S版六年级语文下册课文复习要点

六年级语文下册课文内容复习要点

第一单元神话与传说（单元重点：神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释，体现了他们对生活的向往。体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往）

1、《鲧禹治水》选自《山海经》。课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。他们治水的方法不同：鲧是偷取息壤赶退洪水；大禹是导引洪水流入大海的方法治水。他们共同的精神是：善良正义、为民造福，无私奉献。

课后3题：“由南到北、由西到东”说明地域广，“十三年”说明治水时间长，“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。

练习册2页：六题。

2、《大卫》根据美国作家亨德里克·房龙《圣经的故事》改写的。主要内容是大卫拿弹弓和鹅卵石战胜歌利亚的事。表现了大卫聪明机智、正直勇敢、敢于和强大势力作斗争的精神，也表现了歌利亚的骄傲自大。

3、《夸父追日》选自《山海经》。讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路，他的手杖化为桃林的故事。表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。寄托了古人探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。

这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

4*、《天上偷来的火种》讲述了普罗米修斯从太阳神阿波罗那儿偷取了火种，为人类带来了光明。后来宙斯知道了，普罗米修斯遭受到了可怕的刑罚，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了。表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢的精神。课文顺序：无火—盗火—受罚—获救

5*、《女娲造人》讲述女娲造人的故事。她造人有三种方法：一是用黄泥捏人；二是挥洒枯藤造人；三是把人分为男女自创后代。表现了女娲聪明仁爱、富有智慧的精神。

第二单元人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则的故事，“没有规矩，不成方圆”）

6、《商鞅南门立木》主要讲了商鞅为了取得老百姓的信任，保证变法的成功（原因），在南门竖起了大木柱，下令能将大木柱扛到北门者赏金十两，但没有一人上去；第二天，商鞅将赏金提高为五十两，终于有一个小伙子上去搬动了，得到了五十两黄金（经过）。这就是成语“立木取信”的来历，它的意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到到的形象，也为新法的顺利实施打下了坚实的基础（意义）。

7*、《狄仁杰公正护法》课文采用总——分——总的段落结构，先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家；

8、《出色的老师》讲了黑大哥将手表还给我，又举报我乱贴寻物启事，让我受罚的事。赞扬了黑大哥遵守公德、维护公德、拾金不昧的可贵品质。也告诉我们要自觉遵守公德、维护公德的道理。

课文4——11自然段讲“我”心爱的手表失而复得的故事。这部分内容按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”的顺序记叙的。

为什么说黑人学生是出色的老师？答：因为公德，这位黑人同学将手表还给了“我”；也因为公德，他向

校方举报“我”，因为“我”违背了公德。他用这种迂回的方式让我明白了公德的重要和校规的严格，所以说他是一位出色的老师。

9*、《美丽的规则》按事情发展的先后顺序讲述了我们开车去看企鹅归巢，在路上看到摩托车手自觉遵守交通规则的事，体现了人性之美，规则之美。赞美了澳大利亚人们自觉遵守交通规则的美德。

文中的“聪明人”加了引号，表示否定和讽刺，指不遵守交通规则的人；“失衡”也加了引号，表示左右两边极不平衡的特殊含义。

“美丽的规则”题目的含义是：不仅指“失衡”的美丽图景，也指创造这种这种美景的人们自觉遵守交通规则的道德美。既点明了文章的中心，也照应了文章题目，增强了文章的感染力。

第三单元科学与发现

10、《两小儿辩日》选自《列子.汤问》。讲了孔子在路上遇到两个小孩在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。他们有根有据，就连孔子也无法裁决。表现了两个小孩善于观察、勤于思考、勇于探索的精神，体现了孔子实事求是的科学态度。

关于《两小儿辨日》的科学解释：早上的太阳和中午的太阳与地球的距离是一样的。之所以看起来时大时小，这是视觉的误差、错觉。

11*《飞天梦圆》讲述了中华民族几千年来实现飞离地球、遨游太空这个梦想的过程，表现了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

第一次载人航天飞行：2003年10月15日，我国第一名航天员——杨利伟乘坐“神州五号”飞船飞上太空。这表明中国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，它同时充分表明中华名族几千年的飞天梦想终于变成了现实。

第二次载人航天飞行：2005年10月12日，“神舟六号”航天员：费俊龙、聂海胜

第三次载人航天飞行：2008年9月25日，“神舟七号”航天员：翟志刚、刘伯明、景海鹏

第四次载人航天飞行：2011年11月1日“神舟八号”无人飞船升空。

第五次载人航天飞行：2012年6月16日18时37分，神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。这是中国实施的首次载人空间交会对接。航天员：景海鹏、刘旺、刘洋（首位女宇航员）

12、《种瓜得豆》是一则儿童科普读物，是说明文，作者用通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理以及它的应用。常见的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、下定义等。

本课使用的说明方法有：打比方（例如：“大管家”、“基因‘搬家’”、“水土不服”、“脾气”、与人体“和平共处”等等）；

举例子（例如：农业方面有不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝玫瑰、转基因大豆、转基因西红柿等；医学上有用转基因猪心脏治疗心脏病等）；

下定义（例如：这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。）

课文写作特点：1、全文为总分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容，过渡句、过渡段

的使用使段与段之间联系紧密，更加流畅。

2、运用形象恰当的比喻，把转基因技术这种高科技知识深入浅出的介绍给了学生。

13、《海水为什么是蓝的》表现了拉曼不断探索、勇于追求的精神。告诉人们永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。

“已知”：已经知道的；“未知”：还不知道的；“好奇心”就是不断探索的精神；这句话的意思是：我们不能满足于已经知道的，我们要不断地从已知中产生新的疑问以了解更多更新的东西，才会有新的发现与发明。就是要有不断探索的精神，否则就会闭目塞听、止步不前。

为什么说“地中海轮船上那个男孩的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？答：

海水呈蓝色不是因为海水反射了天空的蓝色，而是因为海水对阳光进行了散射。

14*、《童年的发现》以倒叙的形式讲了“我”在童年时发现胚胎发育规律的过程，表现了我有着强烈的好奇心、惊人的想象力、执着探究

第四单元情暖人间

15、《古诗三首》三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景。表达了作者与朋友之间的深情厚谊和与朋友分别时依依惜别的感情。三首诗不同点在于离别之情表达方法不同：一是劝酒送别，二是目送友人，三是用拟人的手法“萋萋满别情”来表现自己难舍难分的感情。

16、《穷人》是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇小说。故事围绕桑娜，特别是她复杂的心理活动展开的。按事情发展的顺序写的是桑娜和渔夫在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事。这篇小说反映了在沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活，表现了渔夫和妻子桑娜淳朴、善良、宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。

17、《我的伯父鲁迅先生》的作者是鲁迅先生的侄女周晔。这篇文章作者回忆并记叙了鲁迅的四件小事：谈《水浒传》（表现他关心下一代），笑谈“碰壁”(表现他对旧社会的憎恨)，救助车夫（表现他关心劳动人民），关心女佣（表现他关心劳动人民）。反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多“的伟大精神。从叙述顺序看，全文是“倒叙”，先写结果后写原因，明写结果暗写原因。

重点句子：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我既羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。这句话表面看起来是伯父在表扬自己记性好，其实目的是委婉而风趣地批评教育我以后读书要认真，不能囫囵吞枣了。“我”既羞愧又悔恨的原因是：和伯父相比，“我”读书太马虎了。伯父虽然没有直接批评我读书马虎，却比直接批评的分量还重，所以我既羞愧又悔恨。

18*、《永生的眼睛》讲了作者一家三人为盲人捐献眼角膜的感人事迹，赞美了他们热爱生命、无私奉献的精神。课题含义是：虽然他们永远地离开了，但他们捐献的眼角膜却在别人的眼睛里获得了重生。这永生的不仅仅是闪烁光芒的眼睛，而是他们关爱他人、无私奉献的崇高精神。

19*、《船长》作者是法国著名作家雨果，他的代表作是小说《悲惨世界》。课文讲述的是哈尔威船长在轮船遇险后，指挥人们逃生，自己却和轮船一起沉入大海的事。表现了船长果敢、沉着、镇定、忠于职守的

高尚品质，赞扬了他面对死亡临危不惧，无私无畏的崇高精神。《船长》的体裁是短篇小说。它按照“雾海夜航——相撞沉船——指挥救援——盛赞船长”这一海难发生过程安排情节。

第五单元中华文化

20、《故宫》按照“总起——分述——总结”的思路行文，从建筑和文物两个方面介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展现了故宫规划宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一的特点。展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了古代劳动人民的智慧和才能。

课文按空间顺序介绍了故宫的建筑；按文物的数量、珍宝馆的位置、陈列的各种珍宝三个方面简要的介绍了故宫的文物。

课后2、3题。练习册：55页五、六题

21、《青花》这篇课文以“青花”为线索，讲了我为了得到祖传的制作青花的配方，想方设法修补一尊残缺的青花，最终明白了完美的青花，应该在超越中得到传承的道理。歌颂了父子俩追求完美、不断创新的精神。这也是中国青花世代相传、不断发展的原因。

我苦苦寻觅青花的过程：寻找——复制——创作，父亲神态情感的变化：不满意——冷眼——笑容。

学习链接：青花，一种白底蓝花瓷器的专称。青花瓷一向被誉为“人间瑰宝”，居景德镇四大传统名瓷之首。

课后2、3题练习册57页阅读练习

22、《陆羽与<茶经>》介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物“茶圣”——陆羽的生动事迹，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。

作者按照“总起——分述”的思路行文，选择了陆羽生平中有代表性的三个事例一一分述：（1）辨别江水（2）撰写茶经（3）推广茶艺。

课后2、3题练习册59页阅读练习

23*、《敦煌壁画》按照“总起——分述——总结”的顺序讲述了中华文化瑰宝——敦煌壁画规模宏大、风格各异、内容丰富、种类繁多、巧夺天工、技艺精湛的特点，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。

24*、《编钟》主要讲述了曾侯乙编钟气势恢弘、工艺精湛、音乐效果非凡、乐律铭文丰富的特点。赞美了古代劳动人民制作乐器的聪明智慧和高超技艺。

第六单元校园生活

25、《窃读记》作者是台湾作家林海音。课文以“窃读”为线索，写了我因为没钱买书而在书店偷偷地读书的事情，表现了我对读书的酷爱、对知识的渴求。窃读的滋味是——我很快乐，也很惧怕。

练习册67页四题、阅读练习。

26、《理想的风筝》以“风筝”为线索贯穿全文，课文运用了倒叙的写法，开头由看别人放风筝引起了对刘老师的回忆，接着写了刘老师外貌、性格，工作特点，生活片段，赞扬了刘老师热爱教育事业、热爱学

生、热爱生活，对工作和生活有着强烈的爱与追求。抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。

课后2、3题练习册69页四题、阅读练习

27、《校园交响诗》描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。全文是以小标题的形式从五个方面写的。分别把教室比作蜂巢、把校园比作鸟岛、把同学们的贺信比作花瓣、把老爷爷不辞辛劳、忘我劳动的精神比作喷泉、把老师比作树根，表现了校园生活的美好。28*《我们上路了》课题指的是我们告别童年，走向属于自己的人生之路。告诉我们人生之路上也许会有许多困难、挫折、诱惑，但只要勇往直前，就会拥有自己美好的生活。