信息技术--2010、2011级河南省高中教师远程培训第二阶段结业考试试题及答案

2010、2011级高中教师远程培训第二阶段结业考试试题及答案

信息技术学科

一、判断题

1.有丰富的信息技术基础知识和熟练的操作技巧，就一定能够成为一名优秀的信息技术教师。

A、对

B、错

2.高中信息技术课程教学重点是致力于培养学生的操作技能。

A、对

B、错

3.高中信息技术新课标认定高中生的信息技术应用技能为非零起点，已经假定学生具有一定的信息技术应用

技能。

A、对

B、错

4.信息技术课堂应该给学生留有充足的实践实践，教师可以只讲重点，突破难点，符合学生心智水平的内容

让学生自己去阅读、查阅。

A、对

B、错

5.讲授法不能充分发挥学生的主体作用，应该彻底摈弃。

A、对

B、错

6.信息意识指碰到一个实际问题，能不能想到用信息技术去解决。

A、对

B、错

7.信息能力指能不能采取适当的方式方法，选择适合的信息技术及工具，通过恰当的途径去解决问题。

A、对

B、错

8.信息道德是指能不能在利用信息能力解决实际问题的过程中遵守信息伦理。

A、对

B、错

9.作为一名信息技术教师，只要教好课就行了，不必进行教学研究。

A、对

B、错

10. 高中信息技术课应该以讲语言、讲应用工具为主，重点放在知识与技能的传授上。

A、对

B、错

11. 新课标中提到的评价，是指对教学过程、学习结果的评价

A、对

B、错

12. 一个学生如果在学校没有朋友，没有同伴，这会导致他在学校没有安全感，但不会影响他的学习动机。

A、对

B、错

13. 在课堂上，如果老师总是对不会回答问题的学生进行惩罚，这些学生是不会专心听讲的，因为他们总是担

心被叫到，缺少情绪安全感。

A、对

B、错

14. 当学生的成就感、归属感、影响力等情感受到挫折时，自尊和自信会受到打击，学生参与学校或课堂的活

动会越来越少。

A、对

B、错

15. 讲解、练习、再讲解、再练习是一种很好的模式。

A、对

B、错

16. 课堂实践环节是培养学生创意意识和创新能力的最好时机，教师一定要抓住这个机会，精心设计一些零碎

的小练习。

A、对

B、错

17. 具有局域网的计算机教室，硬件上完全可以不安装软驱和光驱。

A、对

B、错

18. 对学校计算机软硬件资源，目前最好的管理里办法是使用硬盘还原卡进行管理。

A、对

B、错

19. 解决学校软硬件资源的管理问题问题，给予不同的使用者以不同的权限，让不同的用户访问不同的硬盘分

区是一种较好的办法

A、对

B、错

20. 信息技术教学的关键环节有五个：评价、课堂、设计、资源和环境。

21. A、对 B、错

二、单项选择题

21高中信息技术课程新课标以培养（）为总目标

A信息意识

B信息能力

C信息道德

D信息素养

22高中信息技术课程的必修模块是（）

A信息技术基础

B算法与程序设计

C多媒体技术应用

D网络基础应用

23（）是信息素养的核心和基本内容

A信息意识

B信息能力

C信息伦理

D信息传输

24信息技术课程中进行分组学习探究时，一组（）人比较合适

A1-2人

B3-5人

C6-8人

D10-12人

25对于键盘、鼠标、按钮、英文单词等这些规定性的、具体的概念，人采取（）方式进行学习。

A识记

B反复练习

C理解

D反复思考

26鼠标操作，打字，图片的旋转，开车，收发电子邮件等都属于动作技能。动作技能是需要人们（）才能掌握的

A识记

B理解

C反复练习

D反复思考

27以“学”为中心教学设计的理论基础是（）

A行为主义学习理论

B建构主义学习理论

C认知主义学习理论

D刺激反应学习理论

28（）是程序设计的三种基本结构

A 顺序结构、选择结构、循环结构

B While结构、Untile结构、For结构

C IF结构、For结构、While结构

D IF结构、Do结构、For结构

29 CAI指（）

A计算机辅助教育

B计算机辅助教学

C计算机辅助教育管理

D计算机辅助设计

30计算机程序是指运用指定的（）描述的解决问题的方法步骤。

A语言

B计算机语言

C算法

D图形

31计算机程序设计，可分为面向过程程序设计和面向（）程序设计。

A实体

B记录

C对象

D属性

32以下（）不属于程序设计能力的范畴

A算法构造能力

B程序编码能力

C注意力

D程序调试能力

33当一个人的行为完全是由个人的兴趣、好奇心、快乐体验等所引发时，就是出于（）动机。

A外部

B内部

C行为

D思想

34当一个人的行为是为了表扬、成绩、奖励、社会压力等所引发时，则是出于（）动机。

A外部

B内部

C行为

D思想

35根据新课标下的信息技术教学实施策略，教师应该（），给学生充分实践的时间和空间。

A采用讲讲练练的教学模式

B重组课堂

C走出校门

D大胆放手

36 根据新课标下的信息技术教学实施策略，教师应该以（）为教学主线，整体设计课程

A教学目标

B教学内容

C教学手段

D解决实际问题

37 根据新课标下的信息技术教学实施策略，应该从培养信息素养出发，基于（）设计教学情境。

B学生特征

C教学方法

D问题解决

38 使用自主探究、任务驱动等教学方法时，往往需要大量的学习资源。以下提解决这一问题的方法中，你认为（）最合适。

A让学生看教材

B开放网络，让学生上网去查找

C让学生自己设法解决

D针对不同的学习活动提供针对性较强的学习资源

39新课标基础模块的一个最大特点是不以信息技术应用技能为主线，而是在应用信息技术的基础上培养学生的信息素养。如此一来，如何处理技术工具的学习就成为新课标教学实践的重要问题。您认为以下方法中，（）方法最合适。

A将每节课分为几个环节，每个环节讲一个知识点，采取讲讲练练的教学模式。

B每次两节课，第一节教师讲解，第二节上机操练。

C将不需要教师过多讲解的技术操作和工具的使用写成“技术支持”，供学生查阅。

D让学生自己阅读教材。

三、多选题

40学段的评价是终结性评价，每节课后的评价属于（）

A过程性评价

B终结性评价

C定性评价

D定量评价

E多项选择题

41高中信息技术新课标从（）三个维度阐述了课程的目标。

A知识与技能

B过程与方法

C情感态度与价值观

D操作与应用

E知识与应用

42“（）是高中信息技术课程的选修模块。

A算法与程序设计

B人工智能初步

C数据管理技术

D多媒体技术应用

E网络技术应用”

43信息素养包含（）

A信息采集

B信息意识

C信息能力

D信息道德

E信息传输

44教学设计主要研究（）的设计与评价。

A教学策略

C教学过程

D教学资源

E教学手段

44智力因素包含（）

A思维能力

B记忆能力

C观察能力

D意志力

E想象能力

46非智力因素包含（）

A动机

B兴趣

C想象

D意志

E性格

47高中信息技术新课标实施所面临的问题与挑战有（）

A转变教学观念，将教学重点转移到如何培养学生的信息素养上，而不再是操作与技能。

B界定教学对象已经掌握了哪些知识与技能？哪些知识和技能还需要进一步加强（或补课）？需要归纳总结哪些技术上的方法？

C如何教会学生对自己与他人的信息活动过程和结果进行客观的评价？教师如何去评价学生的学习过程与结果？

D教师如何在课堂教学中实现课标所要求的情感态度与价值观的目标

E师不仅要熟练掌握有关人工智能、数据管理、网络应用、算法与程序设计、多媒体等各种技术知识与应用，同时还要了解它背后更深层的技术方法与技术思想，教师本身还需要再学习。

48高中生信息技术水平的差异主要表现在（）

A家庭经济能力不同

B信息技术应用水平不同

C自主学习能力不同

D信息素养基础不同

E机器设备不同

49让信息技术课能够真正地吸引学生的三个关键因素是（）

A创设贴近学生生活，学生熟悉、感兴趣的学习情境。

B教师深入而细致地讲解。

C充分挖掘信息技术在生活实际中的应用。

D让学生在实践探究过程中，真正体会信息技术学科的价值和魅力。

E教师手把手地耐心辅导。

50 根据马斯洛的需求层次理论，人只有在低层次需求得到满足后才会有动力去追求高层次的需求。人的低层次需求包含（）。

A最基本的生理需求（食物、住所）

B安全需求

C归属与爱的需求

D自尊需求

E自我实现需求

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 B B B A B A B A B A

题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 A B B A B A B A B A

题号21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案 D A B B C C B A B B

题号31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

答案 C C B A A A A D A A

题号41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

答案ABC ABCDE BCD ABCDE ABCE ABDE ABCDE ABCD ACD A

教师资格证面试历年真题及答案(高中信息技术)

为了方便您备考教师资格考试，精勤学习网黄老师整理了以下资料，欢迎大家点击查看！ 2019下半年高中信息技术教师资格证面试真题及答案《因特网上的信息交流－网上交流的安全》一、面试考题 1题目：网上交流的安全 2．内容：网络为大家学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐提供了方便，但由于网络虚拟、匿名等特点，网络安全也存在着一定的风险。因而，了解些网络安全的知识是非常有必要的。（1）设置安全的密码使用密码是因特网上防止越权访问的主要手段，在选择密码时，最好遵循些必要的原则。 ①密码的长度最好在6个字符以上，原则上密码越长越安全。 ②无规律，采用组合式密码。不使用生日、姓名电话号码、简单的数字或易于猜则的字符作密码。密码中最好不要单纯使用纯数字或字母，尽里使用大写字母和小写字母、标点和数字的集合。例如，使用类似“wd _625" 的字符串作密码，被他人破解的可能性会相对小一些。 ③密码专用。注册不同的网站时，最好使用不同的密码。这样，某个密码被人破解，还可以保护其他方面的信息不被窃取。 ④适时改变密码。这一点很重要，因为密码也许会无意之中泄露。适掀变密码，会减少因泄露个人资料而造成的损失。（2）保证电子邮件安全

网络上的一些用心不良者，常常通过电子邮件攻击用户的计算机，使用电子邮件时也要遵循一些安全准则。 ①不打开来路不明邮件。 ②不要轻易打开电子邮件中的附件，必须打开时，对于邮件附件要先用杀毒软件进行扫描、查杀病毒。 ③不随意公布自2的电子邮件地址，以免收到过多的垃圾邮件。 ④安装优秀的杀毒软件，启用“邮件实时监控”功能。你知道吗?中国互联网协会提供的统计数据显示，我国的垃圾邮件增长很快，垃圾邮件已经占到接收邮件的230这些垃圾邮件一部分是收件人事先没有提出要求或者同意接收的邮件，它们往往包含广告、电子刊物、各种形式的宣传品等宣传性的电子邮件；还有一部分是由于个人计算机感染病毒后产生的电子邮件，它们夹杂着病毒在网络中蔓延传播。（3）网上聊天注意事项 ①在网上填写个人资料时，注意加强个人保护意识，不要随意公开自己的个人信息。 ②网上聊天时，不要把地址、电话、家庭情况等与自己身份有关的信息随意告诉别人。 ⑤尽量不要去网友见面，如果要见面，须征得父母的同意。 3基本要求：（1）请在10分钟内完成试讲。（2）合讲解过程中要有学生参与。（3）试讲过程中需有板书呈现。

努力做好一名高中信息技术教师

努力做好一名高中信息技术教师信息技术的迅猛发展，使社会发生了巨大的变革，也必然促使信息技术课堂教学产生深刻的变革。网络正以迅猛的速度介入到高中生的日常生活中，它无论对高中生当前的学习及今后的发展都将产生积极的影响。作为一名高中信息技术教师，如何定位自己的角色?如何在课堂中优化教学模式?如何在课堂中加强对学生的网络道德教育?这些都是信息技术教师面临的重大挑战。一、信息技术教师要正确定位自己的角色，摆正自己的心态。在高中里，所有的信息技术教师都要忙于学校的一些琐碎的杂事，因为所有这些杂事都跟计算机有关，你既然选择了当信息技术教师，就要努力调整好心态，必须爱上你的工作并把它当成你的事业。信息技术教学既不是简单的工作，也不是可有可无的工作。教师要充满激情地去工作，同时不要感到低人一等，也不要管有多少的客观因素，信息技术教师首先是教师，因此搞好教学是首要的任务。所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师应该在工作、生活中以身作则，严肃网上纪律，具有高度的自律意识，不能制作、复制、传播各种违法乱纪和不利于先进文化建设的信息。应该自觉建立并遵守网络道德规范，养成个人网络道德的高度自律，做好榜样，从而引导青少年也自觉遵守网络道德规范，形成个人自由与自律相互统一、责任与道义相互和谐的网络文化，成为学生的典范。因此，上好一节信息技术课并不是一件简单的事．我们要想办法优化教学模式，注重教学方法。下面对此提出几点建议： 1．游戏形象教学由于信息技术学科中有些教学内容比较抽象、复杂．不易被学生接受和理解，讲起来费时间，而学生也感觉枯燥无味。作为教师就应深钻教材、教法，把知识化繁为简。变成易接受、有滋味的游戏，让学生参与。例如：在给学生介绍文件夹、文件名及他们的关系时，学生不易理解，在头脑中不易形成概念。教师就可以这样解释：“文件名就像我们人的姓名一样也是有各种规定的，不能随便乱说”，并让学生做“找文件名”的游戏。这样，学生通过在游戏中的操作掌握了有关文件名的知识。 2．网络演示讲解在网络教室中利用网络演示教学，这种教学模式适合于全新内容或重点、难点、典型问题的讲解。如有学生遇到操作上的疑问，教师可以即时把学生的屏幕转播给大家，让全体学生来面对这个问题，可以由教师来讲解，也可以由某个学生来帮助解决，演示讲解的过程也就是问题解决的过程。 3．学生成果展示为了能够激发学生的学习兴趣，在教学过程中可以开展一些信息技术应用比赛。如打字比赛、网页制作比赛等，利用网络上传优秀的作品，供学生学习和欣赏。这样学生便有了一个奋斗目标，当看到自己的学习成果时，他们会有一种成功感。要让学生尽量多地去体验这种成功，让学生的聪明才智得以最大限度的发挥。 4．小组研究性学习所谓研究性学习模式，要求学生具有一定的采集、整理、加工信息的能力，要求学生以组为单位进行分工合作，围绕拟定的几个问题上网搜集、查阅、下载有关资料．做好相应的资料采集，并要求学生利用WORD完成资料的编辑和排版，并完成研究报告。这种教学模式能增强学生的自主参与意识和合作精神。学生运用已学的操作去探索未知的领域，不仅巩固了已学的知识，而且在整个过程中体验着自己动手的乐趣。最后，通过自己和别人的共同协作，得到自己满意的成果。总之，课堂是信息技术教师体现人生价值最好的方法，我们要不断去创新，不断去寻求好的教学方法，使学生们能够学有所思、学有所得。

教师资格初中信息技术考试大纲

《信息技术学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；理解《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。 2.信息技术教学设计能力。能够根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。 3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动；运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。 4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。二、考试内容模块与要求（一）学科知识 1．信息技术专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论；（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。 2．信息技术课程知识

教师资格证考试：2018下高中信息技术真题

2018年下半年中小学教师资格考试真题试卷（精编）《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）（本套试卷共21小题，目前已收录13小题）一、单项选择题（本大题共7小题，每小题3分，共21分） 1.“普京”“反贪局”等网名不能再使用。2015年2月4日，国家互联网信息办公室发布《互联网用户账号名称管理规定》，该规定自3月1日施行，微博、微信、QQ、论坛等账号名称被画上“底线”。该规定产生的目的是（） A.便于管理网络账号 B.促进网络应用规范 C.便于维护网络账号 D.促进网络应用自由 2.观众可以使用手机浏览故宫。在“召见大臣”互动项目里，观众可以通过选择手机屏幕上的红头、绿头签子选择要召见的大臣开始问话。这使用的是（）A.互联网技术B.物联网技术 C.人工智能技术 D.数据挖掘技术 3.网络安全事关国家安全，计算机网络面临的安全威胁包括（） A.截取、中断、复制、修改 B.截取、中断、篡改、伪造 C.窃取、复制、篡改、伪造 D.窃取、中断、复制、修改 4.某图片的分辨率为800像素×600像素，在某种显示器上充满整个屏幕。若换成1600像素×1200像素分辨率的显示器，该图片所占屏幕的比例大小为（）A.1/2B.1/4 C.1/8 D.1/16 【5-9.缺】 5.使用GoldWave软件对一段音频进行编辑处理时，会改变其存储容量的操作是（） A.增大音量 B.设置“淡入效果” C.裁剪部分声音信息 D.设置声音的播放速率 6.一个八位二进制数的补码为01011011，对应的十进制数是（）

A.-197 B.-69 C.36 D.91 7.已知某主机的IP地址是132.12.87.23，子网掩码是255.255.192.0，则该主机的网络地址是（） A.132.12.64.0 B.255.255.0.0 C.132.12.87.0 D.255.255.64.0 【13-15.缺】二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 8.国际电话与电报咨询委员会（CCITT）将媒体分为哪几类？ 9.预防计算机犯罪工作应从哪几方面入手？ 10.教师在信息技术课程中应如何培养学生对信息技术发展的适应能力？三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读案例，并回答问题。 11.案例：在讲授“信息技术对人类社会的影响”一课时，蒋老师准备将全班同学分成“教育文化”组、“科学技术”组、“医药卫生”组、“广播电视”组、“电子政务”组等，要求各小组通过网络查找社会事业信息化的具体内容（每组至少举三个信息技术应用的实例），时间约为10分钟。蒋老师还提供了部分相关网站来帮助学生进行查找。说明要求之后，蒋老师便让同学根据自己的兴趣爱好自由组合。分组后，蒋老师发现有的小组人多，有的小组人少，甚至有的小组只有两位同学。在活动过程中，蒋老师还发现人多的小组有些成员“无所事事”，有些成员“沉默寡言”，根本没有参与到学习任务中来。课后，蒋老师对自己的分组方式进行了反思。问题：（1）蒋老师采用小组学习的教学方式有什么好处？（10分）（2）你对蒋老师的分组方式有什么改善建议？（10分）

高中信息技术教师业务水平考试试题及答案

一、单项选择题（本题共60分,每小题1.5分） 1、某教师为了更好地指导学生填报高考志愿，详细分析了近五年来各高校每年高考投档分数线，终于从中发现了部分高校投档分数线的动态变化规律，今年毕业的学生在他的指导下都被自己理想的学校录取。这一事实最能说明信息具有（）。 A、可传递性 B、共享性 C、载体的可变性 D、可处理性和可增值性 2、2006年8月15日，代表中国象棋界最高水平的国际大师柳大华应某计算机公司之邀与计算机对奕，通过精彩的博杀后以两盘平局告终。这一事实说明（）。 A、计算机比人脑更聪明 B、计算机具有人工智能的特点，无所不能 C、计算机运算速度快，具有逻辑判断功能 D、计算机运算速度比人脑快，存储信息多 3、对话框是Windows 98中一种常用窗口,当（）时，就会弹出对话框。 A、选择了带省略号的菜单项 B、选择了带向右三角形箭头的菜单项 C、选择了颜色变灰的菜单项 D、启动了一个应用程序 4、文件名（）在Windows98系统中是非法的。 A、My Note.txt B、Photo.jpg.exe C、readme/s.doc D、@320$.& 5、如下图所示，要将find文件夹下从1a.jqm至ss.txt连续的多个文件复制到Docum ents文件下夹，正确的操作是（）。 A、单击1a.jqm，按住Shift键单击ss.txt，拖动被选文件到Documents文件夹下 B、单击1a.jqm，按住Ctrl键单击ss.txt，拖动被选文件到Documents文件夹下 C、单击1a.jqm，按住Shift键单击ss.txt，按住Ctrl键拖动被选文件到Document s文件夹下 D、单击1a.jqm，按住Ctrl键单击ss.txt，按住Ctrl键拖动被选文件到Documents 文件夹下 6、在Windows系统中使用中文输入法,中文标点与英文标点相互切换的快捷键为（）。 A、Ctrl+. B、Ctrl+， C、Ctrl+’ D、Ctrl+； 7、为了节省电能保护显示器，我们可以在“显示属性”对话框中选择（）选项卡，单击“监视器的节能特征”组合框中的“设置”按钮来调整显示器的电源设置。 A、背景 B、屏幕保护程序 C、效果 D、设置 8、目前，学校计算机网络机房的拓扑结构大多为（）。 A、总线型 B、星型 C、环型 D、树型

2020年教师资格《初中信息技术》真题及答案

2020年教师资格《初中信息技术》真题及答案一、单项选择题（本大题共 15 小题,每小题 3 分，共 45 分） 1.为了保障网络安全，维护网络空间主权和国家安全、社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社会信息化健康发展，我国由 2017 年 6 月 1 日起施行（）。 A．《计算机软件保护条例》 B．《中华人民共和国网络安全法》 C．《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》 D．《金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行规定》 1.【答案】B. 2.2016 年 12 月 21 日，某第三方支付平台正式发布“实景红包”，用户在发、抢红包时，需要同时满足地理位置定位和实景扫描两个条件，相比既有的红包形式，增强了互动性和趣味性。该功能采用的主要技术属于（）。A．多媒体技术 B．机器翻译技术 C．增强现实技术 D．语音识别技术 2.【答案】C.增强现实技术 3.某程序流程如图 2 所示，运行时若分别输入 3、-7、2，则运行结果是 A．-7 B．-2 C．3 D．5 3.【答案】B． 4.使用 word2010 编辑文档，若实现如图 3 所示的“第 X 页共 Y 页”的格式效果，应使用的选项卡的名称是 A.插入 B.引用 C.开始 D.页面布局 4.【答案】A.

5.某声音文件采用双声道，16 位的量化位数进行采样录制，时间长度为 3 秒钟，其属性信息如图 4（属性页面）所示，据此推断，该声音文件的采样频率是 A.8khz B.16khz C.44.1khz D.88.2khz 5.【答案】C。 6.图 5 是某 flash 动画课件的时间轴截图，在四个图层中，第 1 帧放入的内容可以直接修改的是（） A.白云图层 B.高山图层 C.天空图层 D.大树图层 6.【答案】A 7.据新华社北京 2017 年 9 月 19 日起，农业银行宣布全面推广 ATM“刷脸取款”，其界面截图如图 6 所示，客户只需要点击“刷脸取款”，ATM 机先进行人脸识别，按照 ATM 的语音提示操作，大约 20 秒的时间，就成功实现取款，该功能采用的主要技术属于（） A.多媒体技术 B.机器翻译技术 C.虚拟现实技术 D.模式识别技术 7.【答案】D 8.某 PowerPoint 演示文稿的幻灯片浏览试图和设置放映方式的对话框如图 7 和图 8 所示，下列叙述正确的是（） A.所有幻灯片都设置了动画效果 B.有一张幻灯片没有设置排练时间 C.可以按照排练时间自动循环放映 D.放映所有幻灯片都有动画效果

教师资格证高中信息技术真题

2014年上半年教师资格证考试高中信息技术真题 1 学校将张老师准备在星期三上示范课的通知提前发布在校园网上，王老师星期四看到这条信息时活动已经结束。这说明信息具有( )。 A: 交换性 B: 真伪性 C: 实用性 D: 时效性 (分值：3) 【正确答案】: D 【试题解析】: D。考点:信息的特征。与题意相符的只有D项。 2 学校将那些受条件限制而在教学中难以开展的部分生物实验、化学实验、物理实验开发成为网络实验教学软件，受到了学生的欢迎并取得了良好的实验教学效果，这些实验属于( )。A: 专家系统 B: 智能决策 C: 模式识别 D: 模拟仿真 (分值：3) 【正确答案】: A 【试题解析】: A。考点:软件类型判别。专家系统是一种模拟人类专家解决相关领域问题的计算机程序系统。本题明显属于专家系统。智能决策支持系统是人工智能和DSS相结合，应用专家系统技术，使DSS能够更充分地应用人类的知识，通过逻辑推理来帮助解决复杂的决策问题的辅助决策系统。模式识别是指对表征事物或现象的各种形式的(数值的、文字的和逻辑关系的)信息进行处理和分析，以对事物或现象进行描述、辨认、分类和解释的过程，是信息科学和人工智能的重要组成部分。模拟仿真，即外形仿真、操作仿真、视觉感受仿真，使用真实的汽车模型或其他等比例的飞机、飞船等模型作为参与者的操控平台，利用VR技术(虚拟现实技术)，通过实际操作，使参与者有身临其境的切身体会。 3 在图1所示的Excel数据表中，若要在D2单元格中显示购物金额超过300元即享有5%的折扣率，则应输入的公式为( )。 A: =IF(B2>300，5%，0%) B: =IF(B2>300，0%，5%)

浅谈高中信息技术教师应具备的素质

浅谈高中信息技术教师应具备的素质武穴实验高中吕琼胡勇一轮又一轮的课程改革，一次又一次的教材更换，对高中信息技术教师提出了越来越高的要求：既不能只是凭借着以往的计算机基础知识，也不能采用一成不变的观念去应付教学了。通过综合分析高中信息技术的课程宗旨和改革方向，笔者认为，要成为一名合格的高中信息技术教师，不仅要依靠教师原有的素质，更要着力于凸显信息技术这门课程的特色。大致说来，高中信息技术老师应该具备以下几项重要素质：一、正确认识信息技术这门课程信息技术这门课程不同于语文、数学等其它课程，它不是简单地由教师传授某些知识和技能给学生，然后让学生利用所学去应付考试，得到效果。信息技术课程是一种工具，教师的任务是教会学生如何正确地使用这种工具来达到自己的目的。例如某学生要组织一节班会课，他可以利用信息技术课程中的“信息处理和合成”工具来做好作品辅助自己开好班会课，达到自己预设的效果；还可以利用教师传授给他的信息搜索引擎来查阅资料，解决学习上的疑难问题。二、能适应社会变革的需求当今社会是一个信息化的社会，许多事情都与信息技术密不可分。因此，教师要开拓视野，了解相关的社会信息技术的更新和发展，并能与时俱进，使自己适应信息化的社会。

时间在飞快流转，信息技术的发展也越来越快。环顾四周，发现身边的事情与信息技术关联紧密的情况比比皆是：当我们出门旅游，我们可以利用信息技术了解目的地的位置、气候、风俗、人文景观等等，我们可以提前预订门票，既获得优惠的价格也解决了排队之苦；当我们乘火车去外地时，我们可以坐在家中利用12306订好火车票，按约定的时间到车站去取票乘车即可；当我们没有时间去购买自己所需物品时，我们轻点鼠标，可以在网上购买性价比高的中意商品，然后让快递公司送货上门，还不用我们亲自提取，方便快捷。作为信息技术教师，必须要了解社会信息化的发展，并且要跟上社会信息技术发展的步伐。三、注重信息技术能力的提升信息技术教师不仅要通过自身素质组织好课堂教学，充分调动课堂气氛，更应该提升自己的信息技术能力，要会使用信息技术解决身边的问题。有一名信息技术教师，他教授的C语言课程效果不错，但课后他总会让笔者帮他订票、购物，对新的信息拒不接受。究其原因，是他比较懒惰，每年只是不断地重复讲授他已有的计算机知识，殊不知沧海桑田，信息技术日新月异，像他这样不思进取，不注重信息技术的提升，如何能成为一位合格的信息技术教师呢？四、了解学生的基础，并能懂得学生的需求信息技术教师的授课内容并不是固定的。大城市的优秀信息技术教师并不一定能教好农村信息技术课程，这是由学生主体的差异性决定的，所以一个合格的信息技术教师应该能正确认识自己面对的学

教师资格全国统考《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)

教师资格全国统考《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学）一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状,把握国内外信息技术最新发展动态;掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域;掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准(实验）》(信息技术)规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。 2.信息技术教学设计能力。能根据《普通高中技术课程标准（实验)》(信息技术）规定的课程目标,针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异,确定教学重点和教学难点;根据不同课程模块的特点,合理选择教学策略和教学方法;合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。 3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源;能够创设教学情境,有效地将学生引入学习活动;能够运用信息技术教学策略,组织有效教学活动;能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法,引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。４．信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。二、考试内容模块与要求（一)学科知识１. 信息技术学科专业知识（１)了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。（3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。 2.信息技术课程知识（１）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。（２)熟悉《普通高中技术课程标准（实验)》(信息技术)所规定的模块结构、内容标准和要求。 (3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使

2017年教师资格证考试《初中信息技术》真题及答案

2017下半年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学) 真题及答案 ◇本卷共分为4大题19小题，作答时间为120分钟，总分137分，82分及格。一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题3分。共45分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1[单选题]模拟某十字路口车道通行状态的编码如图1中控制码表所示，每个车道用一个指示灯指示通行。若某一时间段允许中间2个车道直行对应的控制码如图1所示，则某一时段允许车辆直行和右转，但不允许车辆左转的控制码应该是()。 A.01110101 B.01111111 C.11010101 D.11111101 参考答案：B 参考解析：允许直行和右转，则直行和右转的灯都应该是绿灯状态，不允许左转所以左转的灯应是红灯状态。图中所示标志依次表示左转、直行、直行、右转，所以从高至低位依次应为红灯、绿灯、绿灯、绿灯．，所以控制码应是01111111。 2[单选题]随着网络直播的广泛应用，个别人为了牟取利益而利用网络直播传播“涉黄”信息．对此行为，下列说法正确的是()。 A.这是个人行为，批评教育即可 B.这是个人自由，不应受到限制 C.网络是虚拟空间，可自由传播信息 D.这是违法行为，应受到法律的惩处参考答案：D 参考解析：《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用互联网、移动通讯终端、声讯台制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽电子信息刑事案件具体应用法律若干问题的解释》规定，以牟利为目的，利用互联网、移动通讯终端制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽电子信息是刑事犯罪行为。 3[单选题] 张某家在辽宁，明年儿子想要报考国内某大学，为直观了解该大学在辽宁省最近几年招生分数线的变化情况，他把该大学本科招生录取分数线制作成了如图3所示的折线图。张某所做

2019年教师资格高中信息技术面试真题及答案

2019上半年教师资格高中信息技术面试真题及答案(第一批)

二、考题解析【教学过程】 (一)导入新课教师出示做好的课程表，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这样的作品吗?”学生给出的回答是“能”，使用word中的表格。根据学生的回答教师再次出示“某公司的财务表，图表等”，提问“这些还可以制作吗?”学生会给出答案“好像不能”。教师：“那么今天老师在给大家介绍一位数据处理的大师——MicrosoftOfficeExcel2003”——引入新课——认识Excel窗口 (二)新课讲授任务一：启动Excel 教师先介绍有关MicrosoftOfficeExcel2003的有关知识。并且进行提问“如何启动Excel 呢?” 引导学生根据以前学过的启动“Word”的方法，进行自主的探究。并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Excel的三种方法： 1.双击桌面上Excel的快捷图标。 2.单击【开始】→【菜单】→【程序】→【MicrosoftOffice】→【Excel】 3.在桌面空白处右击鼠标选择【新建】→【MicrosoftOfficeExcel2003】然后单击，单击Excel图标，同样可以启动Excel。Excel已经打开了，那么它由哪几部分组成呢? 任务二：认识界面教师给学生5分钟的时间，让学生自主阅读教材，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主的认识Excel界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指，学生说出其部分名称。大部分学生能够说出名菜单的名称，但是对于菜单下拉列表的功能还不够熟悉。与Word菜单的功能又有那些区别呢?

2021高中信息技术教师工作计划2020

221高中信息技术教师工作计划3篇【篇一】高中信息技术教师工作计划本学期我担任高二年级的信息技术教学,为了能够更好的完成教学任务,达到有的放矢,特制定如下计划随着计算机的出现和普及,出现了另外一种网络,那就是计算机网络――计算机和通信结合的产物。现在,它已成为社会生活不可缺少的部分,在生产、流通、教育、科研、管理等领域得到了广泛应用。因特网的普及和持续发展使计算机网络的发展如虎添翼。因特网已成为一个连接世界各地亿万人的通信系统。而宽带技术、无线网络技术、虚拟现实技术、语音识别技术、网络计算技术等一系列新技术的发展,必将使计算机网络真正无处不在。一、学生情况分析现在学生家庭中拥有电脑的数量较多,平时接触电脑的机会也比较,而且,电脑学习不需要太多的精力和时间,部分学生比较感兴趣。计算机是比较特殊的学科,操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学习较积极,比较热情,讨论和学习的气氛比较不错。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面,缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣。二、指导思想以教学大纲,考试说明,教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高学生的信息素养为目标,以提高学生的计算机应用水平为重点,把计算机作为本门课的工具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让结合其它学科来学习,并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学习兴趣,培养信息素养。在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。三、教材分析由于上学期已经学完高中信息技术必修课程,本学期主要任务是学习完选修课程(网络技术应用),并在学业水平测试中取得好成绩。高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成,其中每一部分都有学生要重点掌握的知识点,而建立主题网站和动态网页制作是难点,在考试中也是重点,因此,在教学中,必须花大时间,大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容,只需要做几个专题练习就可以了。根据各班情况,适当给学生分类讲解一些难点。四、教学措施

小学信息技术教师资格面试练习题汇总

小学信息技术《设置段落格式》试讲答辩

【教学设计】《设置段落格式》教案一、教学目标 1.会用段落功能区和对话框启动器设置段落的格式，掌握段落的五种对齐，四种缩进，两种间距的用法。 2.通过自主探究和小组合作的方式，以及任务驱动的方法，提高学生的动手操作能力和合作意识。 3.通过本课的学习，感受知识学习和生活之间的密切联系，体会信息技术给生活带来的便捷性。二、教学重难点【重点】利用段落功能区和对话框启动器设置段落格式【难点】能够熟练地掌握设置段落格式的操作步骤。三、教学过程 (一)导入新课教师出示两篇文档，一篇是毫无格式的，一篇是设置过段落格式的，提问学生哪一篇更美观?从而告诉学生通过合理地设置段落格式使文章变得大方得体、赏心悦目。引入新课——设置段落格式。 (二)新课讲授 1.选中要设置对齐方式的段落; 2.单击“段落”功能区中的【左对齐】按钮。或者单击“段落”功能区中的【对话框启动器】，在弹出的“段落”对话框中，可以设置左对齐方式。五分钟时间自主操作，尝试用两种方法设置五种对齐方式，体验不同对齐方式的魅力。任务二：设置缩进【教师】对话框启动器中还有哪些设置段落格式的方式。【学生】缩进和间距。告诉学生通过设置缩进能够让段落更加分明。小组讨论7分钟时间并完成以下操作： 1.仿照对齐的操作步骤尝试设置缩进，总结设置缩进的操作步骤。 2. 缩进方式有哪些?首行缩进和悬挂缩进有什么区别总结：1.单击‘段落’功能区中的【对话框启动器】，在弹出的‘段落’对话框中，可以设置不同的缩进方式。 2.左缩进和右缩进，特殊格式包括首行缩进和悬挂缩进。首行缩进是第一行缩进，悬挂缩进是除了第一行之外其他行都缩进。任务三：设置间距间距可以分为两种，段落间距和行距，对其设置能够更好地观看文档。同学按照步骤完成以下任务： 1.打开“我的家乡——沈阳”文档，增加第一段与第二段之间的间距; 将光标定位在第一段的末尾; 在“段落”功能区的【行距】下拉列表中，选择【增加段后间距】。 2.将第二段的行间距设置为1.5。选定第二段;

高中信息技术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

高中信息技术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1、题目:《动画新天地-逐帧动画的制作》 2、内容： 3、基本要求：（1）请在10分钟内完成试讲。（2）配合讲解进行必要的板书设计。（3）试讲过程中涉及操作，进行演示即可。教学设计逐字稿【教学过程】 (一)新课导入教师展示Flash制作的动画：“同学们，在上课之前，让我们先看一个动画。大家从这个动画里看到了什么呢?”

学生：看到“变化的文字”那几个字一直在变化，太神奇了。教师提问：“老师看到了同学们都特别好奇，那同学想知道老师是怎么让文字不断变化起来的吗?” 教师介绍:“它就是用咱们的Flash工具完成。大家想不想自己制作一个这样的动画呢?” 在学生的好奇和疑惑中，激发学生兴趣，引入新课。 (二)讲授新课教师布置活动：让学生将课前准备好的的一组小人的纸片叠放在一起，并迅速翻动纸片，提问：“同学们都看到了什么呀?” 学生动手完成活动，观察说出：纸片上的小人动了起来。教师介绍讲解逐帧动画的原理：就像翻动小人书那样，在每一帧把每一个画面都制作出来，依靠每幅画面的差异形成变化效果。教师提问：“要制作‘变化的文字’的逐帧动画，实质上是干什么呀?”学生思考回答：把文字变化的每一幅画都制作出来，每一帧上都插入一幅画。教师布置活动：然学生新建一个动画场景，并在第一帧上输入文字“变化的文字”。学生利用之前学过的知识，自己动手完成操作。教师讲解关键帧的概念：帧窗格中带黑点的帧称为关键帧，关键帧用于改变动画的画面，因此只有关键帧中的画面是可以修改的。教师演示插入关键帧的方法：插入→时间轴→关键帧。指导学生在第二帧上插入关键帧。教师布置任务，同桌一组讨论：“同学们想想怎样才能文字变化起来?”学生讨论，小组代表回答：可以在属性面板中调整文字大小和颜色等效果，让每一帧的文字呈现不一样的效果。教师布置任务：小组探究，完成“变化的文字”的动画制作。教师介绍“测试影片”命令，并让小组测试动画是否制作成功。未成功的小组间互相帮助。

2017上半年高中信息技术教师资格证面试真题

2017上半年高中信息技术教师资格证面试真题高中信息技术《合理使用信息技术》二、考题解析高中信息技术《合理使用信息技术》主要教学过程及板书设计教学过程 (一)导入首先向学生简单介绍信息技术的发展历史，并展示电视、电脑、手机的普及程度。然后做一个课堂小调查。在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情?是否还使用其他的电子产品，分别是什么?使用的频率如何?时间多长?感受如何?说说信息技术给人类生活带来了哪些改变? 通过这个小调查在不知不觉的情况下带领学生走进信息技术的应用。 (二)新课讲授 1.结合学生的年龄特点及对调查问卷的分析，会发现学生描写的大多是信息技术带来的便捷性，不利影响较少。因此，会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些不适反应。例如，长时间看电视后是否有头晕的现象，长时间听音乐之后是否有耳朵疼痛的现象等等。在学生思考讨论后，请同学逐一起来回答，并进行记录。通过这个环节让学生初步认识到过度使用电子产品的不良影响。 2.请学生自主阅读资料1和资料2，并找出其中的不良影响。 3.展示当前社会中过度使用电子产品的例子，并要求总结其带来的危害。例如：①长期沉溺网络导致的身体素质下降、学习注意力不集中。甚至在连续长时间使用电脑时会出现猝死。②因为过度使用手机，出现交通事故、下楼梯踩空等事件。③大量的网络病毒造成数据丢失从而带来的巨大损失。④大量的网络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等等。 4.带领学生总结使用信息技术的好处和危害。请学生分小组讨论应该以什么样的态度使用信息技术，以及使用时要注意什么问题。 (三)巩固提高展示手机漫画及视频，请学生思考解决对策。例如，使用非智能手机或者选择其他的生活方式转移注意力。 (四)小结作业带领学生一起齐声宣读正确使用信息技术的口号。信息技术是个宝，使用起来真奇妙。正确使用很重要，否则危害真不小。

教师资格证信息技术学科知识与教学能力详解

《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。 2.信息技术教学设计能力。能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。 3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。 4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。二、考试内容模块与要求（一）学科知识 1. 信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。 2．信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。（2）熟悉《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）所规定的模块结构、内容标准和要求。（3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要

全国教师资格笔试高分攻略(高中信息技术学科)

《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考情综述（一）考试科目及题型题量总结： 1.考试科目：考试科目无变化。考查内容分为信息技术专业知识和信息技术教学论两部分。 2.题型变化：题型无变化。2015 年、2016 年的题型均为单选题、简答题、案例分析题、教学设计题4 类。 3.题量变化：题量无变化。2015 年、2016 年的题量均为单选题15 道，简答题3 道，案例分析题2 道，教学设计题 1 道。（二）近两年各模块知识点对比

总结：从表格可以看出：（1）学科知识模块重点考查模块有算法与程序设计、办公软件、信息技术基础与多媒体技术。需要注意的是，2016 年上半年虽未考察计算机结构与工作原理的内容，但依照前两年考查情况，这部分知识仍需要认真复习。（2）学科知识的难点为算法与程序设计与数据库技术，简答题部分考查程序设计题的概率很高，因此需要熟练掌握编程技巧。（3）信息技术教材教法中教学设计、教学实施和教学评价考查比例均较大。（4）信息技术教材教法的难点为教学设计。近三年的真题中，最后一道题均为35 分的教学设计题，备考时需要重点练习这部分题目，总结答题技巧。（三）重要备考点 1.冯·诺依曼原理冯·诺依曼提出了“存储程序、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括以下几个方面：（1）由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大组件组成计算机系统。（2）计算机内部采用二进制表示数据和指令。（3）采用“存储程序和程序控制”技术（将程序事先存在主存储器中，计算机在工作时能在不需要人员干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行）。 2.内存储器只读存储器ROM：永久保存数据，存储微型机的重要信息。随机存储器RAM：断电丢失数据，存储当前运行的程序信息（SRAM、DRAM）。 3.计算机的应用（1）科学计算

信息技术教师资格证面试真题

2016下半年信息技术教师资格证面试真题（精选） 2016下半年信息技术教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析考题：初中信息技术《了解Word界面》一、考题回顾二、考题解析初中信息技术《了解Word界面》主要教学过程及板书设计教学过程环节一、导入新课教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗?”学生给出的回答是“不能”。教师：“那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师——Microsoft Office Word 2003”，一起认识一下这位大师的庐山真面目。引入新课——了解Word界面。环节二、新知探究教师先介绍有关Microsoft Office Word 2003的有关知识。并且进行提问“如何启动Microsoft Office Word 2003呢?” 任务一、启动Microsoft Office Word 2003 引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法，进行自主的探究。并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Word的三种方法： ①双击桌面上Word的快捷图标。 ②单击“开始”菜单——程序——Microsoft Office 2003——Microsoft Office Word 2003 ③在桌面空白处右击鼠标选择“新建-> Microsoft Office Word 2003”然后单击，单击Word图标，同样可以启动Word。 Word已经打开了，那么它由哪几部分组成呢? 任务二、认识界面给学生5分钟的时间，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主的认识Word 界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指相应图标，学生说出其部分名称。然后教师将全班分成两个小组，给学生5分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称，并完成PPT上的表格。教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢?” 任务三、显示/隐藏工具栏