基于OpenGL的3D天空仿真

基于OpenGL的3D天空仿真
基于OpenGL的3D天空仿真

基于OpenGL的3D天空仿真

在进行3D场景渲染时,天空是必不可少的因素。对于3D天空的模拟在视景仿真系统、计算机游戏、三维动画中有着广泛的应用。但是,目前对于天空的仿真还存在很多不足,一些模拟方法中存在实现复杂、计算耗时、图像分辨力不高,真实感不强且只能生成静态图像等问题。本文在研究了前人仿真天空算法的基础上,利用目前3D图形行业中流行的OpenGL技术和有被誉为"大自然的几何学"美称的分形理论,提出了一种更加简单实用的仿真3D天空的方法,可以仿真出具有动态效果和不同天气的3D天空,绘制速度快,真实感强。

l构造天空模型

1.1 OpenGL技术[1.2]

OpenGL作为一套图形标准,由数百个功能函数组成,提供了访问图形硬件的所有特性,其严格按照计算机图形学原理设计而成,符合光学和视觉的原理,非常适合可视化仿真系。其优势在于:首先,在OpenGL中,允许视景对象用图形方式表达;其次,OpenGL通过光照处理能表达出物体的三维特性,其光照模型是整体光照模型。可视化仿真图像的颜色体现着物体与视点以及光源之间的空间位置关系,具有很强的三维效果。此外,为弥补图形方法难于生成复杂自然背景的不足,OpenGL提供了对图像数据的使用方法,即直接对图像数据读、写和拷贝,或者把图像数据定义为纹理与图形方法结合在一起生成视景图像以增强效果。本文研究了基于OpenGL技术的3D天空仿真,使得算法易于实现,并且有很好的可视化效果。

1.2 传统模型

在传统的3D游戏中,对于天空的仿真,程序员往往从实时简单的角度出发,采用非常简化的天空模型,通常包括以下3种方法[3-5]:用一种接近天空的淡蓝色来清除背景;采用天空盒(skyBox)的方法:即首先绘制一个多边形,然后进行立方体纹理贴图;八棱锥天空模型:定义一个天顶,以这个顶点为中心绘制一圈三角形扇,然后进行纹理映射。

这3种方法都具备了实时性,方法简单的优点,但同时也存在明显的不足,第一种方法绘制的天空效果看起来太平面化,简单粗糙,逼近度不高。第二种方法对纹理的要求非常高,如果纹理使用得不好,在一个比较大的多边形上的纹理就容易产生拉伸变形的副作用。此外,雾化设置也会产生问题,如果雾的设置靠近观察点,则天空的颜色会变淡甚至没有。第三种方法有明显的天顶。

显然,在如今这种对3D场景仿真要求越来越高的时代,这些方法已经不适应时代的要求,需要寻求一种渲染速度快,真实感强,有一定交互能力的3D天空模型。

1.3 半球型天空模型

地球是球型的,所以天空像半个球一样笼罩在大地之上。在用计算机仿真3D天空时,半球型天空模型显然符合真实世界的天空模型。利用数学中的球面方程,可以建立如下模型:

P是球面上一点,R为球的半径。在球面坐标系下方程改写为:

对于一个半球.φ为纬度,其变化范围是O≤φ≤90°;θ为经度,其变化范围是O≤θ≤360°。采用球型(DOme)的方法,比起采用盒子(BOx)的方法,有很多优点。首先由于球形方法绘制的天空具有更多的顶点,雾化效果可以绘制得更加均匀[5]。同时也可以实时改变单个顶点的颜色,这样可以获得一些非常好的效果,如一天不同时刻的太阳光。

半球型天空模型也存在不足:

(1)顶点数目过多,影响渲染速度。

N为所需要绘制的顶点总数;△φ,△θ为绘制球型天顶的顶点经纬度间隔,值越小、网格越密,绘制越精细。由于采用OpenG技术中的三角形带绘制

(GL-TRIANGLE一STRIP),每次绘制4个顶点,每个顶点被绘制4次,故需要乘以4。

(2)三角函数的运算过多。

在单一场景的渲染中不会影响渲染速度,但在复杂的3D场景中,渲染速度的劣势会体现出来。因为在计算机中三角函数的运算较之加、减、乘、除等运算要慢的多。

1.4 曲面天空模型

为保持球型天空模型的优势并弥补该算法的不足,本文研究了一种渲染速度更快的曲面天空模型,该模型如图1所示。

该模型类似于将一个经过细分的平面的4个角点向下拉,形状看上去像一个撑开的降落伞,将他罩在场景之上,可以模拟3D天空。曲面的长度为S为:

顶点坐标(x,y,z)的计算公式为:

其中△s为曲面细分间隔;j,i为循环参数。

曲面天空模型仍然可以用OpenGL技术中的三角形带((GLTRIANGLE_STRIP)绘制,但他避免了三角函数的运算,且顶点数目比相同精度的球型天空模型少,

故增加了渲染速度。

2 天空云图

2.1 分形云图

分形[4]方法建造的物体模型结构精细、算法控制相对简单,适合于描绘云、树等结构精细的物体。本文利用分形理论中的插值算法产生静态天空云图纹理,算法如下:

(1)在平面上划分正方形网格n×n,随机给A1,A2,A3,A4这4个角点的颜色。如图2所示。

(2)计算中点值,B1=(A1+A2+A3+A4)×0.25+ξ×scale,其中ξ是一个随机量;Scale一(1/2)H(标度)H即Hurst指数,他也是分形维数D的度量:D一2一H,如图3所示。

(3)根据A1,A4,B1点和网格外一虚拟点,重复第(2)节,得到边中点c1的颜色值。同理,可计算出C2,C3,C4边中点的颜色值。

(4)递归步骤(2),(3),使其正方形网格不断细化,直到达到预期的递归深度。

以上步骤中,正方形初始点的颜色是随机赋予的,但正方形网格内的所有点不是随机分布的。通过采用分形插值算法,使得网格内相邻点之间建立了某种联系,从而使生成体内部过渡得更加自然。这样,通过分形插值算法,得到一个2维数组,将数组中的每一个元素值看成是云的不透明度数据。最小数组值代表最蓝色,天空中云最少的部分,最大的值代表最白色,天空中云最重的部分。分析数组并生成蓝天白云纹理图如图4所示。

2.2 纹理映射

纹理映射技术[1.2]也叫纹理贴图技术(Texture Map-ping),与建造模型的方法相比,在摸拟物体表面细节方面,纹理映射是一个较有效的方法。景物表面纹理细节的模拟在真实感图形合成技术中起着非常重要的作用,这种将景物表面纹理细节的模拟称为纹理映射技术。现在,纹理映射已经成为三维图形世界中最为常用的技术之一,其数学过程十分复杂,但OpenGL已对其进行处理,于是编程者可以利用几个函数就可以完成纹理贴图。

执行纹理贴图的步骤可以概括为:定义纹理贴图;控制纹理;说明纹理贴图方式;激活纹理映射;定义纹理坐标等。在一个球面上进行纹理映射是比较复杂的,采用不同的映射方式将产生不同的问题。如果采用平面映射的方式将在连续处产生纹理拉伸现象,如果采用球面映射,最大的问题是在球面的极点产生纹理的聚集现象,对于好的纹理,这种现象可以缩减到最小。根据球面几何知识,可以得到纹理坐标的具体计算公式:

加上1/2的原因是为了使U,V坐标的值处于(0.0,1.0)范围内。

3 动态仿真

本文采用定时器技术和改变纹理矩阵坐标的方法实现云的流动效果。首先定义一个100 ms的定时器,每隔100ms纹理坐标改变一次。其次,使用多重纹理来添加一个单独的云彩贴图,通过变换纹理矩阵坐标实现流动。变换纹理坐标的方法是先将当前矩阵类型设置为纹理矩阵(GL-TEXTURE),然后调用glTranslate(),glRotate()和glScale()函数实现坐标的平移、旋转和缩放。这样,云就可以缓慢地在天空中移动。此外,通过添加按键响应函数,在函数体中利用()penGL的模型变换函数,如glRotate(),可以以任意角度旋转3D天空,达到用户与3D 场景的交互的效果。

4仿真结果

本仿真实验在CPU为P4,主频为1.7 GHz,内存为256 M,集成显卡上完成。仿真结果如图5~图8所示。天空中的云彩可以沿球形天空缓慢移动,客户可以通过上下左右键旋转3D天空。该模型在实时3D场景仿真中可以笼罩在场景之上,有很好的3D效果,并且真实感强。采用半球型天空模型的帧速率为250~285 f/s;采用曲面型天空模型的帧速率为324~340 f/s,在保证真实感和交互性的前提下,从渲染速度上看曲面天空模型优于半球型天空模型。

5 结语

本仿真系统的软件平台为VC++6.O,通过OpenGL图形库函数实现可视化仿真。利用球形方程、平面方程、三角函数等几何原理建立各种3D天空模型,运用分形理论中的插值算法编写天空纹理,并通过OpenGL函数进行三角形带绘制天空框架,纹理映射技术,映射出具有真实效果的3D天空。从仿真结果来看,真实感强,实时性好,此外,通过按键响应函数,可以以任意角度旋转,任意高度升降3D天空,交互性强,非常适合3D游戏的户外场景仿真。

构建三大体系促进研究生就业工作_邱建东(1)

我国经济的高速发展对高层次人才的需求总量和增量都很大,研究生教育规模的扩大是符合整个社会的发展要求的。按照国际惯例和发达国家的经验及发展模式,目前我国研究生规模从总量上来看,和社会需求还是有差距的。但是随着研究生扩招,硕士毕业生的实际就业状况愈发严峻,这里面虽有结构性的因素,可是应对新的就业形势给研究生培养工作带来的挑战,研究生就业问题是摆在每一个研究生培养机构面前不可回避的课题[1]。 兰州交通大学机电技术研究所(以下简称机电所)是兰州交通大学独立的处级科研机构,是甘肃省物流与运输装备信息化工程中心所在地,近几年每年的研究生(含博士)招生规模都在30人左右,所内在读研究生总数接近100人。从研究所成立至今的10年间,毕业的研究生总数超过160人,就业率始终保持每年100%的水平。在校研究生学院的有效指导下,机电所首先找准研究生就业困难的关键问题,有针对性地构建了三大体系,不断完善和改进研究生培养工作,有效地促进了研究生的就业。 一、正视就业困难,找准关键问题,制定针对措施 机电所一直把研究生就业当作研究生日常培养工作的一个环节和流程来抓,结合研究生学院掌握的相关情况和对自身情况分析,我们认为近几年研究生就业困难的原因主要有以下四点: 1.用人单位理性选择的发展趋势 首先,用人单位不愿意再盲目攀比招收高学历的学生。部分单位认为研究生可塑性不如本科生,在许多方面缺乏干劲、吃苦精神和创造精神。其次,随着研究生扩招,毕业研究生的稀缺性不断下降,用人单位对研究生的要求水涨船高,提供的待遇却呈下降趋势。在这两方面的共同作用下,研究生的就业压力已经越来越清晰地表现出来。 2.研究生培养体制脱节问题 一方面研究生培养的配套设施并未和扩招规模同步发展,严重影响了研究生培养质量,传统的研究生培养体制核心—— —导师制,也由于不能有效共享资源,不再适应社会发展需求。另一方面学校的资源与市场需求脱节,很少根据市场的需求调整招生计划、课程设置和专业设置,并且普遍存在研究生职业教育的缺失问题。 3.研究生就业环境失衡问题 国家放开就业市场以来,人才的供求关系已经由市场来控制,这也使得研究生就业环境直接受到外部地域经济环境的影响。省会、沿海大中城市及整个东部沿海地区就业环境相对宽松,人才需求旺盛,直接导致了求职的研究生大大超出了这些地区所提供的就业岗位,而西部地区、中小城市及一些不发达的边远地区,急需高学历人才却苦于招聘不到合适人才。就业环境的失衡造成部分毕业研究生的结构性就业困难。 4.研究生自身素质技能问题 第一,学术功底差,缺乏真才实学。很多研究生 构建三大体系促进研究生就业工作 邱建东丁旺才杜亚江 摘要:介绍了兰州交通大学机电技术研究所针对日趋严峻的研究生就业形势,构建了个性职业规划指导、市场主导教学实践、满意就业目标服务三大体系,将研究生各阶段的培养和就业紧密结合,有效地促进了研究生的就业工作 关键词:研究生;就业;三大体系 作者简介:邱建东,兰州交通大学机电技术研究所副教授,兰州730070;丁旺才,兰州交通大学研究生学院常务副院长,教授,兰州730070;杜亚江,兰州交通大学机电技术研究所副所长,副教授,兰州730070。 63

构建高质量的课堂教学模式

构建高质量的课堂教学模式(学习材料1) 教学模式是在一定教学思想和教学理论指导下围绕教学活动形成的比较稳定的、系统化的教学程序及其方法、策略体系。它是一所学校和教师课堂教学成熟的标志,体现学校的办学理念、办学特色。高质量的课堂教学模式体现素质教育的精神,既体现了教师高质量的教学,更体现了学生高质量的学习效果,具有以下几个特征。 一是有先进的教学思想和教学理论作指导,这种思想和理论既能体现社会和教育本身对教学的基本要求,如素质教育、终生学习等,又能体现学校的办学思想和特色,特别是教风和学风。二是注重师生的有效互动。高质量的课堂教学模式由教师高质量的教和学生高质量的学共同完成,体现师生的互动,教师要面向全体学生,为每一个学生的全面发展和终身发展奠定基础。三是体现教师稳定的、成熟化的教学程序和策略,包括教师高质量的备课、完善的教学环节、有效的教学策略、对学生积极的教学评价以及对课程标准、教材、课堂的准确解读等。四是体现学生有效的学习效果和教师对学生学习的有效引导。 高质量的课堂教学模式的构建必须坚持整体论、系统论和层次论。首先,我们要把课堂教学模式看作一个整体,从完整的教学模式的角度进行研究,而不是仅仅就某一个方面或环节进行研究,高质量的课堂教学模式必然涵盖教学的各个方面。其次,要采取系统论的方法,把课堂教学分为备课、教师的课程解读和理解、上课步骤和环节、师生互动、教学评价、教研方式和教学管理等要素。这些要素中,有些是直接要素,有些是相关要素,如教研方式和教学管理。只有每一个环节、每一个要素都实现高质量,才能最终实现课堂教学模式的高质量。第三,要坚持高质量的课堂教学模式的层次论,按照学科和课型的不同特点,形成学校总的课堂教学模式、不同学科的课堂教学模式和不同课型的课堂教学模式,既能体现课堂教学改革的特色,又能体现学科和教师的特点。最后,坚持教学模式的动态性。高质量的教学模式不是对教师的约束和控制,而是为教师

一种天空背景红外图像目标检测方法_李国强

第39卷,增刊 红外与激光工程 2010年5月 V ol.39 Supplement Infrared and Laser Engineering May .2010 收稿日期:2010-04-09 作者简介:李国强(1981-),男,陕西扶风人,工程师,主要从事目标检测、跟踪方面研究。Email:bqmsc@https://www.360docs.net/doc/be7030418.html, 一种天空背景红外图像目标检测方法 李国强,艾淑芳 (中航工业集团公司 洛阳电光设备研究所 国防科技重点实验室,河南 洛阳 471009) 摘要:天空背景下红外图像中大小目标共存时,通常无法采用一种方法完成检测。该文提出了一种适合于大小目标同时兼顾检出的算法。该方法首先采用数学形态学滤波对原图像进行Top-Hat 变换,进行预检测,同时对原始图像进行拉普拉斯梯度处理,得到面目标的边缘轮廓,从而得到完整的大目标。最后,对两个流程检测得到的目标结果进行信息融合,防止同一目标多次被检测,最终完成检测。试验表明,该方法能有效兼顾大小目标共存的检测。 关键词:目标检测; 红外图像; Top-Hat 变换; 拉普拉斯梯度 中图分类号:TN24 文献标识码:A 文章编号:1007-2276(2010)增(信息处理)-0685-04 A detecting method of infrared image target in sky background LI Guo-qiang, AI Shu-fang (Key Laboratory of National Defense Science and Technology, Luoyang 471009, China ) Abstract : While the big targets and small targets coexist on a sky background, It is usually unable to achieve detection through only one method. The paper puts forward a kind of arithmetic which is fit for detecting big targets and small targets at the same time. The arithmetic adopted morphological filter to make a Top-Hat transform and pre-detection to the original image firstly, simultaneity through a laplacian grads processing to gain the edge outline of side-target, and a complete big target would be given out thereafter. At last, information of targets’ results, which were given by detections of two processes, would be integrated, to prevent times of detections for the same target, the detection would be completed finally. The test shows that this method could afford the detection for the co-existence of big and small targets effectively. Key words: Target detecting; Infrared image; Top-hat transform; Laplacian grads 0 引 言 随着光电技术的迅速发展,红外探测技术作为一种被动的探测手段,已经在军事领域被广泛应用。一般情况下,由于目标距离远,目标成像为弱小的点目标,但随着距离的接近,目标将逐渐成为团状乃至面目标,而且可能存在近距离的目标和远距离的目标共存的情况,这时,就会出现点、面目标共存的情况。 由于天空存在云层大面积起伏的背景干扰,而小目标只有灰度信息和运动信息可用,一般的检测方法都采用抑制大面积的起伏背景来检出小目标,此时大目标的部分区域会被抑制,从而只有若干棱角边缘被当作几个目标检测出来。文中针对这种情况,在小目标检测的基础上,提出了一种大小目标共存的检测方法。该方法分为预检测和边缘提取两个阶段。预检测阶段采用小目标的预处理方法,进行背景抑制,在检测小

“灵动”课堂模式构建

忠州二小“灵动”课堂模式 一、何为教学模式 课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,所以教学改革是课程改革的关键所在。因此,努力探索新课程实施中的学科教学模式是课程改革的重中之重。课堂教学模式的构建应该关注知识、技能目标。《基础教育课程改革纲要》中将课程的目标表述为:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面,这应该是一个全方位的目标体系。 因此,新课程理念下的课堂教学模式,必须关注《新课程标准》对课程的重新定位和对教学的新要求,要以师生互动为中心,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,另外还必须考虑新教材的内容、体系特点,有的放矢,因地制宜地进行教学,还应该关注多媒体技术在语文学科教学中的应用,积极探索现代教育技术与学科教学整合的教学模式。 教学模式的主要任务是形成一种学习环境,以最适宜的方式促进学生的学习和发展,但是没有一种模式是为完成所有类型的学习或者是为适用于所有学习风格而设计的。当前,教学模式正从单一性向多样性发展;从以“教”为主向重“学”的方向发展;从经验归纳型向理论演绎型发展。作为一个优秀教师,不能只会运用一种教学模式,而应该在既定的模式下灵活融入自己的教学理念,发挥自己的教学风格,才会取得较好的教学效果。

二、一种成功的教学模式应该具有以下特征: 1.完整性。任何教学模式都是由一定的教学理念、主题、目标、程序、策略、内容和评价等基本因素组成,本身具有一套比较完整的结构和一系列的运作程序,体现出理论上的自洽性和过程上的连续性。 2.操作性。教学模式是一种简化了的教学思想和理论,它通过某种便于理解的教学结构和易于操作的教学程序,把某些抽象的、纯粹的理论用比较具体的、形象的形式反映出来,为教师的教学提供了一个简单易行的教学行为框架,使教师在具体的教学实践中能够理解、把握和运用教学理论。 3.稳定性。教学模式是在一定教学理念的指导下形成的教学结构和活动序列的结合体,它通过概括教学经验,去粗存精,抽取出重要的教学要素组成,在一定程度上揭示了教学活动的普遍性规律,因此具有相对稳定的特性。 4.灵活性。虽然教学模式具有相对的稳定性,但这并不意味着它是一成不变的,在具体的教学过程中,随着学科的特点,教学内容,现有教学条件和师生水平的不同,我们需要作出相应的调整,此外,教学模式是一定社会的产物,随着社会发展的变化,教学模式也不断的吐故纳新,只有这样教学模式才能永葆青春活力。 三、“灵动”课堂教学模式

海天背景红外成像仿真系统

2007年5月 Infrared Technology May 2007 海天背景红外成像仿真系统 李良超,吴振森,杨瑞科 (西安电子科技大学理学院,陕西 西安 710071 ) 摘要:设计了海天背景红外成像仿真系统:利用大气传输软件Modtran 计算天空背景和太阳的红外辐 射;基于JONSWAP 海谱模型构建二维海面;基于热辐射理论和粗糙面散射理论分别计算海面和目标的红外辐射及对背景辐射的散射;最终可获得海天背景红外仿真图像。对于海天背景辐射特性和目标识别算法研究具有重要实际意义。 关键词:红外图像仿真;海天背景辐射;粗糙面;光散射 中图分类号:TN216 文献标识码:A 文章编号:1001-8891(2007)05-0288-03 Infrared Images Simulation System of Sea-sky Background LI Liang-chao, WU Zen-sen, YANG Rui-ke (Science school of Xidian University , Xi’an Shaanxi 710071, China ) Abstract :In this paper, an infrared image simulation system for sky and sea background is designed. Sky background and solar infrared radiation are calculated using atmospheric transmission model software Modtran. 2D sea surface geometric model is generated based on JONSWAP sea spectrum. Based on heat radiation theory and optical scattering theories on rough surface, infrared radiation and scatter for background radiation from sea and target are calculated, respectively. Infrared simulation image for sky and sea background can be obtained eventually. It is significant for the studies of the sea-sky background Infrared radiation character and the algorithm of target identification. Key words :infrared images simulation ;sea-sky background radiation ;rough surface ;optical scattering 引言 基于红外图像特征信息的目标识别、跟踪技术受到了广泛研究和应用。目标不是孤立存在的,目标所处背景的红外辐射特性对目标的识别和跟踪有巨大的影响,如何在复杂背景中检测出目标成为研究的重点[1-2]。因此,研究背景和目标的红外辐射特性,建立 背景辐射模型和仿真模型对于红外目标检测有着重 要的意义。韩玉阁中建立了地面背景红外辐射和目标 的辐射的理论模型[3]。李朝晖分析了地面背景的辐射 和散射特征[4]。本文同时考虑海面、天空背景辐射及 大气传输等各种背景因素,建立海面和目标的辐射及 散射计算模型,设计了海天背景中目标红外辐射仿真 系统。 系统集成了天背景辐射,太阳辐射,海面建模、 辐射计算,目标辐射、散射计算,大气传输衰减多种问题的计算模型 ,并生成红外仿真图像。其中,利 用大气辐射及传输软件Modtran 进行目标到探测器的 大气衰减、天空背景辐射及太阳辐射的计算;利用 JONSWAP 海面功率谱模型构建海面的几何模型;基于热辐射理论计算海面和目标的自身热辐射;利用粗糙面散射理论计算海面和目标对背景(含太阳)辐射的散射。 1 海天背景中辐射基本组成 探测器在海面上接收到的红外辐射主要包括天空背景辐射(包括太阳)、海面自身辐射及海面对背景辐射的散射、目标辐射(含对背景的辐射的散射),目标到探测器的大气衰减等几部分。在仿真系统中对各部分分别采用相应的计算模型。 1.1 背景辐射及大气传输 背景计算模型选用专门的大气传输计算软件包

SU导入3D的流程

Sketchup建模及导入3D的方法及选项设置 用su建模,一是推敲方案,二是在方案推敲完成导入3D后进入后期的渲染,出效果图。 SU建模注意:为了加快建模速度必须设定自己的一套快捷键,在建模的过程中必须每个体量编辑组件,以便以后的修改。为了能导入3D中进行渲染,Sketchup的模型必须面是统一 的,系统默认白色的是正面,蓝色的是反面,就必须把正面朝外反面朝里,要不然在3d里面反面是显示不出来。 第一,第二就是Sketchup 一定是专业版,只有它才能导出3ds格式和dwg格式。 第二,在Sketchup中把材质都赋好,记得一点是不要用Sketchup默认的材质,要新建材质赋你有的jpg格式贴图,这样在3d里面才能继续调整贴图,Sketchup默认的贴 图在3d里可是不认。 第三,就是导出了,在Sketchup里面:文件,导出,3d模型,第一个下拉菜单选所有图层,然后中间的全部都不要选择,最后一个把单位改成毫米就可以了。第一个不动直接确定,第二个点否,现在导进来了,打灯光,打摄像机,调Vary选项。 第四,在Sketchup中赋好的材质,先把模型选中然后在编辑菜单中选Poly Select (可编辑网格选择),下面有几个选项选倒数第二个Polygon,然后在Select By Material ID里面输入相应的材质ID,被选中的材质就会变成红色,这样就可以进行材质的调 整了。 第五,SU导出3DS格式说明:1、Sin gel Object勾选此选项时,整个场景将合并成一个物体被输出,在SketchUP中建立的群组和组件将不能被单独进行操作,在场景中线面数很大的情况 下有可能不能完成输出;(这视情况而定) 2、Objects By Geometry 此选项将以群组和组件为单位输出物体,SketchUP 最表面一层的群组和组件被保留为单独的物体,可以在max中进行单独灵活的各种 编辑,推荐使用。缺点是每一个群组和组件都会输出一个自身的多重子材质 3、Output Texture Maps 如果不勾选,输出材质中将不包含贴图信息;贴图 文件路径需要在max里添加,建议将所有贴图复制到max模型文件所在工作目录, 这样就不会出现找不到贴图的错误信息 4、Output 2-Sides 输出双面:一般情况下不需要,会额外增加模型量;但是 在SketchUP建模阶段必须保证面法线正反的正确性,否则反面在max里无法显示, 产生丢面现象。Materiar和Geometry分别以材质和物体产生双面。 5、Output Standalong Edges 输出边线,对于max 不必要。 6、Use “Color By Layer ” Mater用I层的颜色作为材质输出,是以层颜色进行管 理的材质,需要在建模起始阶段就规划好的材质管理方式,物体(或面)将以所在的层的颜色为自身的材质。因为SketchUP里组件和层是参插的,在组件具有复合 材质时好像不易管理。 7、Gen erate Cameras 产生相机,基本上每一个页面会产生一个相机,这个不用勾 选。

构建三大体系,推进安全自主管理

构建三大体系,推进安全自主管理 一、建设安全生产核心价值体系 安全管理的核心是以人为本,核心价值观是生命至上。以人为本有两个方面的含义,一是一切生产、经营活动都要以职工群众的利益、群众的发展为出发点、立足点,以职工群众满不满意作为检验一切工作的试金石,就是说要立足人的本质,着眼人的需要,保障人的职业健康、生命安全。二是安全要根据不同的人、不同的群体的具体实际采取有针对性的措施、方法、途径,才能取得实效,管理效果才能提高。 进一步提炼安全理念,确立安全价值观 最近几年,围绕安全生产,提炼整合了很多的安全理念,如“五个理念”、“六个转变”:安全第一,生命第一的安全思想理念;在岗一分钟,尽责60秒的安全责任理念;零违章、零缺陷、零事故的安全追求理念;质量是基础,素质是根本,投入是保障的安全管理理念;安全是政治,安全是效益,安全是福利的安全价值理念。推进安全生产工作从人治向法治转变,建立和完善安全生产法制秩序;推进安全生产工作从被动防范向源头管理转变,建立安全生产许可和安全确认制度;推进安全生产从集中整治向规范化、经常化、制度化转变,建立长效机制;推进安全生产工作从事故查处向强化基础转变,加强矿井安全基础建设;推进安全生产工作从控制死亡事故与人数为主向全面做好职工安全健康转变,把职工的安全健康放在第一位;推进安全

生产工作从静态考核向动态达标转变,强化环境、质量治理。还有“三化”工程:规法化管理、刚性化考核、人性化教育。“三无”目标:隐患排查无漏洞、质量达标无盲区、人的行为无过失。“五个四”安全观体系,“四个没有”:没有安全就没有干部的政治生命、就没有职工的家庭幸福、就没有矿井的经济效益、就没有矿井的稳定和发展;“四个贵在”:安全第一贵在坚持、安全管理贵在到位、安全责任贵在落实、安全监督贵在公心;“四个就是”:违章作业就是自杀、违章指挥就是杀人、对违章作业不制止就是见死不救、对违章指挥不惩治就是纵容杀人;“四个有心”:抓安全要有决心、抓质量要有恒心、抓“三违”要有狠心、抓帮教要有耐心;“四个不能”:违章的话不能说、冒险的事不能干、带血的钱不能挣、违纪的事不能办。生命是棵树,安全是沃土。自己的安全自己管,指望他人不保险。没有抓不好的安全,只有不到位的管理。没有避免不了的事故,只有发现不了的隐患等等。通过安全理念的宣灌,帮助职工树立正确的安全价值观。 加大安全宣传教育培训力度,强制推广巩固提升价值理念 不断探索新的安全宣传教育的方式、方法、途径和宣传阵地,挖掘新的宣传教育载体,通过大张旗鼓的宣传教育营造良好的安全生产工作的氛围。帮助广大干部职工树立正确的科学观、人生观、管理观、投入观、质量观、行为观、培训观、创新观,内化与心,切实筑牢全员安全思想防线。开展全员培训,培训注重四个方面的内容,一是安全法律法规、规章制度的培训,帮助干部职工增强安全法制观念,自觉遵守各项制度,自觉用规章制度约束规范自己的行为,切实解决好

三维模型导入ADAMS的实用方法

三维模型导入ADAMS仿真的实用方法摘要:此文内容主要来源于 宋博士的博客(https://www.360docs.net/doc/be7030418.html,/doctorsongshaoyun)。 本文所提供的方法是现有ADAMS书籍上未曾提供的内容,是解决大家建模感觉繁琐的非常实用的方法。 下面谈谈我的一些经验:尽管ADAMS软件中提供了几何建模的工具,但相比现在成熟的三维专业设计CAD软件而言其功能非常薄弱。ADAMS/View提供的建模工具功能非常的原始,即使对于简单的几何模型,用户想直接在ADAMS/View中建立也需要非常熟练地掌握移动和旋转工作栅格才能实现,而对于复杂的机械装配模型,ADAMS/View基本无能为力,因此目前通常的做法是先用成熟三维设计软件(如CATIA,UG,Pro/E,Solidwork等)精确建立机械系统实体零件模型和虚拟装配模型,之后通过数据交换的方式(我一般使用parasolid格式)将模型导入到ADAMS软件中,根据实际情况抽象出相应的运动副添加适当的约束、驱动和负载等(此处在正确位置建立合适的Maker点很关键,对于不规则实体有时软件自动建立的cm点并非在仿真需要的地方,运动副位置设置错了容易导致仿真失败)建立起机械系统的虚拟样机,来模拟实际工况和真实运动情况。此外机械系统方面的仿真建议大家使用Adams/Machinery这个插件,可以极大的提高仿真效率。 欢迎访问我的新浪博客(https://www.360docs.net/doc/be7030418.html,/u/1774643737)。 基于SOLIDWORKS-ADAMS的机构动力学仿真对一个实际的机构做动力学仿真,是我们在机械设计实践中经常会遇到的的问题。一般我们会首先用某款三维软件(如SOLIDWORKS,SOLIDEDGE,PRO/E,UG,CATIA等)对所有零件进行建模,然后把零件组装成为装配体,接着把模型导入到机构动力学软件如ADAMS中进行动力学中仿真。 然而,从三维软件的装配模型导入到ADAMS中时,由于装配体中的零件很多,如果直接导入,会在ADAMS中出现许多零件,而其中许多零件之间并不存在相对运动,为了在ADAMS 中进行正确的仿真,就需要首先对没有相对运动的一系列零件之间建立固定副。对于简单的

构建三大体系,推进安全自主管理正式版

Through the joint creation of clear rules, the establishment of common values, strengthen the code of conduct in individual learning, realize the value contribution to the organization.构建三大体系,推进安全自主管理正式版

构建三大体系,推进安全自主管理正 式版 下载提示:此管理制度资料适用于通过共同创造,促进集体发展的明文规则,建立共同的价值观、培养团队精神、加强个人学习方面的行为准则,实现对自我,对组织的价值贡献。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、建设安全生产核心价值体系 安全管理的核心是以人为本,核心价值观是生命至上。以人为本有两个方面的含义,一是一切生产、经营活动都要以职工群众的利益、群众的发展为出发点、立足点,以职工群众满不满意作为检验一切工作的试金石,就是说要立足人的本质,着眼人的需要,保障人的职业健康、生命安全。二是安全要根据不同的人、不同的群体的具体实际采取有针对性的措施、方法、途径,才能取得实效,管理效果才能提高。

进一步提炼安全理念,确立安全价值观 最近几年,围绕安全生产,提炼整合了很多的安全理念,如“五个理念”、“六个转变”:安全第一,生命第一的安全思想理念;在岗一分钟,尽责60秒的安全责任理念;零违章、零缺陷、零事故的安全追求理念;质量是基础,素质是根本,投入是保障的安全管理理念;安全是政治,安全是效益,安全是福利的安全价值理念。推进安全生产工作从人治向法治转变,建立和完善安全生产法制秩序;推进安全生产工作从被动防范向源头管理转变,建立安全生产许可和安全确认制度;推进安全生产从集中整治向规范化、经常

“课堂教学模式构建”学习心得

“课堂教学模式构建”学习心得 2016年8月26日 随着“课改”进程的不断推进,课堂教学改革凸显出了它的重要性。龙凤区围绕着课堂教学模式构建的各种问题,开展了有关“课堂教学模式构建”的学习。我们从以下几个方面学习了又构建课堂教学模式的意义以及基本方法和步骤。 一、什么是课堂教学模式? 所谓课堂教学模式,是指在一定理念下建立起来的比较稳定的教学活动的框架和程序。简言之,就是把某种课堂教学的优点总结成为经验,把这种经验提炼为标准,再把标准内化为可操作的流程。 二、为什么要研究教学模式? 引导和规范全体教师的课堂教学行为,改变我们落后的教学理念和教学方式。当大家对这种模式的理念以及方式运用到一定阶段和水平的时候,也就是全体教师教学理念和方式都得到提升的时候,也就是可以自主运用和发挥教师个人教学风格和水平的时候。所以,教学模式这把双刃剑的运用。 要建立起立足于新思想、新理念、新方法的,与本校学情相适应的课堂教学模式,引导和规范全体教师的课堂教学行为。在实践运用中不断调整、修正、完善、优化这个教学模式,使之能更具有操作性。完成了模式调整、修正、完善、优化,创造出学科变式模式后,本校课堂教学将发生巨大的变革。在这个阶段,教师的课堂教学如果继续沿用模式进行教学,模式将表现出约束性的一面来。学校的教育

教学质量也将有一个巨大的飞跃和提升。 三、翻转课堂,开辟教育新天地。 模式的构建,需要有新思想、新理念、新方式的理论体系来支撑。有的学校认为,建立课堂教学模式,应该是专业的教育教学研究人员或者什么专家才能实施的工作,是高深莫测的领域。给课堂教学模式构建蒙上了一层神秘的面纱。为了打消大家的顾虑,解开心中的疑惑,下面将模式构建的基本理念和方式梳理总结如下。 对于一讲到底,包讲包灌的课堂教学现状来说,确定为讲练结合(当堂训练)的课堂教学模式。有所讲有所不讲。讲是为了练。用讲的东西来练。确定为这种小步子的传统课堂改善模式后,随之的工作就是提炼并形成讲练结合的模式流程 1.讲授法-----传递信息最高效的一种方法。教学内容适应概念性知识教学;教学对象适应接受能力强的高端学生,因为这样的学生具有自主构建知识系统的能力,教师的讲授可以帮助他快速的构建起学科的知识体系;这种方法适应于表达能力强的教师;教学要求系统性、确定性。 2.活动法。适应于事实性知识、程序性知识、元认知知识的教学;中低端学生比较适合这种方式,通过活动达成课堂学习目标;适应于表达能力一般的教师。 学生的学习方式中,有接受学习、独立学习、自主学习、合作学习、探究学习这几类。所谓接受学习通常的形式就是讲授法。所以讲

卫星红外图像序列仿真技术的研究与实现

卫星红外图像序列仿真技术的研究与实现 杨政军1赵龙1李志军2 (1 长沙国防科技大学计算机学院 410073;2 长沙国防科技大学电子科学与工程学院 410073) 摘要:为了降低实际获取卫星红外图像序列所需的代价,针对探测器的特点,提出一种结合星空背景仿真卫星红外图像的方法。该方法采用红外图像仿真技术建立了卫星和星空背景的几何模型、运动模型和红外辐射模型,并生成了与星空背景结合的卫星红外图像序列。结果表明,仿真生成的卫星红外图像序列效果逼真,为目标检测、跟踪算法研究及评估提供了实验验证的仿真环境。 关键词:红外图像仿真;卫星红外图像序列 Study and Implementation of Infrared Images Simulation Technology of a Satellite Yang Zhengjun1 Zhao Long1 Li Zhijun2 (1 School of Computer, National University of Defense Technology, Changsha 410073, China; 2 School of Electrical Science and Engineering, National University of Defense Technology, Changsha 410073, China) Abstract:According to the characteristics of detectors, we propose a solution which simulates the infrared images of a satellite in the star sky to cut the cost of getting the infrared images. We establish the 3D models, motion models and infrared radiation models of the satellite and stars. At the same time, the infrared images of a satellite combined with the star sky are generated. Simulation results illustrate that our method which supplies a simulation condition is suitable to the study of targets detection and targets track. Keywords:Infrared Images Simulation Technology; Infrared Images of a Satellite 1 引言 在目标检测、跟踪等算法研究中,需要通过探测器列阵面接收的目标辐射或反射能量形成红外图像信号,这些信号经过预处理和目标提取等环节后最终以红外图像序列的形式输入到控制系统中。如果直接通过实验来获得太空场景中天体的真实红外图像序列,虽然符合实际情况,但需要耗费巨大的人力、财力和物力。 红外图像仿真是通过建立空间物体的几何模型、运动模型以及红外辐射模型,以计算机仿真生成目标的近似二值图像序列的一种技术。采用这一技术可以对复杂多样的红外仿真目标及其环境任意地进行重复试验,且所需的代价小、所受的客观制约少。 本文针对探测器的特点,以星空背景中的典型卫星为目标,建立了卫星和星空背景的几何模型、运动模型和红外辐射模型,并生成了与星空背景结合的卫星红外图像序列。 本文的结构如下:第二节介绍了国内外红外场景仿真相关研究的进展情况;第三节采用红外图像仿真技术对卫星和星空背景分别建模,最终建立了其合成模型;第四节根据第三节的模型生成了以星空为背景的卫星红外图像序列,并对此结果进行了分析;第五节总结全文,并对在红外图像仿真过程中还需解决的问题进行了展望。

DMAX模型导入到Unity3D的步骤

3DMAX模型导入到Unity3D的步骤 1、打开3DMAX,自定义-》单位设置,将系统单位和显示单位都设置为“厘米” 2、建立一个Polygon管状体,参数如下:内径20CM,外径30CM,高30CM 注:保证其坐标原点在0,0,0 3、选中模型右击鼠标转换为可编辑多边形。 多模型进行一些挤出操作。 4、开始导出模型。保持模型选中状态,点击左上角3DMAX图标菜单, 导出-》导出选定对象。导出格式为.FBX,名称必须为英文字母类, 跳出的选项框默认直接确定即可。 例如导出的名称为 5、接下来打开Unity3D,新建立一个项目。 因为是测试项目所以可不导入Unity提供的资源包 6、将之前在3DMAX里导出的模型复制到Unity项目所在文件夹中的Assets文件夹下。 Unity会自动刷新出资源并自动创建一个Materials材质文件夹。如下图示: 7、单击Tube资源,在旁边的Inspector视图中可以看到:Scale Factor的值 表示的比例

8、鼠标拖动Tube到场景中,保持选择状态,摁键盘“F”键,物体自动放大到场景最大 点。3DMAX模型导入到Unity3D的步骤完成。 9、在3DMAX里新建立一个圆柱,系统单位和显示单位仍为CM厘米,圆柱参数如下: 半径100cm,高100cm,模型中心在坐标原点,转换为可编辑多边形, 保存命名为。将复制到Unity项目的Assets文件夹下 10、拖动yuanzhu到主场景。接着在Unity里建立一个圆柱体 Unity里默认是直径1M,高1M的圆柱。我们之前在3DMAX里建立的圆柱半径100cm,导入到Unity后即直径是200cm了。 将Unity里建立的圆柱,Scale参数中的X和Z放大2倍,这个圆柱的半径才是100cm(直径200cm) 然后将从3DMAX里导入的圆柱与Unity里建立的圆柱比较:半径是一样大小的。 说明在3DMAX里建立对应到Unity的模型,系统单位和显示单位设置为“CM”最好。

构建三大体系,推进安全自主管理(通用版)

( 安全管理 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 构建三大体系,推进安全自主管 理(通用版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

构建三大体系,推进安全自主管理(通用 版) 一、建设安全生产核心价值体系 安全管理的核心是以人为本,核心价值观是生命至上。以人为本有两个方面的含义,一是一切生产、经营活动都要以职工群众的利益、群众的发展为出发点、立足点,以职工群众满不满意作为检验一切工作的试金石,就是说要立足人的本质,着眼人的需要,保障人的职业健康、生命安全。二是安全要根据不同的人、不同的群体的具体实际采取有针对性的措施、方法、途径,才能取得实效,管理效果才能提高。 进一步提炼安全理念,确立安全价值观 最近几年,围绕安全生产,提炼整合了很多的安全理念,如“五个理念”、“六个转变”:安全第一,生命第一的安全思想理念;在岗

一分钟,尽责60秒的安全责任理念;零违章、零缺陷、零事故的安全追求理念;质量是基础,素质是根本,投入是保障的安全管理理念;安全是政治,安全是效益,安全是福利的安全价值理念。推进安全生产工作从人治向法治转变,建立和完善安全生产法制秩序;推进安全生产工作从被动防范向源头管理转变,建立安全生产许可和安全确认制度;推进安全生产从集中整治向规范化、经常化、制度化转变,建立长效机制;推进安全生产工作从事故查处向强化基础转变,加强矿井安全基础建设;推进安全生产工作从控制死亡事故与人数为主向全面做好职工安全健康转变,把职工的安全健康放在第一位;推进安全生产工作从静态考核向动态达标转变,强化环境、质量治理。还有“三化”工程:规法化管理、刚性化考核、人性化教育。“三无”目标:隐患排查无漏洞、质量达标无盲区、人的行为无过失。“五个四”安全观体系,“四个没有”:没有安全就没有干部的政治生命、就没有职工的家庭幸福、就没有矿井的经济效益、就没有矿井的稳定和发展;“四个贵在”:安全第一贵在坚持、安全管理贵在到位、安全责任贵在落实、安全监督贵在公心;“四个就是”:

课堂教学模式构建思路与方法

课堂教学模式构建的思路和方法 随着项目进程的不断推进,课堂教学改善凸显出了它的重要性。围绕着课堂教学模式构建的各种问题,众说纷纭,大家展开了空前热烈的大讨论。这里我们从以下几个方面帮助项目学校搞清楚构建课堂教学模式的意义以及基本方法和步骤。 一、什么是课堂教学模式? 所谓课堂教学模式,是指在一定理念下建立起来的比较稳定的教学活动的框架和程序。简言之,就是把某种课堂教学的优点总结成为经验,把这种经验提炼为标准,再把标准内化为可操作的流程。 二、为什么要建模? 模式是一把双刃剑,它具有约束的作用。这是很多项目学校和教师之所以困惑的地方。有的学校和教师甚至觉得根本没必要建立什么模式,因为大家认为“教无定法,我以我法上讲台”是一条真理,如果非得让大家在课堂教学中使用某种固化的模式,会觉得自己被深深的约束了。但我们还应该认识到,模式还具有规范性的一面,尤其是在课堂教学改善刚刚起步阶段,大家都还在纠结于新老两种教学理念和教学方式的运用,这个时候模式的规范性特点就突显出了它的巨大作用。我们正是因为认识到了这种巨大的作用,才会在本阶段的中心工作——课堂教学改善中,设计模式构建的任务。希望能用一种立足于新思想、新理念、新方法的,与本校学情相适应的课堂教学模式,引导和规范全体教师的课堂教学行为,改变我们落后的教学理念和教学方式。当大家对这种模式的理念以及方式运用到一定阶段和水平的

时候,也就是全体教师教学理念和方式都得到提升的时候,也就是可以自主运用和发挥教师个人教学风格和水平的时候。所以,教学模式这把双刃剑的运用,必须经过这样几个阶段: 1.建模。在课堂教学改善初期,需要建立起立足于新思想、新理念、新方法的,与本校学情相适应的课堂教学模式,引导和规范全体教师的课堂教学行为。 2.用模。积极引导教师们大胆运用这个模式进行教学实践,在实践运用中不断调整、修正、完善、优化这个教学模式,使之能更具有操作性。并能与各个不同的学科内容和学科教学特点相结合,创造出学科变式模式。在这个过程中,学校和全体教师应该像呵护婴儿般的对待这个对于自己学校来说新生的事物,而不是百般挑剔和指责。 3.出模。完成了模式调整、修正、完善、优化,创造出学科变式模式后,本校课堂教学将发生巨大的变革。在这个阶段,教师的课堂教学如果继续沿用模式进行教学,模式将表现出约束性的一面来。这个时候,学校就到了出模的阶段。可以让自己学校的老师们在新理念、新思想、新方式的基础上,发挥各自的教学风格和特点进行教学。同时,学校的教育教学质量也将有一个巨大的飞跃和提升。 有意思的是,很多教师认为“教无定法(模式)”,应该“我以我法(模式)上讲台”,所以坚决反对模式构建。这本身就是一对矛盾的观点。其实每一个教师,因为长期的工作和经验,早就不自觉的在自己的学科教学领域内建立了某种模式,只不过这种模式带有强烈的个人习惯、风格和色彩。但严酷的现实是我们昭通教育已经远远的被

构建三大体系,推进安全自主管理示范文本

构建三大体系,推进安全自主管理示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

构建三大体系,推进安全自主管理示范 文本 使用指引:此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进,同时考虑各个环节之间的关系,每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划,并将危害降低到最小,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 一、建设安全生产核心价值体系 安全管理的核心是以人为本,核心价值观是生命至 上。以人为本有两个方面的含义,一是一切生产、经营活 动都要以职工群众的利益、群众的发展为出发点、立足 点,以职工群众满不满意作为检验一切工作的试金石,就 是说要立足人的本质,着眼人的需要,保障人的职业健 康、生命安全。二是安全要根据不同的人、不同的群体的 具体实际采取有针对性的措施、方法、途径,才能取得实 效,管理效果才能提高。 进一步提炼安全理念,确立安全价值观 最近几年,围绕安全生产,提炼整合了很多的安全理

念,如“五个理念”、“六个转变”:安全第一,生命第一的安全思想理念;在岗一分钟,尽责60秒的安全责任理念;零违章、零缺陷、零事故的安全追求理念;质量是基础,素质是根本,投入是保障的安全管理理念;安全是政治,安全是效益,安全是福利的安全价值理念。推进安全生产工作从人治向法治转变,建立和完善安全生产法制秩序;推进安全生产工作从被动防范向源头管理转变,建立安全生产许可和安全确认制度;推进安全生产从集中整治向规范化、经常化、制度化转变,建立长效机制;推进安全生产工作从事故查处向强化基础转变,加强矿井安全基础建设;推进安全生产工作从控制死亡事故与人数为主向全面做好职工安全健康转变,把职工的安全健康放在第一位;推进安全生产工作从静态考核向动态达标转变,强化环境、质量治理。还有“三化”工程:规法化管理、刚性化考核、人性化教育。“三无”目标:隐患排查无漏洞、

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