领导科学与艺术--期末复习

领导科学与艺术--期末复习
领导科学与艺术--期末复习

第二部分复习参考资料

《领导科学与艺术》综合练习及参考答案

一、单项选择题

1.下列关于领导科学和管理科学关系正确的是( B )。

A.领导科学就是管理科学

B.领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学

C.领导科学与管理科学是根本对立的

D.领导科学是硬科学,管理科学是软科学

2.“实事求是”原则要求各级领导者在工作中( C )。

A.为保护地方利益拒不执行上级的方针政策

B.不顾当地情况贯彻落实上级的方针政策

C.从客观实际出发,与当地的实际相结合,创造性地贯彻执行

D.条件太差放弃发展

3.下列关于依法治国的观念不正确的是( B )。

A.法治的对立面是人治

B.依法治国就是按上级领导的讲话治国

C.现代市场经济本质上是法治经济

D.依法治国要特别强调依法治“官”

4.领导者要敢于善于破旧立新,推陈出新,要有永不满足的态度,这属于现代领导的 ( C ) 。

A.竞争观念

B.信息观念

C.改革创新观念

D.效益观念

5.下列不属于领导者与上级关系的特点的是( B )。

A.权力的制约性

B.地位平等

C.共识同向性

D.集中统一性

6.下面关于领导者与同级关系的特点不正确的是(A)。

A.权力的制约性

B.目标一致

C.地位平等

D.相互依存

7.领导者协调下级关系不宜采用的方法是( C )。

A.增进了解,心理相融

B.言传身教,关心爱护

C.用权力命令

D.避免争论,善待埋怨8.领导者协调下级关系的原则不应该( A )。

A. 根据个人喜好

B. 处以公心,不谋私利

C. 平等待人,平易近人

D. 尊重信任、责权明确9.领导者与下级关系的特点表述错误的是( D )。

A.服务性

B.平等性

C.依存性

D.附属性

10.领导在表扬中错误的方法是(D )。

A.表扬人和表扬事

B.当面表扬和背后表扬

C.当众表扬和个别表扬

D.只表扬个人不表扬集体11.下列关于批评的基本要求错误的是( C )。

A.要实事求是

B.要以理服人

C.凭主观判断

D.要坦诚相见

12.集权制的最大优点就在于( A )。

A.统一政令、指挥灵活

B.具有弹性和应变能力

C.激励下级的积极性

D.有利于联系群众

13.在思想政治工作中,影响人们积极性的内因主要是指( C )。

A.社会交往

B. 物质待遇

C.人生观

D.生活挫折

14.领导活动的有效性主要取决于领导选才用人的( D )。

A.封闭性

B.主观性

C.情感性

D.公正性

15.有利于人才合理流动的人才使用制度是( B )

A.世袭制

B.聘任制

C.任命制

D.终身制

16.当前我国领导者对人才考核的内容,最重要的是( D )。

A.德

B.能

C.勤

D.绩

17.领导科学的基本特征是综合性,应用性和( B )。

A.主观能动性

B.科学与艺术的统一性

C.组织原则性

D.客观规律性

18.领导活动中“以点带面,典型引路”的做法属于领导指挥职能的( C )。

A.命令方式

B.说服方式

C.示范方式

D.协调方式

19.( C )是自古以来为官从政的首要之德。

A.坚持真理 B.弘扬正气 C.廉洁奉公 D.勤政为民

20.一般说来,领导集体的年龄结构的理想状态是 ( D )。

A.多采用老干部的结构 B.多采用中年干部的结构

C.多采用青年干部的结构 D.老中青结合的梯形结构

21.我们党培养造就干部的最基本途径是 ( C )。

A.努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 B.坚持四项基本原则

C.在实践中接受锻炼,经受考验,增长才干 D.依靠群众,一切对人民群众负责

22.一般说来领导艺术是对领导科学的 ( A )。

A.创造性发挥 B.随意的运用 C.严格遵守 D.外在表现

23.下列答案中正确的调查研究方法是( A )。

A.“解剖麻雀”,举一反三

B.蜻蜒点水,浮光掠影

C.先入为主,按图索骥

D.编造信息,取悦于上

24.领导艺术的最突出特点是( B )。

A.综合性

B.创造性

C.经验性

D.稳定性

25.现代领导者首先应具备的工作作风是 ( D )。

A.严于律己,为人表率的作风 B.勇于负责,机敏果断的作风

C.脚踏实地,真抓实干的作风 D.改革创新,开拓进取的作风

26.不能够用定量分析考评领导者办事效能的比例关系有( A )。

A.部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系 B.已办事件数与应办事件数之比

C.已办事件中正确处理件数与处理不当件数之比 D.正确处理的重大事件数与一般事件数之比27.领导者拥有权力,而不受监督的权力容易产生( A )。

A.腐败 B.成绩 C.政策执行的困难 D.责任

28.我国各民主党派在国家政治生活中的主要任务是( C )。

A.参加竞选

B.联合执政

C.参政议政

D.干预政权

29.集体领导和分工负责相结合的原则,实际上是( B ) 的具体体现。

A.统一领导原则 B.民主集中制 C.分层领导原则 D.权责一致原则

30.领导作风的内在基础是( A )。

A.领导素质修养

B.领导方法

C.领导决策

D.领导方式

31.下列对领导班子成员的整体要求错误的是( C )。

A.要顾全大局

B.要大度包容

C.无须协商配合

D.要各尽其责.

32.对副职领导充分信任的表现是(A )。

A.要充分信任,大胆授权

B.对副职要尽量少商量、多命令

C. 不主动为副职工作中出现的问题承担责任

D.对副职的工作失误当众批评

33.“养兵一日,用在一时”是指使用人才应遵循—的原则。 ( C )。

A.合理流动、适才适用 B.合理搭配、整体效能

C.重视培养、用养结合 D.量才用人、职能相称

34.化解矛盾冲突、增强团结的措施最有效的是(A )。

A.主动沟通

B.被动沟通

C.等待别人沟通

D.回避矛盾

35. 决定领导本质的主要因素是领导的( B )。

A.群体属性

B.社会属性

C.自然属性

D.创造属性

36.在社会主义现代化建设中,领导者最重要的价值观念是重视人才和( C )。

A.资金

B.设备

C.知识

D.技术

37.决策活动的第二阶段是( A )。

A.集思广益,拟定方案

B.综合评估,方案选择优

C.发现问题,确立目标

D.实施方案,反馈调整

38.对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100斤,也不是硬要他挑200斤,这体现了( B )。

A.扬长避短,各尽所能

B.量才用人,职能相称

C.用人不疑,疑人不用

D.五湖四海,宽以容人

39.领导者在考察,识别人才时应注意( A )。

A.言行并重

B.以行为主

C.以言为主

D.凭主观判断

40.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是( B )。

A.命令

B.疏导

C.高压

D.强迫

二、多项选择题

1、领导的特点包括( ABD )。

A. 系统性

B. 动态性

C.静态性

D.权威性。

2、当代领导活动的发展趋势是(ACD )。

A. 集团化趋势

B. 专制化趋势

C. 民主化趋势

D. 科学化趋势

3、下列属于领导者一般特征的是( ABCD )。

A. 担任职务

B. 拥有权力

C. 负有责任

D.富于创新,

4、被领导者一般表现的特征有( ABCD )。

A. 服从性

B. 受动性

C. 对象性

D.相对性。

5、领导科学的基本特征有( ABC )。

A. 综合性

B. 应用性

C. 科学与艺术的统一性

D.实践性

6、领导者心理素质包括( ABCD )。

A. 要有主见,但不主观武断

B. 要有勇气,但不鲁莽蛮干

C. 要有毅力,但不顽固不化

D. 有豁达的心胸,但不是看破红尘

7、按照领导环境的性质划分,领导环境可以分为(ABCD )。

A. 自然环境

B. 经济环境

C. 政治环境

D. 社会文化环境

8、以时间为标准来划分,领导环境包括( ABC )。

A. 过去环境

B. 现在环境

C. 未来环境

D. 有利环境

9、下列是领导者素质特征的是(ABCD )。

A. 社会实践性

B. 环境适应性

C. 多种相关性

D. 可变可塑性

10、下列属于领导者能力素质的有(ABCD )。

A. 开拓创新能力

B. 分析决策能力

C. 自我学习能力

D. 组织指挥能力

11、领导方法的特征(ABCD )。

A. 目的性

B.多样性

C.动态性

D.条件性

12、现代科学方法在领导活动中运用的有(ABCD)。

A.系统论方法

B.信息论方法

C. 控制论方法

D..危机领导法

13、按领导权力的控制运用程度分类,领导方式可以分为(ABD)。

A.集权式

B.分权式

C.自由式

D.均权式

14、按照领导的指挥模式分类,领导方式可以分为(BCD)。

A.集权式

B.强制命令式

C.自由放任式

D.教育激励式

15、按领导活动侧重点分类领导方式可以分为(ABC)。

A.重人式

B.重事式

C.人事并重

D.强制命令式

16、下列属于直觉思维的主要特征的是(ABCD)。

A.非逻辑性

B.突发性

C.潜意识性

D.随机性

17、领导艺术的特点主要表现为(ABCD)。

A.科学性

B.权变性

C.个人特性

D.创造性

18、古代选拔人才的方法与艺术的思想有(ABCD)。

A.李悝识人“五视”

B.《吕氏春秋?六验》

C.诸葛亮知人之道“七观”

D.思想家刘劭识人辨才“八观”

19、下列属于决策构成要素的是(ABCD)。

A.决策者

B.可控制因素(决策变量)

C.不可控制因素(状态变量)

D.决策对象

20、决策的一般特征是(ABCD)。

A.预见性

B.择优性

C.目的性

D.创造性

21.领导权力的特征(ABCD)。

A.阶级性

B.普遍性

C.层次性

D.强制性

22.领导用权的原则(ACD)。

A.民主原则

B.专制的原则

C.依法原则

D.廉洁原则

23.下列属于衡量领导班子团结基本标准的是(ABCD)。

A.共同的事业基础

B.有融洽的感情纽带

C.班子成员眼界和胸怀宽阔

D.“一把手”、“二把手”密切配合

24.在领导活动中副职领导者要扮演好的角色有(ABCD)。

A.要有“配合”意识

B.要有“主动”精神

C.大事要请示,小事不干扰

D.避免在公众场合与正职发生争执

25.领导活动中沟通的作用有(ABCD)。

A.加深感情

B. 加深理解

C. 统一认识

D.决定取舍

26.领导活动中人际关系一般包括(ABCD)。

A.领导集团内部成员之间的关系

B.领导者与被领导者之间的关系

C.被领导者之间的关系

D.个人与群体之间的关系、群体与群体之间的关系27.领导者协调人际关系的原则(ABCD)。

A.平等原则

B.利益原则

C.诚信原则

D.奉献原则

28.领导者协调人际关系的基本要求(ABCD)。

A.注重尊重

B.重视了解

C.积极给予

D.合理索求

29.领导者协调人际关系的形式(ABCD)。

A.会议协调

B. 个别谈心

C.联合协商形式

D.自我调节

30.领导者正确处理与上级关系的原则有(ABC)。

A.尊重不崇拜

B.服从而不盲从

C.局部服从全局

D.完全遵从上级

33.领导创新思维方法的特点( ABC )。

A.战略性

B.灵活性

C.社会性

D.继承性

31.领导者协调同级关系的应坚持原则( BCD )

A.命令

B.民主不专断

C.信任不猜疑

D.支持不拆台

32.聘任制的优点有 ( ACD )

A.开拓了人才能进能出的渠道 B.不利于消除“铁饭碗”、“大锅饭”等弊病

C.有利于鼓励竞争,推动人才的合理流动 D.扩大了单位选才用人的自主权

33.下列关于领导集体素质结构说法正确的是 ( ACD )

A.领导集体素质结构不同,就会有不同的性质和功能

B.个人素质比领导集体素质结构更重要

C.领导集体素质结构具有鲜明整体性

D.领导集体素质结构的合理化,有利于实施高效能的领导

34.领导艺术灵活性的表现有 ( ACD )

A.审时度势 B.能言善辩 C.随机应变 D.善择时机

35.我国目前实行的选拔人才的制度主要有( ACD )。

A.考选制

B.荐任制

C.选举制

D.聘任制

36. 从领导集体建设的现状和发展的需要出发,对后备干部的素质要求是( ABD )。

A.专业

B.文化

C.性别

D.年龄

37.领导待人的基本态度是( ABD )。

A.以诚待人

B.尊重对方

C.多说少听

D.切忌虚伪

三、名词解释

1. 领导者是在社会化共同活动中履行一定领导职务的个人或集体。

2. 被领导者是在社会共同生活中处于被领导地位的组织和个人。

3.领导环境是指领导主体借以进行活动的内部和外部的客观因素的总和,包括自然条件、历史条件和社会条件等多种条件环境。

4.环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

5.狭义的素质是指人的神经系统、感觉器官等方面的先天特点。

6.领导者素质,是指在一定心理生理条件的基础上,通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。

7.权力指通过法定程序授予的、为实现组织目标、在实施领导过程中,对下属施行的强制性影响力和制约力。

8.领导用权就是领导者使用或行使权力。

9.人际关系是指社会生活中由于利益关系促成的人与人之间直接的交往关系。

10.激励的含义:所谓激励,就是领导者遵循人的行为规律,运用物质、精神和情感相结合的手段,采取有效的方法,最大限度地激发下属工作的积极性、主动性和创造性,以保证组织目标的实现。

11.自嘲式幽默是指讲话人用自我嘲笑的幽默语言,制造幽默诙谐气氛。

12.夸张式幽默是指将事实进行一定的夸张,造成一种喜剧效果,也是产生幽默的有效方法之一。

13.模仿式幽默,就是借助于某种违背正常逻辑的想象和联想,把原来的语言

要素用于新的语言环境中,制造幽默感。

14.领导思维方法,就是领导者为实现领导目的而在头脑中进行思维活动的方法,它既包括领导者个人的思维技巧,也包括领导者在实施领导活动过程中思维必须遵循的规范。

15.思想政治工作,一般是指党的思想政治工作,它是党组织研究人的思想和行为活动的规律、研究党对群众进行思想政治教育规律的一门科学。

16.突发事件,就是指在事先没有通知、没有预兆的情况下,突然发生的,有一定破坏力、一定影响力的事件,具有不确定性。

四、问答题(答案见教材)

1.领导者如何适应和利用领导环境?

2.领导用权的误区和解决对策。

3.领导者要克服选人上的认识误区有哪些?

4.领导要掌握哪些用权的艺术?

5.正确认识处理领导班子之间冲突。

6.马斯洛的需求层次理论主要内容及其指导意义。

7.为什么说良好的口才与语言表达能力是领导者必须具备的基本功?

领导科学与艺术考试题

名词解释(10): 1、什么是领导 领导就是决策,沟通和协调;为了实现组织的共同目标,率领大家共同实施的人。 领导是在一定条件下,指引和影响个人或组织,实现某种目标的行动过程。其中,把实施指引和影响的人称为领导者,把接受指引和影响的人称为被领导者,一定的条件是指所处的环境因素。领导的本质是人与人之间的一种互动过程。 2、什么是愿景 未来美好的愿望和途径 “愿景”是一种由组织领导者与组织成员共同形成,具有引导与激励组织成员的未来情景的意象描绘,在不确定和不稳定的环境中,提出方向性的长程导向,把组织活动聚焦在一个核心焦点的目标状态上,使组织及其成员在面对混沌状态或结构惯性抗力过程中能有所坚持,持续依循的明确方向、步骤与路径前进;并且藉由愿景,有效培育与鼓舞组织内部所有成员提升职能,激发个人潜能,促使成员竭尽全力,增加组织生产力,达到顾客满意度的组织目标。因此,愿景受到领导者及组织成员的信念和价值观、组织的宗旨等影响,是一种对组织及个人未来发展预期达成未来意象的想法,它会引导或影响组织及其成员的行动和行为。简答题(50): 1、简述领导设置愿景的科学和艺术 树立正确理念:正确的理念可以帮助领导者用正确的眼光看待问题,保证视角的客观性,保证所提出的解决办法和方针策略能够准确无误的对政策目标发生作用。 把握内外大势:愿景具有引导和激励作用,可以帮助领导者准确的把握内外的形式,对症下药,提高解决方法的科学性,抓住问题的关键,直击问题痛点,提高解决问 题的效率。 紧贴民众需求:愿景是组织领导者和成员共同形成的,而不仅仅来自于领导者,而是领导者和成员共同决定的,可以更加全面的反应问题,以市场需求为导向,可以避 免脱离群众。 注重共同参与:结合领导者和成员的建议共同设置的愿景,可以提高社会成员的公共活动的参与度。 2、简述领导正确决策的科学和艺术 信息情况要明:在社会众多信息中,加以区分,准确的把握有效信息,提高信息利用率,有效降低信息不对称性。 决策程序要遵:遵循正确的决策程序可以有效地提高解决问题的效率,避免顺序颠倒所带来的决策失误。 不同意见要听:要采纳不同的意见,保证愿景的科学性,避免极端情形,让社会各方踊跃的提出自己的意见,有效地贯彻共同参与。 各方关系要顺:要完善解决问题的渠道,使得解决方法能高效的作用于目标。疏通各方表达自己意见的渠道。 3、简述领导选人用人的科学和艺术 不拘一格选人:一直存在不拘一格和循格用人两种选人用人方法。创大业,干大事,用非常人,就要不拘一格选人才。姜子牙、韩信、诸葛亮、王猛、薛仁贵,都是不 拘一格选人用人的产物。中国共产党历来就有不拘一格选人才的光辉传统。扬长避短用人:人无完人,每个人都有优缺点,都有擅长之处,要利用人,就要把他的擅长之处发挥出来,扬长避短,合理用人。 千方百计育人:人才培养,是综合因素长期积累产生的结果,人才的培养是一个国家的未来发展前景的重要保障。

[管理学]领导科学与艺术论文doc

[管理学]领导科学与艺术论文doc 山西大学选修课论文 领导科学与艺术 学院: 生命科学学院专业: 生物科学指导老师: 王瑾姓名: 黄金凤学号: 2008312014 领导是影响力而不是权力,经理人应当努力得到下属的信赖、爱戴和追随,而不是玩弄权术得到的敬畏。领导是教练,是如何让团队学会工作,不同的下属需要不同的领导 风格,同一下属在不同发展阶段也需要不同的领导风格。 一、领导 领导技能主要包括深思熟虑的技能、专业技能、关系技能和行动技能。要成为一个合格的优秀领导者,必须具有正确的价值观、充满热情和感染力,遵守诺言言行一致,拥有坚定不移的信念,敢于承担责任,有磊落开阔的胸怀、保持廉洁和谦恭,有承担风险的魄力,保持自己的权威,善于化解、避免危机和冷静地处理问题以及能获得部下的信任的素质。 领导的关键工作是决策,做出正确的决策需要具备全局观念、可持续发展、充分准确地了解情况、澄清每一项决策的意义,把握存在哪些利益冲突、具有系统思考、考虑决策实施的可行性、可控性和考虑下达命令的方法和时机的基本理性。优秀的领导从优秀的决策开始,优秀的领导者在于不犯决策性错误,敢对自己参与的每一项决策负责,跟风型、急功型、 豪赌型、矛盾型的决策都是不理性 的,无益于企业的发展,一招不慎,全局皆输。 二、权力与影响力

权力是对他人产生预期效果的能力,是将意愿 施加于他人身上的支配力量,其特点具有强制性、潜在性,表现为职权,是实施领导的基础、地位的象征。影响力是一种不运用权力就使他人或下属做事的能力,其特点是一种追随、自觉和认同、是非制度化的。权力来源于法定职位,由组织带来和规定,受时空、权限的限制,不因人而异,以行政命令的方式实现,是一种外在的作用,而影响力完全依靠个人的素质、品德、业绩和魅力而来,不受时空限制,可以超越权限,甚至超越组织的局限,因人而异, 是一种内在的影响力,是一种追随、信赖和爱戴。 三、领导风格 指挥型的领导风格为高指挥、低支持,下属的工作过程和工作步骤都是由领导所决定的,下属只是执行领导的决策。教练型的领导风格为高指挥、高支持,行为包括为下属制订明确 的工作目标,提 供建议并给予辅导,咨询且倾听,给予示范但不替代。支持型的领导风格为低指挥、高支持,特征有对下属的努力予以鼓励、支持、引导下属拓展思路,找到解决的方法,让下属参与到做决策的过程中。授权型的领导风格为低指挥、低支持,授权型领导将做决策和解决问题的权责都授予下属,采用完全不干预下属工作的方式,让下属自己发现问题、解决问题, 制定目标,并且独立实现目标。 四、领导下属的艺术 1. 了解下属的三个层次部门经理要想带领好下属,首先要了解下属,要了解下属背景、简历、知识结构、经验、工作能力、兴趣爱好以及性格等基本情况,根据对下属的了解预测其可能的行动,进行及时地指导和帮助,或者在其困难时给予

领导科学与艺术学习体会

领导科学与艺术学习体会 领导科学与艺术这一门课是我之前没有系统接触过的,虽然之前也接触过相关的课程,但是对领导的真正含义的理解是很肤浅的,甚至是有误解的,因为之前经常会把领导与管理混为一谈。经过一个学期李教授的辛勤讲解和自身认真学习,我对领导的各方面有了较为全面的认识。现在我将这一学期来在这门课的学习过程中的体会记录于此,以便自己以后继续不断改善和提高。 一、学习理解“领导科学与艺术”具有非常现实的意义 领导是指组织的领导者在一定的条件下,通过对组织成员施加影响力,去实现组织目标的管理过程。领导的目的是为了实现组织的目标。领导的本质是属下的追随与服从。领导必定产生于一定的社会组织当中,单个的人不可能形成领导。领导是一种人的活动,是人与人之间的一种互动。领导的方法是多样的,既需要定性的理论和经验,也需要定量的专门技术。 领导学是研究领导工作的特点、一般规律、原则和方法的科学,它在人类社会生活中扮演着越来越重要的角色。学习和研究领导科学,无论是对于社会组织中的领导者,还是被领导者来说,都具有积极的意义。 1、学习和研究领导科学,有助于认识和把握领导活动的规律,培养科学的领导观念。在21世纪,人类社会的不断发展和科学技术的不断进步给传统的领导方式提出了诸多新的挑战,这就要求新世纪的领导者们必须提高领导水平,更新领导观念,更

好地为人民服务。首先,要提升理论水平,就必须拓展理论视野,加强理论思维。正确把握领导工作的基本原理、原则、方法和技术,用理论指导实践,从而实现领导工作民主化、科学化。其次,要更新领导观念,就必须完善知识结构,丰富知识内涵,以实事求是的科学态度和与时俱进的时代精神来认识领导工作,培养正确的领导观念。最后,在当今社会,领导者不仅要具有市场意识、平等意识,而且还需要民主精神。 2、学习和研究领导科学,有助于总结实践经验,提高实践能力。较强的实践能力是做好领导工作的重要前提和基础。领导的实践能力不是凭空就有的,而是源于实践经验的总结。因此,一个领导者,只有善于总结实践经验,不断提高领导能力,才能不断改进领导工作。一名领导干部不善于从总结历史中吸取营养,不可能成为高明的领导者。 3、学习和研究领导科学,有助于感悟领导艺术,提升领导意境。领导科学既是一门科学,又是一门艺术,领导艺术也是领导者的领导方法,但它不是一般的领导方法。领导艺术是领导者在领导经验的基础上,对领导科学、领导规律的灵活运用。领导艺术来自经验,却又高于经验。学习和研究领导科学,有助于我们感悟领导艺术,提升领导意境。 二、一个具备优秀综合素质的人方能担任现代领导者 领导者的素质结构应该由政治素质、品德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质等六方面的内容构成。

领导科学与艺术期末测试题及答案

2014年第一学期期末考试 《领导科学与艺术》试卷 1.考试时间为90分钟,闭卷考试 2.试卷满分100分 姓名:专业:得分: 1、 选择题(3*8,共计24分) 1、下列不属于执行力障碍的是? A领导不力 B管理不当 C文化和谐 D团队障碍 2、下列不人力资本的特点的是? A高附加值性 B边际收益递减 C能动性 D不可替代性 3、下列不属于用人误区表现的是? A任人唯贤 B任人唯亲 C任人唯派 D任人唯全 4、提出激励过程中的目标设置理论的是? A 洛克 B 亚当斯 C斯金纳 D赫西 5、提出激励过程中的公平理论的是。 A弗卢姆 B亚当斯 C麦克里兰 D赫西 6、下列不属于授权的基本原则的是。 A权、责、利相互独立原则 B授权有度原则 C注重成效原则 D及时授权原则 7、下列不属于决策力特点的是? A 固定性 B 果断性 C风险性 D广泛性 8、下列不属于执行力特点的是? A态度上果断 B时间上快捷 C方向上虚无 D效益上优先 2、 名词解释(4*56,共计24分) 1、成见效应 2、月光效应

3、情绪管理能力 4、沟通 3、 简答题(5*8,共计40分) 1、领导者人文素养的重要性? 2、试分析自我管理的基本内容? 3、人际关系包含哪些基本要素和具有的特点有哪些? 4、人际沟通的基本原则有哪些? 5、说服和谈判的技巧有哪些? 4、 论述题(12分) 请结合事例分析领导者人文素养应该包括哪些基本内容?

参考答案 一、 1-5 CBAAB 6-8AAC 二、名词解释 1、成见效应,指在以往的直觉印象和认识定势的基础上,领导者很难改变对某人的固定看法。 2、月亮本身不会发光,但却可以借助于太阳而发出皎洁迷人的光辉,产生众首仰望的效应。 3、情绪管理能力是指一种识别、理解、管理情绪的能力,属于非认知的技能、潜能和素质范畴,她影响到一个人能否成功的面对环境的要求和压力。 4、人们在互动的过程中,发送者通过一定渠道,以语言、文字、符号等表现形式为载体,与接受者进行信息、知识与情报等交流、传递或

领导科学与艺术试卷(A)

领导科学与艺术试题(A) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其号码填在答卷相应的括号内。每小题1分,共20分) 1.领导工作形成一门独立的科学,是从20世纪( )之后开始的。 A.30年代 B.80年代 C.40年代 D.90年代 2.领导本质通过( )的关系表现出来。 A.理论与实践 B.领导者与被领导者 C.说与做 D.爱护与拥护 3.由( )决定的属性就是领导的社会属性。 A.社会生产方式 B.人类生活方式 C.意识形态 D.阶级立场 4.领导基础主要表现为一种能够使别人服从或能改变他人思想、行为的综合( ) A.感染力 B.影响力 C.作用力 D.亲和力 5.就是按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等,这是实现领导任务的可靠保证。 A.引导 B.统领 C.组织 D.指挥 6.狭义的决策概念专指决策者对行动方案的最终选择,即通常所说的最终( ) A.拍板 B.修正 C.实施 D.开局 7.由社会生产方式决定的属性就是领导的( )属性。 A.科学 B.社会 C.自然 D.阶级 8.依据人才所从事的工作性质不同,可以将人才分为理论型人才和( )人才。 A.操作型 B.实践型 C.社会型 D.组织型 9.按不同层级的职权的集中与分散,即按上下级之间的权限划分,领导体制可分为( ) A.集权制与分权制 B.一体制与分离制 C.层次制与职能制 D.一长制与委员制 10.( )是领导者之所以成为领导者,和成为成功的领导者的重要基础。 A.领导艺术 B.领导权术 C.领导者素质 D.领导者风格 11.( )是应用知识的能力,即分析问题、处理问题的能力。 A.气质 B.智能 C.年龄 D.资历

(领导管理技能)领导科学与艺术全文

领导科学与艺术 李成言 导论 一、领导的含义与本质 1.领导的含义及其基本属性 领导就是某一具体社会系统中的领导主体依据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务,并通过示范、说服、命令、竞争、合作等途径,获取和动用各种资源,制动和致变领导客体,达到既定目标,完成该系统共同事业的强效社会工具和行为互动过程。领导的属性主要包括自然属性和社会属性两个方面: 第一,自然属性。领导的自然属性产生于社会整体活动的自然需要,是由人的社会集体实践活动中的客观规律所决定的。统一的意志和一定的权力是领导自然属性的一般标志, 第二,社会属性。群体活动中发生的各种关系渗透于领导活动之中,并规定着它们的社会性质,从而构成了领导的社会属性。 在领导的双重属性中,领导的社会属性占据主导地位,决定甚至改变自然属性。 2.领导的本质 领导的本质就是构成领导活动本身并因而区别于其他活动的内在规定性,即领导活动独特的内在矛盾。领导活动是为了公共目的而开展的一种共同活动,其本质体现为公共使命的承担。因此,从价值取向与精神归宿来说,领导本质是一种服务。 3.领导与管理的区别 同“领导”一样,“管理”也是人类特有的一种活动,与人类社会相伴而生。与“领导”具有的双重属性相似,管理也具有自然属性和社会属性双重属性:一是它的自然属性,反映其共性:二是它的社会属性,反映其个性。 领导与管理的区别主要包括以下几点: 第一,权力属性是领导的根本特质,权力和服从是领导关系的永恒属性。而管理则不具有显著的权力特性。 第二,由于领导实践的需要,领导活动往往具有非程序化、非规范化、创造性的特点,而管理则主要体现为一系列规范化、程序化的事务性活动。

领导科学与艺术自测及答案

领导科学与艺术 单选题(共5 题,每题7 分) 1 .某团队领导刚被聘任,他想更加了解该团队中的成员。对于该团队领导来说,在与团队成员交流的过程 中最应该强调的是()。 ? A.倾听 ? B.交谈 ? C.思考 ? D.关注 我的答案:A 参考答案:A 答案解析:暂无 2 .人员的发展能够提高部门整体工作效率与综合素质,帮助员工发展通常较常用且直接有效的方法有()。? A.批评 ? B.指导、培训 ? C.交流 ? D.沟通 我的答案:B 参考答案:B 答案解析:暂无 3 .建立和增加部门人员之间的公开性是很重要的,下列说法对公开性的建立不起作用的是()。 ? A.面对每个成员说出自己真实的感受 ? B.通过班组集体活动,帮助成员相互了解 ? C.班组成员各自都有自己单独做事的方式 ? D.欣赏班组成员不同形式的贡献 我的答案:C 参考答案:C 答案解析:暂无 4 .一个领导的领导方式可以影响整个部门,成功领导者通常需要具有较高的激励技巧。下列说法中,不正 确的是()。 ? A.在要求员工时总是以身作则 ? B.对工作充满热情,并用自己的热情去感染员工 ? C.自己可以没有激情,但团队成员必须充满激情 ? D.充分信任自己的下属,努力提供条件帮助他们完成任务 我的答案:C

参考答案:C 答案解析:暂无 5 .领导方式没有好坏之分,关键是()。 ? A.看是否代表上级领导层的意思 ? B.看是否代班组成员的利益 ? C.看是否适合部门当前的情况和发展 ? D.看是否得到部门人员的欢迎 我的答案:C 参考答案:C 答案解析:暂无 多选题(共3 题,每题10 分) 1 .对部门人员的表扬,需要遵循()原则。 ? A.表扬要明确具体 ? B.确保员工明确为什么被认可 ? C.确保其他人员知道该员工为什么被认可 ? D.对能动性高的员工,不用表扬,他心里清楚 我的答案:ABC 参考答案:ABC 答案解析:暂无 2 .下列关于领导的表扬策略,说法正确的是()。 ? A.遵循“多表扬,公开表扬”的原则 ? B.表扬必须及时,延时的表扬,没有效果 ? C.在大家提建议时,可以一边听,一边与发言者目光交流,同时微微点头,这是对发言者无声的鼓励 ? D.可采取“迂回表扬”的方式,即背后赞扬,通过第三者将这些表扬话传到被表扬人那里,这样做的效果会使人感到更加真实。 我的答案:ACD 参考答案:ACD 答案解析:暂无 3 .下列关于领导方式的说法,正确的是()。 ? A.命令,没有下属参与,只是执行上级的命令,这一领导方式又被称为严父式的领导 ? B.说服,是多给下属一些说明和指导,增加下属执行这项命令的自觉性,但是发出的命令是不容置疑的,这一领导方式又被称为慈父式的领导

《村官领导科学与艺术》平时作业

《村官领导科学与艺术》平时作业 《村官领导科学与艺术》平时作业(三) 班级: 姓名: 学号: 成绩: 一、单项选择题 1.2020年10月28日,十一届全国人大第十七次会议通过了最新的( ),对村民自治的相关问题做出了明确的规定,这是村民自治实行民主决策的直接法律依据。 A.村民委员会组织法?????????? B.村民委员会选举法 C.村民委员会自治法????????? D.农村土地承包法 2.( )是村民直接参与民主决策的主要法律形式,在村民自治中拥有最大的决策权力,是村民自治中地位和权威最高的自治组织形式。 A.村民会议???????????????? B.村民调解委员会 C.村党支部委员会?????????? D.村民选举委员会 二、多项选择题 1.决策包括从对决策目标的确定到决策的实验、实施、反馈调节的全过程,具有以下特征( )

A.创造性????????????????? B.目标性 C.优越性????????????????? D.风险性 2.村级民主决策过程中坚持的原则是( ),通过表决的方式,集体讨论决定村民自治范围内涉及村民利益的重大村务。 A.村民人人平等原则?????? B.少数服从多数的原则 C.相对合理性原则???????? D.效益性原则 3.下列选项中,属于村民会议议事内容的是( ) A.审议村民委员会的年度工作报告 B.有权撤销或者变更村民委员会不适当的决定 C.有权撤销或者变更村民代表会议不适当的决定 D.党组织建设和党员队伍建设 4.下列选项中,属于村级民主决策作用的是( ) A.有利于保障村民行使自治权利 B.有利于村领导班子实现科学决策 C.有利于维护农村的社会稳定 D.畅通村民参政议政的渠道,扩大村民的有序政治参与 ?5.工作中,我们无时无刻不在进行着沟通。以下选项中属于沟通要素的是(ABCD) A.沟通的主体?????????????????????? B.沟通的目的 C.沟通的内容??????????????????????

领导科学与艺术 江苏开放大学 第一次作业

江苏开放大学 形成性考核作业学号2018130300107 姓名强苏云 课程代码110070 课程名称领导科学与艺术评阅教师 第一次任务 共五次任务

江苏开放大学 任务内容: 一、选择题(每题2分,共20分) 1、领导学家()认为,领导者对人类文明的影响程度不亚于人类文明对领导者的影响程度。 A、伯纳德·巴斯 B、伯恩斯 C、泰勒 D、马克思 2、“古典管理理论”阶段的主要代表人物有()。 A、伯恩斯 B、泰勒 C、法约尔 D、韦伯 3、“行为科学”理论阶段的主要代表人物有()。 A、梅奥 B、赫茨伯格 C、马斯洛 D、麦格雷戈 4、公共组织领导者和工商企业领导者存在诸多差异,主要包括()。 A、任期 B、薪酬 C、个人素质结构 D、责任 5、罗伯特·卡茨认为,领导者必须具备的三种技能是()。 A、技术技能 B、人事技能 C、概念技能 D、组织技能 6、下列哪些属于领导环境的特征?()。 A、客观性 B、复杂性 C、不确定性 D、制约性 7、领导体制的特征有()。 A、系统性 B、根本性 C、全局性 D、稳定性 8、按照职权的集中和分散程度的不同,可以将领导体制划分为()。 A、完整制 B、分离制 C、集权制 D、分权制 9、按照同一层级的各单位接受上级机关的指挥、控制程度的不同,可以将领导体制划分为()。 A、完整制 B、分离制 C、集权制 D、分权制 10、抽象地说,组织中的领导者应该肩负四种责任,即()。 A、政治责任 B、法律责任 C、伦理责任 D、工作责任 二、填空题(每空2分,共20分) 1、从基本性质上分看,领导环境可以分为和。 2、一般来说,领导环境的发展过程包括、和。 3、按照一个系统或组织的指挥、监督和控制方式不同,可将领导体制划分为和 。 4、现代领导体制变革发展目标是。 5、是我国的根本领导制度,它是民主制和集中制有机结合的一种制度。 6、是我国的行政领导制度,这是一种集体领导制度。 三、名词解释(每题5分,共20分) 1、领导者 2、领导环境 3、首长负责制 4、委员会制 四、简答题(每题8分,共40分) 1、人类活动所具有的哪些特点决定了领导行为产生的必然性和重要性是什么? 2、我国传统文化中关于领导思想的记载主要在哪些方面? 3、领导科学的研究对象有哪些? 4、领导的构成要素是什么? 5、领导环境的作用?

北师大领导科学与艺术答案

多项选择 1A 2A 3ABCD 4CD 5ABCD 6ACD 11B 14AB 如何理解领导与管理的异同? 领导者:务虚者,策划变革,制定战略,把握方向,目的就是推动改革;举重若轻;(身份好比中共党委书记) 管理者:务实者,执行领导者的战略布署,完成领导者的战略任务;举轻若重;区别一:领导者是变革者与规划师,管理者是维持秩序的执行者 领导者,管理者,首先是管而理之,管好人与事,使之顺理成章,不越权不越界。管理者在工作中,更多的是依现行法规制度去办理,并不需要太多的创意与决策,做好自己的本份工作。总体说来,合格的管理者先维持秩序,保证工作的正常运行。区别二:领导者应能超越现实与制度,管理者是无情与遵照 遇到任何事情,作为领导者一定要及时给出一个回复,无论是否有章法或先例的存在,都要做到超脱与超越界限,临场发挥,遇到法与情的冲突时,多数情况下是情法同存,即有法更有情的临场发挥。作为管理者,遇事是先依法再依情,在法规与制度的许可下,才能依情去处理。因此,在更多的时候,管理者表现出来的是一种无情而照章办事的公正执行者。即领导者常常可以法外开恩,而管理者更多的是遵章办事。 区别三:领导者在队伍前面示范,管理者在队伍中间控制 新的理念、新的制度、新的愿景是由领导者引进、规划与制定的,在此过程中,领导者要站在队伍的最前面,启到示范带头作用,以身作哲。而管理者在此过程中是保证此工作的正常而顺利的运行,控制过程,发现不正之时及时上向汇报情况并提出合理方案,力保革新过程的顺利进行。 区别四:领导者给出方向,管理者寻找方法 一个企业能走多远,取决于企业最高领导者“站”的高度。领导者应为企业的发展提供一个正确的方向,即寻找最合适的目标并明确化,如同要把梯子架在正确的墙上。而管理者而是为了达成目标的而寻找最合适的方式的人,提升同伙的工作技巧与方法,如同要教会所用人最快的爬梯技巧与方法 你认为领导者最应当具备的人格特质有哪些?试举例三到五个,并说明为什么。 领导力是领导者的核心能力,提升领导者的领导力对加强领导者的能力建设具有核心作用。领导者要恰当地运用权力因素与非权力因素,树立权威使组织成员凝聚在自己周围。领导者既要加强学习、提高素质;又要树立良好形象,加强管理。要注重严于律己,以身作则,以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作,为实现共同目标而努力奋斗。在实际工作中,要不断增强领导者的领导力,我认为可以从不断加强学习、提高个人素质、树立良好形象、切实重视管理等几个方面入手。 一、成为学习型领导者 领导者肩负着促进企业发展、事业进步的历史使命,应该加强学习、积极实践、勇于创新、与时俱进。要增强学习意识,不断更新已有的知识,对一切有利于推动和改进工作的新理念、新观点、新知识和新方法,永远保持一种职业的敏感和渴求。通过不断学习,增长知识、提高能力,这样才能不断夯实提高自身领导力的根基。 领导者加强学习,从内容上看,要兼收并蓄,既要有高度,也要有深度和广度。 1.加强理论学习。作为领导者,只有理论上清醒、坚定,政治上才能清醒、坚定,从而保证自身领导力的正确导向。平时要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。努力掌握理论体系和精神实质,用发展的马列主义武装头脑,指导工作,这样才能“站得高,看得远”。

领导科学与艺术总复习题

领导科学与艺术总复习 题 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

领导科学与艺术 一、填空题 1、领导活动的两重性是指自然属性和社会属性。 2、领导活动包括领导者、追随者、领导目标、领导手段和领导环境五个要素。 3、与传统领导活动相比,现代领导活动的基本特点是由传统经验型领导活动转为现代技术型领导活动、由传统的全能型领导活动转为服务型领导活动。 4、领导力的内容主要有:建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励和决策。 5、我国的领导学是自 20世纪80年代初开始兴起的,我国第一本领导学专着 是由夏禹龙、刘吉等编写的 《领导科学基础》。 6、人格大五模型是韦伯在 1915年首次提出,它包括 外倾性、可靠性、 随和性、情绪稳定性和阅 历广泛性五个维度。 7、智力三元理论是由美国 心理学家斯腾伯格提出的, 它认为存在三种基本智力模 型,分别是分析型智 力、实用型智力和创造型 智力。 8、丹尼尔戈尔曼认为情商 具有自我意识、自 我控制、自我激励、共情 能力和社会技巧五种基本成 分。9、勒温根据领导者在 领导过程中表现的工作作风 把领导行为分为专制型领 导、民主型领导和放任型领 导。 10、勒温根据领导者在领导 过程中表现的工作作风把领 导行为分为专制型领导、民 主型领导和放任型领导,他 认为放任型领导工作 效率最低,民主型领导 工作效率最高。 11、领导者的权力来源组织 和个人,来源个人的权力有 专家权力和指示权 力,来源组织的权力有合 法权利、报酬权力和强制权 力。 12、构成权力性影响力的要 素主要包括:传统、职 位、资历。 13、构成非权力性影响力的 要素主要包括:品格、能 力、知识、感情。

【K12学习】领导科学与艺术教案

领导科学与艺术教案 课题第一章领导现象与领导学学时 2 教学目标会活动的客观需要而出现的一门新型学科。领导学的研究对象是领导活动,其任务与要求是揭示领导活动的规律。领导学是一门综合性的应用学科。通过本章的学习,了解领导现象随人类社会的产生而产生。领导学则是适应现代社重点领导现象的概念、领导学与管理学的区别、现代社会与领导学的产生难点领导科学的研究对象教学方法以讲授为主,结合案例分析和课堂提问。与手段 1、邱霈恩等著《新世纪领导学》,经济科学出版社 2、王乐夫编著《领导学:理论、实践与方法》,中山大学出版社 3、刘建军编著《领导学原理——科学与艺术》,复旦大学出版社 4、黄强主编《现代领导理论》,福建人民出版社参考资料 5、黄强主编《领导科学》,高等教育出版社 6、万良春主编《新编领导科学教程》,中共中央党校出版社 7、陈国裕朱法贞主编《领导学与案例教程》,科学出版社 8、刘兰芬周振林主编《现代领导科学基础》,中国经济出版社 课程内容提要 第一节领导现象及其历史记录一、与人类生活相伴随的领导现象

人类是自然史长期发展的产物。但是,人类一旦产生,便脱离了单纯自然存在物的状态。从人类社会产生的那一刻起,就确立了人类生存与发展的独特方式。 人类生存与发展方式的独特性,从三个方面体现出来。第一,人的活动是有意识的。这决定了人类活动的预期性、目的性。这是人与动物发生本质区别的关键。第二,人类社会是有组织的。这种组织性决定了人类活动的秩序性、规则性,导致人类活动的领导与被领导、权威与服从关系的确立。第三,人类社会是不断发展的。从这三方面来说,人类社会从其诞生开始,就有了领导活动。 领导活动与人类生活相伴始终。这是因为: 一方面,体现人类意识活动的自觉性,莫过于人类在一切活动中所贯穿的目的性。另一方面,人类的活动在\必须\合作的基点上,又从来都是在\有组织\的状态下进行的。 二、历史文献记录的领导活动 领导现象与人类历史相伴始终。因此,人类一开始记录自己的历史,也就等于记录了人类领 1 导活动的历史。从这个角度讲,一切历史记录都是领导活动的记录。第二节现代社会与领导学的产生一、国外领导理论的产生 (一)领导与管理的分化

领导科学与艺术-平时作业

部队中的军、师、团、营、连等建制,铁道系统的铁道部、铁路局、铁路分局等,这是一种什么体制?() 正确答案是:层级制 一切重大问题的决定依赖于上级领导机关,下级必须依据上级的决定和指示办事的体制,属于哪种类型的领导体制?() 正确答案是:集权制 不属于渐进决策模型的特点有()。(单选) 正确答案是:最佳原则 下列不属于领导者职位的特点是() 正确答案是:领导者的职位因“权”而设立 为决策中枢系统提供专门咨询服务的是()。( 正确答案是:智囊系统 在领导者影响力的构成中,占主导地位、起决定性作用的是()。(单选) 正确答案是:自然性影响力 采用函询的调查方式,让专家们背对背提出解决某一问题的方案的方法,是什么决策方法? 正确答案是:德尔菲法 衡量一个领导者被上司赏识,主要看领导者的智商和情商,其中,情商在 ()决定了一个领导是否成功。(单选) 正确答案是:70% 检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是()。(单选) 正确答案是:决策追踪 “只想马儿跑得快,却不让马儿吃草”,这一类的领导者往往忽略了 ()在领导艺术中的运用。(单选)

正确答案是:激励机制 我国领导体制最主要的弊端是()。(单选) 正确答案是:权力过分集中 下列不属于分权制的优点的是?() 正确答案是:有利于政令统一、标准一致、指挥方便 下列关于领导责任与职权、职位关系的说法,不正确的是() 正确答案是:先有权力,后有责任,权力是第一位的,责任是紧随其后的 领导体制是指领导系统中的上下左右之间权力划分和机构组织设置及领导工作制度,它所涉及的核心问题是() 正确答案是:领导权力的划分问题 下列关于领导责任与职权、职位关系的说法,不正确的有() 正确答案是:先有权力,后有责任,权力是第一位的,责任是紧随其后的 有效决策,首先应该思考的问题是什么(): 正确答案是:识别问题 作为下属,如何处理好与上级领导的关系?下列说法,你认为不正确的是 () 正确答案是:要做到尊重领导,做到事事请示、经常吹捧 根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同,可以将领导体制划分为()。(单选) 正确答案是:完整制与分离制 在现代社会中,组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度 ()。(单选) 正确答案是:呈正相关关系 根据领导机关中最高决策者人数的不同,可以将领导体制划分为()。(单选) 正确答案是:一长制与委员会制

领导科学与艺术名词解释

德才兼备的含义:德:是领导者选才用人的首要方面,它是指人的政治觉悟和道德品质;才是指从事某方面的工作所必须具备的专业知识和专业能力,即所谓“真才实学”反向激励:就是指领导者通过向下属的心理施加反向的负刺激,来激发他们的自尊心和荣誉感的方法。 非模式化的领导艺术:包括直觉性、随机性、情感性、模糊性等含义,具有随机,非模式化的特征。? 工作满意度:是指由于人对自己的工作或者工作经历的评价而产生的愉快或积极的情感状态。 公共组织领导者:是指从事公共管理的政府部门及非政府公共机构中依法担任领导职务、行使领导权力并负有相应领导责任的个人和集体,其中主要是政府部门的领导者。? 共同愿景:指组织的共同愿望。它建立在组织的理想和愿望的基础上,只组织所有成员发自内心认同,共同期望组织未来的某种发展景象,包括组织的远大抱负,发展方向,渴望的行为和目标。? 沟通:是指可理解的信息或思想在两个或两个以上人群中的传递或交换过程,其目的是激励和影响人的行为。 管理力:就是通过计划和预算、组织、控制和决策等行为对组织的各个资源进行配置,以实现组织目标的能力。 广义的激励:是指激发和鼓励,就是调动和发挥人们的积极性、主动性和创造性。 价值观:是人们对于某种事物、行为或事态的构想、概念和判断。 经验决策:是决策者依靠个人的经验、智慧和胆略做出的决策。? 决策:是指人们就面临的问题所进行的目标确定、行动设计和方案选择等一系列活动。或者说,决策就是决策者制定、选择、实施行动方案的整个过程。 科学决策:是指在现代科学理论和知识的指导下,决策者依靠专家和群众,采用现代

科学技术手段所做出的决策。? 领导:领导实在领导者和追随者之间有影响力的一种关系,当一些人试图真正地改变现实并期望得到反映他们共同目标的结果的时候,在这些人当中就回自然低产生领导与被领导的关系。 领导沟通:就是组织及其领导者为了实现组织目标,在履行管理职责,实现管理职能过程中,通过信号,媒介和渠道,有目的地交流观点,信息和情感的行为过程。? 领导环境:领导环境就是制约或推动领导活动发展的各种自然因素和社会因素的总和,它与领导、领导者共同构成了领导活动基本要素。领导环境在概念上又有微观和宏观之分。 领导激励:就是领导者从组织目标出发,通过一系列的措施和手段来引发人们产生某种动机或愿望,激发人们为达到目标而采取积极行动的一种领导行为。 领导激励机制:是为了达到激励下属的目的而采取的一系列方针政策规章制度﹑行为准则﹑道德规范﹑文化理念以及相应的组织机构激励措施的总和。? 领导绩效:是指领导者在领导过程中,依据组织目标,在领导过程中所取得的工作业绩和实际效果。是对领导者的领导活动进行的全面,客观评价的一项综合指标,既要关注目标,又要关注过程,既要关注结果,又要关注成绩。? 领导决策:是指领导者在领导活动中,为了实现某一组织目标,通过采用科学的决策方法和技术,从若干个有价值的方案中选择一个最佳方案,并在实施中加以完整和修正,以实现领导目标的活动过程。 领导科学:是关于领导理论、方法、艺术的知识体系,是一门研究领导规律及其应用的科学,它综合运用多学科知识研究领导问题,目的在于开发领导力,提高组织的领导效能。? 领导力:是领导者在特定的情景中带领和激励组织成员,实现组织目标的能力. 领导力的主要内容有:建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励和决策。

领导科学与艺术复习

1、近代西方管理科学的形成和发展经历的三个基本阶段:(1)古典管理理论阶段(19世纪末到20世纪初)(2)“行为科学”理论阶段(20世纪20年代)(3)“现代管理理论丛林”时期(二战后) 2、领导科学的研究对象:(1)强调领导要素的研究;(2)强调领导的作用系统研究;(3)强调领导规律研究;(4)强调领导过程中面对的实际问题研究 3、领导:在公共组织中,领导是领导者依托个人影响力或者组织赋予的权威,为了完成公共管理使命而在特定的管理情境下制定战略,作出决策、提升绩效、实现目标的行为和过程。 4、领导与管理: ①权威基础不同:管理者的权为基础是组合的正式任命,而领导者的权威基础是个人魅力。②存在空间不同:领导者既存在于正式组织中,又存在于非正式组织中;管理者只有在正式组织中才有其活动空间。③素质要求不同:领导角色是人格化的领袖;管理角色偏重于一种专门化、职务化的职务。④职能不同:管理是计划、预算、组织和控制某些活动的过程,这一过程或多或少是借助于科技和权威专家来进行的。领导的基本职能是拥有愿景、提出发展战略、整合队伍、进行沟通和鼓励,从而实现组织目标⑤功用不同:管理是维持秩序,领导是带来变革。*领导权威的构成:职位权力和个人权力。 5、公共组织领导者的来源:一种是内部来源,即从公共组织系统内部升任和补充,另一种是外部来源,即从全社会选拔优秀人才。当前我国法定的担任公共组织领导者职务序列中的人员,是通过选任制、委任制、考任制、聘任制四种方式产生的。 6、公共组织领导者于工商企业领导者的区别:任期、薪酬、个人素质结构、责任、人事权限、与传媒的关系、绩效评价、公共监督。 *公共组织领导者大多与政治关系密切,又行使公权,因此要求有较高的政治素养和道德水准,“讲政治”摆在首位。企业也要讲政治。 7、领导者必须具备的三种技能(THC):技术技能(业务能力)、人事技能(处理人际关系的能力)、概念技能(抽象和决策能力)。【罗伯特卡茨】 8、C技能:即概念技能,是指对事物洞察、判断和概括的技能,包括预测技能、判定技能和概括技能。 *随着领导等级地位的提高,管理能力的相对重要性增加,而技术能力的重要性减少。 9、领导环境:领导环境是指独立于领导者之外并能为领导者所认识的客观存在,包括对领导活动产生直接或潜在制约的各方面因素、条件的总和及其所形成的发展态势。狭义的是指领导者所在组织的内部环境。广义的是指组织内部情境和组织赖以生存和发展的外部条件的总和。 10、领导体制:是指领导系统上下、左右之间的权限划分以及实施领导职能的组织形式和组织制度。它包括两个方面的主要内容,一是领导机构的设置、运行,称为“体”;二是领导制度的建立健全,称为“制”。 11、直线式结构的特征:①专业化分工②职责明确,等级森严③有明确的规章制度,并根据制度办事④人员的任用、升迁和薪酬都有明确的规定。【马克思韦伯】 12、职能式结构特点:组织内除了直线主管外还相应地设立了一些组织机构,分担某些职能管理的业务。这些职能机构有权在自己的业务范围内,向下级单位下达命令和指示。

领导科学与艺术 知识点

一、领导的含义 1、封闭性定义:领导就是在社会共同活动中,具有影响力的个人或集体,在特定的结构中通过有效的途径,动员下属实现群体目标的过程。 封闭性定义告诉我们,领导是由前提、主体、结构、手段、目标五个环节构成 2、开放性定义:领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。 (1)领导过程是没有终点的; (2)领导的目的不仅在于实现群体目标,其价值取向在于领导者与追随者实现群体目标的过程中能够体会到一种心灵的愉悦和精神上的满足感。领导的魅力不仅体现在它的有形绩效上,更体现在为人、组织与社会发展上。因此。领导是一种包含丰富的道德内涵的特殊活动。封闭性定义和开放性定义证明领导是包含理性与情感两个方面的积极行动。 二、领导与管理的区别 管理领导 1 制定过程计划、预算过程——确定实 现计划的详细步骤和日程安排, 调拨必需资源实现计划 确定经营方向——确定将来,通常是遥远的将来的远期目标,并成为实现远期目标制定进行变革的战略。 2 发展完成计 划所学的人 力网络 企业组织和人员配备——根 据完成计划的要求建立企业组织 机构,配备人员,制定政策和程 序以对人们进行引导,并采取某 些方式或创建一定系统监督计划 的执行情况。 联合群众——通过言行讲所确 定的企业经营方向传达给群众,争取 有关人员的合作,并形成影响力,使 远景目标和战略的人们形成联盟,并 得到他们的支持。 3 执行计划控制、解决问题——相当详 细地监督计划的完成情况,如发 现偏差点,则制定计划、组合字 人员解决问题。 激励和鼓舞——通过唤起人类常未得到满足的最基本的需要,激励人们战胜变革过程中遇到的政治、官僚主义和资源方面的主要障碍。 4 结果在一定程度上实现预期计 划,维持秩序。 引起变革,通常是剧烈变革,并形成非常积极的变革潜力。 三、领导与管理的联系 1、领导与管理的联系 (1)领导是从管理中分化出来的。 (2)领导活动和管理活动在现实生活中,具有较强的复合性和相容性。管理中包含着领导,一个成功的管理者需要鼓动和领导的能力;领导中包含着管理,尤其实在结构维度上展开的领导行为,就是汲取了管理的理性主义传统。所以理性过程和情感化过程是领导不可缺少的两个方面。 2、领导与管理在公用和形式上的差别会引起潜在的冲突 (1)有力的领导可能会扰乱一个有序的计划体制,削弱管理层的基础; 有力的管理可能会打消领导行为所需要的冒险意识和积极性。 (2)没有领导相结合的强而有力的管理可能会变得更加官僚主义,令人感到压抑,为了维持秩序而维持秩序; 没有管理相结合的强而有力的领导会变得以救世主自居,形成狂热崇拜,为了变革而变革——甚至变革是朝着完全不理智的方向发展。 3、管理过分而领导不力,必然形成以下情况。

领导科学与艺术试题及答案[1]

领导科学与艺术模拟试题之一 一、单项选择题 1.领导工作形成一门独立的科学,是从20世纪( )之后开始的。 A.30年代 B.80年代 C.40年代 D.90年代 2.领导本质通过( )的关系表现出来。 A.理论与实践 B.领导者与被领导者 C.说与做 D.爱护与拥护 3.由( )决定的属性就是领导的社会属性。 A.社会生产方式 B.人类生活方式 C.意识形态 D.阶级立场 4.领导基础主要表现为一种能够使别人服从或能改变他人思想、行为的综合( ) A.感染力 B.影响力 C.作用力 D.亲和力 5.就是按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等,这是实现领导任务的可靠保证。 A.引导 B.统领 C.组织 D.指挥 6.狭义的决策概念专指决策者对行动方案的最终选择,即通常所说的最终( ) A.拍板 B.修正 C.实施 D.开局 7.由社会生产方式决定的属性就是领导的( )属性。 A.科学 B.社会 C.自然 D.阶级 8.依据人才所从事的工作性质不同,可以将人才分为理论型人才和( )人才。 A.操作型 B.实践型 C.社会型 D.组织型 9.按不同层级的职权的集中与分散,即按上下级之间的权限划分,领导体制可分为( ) A.集权制与分权制 B.一体制与分离制 C.层次制与职能制 D.一长制与委员制 10.( )是领导者之所以成为领导者,和成为成功的领导者的重要基础。 A.领导艺术 B.领导权术 C.领导者素质 D.领导者风格 11.( )是应用知识的能力,即分析问题、处理问题的能力。 A.气质 B.智能 C.年龄 D.资历 12.就是人们利用已经掌握的知识和手段,预先推知和判断事物未来或未知状况的结果。 A.科学预测 B.算命卜卦 C.科学研究 D.气功预测 13.现代领导方式总的趋势是( ) A.家长式和个人专制式 B.人本主义和民主主义 C.民主主义和经济主义 D.爱国主义和国家主义 14.( )是关系到全局性、方向性的重大问题的决策。 A.最优决策 B.满意决策 C.战略决策 D.高层决策 15.( )是指上级给予下属一定的权力和责任,使其在一定监督之下,处理问题有相当的自主权。 A.授权 B.分配 C.分权 D.集权 16.领导的( ),是工作作风和生活作风的基础。 A.领导方法 B.领导艺术 C.领导方式 D.思想作风 17.坚持( )的作风,既为我们党的宗旨所决定,也是为有效实施领导所必须。 A.清政廉洁、为官从俭 B.为人民服务 C.诚恳待人 D.举止文雅,出言有理 18.领导的( )对领导效能具有决定的作用。 A.方法艺术 B.技术技巧 C.目标方向 D.战略策略 19.根据人才能力的大小,给予适当的职位,这体现了人才使用中的( ) A.量才用人,职能相称原则 B.用人不疑,疑人不用原则 C.扬长避短,各尽所能原则 D.结构合理,素质互补原则 20.以人为对象,帮助人们确立正确的立场、观点、方法,提高人们认识世界和改造世界的能力,动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作就是( ) A.领导决策工作 B.组织考察工作 C.思想政治工作 D.评估反馈工作

相关文档
最新文档