大刷子洗澡记

大刷子洗澡记
大刷子洗澡记

大刷子的身上有很大的一部分是他的头,理发店的叔叔给他剪了一个板刷头,就像刷子一样。

“可是,我本来就是刷子呀!”大刷子红着脸对理发店的叔叔说。

叔叔的鼻孔里发出一声“哧”,然后眼睛朝着别处说:“就是因为你是刷子,你如果剪个板寸,别人就认不出你来了!”

大刷子听了觉得很有道理,一个劲儿地点头。

理发店的叔叔就是棒,什么都替他考虑到了。

大刷子怀着崇(chóng)敬的心情,再不敢多问,一直到板刷头剪完。

走出理发店,大刷子又去了澡堂。澡堂里真挤啊,各种人,还有动物。

进了门之后一只鸭子拦住了他:“进哪个澡堂?”

“哪个?”

“对呀,我们这里有人洗澡的澡堂,还有动物洗澡的澡堂,你进哪个?”

大刷子心想:“我既不是人,也不是动物,当然哪个都能进啦!”

“人澡堂!”大刷子自豪地说。

鸭子看着大刷子的板刷头,麻利地递给他一个木牌,还有一个小篮子。

大刷子挎着篮子拿着牌子,昂着头朝前走,踮(diǎn)着脚把木牌挂在人澡堂门口的钉子上。

人澡堂紧挨着的就是动物澡堂,这时一头小熊看见大刷子进的是人澡堂,便对他投以敬佩的目光。

大刷子头昂得更带劲了,他拿着篮子“啪啪啪”走进去。

哇,好大的雾气呀!

大刷子把篮子放在一边,爬进浴池,打算泡一会儿再开始打香皂。

他刚刚惬(qiè)意地闭上眼睛,就被捂进了水里。

“汩(gǔ)汩汩”,大刷子刚想张嘴说话,就被拎出来,开始在某个巨大的后背上刷啊刷啊。

“搞错啦,我不是洗澡用的刷子呀!”大刷子在呐喊。

过了好一会儿,大刷子喊得都快声嘶力竭(jié)了,才被那个错拿他的人听到。

那个人放下大刷子,对他鞠(jū)了一躬(gōng)说:“对不起。”

大刷子哪敢吭气儿,拿起篮子一溜烟跑进了动物澡堂。

这下没人打扰了吧,大刷子心想。

他把自己舒舒服服地泡进浴池里。

这里的浴池不是贴瓷砖的浴池,而是一个天然的水洞。

水也没有那么热,没有雾气,不过,还是挺舒服的。

大刷子刚要闭眼,再次被什么东西抓住了。

“我不是洗澡用的刷子呀!”大刷子提前喊起来。可是,刚开口嘴巴就被厚厚的熊毛堵住了。

“喂喂喂,我是来洗澡的,我不是洗澡用的刷子!”

刷刷刷,大刷子的头上多了好多的熊毛。

熊终于放下了他,在刷完身上的各个角落以后。

大刷子跟后来不一样了,他身上的毛足足多了一倍。

大刷子沉着脸离开了澡堂。

“给我剪个板寸,哦不,给我剃光头!”大刷子回到理发店,冲理发店的叔叔喊道。

“可是,那样的话,大家就不知道你是刷子了呀!”理发店的叔叔说。

“没关系,我非常不想当刷子!”

“要不,我给你编小辫吧。”理发店的叔叔说着拿出了很多七彩的头绳。

“那样我就不像刷子了么?”

“绝对不像了,我保证。”于是大刷子开心地让理发店叔叔给他编起了小辫儿。

编好后,大刷子果然不像刷子了,他更像一个歌手,他去的澡堂也跟以前不一样了,他选了一家专门供歌手洗澡的澡堂,里面分古典音乐区和摇滚音乐区,真的是酷毙(kù bì)了。

中班科学我的好帮手-刷子

中班科学我的好帮手-刷子 中班科学:我的好帮手-刷子 [教材简解] 刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识,操作,使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷,地板刷,厕所刷,衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识,提高生活自立能力,在此基础上设计本次活动,让幼儿对刷子有一个全新的认识,了解其相应的用途,同时增加幼儿的一些生活经验。 [教学目标] 1、运用多种感官主动探索,了解刷

子的不同名称外形特征及用途。 2、对生活中的小工具产生兴趣,体验工具给人们生活带来的便利。 [重点、难点] 重点:在科学探索活动中让幼儿去感受丰富而有趣的探究过程和多种多样的探究方法,从而体验“发现”的乐趣。 难点:用什么方法来正确使用刷子。 [设计理念] 《纲要》提出幼儿园的科学教育,应密切联系幼儿的实际生活进行,我要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在现代生活中,刷子的种类是丰富多彩的,使用方法也是非常神奇的。本教材于幼儿日常生活,也是幼儿非常感兴趣的话题。我要把幼儿在生活中对刷子的已有经验与教育目的很好地结合起来,并找准教学的切入点,从而激发幼儿对生活中的科学进行探索的欲望。 [设计思路] 在开展此活动之前,我有效地利用

了家长这一资源,共同收集生活中各种各样的刷子,并帮助孩子们初步感知刷子的丰富多彩和特殊作用。刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手,幼儿几乎每天都能看得到,用得着,于是,我结合中班主题活动“我们身边的科学”,设计了此活动,让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子,感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活,有利于拓展幼儿的经验和视野,幼儿容易接受、掌握,而且操作安全,符合新《纲要》精神。 [教学过程] 一、创设情境,激发幼儿的探索欲望。 师:小朋友,兔妈妈的刷子店今天开张了,让我们一起去看一看,有哪些刷子?(小朋友我们去参观的时候,要有秩序,安静一点哦,不然兔妈妈会不高兴的。 师:哦,刷子店到了,请小朋友选一种自己喜欢的刷子,看一看,摸一摸,

信息技术考试试题库

信息技术考试试题库(完整版含答案) 1、计算机预防病毒感染有效的措施是( D )。 A.定期对计算机重新安装系统 B.不要把U盘和有病毒的U盘放在一起 C.不准往计算机中拷贝软件 D.给计算机安装防病毒的软件,并常更新 2、一个512MB的U盘能存储字节(Byte)的数据量。 A.512×8 B.512×1024×1024 C.512×1024 D.512×1024×8 3、计算机病毒是 A.计算机系统自生的 B.一种人为特制的计算机程序 C.主机发生故障时产生的 D.可传染疾病给人体的 4、在计算机内部,数据是以 A.二进制码 B.八进制码 C.十进制码

D.十六进制码 5、下面列出的四种存储器中,断电后正在处理的信息会丢失的存储器是 A.RAM B.ROM C.PROM D.EPROM 6、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和。 A.生物技术 B.媒体技术 C.通信技术 D.传播技术 7、内存和外存相比,其主要特点是。 A.能存储大量信息 B.能长期保存信息 C.存取速度快 D.能同时存储程序和数据 8、二十世纪末,人类开始进入 ( C )。 A. 电子时代 B. 农业时代 C. 信息时代

D. 工业时代 9、关于信息的说法,以下叙述中正确的是( D )。 A. 收音机就是一种信息 B. 一本书就是信息 C. 一张报纸就是信息 D. 报上登载的足球赛的消息是信息 10、下列不属于信息的是(C )。 A.报上登载的举办商品展销会的消息 B.电视中的计算机产品广告 C.计算机 D.各班各科成绩 11、多媒体信息不包括( D )。 A.影像、动画 B.文字、图形 C.音频、视频 D.硬盘、网卡 12、信息技术包括计算机技术、传感技术和( A.编码技术 B.电子技术 C )。 C.通信技术

传统文化在信息技术教学中的渗透

传统文化在信息技术教学中的渗透 宝坻一中信息中心朱长喜 一、继承、弘扬传统文化的意义 什么是传统文化呢传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地,各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化以儒道互补为内核,还有墨家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态,包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。中华文明五千年,灿烂的中华文明、中华文化涵盖了与我们息息相关的各个方而,历久不衰、源远流长,是我们社会的伟大财富,对社会进步贡献卓越。 现在人们对传统文化在和谐社会建设中的地位作用的认识越来越清晰、越来越明确、越来越重视;伴随着中华民族的和平崛起,除了有强大的物质基础以外,还必须有与之相称的包括传统文化在内的“软实力”的必要匹配。中华传统文化是民族精神的精华和载体、是立国之本、民族之根、民族之魂。 传播中华传统文化的重要性和必要性,无论从哪个层面强调,都是举足轻重的。而作为我们教育工作者,肩上担负着国家的未来和民族的希望,教书育人、弘扬中华传统文化更是我们义不容辞的责任。我们应采取切实可行措施,使传统文化在学生的学习、娱乐、日常交往之中得以潜移默化地推行,最终变成一种自觉自愿、有益身心健康的活动,进而塑造学生完美的的人格,为其以后的人生发展提升韵味,创造价值。 二、应试教育模式导致学生文化素养的缺失 长期以来,我们的教育模式始终停留在应试教育的层面上,教育停留在“重知识传授,轻能力培养”的层面上,这种教育使得学生的课业负担和学习压力过重,严重压抑了学生的天性,违背了学生成长规律。这种模式下我们的学生只知道书本知识,对于课本以外的知识可谓是知之甚少,更不用谈中华传统文化了。一旦走向社会,由于缺少传统文化的素养,必然与社会格格不入。现在,国际上都流行“中国热”,学汉语的、研究中华文明的比比皆是,而在我们国内却正好相反,中华文化“外热内冷”的现象实在是让人啼笑皆非。作为一个中国人,如果我们的学生对自己民族的文化瑰宝一知半解,甚至全然无知,那是多么的可悲啊。而现实中,在学生中并不乏以下现象:说起话来含含糊糊、表达不利,做起事情来晕头转向、毫无章法,写起文章来更是捉襟见肘,苍白无力。诸如此类现象直接说明:我们的学生综合素质太差,文化素养不高。这些现象的出现,岂不是我们教育工作者的失败和悲哀吗我们的学生现在除了具备必要的知识储备外,真该到了必须要加以传统文化相熏陶的地步了。这不仅是当前形势的需要,更关乎到我们民族的未来。 三、信息技术教学应注重传统文化的渗透 教育主管部门已经意识到了“文化缺失”现象所导致的严重后果,中华传统文化国学教育也走进我们的校园。信息技术学科,较之其他学科在弘扬传统文化方而更具优势。因为,我们本身就是与时俱进的课程,加之教材的不拘泥性,而且又可以优先利用多媒体、网络等先进的教育教学手段,正好是在课堂上、学生中弘扬传统文化的大好阵地。 例如,为提高学生键盘录入速度,每节课可以结合课下按排提前到信息技术教室的同学打一些《三字经》、《百家姓》、《千字文》等传统名篇,虽然只有一两句话,一首古诗……但这些都是我们的传统文化中的精粹篇章,学生的练习指法时在与计算机的

洗澡节水

洗澡节水 用喷头洗淋浴:(1)学会调节冷热水比例。(2)不要将喷头的水自始至终地开着,更不应敞开着。(3)尽可能先从头到脚淋湿一下,就全身涂肥皂搓洗,最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。(4)洗澡要专心致志,抓紧时间,不要悠然自得,或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住:时间就是水!(5)不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡,要注意:放水不要满,1/3-?盆足够用了。 厕所节水 (1)你如果觉得厕所的水箱过大,可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶,以减少每一次的冲水量。但须注意,砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。(2)水箱漏水总是最多,进水止水橡皮不严,灌水不止,水满以后就从溢流孔流走;出水口止水橡皮不严,就不停流走水,进水管不停地进水。(3)用收集的家庭废水冲厕所,可以一水多用,节约清水。(4)垃圾不论大小、粗细,都应从垃圾通道清除,而不要从厕所用水来冲。 解决马桶漏水小窍门 过去我家厕所的水桶常常漏水。我想了个简单又易行的办法,用了快一年了已基本上解决了漏水问题。水箱漏水的主要原因是把手连接皮碗用的铜丝经常卡住,使皮碗掉不下去,皮碗下不去就不能完全堵死漏水也,而导致漏水。可用塑料带搓成塑料细绳,把塑料绳穿过皮碗上的铁环,双起两头连在把手摇臂上即可。塑料绳既结实又不怕水泡,半年换一次。水箱漏水的用户不妨一试。洗衣机怎样节约用水 洗衣机洗衣物,既省力又方便,但也有不足,就是用水要比用手工洗多五分之三。怎样尽量节约用水量呢?您不妨坚持三件以上的衣物用洗衣机洗,小的一二件的坚持手工洗,特别是要坚持先甩净泡沫后漂洗,这样漂洗两遍衣物也就干净了。这样做的结果,可节约用水三之一多。 一水多用 (1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。(2)家中应预备一个收集废水的大桶,它完全可以保证冲厕所需要的水量。(3)淘米水、煮过面条的水,用来洗碗筷,去油又节水。(4)养鱼的水浇花,能促进花木生长。 洗餐具节水家里洗餐具,最好先用纸把餐具上的油污擦去,再用热水洗一遍,最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。 玩具是儿童的亲密伙伴。但是有的玩具(如喷水枪)需耗费水量,就不值得推荐,特别在水资源稀缺的地方,更不宜使用了。还有一些顽皮的青少年,在自来水的龙头下边互相用水大打水仗,水花四溅,十分开心,不知不觉之间,干净的地面弄湿了,过往的行人被吓得躲躲闪闪,大量的水也浪费了。多不好! 北方的冬季,水管容易冻裂,造成严重漏水,应特别注意预防和检查。比如,(1)雨季洪水冲刷掉的覆盖沙土,冬季之前要补填上,以防土层过浅冻害水管。(2)屋外的水龙头和水管要安装防冻设备(防冻栓、防冻木箱等)。(3)屋内有结冰的地方,也应当裹破麻袋片、缠绕草绳。

刷子李获奖教学设计

《刷子李》教学设计 教学目标: (1)认识6个生字,理解本课新词,正确、流利、有感情地朗读课文, (2)通过品读描写刷子李技艺高超的句子,了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。 (3)运用抓细节描写和侧面描写的方法,感受《泥人张》高超技艺。 (4)激发阅读《俗世奇人》的兴趣。 读后感受:教学目标简明。其实主要就是围绕“细节描写和侧面描写”写作手法做文章。教学目标就是方向,方向对才能做对事,教学目标决定着教学内容的选择。 教学重、难点:感受刷子李的高超技艺。 课前准备:相关背景资料与教学课件 课时安排:1课时 教学过程 一、直接导入,感受名字的“奇”。 师:这节课我们一起去认识一个人(出示图片)他就是——《刷子李》【板书:刷子李】 师:一看名字我们就知道这不是真名,通过预习,你知道为什么叫他“刷子李”了吗? 生:……(刷墙技术高超)

师:在天津,人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人,用行当加上姓氏来的方式来称呼他。 师:请问您贵姓?()你应该说免贵姓()请问您贵姓?如果你木工得非常好,别人可能会怎么叫你?——木工()师:请问您贵姓?如果你豆腐做得特别好,别人可能会怎么叫你?——豆腐() 对啊!所以这种称号是对某行,具有高超技艺的人的尊称。让我们也尊敬的称一称他吧——刷子李 读后感受:教师用幽默的语言,使学生感受名字(课题)的“独特”。寥寥数语,尽在掌握,简单有效。 二、反馈预习,明确目标。 师:通过预习,很多同学觉得这几个词语很难读,我们来读读吧。谁来读? 师傅包袱匀匀实实蘸浆露馅儿 师:非常好!师傅、包袱是读轻声的,露馅儿是儿话都读对了。师:同学们,在预习过程中,大家在提出了很多,学好这篇略读课文的问题,老师整理了一下,觉得这两个问题,是大家最关注的,我们一起来看一下。 第一个问题是: 1、刷子李高超的技艺表现在什么地方?有谁谁等同学提出了这个问题或相关的问题。第二个问题是:

信息技术的概念

信息技术的概念 信息技术(Information Technology,缩写IT),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术(Information and Communications Technology, ICT)。主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。 基本含义 人们对信息技术的定义,因其使用的目的、范围、层次不同而有不同的表述: 1. 凡是能扩展人的信息功能的技术,都可以称作信息技术。 2. 3. 信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。 4. 5. 现代信息技术“以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征”。 6. 7.

信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息,包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。 8. 9. 信息技术是人类在生产斗争和科学实验中认识自然和改造自然过程中 所积累起来的获取信息,传递信息,存储信息,处理信息以及使信息标准化的经验、知识、技能和体现这些经验、知识、技能的劳动资料有目的的结合过程。 10. 11. 信息技术是管理、开发和利用信息资源的有关方法、手段与操作程序的总称。 12. 13. 信息技术是指能够扩展人类信息器官功能的一类技术的总称。 14. 15. 信息技术指“应用在信息加工和处理中的科学,技术与工程的训练方法和管理技巧;上述方法和技巧的应用;计算机及其与人、机的相互作用,与人相应的社会、经济和文化等诸种事物。” 16.

信息技术中的德育渗透

信息技术中的德育渗透 自古就有“欲立其业,先树其德”的说法,可见德育对人的一生的影响是很大的。教师做为人类灵魂的工程师,在日常的教学和管理中,在教授学科知识的同时,应将培养学生优良品德放在首位。如果在学科教学中没有贯彻“德育为首”的方针,德育就不能真正到位,加强德育将成为一句空话。当今社会信息技术蓬勃发展,很多人只看到它带来的快捷方便、资源无限,却忽视了信息技术也是一把双刃剑:因特网上计算机病毒肆虐、垃圾信息和网络诈骗等,造成了消极后果,这些是信息技术教学中经常容易被忽略的。可见在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫,只有适时的德育渗透才能使信息技术教学更美好。我们每一位信息技术老师都应认真思考:如何培养信息社会的合格公民,使他们具有健康的信息意识,形成良好的信息道德素养,树立正确的世界观、人生观、价值观(体现新课程的培养目标)。下面是我将德育渗透于信息技术教学的一生体会。 一、养成学生良好的上机习惯。 每次开学第一节课,我都在班里讲述几个小故事,如:一个马钉葬送一个国家(一只失修的马蹄损坏一个马蹄铁,一个损坏的马蹄铁伤害了一匹战马,一只受伤的战马葬送了一位将军,一位失败的将军输掉了一场战争,一场输掉的战争牵连了整个国家。)因小失大,细节决定成败方面的故事。在同学们理解认同后讲述上机制度:1、每次课前必须准备好书和鞋套,听老师安排排队轻声进微机室;2、爱护公物,填好上机登记册,相邻的互相提示填写,以免遗漏;3、自己的文件保存到指定的同一个文件夹中,不能随便删除他人文件; 4、下课需要关机时要安全关机并且摆好键盘和凳子。虽然这些都只是小事,做好了却给教学带来了极大的方便。学生不会乱坐位置,并会把自己的东西自觉地放到以自己班级+姓名为名的文件夹中,这样既保持了前后节课的连贯性,能快速找到自己的文件,也防止了误删他人文件。放学最后一节课的习惯尤为重要,如果学生没有养成自觉

《刷子李》教学实录及评析

《刷子李》教学实录及评析 导读:本文《刷子李》教学实录及评析,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 说“奇”道“妙”——《刷子李》教学实录及评析 作者/彭才华钱正权 执教:广东省东莞市莞城中心小学彭才华 评析:原浙江省杭州市教研室钱正权 导入,揭题 师:今天,我们将要一起学习谁的文章? 生:冯骥才。 师:说说你对他的了解。 生:冯骥才是个大作家,也是个画家。 生:他写过许多文章,我们以前学过他写的《珍珠鸟》《花的勇气》。 师:你的记性真不错! 生:我知道他还是篮球中锋。 师:看来,你们的预习很认真。冯骥才的确是个多才多艺的人,他还干过工人、业务推销员、教师呢!你们知道,他最近这些年在干些什么吗? 生:我知道,他正在抢救民间文化。 师:是啊,这是一件非常了不起的大事。为了抢救那些正濒临消

失的民间文化,他跑遍了大江南北,奔走呼吁,不辞辛劳。 师:说起民间文化,这也是冯骥才先生一生的酷爱。在他众多的著作中,就有这么一本,专门介绍当年天津卫码头上的奇人奇事,书名叫——(出示《俗世奇人》封面) 生:《俗世奇人》。 师:今天这一篇文章便是选自这一本书,题目是—— 生:《刷子李》。 师:大家预习了课文,知道他是文中主人公的名号。为什么有这个名号? 生:这名号表明他是专门干粉刷的,他姓李。 师:哦,前边表示他的职业,后边是他的姓。那么,你们家门口那个卖包子的姓刘,你可以叫他“包子刘”吗? 生:行!(有学生表示:不行!) 师:为什么有人说不行? 生:不能叫“包子刘”,除非他做的包子是一绝,别人的包子都没他做的好吃。 师:哦,以一个人的职业再加上他的姓氏,不是一般人能获得这样的称呼的。我希望你将来也能成为某个行业中身怀绝技的人。 初读,说奇 师:相信大家一定预习了课文,是吗?谁来读读这一段话? (课件呈现:刷子李刷浆时,必穿一身黑,干完活绝没有一个白点。曹小三第一次跟在师傅刷子李屁股后面做事,发现了一个白点,

信息技术考试试题库及答案

信息技术考试试题库及 答案 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

信息技术考试试题库及答案 全国信息技术水平考试是由工业和信息化部教育与考试中心(全国电子信息应用教育中心)负责具体实施的全国统一考试。该考试是对从事或即将从事信息技术的专业人员技术水平的综合评价,其目的是加快国民经济信息化技术人才的培养,同时为企业合理选拔聘用信息化技术人才提供有效凭证。 信息技术模拟考试题库 1、计算机预防病毒感染有效的措施是( D )。 A.定期对计算机重新安装系统 B.不要把U盘和有病毒的U盘放在一起 C.不准往计算机中拷贝软件 D.给计算机安装防病毒的软件,并常更新 2、一个512MB的U盘能存储 B 字节(Byte)的数据量。 ×8 ×1024×1024 ×1024 ×1024×8 3、计算机病毒是 B 。 A.计算机系统自生的 B.一种人为特制的计算机程序 C.主机发生故障时产生的 D.可传染疾病给人体的 4、在计算机内部,数据是以 A 形式加工、处理和传送的。 A.二进制码 B.八进制码 C.十进制码 D.十六进制码 5、下面列出的四种存储器中,断电后正在处理的信息会丢失的存储器是 A 。 6、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和 C 。 A.生物技术 B.媒体技术 C.通信技术 D.传播技术 7、内存和外存相比,其主要特点是 C 。 A.能存储大量信息 B.能长期保存信息 C.存取速度快 D.能同时存储程序和数据 8、二十世纪末,人类开始进入 ( C )。

A. 电子时代 B. 农业时代 C. 信息时代 D. 工业时代 9、关于信息的说法,以下叙述中正确的是()。 A. 收音机就是一种信息 B. 一本书就是信息 C. 一张报纸就是信息 D. 报上登载的足球赛的消息是信息 10、下列不属于信息的是( )。 A.报上登载的举办商品展销会的消息 B.电视中的计算机产品广告 C.计算机 D.各班各科成绩 11、多媒体信息不包括( )。 A.影像、动画 B.文字、图形 C.音频、视频 D.硬盘、网卡 12、信息技术包括计算机技术、传感技术和( )。 A.编码技术 B.电子技术 C.通信技术 D.显示技术 13、使用大规模和超大规模集成电路作为计算机元件的计算机是( )。 A.第一代计算机 B.第二代计算机 C.第三代计算机 D.第四代计算机 14、计算机系统由哪几部分组成( )。 A.主机和外部设备 B.软件系统和硬件系统 C.主机和软件系统 D.操作系统和硬件系统 15、计算机的软件系统包括( )。 A.程序和数据 B.系统软件与应用软件 C.操作系统与语言处理程序 D.程序、数据与文档 16、微型计算机中,I/O设备的含义是( )。 A .输入设备 B.输出设备 C.输入输出设备 D.控制设备 17、在以下所列设备中,属于计算机输入设备的是( )。

信息技术学科德育渗透计划

信息技术学科德育渗透计划 ——李莉切实加强和改进未成年人思想道德建设,是党中央以推进新世纪新阶段党和国家事业发展,实现国家长治久安出发做出的一项重大决策。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》正式颁布。德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。“把德育放在学校一切工作的首位”这已是我们的共识,因此,对于我们信息技术教师来说,在信息技术教学中进行德育教育是非常必要的。 一、指导思想和基本原则 根据市教育局和学校提出加强和改进德育工作的要求,坚持以人为本,树立和落实科学发展观,并依据中央《意见》精神,明确指导思想:坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实《公民道德建设实施纲要》,结合中学生心身发展特点,积极探索德育生活化规律,教育和引导学生树立远大理想和爱国主义情操,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美全面发展的新一代中学生。 二、工作目标 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 三、具体工作及措施: (一)、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯 首先,要加强思想教育,即要使学生明白,良好的习惯(爱护机房设备、遵守机房规则……)不仅是个性心理品质的良好反映,也会使他们终身受益。在课堂上,教师要善于结合教学内容,注意分析教材中的思想教育因素,针对学生中普遍存在的问题进行教育,循循善诱、晓之以理,使他们认识到养成良好习惯的重要性。

【不看后悔!】给边境牧羊犬洗澡的正确方法

【不看后悔!】给边境牧羊犬洗澡的正确方法对刚饲养了边境牧羊犬的新主人来说,喂狗、遛狗这些日常工作都应该没有什么压力的,但是有一件事情却是很多新手家长会感到无从下手的,那就是给边境牧羊犬洗澡。跟着爱丁堡的小编来学习一下给边境牧羊犬洗澡的正确方法吧。 也许有的家长会问,去宠物店洗就行了,完全不用自己动手,为什么要自己洗? 自己洗有这几个理由: 1、狗狗在疫苗期是不会用水洗澡的,因为怕万一感冒导致抵抗力降低容易染病会很麻烦,所以疫苗期内的边境牧羊犬都是湿毛巾擦一下或是用干洗粉来清理毛发。SO,出了疫苗期回家的狗狗是从来没有用水洗过澡的,您给它洗的第一个澡,是它第一次用水洗澡,所以狗狗会非常的紧张和抗拒。如果到宠物店,陌生的环境陌生的人,会让边境牧羊犬更加的紧张和排斥。 所以在家里洗,熟悉的主人和环境,会让边境牧羊犬更易于接受这件陌生的事情。 2、去宠物店洗,如果宠物店不正规,消毒、卫生不合格,有可能存在交叉感染的问题,所以如果选择出去洗一定要选择正规的店。 3、自己洗,可以把出去洗的钱省下来,给狗狗买更好的沐浴露,还有洗澡的用品,都可以省出来,那就是自己的啦。而且在家洗也不受宠物店营业时间限制,主人也不用专门拿出时间带狗狗去洗澡。

嗯,自己洗的理由够充分吧? 当然,自己洗也有一些问题要面对: 1、新主人比较生疏,加上准备不充分,可能会手忙脚乱,当然这个不用担心,爱丁堡这篇文章就是帮您解决这个问题的。 2、边牧幼犬还比较好洗,因为毛短也不那么浓密,当边境牧羊犬长大,特别是秋冬季,又长又浓密的毛发,洗还好说,吹干会让人崩溃,如果没有吹水机,用电吹风吹的话,彻底吹干可能需要1~N个小时。所以装备很重要,该买的还是买吧。 3、准备好打扫浴室,以及洗衣服和你自己。 所以,总的来讲,幼犬建议在家洗,主要是一来环境和主人比较熟悉,容易让边境牧羊犬接受;二来幼犬洗澡的难度比较低,因为力量小比较好控制,吹干也比较容易。 爱丁堡提醒您:边境牧羊犬不像人类,狗狗的皮肤没有汗腺,所以没有人类出汗导致的卫生问题,皮肤仅会有一些皮脂分泌,用来保持皮肤的健康和不干燥,同时也是一层保护膜,还有狗狗自身都会有一定的体味,主人不要觉得稍微有点味道就洗,洗澡没有固定的时间和规定,只有皮毛明显脏了、或者味道明显比较大的时候才需要洗澡。

信息技术考试试题库(完整版含答案)

信息技术考试试题库(完整版含答案) 1、计算机预防病毒感染有效的措施是( D )。 A.定期对计算机重新安装系统 B.不要把U盘和有病毒的U盘放在一起 C.不准往计算机中拷贝软件 D.给计算机安装防病毒的软件,并常更新 2、一个512MB的U盘能存储 B 字节(Byte)的数据量。A.512×8 B.512×1024×1024 C.512×1024 D.512×1024×8 3、计算机病毒是 B 。 A.计算机系统自生的 B.一种人为特制的计算机程序 C.主机发生故障时产生的 D.可传染疾病给人体的 4、在计算机部,数据是以 A 形式加工、处理和传送的。 A.二进制码 B.八进制码 C.十进制码

D.十六进制码 5、下面列出的四种存储器中,断电后正在处理的信息会丢失的存储器是 A 。A.RAM B.ROM C.PROM D.EPROM 6、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和 C 。A.生物技术 B.媒体技术 C.通信技术 D.传播技术 7、存和外存相比,其主要特点是 C 。 A.能存储大量信息 B.能长期保存信息 C.存取速度快 D.能同时存储程序和数据 8、二十世纪末,人类开始进入( C )。 A. 电子时代

B. 农业时代 C. 信息时代 D. 工业时代 9、关于信息的说法,以下叙述中正确的是( D )。 A. 收音机就是一种信息 B. 一本书就是信息 C. 一报纸就是信息 D. 报上登载的足球赛的消息是信息 10、下列不属于信息的是(C )。 A.报上登载的举办商品展销会的消息 B.电视中的计算机产品广告 C.计算机 D.各班各科成绩 11、多媒体信息不包括( D )。 A.影像、动画 B.文字、图形 C.音频、视频 D.硬盘、网卡 12、信息技术包括计算机技术、传感技术和( C )。A.编码技术 B.电子技术

信息技术德育渗透

信息技术德育渗透经验交流 哈尔脑乡中心小学德胜 要使学科教师能按信息技术教学大纲的要求,自觉的寓德育于教学中。必须提高教师自身的德育渗透意识,并且要在教学上认真挖掘信息技术学科教学容中在的德育因素,把其贯穿于教学过程中,同时还需要讲究一定的方法,促使学生非智力因素的发展。我认为信息技术教师应该考虑从以下几个方面实施。 1、提高自身德育渗透意识。担任信息技术课的教师,要连续不断地学习和接受培训,不仅要加强学习专业知识,还要学习教育理论、德育理论,积累各种德育教育所需的资料和素材,为在课堂教学中提供切实保证。也要注重提高自己的信息道德和网络道德修养。 2、落实教学计划,实现教学目的。把德育纳入信息技术学科教学计划和教学目的,积极实施德育渗透。在每学期计划,每一课时的备课中,德育目标均要有具体体现。 3、优化备课活动。备课是上好课的关键,要认真阅读新课程改革纲要,根据计划,精心策划设计好每一堂课。不仅要备好大纲、备好教材,在每课的教学目标中强调德育渗透目标落实,敏锐抓住教学容中进行德育的闪光点。除此之外,还要备好学生,了解学生情况,有针对性地进行课堂教学中的德育落实。 4、改革教学形式,改进教学方法。课堂教学中要始终坚持教师主导、学生主体的教学原则。多采取精讲多练的形式,多让学生自己去摸索和探究,发现问题和解决问题,培养他们实践能力和创新精神。

教学方法上可多采用演示法、任务驱动法、练习法和讨论法等,同时还可采取同伴互助的方式,让学生各自取长补短,以学到知识、掌握过程和方法、培养情感价值观为目的。 二、从课堂教学入手 1、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯 学生时期是养成良好习惯的黄金时期,我们应该在信息技术教学过程中,尤其是在上机实践过程中,教育学生要产生爱护计算机设备,正确规的操作意识和行为,帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。 首先,要加强思想教育。在课堂上,教师要善于结合教学容,注意分析教材中的思想教育因素,针对学生中普遍存在的问题进行教育,使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如,在介绍有关计算机基础知识的时候,要特别强调在Windows中正确的关机步骤,让他们明白这样做是为了延长计算机的使用寿命,保护计算机数据的安全。 其次,教师要以身作则,为人师表,树立道德修养的榜样形象。榜样的作用是无形的,也是无穷的,教师在课堂示教学和上机指导过程中,应有良好的使用计算机的习惯,为学生树立榜样,有助于学生养成良好的习惯。 最后,注意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成,也可以靠有意识的训练来培养。教师可以把培养爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责。 信息技术德育渗透总结 哈尔脑乡中心小学德胜

温泉沐浴常识

温泉沐浴知识 项目名称1: 1)浴前暖身:在池旁用温泉水做“暖身浴”,先从脚淋起,慢慢往上,肩膀全身都要湿润,冬天入浴前做暖身浴很重要,可预防脑贫血产生。 2)分段浸泡:静静进入池中,刚开始只泡到胸口下部,即半身浴,约3~5分钟左右;全身暖和起来后,再慢慢泡到肩膀高度,即全身浴。采取渐进式入浴法,可避免脑充血现象。 3)控制时间:每天不超过3~5次,每次10~20分钟;一个循环结束后休息15~30分钟再开始另一个循环,休息期间以深呼吸作舒缓运动。 4)温度控制:虽说高温杀菌,有时过度刺激,反而会使皮肤干燥或晚上兴奋得无法入睡。适温的温泉浴可以持久地泡,更为有效;依皮肤承受力,水温在38~ 42 ℃适中,最高不超过45 ℃为好,以免烫伤,泡汤时尽量避开高温的温泉出水口。 5)呼吸均匀:吐纳间借助蒸汽温度与矿物质的散发达到放松的目的。 6)补充水分:泡汤时适度补充水分,调节体内新陈代谢。 7)适当休息:泡汤时,若有心悸、头晕的现象产生,应该缓缓起身,步出泡池,安静休息片刻,如果状况没有改变,就要停止泡汤。 8)浴后拭干:泡汤后用毛巾拭干身体,一般不必再用清水冲洗,但是强酸性温泉和硫化氢温泉刺激性较大,最好还是再冲洗一下,以防副作用,皮肤过敏的人则更要注意。 A.沐浴温泉应先冲凉洁身,以保持温泉水质卫生及让身体能更好的吸收温泉矿物质; B.进入温泉区浸泡温泉,必须穿泳衣、泳裤及拖鞋; C.选择适合自己温度的温泉池浸泡,浸泡时间不宜过长,每次十五分钟即可,如发现口干或胸闷等不适应感觉,应立即上岸饮杯水或饮料可舒缓不适。 D.凡患有严重的心脏病、高血压,身体不适或有孕者均不宜浸泡。除非经医生允许或有专人陪同。 E.酗酒者一律严禁入池浸泡,否则后果自负。 F.浴后用清水冲洗身体,勿用香皂或浴液,以保存皮肤表面所吸收的矿物质。 浸浴温泉一天浸浴2至3次为佳;浸浴温泉时间一次不宜超过15分钟。沐浴温泉后,通常可以不必用清水淋洗;但皮肤过敏者,最好还是再淋一下,才不会导致事后有过敏反应。(最好不要用沐浴液和香皂)身上有伤口不能接触温泉水,浸泡温泉时应多加注意。 泡温泉七忌 温泉是一种特殊的自然资源,常浸泡不仅有益身体健康,并且有医疗保健、美容养颜等多重功效。但还是要了解浸泡时的一些常识及注意事项: 温泉是一种特殊的自然资源,常浸泡不仅有益身体健康,并且有医疗保健、美容养颜等多重功效。但还是要了解浸泡时的一些常识及注意事项: 1、浸泡之前,请先阅读并遵守各温泉管理单位的规定,如不着衣物、不在水中擦拭身体、不可使用肥皂等,这样规定,主要是为防范破坏温泉水质。接着,请先淋浴,将身体洗净后

《神奇的刷子》幼儿园中班科学活动教案

《神奇的刷子》幼儿园中班科学活动教案 在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是作者收集整理的《神奇的刷子》幼儿园中班科学活动教案,欢迎大家分享。 【设计意图】 刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助,而现在的孩子,由于父母长辈的’包办代替,已经失去认识,操作,使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识,提高生活自理能力,在此基础上设计本次活动,让幼儿对刷子有一个全新的认识,了解其相应的用途,同时增加幼儿的一些生活经验。 【活动目标】 1、运用多种感官主动探索,了解刷子的不同名称、外形特征及用途。 2、对生活中的小工具产生兴趣,体验工具给人们生活带来的便利。 3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 【活动准备】 1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子,如:牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。 2、有标记的筐若干。 【活动过程】 一、创设情境,激发幼儿的探索欲望。 1、老师给小朋友带来了一种神奇的物品,让我们一起来看看是什么?(刷子) 2、你们都认识吗?那现在请小朋友选择一种自己喜欢的刷子,看一看,摸一摸,比较一下它们是用什么做成的。 二、通过比较、操作了解其名称、外形特征及用途。

今天许老师要去参加一舞会,你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。 1、谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。(幼儿操作)你真棒,这把刷子刷在脸上软软的,真舒服,你也来试试。你知道这叫什么刷子吗?(化妆刷) 2、看,我的眉毛太乱了,谁来帮我刷整齐?(幼儿操作)这个刷子和化妆刷有什么不同?你知道它的名字吗? 3、谁帮我把皮鞋擦亮呢?(幼儿操作)你为什么选这把刷子? 小朋友,你们真棒,我很满意你们刚刚的打扮,我可以漂漂亮亮的去参加舞会了,谢谢你们。 三、迁移生活经验,探索刷子的使用方法。 1、平时你们还见过哪些刷子?它们有什么用? 板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等)、油漆刷(刷墙壁、刷柜子、刷门等)、牙刷(刷牙保护牙齿)等等师总结刷子的用途:鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净,杯刷可以刷洗杯子里的脏物,掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘,等等。 2、今天我们认识了各种各样的刷子,刷子给我们的生活带来了方便,它们可以帮助我们做许多事,我们一起拿一把你喜欢的刷子试一试吧! 四、游戏:送刷子回家。 1、刚才小朋友做了很多事都累了,我们来休息一下吧。 2、谁来告诉我,你用了什么刷子?做了什么事情?(幼儿讲述) 3、现在我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧!不过老师有个要求,放的时候要按标记分类摆放整齐。(送到相应的塑料筐) 教学反思: 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

《刷子李》(两课时预学单+两课时作业)

14.《刷子李》第一课时预学单 一、自由朗读课文2遍,读准字音,读通句子。 二、读准下列词语。 蘸浆师傅包袱露馅儿有诈发怔 三、比一比,组词语。 浆()缚()蘸()馅()诈()怔() 桨()傅()瞧()陷()作()证()四、加点字的读音全部正确的一项是( )。 A.蘸.水(zhān) 芝.麻(zhī) 屏障.(zhàng) B.刷.子(shuā) 有诈.(zhà) 神圣.(sèng) C.侵犯.(fàn) 捏.着(niē) 轰.然(hōng) 五、根据语境,看拼音,写字词。 1.小徒弟背着bāo fu( ),拎着装粉jiāng( )的xiǎo tǒng( ),跟着shīfu( )去干活儿。 2.小徒弟觉得lòu xiàn( )儿了,感到很nán kān( ),站在那里发zhèng( )发shǎ( )。 六、把下列句中画线的部分换成词语。 1.班长说我的作文获奖了,我有些相信,又有些怀疑。() 2.他的说法没有一点儿破绽,让人不得不信。() 七、默读课文,结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点。 八、刷子李给自己立下了哪些规矩?他为什么给自己立下奇怪的规矩?

14.《刷子李》第一课时作业 一、读句子,完成练习。 只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 1.这段话对刷子李进行了__________描写,通过描写刷子李刷墙时的______________和刷墙后______________,反映了刷子李的__________。 2.第二句话使用了__________的修辞方法。用句中的比喻词写一句话: 。 二、课内阅读。 当刷子李刷完最后一面墙,坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪,不敢说,也不敢看,可忍不住还要扫一眼。 这时候,刷子李忽然朝他说话:“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧——” 说着,刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了,再一松手,白点又出现,奇了!他凑上脸用神再瞧,那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样! 1.画“____”的句子写出了曹小三怎样的感受?这样写对表现刷子李的“奇”有什么作用? 2.对选文理解错误的一项是( ) A.刷子李故意在徒弟面前显示自己的才能,让徒弟对自己刮目相看,心服口服,把自己当作榜样。 B.刷子李以“身上没有白点”为自己的功夫的最后标志,是在以极端的形式向世人昭示自己的高超技艺,其中流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。 C.曹小三在这段文字中的感情也是一波三折的,从一开始对师傅的失望、惋惜到由衷的赞叹。 3.曹小三为什么最关心刷子李的身上到底有没有白点?

信息技术服务包括

竭诚为您提供优质文档/双击可除信息技术服务包括 篇一:信息技术服务分类与代码 信息技术服务分类与代码InformationTechnology—classificationand codesforservice (征求意见稿) 目次 目次 前言 引言 信息技术服务分类与代码 1主要内容与适用范围 2术语和定义 3分类原则 4分类方法 5代码结构 6信息技术服务分类与代码表

前言 本标准由全国信息技术标准化技术委员会归口。 本标准起草单位: 本标准主要起草人: 引言 本标准旨在为产业主管部门在评估、管理信息技术服务时使用。本标准所规定的内容试图与联合国及其他国家就IT 服务业相关的划分方式保持一致。同时,为了确保产业模式发生变化的情况下,试图为本标准规定的信息技术服务的内容和范围的更新提供指导。 信息技术服务分类与代码 1主要内容与适用范围 本标准规定了信息技术服务的分类及代码。 本标准适用于信息技术服务业的分类、管理和编目,也适用于信息技术服务 的信息处理,并为信息技术服务的开发、服务提供、服务消费及管理人员提供一个科学适用的分类原则和方法。 2术语和定义 2.1 信息技术服务informationtechnologyservice 定义:指供方为需方提供如何开发、应用信息技术的服务,以及供方利用信

息技术提供支持需方业务流程的服务。【基础标准工作组】 注1:简称IT服务。 注2:信息技术服务的常见形式有:信息技术咨询、IT 运维、软件开发和部 署、测试、数据处理、系统集成、培训、租赁等。 2.2 信息技术服务管理informationtechnologyservicemanagement(ITsm) 实施和管理优质IT服务,满足业务的需要。 定义:信息技术服务管理是一种以流程为导向、以客户为中心的方法,它通 过整合IT服务与组织业务,提供组织IT服务提供和服务支持的能力及其水平。 【itsmg(国际IT服务管理论坛)】 注:简称IT服务管理。 2.3 信息技术运行和维护informationtechnologyoperationand maintenance(ITom) 采用相关的方法、手段、技术、制度、流程和文档等,对IT运行环境(如硬

中班科学教案:神奇的刷子

幼儿教育:________ 中班科学教案:神奇的刷子 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班科学教案:神奇的刷子 【设计意图】 刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助,而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识,操作,使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识,提高生活自理能力,在此基础上设计本次活动,让幼儿对刷子有一个全新的认识,了解其相应的用途,同时增加幼儿的一些生活经验。 【活动目标】 1、运用多种感官主动探索,了解刷子的不同名称、外形特征及用途。 2、对生活中的小工具产生兴趣,体验工具给人们生活带来的便利。 【活动准备】 1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子,如:牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。 2、有标记的筐若干。 【活动过程】 一、创设情境,激发幼儿的探索欲望。 1、老师给小朋友带来了一种神奇的物品,让我们一起来看看是什么?(刷子) 2、你们都认识吗?那现在请小朋友选择一种自己喜欢的刷子,看一看,摸一摸,比较一下它们是用什么做成的。 第 2 页共 6 页

二、通过比较、操作了解其名称、外形特征及用途。 今天许老师要去参加一舞会,你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。 1、谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。(幼儿操作)你真棒,这把刷子刷在脸上软软的,真舒服,你也来试试。你知道这叫什么刷子吗?(化妆刷) 2、看,我的眉毛太乱了,谁来帮我刷整齐?(幼儿操作)这个刷子和化妆刷有什么不同?你知道它的名字吗? 3、谁帮我把皮鞋擦亮呢?(幼儿操作)你为什么选这把刷子? 小朋友,你们真棒,我很满意你们刚刚的打扮,我可以漂漂亮亮的去参加舞会了,谢谢你们。 三、迁移生活经验,探索刷子的使用方法。 1、平时你们还见过哪些刷子?它们有什么用? 板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等)、油漆刷(刷墙壁、刷柜子、刷门等)、牙刷(刷牙保护牙齿)等等师总结刷子的用途:鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净,杯刷可以刷洗杯子里的脏物,掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘,等等。 2、今天我们认识了各种各样的刷子,刷子给我们的生活带来了方便,它们可以帮助我们做许多事,我们一起拿一把你喜欢的刷子试一试吧! 四、游戏:送刷子回家。 1、刚才小朋友做了很多事都累了,我们来休息一下吧。 2、谁来告诉我,你用了什么刷子?做了什么事情?(幼儿讲述) 3、现在我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧!不过老师有个要求,放的时候要按标记分类摆放整齐。(送到相应的塑料筐) 第 3 页共 6 页

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