我们都是好朋友教案
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幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友
教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：我们都是好朋 友 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独 自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与 同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了 “好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》 及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚 地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验 进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1) 边念儿歌，边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1) 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 (2) 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3) 数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》
幼儿园大班音乐教案：我们都是好朋友
幼儿园大班音乐教案：我们都是好朋友 活动目标： 1.学唱新歌《我们都是好朋友》，激发幼儿保护环境的热烈情感。 2.在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。 3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱，呼唤人们关心爱护大自然。 活动准备： 1.2幅图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅：环境恢复以后的样子） 2.音乐磁带活动过程： 1.律动活动。 师：听，森林里快乐的音乐会开始了，小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。 师：天黑了，森林里慢慢地安静了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。 2.复习儿歌《梦》。 第一遍，一幼儿朗诵，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。 第二遍，众幼儿集体朗诵。小兔的梦是绿绿的，蝴蝶的梦是红红的，小鸟的梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，
大家的梦是甜甜的。3.新授歌曲师：本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不开心的。 （1）教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况，以及小动物们伤心地样子。 （2）教师提问：小朋友，梦里的情景你喜欢吗？为了不让我们周围的环境变成这样，平时我们用什么方法来保护我们的环境呢？ （3）教师小结：小朋友们说得真好，是啊，我们应该留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。 （4）教师针对小结提问：刚才你们有什么不懂的吗？ （5）朗诵歌词师：小朋友说的真好，小动物们听见了，让我谢谢你们，他们说：我们都是好朋友，世界变得更美妙。小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的儿歌《我们都是好朋友》，我们一起看着图来说一说好不好？ 师：让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。 师：最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢？声音要怎么样呢？ （6）幼儿尝试自己填词演唱。 ①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。
中班音乐我们都是好朋友教案
中班音乐我们都是好朋友教案 中班音乐我们都是好朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱，体验自主替换歌词的愉悦情绪，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看我们都是好朋友教案。 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 图谱（绿草、蓝天、河水、树林）标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干（后面贴上双面胶）。 活动过程： 一、熟悉旋律，找出问题 1.教师清唱歌曲前四句，弓I导幼儿发现歌曲中的问题师： “今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个
问题，仔细听！”（留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。） 师：“请你说一说你听到了哪些问题？”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1:留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2:留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 2 .熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问 题 师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。” 师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”（重点指出第三句中“河水”节奏快一点） 师：“那留一片绿草给谁呢？留一片蓝天给谁呢？留一片河水给谁呀？留一片树林给谁呢？”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼I :留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 幼2:留一片蓝天给小鸟。 幼3:留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。
小班教案《我们都是好朋友》
小班教案《我们都是好朋友》对于孩子来讲，幼儿园就像一个小社会，他们在这里会认识很多很多的小朋友。下面是关于我们都是好朋友的小班教案，供大家阅读参考。 活动名称：好朋友 设计思路： 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。 1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。
1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点：在活动中能积极主动的进行交往。 重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 边念儿歌，边做游戏。 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老
大班社会我们都是好朋友教案反思
大班社会我们都是好朋友教案反思 大班社会我们都是好朋友教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联，愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我们都是好朋友教案吧。 活动意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会**往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长！ 活动目标： 1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动重难点： 根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。 活动准备：
1、“谁和树好”操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果）、 2、幼儿操作材料（桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼）； 活动过程： 一、导入：我的好朋友（价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐） 你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？ 小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。 二、幼儿操作（有关联的事物找朋友） 1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。 2、幼儿操作。 3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。 三、游戏（寻找多重关系） 1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的游戏。 2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。 3、幼儿游戏（提醒幼儿遵守游戏规则）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么……） 4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树
我们都是好朋友幼儿园教案
我们都是好朋友幼儿园教案 活动目标： 1、学唱新歌《我们都是好朋友》。 2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱 歌曲。 3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。 活动准备： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自 然家园被污染后的样子） 2、磁带、录音机。 活动过程： 1、教师出示动物图片，并提问。 （1）黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）师：可是，我们生活 的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一 起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片） （2）图片上的'大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不 爱护环境） 2、幼儿理解并学习歌词。 师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎 么帮助它们的。（放磁带录音） （1）你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清楚， 师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。 3、学唱歌曲。
（1）教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 （2）幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两 句能开心地演唱。 注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后更美好的跨度较大， 且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引 导幼儿唱准。 （3）幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 （4）幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最 后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）⑸ 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。 4、创编歌词。 （教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。） （1）请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 （2）师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。 5、幼儿完整地表演唱。 6、小结。 活动延伸： 将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。
【幼儿园社会教案】中班社会：我们都是好朋友
设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）
中班艺术《我们都是好朋友》教案
中班艺术《我们都是好朋友》教案 活动目标： 1．熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱； 2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。 活动准备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程： 一、熟悉旋律，找出问题 1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) 师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题
师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。” 师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点) 师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 幼2：留一片蓝天给小鸟。 幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。 幼4：留一片树林给大象。 师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的．所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。 二、匹配歌词，尝试演唱 1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱 师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一
幼儿园教案我们都是好朋友
我们都是好朋友 活动名称：好朋友 设计思路： 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。 活动目标： 1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点：在活动中能积极主动的进行交往。 重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 （3）数朋友 师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延伸活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
中班社会优质课教案《我们都是好朋友》
幼儿教育：________ 中班社会优质课教案《我们都是好朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
中班社会优质课教案《我们都是好朋友》幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 第 2 页共 7 页
2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 （3）数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 第 3 页共 7 页
大班社会领域《我们都是好朋友》教学活动设计
大班社会领域《我们都是好朋友》教学活动设计 活动目标： 1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。 2.初步形成热爱集体的情感。 活动准备： 环境创设班级集体照片。 活动过程： 一、说说我的好朋友 1.开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。 2.幼儿自由讨论。 二、情感激发 1.你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。 2.教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。 1 ————来源网络整理，仅供供参考
三、为朋友画像 （1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？ （2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。 四、在区角展示 猜猜他们是谁？ 活动反思： 教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
3 ————来源网络整理，仅供供参考
中班社会教案 我们都是好朋友
我们都是好朋友 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。
小班社会活动我们都是好朋友
小班社会活动我们都是 好朋友 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小班社会：我们都是好朋友设计意图： 《纲要》中指出，幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿之间不知道如何交往。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子开始愿意与同伴一起玩。可由于缺乏交往经验与能力，在活动中常不能满足自己的需要。为此，我设计了本次活动《我们都是好朋友》。通过活动能让幼儿学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，给自己带来快乐体验。 活动目标： 1.愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2.学习短句：你好，你好，我们都是好朋友！ 活动准备： 1.事先将4个小朋友藏在电脑桌后面。 2.幼儿在园生活的照片。 活动过程： 一、以游戏的方式导入，引起幼儿兴趣 ——今天，我们班请来了许多的好朋友，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 ——接下来请小朋友们一起把好朋友请出来吧。我们应该怎么说请你跟他做一做亲密动作吧！ 二、友好示意 ——原来我们大家都是好朋友，好朋友见面时会做什么动作呢 ——哇，你们说得真好，那现在请你去找好朋友做一做友好的动作吧！ ——幼儿相互做好动作不动，引导幼儿讲述好朋友之间友好的动作！ 小结：原来好朋友之间有这么多亲密动作，碰碰屁股、膝盖碰一碰、抱一抱等。 三、音乐游戏：碰一碰 ——现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗请你找到好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
——游戏2-3次。 四、小结，结束活动 ——和好朋友在一起玩开心吗 ——嗯，真开心。请你想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢 ——教师根据幼儿的讲述播放幼儿在幼儿生活的照片。 小结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏、玩积木、滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架。因为我们都是好朋友。
小班社会活动教案：好朋友教案
小班社会活动教案：好朋友教案 小班社会活动好朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好，学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看好朋友教案吧。活动目标： 1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。 3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。 4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。 5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。 活动准备： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片 活动过程： （一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 2、教师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作） 3、还有许多小客
人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）4、请个别幼儿请小客人。 （二）友好示意 1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？ 2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。 3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 （三）音乐游戏 1、音乐游戏：碰一碰 2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。 3、游戏2-3次。 （四）总结活动 1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？ 2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼儿判断是不是好朋友做的事情） 3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。
幼儿园我们都是好朋友教案
幼儿园我们都是好朋友教案 幼儿园中班户外游戏：我们都是好朋友 设计意图： 孩子们很喜欢在宽阔的场地上，与好朋友自由的活动游戏与玩耍，在寒冷的冬天做做游戏，活动身体，使身体变暖，让孩子体验到活动的好处，锻炼奔跑的技能。 活动目标： 1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。 2.体验运动后身体变暖的感觉。 活动准备： 与幼儿人数相等的旧轮胎。 活动过程： 一、播放《好朋友》音乐，幼儿边听边活动。 附儿歌：你帮我来梳梳头，谢谢；我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嗨！嗨！（反复歌唱，活动3——5分钟） 二、激发兴趣，组织游戏。 1.在活动场地上，组织幼儿在四散的轮胎周围站好。 2.游戏开始。 教师：“今天天气真正好，小动物们都来晒太阳吧。”（幼儿四散的自由走动。） 教师随意指一幼儿说，“哎呀，不好了，狼来了。”
被指幼儿扮狼去追小朋友们，大家躲闪到轮胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。 3.游戏重新开始，第二遍游戏可去掉部分轮胎，允许轮胎上站两个人，游戏可反复进行。 三、放松运动 扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰…… 活动反思： 孩子们在活动中与好朋友增进了友谊，知道了变暖的最好方法就是多锻炼，多运动。 幼儿园中班室内体育游戏：我们都是好朋友 设计意图： “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系： 一、创新和继承的关系 调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、
大班社会我们都是好朋友教案反思.doc
大班社会我们都是好朋友教案反思 活动意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会**往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长！ 活动目标： 1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动重难点： 根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。 活动准备： 1、谁和树好操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果）、
2、幼儿操作材料（桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼）； 活动过程： 一、导入：我的好朋友（价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐） 你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？ 小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。 二、幼儿操作（有关联的事物找朋友） 1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。 2、幼儿操作。 3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。 三、游戏（寻找多重关系） 1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的游戏。 2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。 3、幼儿游戏（提醒幼儿遵守游戏规则）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么） 4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：我给大树把水浇，大树喝得真够饱；小鸟和大树好，小鸟说：我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑；太阳和大树好，太阳说：我给大树送阳
小班我们都是好朋友儿歌的教案
小班我们都是好朋友儿歌的教案 目标：1.在讲讲议议中理解儿歌内容，并学念儿歌。 2.愿意与同伴共同玩耍，体验与同伴共同游戏的快乐。 准备：自制ppt 过程： 一、回忆交流——说说我的好朋友 你有好朋友吗?他是谁? 你和朋友在一起做过什么开心的事? 小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够互相帮忙，真开心，有朋友真好。 二、儿歌欣赏——理解儿歌内容 过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗? 1.观看课件，讲讲议议 提问： 小鸟和好朋友在一起做什么?小鱼呢? 小朋友和好朋友在一起做什么? 鼓励幼儿用动作来表演。 小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真开心。 2.xx完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。 三、圆圈游戏——学念儿歌 过渡：接下来，我们一起来做一个游戏吧!
1.介绍玩法 5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最后一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。 2.幼儿游戏 根据实际情况，幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并注意要边游戏边念儿歌。 小结：与朋友一起游戏真开心，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦! 活动名称：好朋友 设计思路： 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。活动目标： 1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》
小班社会活动我们都是好朋友》
小班社会：我们都是好朋友 设计意图： 《纲要》中指出，幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿之间不知道如何交往。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子开始愿意与同伴一起玩。可由于缺乏交往经验与能力，在活动中常不能满足自己的需要。为此，我设计了本次活动《我们都是好朋友》。通过活动能让幼儿学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，给自己带来快乐体验。 活动目标： 1.愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2.学习短句：你好，你好，我们都是好朋友！ 活动准备： 1.事先将4个小朋友藏在电脑桌后面。 2.幼儿在园生活的照片。 活动过程： 一、以游戏的方式导入，引起幼儿兴趣 ——今天，我们班请来了许多的好朋友，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 ——接下来请小朋友们一起把好朋友请出来吧。我们应该怎么说请你跟他做一做亲密动作吧！ 二、友好示意 ——原来我们大家都是好朋友，好朋友见面时会做什么动作呢 ——哇，你们说得真好，那现在请你去找好朋友做一做友好的动作吧！ ——幼儿相互做好动作不动，引导幼儿讲述好朋友之间友好的动作！ 小结：原来好朋友之间有这么多亲密动作，碰碰屁股、膝盖碰一碰、抱一抱等。 三、音乐游戏：碰一碰 ——现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗请你找到好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
——游戏2-3次。 四、小结，结束活动 ——和好朋友在一起玩开心吗 ——嗯，真开心。请你想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢 ——教师根据幼儿的讲述播放幼儿在幼儿生活的照片。 小结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏、玩积木、滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架。因为我们都是好朋友。
(小学思品教案)我们都是好朋友教学设计
我们都是好朋友教学设计 小学思品教案 教学目标：情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱，互相帮助。 行为目标：懂得什么样的人才是真正的朋友，在生活中做真正的朋友。 知识目标：懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。 重点难点：什么样的人才算是真正的朋友。 教具准备： 教师:准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。 学生:准备各种形状的感谢卡。 教学过程： 一、游戏导入： 师:同学们喜欢做游戏吗？生:喜欢。 师:现在我们一起做一个找朋友的游戏，边做边加上动作。 师生:找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀,握握手，你是我的好朋友，
再见!找呀找呀找呀找
师生边唱边拍手，根据歌词做动作，可以同桌做,找好朋友做 【教学评析】游戏是学生最喜欢做的事情，抓住学生的心理，采用游戏的形 式， 很容易调动学生学习的兴趣。为后面的教学做了一个良好的铺垫。 二、回顾友情： 活动一:说说我的好朋友 师:每个人都有自己的好朋友，请你介绍一下你的好朋友，说说你的好朋友是谁？他有什么优点？ 生:我的好朋友是刘格宏，她最爱帮助别人。生:我的好朋友是宋鑫，他最爱读书。 生:我的好朋友是杨留，他为我们班的同学搬水，非常辛苦。 师:你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水，时而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有一个动人的故事，有时欢喜,有时忧。下面请你闭上你的眼睛，回 忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里，你们家里以及生活的社区中等等。 生:有一次我生病了，是我的好朋友刘格宏最先发现，并领我去医务室看病的。 生:有一天上美术课，我忘了带彩笔，是我的好朋友刘琳琳借给我的。 生:一次，我的语文书忘带了，是我的好朋友胡鹏飞借给我看的
中班综合教案：我们都是好朋友
我们都是好朋友 活动目标：1、体验大家在一起的快乐。2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。 活动准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。 活动过程：1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。3、评选“最受欢迎的小朋友”。（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。” 4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思：本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。
我们都是好朋友主题班会
我们都是好朋友——主题班会 三年级（2）班主任：安园 一、活动目的 1、通过这次主题班会，培养每位学生健康人格：团结互助，尊重他人，学会与人和睦相处，与他人建立和谐的人际关系。 2、通过主题班会，使学生了解朋友的重要性，用真诚的心去交朋友，用心去对待朋友，懂得人和人之间如何才能建立真挚的友谊，并珍惜身边的好朋友。 二、活动准备 1、观看视频学习如何建立友谊。 2、歌舞排练，促进友谊的产生。 3、诗歌朗诵，赞美友谊的重要性。 三、活动开始 １、歌舞：《寻找自己的好朋友》 ２、小主持（合）：伴随着快乐的音乐声，很多同学都找到了自己的好朋友。“我们都是好朋友”二１中队主题班会现在开始！ 甲：同学们，我们全班同学在一起学习与生活近两年了，很多同学在班级中都有自己的好朋友，但也有少数同学却总是形单影只，显得比较孤单、比较寂寞。乙：其实，我们每个人都需要朋友，因为有好朋友是一件相当快乐的事情。 甲：对呀，有快乐可以和朋友一起分享，有困难可以找朋友来帮助！ 乙：好朋友能使我们的学习生活丰富多彩！ 甲：亲爱的同学，在学校里，你有好朋友吗？ 乙：今天的这堂班会课，就是希望我们每个同学都能找到自己的好朋友！因为合：我们都是好朋友！ 三、学习明理 １、师：同学们，在我们近两年的学习生活中，据我所知，很多小朋友都已经交到了自己的好朋友！现在，请大家各自在组内交流一下：你的好朋友是谁？ 请同学们在交流时注意两点：１、不要说出好朋友的名字；２、详细说出你好朋友的特点来，比如性别、长相、兴趣爱好和特长优点等！不要让其他小组的同学听到哦，因为一会儿我们要请其他小组的同学来猜猜你的好朋友到底是谁。 ２、分组讨论现在开始。 好，现在请小组派代表交流，其他同学来猜一猜。