经济学基础说课稿

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《经济学基础》说课稿

各位领导、各位老师,大家好:

今天我说课的课程是《经济学基础》。我将从课程定位与作用、教学目标、教学重点难点、学时分配、学情分析、教法学法、教学过程分析、课程考核八个方面进行说课。

一、课程定位与作用

本门课程教材是21世纪高职高专院校规划教材,由中国传媒大学出版社出版,2009年1月第一版。

本门课程是国家教育部高校经济管理类专业开设的核心课程,特点是理论性、实用性、学术观点多、内容更新变动快。

通过学习本门课程,培养学生的经济学思维,掌握基本的经济学知识和分析方法,为学习其他相关学科打下坚实基础。

二、教学目标

根据教学大纲、教材特点以及学生的整体认知水平和实际基础能力,我确定本章的教学目标如下:

知识目标

1.正确理解和运用经济学专业术语和基本原理

2.能够运用专业知识解释社会现实生活中的诸多经济现象

能力目标

1.信息处理能力

2.从专业角度思考问题,提高解决问题能力

3.合理制定计划,善于利用资源

素质目标

1.理论联系实际,理性消费

2.培养强烈的资源稀缺意识

3.培养关心时事政治和国家经济政策的兴趣

三、教学重点难点

教学重点

1.均衡价格的形成过程

2.无差异曲线分析

3.企业成本分析

4.洛伦茨曲线和基尼系数

5.乘数理论

6.产品市场和货币市场的均衡

7.菲利普斯曲线和奥肯定律

8.经济周期理论

教学难点

1.规模收益和范围经济

2.市场结构

3.市场失灵与政府干预

4.核算国民收入

5.失业和通货膨胀

6.财政政策和货币政策

四、学时分配

五、学情分析

本课程主要针对连锁经营管理、工商企业管理、国际经济与贸易等专业学生开设,要求学生具备一定的数学微积分、马克思政治经济学等课程知识。

把学生知识结构分为:已知、未知、能知、想知、怎么知。

六、教法学法

原则:教师为主导、学生为主体

(一)创设情境——引入概念

(二)观察归纳——形成概念

(三)讨论研究——深化概念

(四)即时训练——巩固新知

(五)总结反思——提高认识

(六)任务后延——自主探究

学法

1.加强实践。实践出真知,学习知识光有理论没有实践决对不行,所以必须通过给学生设置一定的情景,让学生能随之进行思考,经过讨论切磋,寻找问题的答案,或解决方法,并学会与他人合作增强其团队意识。

2.培养兴趣。兴趣是最好的老师,要使学生主动的学习新知识,就要最大限度的提起学生的兴趣,使其参与到整个教学活动中,提高学生分析问题,解决问题的能力。

要求学生提前预习,及时复习,学会设疑、发现、尝试、联想、总结,培养发现问题、提出问题、分析解决问题的能力。

七、教学过程分析

1.上次课回顾,案例导入——(5分钟)

2.引导学生思考,了解新课特点——(15分钟)

3.课堂讲解——(25分钟)

4.布置课后实践任务及问题解答——(5分钟)

八、课程考核

1.从学生的培养目标及课程的教学目的考虑,理论与实践相结合,重点突出应用性,全面考核学生,考核内容从以理论为主转向考核学生对单元实践测试等综合技能,

2.考核方式期末笔试为主,期末笔试成绩占总成绩的70%,平时成绩占总成绩的30%。

我的说课完毕,请批评指正,谢谢大家!

中级经济师考试《经济基础知识》电子书课件

2015年中级经济师考试《经济基础知识》电子书【精讲班内容安排】 精讲班是最基础、最重要的一个班次,适合各类学员,尤其适合于基础比较薄弱、初次报考经济师的学员。其内容包括: 1、教材各章的详细讲解并辅之以典型的例题,可使学员对教材的内容有一个全面系统的把握。 2、每章均配有课堂练习,帮助学员巩固各章所学知识点。 【教材内容讲解】 第一部分经济学基础 经济学基础考情分析: 经济学基础知识脉络: 第一章市场需求、供给和均衡价格 【本章考情分析】 【本章教材结构】 【本章内容讲解】 第一节、市场需求 【本节考点】 1.需求的含义 2. 决定需求的基本因素 3. 需求函数、需求规律和需求曲线的内容 【本节内容精讲】

一、需求的含义 含义备注 需求在一定时间内和一定价格条件下,消费者 对某种商品或服务愿意而且能够购买的 数量。 需求构成要素: 1、购买欲望(愿意) 2、支付能力(能够) 市场需求在一定时间内、一定价格条件下和一定的 市场上所有的消费者对某种商品或服务 愿意而且能够购买的数量。 市场需求是消费者需求的总 和。 【例题1:2013单选】在构成商品需求的基本要素中,除消费者的购买欲望外,还应包括( )。A.消费者的潜在收入 B.消费者的支付能力 C.产品的市场价格 D.产品的生产成本 【答案】B 1、消费者的偏好:一般来说,消费者偏好增强,将引起需求增加。 2、消费者的个人收入: 消费者收入一般是指一个社会的人均收入。 一般来说,消费者收入增加,将引起需求增加。 3、产品价格: 一般来说,价格和需求的变动成反方向变化。 4、替代品的价格

(1)替代品是指使用价值相近,可以相互替代来满足人们同一需要的商品,如煤气和电力。 (2)一般来说,商品的需求与替代品的价格成同方向变化。 5、互补品的价格 (1)互补品是指使用价值上必须互相补充才能满足人们某种需要的商品。如:汽车和汽油、家用电器和电。 (2)一般来说,商品的需求与互补品的价格成反方向变化。 6、预期 如果消费者预期价格要上涨,会刺激人们提前购买(现期需求会增加) 如果预期价格将下跌,许多消费者会推迟购买(现期需求会下降)。 7、其他因素 【例题2:09年单选】某月内,甲商品的替代品和互补品的价格同时上升,引起的甲商品的需求变动量分别为 50单位和80单位,则在这类商品价格变动的共同作用下,该月甲商品的需求量变动情况是()。 A.增加30单位 B.减少30单位 C.增加130单位 D.减少130单位 【答案】B 【解析】替代品价格上升,导致甲商品需求量增加50个单位,互补品价格上升导致本商品需求量减少80个单位,二者共同影响是甲商品需求量减少30个单位。本题实质考核替代品、互补品对商品需求量的影响。 【例题3:2012年多选题】影响需求变动的主要因素有( )。 A.消费者偏好 B.互补品价格 C.消费者的收入 D.生产成本 E.预期 【答案】ABCE (三)需求函数、需求规律和需求曲线 【例题4:单选】由于消费者收入和消费者偏好等因素的变化引起需求的相应变化,这种变化表现为()。

经济法概论说课稿

经济法概论说课稿 This manuscript was revised on November 28, 2020

《经济法概论》说课稿 一、课程介绍 课程基本信息 课程名称:《经济法概论》 授课专业:会计 授课时间:大二第一学期 学时:会计专业64课时 课程性质:会计专业基础课 经济法是会计专业职称考试的科目之一,也是报考注册会计师考试的必考科目。 二、课程设计 (一)课程地位与定位 《经济法概论》课程介绍了经济法的基本概念、基本知识。是经济与法律两方面知识相交叉的学科,是理论与应用相结合,但更偏向于应用的学科;同时也是高职高专财经类专业学生必修的专业基础课。 《经济法概论》会计专业技术资格以及注册会计师等执业资格的必考科目之一。 《经济法概论》其先修课程主要有:《思想道德修养和法律基础》、《财经法规与会计职业道德修养》。后续课程有:《税法》、《企业财务会计》、《财务管理》、《中级财务会计》等 (二)课程设计理念与思路 以培养学生使用能力为主线、将经济法基础知识体系和岗位实用知识体系相结合的课程设计理念与思路。开展案例教学、情景教学法等进行教学,结合学思练、辩说再学习将书本基本知识体系转化为学生实用的知识体系。 (四)课程目标: 1.知识目标:理解经济法的基本知识、基本概念。运用经济法的手段解决经济纠纷 2.能力目标:培养学生分析和应用的能力

3.素质目标:培养学生成为懂法、守法的文明大学生 (五)教学重点和难点 1.重点:公司法、合同法、知识产权法、纠纷解决 2.难点:如何做到理论联系实际,解决法理的抽象性、应用性,趣味性问题。 三、教法和学法 (一)教法和学法 首先介绍适合该门课程的教学方法。 经济法知识点繁琐,法律每一个条条框框都需要学生仔细去理解记忆,鉴于本门课程的特点,在实际教学中,在课程单元设计的基础上,也要注意多种方法综合运用。在讲授理论的同时注重实践教学,充分调动学生学习积极性,让学生自主参与到教学全过程。方法如下: 1.案例教学法 案例分析对学生准确扎实地掌握经济法学理论知识以及培养学生利用所学理论解决实际问题的能力,具有积极的作用。 2.图表分析教学 举例来说:商标法 在知识产权法一章中,可以在多媒体课件中向学生展示一下我国一些知名商标、驰名商标图片,简单介绍一下这些商标的来历,引起学生的学习兴趣。 3.注重情境教学 课堂情景设计:请同学们以两人为一组搭档,一方为借款人,一方为出借人,共同商量草拟一张借条,借款数额为1万元,其它条件由双方自行商量拟定。 4.任务驱动教法 (二)考核方式 在考核方式上:为了掌握学生学习专业课程学习的状态与性态,检验课程的教学效果与质量,激发学生的学习潜能,提高学生学习本门课程的学习兴趣,引导学生积极主动正确地学习,根据课程标准以及课程建设规划要求,制定课程考核方案,用以考核学生能力、知识和技能。课程考核采取百分制,考核成绩由平时形成性考核占40%(包括课堂提问、回答问题、完成作业),期末终结性考核成绩占60%。平时成绩中注重课堂考勤和实验成绩,分组讨论法在期末将选出最佳小组和最佳个人计入平时成绩。 三、教学过程

经济基础知识(中级经济师复习资料)培训课件

第一章 市场需求、供给与均衡价格 一、▲需求:消费者愿意且能够购买(一定时间内和一定价格条件下) ▲市场需求:消费者需求的总和 ▲需求的影响因素: ①消费者偏好 ②消费者的个人收入 正相关 ③产品价格 负相关 ④替代品的价格 正相关 ⑤互补品的价格 负相关 ⑥预期 预期价格↑,需求↓ ⑦其他因素 ▲ 需求函数:假定除价格以外的其他因素不变,Qd=Qd (P ) ▲ 需求规律:需求与价格之间这种呈反方向变化的关系 需求曲线(需求量的变动):假定其他因素不变,需求和价格的关系 需求变动(表现为需求曲 线的位移):其他因素变动(如消费者收入、消费者偏好等,引起需求的相应变化) ◇ 以上规律为绝大多数商品的价格和需求量之间的一般关系,也有例外: 特例一:钻石与价格之间有时呈正方向变化,钻石价格越低,需求量越小。 特例二:对于低收入阶层的消费者来说,某些普通食品的价格上涨,购买量也增加。

二、▲供给:某一时间内和一定的价格水平下,生产者愿意并可能为市场提供商品或服务的数量。 ▲供给函数:假定除价格外的其他因素不变,Qs=Qs (P ) ▲供给的影响因素: ①产品价格 ②生产成本 ③生产技术 ④预期 ⑤相关产品的价格 ⑥其他因素 ▲ 供给规律:市场上商品或服务的供给量和市场价格呈正向变化的关系。 ▲ 供给曲线(供给量的变化):假 定其他因素不变,供给量和价格的关系。 ▲ 供给变动(表现为需求曲线的位 移):价格外的其他因素变动(如成本等),引起的供给的变动。 三、▲均衡价格:市场供给力量和需求力量相互抵消时所达到的价格水平。Qd=Qs 时→Po (均衡价格) ▲均衡价格模型(运用:最高限价分析,保护价格分析) ▲ 最高限价(目标:保护消费者利益或者降低某些生产者的成本) P

中级经济师考试《经济基础知识》电子书课件

2015年中级经济师考试《经济基础知识》电子书 【精讲班内容安排】 精讲班是最基础、最重要的一个班次,适合各类学员,尤其适合于基础比较薄弱、初次报考经济师的学员。其内容包括: 1、教材各章的详细讲解并辅之以典型的例题,可使学员对教材的内容有一个全面系统的把握。 2、每章均配有课堂练习,帮助学员巩固各章所学知识点。 【教材内容讲解】 第一部分经济学基础 经济学基础考情分析: 年度单项选择题多项选择题 合计分值题量分值题量分值 2009-2014151571429 经济学基础知识脉络: 第一章市场需求、供给和均衡价格 【本章考情分析】 年份单选题多选题合计2009年2题2分1题2分4分

2010年2题2分2题4分6分 2011年2题2分2题4分6分 2012年3题3分2题4分7分 2013年3题3分1题2分5分 2014年5题5分2题2分9分【本章教材结构】 【本章内容讲解】 第一节、市场需求 【本节考点】 1.需求的含义 2. 决定需求的基本因素 3. 需求函数、需求规律和需求曲线的内容 【本节内容精讲】 一、需求的含义 含义备注

需求在一定时间内和一定价格条件下,消费者对某种商品或服务愿意而且能够购买的 数量。需求构成要素: 1、购买欲望(愿意) 2、支付能力(能够) 市场需求在一定时间内、一定价格条件下和一定的市场上所有的消费者对某种商品或服务 愿意而且能够购买的数量。市场需求是消费者需求的总和。 【例题1:2013单选】在构成商品需求的基本要素中,除消费者的购买欲望外,还应包括( )。A.消费者的潜在收入 B.消费者的支付能力 C.产品的市场价格 D.产品的生产成本 【答案】B 1、消费者的偏好:一般来说,消费者偏好增强,将引起需求增加。 2、消费者的个人收入: 消费者收入一般是指一个社会的人均收入。

会计初级职称考试经济法基础模六答案资料课件资料

内部真题资料,考试必过,答案附后 一、单项选择题(本类题共24小题,每小题1. 5分,共36分。每小题备选答案中,只有一个符合题意的正确答案。请将选定的答案,按答题卡要求,用28铅笔填涂答题卡中相应信息点。多选、错选、不 选均不得分) 1 ?下列法的形式中,由国务院制定颁布的是()。 A. 宪法 B. 法律 C. 行政法规 D. 行政规章 2.王某与兴隆房地产开发公司因商品房买卖合同发生纠纷,王某向法庭提岀诉讼。开庭审理时,兴隆公司提出双方签有仲裁协议,应通过仲裁方式解决。对该案件的下列处理方式中,符合法律规定的是 ()。 A. 仲裁协议有效,法院驳回王某的起诉 B. 仲裁协议无效,法院继续审理 C. 由王某与兴隆公司协商确定纠纷的解决方式 D. 视为王某与兴隆公司已放弃仲裁协议,法院继续审理 3 ?如果劳动者对劳动争议的终局裁决不服向人民法院提起诉讼的期限是() A.自收到仲裁裁决书之日起5日内 B.自收到仲裁裁决书之日起10日内 C.自收到仲裁裁决书之日起15日内 D.自收到仲裁裁决书之日起30日内 4 ?黄某在A公司任销售人员2年,在B公司任销售主管3年,在C公司任销售经理10个月C公司安 排其2010年带薪年休假的时间J为()。 A. 不享受年休假 B. 5天 C. 10 天 D. 15天 5. 某企业职工李某的月工资为9600元,当地社会平均工资为2800元。李某每月应缴纳的基本养老保险费 是()。

A. 582元 B. 638元

D. 34000元 11. 某汽车厂以自产小汽车抵偿债务,消费税的计税销售额应选择()

B. 救济金 C. 退休工资

《经济法基础》教案

法的一般知识 教学目的:通过教学,使学生了解法的基本概念,为经济法这门课程的学习打入扎实的基础教学难点:如何激发学生学习这门课的兴趣 教学重点:法的概念及特征 导入 一、法的产生(板书) 1、国家的产生 2、法的产生 3、我国法律的历史发展过程 二、法的概念(板书) 1、法是体现传统阶级意志和利益的行为规范 2、法是由国家制定或认可的行为规范 3、法是以国家强制力保证实施的行为规范 4、法是确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序的行为规范 案例P2 分析提问:小李认识的不正确性? 拓展提问:我国法代表性谁的利益?

三、法的种类 1、宪法 2、行政法 3、刑法 4、民法 5、经济法 6、婚姻法 7、劳动法 8、行政诉讼法 9、刑事诉讼法 10、民事诉讼法 四、法的解释 1、概念 2、分类:正式解释 非正式解释 举例:事法出台“轻微犯罪不处罚”的解释五、法的实施(板书)

1、法的适用 原则、规范:时间空间对人 2、法的遵守 六、社会主义法制的基本要求(板书) 1、有法可依 2、有法必依 3、执法必严 4、违法必究 小结布置课后练习:法的概念[法的产生法的概念及特征社会法制要求 法的特征 社会主义法制基本要求 反思:《法律基础》课已学过的内容同学较熟悉可以加快加深讲解 经济法的调整对象和地位 教学目的1、通过教学使学生识记经济法概念,了解经济法的地位和作用明确经济法的概念,掌握我国经济法的法律体系 2、培养学生理解分析的能力 教学重难点3、调整对象

4、地位 教学进度复习并导入:法的概念 法的体系?(提问) 一、经济法的概念(板书) 1、经济法的含义 调整一定经济关系的各种经济法律规范的总称 2、我国经济法的历史发展过程 1949年1978年十五大2003年 1、调整的概念 运用法的形式规定人们可以做什么,必须做什么,禁止做什么,违反了要承担什么样的责任 2、经济关系 1)国民经济管理关系 税收法金融法会计法 2)经营协调关系 合同法案据法证券交易法 3)组织内部经济关系

中级经济师_经济基础知识_学习课件0001

前言 一、经济师考试科目和考试时间 1.考试科目 初级和中级均2个科目,具体是:《经济基础知识》、《专业知识与实务》 注:初、中级《专业知识和实务》科目均分为工商管理、农业经济、商业经济、财政税收、金融、保险、运输(水路、公路、铁路、民航)、人力资源、邮电经济、房地产经济、旅游经济、建筑经济等15个专业。 2.考试时间:2011年经济师考试时间为11月5日。考试分上下午两个半天进行,各个科目的考试时间均为2个半小时(150分钟)。 二、2011年中级经济基础知识教材的变化

三、中级经济基础知识试卷分析 (一)试卷题型 经济基础知识考试题型都是客观题,包括单选题和多选题,题量分布为单选题70题,每题1分,共70分;多选题35题,每题2分,共70分;试卷总题量为105题,考试满分是140分,考试时间是150分钟。 (二)合格标准 考试合格的标准每年有所浮动,但基本上是总分的60%左右为及格线。近三年经济专业技术资格考试合格标准均为84 分。 (三)答题技巧 在考试过程中,大家注意多选题的答题技巧。多选题每道题的备选项为5项,其中有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项(即每道题的正确选项2~4个)。错选,本题不得分;少选,所选的每个正确选项得0.5分。对于多选题,大家注意如果拿不准,宁可少选,不要多选。 (四)分值分布 在经济基础知识这部分内容中,共包括六大部分:经济学、财政、货币与金融、统计、会计和法律。

在2007~2010年的试题中,经济学一枝独秀,其他五部分内容基本平分秋色的局面。因为经济基础考试中,更应该侧重通用知识——经济学的知识。 (五)命题规律 经济师的考试,不仅注重考核考生对教材的掌握和熟悉程度,而且注重考核对其知识的应用。因此在复习的过程中大家不仅要熟悉教材的内容,而且要注意: 1.拓展类或应用类题目。大约占到20%左右 【例题·单选题】(2009年)某月内,甲商品的替代品和互补品的价格同时上升,引起的甲商品的需求变动量分别为50单位和80单位,则在这类商品价格变动的共同作用下,该月甲商品的需求量变动情况是()。 A.增加30单位 B.减少30单位 C.增加130单位 D.减少130单位 [答疑编号2883000101] 『正确答案』B 『答案解析』本题实际上是考核替代品、互补品对商品需求量的影响。 【提示】这不仅要求大家掌握替代品、互补品对商品需求量的影响,而且能够结合所学知识分析实际问题。 2.以前年度试题及其变形 【例1·单选题】(2007年、2009年)下列财政支出分类方法中,能够使政府每一项支出的具体用途得到全面、具体、清晰反映的是()。 A.按政府职能分类 B.按支出使用部门分类 C.按支出经济分类 D.按支出能否直接得到价值补偿分类

经济基础知识课件

《经济基础知识》讲义: 开篇:跟考生想说的话 一、经济基础知识考试简要说明 题型分单选多选。 单选70题,每题1分,每题的4个备选项中,只有l个最符合题意。 多选35题,每题2分。每题的5个备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有l个错项。错选,本题不得分;少选,所选的每个选项得0.5分。 共105题。满分140分。 考试的时间是150分钟 二、知识点分布情况 学习要紧密结合教材内容和考试大纲的要求对课程做整体安排。 两个层次: ·第一层次:法律、货币与金融、财政 ·第二层次:市场营销、管理学基础、经济学基础 三、学习方法 (一)制定复习计划 (二)学习科目的搭配 (三)注意听课、看书和做题的结合 (四)保持良好的心态 (五)学会记忆 1、对学习材料在记住的基础上,多记几遍,达到熟记、牢记的程度。 2、理解记忆,理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。 3、学习一段时间后,必须学会整理知识。 4、多种手段根据情况,灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法,均能增强记忆力。 5、视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能,来强化记忆,提高记忆效率。 四、考试方法 单选是基础 多选是关键 可以遵循谨慎性原则,将选项中有把握的选出来。这种题目考核的面较广。可以采用排除法、比较法或推理法对备选答案进行比较、分析、判断。通常,如果选项中有两个相反的说法,可能其中会有一个不是答案。 单选题控制在60分钟内;多选题控制在70分钟内;最后20分钟检查和填涂答题卡答题时要按照先易后难的原则,依次答题。千万不要为一道难题钻牛角尖,浪费过多的时间。

初级经济法基础课件

初级经济法基础课件 纳税人采取赊销和分期收款结算方式的,为书面合同约定的收款日期的当天;书面合同没有约定收款日期或者无书面合同的,为发出应税消费品的当天。以下是小编为大家整理分享的初级经济法基础课件,欢迎阅读参考。 初级经济法基础课件 (一)消费税的纳税义务发生时间 1.纳税人销售的应税消费品,纳税义务发生时间按不同的销售结算方式分别确定: (1)纳税人采取赊销和分期收款结算方式的,为书面合同约定的收款日期的当天;书面合同没有约定收款日期或者无书面合同的,为发出应税消费品的当天。 (2)纳税人采取预收货款结算方式的,为发出应税消费品的当天。 (3)纳税人采取托收承付、委托银行收款结算方式的,为发出应税消费品并办妥托收手续的当天。 (4)纳税人采取其他结算方式的,为收讫销售款或者取得索取销售款凭据的当天。 2.纳税人自产自用的应税消费品,为移送使用的当天。 3.纳税人委托加工应税消费品的,为纳税人提货的当天。

4.纳税人进口应税消费品的,为报关进口的当天。 【例题多选题】根据消费税法律制度的规定,下列关于消费税 纳税义务发生时间的表述中,正确的有( )。 A.纳税人自产自用应税消费品的,为移送使用的当天 B.纳税人委托加工应税消费品的,为交付加工费的当天 C.纳税人进口应税消费品的,为报关进口的当天 D.纳税人销售应税消费品采取预收款方式的,为发出应税消费品的当天 【答案】ACD 【解析】选项B:纳税人委托加工应税消费品的,为纳税人提 货的当天。 (二)消费税的纳税地点 1.纳税人销售的应税消费品,以及自产自用的应税消费品,除国务院财政、税务主管部门另有规定外,应当向纳税人机构所在地或者居住地的主管税务机关申报纳税。 2.委托加工的应税消费品,除受托方为个人外,由受托方向机构所在地或者居住地的主管税务机关解缴消费税税款;受托方为个人的,由委托方向其机构所在地主管税务机关申报纳税。 3.进口的应税消费品,由进口人或者其代理人向报关地海关申报纳税。 4.纳税人到外县(市)销售或者委托外县(市)代销自产应税消费品的,于应税消费品销售后,向机构所在地或者居住地主管税务机

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