JAVA的剪刀石头布游戏

JAVA的剪刀石头布游戏
JAVA的剪刀石头布游戏

摘要

面向对象方法是一种把面向对象的思想应用于软件开发过程中,指导开发活动的系统方法,它吸取了结构化程序设计的精华,以更接近人们通常思维的方式来处理问题,是一种全新的软件开发技术。

作为一种新的的编程语言,Java很大程度推广了面向对象的思想。随着计算机技术的发展,Java的强大展现出它不可替代的作用。Java的功能不仅体现在它网络方面的应用,对于应用程序设计、游戏设计等Java都能满足需求。

本文针对Java 的具体应用,设计了一个小游戏。根据游戏的规则,用户将可以和计算机进行简单对战。程序实现了友好的用户交互界面,让用户能很好地对游戏进行操作。

关键字:JAVA GUI 游戏

ABSTRACT

The Object-Oriented Method is a method which apllies the Object-Oriented Design to the process of the software exploiture and directs the ploy of development. It extracts the prime of the Structured Design for Computer Programmers, deals matters with a folksy fashion, which is considered to be a grand new software-develop technique.

As a new programming language, Java spread the Object-Oriented Design in a certain degree. With the development of the technique of computer, the insurmountable function of JA V A is exhibited for its’ mightiness. Not only applies in network, JA V A also can fulfill the requirement of the Application-Design and Game-Design.

In this paper, to use the idiographic application of JA V A , I design a game called . Following the regular of the game, user can play a simple revalry with computer. This programme actualizes a folksy GUI mode, which will make user master game easily. Keywords: JA V A GUI Game

目录

1剪刀石头布游戏设计思路阐述 (3)

2程序概要设计 (3)

2.1功能需求分析 (3)

2.2性能需求分析 (3)

2.3程序框图 (4)

2.4 JAVA类及自定义类相互继承的层次关系 (4)

2.4.1 Java类及自定义类的说明 (4)

2.4.2类中成员及作用 (5)

String data;//接收数据 (5)

Socket client = null;//定义套接字 (5)

BufferedReader inputs = null;// 读取数据 (5)

BufferedReader key = null;// 缓冲数据 (5)

PrintStream outputs = null;//输出数据 (5)

2.5 程序运行效果及存在的问题 (5)

2.5.1运行效果图 (5)

2.5.2存在的问题 (6)

3程序详细设计 (6)

3.1类获包的加载 (6)

import java.io.*; (6)

import https://www.360docs.net/doc/b88382639.html,.*; (6)

3.2自定义类创建服务器端 (6)

3.3创建数据处理类 (7)

4测试运行 (8)

5源代码清单 (9)

6总结 (11)

基于JAVA的剪刀石头布游戏设计

1剪刀石头布游戏设计思路阐述

在设计游戏时,我们要充分考虑到剪刀石头布游戏的特性,以及多种技术的实现:

⑴构造创建服务器端和客户端

⑵创建输入输出流

⑶编写服务器端处理数据的线程方法

⑷绘制游戏界面

⑸绘制界面上的提示

采用此方法设计使程序简洁明了,使绘制游戏界面时简单化,更加易于游戏的实现,程序也更易于读懂。

如java中得到输入输出流的方法:

//调用客户端的getInputStream()方法

Inputs=newBufferedReader(new InputStreamReader(client.getInputStream()));

通过调用此方法获取从服务器得到的数据

调用客户端的getOutputStream()方法,通过此方法把客户端的数据传输给服务器。2程序概要设计

2.1功能需求分析

一个剪刀石头布游戏,根据一般的常识,首先要有两个人,两个人同时出,然后,根据双方的出拳,决定谁是赢者,虽然想起来这个游戏很简单,但如何实现,还是有一定难度的。实现这个时针时涉及到几个技术问题:

1.双方如何出拳

2.如何同时出拳

3.如何判断哪方赢了

4.如何显示结果

剪刀石头布游戏,都是通过两个人同时出拳,然后根据双方出的拳,判定哪方是赢家。

2.2性能需求分析

准确性:在实现此的过程中,我们要考虑到,双方是否能同时地出拳,还要就是如何去判断,准确地知道哪方是赢家.

简洁性:在实现此的过程中,我们要考虑到,怎样使游戏界面更简单,让人更容易明白它怎样去玩。

2.3程序框图

游戏程序框图如图1所示:

图1 游戏程序框图2.4 JAVA类及自定义类相互继承的层次关系 2.4.1 Java类及自定义类的说明

自定义类:

类名:SocketServer

作用:服务器类

继承的父类:Thread类

实现的接口:无

类名:Service

作用: 服务器类,它是判定胜负的类

继承的父类:Thread类

类中成员: String data;

BufferedReader inputs;

PrintStream outputs;

Socket client;

实现的接口:无

类名:Client

作用:客户端类

类中的成员: getInputStream();

getOutputStream();

InputStreamReader ();

readLine();

实现的接口:无

自定义类中子类和其父类的继承关系如图2如所示:

图2 子类及其父类继承关系图

2.4.2类中成员及作用

Service类成员:

String data; //接收数据

BufferedReader inputs;// 读取数据

PrintStream outputs;//输出数据

Socket client;//定义套接字

Client类成员:

String data;//接收数据

Socket client = null;//定义套接字

BufferedReader inputs = null;// 读取数据

BufferedReader key = null;// 缓冲数据

PrintStream outputs = null;//输出数据

2.5 程序运行效果及存在的问题

2.5.1运行效果图

剪刀石头布游戏效果如图3所示:

图3时钟效果图

2.5.2存在的问题

此游戏界面简洁明了,但还是有许多问题的,比如说这个界面不是GUI 的,所以操作性不强,也不美观,而且处理数据的random函数也有问题,它可能出现相同的结果,不能成为真正意义上的随机,所以这个小游戏还是有许多问题的,我会进一步的改进它。

3程序详细设计

3.1类获包的加载

加载剪刀石头布游戏设计中用到的类和包,用于运行主程序:import java.io.*;

import https://www.360docs.net/doc/b88382639.html,.*;

3.2自定义类创建服务器端

使用自定义类ServerSocket继承父类Thread使用run等方法,构造函数创建一个服务器端【5】。

程序代码如下:

public class SocketServer extends Thread {

ServerSocket server;

public SocketServer() {

try {

server = new ServerSocket(6000);

}

catch(IOException e) {

System.exit(0);

}

this.start();

}

public void run() {

try {

while(true) {

Socket client = server.accept();

Service ss = new Service(client);

}

}

catch(IOException e) {

System.exit(1);

}

}

public static void main(String[] args) {

new SocketServer();

}

}

3.3创建数据处理类

创建一个用于数据处理类使服务器能准确处理数据,获取数据,并使用方法run()实现数据处理。实现代码如下:

//创建数据储存变量

inputs = new BufferedReader(new InputStreamReader(client.getInputStream())); outputs = new PrintStream(client.getOutputStream());

//创建一个Run方法

public void run() {

}

3.4创建客户端类

创建一个用于客户端接收玩家输入的数据的类,程序实现代码如下:

//接收客户端的数据

public class Client {

public static void main(String[] args) {

String data;

Socket client = null;

BufferedReader inputs = null;

BufferedReader key = null;

PrintStream outputs = null;

try {

client = new Socket("localhost",6000);

inputs = new BufferedReader(new InputStreamReader(client.getInputStream()));

outputs = new PrintStream(client.getOutputStream());

key = new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));

}

catch(IOException e) {

System.out.println("CAN NOT CONN WITH SERVER");

}

try {

while(true) {

System.out.println("----------------------------");

System.out.print("请出拳:石头/剪刀/布 ");

data = key.readLine();

outputs.println(data);

System.out.println("ECHO: " + inputs.readLine());

}

}

catch(IOException e) {

System.out.println("ERROR IO");

}

try {

client.close();

}

catch(IOException e) {

System.out.println("can not close it");

}

}

}

4测试运行

程序编写好后,用JCreator软件运行,检测程序设计结果,执行目标程序后得到如图4所示的窗体:

图4 程序测试图

经检测程序运行正常。

5源代码清单

import java.io.*;

import https://www.360docs.net/doc/b88382639.html,.*;

public class SocketServer extends Thread {

ServerSocket server;

public SocketServer() {

try {

server = new ServerSocket(6000);

}

catch(IOException e) {

System.exit(0);

}

this.start();

}

public void run() {

try {

while(true) {

Socket client = server.accept();

Service ss = new Service(client);

}

}

catch(IOException e) {

System.exit(1);

}

}

public static void main(String[] args) {

new SocketServer();

}

}

public class Service extends Thread {

String data;

BufferedReader inputs;

PrintStream outputs;

Socket client;

public Service(Socket socket) {

client = socket;

try {

inputs = new BufferedReader(new InputStreamReader(client.getInputStream()));

outputs = new PrintStream(client.getOutputStream());

}

catch (IOException e) {

e.printStackTrace();

}

this.start();

}

public void run() {

try {

while (true) {

data = inputs.readLine();

int res = (int) (Math.random() * 3);

if (data == null)

break;

else {

if (res == 0 && "石头".equals(data)) {

data = "电脑也是石头,打平了!!";

} else if (res == 0 && "剪刀".equals(data)) {

data = "电脑是石头,电脑赢了!!";

} else if (res == 0 && "布".equals(data)) {

data = "电脑是石头,恭喜,你赢了!!";

} else if (res == 1 && "石头".equals(data)) {

data = "电脑是剪刀,恭喜,你赢了!!";

} else if (res == 1 && "剪刀".equals(data)) {

data = "电脑也是剪刀,打平了!!";

} else if (res == 1 && "布".equals(data)) {

data = "电脑是剪刀,电脑赢了!!";

} else if (res == 2 && "石头".equals(data)) {

data = "电脑是布,电脑赢了!!";

} else if (res == 2 && "剪刀".equals(data)) {

data = "电脑是布,恭喜,你赢了!!";

} else if (res == 2 && "布".equals(data)) {

data = "电脑也是布,打平了!!";

} else {

data = "电脑不认识你出的拳"; }

outputs.println(data);

}

}

} catch (IOException e) {

e.printStackTrace();

}

try {

client.close();

} catch (IOException e) {

e.printStackTrace();

}

}

}

public class Client {

public static void main(String[] args) {

String data;

Socket client = null;

BufferedReader inputs = null;

BufferedReader key = null;

PrintStream outputs = null;

try {

client = new Socket("localhost",6000);

inputs = new BufferedReader(new InputStreamReader(client.getInputStream()));

outputs = new PrintStream(client.getOutputStream());

key = new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));

}

catch(IOException e) {

System.out.println("CAN NOT CONN WITH SERVER");

}

try {

while(true) {

System.out.println("----------------------------");

System.out.print("请出拳:石头/剪刀/布 ");

data = key.readLine();

outputs.println(data);

System.out.println("ECHO: " + inputs.readLine());

}

}

catch(IOException e) {

System.out.println("ERROR IO");

}

try {

client.close();

}

catch(IOException e) {

System.out.println("can not close it");

}

}

}

6总结

通过此次的课程设计,让我了解和学会了许多Java的基础知识。从课程设计中我学会了Java中类的作用及其方法的调用,知道了类的父类和子类的的继承关系及自定义类的作用,还使我了解到服务器和客户端的特点和作用,我需要学习的东西还很多。通过此次的课程设计,让我了解到自己以往学习中的不足之处,认识到自己还有哪一些知识没有掌握,让我有了学习的重点和方向,更有利于今后的学习。在实践中发现问题,分析问题,解决问题,在每一个问题中,吸取知识和经验,最终掌握知识和技巧。通过课程剪刀石头布游戏,让我体会到了付出劳动才能有所收获的喜悦感,让我明白了只有真正通过实践才能更好的融汇和掌握所学的理论知识。这次课程设计,让我今后有了更好的学习方向,给了我更多的学习动力,对我的帮助很大。

参考文献

JAVA开发实战宝典--------编著:李钟蔚出版社:清华大学出版社JAVA面向对象编程--------编著:孙卫琴出版社:电子工业出版社

基于JAVA的剪刀石头布游戏设计——Java课程设计报告_

目录 前言 (2) 1剪刀石头布游戏设计思路阐述 (3) 2程序概要设计 (3) 2.1功能需求分析 (3) 2.2性能需求分析 (3) 2.3程序框图 (3) 2.4 Java类及自定义类相互继承的层次关系 (4) 2.4.1 Java类及自定义类的说明 (4) 2.4.2类中成员及作用 (5) 2.5 程序运行效果及存在的问题 (5) 2.5.1运行效果图 (5) 2.5.2存在的问题 (6) 3程序详细设计 (6) 3.1 包的加载 (6) 3.2自定义类创建服务器端和客户端 (6) 3.3创建程序线程 (7) 4测试运行 (9) 5源代码清单 (10) 6总结 (13) 7致谢 (13) 参考文献 (13)

基于JAVA的剪刀石头布游戏设计 摘要:本课程设计使用Java语言,运用 java.io包和https://www.360docs.net/doc/b88382639.html,包及getInputStream()、getOutputStream()等方法,编写出一个能在dos环境中显示出剪刀石头布游戏界面,启动服务器端线程,运行客户端线程,提示玩家出拳,然后,程序把玩家输入的数据传入到服务器端,通过服务器端线程的函数得出结果,然后再把结果传输到界面上。 关键字:方法;网络编程;多线程;输入输出流 前言 Java,是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台的总称。用Java实现的HotJava浏览器(支持Java applet)显示了Java的魅力:跨平台、动态的Web、Internet计算。从此,Java被广泛接受并推动了Web的迅速发展,常用的浏览器现在均支持Java applet【1】。 在面向对象程序设计中,通过继承可以简化类的定义。继承是一种联结类的层次模型,并且允许和鼓励类的重用,它提供了一种明确表述共性的方法。对象的一个新类可以从现有的类中派生,这个过程称为类继承【2】。新类继承了原始类的特性,新类称为原始类的派生类,而原始类称为新类的超类。派生类可以从它的基类那里继承方法和变量,并且类可以修改或增加新的方法使之更适合特殊的需要。 在一个程序中,这些独立运行的程序片断叫作“线程”(Thread),利用它编程的概念就叫作“多线程处理”【3】。多线程处理一个常见的例子就是用户界面。利用线程,用户可按下一个按钮,然后程序会立即作出响应,而不是让用户等待程序完成了当前任务以后才开始响应。在Java语言中,线程是一种特殊的对象,它必须由Thread类或其子(孙)类来创建。通常有两种方法来创建线程:其一,使用型构为Thread(Runnable) 的构造子将一个实现了Runnable接口的对象包装成一个线程,其二,从Thread类派生出子类并重写run方法,使用该子类创建的对象即为线程。值得注意的是Thread类已经实现了Runnable接口,因此,任何一个线程均有它的run方法,而run方法中包含了线程所要运行的代码。线程的活动由一组方法来控制。 Java语言支持多个线程的同时执行,并提供多线程之间的同步机制【4】。 通过一个学期的学习,对Java有了一定的了解,为了巩固所学知识,编写一个剪刀石头布游戏。

剪刀石头布之心理博弈

2007年,一场紧张激烈的国家锦标赛在拉斯维加斯落幕,杰米·兰格里奇的口袋里又多了5万美金。猜猜这是什么赛事?没错,它就是超级剪刀、石头、布! 不要以为“剪刀石头布”是哄小孩儿的简单游戏。虽然游戏规则一目了然——布能包住石头、石头可以砸烂剪刀、剪刀又是布的克星,但它可不是一个靠运气就能取胜的游戏。在顶级高手对决时,它就是一场心理策略的博弈,赢家可获得高达五位数的奖金。 之所以说它是一场博弈,是因为人们并非随机出拳,之前的步骤以及其他人的行为都会影响你的决策。最近,伦敦大学学院的理查德·库克进行了一项实验,他让45个人两两对决,并以现金作奖品。每一局都需要蒙上一方或双方的眼睛。 库克发现,有一方蒙住眼睛时平局出现的几率为36.3%,而双方都蒙上眼睛时平局的几率下降到了33.3%。后者才是随机出拳时平局该有的几率,二者的显着差距说明前者并非绝对随机。 不少证据显示我们总是习惯于模仿他人,模仿的动作也不尽相同,从明显(比如摸脸)到细微(比如绷紧肌肉)都有可能。但是这些行为是否像膝跳反射一样完全出自本能呢?为了弄清这一点,库克想看看人们能不能自行停止模仿行为。 他选择了“剪刀石头布”作为试金石,要想赢得这个游戏就不能模仿对手,否则只能以平局告终。库克的实验结果表明,睁着眼的玩家有轻微的模仿倾向,所以当一个睁着眼的玩家和一个蒙着眼的玩家对决时,会出现更多的平局。实际上,玩家们更喜欢模仿石头和剪刀。 睁着眼的玩家似乎并没有采取什么策略,库克认为他们的行为完全是不自觉的,与对手前一轮或者更前一轮的表现没关系。 模仿,到底有没有意识? 这么快的出拳速度也决定了玩家无法完成有意识的模仿,因为,他们无法看清对方在做什么。如果有人刻意模仿,他的出拳速度就会受到影响,那么,巡视的裁判应该可以马上发现,并且会向研究人员报告。然而,这么快的速度、这么短的时间对大脑来说却不是问题,当大脑接收到来自双眼的视觉信号时,可以直接向手臂下达指令,跳过有意识的思考环节。大脑处理视觉信号的过程至少需要200毫秒,库克发现在将近半数的游戏中,睁着眼的玩家都会比对手晚200毫秒出拳。 库克在研究过程中提到了“镜像神经元”,当动物做出某个特定动作或看到其他个体做出相同动作时这些神经元会兴奋。也就是说,一个人的出拳动作会激活另一个人的“镜像神经元”,诱使晚出拳的人做出相同的动作。镜像神经元是否真的存在于人脑仍然具有争议(仅能确认它们在猴脑中存在),但库克指出“剪刀石头布”的游戏会使大脑中的一些区域活跃起来,而这些区域正是人们认为有镜像神经元分布的地方。 当然库克承认:“无意识的模仿不会压倒一切。”只要有足够强的注意力、动机或者经验就可以克服无意识模仿。杰米?兰格里奇大概正是靠这些因素把大奖收入囊中的。 “剪刀石头布”新手小贴士:

民间游戏:《剪刀石头布》

民间游戏:《剪刀石头布》 执教:于佳佳 活动目标: 1、解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则,与同伴共同商量设计游戏。 2、感受与同伴共同游戏的快乐。 活动准备: “石头剪子布”关系图;“猫、大象、老鼠”关系图。 一、游戏导入 1、师:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?是怎么玩的? 2、小结游戏规则: 在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的动作,两个人一起说完口令后要同时出动作。 二、理解游戏中的关系和规则 1、谁愿意来玩一玩?(请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。) ⑴他们谁赢了?为什么? ⑵(出示关系图)看,它们之间有什么关系?(重点分析关系图) ⑶小结:原来石头能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石头,真有趣。 2、我们找到了石头、剪子、布之间的有趣关系,现在请你们来看这3张图片,(出示猫、大象、老鼠图片) ⑵他们是谁呀?你在哪里见过它们?他们有什么有趣的关系呢? ⑵小结:原来这3张图片中也存在着有趣的关系,猫—大象—老鼠。 3、我们找到了这三者之间的有趣关系,也就找到了游戏的口令,是什么? 有了关系和口令,还缺少了什么呢?(动作)请你们相互讨论一下,可以用哪几个动作来分别表示猫、大象、老鼠。 ⑴老师说口令,请幼儿做相应的动作。(集体学习猫、大象和老鼠的动作) 4、老师要请一个小朋友和我一起来玩一玩这个新游戏。(请一个幼儿和老师一起示范新游戏。) ⒌请你和身边的好朋友一起来玩一玩这个新游戏。(幼儿2人一组游戏) 四、结束

今天的游戏好玩吗?我们找到了很多有趣的关系,除了老师提供给你们的这些图片外,其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系,你们也可以把它们找出来,变成新游戏,再来玩一玩。

基于JAVA的剪刀石头布游戏设计

目录 前言 (3) 1剪刀石头布游戏设计思路阐述 (3) 2程序概要设计 (4) 2.1功能需求分析 (4) 2.2性能需求分析 (4) 2.3程序框图 (4) 2.4 Java类及自定义类相互继承的层次关系 (4) 2.4.1 Java类及自定义类的说明 (5) 2.4.2类中成员及作用 (5) 3程序详细设计 (6) 3.1 包的加载 (6) 3.2自定义类创建服务器端和客户端 (6) 3.3创建程序线程 (7) 4测试运行 (9) 5源代码清单 (10) 6总结 (13) 7致谢 (13) 参考文献 (13)

基于JAVA的剪刀石头布游戏设计 摘要:本课程设计使用Java语言,运用java.io包和https://www.360docs.net/doc/b88382639.html,包及getInputStream()、getOutputStream()等方法,编写出一个能在dos环境中显示出剪刀石头布游戏界面,启动服务器端线程,运行客户端线程,提示玩家出拳,然后,程序把玩家输入的数据传入到服务器端,通过服务器端线程的函数得出结果,然后再把结果传输到界面上。 关键字:方法;网络编程;多线程;输入输出流

前言 Java,是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台的总称。用Java实现的HotJava浏览器(支持Java applet)显示了Java的魅力:跨平台、动态的Web、Internet计算。从此,Java被广泛接受并推动了Web的迅速发展,常用的浏览器现在均支持Java applet。 在面向对象程序设计中,通过继承可以简化类的定义。继承是一种联结类的层次模型,并且允许和鼓励类的重用,它提供了一种明确表述共性的方法。对象的一个新类可以从现有的类中派生,这个过程称为类继承。新类继承了原始类的特性,新类称为原始类的派生类,而原始类称为新类的超类。派生类可以从它的基类那里继承方法和变量,并且类可以修改或增加新的方法使之更适合特殊的需要。 在一个程序中,这些独立运行的程序片断叫作“线程”(Thread),利用它编程的概念就叫作“多线程处理”。多线程处理一个常见的例子就是用户界面。利用线程,用户可按下一个按钮,然后程序会立即作出响应,而不是让用户等待程序完成了当前任务以后才开始响应。在Java语言中,线程是一种特殊的对象,它必须由Thread类或其子(孙)类来创建。通常有两种方法来创建线程:其一,使用型构为Thread(Runnable) 的构造子将一个实现了Runnable接口的对象包装成一个线程,其二,从Thread类派生出子类并重写run方法,使用该子类创建的对象即为线程。值得注意的是Thread类已经实现了Runnable接口,因此,任何一个线程均有它的run方法,而run方法中包含了线程所要运行的代码。线程的活动由一组方法来控制。 Java语言支持多个线程的同时执行,并提供多线程之间的同步机制。 通过一个学期的学习,对Java有了一定的了解,为了巩固所学知识,编写一个剪刀石头布游戏。 1剪刀石头布游戏设计思路阐述 在设计游戏时,我们要充分考虑到剪刀石头布游戏的特性,以及多种技术的实现: ⑴构造创建服务器端和客户端 ⑵创建输入输出流 ⑶编写服务器端处理数据的线程方法 ⑷绘制游戏界面 ⑸绘制界面上的提示 采用此方法设计使程序简洁明了,使绘制游戏界面时简单化,更加易于游戏的实现,程序也更易于读懂。

JAVA实现“剪刀石头布”小游戏

JAVA实现“剪刀石头布”小游戏 import java.util.Random; import javax.swing.*; import java.awt.BorderLayout; import java.awt.Container; import java.awt.event.*; public class SmallGame extends JFrame { private Random r; private String[] box = { "剪刀", "石头", "布" }; private JComboBox choice; private JTextArea ta; private JLabel lb; private int win = 0; private int loss = 0; private int equal = 0; public SmallGame() { initial();//调用initial方法,就是下面定义的那个.该方法主要是初始界面. pack(); setTitle("游戏主界面"); setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE); setLocation(400, 300); setVisible(true); } public static void main(String[] args) { new SmallGame(); } public void initial() { r = new Random(); // 生成随机数 choice = new JComboBox();//初始化choice这个下拉框.也就是你选择出剪子还是石头什么的那个下拉框..

大班音乐游戏剪刀石头布教案精编WORD版

大班音乐游戏剪刀石头布教案精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

大班艺术《石头剪刀布》说课稿 执教人--朱莹 一、设计意图 在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼,反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,根据大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了此音乐游戏。 二、活动重点: 1.体验合作游戏的乐趣,并用良好的心态对待输赢。 2.在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏,增进与同伴间的合作协调能力。 三、活动难点: 根据音乐旋律和节奏匹配动作,学会换位置找朋友的方法,遵守游戏玩法与规则。 四、活动目标: 1. 在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则,并按游戏规则进行游戏。 2.将两两结伴游戏转变成集体游戏,尝试游戏的不同玩法。 3.乐意与同伴交往,体验与同伴合作游戏的快乐。

五、活动准备: 1、DVD光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。 六、活动过程: (一)、玩猜拳游戏,引入活动。 1.小手玩游戏。 师:你们玩过猜拳游戏吗?猜猜看老师出的是什么? 2.幼儿尝试玩一玩。 师:石头、剪刀和布。谁赢谁输?谁来试试看? (二)、学唱歌曲。 1、教师示范唱歌曲。 师:老师把:“石头剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌,这首歌的名字叫《猜拳歌》,现在我们仔细听一听,歌里都唱了什么? 2、师:歌曲里说了什么?几个手掌?几个指头?几个拳头? 3、教师再次边做动作边范唱。 4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲,可以加上动作表演。 (三)、游戏一:猜拳。

大班民间游戏石头剪刀布

大班民间游戏石头剪刀布 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 大班民间游戏:石头剪刀布 一、活动背景 我园地处江南小镇,小桥流水,枕河人家,有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡,我们开展了以古镇资源为主的课题研究,而民间游戏作为古镇的人文资源,理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。 民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱,它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点,又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说,是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料,就可以让孩子们玩的非常开心,所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要,我们对它进行了大胆的改编和创新,加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象,并且利用古镇资源中的一切可利用因素,使游戏既经典又现代,让这个传统的老游戏有了时代感,更加受孩子们的喜爱。

二、活动实录 ㈠活动目标: ⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则,并尝试与同伴共同设计游戏。 ⒉感受与同伴共同游戏的快乐。 ㈡活动准备: “石头剪子布”关系图;“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图;幼儿操作材料若干。 一、游戏导入 ⒈师:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?是怎么玩的? (评析:以游戏“剪刀石头布”直接导入,让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解,为下面用正确的方法玩游戏打好基础。) ⒉小结游戏规则: 在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的动作,两个人一起说完口令后要同时出动作。 (评析:教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结,帮助孩子理顺游戏的基本规则,让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。) 二、理解游戏中的关系和规则

中班游戏石头剪刀布教案反思

对中班游戏石头剪刀教学计划的思考 中班游戏石剪刀布教学案例的反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,练习腿脚的反应能力,以及发展动作协调。培养游戏规则和公平竞赛的意识,适合幼儿园老师参加中班的游戏活动班,来看看石剪刀布的教案。活动设计背景 由于最近天气寒冷,孩子们参加户外游戏时不愿意伸出手。为了让孩子们运动并达到锻炼的效果,本活动是专门设计的。 活动目标 1:练习腿和脚的反应能力,并发展动作的协调性。 2:提高对游戏规则和公平竞赛的认识。 3:通过活跃的孩子们学习游戏,并体验游戏的乐趣。 4:测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 5:培养竞争意识,体验游戏带来的挑战和乐趣。 教学重点,难度 在观察幼儿活动的同时,应强调游戏规则。 活动准备 孩子已经能够熟练地手工玩石头。剪刀。布游戏

活动的过程(活动过程的呈现不必详细记录老师和学生的所有对话和活动,但应清楚地复制活动的主要链接,即开始,基本,结尾和扩展名。(注意:关注基本链接) 开始链接: 儿童的双向列进入场地并查看听觉信号的运动 基本链接: 一,进口 孩子们,您玩过石头剪刀游戏吗?好玩吗?老师今天带你去玩剪刀石头布,好吗? 但是这一次我们不玩双手,我们必须用脚。您是否考虑过用我们的小脚玩剪刀石头布? 2.孩子们探索用脚表达石头的不同方式;剪刀;布,老师总结。 儿童可以自由设计,老师可以参观。总结,以找到一个好的设计(如图) 石头(oo) 剪刀{o } 布(o o) 三:孩子听密码练习新创建的脚部动作 四:两组玩脚石剪刀布游戏

结束链接: 以竞赛形式玩剪刀石头布的游戏,以激发幼儿的兴趣。 扩展链接: 当孩子熟悉游戏玩法时,可以使用消除方法来增加游戏的竞争性。 教学反思 孩子们参加这项活动的热情很高。由于两两比赛之前的规则不明确,当石头剪刀布的密码停止后,许多孩子改变了动作,引起了争吵。今后,我们必须重视对规则的重视,使孩子从小养成遵守规则的良好习惯。

大班音乐游戏《剪刀石头布》 教案

大班艺术《石头剪刀布》说课稿 执教人--朱莹 一、设计意图 在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼,反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,根据大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了此音乐游戏。 二、活动重点: 1.体验合作游戏的乐趣,并用良好的心态对待输赢。 2.在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏,增进与同伴间的合作协调能力。 三、活动难点: 根据音乐旋律和节奏匹配动作,学会换位置找朋友的方法,遵守游戏玩法与规则。 四、活动目标: 1. 在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则,并按游戏规则进行游戏。 2.将两两结伴游戏转变成集体游戏,尝试游戏的不同玩法。 3.乐意与同伴交往,体验与同伴合作游戏的快乐。 五、活动准备: 1、DVD光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。

六、活动过程: (一)、玩猜拳游戏,引入活动。 1.小手玩游戏。 师:你们玩过猜拳游戏吗?猜猜看老师出的是什么? 2.幼儿尝试玩一玩。 师:石头、剪刀和布。谁赢谁输?谁来试试看? (二)、学唱歌曲。 1、教师示范唱歌曲。 师:老师把:“石头剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌,这首歌的名字叫《猜拳歌》,现在我们仔细听一听,歌里都唱了什么? 2、师:歌曲里说了什么?几个手掌?几个指头?几个拳头? 3、教师再次边做动作边范唱。 4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲,可以加上动作表演。 (三)、游戏一:猜拳。 1、师:我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢!可是怎么玩猜拳游戏呢? 2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。 规则一:剪刀可以剪布,布可以包石头,石头可以敲剪刀。 师:剪刀石头布是怎么玩的?怎么分输赢,谁来说说? 规则二:唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布,嘿”进行猜拳,直到分出输赢。 游戏二:变魔术。 (1)魔法师引入。魔法师说:“你们石头剪刀布,谁赢了就要变成小猫,谁输了就

石头剪刀布游戏课程设计

课程设计说明书 课程名称:高级语言程序设计 设计题目:石头剪刀布游戏 院部:计算机科学与信息工程学院 学生姓名: 学号: 专业班级: 指导教师: 2014年6月

课程设计任务书

目录 一前言 (1) 二需求分析 (1) 三概要设计 (1) 四详细设计 (4) 五改进或增加功能模块说明 (5) 六程序测试 (6) 七课程设计总结 (7) 八致谢 (7) 九参考文献 (8) 十源程序 (8)

石头剪刀布游戏 一前言 传统的石头剪刀布游戏只是人和人之间进行的,双方只能一次出剪刀石头布三者之一,游戏的规则是石头>剪刀>布。现在是人和计算机出拳玩石头剪刀布游戏,规则相同,只不过需要对石头剪刀布进行字母代替,在程序中实现。最后比较输赢,统计成绩。 二需求分析 1 要求 (1)用C语言实现程序设计。 (2)定义各个函数分别完成不同功能,如设计,判断等。 (3)画出查询模块的流程图。 (4)界面友好(良好的人机互交),程序要有注释。 2 任务 (1)定义各类头文件,变量及宏定义。 (2)设定玩家操作模块和胜负判断模块。 (3)画出部分模块的流程图。 (4)编写代码。 (5)程序分析与调试。 3 运行环境 (1)WINDOWS2000/XP系统 (2)TurboC2.0编译环境 4 开发工具 系统描述语言C语言。 三概要设计 1 模块组成图

含有三个模块,人和电脑的输入,输入的比较计算,输出结果和评价。 图3-1 功能模块图 2 电脑随机输入流程图 现随机输入剪刀石头布,调用随机函数。 图3-2 功能模块图 3 用户输入流程图

对用户输入的数据进行判断是否是剪刀石头布或者是结果输出,判断用户的输入是否合法。 图3-3 功能模块图 4 计算比较流程图 对与用户和电脑输入的数据进行比较,判断用户的成绩,然后退出界面。 图3-4 功能模块图 四详细设计

JAVA的剪刀石头布游戏设计方案

目录 1剪刀石头布游戏设计思路阐述1 2程序概要设计2 2.1功能需求分析2 2.2性能需求分析2 2.3程序框图2 2.4 JA V A类及自定义类相互继承的层次关系3 2.4.1 Java类及自定义类的说明3 2.4.2类中成员及作用3 String data。//接收数据4 Socket client = null。//定义套接字4 BufferedReader inputs = null。// 读取数据4 BufferedReader key = null。// 缓冲数据4 PrintStream outputs = null。//输出数据4 2.5 程序运行效果及存在的问题4 2.5.1运行效果图4 2.5.2存在的问题4 3程序详细设计4 3.1类获包的加载4 import java.io.*。4 import https://www.360docs.net/doc/b88382639.html,.*。5 3.2自定义类创建服务器端5 3.3创建数据处理类5 4测试运行6 5源代码清单7 6总结9 基于JAVA的剪刀石头布游戏设计 1剪刀石头布游戏设计思路阐述 在设计游戏时,我们要充分考虑到剪刀石头布游戏的特性,以及多种技术的实现: ⑴构造创建服务器端和客户端 ⑵创建输入输出流 ⑶编写服务器端处理数据的线程方法 ⑷绘制游戏界面 ⑸绘制界面上的提示 采用此方法设计使程序简洁明了,使绘制游戏界面时简单化,更加易于游戏的实现,程序也更易于读懂。 如java中得到输入输出流的方法: //调用客户端的getInputStream()方法 Inputs=newBufferedReader(newInputStreamReader(client.getInputStream()))。

大班音乐游戏《剪刀石头布》教案

大班音乐游戏《剪刀石 头布》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

大班艺术《石头剪刀布》说课稿 执教人--朱莹 一、设计意图 在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼,反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,根据大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了此音乐游戏。 二、活动重点: 1.体验合作游戏的乐趣,并用良好的心态对待输赢。 2.在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏,增进与同伴间的合作协调能力。 三、活动难点: 根据音乐旋律和节奏匹配动作,学会换位置找朋友的方法,遵守游戏玩法与规则。 四、活动目标: 1. 在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则,并按游戏规则进行游戏。 2.将两两结伴游戏转变成集体游戏,尝试游戏的不同玩法。 3.乐意与同伴交往,体验与同伴合作游戏的快乐。 五、活动准备: 1、DVD光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。 六、活动过程:

(一)、玩猜拳游戏,引入活动。 1.小手玩游戏。 师:你们玩过猜拳游戏吗猜猜看老师出的是什么 2.幼儿尝试玩一玩。 师:石头、剪刀和布。谁赢谁输谁来试试看 (二)、学唱歌曲。 1、教师示范唱歌曲。 师:老师把:“石头剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌,这首歌的名字叫《猜拳歌》,现在我们仔细听一听,歌里都唱了什么? 2、师:歌曲里说了什么几个手掌几个指头几个拳头 3、教师再次边做动作边范唱。 4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲,可以加上动作表演。 (三)、游戏一:猜拳。 1、师:我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢!可是怎么玩猜拳游戏呢? 2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。 规则一:剪刀可以剪布,布可以包石头,石头可以敲剪刀。 师:剪刀石头布是怎么玩的怎么分输赢,谁来说说 规则二:唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布,嘿”进行猜拳,直到分出输赢。 游戏二:变魔术。

数电课程设计----剪刀石头布游戏

课程设计 科目:数字电子技术 组员: 班级:电子101 学号:03、11、19 、27 、35 时间:2011年12月29日

目录 第一课程题目 (3) 第二课程要求 (3) 第三系统设计方案 (5) 第四实验心得体会 (11) 第五参考文献 (11)

一:论文题目: 剪刀石头布电子游戏设计电路 二:课程论文要求 1.IC1和IC2能对100kHz振荡信号进行记数. 2.摁下S1,S2发光二级管A、B、C和a、b、c循环 闪亮. 3.松开控制按钮S1,S2,此时VL1~VL3和VL4~VL6中只有一只发光二级管仍点 亮, 而每个发光二级管代表不同的意思红色代表“剪刀”,绿色代表“石头”,黄色代表“布”。 三:设计过程 该”剪刀,石头,布”电子游戏电路由振荡电路,电源电路,控制电路,和LED显示电路四部分组成,总电路图如图(2)所示. 功能描述:振荡电路振荡工作,其振荡频率为100KHz.当游戏的甲乙双方同时按下控制按纽S1,S2时,LS290和LS138开始对100KHz的振荡信号进行计数,LS138Y0端~Y3端依次轮流输出高电平,使代表”石头”,”剪刀”,”布”的发光二级管ABC和abc不停地循环闪亮,随后甲,乙双方同时松开控制按纽S1和S2,此时A~B和a~b中各有一个发光二级管仍点亮,通过比较两只点亮的发光二级管所表示的文字或图案(“石头”,”剪刀”,”布”),即可分出胜负.若两只点亮的发光二级管均表示同一中文字或图形,则为和局. 电路图如下:

二、系统设计方案 该方案电路有振荡电路,电源电路,控制电路和LED显示电路组成. (1) 振荡电路:555定时器是一种多用途的数字—模拟混合集成电路,利用它能极方便地构成施密特触发器、单稳态触发器和多谐振荡器。本课程设计中利用它构成多谐振荡器,即将Vi1和Vi2连在一起接成施密特触发器,然后再将Vo经RC积分电路接回输入端就可以了,为了减轻门G4的负载,在电容C的容量较大时不宜直接由G4提供电容的充、放电流。为此,在下图中将TD与R1接成一个反相器,它的输出V`O与VO在高、低电平状态上完全相同。由此接成多谐振荡器,如下图所示: 图(3) 555定时器的内部电路图及引脚图如下,

大班音乐游戏剪刀石头布教案

大班音乐游戏剪刀石头 布教案 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

大班艺术《石头剪刀布》说课稿 执教人--朱莹 一、设计意图 在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼,反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,根据大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了此音乐游戏。 二、活动重点: 1.体验合作游戏的乐趣,并用良好的心态对待输赢。 2.在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏,增进与同伴间的合作协调能力。 三、活动难点: 根据音乐旋律和节奏匹配动作,学会换位置找朋友的方法,遵守游戏玩法与规则。 四、活动目标: 1. 在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则,并按游戏规则进行游戏。 2.将两两结伴游戏转变成集体游戏,尝试游戏的不同玩法。 3.乐意与同伴交往,体验与同伴合作游戏的快乐。 五、活动准备: 1、DVD光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。

六、活动过程: (一)、玩猜拳游戏,引入活动。 1.小手玩游戏。 师:你们玩过猜拳游戏吗猜猜看老师出的是什么 2.幼儿尝试玩一玩。 师:石头、剪刀和布。谁赢谁输谁来试试看 (二)、学唱歌曲。 1、教师示范唱歌曲。 师:老师把:“石头剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌,这首歌的名字叫《猜拳歌》,现在我们仔细听一听,歌里都唱了什么 2、师:歌曲里说了什么几个手掌几个指头几个拳头 3、教师再次边做动作边范唱。 4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲,可以加上动作表演。 (三)、游戏一:猜拳。 1、师:我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢!可是怎么玩猜拳游戏呢 2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。 规则一:剪刀可以剪布,布可以包石头,石头可以敲剪刀。 师:剪刀石头布是怎么玩的怎么分输赢,谁来说说 规则二:唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布,嘿”进行猜拳,直到分出输赢。 游戏二:变魔术。

课堂游戏大全

课堂游戏大全 1、Hitting(敲击游戏): (1)单人:老师先把数张闪卡放地上,请一个小朋友手持锤子,老师带领全班小朋友说出闪卡内容,拿锤子的小朋友敲击正确的卡片内容。 (2)双人或多人:老师把数张闪卡放在地上,请两个或多个小朋友,老师准备一把锤子放在参与游戏的小朋友的正前方,老师带领全班小朋友说出闪卡内容,老实说one,two,three,go!小朋友一起出发奔向锤子,第一个捡起锤子的敲击正确的卡片并说出闪卡内容的小朋友获胜。 2、Jumping(跳跃游戏): 老师手拿数张卡片或实物,问what is this?最先说出正确内容的小朋友到前面来请他手拿闪卡或实物,站成一排,老师带领全班小朋友说出闪卡或实物内容,相对应的小朋友就要跳一下并说出闪卡或实物内容。 3、Missing(丢失游戏): 老师在地上放3-5张闪卡,首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容,老师发出指令close your eyes,小朋友就要立即闭上眼睛,老师迅速藏起一张闪卡,请小朋友睁开眼睛,请小朋友猜哪张不见了? 4、Walking(走圈游戏): 老师将数张卡片或实物放在地上,围城圆形,请两个或多个小朋友上来边唱歌边绕着圆圈走,当老师说stop并说出一张闪卡内容或实物,小朋友迅速将卡片或实物拾起来并说出其正确内容,最后谁拾的多谁为胜。 5、Shooting(射击游戏): 老师把两张或多张卡片粘在黑板上,老师说出闪卡内容,小朋友手拿吸力球(或报纸团)击中该卡片。 6、Catching(抢卡片游戏): 老师把数张卡片放在地上,找两个小朋友上来,站在卡片的两边,把手指放头顶做兔子状,老师发口令,说出任何一张张闪卡内容,两个小朋友像兔子一样蹦着去抢闪卡。 7、Bombing(炸弹游戏): 老师在黑板上用磁扣粘数张闪卡,老师规定其中一张闪卡是炸弹,当老师领读到这个闪卡时,小朋友不能读要发“P”这个音并做双手交叉状。 8、Hopping(单腿跳游戏): 老师在地板上横放或者竖放数张闪卡,然后找两个小朋友,在闪卡两边并排站好,paper,scissors,stone剪刀石头布,获胜者先掷骰子,骰子上显示数字几这个小朋友就单腿向前跳几下,单腿跳时并读出地板上的闪卡内容。 9、Passing(传卡片游戏): 老师把一张闪卡交到一个小朋友手中,当老师喊ready go时,小朋友开始把卡片传递给下一个小朋友,老师喊stop时,卡片在哪个小朋友手里就算被逮到,要受惩罚。 10、Touching(触摸游戏): 老师把两张或多张闪卡放在教室的不同地方,找多个小朋友上来排成队,老师说ready go 时,小朋友开始排着队走路,走路时一起说:many little children love to play,touch touch here,touch touch there,touch touch...老师随变说出一张闪卡内容,小朋友就去触摸那张闪卡,谁先摸到谁胜出。 11、Hiding(捉迷藏游戏): 老师找一个小朋友上来蒙上眼睛,藏一张闪卡或实物在教室的任何角落,此小朋友随着其他小朋友的声音高低判断所藏闪卡或实物的准确地点,小朋友声音高就代表离闪卡或实物越

石头剪刀布游戏设计

沈阳工程学院 课程设计任务书 课程设计题目:剪刀石头布游戏模拟器 系别自动控制工程系班级电子本101 学生姓名李明杰学号 2010311107 指导教师田景贺职称讲师 课程设计进行地点:实训F215 任务下达时间: 2012 年 9 月 3 日 起止日期: 2012年9月3日起——至 2013年1月11日止教研室主任田景贺 2012年 9月 3日批准

1.设计题目:剪刀石头布模拟游戏设计 1.1设计目的:(1)能独立查阅、整理、分析有关资料 (2)能用数字集成电路完成设计任务 (3)掌握脉冲产生、整形与分频电路 (4)掌握计数、译码与显示电路 1.2基本要求: (1)由按键模拟游戏动作,5局三胜。 (2) 2位数码管显示游戏比分 (3)胜负指示 (4)系统外电源为AC 220V。 1.3有能力的同学可以利用课余时间进行电路焊接及调试。 2.设计过程的基本要求: 2.1 基本部分必须完成,学有余力的同学可以根据自己的能力自行确定发挥部分 并完成。 2.2 符合设计要求的报告一份。 设计报告内容要求: 1. 写出你考虑该问题的基本思路,画出一个实现电路功能的大致框图。 2. 设计出框图中各部分逻辑电路,可用中、小规模集成电路,也可用中规模集成 电路连接而成。对各部分电路的工作原理应作出说明。最后,画出整个设计电 路的原理电路图,并说明电路工作原理。 3. 进行设计的仿真验证。 4. 要求用A4纸打印,不允许复印。装订顺序为:封面、任务书、成绩评审意见 表、中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献。 5. 2012年9月14日前提交一份总体设计性报告(主要为总体设计,系统框图, 功能解析及系统设计的目标),设计报告提交的截止时间为2012年12月31 日。

C++剪刀石头布游戏课程设计

计算机科学与技术学院 《C++高级语言程序设计课程设计》 报告 (2016/2017学年第一学期) 学生姓名:常满琪 学生班级:软件工程152601 学生学号:201526170101 指导教师:韩里虎

2016年12月20日 计算机科学与技术学院 课程设计任务书

目录 (1)设计问题描述与需求分析待定(2)数据结构与算法设计 4 (3)程序设计编码与测试 5 (4)设计过程总结与体会13

程序源代码: #include using namespace std; enum c_h_s{cloth,hammer,scissors,game,help,instructions,quit}; class Game //构造类 { public: Game(); enum c_h_s select(); enum c_h_s mach(); void instruct(); int won(enum c_h_s,enum c_h_s); void gamee(int,int,int); void helpp(); void solution(); private: int win; int lose; int tie; enum c_h_s player; enum c_h_s machine; };

*****************成员函数定义模块define.cpp************************ #include using namespace std; Game::Game() //初始化数据成员 { win=0; lose=0; tie=0; } void Game::instruct() { cout<

选修:FLASH小游戏:剪刀石头布

2013-2014学年度第一学期 多媒体动画设计 课程设计报告 作品名称:《小游戏:剪刀石头布》 学院经济与贸易学院 专业会展经济与管理 班级11会展(2)班 学号 姓名 手机 老师侯文邦 2013年11月28日

目录 一、动画内容说明及功能 (1) 二、动画结构构成 (2) 1、软件环境 (2) 2、设计思路与实现原理 (2) 三、时间轴、图层和库等相关面板的截图 (3) 1、场景和时间轴 (3) 2、库面板 (4) 3、设计元素文件 (4) 四、交互动画脚本代码 (6) 1、场景代码 (6) 2、按钮代码 (7) 五、总结 (10) (本FLASH作品已经发至老师邮箱,欢迎老师指导哦)

一、动画内容说明及功能 1、这个FLASH是一个“剪刀石头布”的小游戏,在FLASH的主界面左边有三个按钮,我们可以选择出拳,右边的两个大框分别显示“我方”和“对方”的出拳情况,底下有说明栏,会说明每局猜拳的结果。(如下图) 2、在每回合的猜拳结束后,都能进行数据的统计。在界面的左上角会显示进行了多少回合,在说明栏上面会显示比分。双方中先赢9个回合的一方为当局胜利者,此时结束统分。(如下图) 3、输、赢、打平都会有相应的音效,同时有贯穿所有场景的背景音乐。 4、右边还有“关于作者”和“说明”的按钮。分别会进入新页面进行说明。(如下图)

二、动画结构构成 1、软件环境 操作系统:Windows 8.1 使用软件:Adobe Flash CS3,Adobe Photoshop CS6 FLASH采用ActionScript2.0 2、设计思路与实现原理 本FLASH分为3个场景,一个是游戏画面,一个是作者介绍,一个是游戏说明。游戏画面是主场景。场景的切换通过按钮的点击来实现。 猜拳原理:在游戏画面中,左侧有三个按钮元件,主要是通过这三个按钮的动作脚本来实现游戏。当点击出拳按钮时,“我方”上的影片剪辑元件会暂停,“对方”上的区域中其实重叠的4个元件(一个影片剪辑元件,石头、剪刀、布的图形元件各一个),未点击按钮前,影片剪辑元件不透明,其他元件透明,当按下按钮后,与该按钮相同的图形元件变成不透明,其余元件透明,从而来实现“对方”出拳的停止。每进行一个回合,左上角的代表第几回合的动态文本(变量名为totalplay)都会+1,双方的比分同样也是动态文本(“我方”变量名是pla,“对方”变量名是com),如果我方胜了则pla+1,对方胜了则com+1,打平则pla和com都不加,并且在下面的说明栏中用一个动态文本来说明猜拳结果。只要在按钮上移开鼠标,则“对方”的区域中影片剪辑元件不透明,其余元件透明,即实现了下一回合游戏的开始。 游戏还设置每9个回合为1局,实现原理是:游戏场景中一共有两帧,两帧的画面是一样的,游戏开始时根据时间轴,会在第2帧上停止,也就是说游戏其实是在第2帧上进行的,当满了9个回合时,就会跳回第1帧,从而实现游戏的初始化,即新开的一局。 更详细的情况请看后述的代码分析。

大班民间游戏:石头剪刀布.doc

大班民间游戏:石头剪刀布 一、活动背景 我园地处江南小镇,小桥流水,枕河人家,有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡,我们开展了以古镇资源为主的课题研究,而民间游戏作为古镇的人文资源,理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。 民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱,它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点,又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说,是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料,就可以让孩子们玩的非常开心,所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要,我们对它进行了大胆的改编和创新,加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象,并且利用古镇资源中的一切可利用因素,使游戏既经典又现代,让这个传统的老游戏有了时代感,更加受孩子们的喜爱。 二、活动实录 ㈠活动目标: ⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则,并尝试与同伴共同设计游戏。 ⒉感受与同伴共同游戏的快乐。

㈡活动准备: “石头剪子布”关系图;“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图;幼儿操作材料若干。 一、游戏导入 ⒈师:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?是怎么玩的? (评析:以游戏“剪刀石头布”直接导入,让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解,为下面用正确的方法玩游戏打好基础。) ⒉小结游戏规则: 在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的动作,两个人一起说完口令后要同时出动作。 (评析:教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结,帮助孩子理顺游戏的基本规则,让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。) 二、理解游戏中的关系和规则 ㈠民间游戏:石头剪子布 ⒈集体游戏石头剪子布:你们想玩吗?请你和身边的好朋友玩一玩。 ⒉师:谁愿意来表演一下你们是怎么玩的?(请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。) ⑴他们谁赢了?为什么?

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