航海院校学生军事素质培养课程体系

航海院校学生军事素质培养课程体系
航海院校学生军事素质培养课程体系

关于航海院校学生军事素质培养课程体系的构建

贾文武1欧俊伟2

(1、广州航海高等专科学校学工部;2、广州航海高等专科学校计算机系广东广州510725)

摘要:学生军事素质的培养是开展学生思想政治教育的一种行之有效的措施,也是航海院校学生教育管理的一个重要环节。深化航海院校学生军事素质培养体系改革,积极探索、创新学生军事素质培养教育模式,构建适应新世纪发展要求的航海院校学生军事素质培养课程体系,使军事素质培养内容和形式更具有时代特征,这是航海院校学生教育管理中应该认真探索和研究的一个课题。

关键词:航海院校军事素质课程体系

我国是一个海洋国家,国家经济贸易的发展离不开发达的海上运输业,海上运输业在我国经济建设与发展中占有举足轻重的地位。海洋国家要拥有和保持本国的商船队,就应拥有和保持本国一定规模和高素质的海员队伍,这决不单纯是维持和发展经济的需要,更深层次上是维护国家安全和实施国际政治战略的需要。另外,海上运输职业具有国际性、流动性、国防性、高风险性等特点,而且船舶也是高新尖技术密集的场所,航海人员对生命和财产以及海洋环境所承负的责任非常重大。因此,要求航海人员必须具备极高的综合素质。

一、目前我国航海院校学生军事素质培养与课程体系概况

我国航海类院校普遍采用的是半军事化管理(非军事单位仿效军队正规化管理的模式,按照单位发展需要所实行的内部规范化管理),所强化的是对学生的日常管理,培养学生的服从意识和集体观念,以适应民用商船上的工作要求,但当今海洋并不太平,各种矛盾和利益冲突将长期存在,军事斗争的准备必须全面。【1】我国航海类院校当前针对学生军事素质培养这一块主要有两个方面,一是上一门军事教育课,再一方面就是国防教育。军事教育课课时短,且过于笼统;而国防教育则存在着培养错位的问题,比如航海院校的国防教育只是简单地停留在新生军训、周一至周五简短的队列出操上。这种简单的培养模式很难适应新时期航运事业的发展需求。

(一)“量多质少”。随着改革开放的深入发展,我国航海事业有了快速的发展,海员培训机构也如雨后春笋般。短短几年,船员培训机构已由原来的不足40家猛增到目前的12所本科院校,16所高职院校,25所中等专业学校及30家船员培训中心。【2】但是,快速发展起来的培训机构在很多方面还不成熟,尚未形成一套完整、健全的管理和培训机制。甚至在利益的诱惑下追求数量、追求考证通过率,而忽视了学员综合素质的培养,尤其是军事素质的培养。

(二)“小打小闹”。现在大部分航海院校在学生入学前,都会组织学生进行军训,以培养学生吃苦耐劳的精神和迎接挑战的能力,提高他们的纪律性和自制能力。但是这种培养对于航海院校来说是远远不够的。另外有些航海院校虽然实行“半军事”或“准军事”管理,如出操、站军姿、学擒拿术等。但是没有形成一套完备的管理体系,只是简单的体能操练,并没有从思想上让学生深刻认识到“我们是祖国国防建设的后备军,国家兴亡匹夫有责”。纵观国际形势,作为航海院校,更需要的是培养学生具有世界的眼光、具备基本的国防知识和积极投身国防建设和为国效力的精神。

(三)“纸上谈兵”。航海教育兼有学位和职业教育的双重性质,中等航海教育属于职业教育的范畴,高等航海教育则偏向于学位教育。很多航海院校过于重视学位,停留在表面,而

忽视了学生实际的能力和素质。有的就是“雷声大,雨点小”,口中强调加强学生的军事素质培养,却没有根据STCW78/79国际公约,制定相应的培训体系来培养复合型、多向型航海人才。

二、航海院校学生军事素质培养的必要性和意义

航海院校的教育具有自身的显著特点,如国防性、国际性、岗位针对性等,这些特点反映在航海院校学生军事素质的定位上,必然不同于其他院校学生军事素质的定位。【3】海员在海上运输交往中不仅是外交大使,要发展同一切爱好和平的国家和地区人民之间的友好往来,而且还要作为部队的预备役力量,当霸权主义行径发生时,积极行动起来,决不妥协和屈服,以维护国家尊严和权益。所以说,对航海院校学生军事素质的培养具有很强的必要性和重要的现实意义。

(一)有利于促进大学生思想政治教育和日常管理。学生军事素质培养的主要内容是以爱国主义为核心,包括国防理论、军队精神、军人作风、国防常识等,培养的目的在于提高青年学生的国防观念和军队意识,进行爱国主义、集体主义、组织性、人生观、政治立场等多方位的全面教育。(1)有利于提升学生的独立生活和自我管理能力。航海类的工作本身就很特殊,集中体现在它具有艰苦性、危险性、涉外性和复杂性等方面,这些特殊性决定了必须加强航海院校学生军事素质的培养,让学生逐渐学会依靠自己独立生活和自我教育、自我约束,使自己的行为实现由他律到自律的转变。(2)有利于学生走出狭小的自我,树立正确的人生观。对他们进行军事素质培养,就是要使他们学习人民军队全心全意为人民服务的优良传统和我为人人的无私奉献精神,提升他们的集体意识和奉献的精神,使之从狭小的自我中走出,塑造一个全新的自我。【3】

(二)有利于促进科学文化知识的学习和身体心理素质的提高。学生军事素质的培养,一方面可以让他们熟悉和掌握军事思想、军事科学、国防史等军事理论和科技知识,开阔他们的视野,丰富其知识面,这本身也就是文化素质提高的一个表现。另一方面,还可以促进学生的基础和专业知识的学习。特别是在学习现代军事科学技术的过程中,他们可以亲自见识自己所学的基础知识在社会实践中的具体运用及产生的作用。当代的大学生“骄、娇”二气普遍存在,心理承受能力普遍较弱。尤其是军事素质培养中的国防教育,在形式和内容上对心理素质的提高就是一条非常有效、可行的途径,军事实践是一项团体的活动,最有利于培养集体主义精神,通过组织各种项目的军事比赛、达标测验、技术考核,不仅使学生懂得胜利的不易,培养学生坚忍不拔的毅力、不畏艰难的勇气、勇于拼搏的精神,还是挫折教育的最好课堂。

(三)增强了大学生的综合竞争力和学校的知名度及影响力。通过军事素质培养,可以使学生养成良好的生活习惯、文明的言行举止和令行禁止、雷厉风行的优良作风,同时还能使他们以军人的坚强意志磨练自己的学习毅力,以军人的团结精神培养自己的团队意识,以军人的理想信念坚定自己的政治信仰。实践证明,抓好学生的军事素质培养工作是促进学生素质的全面提高和形成优良的学风、校风的有效途径,是培养新世纪高素质合格人才的重要载体,能极大地扩大学校的知名度和影响力。

三、科学构建航海院校学生军事素质培养课程体系

学生军事素质的培养不仅仅是几项制度的集合,而是个科学复杂的培养管理体系,应根据国内外航海院校的培养特点和职业要求,在内容体系的建设上既要加强现代军事意识、战争意识的教育,还要注重包括爱国意识、现代竞争意识、科学意识、自强意识、面向未来意识的教育,与国家的素质教育相结。

(一)把握开展学生军事素质培养的基本原则,明确培养的目的

1、素质教育是军事素质培养的目的。【4】鼓励学积极参加社会实践活动,特别是与航运有关的实活动,有利于学生及时了解航运最新动态,使学生较全面地了解今后所从事职业的特点、

要求以及方向,指导学生树立较实际的求职目标;开展富多彩的社团活动和体育活动,营造良好的校园文化氛围,为学生充分发挥聪明才智及潜能创造条件、搭建平台,同时也有利于学生调整心态,舒缓情绪;鼓励学生积极参加科研创新活动,成立各种兴趣小组,建议学校特设学生科研专项经费,并指定辅导老师,加大对学生科研的奖励力度,培养学生创新能力及科研素质。

2、团队协作精神是军事素质培养的核心。【4】航海院校航海类专业学生毕业走上工作岗位后,面对的工作环境比艰苦,并且遭遇突发事件在所难免。对于出现的些情况,全体船员只有做到令行禁止、同心同德结协作,才能渡过难关。所以在军事素质培养中将培养学生的团队意识作为核心,使他们养成文明守纪、一切行动听指挥的习惯,培养团结协作的集体主义思想。

3、心理教育是军事素质培养的保证。【4】在军事素质培养中注重心理教育,有助于学生调整在学习方式、人际交往、生活环境、社会竞争等方面的诸多不适,克服心理障碍,认清自身成长发展的历程,正确对待困难和挫折,帮助学生自我调节,保持心理健康。

(二)健全航海院校学生军事素质培养的体制,完善半军事管理模式

1、健全半军事管理机构,完善半军事管理人员编制。学校设纵队委员会,委员会设纵队长一名,纵队下设纵队办公室、大队部,设纵队办公室主任一名,大队长若干名,大队部下设若干中队,中队由若干个区队组成。纵队长由校党委副书记担任,纵队办公室主任由学工部长担任,各大队长由各大队部所在系部的党总支副书记担任。大队下设中队,若干个自然班为一个中队,中队长由专职辅导员担任。纵队委员会定期召开联席会议,针对管理过程中出现的问题,以及用人单位和海事局反馈来的信息,及时调整管理制度和政策。

2、完善学生管理的规章制度。借鉴航运发达国家航海院校的学员管理经验,学校要制定《半事管理条例》,明确半军事管理的目标和要求,并建立有效的素质评估体系,实行“三堂一室一园”即课堂、礼堂、食堂、寝室和校园的全方位管理。在学生日常管理过程中,要同时完善学生中队长考核制度,实行大队长领导下的中队长自我管理模式。学生的一日生活制度,包括奖励和处罚基本由大中队自己操作完成,纵队办公室负责对大队部的监督、检查和指导。同时,学校应根据年级的不同,有重点地培养学生的能力:一年级侧重于基本道德规范教育、服从意识和团队精神的培养;二年级侧重于文明修身和人文素质的教育;三年级侧重于职业道德规范教育和管理能力的培养。

3、建立全面的监督检查评价机制。为了使该管理模式真正落实到实处,学校应建立有效的监督检查评价机制,完善学生管理干部队伍建设,使各项工作都能有效开展,有章可循,使学生军事素质培养逐渐规范化、正规化、科学化。

该模式运行以来,航海院校学生,尤其是航海类专业学生在学风建设、自我管理、自我教育等各方面都取得较大的成效。

(三)优化军事理论课程体系结构,进一步提高教学的质量

军事理论课是军事素质培养的理论基础,主要包括军事思想、军事科技和军事常识三大部分,而目前所采取的教学方法,基本上对全体学生采取“平等对待”方式,上大课,没有明确专业方向,教学内容基本上都是一致的。【5】假如能采用“解剖”的方式,把军事理论课教材其中的章节按内容相近归为《军事思想》、《军事高科技和未来战争》和《军事常识和国防概论》三大科目。对文史类或相近专业的学生,把《军事思想》作为专业必修课,由军事教研室或专业相近的系派出教师讲授,军事教研室定期检查,保证质量,另外《军事高技术和未来战争》和《军事常识和国防概论》作为公共必修课;对于航海类专业学生,把《军事高科技和未来战争》作为专业必修课,其他两门作为公共必修课;另外,也可以根据学生的需要,提高学生的兴趣,开设《孙子兵法与企业谋略》、《外军军事动态》、《定向越野》、《海洋观教程》等选修课.这样,军事理论课就能融入学校整个教学体系,这不仅有利于提高军事理论课的教学地位,逐步形成科学的学科体系,同时也能为学生的军事素质提升创造条件,对提

高学生综合素质将起到非常重要的作用。

(四)健全和完善军事教研室的军事教育职能,促进学生的军事素质培养向更高层次发展军事教研室是实施大学生军事教育的教学职能部门,既要做好集中军训的计划和实施情况,集中军训结束后,又要担负分散理论教学任务,要求工作人员既要熟悉军事知识,同时也要精通军事技能,抓好集中训练的质量关。【5】目前,在各高等学校的其它学科领域不仅十分重视教学工作,而且还普遍建立了比较完善的科研体系。在军事素质培养工作中,同样需要重视和加强科学研究工作。首先要提高认识,要充分看到建立完善的科研体系对促进和推动航海院校学生军事素质向更高层次发展具有极其重要的意义。

(五)建立军事素质培养反馈机制,使军事素质培养制度更加科学有效

在日常运行过程中,要定期召开学生座谈会,定期调研,信息渠道要畅通,通过各种方式了解制度运行情况,及时发现培养过程中出现的问题,及时反馈给相关职能部门,才能使培养教育各环节得到及时修正,使军事素质培养形成闭环系统。

当然,航海院校学生军事素质培养课程体系的构建,是一个系统工程,既需要理论的探索,也需要实践的不断检验和修正。惟其如此,才能真正建立起一个科学、规范的航海院校学生军事素质培养课程体系,并为推进航海类学生综合素质的提高提供有效保障。【6】

参考文献

【1】刘洋.《浅谈航海教学与军事教育相结合的必要性与可行性》,《文化学刊》,2009-7-4,P141-143

【2】任德夫、徐一方《新版<中华人民共和国船员培训管理规则>》,《航海教育研究》,2009.4,P12-14【3】张伟,季超《学理论》,2009.20,P247-248

【4】耿鹤军,《航海类专业准军事化管理模式探讨》,《航海教育研究》,2007.2,P13-15

【5】《论军事理论课如何在高校健康发展》来源:中国论文网发布时间:2009-07-2014:44:53

【6】王昭翮庞国斌王小勇《建立航海类专业学生综合素质评价体系的基本构想》,《航海教育研究》,2001.4,P5-8

Maritime college students on the quality of military training Course System

Jia Wen-wu1Ou jun-wei2

(1、Guangzhou Maritime college,Student service department;2、Guangzhou of Navigation,Guangzhou

Maritime College.Guangzhou510725,China)

Abstract:The student military qualities'raise is carries out the student Ideological and political education one effective measure,is also a navigation colleges and universities student education administration important link. The deepened navigation colleges and universities student military qualities raise system reform,explores,the innovation student military qualities raise educational pattern positively,the construction adapts the new century development request navigation colleges and universities student military qualities raise curriculum system,causes the military qualities raise content and the form has the historical characteristics,this is in the navigation colleges and universities student education administration should explore earnestly with a research topic.

Key words:Maritime Institutions Military Quality Curriculum

作者简介:1、贾文武(1969年11月—),男,讲师,主要从事学生教育和管理工作,现任广州航海高等专科学校学生工作部、武装部部长;

2、欧俊伟(1980年3月—),男,研究实习员,主要从事学生教育和管理工作,现在计算机与信息工程系任专职中队长,同时兼任系分团委书记和系学生第二党支部书记,2007年被评为广东省优秀辅导员和学校优秀教育工作者。

论近代中国军队发展史

论近代中国军队发展史 赵权 (北京科技大学2015级理科实验班1501班)摘要:本文以中国近代以来各个时期中国军队的发展为线索,以中国所经历的反侵略战争为主要内容,概述了中国军人在反侵略斗争中做出的巨大贡献。 关键词:清末,太平天国,湘军,淮军,北洋军阀。 中国近代史,是一部血泪史,也是一部抗争史。从鸦片战争到新中国成立,中国经历了大大小小无数次战争,也涌现出一批又一批优秀的军队和军人。他们不管是拿着大刀还是用着洋枪,只要抗击过外敌入侵,他们就是中国军人。 鸦片战争前期,中国在清王朝的统治下,制式军队为“八旗与绿营”。“八旗”建立于清兵入关之前,它是满族人特有的兵民合一与军政合一的制度。后由于兵源的问题,增加了蒙八旗和汉八旗。而绿营是以进关后俘虏与归降的汉族军队整编而成的。八旗创建之初,还是世界上最强大的武装之一,但到了晚晴时期,由于腐败和鸦片问题,八旗与绿营已经没有多少战力。就拿曾经十分精锐的键锐营来说,到了晚晴,有一年练习打靶,每人10发子弹,全部中靶者全无;而马术本是八旗的强项,但是,健锐营却“十人上马半数落,呲牙裂嘴腿骨折”。清末时清朝常备军曾达到120万左右,如此大的基数,当然也是有一些精锐的,比如僧格林沁和他的蒙古骑兵。但由于长时间的闭关锁国,导致武器装备及其落后,所以僧格林沁虽然誓死抗击侵略者,但任然落败。之后英法联军攻入北京,火烧圆明园,酿成了人类文化史上最大的悲剧。至此,清军再无可战之兵。 鸦片战争后,巨额赔款是人民负担加重,再加上两广地区的天灾不断,直接导致了太平天国运动的产生。太平天国运动是一次农民起义,但它又和以往的不同。之前的农民起义都是内战,说到底是中国人自己的事情。但太平天国运动却承担着反帝的任务,所以它也算是中国的军队。也正因为如此,太平天国运动在后期受到了帝国主义和晚晴政府的联合打击,最终失败。起义初期太平天国所面临过的困难巨大,所以军队纪律严谨,作战勇敢,取得大好形势。但随着起义部队不断壮大,特别是在攻克南京后,高层将领就开始懈怠起来。当定都南京后,洪秀全、杨秀清等主要做了四件事,形象的说就是盖房子、选妃子、摆谱子、护院子。他们贪图享乐,早已忘了起义的目的,致使北伐军孤军深入,最终战败。之后的天京事变,太平天国内讧,诸王互杀,翼王出走,直接动摇了其统治基础,为最终战败埋下伏笔。 而为了应对太平天国的起义,腐朽的清王朝不得不依靠汉族地主武装“勇营”来镇压,至此勇营制度出现,湘军,淮军开始登上历史舞台。湘军是曾国藩在其家乡湖南一带,依靠师徒、亲戚、好友等复杂的人际关系,建立了一支地方团练,后人称之为湘军。曾国藩残酷镇压太平天国起义,用刑苛酷。在和太平军作战中,曾国藩用劫掠财物、封官赏爵的办法来鼓舞士气,养成湘军凶悍残忍的本性,使湘军在军事素质落后的清朝武装力量中成为中国南方地区与太平天国军事力量作战的主力之一。太平天国失败后湘军更是盘踞江南数十载,成为江南的无冕之皇。之后的淮军,再往后的北洋军阀身上,都有湘军的影子。 而这时的李鸿章还是一个名不经传的小人物。他入曾国藩幕府,负责起草文书。但他生活散漫,晚睡懒起,曾国藩教训道:“少荃,既入我幕,我有言相告,此处所尚惟一诚字而已。”所以之后他一直尊称曾国藩为老师。在公元1861年上海受太平军围攻危在旦夕之时,李鸿章奉命拯救上海,他仓促组建起一支军队,虽然装备简陋,但战力勇猛。这支军队后得

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军事理论论文2000字 《探讨当代大学生国防观念》 摘要:改革开放以来,为激发大学生的爱国热情、强化大学生的国家观念,普通高校纷纷投入到开展国防教育的热潮中,虽然取得了一定的经验,但效果却并不十分明显,大多数高校学生并国防知识缺乏、国家安全意识薄弱、国家责任感淡薄等等,这些对高校国防教育工作的开展和大学生国防观念的培养都产生了不利的影响。本文重点探讨了当代大学生国防观念的现实情况,并对如何加强大学生国防观念提出了一定的对策,以供参考。 关键词:大学生;国防观念;现状;对策 随着改革开放的不断深入,普通高校国防教育工作日益规范,军事训练和军事教育同时并举,并取得了一定的成就。然而令人感到担忧的是,大学生的国防观念仍然十分淡薄,不够重视国防知识的学习,没有形成一定的国家安全意识和国家责任感,还无法充分理解国防安全对国家安定团结的重要性等等。本文结合实际调查结果,分析了当代大学生国防观念的现实情况,并就如何加强大学生的国防观念提出相关建议。 一、当代大学生国防观念的现状 (一)国防知识缺乏 国防政策、国防法规和国防历史是国防知识的重要组成部分,了解我国国防政策、国防法规及必要的国防历史,对大学生从更深层次和更高角度分析国防问题,理解国家政策,培养大学生的国防学习兴趣具有十分重要的作用。然而当代大学生对国防知识知之甚少,如大部分学生不知道什么叫“积极防御”战略、我国的国防战略是什么;没有接触过国防方面的相关法律法规如《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》等;不熟悉我国建国后发生的战争历史,不了解我国现代国防危机和重大冲突事件。 (二)对军事课程认知态度较差 高校开展军事课程,一方面是对大学生进行国防教育,使他们掌握一些必要的军事理论和技能,一方面是培养大学生的国防观念和国家安全意义,不断强化大学生的爱国主义精神和集体主义观念,加强大学生的组织纪律性,以提高大学生的综合素质。然而经过调查,不少学生认为开展这门课程没有必要,对军训和国防教育没有特别的兴趣,认为军训累,国防知识乏味,无聊。 (三)国防安全和责任意识薄弱 不少大学生还没有充分认识到国防安全的重要性,没有形成良好的国防安全意识,虽然对最近国家国际上发生的一些大事有一定的了解,但很多人都认为那是国家领导人要考虑的问题,与个人没多大关系。虽然也有不少的大学生愿意参军以报效祖国,维护国家安全和稳定,然而还是有部分大学生认为把当兵当做一件有“钱”途的工作,参军动机不纯粹。 二、如何加强大学生的国防观念 如何培养并加强当代大学生国防观念是普通高校必须重视的一个重要问题。针对以上大学生国防观念的现实情况,笔者提出以下几点建议,以供参考。

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军事理论课结业论文 Xxx xxx xxx 前言:在军事理论课中通过对中国革命战争历史的学习,对世界局势的探讨和对人民军队的了解就会大大促进我们树立集体主义的价值观,树立正确的世界观,增强社会主义信念,增强国防意识,以及深刻爱国主义思想。 关键字:国防意识,爱国精神,拓宽眼界,顺应时代,精神品质 正文:自从进入大学以来,学校开展了一系列军训教育,从开学的军事技能训练到军事理论课程,以此加强大学生的国防观念和军事素质。而作为受教育者的我,也经历着一系列的变化和提高,汗水与欢笑、感动与深思、激动与忧虑以及一股不可遏制的爱国激情冲击着我的心,在其中我受益匪浅。在短暂而漫长的人生旅程中,我第一次与祖国母亲贴得那么近,由衷地体会到对她的爱,深切地感受到她的脉动,也真心地为她的安危担忧。孙子云:“兵者,国之大事也,死生之地,存亡之道,不可不察也。”学习军事理论,就大的方面来说,是让我们以一种居安思危的心态来认识国防,汲取各种军事理论的精华,放眼世界,立足当今。对个人而言,学习国防教育能加强我们的修养,陶冶我们的情操,开阔我们的胸怀。因而,我深刻的感受到在高校开展学生军训教学工作的必要性,它既是加强国防建设的重要措施,也是一项具有战略意义的正确决策,它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—,增强学生的国防观念利国防意识,培养大学生的基本军事技能,又有力地促进了大学生素质的全面提高。 军训教育主要给了我一些4点深刻的认识: 一、我们需要增强增强国防意识 什么是国防?国防是指“国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治经济外交科技教育等方面的活动。 历史经验告诉我们“国无防不立,民无兵不安”,所以,必须加强全民的国防教育,增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的,是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 关于国防意识,不可否认,二十一世纪国家之间的较量是以综合国力为基础,以经济实力为先导。可是我们也应该看到,当国家竞争白热化的时候,极端的较量形式就会出现。这个极端的较量形式就是战争!当今的中国,安全隐患不可谓不多。南沙群岛被东南亚小国强占,台湾问题尚未解决,中日东海问题和钓鱼岛争端也日益升级。特别值得注意的是,西方超级大国在前苏联已经解体俄罗斯日渐衰微的情况下,把中国看成是其二十一世纪称霸世界的最大障碍,开始以各种手段遏制中国的发展。可以说,现在我国的国防形式不容乐观,表面上的歌舞升平实际掩藏着波涛汹涌。 大国外交,是以实力为基础进行的国家之间的较量。没有实力就没有外交地位。在世界史上没有见到过任何一个国家在没有实力的情况下却拥有很高的国际地位。国际地位不是天生的,是要靠自己的努力去争取的。当然,现在的中国并非没有意识到这一点,我们的国家每年都投入大量的资金支持国防建设。但是,这远远不够。国防不仅仅是国家和军队的事情,也是每一个中国人的事情。可以说,每一个中国人都是国防力量的有机组成部分。

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军事理论课结课论文 本学期,我们经历了军训的磨砺。作为一名当代大学生,我,没有经理过战火的洗礼,没有见识过,什么叫真正的军人,但是,军训,让我深刻体会到了军人的威武。让我知道了经历过战火的洗礼,才能锻造威武之师,经历过岁月的考验,才知道,什么是军人。 军训,让我们磨练了意志品质,而军事理论课让我们知道了现代科技对国防的帮助,证明了科技是第一生产力。军事理论课由周边国防环境、信息战争、核武器、国防历史、毛泽东军事思想等课程构成。 我对老师讲的现代科技背景下的国防军事(信息战争)更感兴趣,因为如今在人类的科学技术日益提高的环境下,国防军事与战争的形式也在不断的革新。在新时代背景下,越来越多的高科技的国防科技、武器及战争手段的出现,使得了解新时代的国防与战争成为我们每一个大学上应该掌握的知识。 提起战争,相信大多数人想到的都是机枪飞机大炮,战斗英雄们的冲锋陷阵。而如今,战争的形式正在越来越多样化,越来越复杂,而现实中的战场在缩小,背后的战场越来越左右着战局的发展。 首先是武器的日新月异的更新换代。新概念武器的出现大大改变了现代战争的作战方式。传统战争中的机枪飞机大炮依然存在,却依靠着现代科技有了越来越多的功能。新概念武器包括气象武器、微型武器、基因武器、网络化武器等。气象武器可能没有具体的形态,而是通过一个完整的观测、预报、气象干预部分构成的系统,用于给敌方造成干旱、洪水、冰雹等恶劣自然条件,影响敌方的行动指挥以及人民生活。气象武器具有隐蔽性的特点,可以在和平时期使用。 微型武器指那些体积非常小的武器,用于情报获取、破坏敌方武器装备中的电子器件,甚至可以钻入人体直接进行杀伤作用。 基因武器,一直以来都被各种否认,实际上一旦具备成熟的技术,那将造成毁灭性的破坏。例如在敌国散播特定的疾病。 网络化武器是指借助国际互联网施展功效的武器,包括各种病毒木马、DOS攻击器等,和平时期可以用于情报获取、监视、干扰对方生产生活、隐藏病毒用于定时发作等。这类武器同样具有隐蔽性的特点,和平时期就可以实施。 新世纪以来,新概念武器的出现模糊了战争的概念,可能每时每刻激烈的战争都在进行,双方比拼的更是科学技术,而不是实体概念上的坦克、军舰等。 与此同时,先进的信息化定位、导航、指挥系统的出现使得现代战场上的胜利越来越取决于参战双方的军事科技水平。如伊拉克战争中美军装备的一种新型军用头盔——模块化集成通信头盔(MICH)。据称,这种头盔是数字化单兵的重要标志,可以成倍地提高单兵乃至整个战斗分队的作战效能,以及指挥与控制能力、战场生存能力、野战机动能力和持续作战能力等。 而且,新时期信息化战争的出现,使得现代战争有了没有硝烟的战场,作战双方往往会通过信息战等作战方式决胜于千里之外。 信息化战争是一种战争形态,是指在信息时代核威慑条件下,交战双方以信息化军队为主要作战力量,在陆、海、空、天、电等全维空间展开的多军兵种一体化的战争,大量的运用具有信息技术,新材料技术,新能源技术,生物技术,航天技术,海洋技术等当代高新技术水平的常规的武器装备,并采取相应的作战方法,在局部地区进行的,目的手段规模均较有限的战争。 通过老师的讲解,我了解到信息化战争的相关知识。 信息化战争的主要特点有:信息化武器装备成为军队作战能力的关键因素、非接触式作

近代军事历史

《中国近代军事史》参考书目 1、文公直:《最近三十年中国军事史》,上海太平洋书店1930年出版。 2、张玉田、陈崇桥等:《中国近代军事史》,辽宁人民出版社1983年版 3、梁巨祥等编:《中国近代军事史论文集》,军事科学出版社1987年版。 4、军事科学院主编:《中国军事通史》第十七卷《清代后期军事史》(下), 军事科学出版社1998年版。 5、罗尔纲:《晚清兵志》,中华书局1997年版。 6、姜克夫:《民国军事史略稿》,中华书局1987年版 7、韦镇福等:《中国军事史﹒兵器》,解放军出版社1983年版。 8、《清末新军编练沿革》(资料),中华书局1978年版。 9、[美]拉尔夫。尔。鲍威尔:《中国军事力量的兴起1895—1912》,中国社 会科学出版社1979年版。 10、史全生主编:《中国近代军事教育史》,东南大学出版社1996年版。 11、[澳]冯兆基:《军事近代化与中国革命》,上海人民出版社1994年版。 12、施渡桥:《晚清军事变革研究》,军事科学出版社2003年版。 13、梁义群:《近代中国的财政与军事》,国防大学出版社2005年版。 14、王建华:《半世雄图—晚清军事教育研究》,东南大学出版社2004年版。 15、姜鸣:《龙旗飘扬的舰队—中国近代海军兴衰史》,三联书店2002年版。 16、朱东安:《曾国藩传》,四川人民出版社1985年版。 17、宛书义:《李鸿章传》,人民出版社1991年版。 18、冯天渝:《张之洞评传》,河南教育出版社1985年版。 19、李宗一:《袁世凯传》,中华书局1980年版。 20、尚明轩:《孙中山传》,北京出版社1982年版。 21、谢本书:《蔡锷》,兰州大学出版社1997年版。 22、《中国近代军事史研究概览》,天津教育出版社1991年版。 23、包遵彭:《中国海军史》,香港中华丛书编审委员会,1970年版。 24、朱建新编著:《中国近代军事学校》,河南教育出版社1992年版。 25、张侠等编:《清末海军史料》,海洋出版社1982年版。 26、戚其章:《晚清海军兴衰史》,人民出版社1997年版。 27、戚其章:《中国军事制度史》,人民出版社1998年版。 28、王吉尧:《中国近代军事教育史》,解放军出版社1996年版。 29、陈志让:《军绅政权-近代中国的军阀时期》,三联书店1980年版。 30、[美]齐锡生:《中国的军阀政治(1916-1928)》,中国人民大学出版社1991 年版。 31、[美]孔飞力:《中华帝国晚期的叛乱及其敌人(1796-1984年的军事化与 社会结构)》,中国社会科学出版社1990年版。 32、熊志勇:《从边缘走向中心-晚清社会变迁中的军人集团》,天津人民出版 社1998年版。 33、王宏斌:《清代前期海防:思想与制度》,社会科学文献出版社2002年版。 34、王宏斌:《晚清海防:思想与制度研究》,商务印书馆2005年版。 35、谢本书:《袁世凯与北洋军阀》,上海人民出版社1984年版。

中国军事理论论文

中国军事理论论文 10级奔驰售后麻兴贺 中国成立60年来,国防和军队建设走过了光辉的历程,创造了辉煌的成就。而我们当代大学生对中国的军事现状却了解甚少。军事理论课的学习目的就是使我们改变知识结构,提高综合素质,增强国防概念。 我认为,军事理论课的学习对于知识结构的改变也就体现在正确的世界观的树立,社会主义信念的增强,以及热爱祖国的强烈思想到深层的、理性的爱国主义思想的升华。 80末90后的我们,在家里大部分都是独生子女,从小在父母爱的浇灌下长大,没吃过苦,没受过累,所有的好东西都是自己的,要什么,父母就给什么,也很少有机会过这种集体生活,所以免不了会自私,处处以自己的利益为重 通过军事理论课的学习,我们树立了正确的价值观,也就是集体主义价值观。学习中,我们认识到中国革命战争史就是人民军队的奋斗史,而人民军队就是集体主义精神的化身,集体主义就是以人民利益为最高利益,个人利益服从人民利益的思想。所以,如果没有集体主义,就没有人民军队,就没有中国革命战争的胜利。人民军队是以为人民服务为宗旨的,是人民的子弟兵,无论是在革命战争年代,还 是在和平建设年代,无论是在炮火连天的战场,还是在抗灾抢险的时候,在人民最 需要的时候,人民军队总是会冲在最前面,为人民利益而奋不顾身,当个人利益与 人民利益发生冲突时,他们始终将个人利益服从国家和人民的利益,为了人民的利益不惜牺牲个人利益,体现了高尚的无私奉献精神。在人民军队的历史中涌现出了无数的为了人民利益而牺牲个人利益的英雄人物,成为我们社会中坚持树立社会主义的集体主义价值观的典范,人民军队所体现出来的集体主义精神在今天已经成为了我们社会主义精神文明建设的强大推动力。 在我们今天的社会中,国家通过社会主义市场经济来促进生产力的发展,承认合理的个人利益,以调动人们发展生产力的积极性来提高人民群众的生活水平,但

军训军事理论课论文.doc

军事理论课论文 军训期间,我们上了军事理论课,我感到获益匪浅,以下谈谈我对课上一部分内容——中国国防的感想。 我国儒家思想历来强调“中正仁和”、“仁者爱人”、“内圣外王”、“和为贵”,强调“已所不欲,勿施于人”,“厚德载物”。中国人历来酷爱和平,反对战争,尤其是厌恶侵略战争。在唐代的“贞观之治”和清代的“乾隆盛世”,中国都是当时世界上力量最强大的国家,但是却不屑于对外诉诸武力搞扩张,而是实行睦邻友好政策,鼓励商贸交流。唐代的长安城内,各国商贾云集,如同当今纽约大都市一般热闹;而举世闻名的“丝绸之路”,更是记载了中国的先辈们孜孜追求“和平发展”的历史轨迹。明朝的郑和七下西洋,最远抵达北非,一路留下的是友谊邦交和货物贸易,却未在海外占领一寸土地。但爱好和平,不代表放弃力量。在当今世界想要保持自身的和平,必须拥有强大的国防力量作保障。 目前,我国国防面临的世界背景是冷战结束后,世界多极化和经济全球化加快速。美国学者昆西·赖特在《战争的研究》一书中指出:“和平乃是许多力量之间的平衡。”多极化的趋势有利于维持大国之间的力量平衡,制约超级大国的霸权,从而为全球的和平与发展创造了必要前提。而经济全球化把愈来愈多的国家联结为利益共同体;经贸投资和跨国公司的活动,使各大国之间形成了你中有我、我中有你、一损俱损、一荣俱荣的局面。国际形势继续发生深刻而复杂的变化,和平与发展依然是时代主题,国际形势发展的基本态势保持总体稳定,但不确定、不稳定、不安全因素有所增加。 这些因素中,首先,由于世界多极化、经济全球化趋势在曲折中深入发展,国际力量对比正在发生新的变化,大国关系出现新的深刻调整,世界经济出现新的增长,区域合作方兴未艾,各国相互依存加深,求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的历史潮流。但是,霸权主义和单边主义倾向也有新的发展,围绕战略要地、战略资源和战略主导权的斗争此起彼伏,世界经济发展不平衡加剧,经济安全面临新的问题。其次,军事因素对国际格局和国家安全的影响上升。随着世界新军事变革的加速发展,世界军事力量对比进一步失衡,以军事实力为后盾谋取战略和经济利益的倾向突出。最后,传统和非传统安全问题交织,因民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的武装冲突和局部战争时起时伏,同时,国际恐怖势力活动频繁。 除了世界背景,还有国内环境。第一,国家高度重视国防建设,在新中国成立以来的半个多世纪中,中国共产党人为把握经济建设与国防建设协调发展的客观规律,进行了长期的艰苦探索,积累了丰富的实践经验,取得了丰硕的理论成果。第二,国家经济实力日益雄厚,综合国力不断加强,为国防的建设打下的坚实的基础。第三,当前我国发展的国内环境的确存在着一定的不和谐的因素,国内还有很多矛盾问题亟需解决,比如台湾问题、西藏问题,就表明了国内分裂主义势力日益猖獗,成为我国进行国防建设的重大的国内负面因素。 由此可见,在当今的严峻的国内外形势下,为了确保国家安全、稳定和发展,也为了打赢未来可能发生的高技术局部战争的需要,大力加强我国的国防现代化

大学生学习军事理论课的意义

开设军事理论课的意义 摘要: 对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学,是一项具有战略意义的正确决策,它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—,增强学生的国防观念利国防意识,培养大学生的基本军事技能,又有力地促进了大学生素质的全面提高。 关键词: 义务时代的需求国防后备力量征兵入伍 1.开设军事课程是国家法律赋予高校的义务 我们国家已经迈向依法治国和以德治国的健康轨道,增强法律观念是大学生应具备的基本素质。 (1)法律依据: 1984年5月31日第六届全国人民代表大会第2次会议通过了《中华人民共和国兵役法》(简称《兵役法》)。 1998年12月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第6次会议对《兵役法》又进行了修改。《兵役法》第43条明确规定:“高等院校的学生在就学期间,必须接受基本军事训练。” 1995年5月10日第八届全国人民代表大会常务委员会第13次会议通过的《中华人民共和国预备役军官法》第10条也明确规定,可以从非军事院校的毕业生中选拔预备役军官。2001年4月28日九届人大常委会第21次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》第15条规定:“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。” 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育,是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表,是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此,依法履行兵役义务,在校期间接受军事训练,学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能,是大学生义不容辞的责任。 (2)世界趋势: 世界各国都非常重视大学生军训工作,将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施。美国制定了全民性的《国防教育法》,同时还制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》,要求公民在规定的年龄必须参加军训,履行兵役义务。对高等学校的学生军训,已经形成了一整套完善的制度,以4年制的学校为例,前两年为每周2~3学时学习基础军事课程,后两年增加至每周5学时,并参加—次为期6周的军事夏令营。这些学生在毕业以后,有相当一部分可能成为现役部队中非常出色的军官。据统计美军现役部队中有30%的将军和40%的校、尉级军官来自设有后备役训练团的学校毕业的大学生。 可见,军事课不仅是大学生履行义务的—种形式和大学生接受军事训练的重要组成部分,而且也是国家法律和政策规定的大学生的一门必修课程。 2.开设军事课程是时代的需求 历史经验告诉我们“国无防不立,民无兵不安”,所以,必须加强全民的国防教育,增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的,是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 20世纪90年代初,随着苏联的解体,苏美争霸世界的冷战局面结束了,但我们应当清

《军事理论教程》教学大纲

《军事理论教程》教学大纲 课程名称(中文/英文):军事理论教程/ Military Theory Course 课程编码:课程类型:公共基础必修课 适用范围:专科生考核方式:考试(开卷) 学时数:18学时学分数:1学分 一、教学大纲说明 (一)课程性质、作用和任务: 军事课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导,按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要,为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。(二)课程教学的目的和要求: 课程以国防教育为主线,通过课堂教学,使大学生掌握基本军事理论,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。 本课程教学目标: (1)使学生了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状,熟悉国防法规的基本内容,明确国防动员和武装力量建设的内容与要求; (2)使学生了解军事思想的形成与发展过程,初步掌握我军军事理论的主要内容,明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想; (3)使学生掌握战略基本理论,了解世界战略格局的概况,正确分析我国的周边环境,增强国家安全意识; (4)使学生了解军事高技术概况,明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点,激发学习科学技术的热情; (5)使学生了解信息化战争的特点,明确科技与战争的关系,树立为国防建设服务的思想。 本课程教学主要有以下几点要求 (1)要整体把握

大学生军事教程期末复习

大学生军事教程期末复习 1、国防的概念 国防是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家主权、统一、领土完整和安全,而进行的军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2、现代国防的基本类型、基本特点及主要任务 国防的基本类型 扩张型、自卫型、联盟型、中立型 基本特点 (1)多种斗争形式的角逐 (2)战争潜力的转化 (3)综合国力的抗衡质量建设的道路 (4)威慑作用的功能 主要任务 捍卫国家的主权统一、领土完整和安全,防备外来侵略和颠覆而进行军事及与军事有关的政治、经济、外交、文化、科技、教育等方面的活动。 3、总结中国数千年的国防历史主要带给我们哪些启示? (1)强大的国防必须有强大的经济实力做后盾 (2)国防的兴衰取决于国家政治的兴衰 (3)国家的统一和民族的团结是国防强大的关键 (4)数量足够、质量精良的常备军队是国防巩固的基石 (5)武器装备的优劣对国防的强弱、战争的胜负起重要作用

(6)强大的国防必须有强大的海防 4、中华人民共和国武装力量的组成部分为(ABCD) A.解放军现役部队 B.解放军预备役部队 C.警察部队 D.民兵 5、根据《中华人民共和国国防法》的规定,公民负有以下几个方面的国防义务(ABCDE) A、履行服兵役的义务 B、接受国防教育的义务 C、保护国防设施的义务 D、保守国防秘密的义务 E、协助国防活动的义务 6、克劳塞维茨在《战争论》中提出“战争无非是政治通过另一种手段的继续”的著名论断。 7、国防动员的主要内容包括 (1)人民武装动员 (2)国民经济动员 (3)人民防空动员 (4)交通战备动员 (5)国防教育 8、我国宣布战争状态,发布动员令的国防职权是(B) A、全国人民大表大会

大学生军事理论论文

大学生军事理论课程论文 ——浅谈高技术条件下的人民战争 摘要:随着第三次科技革命的蓬勃发展,当今世界高科技的发展不但对整个科技的进步与经济的发展产生了巨大的影响,也导致了战争军事技术日益走向了技术化,信息化。军事高技术化对国防科技与武器装备的发展起到了难以估量的推动作用。 关键词:军事高技术;人民战争;军事理论课程 这学期开设了军事理论课程,受益匪浅。因为大学生是中华民族优秀青年的代表,是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。所以,依法履行兵役义务,在校期间接受军事训练,学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能,是大学生义不容辞的责任。 通过这学期的军事理论课程学习,增强了国防观念,培养了基本军事技能,强化了爱国主义、集体主义观念,加强了组织和纪律性,促进了我们综合素质的提高。所以,开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学,是一项具有战略意义的正确决策。 “国无防不立,民无兵不安。”近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的,是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 20世纪90年代初,随着苏联的解体,苏美争霸世界的冷战局面结束了,但我们应当清楚地看到,霸权主义和强权政治依然存在,局部战争、地区战争不断,天

下并不太平。以美国为首的北约从一个防御性的组织变成了一个进攻性的军事组织,不经联合同授权就自行对不听它话的国家进行武装干涉,对世界和平构成重大威胁。美国还利用台湾问题大做文章,操纵日本联合制定所谓的战区导弹防御系统,企图把我国的台湾划入防御体系之内。在这些大背景下,就要求我们当代大学生努力学习军事理论知识和军事课程。 这学期的军事理论课我们学习了古代孔子军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想和江泽民关于军队建设的重要论述;国防和军事历史,古代、近代国防史,人民解放军的发展史;军兵种知识和外军知识,对解放军的编成、各类武器装备的感性认识;国际形势和我国周边安全环境,战时动员、军事地理知识。这些课程使我们认识到了加强国防的必要性和重要性,以增强危机感、责任感和使命感。 随着第三次科技革命的蓬勃发展,当今世界高科技的发展不但对整个科技的进步与经济的发展产生了巨大的影响,也导致了战争军事技术日益走向了技术化,信息化。军事高技术化对国防科技与武器装备的发展起到了难以估量的推动作用。 一、高技术对人民战争带来的影响。 (一)、高科技使侦察做到了不怕火力威胁,不怕地形限制,真 正做到了眼观六路耳听八方,侦查的立体化使战争前的准备得到最完美的完成。 (二)、高技术使得战争武器装备得到了质的提高,精确的制导

军事理论课的感想(终审稿)

军事理论课的感想 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

军事理论课感想 军事是一个国家安全稳定的坚强后盾,也是一个国家综合实力的表现。中华名族之所以能巍然屹立于世界名族之林,与祖国强有力的军事力量支持是密不可分的。通过学习军事理论知识,我体会良多。 第一,强烈巩固了我的爱国主义情结。中国经济已跃居世界第二大经济体,伴随经济实力的增长,我国的军事实力也在稳步提高。在钓鱼岛周围我国的渔政船已实现正常巡航,在东海我国已按国际惯例划分东海防空识别区,在南海我国渔民可以安心作业捕捞,在涉及领土主权完整的问题上,我们寸步不让,同时,中国也在国际事务中扮演越来越重的角色,这些都是因为有强大的国防军事实力作为支撑,我为之骄傲。 第二,我学会了感恩,感恩祖国,感谢保卫全国人民的解放军战士,你们永远是最可爱的人,感谢为了保护国家安全和维护国家统一做出贡献的人们.感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的人们。 第三,军事教育是维系国家安全的迫切需要。想要国家安全,必须要有强大的国防力量,而强大的国防力量又需要通过军事教育实现。国家的存在面临着两大问题:生存和发展。虽然和平与发展依然是当今时代的主题,但不确定、不稳定、不安全因素有所增加,霸权主义和强权政治仍未消失。军事因素对国际格局和国家安全的影响上升。因此,加强国防教育,开展军事理论学习是迫切需要。 第四,接受军事理论教育史法律赋予每个公民的神圣义务和职责。国家要强大,必须使公民能够以国家利益为重,系国家安危于一身。为了保卫国家的安全,公民必须依法履行对国家的义务。

第五,开展军事理论教育是加速国防现代化和落实战时兵员动员的重要措施。现代国防是全民的国防,提高全民的国防能力是维护国家安全的可靠保证。适当对大学生进行军事理论和军事技能的训练,对于加强国防后备力量建设,做好兵员动员的准备工作,具有重大战略意义。 在我们进行军事训练之后,学习军事理论知识可以让我们更好的了解我国的国防政策、军事思想和世界军事等,可以增强我们的国防观念和国家主权意识,强化爱国主义和集体主义观念,加强组织性和纪律性,提高我们的综合素质。大学生需要全面发展,国防教育就是一门综合性的学科,集德、智、体教育与一身,有利于锻炼大学生的思维、接受、心里和创新能力。 在我们进行军事训练之后,学习军事理论知识可以让我们更好的了解我国的国防政策、军事思想和世界军事等,可以增强我们的国防观念和国家主权意识,强化爱国主义和集体主义观念,加强组织性和纪律性,提高我们的综合素质。 同时也充满感恩,感恩祖国,感谢保卫全国人民的解放军战士,你们永远是最可爱的人,感谢为了保护国家安全和维护国家统一做出贡献的人们.感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的人们。 在 通过军事理论这门课程,我知道作为一个中华人民共和国的合格公民,我们必须参加军事训练.这是每个公民的义务。而且在授课中,所有教官的军人风格,讲授时的一丝不苟也给我留下了很深刻的印象.教

大学军事理论教程试题和答案

大学军事理论教程试题 和答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《大学军事理论教程》试题 班级姓名学号 一、名词解释 1.国防: 2.军事思想: 3.战略环境: 4.精确制导武器: 5.新概念武器: 二、填空题 1.从公元前3200年到公元1964年这5164年中,世界上共发生战争()次,只有()年是和平的。这些战争使()亿人丧生。 2.国防是国家生存与发展的()保障。 3.国防的行为主体是()。 4.军事思想考察和回答的是军事领域的()问题。 5.《孙子兵法》开篇就指出:“兵者,国之大事,()不可不察也。” 6.战争的伟力之最深厚的根源存在于()之中。 7.无产阶级的战争观和方法论是毛泽东军事思想的()。 8.人民军队建设思想是建设人民军队的()。 9.研究战争要从研究()入手,着眼战争的特点和发展。 10.中国人民解放军军是()领导下的执行无产阶级革命政治任务的武装集团。 11.人民群众是战争胜负的()力量。 12. 精确制导武器被誉为“()”。 13. 航天器运行速度分为第一、第二、第三()速度。 14.空间站是在载人飞船的基础上发展起来的()航天器。 15.指挥信息系统是军队战斗力的“()”。 16.指挥信息系统是军队一体化作战体系的“()”。 17.激光武器是利用激光的能量直接摧毁目标的()武器。 18.环境武器是指通过利用或改变()所产生的巨大能量来打击目标的武器。 19.非致命武器是指为达到使人员或装备()而专门设计的武器系统。

20.新军事变革进一步拉大了世界各国军队武器装备和作战能力上的“()”。 三、选择题 (一)单项选择题 1.教育部、总参谋部、总政治部2007年1月24日联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定大学生室内军事理论课教学时间为()学时。 A、18。 B、24。 C、36。 D、48。 2.公民服士兵预备役的年龄为()岁。 A、19~39。 B、16~37。 C、17~36。 D、18~35。 3.中华人民共和国中央军事委员会与中共中央军事委员会是()机构,负责领导全国武装力量。 A、平等。 B、两个。 C、上下。 D、同一。 4.近代西方着名的军事理论家克劳塞维茨的代表作是(): A、《战争论》。 B、《战争艺术概论》。 C、《战略论》。 D、《谋略》。 5.战争的正义性是实行人民战争的()基础。 A、政治。 B、经济。 C、文化。 D、社会。 6.江泽民提出“思想政治建设是军队革命化建设的()”。 A、纽带。 B、基础。 C、核心。 D、前提。 7.中国陆地边界总长是()多千米。 A、21900。 B、22900。 C、23900。 D、24900。 8.中国陆地海岸线长达()万余千米。 A、。 B、。 C、。 D、。 9.时间是未来战争的第()维战场。 A、一。 B、二。 C、三。 D、四。 10.世界上第一颗照相侦察卫星是()于1959年2月 28日发射的“发现者1号”。 A、前苏联。 B、美国。 C、英国。 D、德国。 11.高功率微波武器功率密度达到20~80瓦/平方厘米时,仅需照射()秒钟,即可造成人员死亡。 A、1。 B、2。 C、3。 D、4。 (二)多项选择题 1.大学军事课程的教育功能()。 A、德育。 B、智育。 C、体育。 D、美育。 2.按国防力量的构成方式进行分类,国防可分为()。 A、联盟型。 B、独立自主型。 C、防御型。 D、中立型国防。 3.国防义务与国防权利的一致性主要表现在()。 A、对等性。 B、平等性 C、兼容性。 D、同一性。 4.第二炮兵由地地()和洲际等导弹部队及各种保障部队等组成。 A、近程。 B、中程。 C、远程。 D、战略。 5.马汉提出海权控制陆权的地带包括(): A、海峡。 B、半岛。 C、岛屿。 D、港口。 6.人民战争的基本特征是(): A、战争的正义性。 B、战争的自觉性。 C、战争的群众性。 D、战争的特殊性。

大学军事理论论文

大学军事理论论文 ——军事发展与国防 姓名:李想 学院:化材院化学类三班军事发展对当代的国家来说至关重要,在当前复杂的国际形势下军事发展成为巩固国防的重要手段。从建国到现在中国军事飞速发展,尤其是在改革开放以后中国军事更是飞速发展,军事力量跃居世界前列。国防涉及国家的安危,是国家的大事。中国式社会主义国家,其国防的性质集中体现为自主性、防御性和人民性.建立巩固的国防是中国现代化建设的战略任务,是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。 国防本质是国家一系列国家防务活动。中国近代百年的屈辱史告诉我们国防对国家领土,居民,政府和主权的重要性,军事发展是加强国防的主要手段经济发展也是必要手段,为军事发展提供物质和人才的条件。军事的发展在于国防科技的发展,国防科技与军事和国防是一个国家至关重要的几个方面,军事上的需要促成了国防科技领域的形成与发展;国防科技的发展为军事提供所需要的物质技术手段,在此同时还会促使军事领域不断发生变革,甚至导致出现军事革命;军事上的变革和战争提出了新的需要又会给国防科技发展以新的推动力。国防科技与军事之间相互关系的这种机制或逻辑是一种客观存在的规律。 现阶段我国的国防建设的基本道路主要是三个方面:走国防建设与经济发展协调发展的道路。国防建设与经济发展必须是通

用性强的军用设施做到军民合用,以提高国防和经济双重效益。加强人才的培养和科技发展。在现在世界的形势下国防成为了各国国策重要方面,中国军费每年呈两位数增长,用于军事科技的研究与军事人才的培养。第二次世界大战结束以后,从50年代至80年代末,在长达40余年的冷战岁月,美苏两国进行了激烈的军备竞争,两国都执行优先发展国防科技的战略,并要求国防科技部门为军队研制出一批又一批、一代又一代在战术技术性能上超过对方的先进武器装备。在军事需求的强烈刺激下,两国的国防科技发展获得了强大的推动力,达到了极度的繁荣。许多其他国家在这种临战状态下也被迫采取相应的对策加速国防科技的发展。据统计,到80年代中期,世界各国每年的国防科研经费累计高达800~1000亿美元。就这样,在冷战的军事需求的推动下,军事发展进入了军事高技术时代。 走投入少,效益高的国防建设道路,走机械化与信息化的发展道路。国家产生以后,为了维护国家的领土主权以及维护和获取国家的根本战略利益,便产生了国防和国家间的战争。为了巩固国防或为了夺取战争的胜利,各国都力图掌握更先进的军事技术手段,于是便组织专门力量研制武器装备,国防科技便由此产生。由于新的武器的发明和使用可以造成军事上的巨大优势,从而使得最幼稚的公理论者,也从手枪战胜利剑的铁的事实中,越来越清楚地认识到国防科技对于军事及战争的重要影响,同时对军事人才的培养各国也是极其重视,开办军校从在校大学生当中

军事理论结课论文

高校国防教育的构成及重大意义 虽然是和平年代,但国际争端依然存在。中国作为一个正在崛起的大国,势必会面临众多考验。中国近现代屈辱的历史是我们永远不能忘记的伤痛,中华民族绝不能让历史重演,因此,我们应该对国防教育足够地重视。大学生是祖国的未来,高校的国防教育有着重要的意义。 高校的国防教育主要由军事训练和军事理论课程构成。 第一,军事训练。大一新生刚一入学,就参加了为期一个月的军事训练。军事训练,不但是学生必须履行的兵役义务,而且是国防教育的重要组成部分。开展军事训练,可以使大学生在身体素质上得到充分锻炼,同时练就吃苦耐劳的精神。另外,我们以集体的形式参加训练,培养了优良的团队精神,增强了集体主义意识。在军事训练的过程中,我们的身心素质得到全面提高,同学们之间建立了深厚的友谊。 军事训练对于增强大学生的国防观念有着重要意义。同学们掌握了一定的军事理论和军事技能,提高了依法履行兵役义务的自觉性。同时,这也是加强国防后备力量建设的一个重要举措。 大学生是祖国的未来。从长远的角度考虑,大学生通过接受国防教育所积淀形成的良好的道德品质,有助于形成良好的道德风尚。因此,军事训练的普及有着深远的现实意义。 第二,军事理论课程。我们的军事理论课程紧紧围绕国防建设的长远战略目标,重点阐述了军事思想、国防知识、军事高技术、信息化战争和国际战略环境等方面的理论,还介绍了军事技能训练的相关内容。每节课都有专人讲授。老师们充分利用自己在该方面的优势,采用理论教学、国防实况介绍、图片展示等多种教学方式,令课堂生动有趣。 通过军事理论课,我们对国防有了更深入的了解,加深了国防意识。通过学习国防知识,我们认识到新一代大学生所担负的历史使命,我们要热爱祖国,关心国防,在祖国需要我们的时候,我们应当挺身而出。可见,对高校大学生进行军事理论教学,是适应新时期军事斗争准备、加强后备人才队伍建设的重要举措。同时,这对强化大学生国防观念,提高大学生综合素质有着重要意义。 国防教育的重要意义体现在以下几个方面。 国防教育有利于改善我们的知识体系。大学生多数时间是在校园里生活,一直处于较安全的位置,常常会忘却了国危,忘却了国防。开展高校的国防教育就很好的弥补了这一缺陷,让我们大学生知道了国际间的国与国之间的友好

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