树立正确的成才观

树立正确的成才观，引领孩子健康成长

在我们这样一个注重子女教育、望子成龙的国度里，素质教育呼吁日渐强烈，社会和家庭应给学生施加一种怎样的心理影响，营造一种什么样的社会环境和舆论环境，应在全社会树立什么样人才观，值得人们认真思考。从社会学和素质教育的角度来看，人才至少应具备以下三个方面的特征：一是具有相关的学历教育经历；二是具有适应社会生存的良好的专门技能；三是具备较好的综合素质。

怎样才算成才？问古人，答案恐怕都是“金榜题名”；问今人，答案也都是“考上大学、攻博士学位、留洋过海”。延续千年的狭隘的、陈旧的成才观念，不知打磨了多少人。金榜题名，坐在大学里读书做学问，当然算成才；而竞技场上，滚打踢投，挑战极限，也是成才；烹调缝纫、信息收集、驾车飞船、动漫设计、唱歌跳舞等等，总之，能不依靠、靠自己的诚实劳动，用自己的一技之长，谋职业求生存、闯社会求生活，成为一个为社会创造财富的人，就是人才，就算成才！

人类社会在一天又一天的进步，社会分工越来越细，越来越多样化，干吗非要叫千军万马去挤“独木桥”？现代社会需要的是方方面面的各类人才，让人才在各自的领域施展才华、争奇斗艳，我们的社会才会缤纷多样，人类文明才会整体进步，这犹如一艘远航的巨轮，拧不紧每一颗螺钉，就不能达到希望的彼岸。因此，在提倡素质教育的今天，成才观念到了非改不可的地步了，我们的教育既要达到德智体全面发展，又要注意孩子个性的发挥，特长的培养，使之成为社会有用之材。

当前，家长在家庭教育中存在着许多困惑，我觉得应该从以下几个方面关心孩子的成长：

一、教孩子学会做人

在人生的起跑线已经被提前到出生之前的今天，家庭教育越来越受到人们的重视。在构建学习型社会的大氛围下，越来越多的父母认识到，家庭教育是需要学习的。

现在的家庭都是独生子女，谁不希望自己的孩子成龙成凤，将来是一个有用可造之才。孩子是家中的宝贝，家长总是把孩子看做家庭的重中之重，什么都给孩子是最好的，久而久之孩子就成了家中的"小皇帝"，只懂得索取不懂得奉献。随着中国加入WTO，社会日益飞速发展，如何让孩子在这样一个竞争激烈的社会立足发展，是摆在我们家长面前的一道难题。因此“教孩子学会做人比拿到名牌大学的文凭更重要”，正在成为很多父母的共识。

（一）、培养孩子爱国情操，教导孩子克己做人

克己是一种品德，忍让、谦让由克己而生，恒心、毅力而克己而成。克己，处世能大公无私，临危能当仁不让。能克己者，其人品自高。要让孩子明白，小鸡的理想是一粒米，而雄鹰，决不会为几粒米而斤斤计较。我和爱人有每天晚上七点准时收看新闻的习惯。久而久之女儿也喜欢陪我们一起观看，每当国歌响起，女儿专注严肃、肃然起敬的表情就让我欣慰。

面对激烈竞争的社会，我们的工作非常繁忙，家庭每天的生活节奏较快，尽管这样，我们还是挤出时间来学习，为使家庭的学习丰富多彩，我家订阅了好多份报刊、杂志，买了不少的书，走进我家，书橱里满满的书籍告诉你这是个爱学习的家庭，看书学习是我们全家共同的爱好，因为我们始终相信机遇总是钟情于有准备的人。女儿喜欢阅读古典文学书籍，我就为她买了许多名著名人故事书。通过对这些书籍的阅读和讲解，她学会不少知识。与此同时，我用激励的方法教导她做人，做人就要学会克己。越王勾践的"卧薪尝胆"是一种克己，苏秦的"悬梁刺股"是一种克己，韩信"胯下之辱"也是一种克己，刘备"三顾茅庐"又是一种克己。焦裕禄、雷锋、孔繁森、张海迪等这些伟大优秀人物，在他们身上更有时代无数克己进取、克己奉公、严以律己的感人故事。

法国现代化规划制度者让·莫内认为：现代化要先化人后化物。在我国现代化的进程中，大声呼唤现代

化的人格。这人格形成的重要的一条便是能克己。个人服从国家、个人服从集体、个人服从时代、个人服从社会，就需要克己。这个克己不是与生俱来，而是从小、从生活点滴中培养起来。

（二）、培养孩子健全人格，教育孩子乐观自信。

现代心理学研究表明，自信心强，大脑思维就活跃，容易产生灵感和创造力；反之，缺乏自信，大脑活动就受抑制，很难进行创造性思维。

任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一个菜，钉好一枚钮扣，擦净一次地板时，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为家长，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。

可是，家长往往只看学习的成功与否，而不重视孩子自信心的培养，甚至打击孩子的自信。建议家长从小事抓起，多帮孩子一把。比如孩子不会刷碗，不要指责他，告诉他怎样刷才能刷干净，紧跟着鼓励他：“这回刷得真干净！”鼓励性的语言很多，家长应该多用、多创造。比如：“你真行！”“你真能干！”“不要泄气，再努一把力就会成功！”“我真为你骄傲！”“没关系，失败是成功之母”……

有的家长不相信孩子，说不出鼓励孩子的话，常常是因为他们自身也缺乏自信，不相信自己的教育能够成功，不相信自己可以找到更有效的教育方法。看来，家长的自信非常重要。教孩子学会积极的自我暗示法。对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就会做好的”，“我不会被困难吓倒”……

我想告诉家长，孩子的健康发展，成人成才，既不是单纯的智力问题，也不是单纯的情商问题，应该是德、智、体全面素质的和谐发展。国外80年代以前，“智力成才”的观点影响很大；而90年代以来，“情商成才”的观点又占了上风。甚至有这样的说法：人的成功，20%靠智力，80%靠情商；还有一种说法：人的成功，20%靠智力，20%靠机遇，60%靠情商。这百分比是很难测查的，无非是强调情商之重要。

我认为，情商这个概念是新的，是从国外引进的，但它所包含的许多内容在我国的传统文化中早就讲到了。比如，情商的一个重要内容是要认识自己，觉察自己，中国自古以来所讲的“吾日三省吾身”、“反躬自省”不就是讲的自我认识问题吗？情商的另一个重要内容是要善于控制自己的情绪，保持良好的心态，在中国有几个人不知道“制怒”、“乐极生悲”的道理呀！情商的又一重要内容是要善于了解别人，学会移情，大思想家、教育家孔子早就告诫我们：“不患人之不知己，患不知人也。”“群育”的概念也是孔子提出的，实质就是培养交往能力，建立良好的人际关系，学会与他人合作。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这也正是情商所讲的一个重要内容。

中国一位心理学教授龚浩然先生在1985年前后提出一个关于人才成长的重要观点：“智力正常，个性成才。”一个人智力好，只是成才的一个条件，更重要的是他是否从小培养发展了良好的个性。有一些智商高的孩子，由于没有良好的个性，一生十分平庸。奥利弗·万德尔·赫尔姆斯认为，著名的美国总统罗斯福“智力水平中等，但是性格却是上等的”。一个孩子，只要他具有正常的一般孩子所具有的智力，就能培养成才，关键是良好个性的培养。这里的个性指的是一个人整体的精神面貌，包括情感、性格、气质、理想、信念、人际关系、价值观念、兴趣、爱好等诸多因素，可以理解为是一个人的思想道德风貌与智力因素、非智力因素的总汇，也就是我们所说的人格，智商和情商都包括在内。这就启示我们，要从孩子小时候就高度重视健全人格的培养，智力因素与非智力因素协同开发，突出做人的教育。

（三）、营造宽松和谐环境，教育孩子树立科学荣辱观

孩子是家长的影子，家长是孩子的影子。若要把孩子培养成懂礼貌的好孩子，作为父母就应该多注意

自己的言行。教育子女要讲究方法，要民主平等，在教育方法上，注意态度要温和亲切，象对待朋友一样，对孩子多观察、少指示命令、不唠叨。让孩子在一个宽松、亲切、平等的氛围中成长。学习型家庭反对权威，崇尚真理，家庭成员在知识面前人人平等。子女犯了错，要自我检讨，家长在子女面前;知之为知之，不知为不知"，不能为了顾面子而为自己的错误找借口，甚至不懂装懂。学习型家庭注重与子女平等交谈，互相商讨，不武断，不强迫，充分尊重子女的人格尊严，决不搞"棍棒教育"。

学习型家庭亲子关系和谐融洽，子女有选择学习内容和方法的权利，因而他们的学习态度积极主动，思维更易于创造性，学习成绩自然更会提高。

只有在民主的家庭学习气氛下，家长才能虚怀若谷，成为一个真正的学习者。这种家长不但能发现自己的不足之处，还能发现孩子在其成长历程中给予自己的启迪和教育，从孩子身上找回自己在成长中曾经失去的许多优良品质。这样孩子逐渐长大成人、成才，家长自己也随之日臻完美。作为父母应该做孩子的知心朋友，言而有信，不乱发脾气，宽严适当。在多方面，多层次的对孩子进行言传身教，给孩子树立学习的好榜样。孩子是自己的镜子，做好孩子的榜样。

著名教育家陶行知有言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教孩子做学问，先要教会孩子做人。育人是培养能力，育智是学习知识，先能力，后知识。只盯着分数，无异于舍本逐末，也终究会害了孩子。“望子成龙”无可厚非，“望子成人”更加重要。在新的时代，家长应该明白不管是过去，今天还是将来，教会孩子知荣辱其根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。学会做人，人生第一课，人生永恒的一课！因为一切成功源于做人的成功。

二、不要太看重分数

为求日后大学有好的成绩及走上社会有较好出路，竞争入名校就读已由中学推广到小学，甚至推前到要让孩子在有名气的幼儿园就读。

由于名校学生名额有限，竞争也就剧烈；能不能进入名气好的学校或继续在那里就读，那就要靠分数了。

很多教育家都不同意这种为分数而寻求学校的态度，但现实既是如此，不同意亦无可奈何。

学问的多少是很难估计的，在社会上，最普通的评估制度是以学生在学校度过的年数而定，这就是中学毕业生、学士、硕士或博士的定义了。当然啦，社会人士的眼光就以为博士应该比硕士有学问，学士比中学生有知识了；若在同等的学历上，就用分数的高低来定优劣了。这个制度当然不是尽善尽美，而事实上，不是每个博士都比硕士能干，不是每个中学生都比不上大学生。但教育制度既是如此这般，不去接受也不成了；既然接受了，也就只好加入竞争行列，和同辈们比一比。结果呢，名列前茅的欢欣鼓舞，名落孙山的黯然神伤了。表面看起来，似乎分数不是代表一切，但分数在学生心中的地位却绝不能忽视。

要有优良的分数，孩子必先具备：

1)健全的智力；(2)健康的身体；(3)人为向上的努力；(4)情绪上的平衡。

四者缺一，成功的概率就跟着下降。所以家长若要孩子有优良的成绩，就必须注重上列四点要求。让我们假定你的孩子不是“天才”，但看上去五官端正，总不会是“蠢才”，那就极有希望成为“人才”。有了一表人才，而身体上四肢五官都齐全，除了伤风感冒小毛病外，就算得上是身体健康了。有了这两个要求，第三和第四要素就得父母的辅导和栽培，以及孩子自己努力用功、勤奋向上了。情绪上能否取得平衡，就要视生活环境而定，有时并非孩子本身能够加以控制的，父母若能留心观察，给予爱心，加上一些教导的技巧，帮助孩子快快乐乐地去度过童年是不难的。

如果因为用功读书而失去了愉快的情绪，是不合算的，不快乐的儿童很少会有好成绩。反过来说，为

了培养孩子愉快情绪而不督促孩子去用功也不行，失败的孩子不会享受永恒的快乐。

有了这个概念，家长要重视孩子的成绩，但不要死心眼，驱使自己和孩子去做分数的奴隶，造成活着是为了争取良好的成绩，若是如此，真是白活一场了。

三、给孩子一个宽松的成长环境

对于目前很多家长争相送孩子去补习班、培训班的事情。很多家长都看过马拉松比赛。每次看马拉松比赛我总会发现一个现象：就是开始跑在前面的选手一般最后都不是冠军。而开始悠着保存实力的人反而能后来居上。

觉得孩子也和这比赛一样，不要一开始就强迫他跑在前面，这样会把孩子累坏。“把孩子比喻成一辆汽车的话，他的童年就是一辆新车，这个时候要是满负荷那样开，到后来就跑不动了。”

因此，呼吁广大父母，要给孩子创造一个宽松的环境让他们自由成长。

四、关注孩子的心理健康

关于孩子的培养教育问题，鲁迅曾经说过这么一段话，“谁塑造了孩子谁就塑造了未来，不仅塑造了自己的未来、孩子的未来，更重要的是塑造了民族的未来”。塑造孩子究竟要塑造什么，他可塑性最大的又是什么，我认为主要是塑造孩子的心灵。可以这样说，谁为你的孩子塑造了一个健康美好的心灵，谁就等于为您的孩子铺就了一条洒满阳光、开满鲜花的道路。

在开始这个话题之前，我想先讲一个故事，恐怕年纪大一点的还会记忆犹新。那就是1976年7月28日，发生在我国那场震惊世界的灾难——唐山大地震。当时，当北京的医疗队赶到唐山的时候，发现了这样一种奇怪的现象：在宽阔的操场和马路两侧有许多尸体，其中大部分都是青壮年，一个个面目表情十分的恐惧。但令人惊讶的是他们大部分都没有受伤，有的只是轻微的表皮擦伤。心理专家分析，死因只有一个——被突如其来的地震活活地吓死了。同样在这个问题上还有一个截然相反的例子，有一大批人在地震的废墟中生存了八天、九天、十多天，最长的生存了十四天。她是一位四十岁左右的妇女。在这十四天当中，她粒米未进、滴水未沾。当经过一个多月的救治，身体慢慢恢复以后，她断断续续地表达了这样一些意思：我的孩子还小，他离不开我。我为了我的孩子必须得活下去。就是这样一个信念，支撑着这位母亲创造了我们人类生命史上的一个奇迹。从以上两个事例，我们不难看出，同样在灾难面前，同样在唐山大地震这个问题上，不同的心理状态、不同的心理素质，产生了截然不同的两种结果，甚至决定一个人是生还是死。所以有人这样说，心理状态决定一个人的一切。那么，我今天报告的主题就是：关注孩子心灵的成长。其实，就是要给您的孩子塑造一个健康美好的心灵，让他有一个过硬的心理素质，一个良好的心理状态。我从四个方面来阐述这个话题。

（一）、忽视孩子心灵的成长是中国家庭教育中一个最大的盲区

为什么这么说呢，因为现在有很多家长、有很多家庭根本没有意识到孩子的心理健康是一个问题。我们关注孩子的，更重、更多的集中在两个方面。一是身体，二是学习。总觉得这两样实实在在，看得见、摸得着，有用。而往往认为心理健康是虚的，是可有可无的，可做可不做。究竟应该做些什么，从什么地方入手也是一无所知。评价一个孩子好坏，看待一个孩子成长进步，往往集中在一个焦点上，那就是学习成绩、分数。其实我们家长没有意识到，孩子有好多学习成绩问题是由于心理素质不佳导致的。在去年我们杂志社主办的一次座谈会上，有一位母亲，刚一张口就失声痛哭。原来她的孩子从上小学一年级开始，就出现了一种奇怪的现象。这个孩子从周一到周五，一起床就恶心，哇哇大哭。可一到双休日，就什么事都没有，该吃就吃，该玩就玩。由于这个孩子比较胖，开始妈妈以为这个孩子身体有什么问题。可是带着孩子到医院一检查，什么事也没有。后来又有人建议她，领孩子去看看心理医生。在万般无奈的情况下，她抱着半信半疑的态度带着孩子去看了心理医生。心理医生看完后得出的结论是，孩子得了上学恐惧症。听完了医生的话，这

位妈妈觉得天都像塌下来一样。因为平时她对自己的孩子在学习上要求都过于严格，或者说极度的苛刻。总要求孩子达到那样的成绩，那样的分数。稍微达不到要求，轻则指责，重则打骂，有时候甚至是毒打。在这次座谈会上这位母亲泪流满面地对我说，现在呀，我不希望我的孩子在学习上有多好了，去拿什么大奖。我只希望孩子在心理上是好的，能够像正常孩子一样去生活，再也不希望他痛苦下去了。这位妈妈的要求，已经从当初的最高点降到最低点了。但是，现实已经很难满足这位妈妈了。我们很多家长恐怕都很清楚，心理问题和心理疾病，是在我们不知不觉、一点一滴中形成的。一旦出现了症状形成了疾病，治愈起来相当困难。目前，这位妈妈已经带着孩子在北京进行了四年的心理咨询和辅导。花了大量的时间，花了很多的钱，但是症状仍然没有得到明显的改观。

平时我们在报告中接触很多家长，很多家长向我们反映，他们的孩子不愿意学习，自信心差、人际交往能力差、独立性差等等。其实好些家长还没有意识到，有好多都是孩子心理问题，需要进行心理调解，而不是通过打骂、通过说教，就能够解决的。当然，我不是说一个孩子学习好不重要。应该说，孩子学习好当然很重要。当前在我们国家这种硬式教育体制下，一个孩子学习好，可以考一个好的中学，考一个重点大学，将来找一个工作，肯定会有一定的优势。但是我请在座的家长思考这样一个问题，您的孩子是不是只要学习好了，将来的一切都解决了呢？孩子是不是只要学习好、分数高、名次靠前，他将来在生活上就一定幸福，在事业上就一定能够成功呢？这个问题我留给我们家长。您回去以后，用您身边的人和事去验证这个问题，去寻找这个问题的答案。

杭州有一个叫周武的老师，他作了一项跟踪调查，结果发现了一个令人深思的第十名现象。怎么回事呢，周武老师担任语文老师和班主任20多年，他有意识地对1990年前后毕业的150名小学生进行了跟踪调查。结果发现，如今这些已经上了大学或参加了工作的孩子当中，当年在班里居前三名的尖子生，有好多在长大成人之后，却在升学就业方面屡屡受挫。而第十名左右甚至二十名左右的孩子，在长大成人之后却出乎意料地表现出色，甚至有的走上了领导岗位，有的当了大老板，成了百万富翁。有的家长可能在想，我的孩子就在一、二十名之间哪，我天天还不满意，还踢他、骂他呢。劝您不要在不满足了，可能将来会有大的出息。不信的话，您可以试试看。当然，我不是说前三名或者前十名就一定没有出息。我要说的是，分数并不代表一切。我们爱上网的朋友都知道，网易是我们中国一个非常知名的网站。它的首席执行官叫丁磊，据说丁磊在上小学和中学的时候，他在班里最好的名次，仅仅拿过一、二十名，但现在呢，他已经是我们中国十大富翁之一了，排在第六位呀。这一切都说明什么呀，这表明啊，目前学校中的学业成绩，一个孩子的名次，或者说简简单单一个孩子的一个分数，很难预测将来在事业上能否成功。还有很多因素影响制约着孩子的发展，其中心理因素就是一个十分重要的方面。中科院心理所研究员博士生导师叫王继胜，他从1999年开始，对我们全国高考状元进行了跟踪调查，并对北京市3万名中学生进行了心理测试。通过调查发现，这20个影响孩子高考的因素当中，排在第一位的是考生考试中的心理状态；第二位是考生考试前的心理状态；第三位学习方法；第四位学习基础。而以前备受我们家长注意的记忆力，仅仅排在了十七位。也就是说平常几个孩子学习相差不多，但因为心理状态的调节不同，那么最后的考试结果也会有很大的不同。心理状况如果调节得好，那么高考的最后总成绩会提高60到100分以上。相反，心理状态如果调节得不好，那么高考总成绩就会降低50分以上。这一升一降中间的差距就是110分，甚至是150分的差距。我想我们在座的每一位家长都非常清楚，在我们国内这么激烈的高考竞争当中，这150分的差距，对一个孩子将来的择校意味着什么，对一个孩子未来的前途意味着什么，这就是心理因素对一个孩子将来的发展所产生的巨大影响。教育专家认为，之所以会有这个第十名现象，主要是因为，孩子的心理压力越小，让他自由发挥的空间就越大，在关键的时候就越能独立地处理一些问题，在关键的时候也就更够能超水平的发挥了。那么，我们做为家长，如何关注孩子心灵的成长啊，如何给他塑造一个健康的美好的心灵和心理素质呢？这就是我要讲的第二个大问题。

（二）、孩子心灵的成长和孩子身体的成长一样，需要均衡的营养

大家都知道，一个孩子的成长，从大的方面来说，主要包含了两个方面。一是身体的成长，二是心理的成长。身体的成长大家都知道了，在正常的情况下，只要吃五谷杂粮，只要有足够的热量——蛋白质，其

实这孩子的身体啊，你不用太在意，都会慢慢地长大。但是我们好多家长恰恰关注的是孩子的身体的成长所需要的营养，对这个营养可以说是营养过剩啊。而孩子心理成长同样需要营养，这个营养却恰恰被我们很多家长忽视了，有的甚至就根本没有给予孩子。有的现在还在欠着孩子的，是一个负数啊。孩子心理成长，需要哪些营养呢？概括地讲，孩子心理成长需要五大营养，十个字：肯定、自由、情感、宽容、梦想。下面我就和我们在座的家长朋友一起一一解读孩子心灵成长所需的这五大营养，看您到底给他了没有，还欠多少，如果欠得多的话，您从今天开始慢慢地给它还上还来得及。

第一大营养，心灵的成长需要肯定。2001年的时候，杂志社走了全国十几个省市，搞了一系列的知心调查。其中在给中小学生的调查当中，设置了这样一个问题：在新的世纪，如果你的爸爸妈妈满足你的要求，你最希望得到什么？我们的家长也考虑一下，你们的孩子到底希望你给他什么呀，到底清不清楚哇。有的家长可能说，我的孩子也没见要什么呀，就知道吃知道玩啊。恐怕您对您的孩子也不十分了解啊。在这个调查结果没有出来的时候，我们杂志社的记者、编辑和专家就在私下猜测议论，说孩子吧，毕竟是中小学生，年龄都比较小，肯定是希望玩的时间多一些，家里多给些零花钱，肯定是很多孩子都想要的。

当调查结果出来以后，却让我们大吃一惊。在接受调查的3671名中小学生中，有56.82％的孩子，希望我们的爸爸妈妈看到他们的进步，肯定他们；有56.47％的孩子希望我们的爸爸妈妈别总拿他和别人的孩子比，别总说别人的孩子比他强。孩子的答案让我们看到，一个人、哪怕他仅仅是一个孩子，这种被肯定的需求也胜过了他对金钱和娱乐的渴望。

现实生活中，很多父母根本没有在意和了解孩子这种心理需求。我们有很多父母似乎总愿意用“笨蛋”啊、“没用的东西”啊、“不争气的玩意”啊、“废物”啊等等这些话来讽刺挖苦孩子，真是一点余地都不留啊。孩子自身的进步我们看不到、孩子自身的努力我们看不到，孩子的一些优点、特长我们看不到，我们的两个眼睛看的只有什么呀，我们两个眼睛盯得只有分数。上小学的时候语文100分、数学100分，上了中学，至少门门80分以上才能令我们满意。甚至有的父母一次达到要求都不能令我们满意，必须次次达到要求。有些孩子一次考了双百，很高兴的回到家里告诉父母，“我这次考双百了”很得意。我们好些父母会说，这次确实考的不错。正当孩子扬着小脸得意的听着爸爸妈妈表扬，紧接着我们的父母后面的话又来了：“千万不要骄傲啊，咱们一次考双百算不了什么，咱们要次次考双百呀，那才叫过硬啊。”孩子一听，“我的妈呀，我爸我妈怎么这么高的要求哇，我怎么能做得到啊。”一下信心就没了。所以我们说很多孩子就是在这种家庭环境当中，逐渐地平庸下去了。当他们的学习成绩自己和自己比有了明显的进步，从85分进步到了90分，很高兴，很得意。告诉爸爸妈妈，“我这次考试又进步了，长了5分。”结果我们好多家长往往张口就问，“这次班里考最高的是多少啊？你就考这么个分数还值得说呀，也不嫌丢人哪？”孩子在那一句话都说不出来呀，在那站着憋得脸通红。最后孩子实在听不下去了，冒出一句话来，“我们班还有不及格的，你咋不问哪？”我们说，很多孩子就是在这种环境里逐渐平庸下去了。当他自己花了一晚上时间用电脑画了一幅画，自己很高兴很满意，把它拿给爸爸看希望得到爸爸的表扬。结果有好多父亲躺在沙发上，翘着二郎腿儿不冷不热地说，“行了行了快睡觉去吧，我哪有时间看你这个破玩意啊。”一句话就把孩子打发走了。孩子拎着自己的画低着头特没趣的回自己房间去了，一晚上都没出来没说话。我们说，很多孩子就是在这种环境里逐渐平庸下去了。当他们在自己的心里暗暗地发誓，在背后刻苦的努力，说，“这次一定要考出个好成绩打个翻身仗，给爸爸妈妈看看，也争口气。”结果由于种种原因又没考好，我们父母不是看到孩子已经努力了已经有了上进的要求，去表扬他，去鼓励他。回到家里，我们有好多妈妈会讽刺说，“你看你看我早就说你不行吧，你看这次真的不行吧，你就不是那块料嘛。你给我几天几夜不睡觉也拿不了个前三名。大笨蛋，你给我等着干别的活去吧。”我们父母这些话可能只是随口说说，我们根本没往心里去，甚至有些整天就挂在我们父母嘴上，成了口头禅了，一天不说就难受。可是，这对孩子心灵的伤害却是巨大的。孩子在这种否定的家庭和环境中长大，他面对当今社会这么激烈的竞争，他的自信心从哪里来呀。他会越来越感到自己无能、自己没本事。“你看连我爸我妈都说我不行，都说我不是那块料，都说我不如谁谁谁”，由此他会失去信心，他会在同学面前抬不起头来，感觉矮人三分。时间长了，他会失去在这个社会上生存的勇气。所以，在此我希望每一位父母

都能听听孩子这样的心声，“爸爸妈妈，我不想在否定中长大！”

我想，在座的每一位家长都想成为教育孩子的高手，希望孩子能听您的话，自觉的学习，刻苦的努力。但您可能没有意识到，如果没有这种心灵的肯定和接纳作为基础，您对他的任何教育都是徒劳的。

所以，我们作为家长的，一定要了解孩子的这种心理需求，有针对性的做工作。如何让孩子接纳您呢，这里有一个秘诀，那就是您要学会赏识您的孩子。我们中国老百姓经常说一句话，叫“好孩子都是夸大的”。中国有一句古话，叫“士为知己者死”，说的就是为信任自己赏识自己的人去死都愿意。应该说我们成年人都有这种被赏识的心理需求。打个比方，一个年轻的妈妈，如果做了一个漂亮的发型或者买了一件漂亮的衣服，得到了朋友得到了丈夫的夸奖，走在大街上让无数人投来了欣赏羡慕的目光，不用说，我能想像得到，您头一定抬得高高的，腰板挺得倍儿直，幸福的喜悦挂在脸上。天气再冷风再大，也想在大街上多走几个来回儿来引人注目啊。这就是我们成年人被别人欣赏被别人肯定所产生的一种愉悦心情，其实孩子更是如此。甚至比我们成年人这种被肯定的心理需求更加迫切，只是我们家长没有觉察到。

走在大街上，当我们看到一个衣衫褴褛的孤儿时，我们往往会投去同情的目光。现实生活当中，也许您的孩子他的心灵正处在饥寒交迫之中，累累的伤痕，处处的疮疤，正需要我们家长来滋润他幼小干枯的心田。但我们好多父母毫无觉察全然不知，有些父母甚至在孩子受伤的心灵上再戳刀子、浇盐水，再刺痛孩子受伤的心哪！所以在此我真诚地希望我们在座的每一位家长，从今天开始，收回您的食指，不要再指责孩子，伸出您的大拇指大声赞美您的孩子吧。哪怕这个世界上没有一个人喜欢您的孩子，但您作为他的父母您也要张开您的双臂，用您的爱把他完全地拥入怀抱中。用您肯定的话语欣赏的目光，营造一个幸福的童年和少年生活。

第二大营养，心灵需要自由。去年暑假期间，杂志社接到了河北石家庄一个小男孩儿给我们打来的电话。他说，“知心姐姐，我现在感觉非常的闷。放暑假了，别的孩子都在外面玩儿，可我爸我妈却整天把我锁在家里让我学习，连电视电脑都被他们锁起来了。更可气的是，他们两个晚上回来也自觉的不看电视。我的家里总是静悄悄的，像死了一样，一点意思都没有。”我们说他的父母的这种做法首先是把危险锁在了一起，万一发生了火灾或恶性事故，后果不堪设想。有的家长可能在新闻联播中已经看到了，就在去年暑假期间，广西南宁的一个小学生被家长锁在家里，由于家里失火，孩子从窗户逃生，脑袋卡在护栏上导致死亡。这是多么可怕的悲剧呀。就是一切正常不出现什么意外，那么整天让一个孩子过这种囚徒一样的生活，又有什么意思啊。何况孩子心灵的成长本身就包含了一种自由的需要啊，没有了这种自由他的想像力就很难形成，他的创造力更很难发挥。平时我们接触很多家长，跟我们反映的一个很集中的问题，就是孩子的依赖性太强、独立性太差，都上初中了，十三、四了，什么都要我帮着去干，到底怎么回事啊？其实我们没有意识到，这都是您给孩子的自由太少了而导致的一个必然结果。您不放手让他干任何事情，他什么时候学会干哪？干什么您都不放心，您都代劳了，他就会永远都让您代劳下去。

要把哪些自由还给孩子呢？至少有以下四个自由，我希望回去还给您的孩子。

第一个自由就是安排时间的自由。如果您要想让孩子成为时间的主人，主宰时间，那么你就让孩子自己安排时间。

第二个自由就是零花钱的自由。在零花钱的问题上，应该说我们国家一直处在一个落后的状况。很多父母不给孩子零花钱或大把大把地给孩子零花钱，这是两个极端。在这个问题上，我们可以借鉴国外的一些先进做法。美国等许多国家在零花钱问题上坚持三个原则：一是尽早给孩子零花钱，并教给他们一些现金管理知识。二是孩子零花钱的多少，应该随着孩子年龄的增长和需求的增加而不断提高。三是要逐渐让孩子学会好的习惯，那就是有计划、有重点、有目的地使用和管理手中这点有限的钱。

第三个自由就是读书的自由。

第四个自由就是兴趣的自由。

自由能让一个人、尤其是一个孩子焕发出巨大的想像空间，产生发散性思维，把他巨大的潜能发挥出来。（例举树上10只鸟，打死一只还剩几只？孩子的一连串的发问）从这个看似笑话的故事当中可以看到，一个孩子的心灵在没有限制没有禁锢的情况下，是多么的自由奔放啊，充满了生命的活力，充满了想象的空间。但是现实生活当中，我们已经很难见到孩子的这种天真与浪漫了。好多孩子被我们家长和老师教育管束得光说大人话，光办大人事，像一个成熟的小大人了。这应该引起我们的深思啊。我们究竟应该教会孩子什么？应该让孩子在这个阶段享受什么？而做为父母，不要活生生的把孩子享受这段生活的权利给剥夺了。这对他的一生将会产生不利的影响。

第三大营养，心灵的成长需要情感。讲到情感，应该说是一个比较宽泛的话题了。在这里，重点讲两个方面。第一方面，就是培养孩子感动的能力，让他做一个感情丰富、知恩图报的人。一个人他应该具备这样一个素质，那就是他能够被生活中一些习以为常的东西所感动，并随时地把这种感动调动起来，化作一种力量。去年，有一个女学生给杂志社写来了一封信。她在信里说，“我有一个非常好的妈妈，妈妈非常疼爱我。所有好吃的东西妈妈都不舍得吃，都留给了我。为了我好好学习，妈妈晚上几乎不看电视。而是静静地坐在我身边，陪我学习。无数个夜晚，当我学习劳累的时候，妈妈总是无声无息地把水果、牛奶、面包端到了我身边，为此我曾感动得流下了眼泪。我认为我有一个世界上最好的妈妈。但是又一次，在我学习中间，我想停下来给妈妈削一个苹果，我妈妈却说，不用你削，你别浪费时间了。当时我并没有说什么，但是我内心却非常的难受。妈妈为什么不在乎我的爱，不在乎我的回报呢？其实很多孩子的感动，就在我们父母的不知不觉、一点一滴中失去了。孩子给我们倒一杯茶，给我们拿一双拖鞋，剥了一块糖，我们很理所当然地拒绝了孩子，甚至根本没有在意。正是在这一点一滴当中，孩子逐渐失去了感动的心理，而对这一切都理所应当的接受了。为此教育专家曾经呼吁，一定要把这种感动的能力还给孩子。如何培养孩子的这种感动的能力呢？一个最好的方法，就是要让孩子学会对养育自己的父母感恩。做为我们父母，一定要在乎孩子的这种感恩的行为，在乎孩子的爱，在乎孩子的回报。

在培养孩子情感的第二方面，就是要培养孩子善良的能力，让他有一颗善良的心，做一个善良的人。在一次综艺节目中，主持人问嘉宾这样一个问题：电梯里总挂着一面大镜子，设计者设计的最初意图是什么？嘉宾们回答非常踊跃。有的说，为了检查一下仪容仪表；有的说，为了扩大视觉空间；还有的说，为了从镜子里面发现后面有没有跟进来不怀好意的人。当然，这些答案都非常的正确，但都没有说出设计者最初设计的意图。当主持人再三提醒嘉宾之后，主持人迫不得已说出了非常简单的答案。他说，肢残人摇着轮椅进来，不用费劲转身，就能从镜子里面发现楼层的指示灯。嘉宾们恍然大悟，一个个抱怨说原来如此。确实，时代发展到今天，我们的知识越来越丰富了，我们能够用我们所学的知识解决一个又一个问题。但是如果这种知识仅仅是考虑到了自己和自己的需要，而没有替他人着想的话，我们说再丰富的知识都是有局限性的。教育专家曾经呼吁，一定要把一颗善良的心交给孩子。现在，我们全社会上下都在讨论未成年人的思想道德建设问题。其实，善良就是一个孩子最大的道德。可以这样说，一个孩子如果从小没有一颗善良的心，那他的聪明、机智、勇敢、无所畏惧等等，这些品质越是突出越是卓越的话，将来长大之后可能给你惹得祸就越大，对我们这个社会造成的危害也就越大。马佳爵就是一个非常典型的例证。应该说马佳爵非常聪明，各方面素质也非常突出，从小学到高中一直是班里的前几名，并顺利地考入了大学，而且学的是生命科学的研究。但是他没有一颗善良的心，最终走上了杀人犯罪的道路。所以，希望我们的家长不能只关注分数而不关注这些东西呀。这恐怕比分数比金钱更重要，这是一个孩子一生的宝贵的精神财富。

第四大营养，心灵的成长需要宽容。应该说随着社会精神文明程度的提高，我们这个社会对人的宽容度是越来越高了。与之形成鲜明对比的，就是我们家庭对孩子的宽容度不是越来越高而是越来越低。我们有好多父母对自己、对同事、对朋友能够宽容，但对十几岁的孩子却非常苛刻难以宽容。孩子刚生下来，可能有几年被我们父母欣赏的时候，捧为掌上明珠，逢人就夸逢人就讲，认为自己的孩子好。但是好景不长，接下来我们更多的父母便是翻来覆去地给孩子找问题、指缺点、提希望，总觉得自己的孩子不如别人的孩子。

看别人的孩子，看优点、看长处；看自己的孩子看缺点、看问题。总想把所以孩子的优点都加在自己孩子的身上，这样才能满意。所以说一天到晚怎么看自己的孩子都不顺眼、都不满意，就是在挑毛病、指问题。有这样一位父亲，他也是经常指责自己的儿子，挑儿子的毛病。说孩子弄坏东西、弄脏东西，自己东西放得不到位，房间整得不利索，腰板站得不直等等。甚至有一天，孩子在和别人踢足球的时候，不小心划破了球袜，这个爸爸当着许多孩子的面叫孩子立刻回家。到家就让把袜子脱了，光着脚站在地板上，训着说，你要知道这个球袜很贵的，你要穿就爱惜着点儿，要不就光着脚去玩去吧。尽管这样，这个爸爸从来没有觉得自己有什么做得过头的地方，有什么不对的地方，他认为自己千真万确。直到有一天，他正在书房看报纸。他十岁的儿子来到书房门口，怀着惶恐不安的心情不敢进去。他发现了厉声问道，你要干什么呀？孩子并没有说话，而是轻轻地走进书房，来到爸爸身边，双手搂着爸爸的脖子亲吻了几下，又没有说什么，就跑开了。父亲的报纸一下滑落在地上，他在心里对孩子发出了这样的忏悔：儿子，请你原谅你的爸爸吧。我从什么时候养成了一个不容你、爱呵斥、爱挑毛病的坏习惯呢？今天我全都明白了。从今天开始，我要做你的好爸爸、你的好朋友，在你伤心的时候和你一起伤心，在你快乐的时候和你一起快乐我会始终在脑子里提醒自己，他仅仅是个孩子，一个刚刚十岁还什么都不懂的孩子呀。这个爸爸的体会告诉我们，其实我们每个人都在犯错误，孩子如此，我们大人何尝不是如此。我们现在之所以不再犯孩子一样的低级错误，正是我们从无数个错误当中吸取了宝贵的生活经验。同时，我们说宽容也是一种无声的教育力量。如果你宽容了你的孩子，对于他改正问题、纠正缺点、克服毛病，恐怕会胜过十次的批评、十次的指责甚至是十次的打骂，比批评、指责、打骂更容易让孩子理解、更容易让孩子接受，也更容易让孩子改正错误。其实我们大家都十分清楚万事不可能十全十美，不要说孩子，就是我们大人，甚至国家的法律法规都不可能做到百无疏漏。你怎么就要求你的孩子做得那么完美呀，不允许犯一点错误，不允许有一点毛病，不允许有一点过失呢。出了问题，又批评、又指责甚至打骂连孩子一点改正的机会都没有。作为我们家长，对于孩子是否过于苛刻过于严格了呢？不过，我们这里讲宽容，还有更重要的一点，是指我们家长对孩子这个特殊的群体的理解和尊重，对孩子人生态度和生活态度的理解和尊重。

第五大营养，心灵的成长需要梦想。黎巴嫩著名诗人季伯伦曾经说过这么一段话，我宁可做人类中有梦想和实现梦想愿望的最渺小的人，也不愿做一个伟大的无梦想无愿望的人。因为世界上的一切成功，都是从梦想开始的。讲到这里，有的家长也许会说，我那孩子长这么大也没见有什么梦想啊，天天就是胡思乱想、胡想八想啊。在这里我要告诉家长的是，正因为有了梦想，那么不切实际才有可能变成实际。梦想就象我们人体所需要的氨基酸和微量元素一样，如果缺乏，我们大脑的营养就跟不上，反映就会迟钝，就会缺乏想象力。在此，我希望家长一定要教会孩子以梦想，让他在无数梦想当中去实现他的理想。您要是嘲笑孩子的梦想，您就等于把他生活中成长的动力拿走了，就像美国的莱克兄弟，若不是父亲赋予他们关于翅膀的梦想，他们永远都是牧羊人，绝不会发明飞机。

（三）、孩子心灵的成长需要面对挫折，要教孩子学会心理自助

我们生活在这个世界上，不仅仅是鲜花、掌声等美好的东西，我们这个世界也有阴暗丑陋的一面。任何一个人的愿望，并不是你努力了就一定能够实现，还有很多愿望你根本就实现不了。那么有了这些认识之后，他再遇到挫折、再遇到困难，都会很快的调整自己的心态，用一个正常的心态去面对它，而不至于选择一些极端的行为。当孩子对人生的这些挫折有了一个全面客观的认识之后，作为父母的，还要教会孩子，学会用正确的方法来排解心中的负面情绪。也就是我们所说的要学会心理自助、心理调节。这个正确方法的一个最基本点，就是既不伤害自己又不伤害他人。比如孩子心情不好的时候，您可以让他听听音乐，让他做做运动，让他大吃一顿，让他大哭一场等等。通过这一系列活动让孩子明白，每一个人都有排解自己心中负面情绪的权利和需要，每一个人也可以通过不伤害自己，也不伤害他人的方式来达到这种目的。但在这个问题上，我们有好多父母存在一个误区，那就是禁止孩子哭，禁止孩子发脾气。我们看到很多孩子受了委屈，家长一声断喝“不许哭，站在那给我站好”，孩子眼泪围着眼圈转，抽抽答答哭不出来，这是一个非常错误的做法。我们说，哭和发脾气都是一个人排解他心中负面情绪的一个正常渠道。孩子一有了委屈，你不让他哭出来，有了脾气你不让他发出来，就象一个不断充气的气球，最终终究会爆炸一样。那么，孩子幼小的心灵承

受不了这种日积月累的压抑情绪，最后导致心理问题甚至疾病。有的甚至选择了一些极端的行为，自杀了，杀人了，离家出走了，等等。这些后果，都是孩子负面情绪没有得到一个有效的宣泄最后酿成的。那么，一个正确的做法，有了委屈您让他哭出来，有了脾气有了负面情绪您让他发出来。哭够了，发完了，再去做工作，再去讲道理。这样孩子才能挺得进去，您对他的那些话也才能起作用。当孩子把心中的这些负面情绪发泄完之后，我们作为父母，还要帮助孩子分析这些挫折和压力产生的原因，到底怎么来的，怎么能够克服，怎么能够避免，并帮助他们找到一些解决问题的办法。这样久而久之，孩子再遇到问题，再遇到挫折甚至失败，他能够很快地调整好自己的心态，用一个正常的心态去面对。他也能够发挥自己的优势来战胜这些困难，而不至于绕道走或者选择一些极端的行为。卡耐基曾经这样忠告世人，他说幸福并不依赖你是谁，或你拥有什么，幸福只在于你怎么想，这个怎么想就是心理自助，它会决定着每一个人的幸福。在此，我也希望家长同志们把这种自助的能力教给您的孩子，让他每天生活在幸福和快乐之中吧。

（四）、健康美好的心灵是父母留给孩子的最宝贵的财富

在很久以前，一些敏锐的思想家就曾经指出，家庭是国民性格的摇篮。一个孩子在家庭当中日趋养成的品德、习惯、待人接物方式、生活准则等等，将对这个孩子的一生产生难以磨灭的影响。我们说家庭可以给孩子带来好的影响，同样，家庭也会给孩子带来不好的影响。我们大家恐怕都会知道，近几年来，青少年犯罪一直处于一个上升的趋势，并不断地呈现出低龄化的特征。现在，十几岁的杀人犯都有了。专家通过对这些犯罪孩子背景资料分析发现，这些孩子大多生活在家庭管理教育简单粗暴，父母的榜样作用不强，夫妻关系紧张，家庭关系紧张等等这些家庭环境当中。正是由于这些不利的家庭影响和不利的环境影响，最后把这些孩子送上了犯罪的道路。现在我们的中国家庭确实出现了很多问题，尤其是单亲家庭孩子教育问题，已经成为我们社会一个非常棘手的问题。为此，有人曾经这样说，21世纪人类最大的灾难不是核武器，不是环境破坏，而是家庭结构的解体，家庭价值观念的崩溃。我们中国家庭为什么出现这么多问题呢，简单地说，主要是我们家庭成员没有学会经营家庭，我们好多恋人认为一旦结婚就万事大吉了。我们好多父母只要把孩子送到学校，两个眼睛再看到的、再关注的就只有分数了，其他任何都不管。我们有好多年轻人认为，只要每月把钱送给老人就是孝顺了。我想，如果我们每个家庭成员能够拿出我们和领导搞关系的那种精神，搞好我们和家人的关系；如果我们每个家庭成员能够拿出经营我们生意一样的态度，来经营我们的家庭；在我们这个社会上，幸福的家庭就会越来越多，享受幸福家庭的人也就会越来越多，那么幸福快乐的孩子同样会越来越多。如何营造好我们这个家庭环境呢，现在我们大部分都是三口之家，在此我借这个机会对到场的更多的母亲和少量的父亲分别讲一段话，来共同营造好家庭环境。

应该说母亲对孩子影响最重要，对孩子影响、成长教育也最重视。有一家调查显示，一个人，不管是他自己喜欢还是不喜欢的性格，80%继承于母亲。因为母亲和孩子相处最长，对孩子影响最大。尤其在孩子年幼、性格塑造过程当中。所以我想把很多年前一位作家说过的这么一段话，作为“三八”节的礼物送给所有的女性。他说，“好女人是一所学校。因为事情往往是这样的，男人很痛苦，男人很疲惫，男人很迷惘，男人很浮躁。一个好女人应该更温柔，一个好女人应该更冷静，一个好女人更有耐心，一个好女人更肯牺牲自己，世界上正因为有了无数的好女人，暖化了一个又一个男人的心，同时又弥补了男人内心世界的不足和幼稚，这样，一个又一个的男人才像一个真正的男子汉走向了这个世界，每一个伟大男人的背后，都有一个伟大的女人。

下面这段话，送给男同志。一个男人，你是家里的顶梁柱啊，这个顶梁柱至少要撑起家里的四片天。第一片天是家中事业的天，不管别人认为您干的事情是大是小，您都要用心去干，有声有色，有板有眼，有条有理地干下去，干出您的成绩来，本身就给您的孩子和妻子做出了榜样，像一个真正的男人。第二片天是家庭生活的天，作为一个男人，应该用您的辛勤汗水和聪明智慧，为您的妻子和孩子营造一个健康、幸福、宽裕的家庭生活环境，这是您的责任和义务。第三片天是家庭爱情的天，尤其作为年轻的爸爸，你千万不要以为老婆娶到家里就是自己的人了。就可以高枕无忧了，万事大吉了，您要无时无刻地关心好您的妻子，营造好家庭的爱情生活，因为一旦家庭出现裂痕，爱情亮起红灯，那么，受罪的受苦的是你的孩子。第四片天

是子女成长教育的天。有很多孩子亲口对我们说，妈妈的话语象溪流，唠唠叨叨说个没完，天天响在耳边，烦死了，我不想听。但是，就是听不到爸爸的声音。确实，作为一个男人，在外边都有一番自己的事业，工作都很忙。但您的事业再大，工作再忙，时间再紧，每周至少要拿出两到三次的时间，陪一陪您的孩子，陪一陪您的妻子，尤其是与孩子多交流、多沟通，不要把教育孩子的责任全推给了妈妈，全推给了学校。您生了您的孩子，更要育好您的孩子，这是您的责任与义务，是当妈妈的，当爷爷、奶奶的取代不了的，您对孩子的影响必不可少。

阿拉伯有一句谚语是这么说的，大人物如果要犯了错误，我们整个世界都要跟着受苦。那么今天每一位到场的您也是大人物，您是家里的大人物啊，犯了错误，受苦的是谁呀，是您的孩子。如何让孩子不再受苦啊，我想您听了这个报告，会有一些感触。

总之，我们要改变只看重孩子成绩的做法，好习惯享用一生，首先要教孩子学会做人，从培养综合素质入手，让孩子健康顺利地成长