留言条

小学低年级留言条写作教案

设计理念

留言条写作的传统教学往往是直接讲授写作格式，学生反复练习。就教学生写作而言，教学效果不是很好。在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。教学目标

让学生明白在什么情况下写留言条。

让学生学会写留言条。

教学过程

一、创设情景

小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。

怎样让小明妈妈知道这件事呢请同学们帮小明想想办法。

1讨论交流。

生A：在家等。

生B：去找妈妈。

生C：给妈妈写张条子。

……

2总结。

同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。小明正准备给妈妈写留言条。

二、先说后写

1让学生会说。

小明写了起来。

同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢请你们说一说。

（1）说一说。

（2）评一评。

同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢

留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。

（3）巩固。

（内容：妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。）

留言条在格式上有四个要求：

第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；

第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；

第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；

第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。

（1）写一写。

（2）作品展示。

（3）作品点评。（略）

三、延伸知识

下面，老师再布置两个内容请同学们练习。

1小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。请你替小明给妈妈写张留言条。

2你原和小红约定5月20日去王老师家，后来，你想提前一天去，你怎样给小红写留言条。

留言条格式范文

留言条格式范文留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。能够在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅"等，后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致xxx”的形式。正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就能够了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。写留言条必须注意这样几点：①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。如果时间性强，不但要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。④语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。留言条张叔叔：有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。小虎

×月×日留言、代别人传话.语言客气礼貌，内容清楚。金老师：您好! 今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，不过不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。学生：徐帆 ×月×日探望老师，老师不在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。妈妈：班主任李老师来电话，要我去一趟学校。我中午回来。小彬 ×月x日因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。

留言条的格式

留言条的格式也分五部分：题目、称呼、正文、署名和日期。一、题目在文稿中间书写留言条二、称呼称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，假如是给长辈或领导留言，要加上亲属称谓或职务，以示尊重。三、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。四、署名在正文右下面写清楚谁留的条子五、在署名下方落上日期范文：刘磊同学：原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。同学：王明 2007年3月31日

1、今天下午，妈妈、爸爸不在家，小明要去小刚家借书，怕回来晚了，爸、妈着急，于是写了张留言条给他们。请你帮小明写留言条，注意格式。 2、今天（11月3日），李力生病了，王明到李力家通知李力星期天上美术班要带水彩笔和画板，可李力不在家，请你替王明给李力写一张留言条。 3、1月12日那天，云云放学后要排练节目，不能回家吃晚饭。他怕妈妈担心，就写了一张留言条。如果你是云云。你该怎么写？（1）小丽放学后，要跟同学一起去看望生病的王老师，五点左右才能回家。请帮助小丽给妈妈写一张留言条。年级班姓名：留言条练习（1）小丽放学后，要跟同学一起去看望生病的王老师，五点左右才能回家。请帮助小丽给妈妈写一张留言条。（2）宇翔去艳艳家还前两天借的《西游记》，可是艳艳不在家，宇翔把书放在黄阿姨家，阿姨让宇翔写一张留言条给艳艳，请你代替他写一张留言条把这件事告诉艳艳，并对她说声谢

谢。 7月4日，丁丁去冬冬家，见到了冬冬的奶奶。丁丁：请问，冬冬在家吗？奶奶：他到他爸爸单位去了，有事吗？丁丁：王老师让我通知她明天下午两点到学校领通知书，请她准时去。奶奶：请你写张留言条吧。

部编本小学语文二年级《学写留言条》教学设计及教学反思与点评

部编本小学语文二年级《学写留言条》教学设计及教学反思与点评教材分析 “学写留言条”是人教版教材二年级上册中的一项书面表达内容。在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留给对方。这种条子就是留言条。这次表达的内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动。语文实践的基本方式是听、说、读、写。学写留言条当然也要四为一体的实践活动。但相对于其他课型来说，略显枯燥一些。即无图文相映上午视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，但本课也有自己的特点，一是文本短小，二是内容浅显。学情分析留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有手机。因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假

条打下基础。教学目标 1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。 3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。教学重难点重点让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。难点了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式。教学策略与设计说明根据本课的特点，主要采用情境教学法和范例教学法，鼓励学生采用发现式、自主、合作探究式学习方法，引起学生兴趣，创设贴近学生生活实际的情境，激发学生学以致用的意识，充分利用范例，以例为突破口，以学生为本，实现学生全体参与的广度与深度，保证学生在观察思考和汇报交流中的信息量、思维量和训练量。通过对学生的引导、指导

一年级作文8 学写留言条

学写留言条教学目标： 1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条； 3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。教学重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。一、创设情境导入：同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？（教学预设：给爸爸妈妈打电话。）如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（板书课题）二、读读范例，学留言条 1、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。 2、讨论交流：（1）什么是留言条？（2）什么时候要写留言条？（3）写留言条要注意些什么？ 3、板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。三、看看对话，说留言条 1、出示对话路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？阿姨：是的，他们上街去了。路路：请您替我把这本书交给小亮。阿姨：行啊，你写个留言条吧。 2、读对话，根据对话内容写一张留言条。 3、小组讨论。 4、指名说留言条，师生评议。 5、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。四、对比留言条： 1、出示几份不同的留言条。

进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容） 2、讨论：写留言条所要注意的事项。五、学生实践，写留言条 1、谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。 2、学生自由写留言条。 3、小组内交流，及时提出修改意见。 4、展示学生的留言条，适当评价。五、延伸课外，用留言条教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。板书：学写留言条写清给谁看的；（称呼顶格写）写清留下的话；（开头要空格）写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）

二年级学写留言条教学设计

部编教材二年级上册语文园地四：写学留言条教材分析 “学写留言条”是部编版教材二年级上册中的一项书面表达内容。这次表达的内容是让学生通过一则留言条，学写留言条。教给学生写留言条的方法及在书面情况下写留言条。重点是掌握留言条的书写格式。难点是需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。教学重点：掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。课时安排： 1课时教学准备多媒体课件写留言条的纸张教学目标： 1、掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。 2、小组互动，读——说——改——写——评 3、掌握要素，把事情说明白。教学过程一、故事激趣导入 1、同学们喜欢听故事吗？老师给同学们带来了一个有趣的小故事。幻灯片出示：贪玩又聪明的小鸭子 2、老师读故事，学生看图片，整体感知留言条 3、什么情况下我们可以写留言条呢？通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子就叫留言条。二、学习留言条的书写格式老师：小新的外婆做了好吃的红绕鱼，她叫小新去吃，可是小新的妈妈不在家，他就给妈妈写了一张留言条。请同学们打开课文55页，让我们一起读一读！要求:一边指，一边读。 1、全班齐读课文中的留言条 2、真观察这则留言条的书写格式，结合课文提示，同桌互相交流写留言条要写清楚什么？全班回报交流：（1）先写是留给谁的？这就是称呼。称呼要顶格写，后面用冒号。（2）在写有什么事？这就是正文。正文要写清楚有什么事？正文要空两格。（3）然后写谁留的条子？这就是署名。署名要在右下方，单独占一行，注意右对齐。（4）最后在署名下方写上时间，这就是日期，注意右对齐。教师相机板书（称呼、正文、署名、日期。）（5）全班齐读儿歌总结：称呼顶格写，后面用冒号。正文空两格，写清事原由。写完填署名，单独占一行。署名下日期，都要右对齐。

部编版小学语文写话《学写留言条》教学设计公开课教案

学写留言条教材分析：本案为统编本教科书二年级上册第二次写话练习指导。留言条，属于实用类文体，是学生第一次学习写实用文。对于初学写话的二年级学生而言，“第一次”如此不同：格式要教、要学；标点使用要教、要学；修改意识要培养，写作内容要指导……似乎一切都因为“刚开始”而显得小心、显得繁琐。本案设计时，牢牢把握“教得有趣”“教得有料”“教得有用”三个原则，充分让学生在课堂教学中学起来、写起来、用起来，让他们在学习写留言条的过程中，初步形成“用写作服务生活”的意识。在写作起步阶段，有这样的意识，学生今后更容易顺畅地写，能够走向“真实写”的正确道路。本案除了鲜明的“实用”特色之外，也可以视为写作意识的奠基教学，要培植写作规范意识，初步培养良好的写作习惯。教学目标： 1、了解留言条的基本内容和格式，并根据实际情况学写留言条。 2、在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。教学重点难点：指导学生把留言条的内容写清楚、格式写正确。教学准备： 1、有条件的，可以事先阅读绘本《留下一点冬天》。

2、收集生活中的留言条，熟悉留言条。 3、学生带字典进教室。教学过程：一、读绘本故事，认识留言条（一）共读绘本，引入话题 1、教师：绘本介入，课件播放《留下一点冬天》，引导学生听读绘本。 2、学生：聆听绘本故事，捕捉故事中的相关信息。解析：对二年级学生来说，留言条是新知识、写留言条是新能力。新知识和新能力如何出新，如何让二年级学生愉快地练习？我尝试借助绘本，将留言条嵌入绘本的故事情境中，让二年级学生容易接受，这样的开篇，让教学有趣起来。（二）借助绘本，认识留言条 1、教师：出示绘本中的留言条，结合绘本故事情境，提出问题：小刺猬为什么要写留言条呢？ 2、学生：根据绘本信息，认识留言条，了解留言条的写作意义。解析：学生为什么要学写留言条？因为有用。有用，就学；学了，就能在生活中用起来。有用就是学习动力。这个环节的师生活动，很好地解决了留言条写作意义问题，激发了学生的内驱力——“用写作解决问题”。二、学留言条（一）内容讲清楚

写话《学写留言条》优秀教案

《学写留言条》教学设计一、教学目标： 1、掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条； 3、能把事情写清楚，写话要简短，培养学生的写话能力。 4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。二、教学重难点：重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。三、教学过程：（一）创设情境： 1.师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那就让我们一起来看动画片吧！ 2.师：这可怎么办啊？快帮熊兜兜想个办法吧！谁有好办法？ 3.师：同学们的方法可真多啊！那熊兜兜她们到底用的什么方法呢？我们一起来看一看吧！哦，原来她们给爸爸妈妈写了留言条。 4.师：板书“留言条”，学生书空。（二）揭示课题： 1.师：同学们，你知道什么是留言条吗？你知道怎么写留言条吗？这节课，我们就一起来学写留言条吧！师补全课题“学写留言条”。 2.齐读课题，说说：同学们，你见过留言条吗？知道留言条都要写哪些内容吗？请打开课本55页。

3.师要求：小声朗读课本上的留言条，然后和同桌说一说，留言条上都有哪些内容。待会老师找同学起来说一说。（三）新知探究： 1.出示课件：书上的范例，从中明白先写“称呼”；再写“正文”，小新给妈妈传递哪些信息？要写清楚明白、还要有礼貌；最后写名字和日期。 2．师：写留言条的时候，我们除了要注意留言条的这些内容以外，还要注意书写的格式。 3.下面请小组四人讨论交流：写留言条的正确格式是什么？ 4.出示课件：教师重点讲解书写的格式。 5.师：通过刚才的学习，我们知道了在写留言条的时候要（指名回答）先写：称呼（占位），再写正文（占位），最后写名字和日期（占位），师边口述边板贴板书。通过刚才同学们的回答，我们竟然编了一个帮助记忆留言条写法的儿歌呢！赶紧来读一读吧！（全班齐读）。 6．师：同学们，你们现在知道留言条怎么写了吗？老师要检测一下，看你们是不是真的学会了。下面我们来进行闯关游戏。 7.闯关游戏：“我是大侦探”“我是小作家”。 8．课件出示材料：语文书上的两个情境。学生写留言条，教师巡视指导。最后师点评、修改。（四）总结拓展： 1.师：通过检测，老师发现同学们都已经学会写留言条了，那熊兜兜的留言条写的怎么样了呢？让我们一起去看一看吧！（播放动画片。） 2.师：看完动画片了，老师想问问：熊兜兜她们把写好的留言条放在哪里了？谁知道？什么叫“显眼”的地方？为什么要放在“显眼”的地方呢？哦，我明白了，谢谢你的讲解。

部编人教版语文二年级上册《学写留言条》公开课教案

部编人教版语文二年级上册《学写留言条》公开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《学写留言条》公开课教案一、教学目标 1.创设情境，借助微课，了解留言条的内容和格式。 2.学写留言条，学会正确的格式，练习把事情说清楚、说明白。 3.知道留言条的作用，结合真实的生活情境写一写留言条。二、教学准备教具准备：课件、微课、音频、板贴、学习单三、教学过程（一）情境激趣，引出留言条 1.创设“春姑娘送种子”的情境（1）跟春姑娘打招呼。（2）猜一猜：神秘的礼物。出示图片：原来这份礼物是太阳花种子呀！春天，把它们种下去，会开出美丽的太阳花呢！（3）春姑娘送种子。师：春姑娘要把太阳花种子送给小动物，谁得到了礼物呢？我们来叫叫这些幸运的名字吧！（出示图片：小鸟、小蜜蜂、小兔子、小狗、小马、小山羊）哎呀，小山羊家关着门。“笃笃笃”，敲门不在家。 2.引出留言条（1）帮春姑娘想办法，引出“留言条”。预设：打电话、发微信、托邻居告知、留一张字条（板书“留言条”）。（2）读“留言条”，了解意思。师：当有事情要通知对方，可是他不在，又没有时间等他回来，这个时候我们可以把想说的话写在纸条上留给对方，这就是“留言条”。（二）了解留言条的内容和格式。 1.感知《春姑娘给小山羊的留言条》（1）说一说留言条的内容。师：小朋友，现在你就是春姑娘啦，要给小山羊写留言条，写些什么呢？

（2）ppt现场呈现 ①读一读留言条预设：称呼没有顶格，没有姓名和日期。预设：小山羊，这是我送给你的太阳花种子，请你收下吧！ ②说一说留言条师：春姑娘把种子和留言条放到小山羊的家门口，小山羊能看明白吗？预设：小山羊不知道种子是谁送给他的。（3）借助微课，了解留言条的内容和格式。师：今天，猫头鹰博士来教我们学写留言条。（补充课题“学写留言条”）微课播放猫头鹰博士的介绍：（4）板贴梳理留言条写法师：小朋友，听了猫头鹰博士的介绍，你知道怎么写留言条了吗？预设： ①留言条先写“留给谁”，小冒号紧跟上； ②再空两格写有“什么事”； ③然后在右下角写上“自己的名字”和“时间”。（5）修改春姑娘的留言条 ①修改留言条师：我们再来看看春姑娘写的留言条，怎么修改呢？预设：先写留给谁的，“小山羊”要顶格写；再空两格写有什么事；然后在先写是留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。右下角写上自己的名字，那就是“春姑娘”，还要写上时间，5月10日。 ②知晓内容和格式小结：这样，我们一眼就能看懂是谁写给谁的，什么时候写的，又写了什么事，小朋友记住了吗？ 2.辨析《小山羊给春姑娘的留言条》（1）出示留言条

怎样写留言条

怎样写留言条 1.了解客人的姓名，职称，性别，爱好等基本资料 2.了解住店的情况，是第一次还是住几次。是住一天，还是住多天。是vip还是常客等等 3.根据天气，节气，节假日等等根据了解的情况给予客人留言 Vip第一次住店尊敬的贵宾或某总：您好欢迎您入住本楼层，您的到来使我们酒店蓬荜生辉，能为您服务也是我们最大的荣幸。您旅途辛苦了，这是我们特意为您准备的欢迎茶，希望为您解除旅途疲劳，望您能喜欢，如您有任何需求，请随时与我们联系，我们的电话22. 祝您身体健康，工作顺利第二天：尊敬的贵宾或某总您好不知您昨晚睡得可好，在帮您整理房间时，发现您床头柜上有抗疲劳药品，您一定是工作太辛苦了，特为您准备了白开水，您可千万要注意身体啊。忠心的希望您在这里度过美好的时光。祝您生活，工作愉快最后一天尊敬的某总，您好明天您就要踏上回家的旅途了，不知我们这几天的服务是否您满意，如有不到处，请您谅解，同时请您提出您宝贵意见。祝您一路平安尊敬的贵宾：为了尊重您的私人空间，不受打搅，请您使用‘请勿打搅’，‘清即清扫’牌，在没有得到您的允许前我们不会随意进入您的房间，谢谢您的合作，祝你下榻愉快。尊敬的贵宾：欢迎您入住本楼层，最开心的事就是看到您的留言，最高兴的事就是给您送来祝福，最荣幸的事就是能为您服务。祝福尊敬的您好多变的是天气，不变的是我们热情的服务。短短的留言传递着我们我们对您永远的祝福，祝您。。。。。。。

住人房客人损坏物品尊敬的晚上好很荣幸能为你服务，在清理房间时，发现(什么地方物品) 有破损，此处暂未处理。因为您不在房间，特留言告知您一声，如您回来请拨“22”。祝您请勿打扰房留言尊敬的您好很荣幸能为您服务，您房间亮了DND,致电您房间无人接听电话，为了您有一个舒适的休息环境，我们现将您的房间整理干净，未经您的允许私自进入您房间很抱歉，期盼再次为您服务祝您…… 洗衣未入账房间留言尊敬的您好很荣幸能为您服务，您送洗的衣服现已洗好，因您不在房间故暂时未给您送到房间。现衣服放在了客务中心为您保管。如您回来请您拨打服务电话“22”。与我们取得联系。祝您…… 关于布草报损程序 1.酒店布草非人为原因丢失等情况需要报损，报废处理时，由领班填表说明原因，交主管审查后，报房务部经理签字，认可后方可报损。 2.由于洗涤质量使布草破损，变色，有质量问题不能对可的布草，由洗涤公司赔偿。 3.由于客人损坏，或使用布当导致布草变色，报前台由客人赔偿，

留言条的格式及范文

留言条的格式及范文留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如李老师，李先生，张师傅等，后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面，用此致的形式。正文另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素何时，何地，何人，何事讲清楚。落款比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。写留言条必须注意这样几点①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。 ④语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。留言条张叔叔有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。小虎×月×日留言、代别人传话。语言客气礼貌，内容清楚。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－金老师您好！今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午

放学后再来。学生徐帆×月×日探望老师，老师不在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－妈妈班主任李老师来电话，要我去一趟学校。我中午回来。小彬×月日因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－留言条约好今天下午3点在饭馆前见面商谈有关事情，但久等不见你前来，我因有其他事情，不便再等下去。后天下午3点仍在此饭馆前见面，请准时前来。致礼××× 年月日下午4时－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－留言条范文大全一、什么是留言条？留言条是一种简短书信。在如下几种情况要使用这种应用文样式一一个或几个人有事情到同志、或朋友、或亲戚的工作单位或家中去，恰好对方有事外出不在或暂时找不到，而找者又不能久等，就写个留言条把要说的事情告诉对方。例如留言条青山、绿秀二同志你们好！上周听您们厂的一位同志说，你们俩于五月一日结婚了。据说喜事办得非常简朴，但又令人十分满意。我们今天来拜访你们的目的，一是向您们表示祝贺，一是向您们学点经验。令人失望的是你们回农村探亲未归，吃了个闭门羹值得使我感激不尽的是，我们在你们门口正等得焦急的时候，受到和你们同一天结婚的住在你们对门的高、梁二同志的盛情款待。听他们二位说你们都是响应国家号召，勤检办婚事而且都是晚婚，全厂青年都向你们学

人教部编版语文二年级上册《学写留言条》名师教案

人教部编版语文二年级上册《学写留言条》名师教案教学目标： 1、掌握留言条的一般格式；试着写一张留言条。 2、小组互动；先说后写；激发写作兴趣。 3、掌握写作要素；把事情说明白。教学重点：掌握留言条的一般格式；试着写一张留言条。教学时间： 1课时。教学过程：一、启发谈话；导入新课李新的外婆给她来了一个电话；让她去吃红烧肉。李新非常想去；可是爸爸妈妈还没回来。自己去了；爸爸妈妈找不到自己会担心的。应该怎么办呢？写留言条。导入新课：今天我们来学习一下留言条的写法。二、一起读要求齐读课本要求。 1 / 3

本次写话的要求是写留言条；内容可以从以下两个方面来选。 1、去办公室还书；老师不在。 2、去小芳家里；通知她明天九点到学校参加书法小组的活动；但是她家里没有人。三、大家来学习 1、出示课本中的留言条。仔细观察留言条的格式；说一说：留言条包括哪些？预设：称呼、正文、落款。 2、这些内容应该怎么写？称呼：顶格写。正文：空两格写。落款：在最后；靠右写；分成两行。 3、各部分应该具体写哪些内容；有什么注意事项？预设：称呼：写给收条者；不能直接写名字；要加尊称。例如：妈妈、李老师等。正文：写清有什么事。例如：何时、何地、何人、何事等。落款：名字和时间；熟人可以写昵称；不太熟的要写全 2 / 3

名。例如：小新或者李新等。时间写在名字的下面。四、大家来写作 1、根据自己的学习所得；把自己要写的内容说给同学听一听。发言要大胆；听取意见要虚心。 2、快拿起笔写一张留言条吧。你是要给老师写呢；还是要给小芳写？五、佳作大家读 1、小组轮流读自己的留言条；看谁写得最准确。 2、把作品放在一起；看看谁的格式有错误；真诚地帮他指出来。六、实战作业想一想：生活中哪些地方会用到留言条？去写一张吧！ 3 / 3

留言条格式

留言条 XX 我因XX事，不能XX，希望你不用担心。 XX留 XX年X月X日自去年九月一日起，相信很多小朋友陆续拿到了统编版的新教材，统编版教材结束了之前多版教材“百花齐放”的局面，在全国范围内推广应用。在写作方面，统编版更加注重表达技能的培养和写作思维的训练。与教材的教学要求和培养导向相对应，每一篇教材作文辅导的核心是要让小朋友们依托特定的写作训练，掌握写作方法和策略，而并不仅仅只是被动地完成一篇作文。所以在辅导的开始，首先要先明确这篇作文的写作目标，因为需要掌握的技能和方法就体现在这些学习目标之中，《学写留言条》这篇写话的写作目标可以归纳为：学习目标能够写出符合写作格式的留言条能够写出符合人际关系的“称呼”和“署名” 能够清晰、准确地传递信息写作技能的培养和训练始于应用文写作，因为应用文的行文内容非常简洁明了，而且有固定的格式要求和写作框架，因此比较适合刚开始接受写作训练的小朋友。“留言条”是最贴近生活，最方便简单

的应用文类型之一，上面三个写作目标看似不难，但是却无一不蕴含了重要的基础写作技能。这里首先需要掌握留言条的格式，比如“称呼”与“署名”的位置，正文的段落格式等写作细节；其次要对基本的社会关系和称谓有基本的认知，以及能否根据人际关系的远近亲疏来正确称呼他人和署名的能力；最后考察了小朋友的语言组织能力。真正的写作辅导一定是紧密围绕写作目标以及目标所考察的技能而展开的，任何一篇写话或者作文都只是一种操练形式，其本质核心是要培养学生的写作思维，掌握写作技能，而不只是要求完成某一篇写作任务。紧密围绕帮助小朋友实现写作目标，掌握写作的要求和技能这一核心目标，我们将在下面三个主要的写作环节中为小朋友开展切实有效的写作指导：审题立意环节：留言条的应用场合构思提纲环节：内容要求法来构思提纲起草初稿环节：“称呼”和“署名”的对应关系拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导要先从审题环节开始，我们的目标就是要让小朋友们最终能够独立完成审题，获得从题目要求中解读出关键信息的能力。第1步审题立意由于二年级小朋友的阅读理解水平和逻辑推理水平还十分有限，因此这一阶段的写话要求是非常直接、明确的，比如《学写留言条》

2020年留言条格式及范文留言条的格式

留言条格式及范文留言条的格式留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。称呼：正文：署名和日期：范例：

刘磊同学：原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。同学：王明 1995年3月31日留言条要注意简短而明，要素称呼、正文、署名和日期首先，在左上角写上收条人，冒号，再换行然后接着写上留言内容，注意每段前要空两格，（即每段缩进两个字符）最后，在右下角署名并标注日期（年月日）即可。（其实和英文留言条也差不多~）

例 xxx同学：原定于xxxx的xx由于xxx取消，日期改为xx，望准时参加同学xx xx年6月4日留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

称呼：正文：署名和日期：范例：刘磊同学：原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。同学：王明 1995年3月31日参考资料：某某某：

我今天来找你，你不在，我想约你去书城看书。明天，早上我们七点在学校门口集合。如果你同意打电话给我。某某某 xx年 11月8日留言条爸爸妈妈：晚上好！今晚学校要参加课外活动，我晚点回家。刘涛 6月8日更多留言条三个字应该写在正中间是不是这样是的

留言条的格式及范文1

留言条的格式及范文留言条的格式及范文留言条的格式及范文留言条的格式及范文留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼:抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅”等，后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。正文:另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。落款:比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。写留言条必须注意这样几点: ?留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。 ?必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。 ?选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。 ?语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。留言条张叔叔: 有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。小虎 ×月×日留言、代别人传话。语言客气礼貌，内容清楚。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 金老师: 您好～今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。学生:徐帆×月×日探望老师，老师不在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 妈妈: 班主任李老师来电话，要我去一趟学校。我中午回来。小彬×月x日因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 留言条 XXX: 约好今天下午3点在X X饭馆前见面商谈有关事情，但久等不见你前来，我因有其他事情，不便再等下去。后天下午3点仍在此饭馆前见面，请准时前来。致礼 ××× X X X X年X月X日下午4时 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 留言条范文大全一、什么是留言条, 留言条是一种简短书信。在如下几种情况要使用这种应用文样式:

学写留言条教学设计

学写留言条教学思路：本节课运用情境教学和范例教学法，将教学内容分为五部分；其教学的重点在于留言条的书写格式，难点是要把留言的内容用简明扼要的话写下来，要让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。教学目标： 1、了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。 3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 4、能在留言条当中正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。教学重点：让学生了解写留言条的写法，学习写留言条，把事情写简洁、清楚。教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。教具准备：ppt课件卡片课时安排：1课时。教学过程：（一）创设情境导入：小丸子放学后要去同学家玩，可妈妈不在家，小丸子该怎么办？请大家帮她想一想。课件：帮她出出主意同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子就叫留言条。这节课,我们就学写留言条, 板书课题：留言条齐读课题。设计意图：以动画片里的人物小丸子的故事作为大背景导入，将知识点的学习融入到故事情节中，既吸引学生，又激发学生的学习兴趣。（二）明确格式我们一起来观察一下，从小丸子的这张留言条上能看出哪些格式及要求？咱们再把这留言条的写作格式编成一段儿歌，好不好？师：“留言条”3个字又叫什么？有什么要求？（标题老师随机把它归纳成师:

（给谁留言要写在左上角）师:,别忘了在妈妈的后面加上冒号,这家仔细看一看，它的格式怎样？生（空两格写）也就是说跟称呼不在一行接着写，而是另起一行，而且开头还要空两格，这（3句，3个意思）是呀，给对方留言的内容，要用简明扼要的话写下来。师：我们看最下边又写了什么呢？“小丸子 4月5日”这是什么呢? （留言的人，日期）再看它的位置如何？（右下方）格式，现在老师还想请大家来看一看这个留言条的内容，请大家仔细看，读一遍子留言）这就是留言的原因。留言的时间，也要在留言条中间交待清楚，板书 “请、您”，你体会到了什么？（礼貌用语）。所以，在我们的留言条当中可别忘记了礼貌用语。板书设计意图让学生直观地了解留言条的各个组成部分及其格式要求。（三）回顾小结设计意图：再一次对本课的重难点进行全面的梳理和总结，更好地掌握留言条写作的相关知识点。（四）巩固练习 1、火眼金睛打擂台以小组为单位，找出留言条中的错误助学生进一步巩固所学新知。

《学写留言条》微课教学设计

《学写留言条》微课教学设计微课名称：学写留言条学科：语文年级：二年级上册教材版本：人教版（部编）知识点描述：让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。教学类型：讲授型启发型演示型设计思路：由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解，所以在教学实践过程中，笔者先从生活实际出发，对留言条的认识进行了简单讲解，接着通过创设情景、先析后写、巩固练习等三个教学步骤，引导学生从内容和格式两大板块步步深入学会写留言条，收到了较好的教学效果。教学时间：6分52秒教学过程：一．片头：（30秒以内）同学们，当你有话要给家人说，可是家人不在你跟前，也无法用电话通知他们的时候，你会怎么办呢？对了，这时候，我们可以用留言条来传话。什么是留言条呢？简单地说，在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留

给对方。这种文体就是留言条。二．正文讲解（6分钟左右） 1．创设情景这天上午，小新的外婆打来电话让小新中午去外婆家吃红烧鱼，外婆还要给小新的爸爸妈妈带些好吃的，让他们晚饭时吃。妈妈不在，又没时间等她回来，小新决定给妈妈写一张留言条。 2．出示留言条： 3．旁白过渡：大家来认真读读小新的留言条，看看小新把话说明白没有？我们再认真想一想，留言条该怎么写呢？ 4．明确留言条写法：先写是留给谁的；再写有什么事；最后写自己的名字和时间。 5．旁白总结：我们再来看小新的留言条，找一找这三个方面：小新要写留言条给谁呢？对了，是妈妈；要写的事情是什么呢？小新中午要去外婆家吃红烧鱼，不在自己家吃饭了，而且下午还会带回好吃的给爸爸妈妈；最后写上留言条的名字：小新。日期是11月4日上午。小新写得清清楚楚，而且提醒妈妈：晚饭少做点菜。很温暖礼貌的提醒呢。 6．旁白过渡：其实，要想写好留言条，不光要把事情讲明白，还要注意留言条的格式。大家认真观察一下，看留言条在格式方面有哪些特点呢？对了——

留言条练习1

称呼定格，正文空两格。姓名，日期右下角三(3) 写留言条练习 1、今天下午，妈妈、爸爸不在家，小明要去小刚家借书，怕回来晚了，爸、妈着急，于是写了张留言条给他们。请你帮小明写留言条，注意格式。 2、今天（11月3日），李力生病了，王明到李力家通知李力星期天上美术班要带水彩笔和画板，可李力不在家，请你替王明给李力写一张留言条。 3、1月12日那天，云云放学后要排练节目，不能回家吃晚饭。他怕妈妈担心，就写了一张留言条。如果你是云云。你该怎么写？ 4、星期五放学后，小名要去少年宫参加活动。回到家，发现爸爸妈妈还没回来。小名要给爸

爸妈妈写张留言条。请你帮他写，好吗？ 5、今天晚上，军军到张老师家去补(bǔ)课。请你为军军写一张留言条给妈妈。 6、王波约好友李林星期天下午两点到图书馆借书，李林不在家，请你代王波写张留言条给李林。 7、今天是11月27日,星期一。教武术的肖老师让小然通知小刚星期六下午2:00到学校训练房练习武术，结果小刚不在家，请你帮小然给小刚写张留言条，好吗？ 8、5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，把学习、生活安排好，请你替小红的爸爸写一张留言条。 9、3月11日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。

10、7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。但小强怕小芳不不知道就写了一张留言条。请你帮小强写一写。 11、王力11月3日下午去找张林林，告诉她周六学校组织去天波城秋游，张林林不在家，请你替王力写张留言条，告诉张林林周六八点在学校集中，带上中午的干粮。大家好！下面是三则留言条的习题，请大家从中选择两则在自己的白纸上进行练习。周一来校后会组织大家交流。一、星期六上午八点半，全体三年级学生自带工具，到学校义务植树。李老师让小周通知小强，可小强不在家。请你替小周给小强写一张留言条。（提醒：未交代具体时间的，就写我们生活中的实际时间。）

留言条专项复习内容

留言条注意事项在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写字条留给对方。这种文体就是留言条。留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。注意：1.在第一行的正中间写上“留言条”三个字。 2.称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，后面加冒号（：） 3.在称呼下一行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 4.在正文下面右下方写清楚谁留的条子。 5.另起一行，在名字下面写上日期。文：留言条妈妈：今天下午放学后，我们要去公园画画，我可能晚点儿回家。希望您不要担心。

留言条小明去小丽家还前两天借的《西游记》，可是不在家，小明把书放在邻居黄阿姨家，阿姨让小明写一留言条给小丽，请你代替他写一留言条把这件事告诉小丽，并对她说声。请你为小明写一正确的留言条留言条小丽：我去你家还前两天借的《西游记》，可是你不在家，我把书放在邻居黄阿姨家，请你记得去拿。你。小明月日 2、妈妈生病了，懂事的强上学前想起要提醒妈妈记得早上吃感冒药。请你代替他写一留言条。（1月16日）

留言条妈妈：记得早上吃感冒药，我上学去了。儿子强 1月16日 3、下午芳芳要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，请你代替她写一留言条告诉劳动委员静，并说声对不起。（时间：5月1日）留言条静：下午我要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，对不起。芳芳 5月1日

4、小明的妈妈晚上要加班,所以不回家吃饭了。让小明回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。请你替小明的妈妈写一留言条。留言条小明：我晚上要加班,所以不回家吃饭了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。妈妈月日 5、小刚和小亮约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因小刚有其他事情不能去了，他约小亮明天下午再去。请你替小刚写一留言条。留言条小亮：我和你约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因我有其他事情不能去了，我们明天下午再去。小刚

部编版二年级上册语文《学写留言条》公开课教案

请假条-留言条-收条-借条-便条-通知怎么写

篇一：请假条、收条、借条的格式及例文小作文：【便条格式】假条、借条、收条、领条、留言条、便条。欠条、【书信格式】介绍信、申请书、请柬、感谢信、倡议书、贺信、（贺电）证明信【通知格式】通知、毕业留言【启事格式】寻物启事?招领启事、招聘启示。一、请假条书写格式要求请假条由标题、称呼、正文、落款组成。 1 、标题：标题写在正文上方中间位置，字体稍大。 2 、称呼：顶格，一般用敬称。 3 、正文：写明请假的理由，时间及返回的时间，结束语用礼貌语言，如“敬请批准” 4 、落款：签上请假人姓名，日期二、请假条例文请假条尊敬的（姓）老师：我由于**** （可以是生病、家里有什么事，详细一些好，而且最好是非去不可的）原因，需要请假* 天，希望老师批准！请假人：*** 年** 月** 收条书写的基本要求一、收条的格式一个完整的收条，通常应由标题、正文、落款三部分组成。（一）标题：标题写在正文上方中间位置，字体稍大。标题的写法有两种。一种是直接由文件名构成。即写上“收条”或“收据”字样。另一种是把正文的前三个字作为标题，而正文从第二行顶格处接着往下写。如用“今收到”、“现收到”、“已收到”作标题。（二）正文：正文一般是在第二行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明下列内容，即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。（三）落款：落款一般要求写上收钱物的个人或单位的名称姓名，署上收到的具体日期，一般还要加盖公章。是某人经手的一般要在姓名前署上“经手人：”的字样。是代别人收的，则要在姓名前加上“代收人：”字样。二、收条例文收条今收到点军区土城小学教师黄传元、邹永胜二同志交来的土城小学教师培训费，人民币大写叁千元整。小写Y 3000.00 元整。点军区教学研究室经手人：彭正贵二0 一一年五月七日收条今收到幸福印刷社王庆、刘永昌二同志送来的打印讲义五捆。每捆各一百份。每五份一套，每套价格为壹元伍角捌分。共计人民币大写壹百伍拾捌元整。小写Y 158.00 元整。近日内付款。点军区土城小学校务办公室（盖章）经手人：王章立二0 一一年四月二十八日借据的书写借据是单位或个人借用现金或财物时向对方出具的凭据，也称借条。正规的借据写法包括三部分： 1 、标题，一般即为“借条”或“借据” 2、正文，一般为向谁借了什么东西，数量多少，什么时间归还。如果要再详细一点，对于实物，还应包括物品的品种、规格、型号等，归还时，以什么方式归还。 3、落款，包括借款人和借款时间。如果借款人是单位，还应加盖单位印章；借款时间要“年月日”齐全。二、借据的格式写法 1、标题一定要写“借条”二字，切莫被别人故意误写成“欠条”，特别注意：虽然都是钱在别人那，但在法律上结果却是完全不同的; 2、一定写明“今借到*** 现金*** 元，注明大写*** 圆整。特别注意：核实大小写相一致，如果大小写数额不一致，司法实践中会以大写金额为准; 3、一定写正确出借人姓名，身份证号码，同时一定要写明借款人的姓名和身份证号码，以避免发生纠纷时再去核实借款人身份是否重名等问题;