2015年人民满意的学校汇报材料

规范管理丰富内涵办人民满意的学校

——太和六中“人民满意的学校”复评汇报材料太和县第六中学始建于1956年,是一所县直完全中学,也是阜阳市第一所农村市级示范完全中学。学校占地100余亩,建筑面积25000平方米,现有教学班38个(其中初中部26个、高中部12个教学班),在校学生2272人,在职教职工122人;学校各种设施齐全,办学条件不断完善,教育教学质量逐年提高,高考中考成绩连年攀升。2004年5月,顺利通过了阜阳市“市级示范中学”验收之后,又先后被命名为“阜阳市花园式学校”、“阜阳市绿色学校”、“阜阳市文明单位”、“阜阳市标准化学校”、“阜阳市平安校园”、“阜阳市依法治校先进单位”以及“安徽省语言文字示范校”和“安徽省诗词教育先进单位”……

近年来,我校秉承“以师生发展为本”的办学理念,按照“初中做强求卓越,高中做实谋发展”的工作思路,大力弘扬“仁恕”文化,努力实施“自信教育”,不断丰富学校内涵,积极创办人民满意的学校。现将我校各项工作的开展情况简要汇报如下:

一、抓思想道德教育,促固本强基

德育工作是学校教育的“固本强基工程”。多年来,我校始终把德育工作摆在十分重要的位置,牢固树立“教书育人,管理育人,服务育人”的思想,使德育工作常态化、系统化、创新化。一是加强政治学习,提高教职工的思想道德水平。我们利用党员干部培训班以及

周一例会,组织全体党员干部和教职员工学习党的方针政策,学习法律、法规,学习先进的教育理念,学习有关职业道德和思想道德建设方面的文章。要求每位教职工都要做好学习笔记并写出学习心得,学校德育处定期进行检查和总结,对于在活动中表现好的及时进行表扬和奖励。二是丰富各类活动,提升教职工的职业幸福指数。学校每学年都在全体教职工中开展“三比三看”(即:比责任看投入、比服务看效果、比本事看效果)活动,取得了很好的效果。同时,我们开展了“最美班主任”、“感动校园十大人物”、“夸夸咱教师”等评选活动,调动了教师教学的积极性,提升了广大教职工的幸福指数。三是抓好养成教育,培养学生良好的生活习惯。中小学是孩子习惯、性格形成的重要阶段,这个阶段对孩子进行养成教育是非常重要的,而习惯又是养成教育的产物。我校始终以感恩教育为主线,努力抓好九种教育:即法制教育、安全教育、立志教育、节俭教育、诚信教育,爱国主义教育、集体主义教育、传统美德教育和心理健康教育等一系列教育活动,并通过演讲比赛、征文比赛、读书活动等多种形式对学生进行养成教育,促进学生做到:“三会”(会做人、会求知、会审美),“三讲”(讲规矩、讲诚信、讲安全),“三懂”(懂尊重、懂感恩、懂健康),“三勤”(勤动脑、勤动口、勤动手)。四是开展心理健康教育,培养学生健全的人格。我们根据各个年龄阶段学生的身心发展规律与特点,完善心理教育的内容、途径、方法和手段,有计划、有步骤地开展了心理健康教育。五是加强家校联系,完善德育网络。每个班主任每学期要实现60%的学生家访一次以上,搭建了“家校通”网络平台,

发挥了关工小组的积极作用,推动了家庭、社会、学校“三结合”工作深入的开展。

二、抓师资队伍建设,促教师专业化成长

师资队伍建设是学校发展的永恒主题。为促进师生的共同成长,学校创设条件与机会,为教师的成长搭建平台。在校本教研、校本培训、课标研读、课程开发、综合实践活动课的开设等,学校开展了以下几个方面的工作:

1、加强多元培训,提升整体素质。

在培训模式上,我们着眼于教师的自主发展,按需施训,因人施训,做到分类别、分层次、多样化的培训:(1)全员远程培训。学校组织全体教师每晚7︰00-9︰00按时到电子阅览室参加省教育厅及市、县教育部门举行的远程培训,并进行检查指导,做到人人过关。(2)信息技术培训。随着“班班通”进入班级,学校多次开展了信息技术培训、“班班通”使用培训,以及课件制作培训等。要求55周岁以下的教师上课时必须用“班班通”辅助教学。在上级主管部门举行的电教作品比赛中,我校有25人获奖。(3)课程标准培训。新课标出台后,学校为每位教师订阅了一册,并且派出骨干教师到外地培训学习。做到校内培训与校外培训相结合,集中培训与分散培训相结合,专家引领与自我研修相结合,使全体教师做到眼中有教材,心中有课标。

2、搭建成长舞台,发挥引领作用

在教师培养中,学校开展丰富多彩的“擂台比武”活动:一是开

展“教学之星”评选。学校从参与说课的74人中,评出20位优秀教师参与讲课,最后曹春华、刘梦瑶等9位教师获得了“教学之星”的荣誉称号;学校举办教师常规课大赛、教师基本功大赛,要求全员参与,取得了良好的效果。二是发挥骨干教师的传、帮、带作用。学校根据青年教师的特点、所教学科,本着双方自愿的原则结成对子。骨干教师从教育思想、职业道德、教育教学基本环节等方面对青年教师进行“传、帮、带”。学校认真落实培训计划,为青年教师上示范课,听预讲课,课后面对面地总结得失,使青年教师业务素质明显提高。三是建立教师专业成长记录袋,记录成长历程。学校要求每学期每位教师写一份个人发展计划和一份总结,听课不少于15节,写心得体会之类的文章不少于4篇,设计出自己最满意的说课稿1篇,必读一本教育教学书籍,并做好读书摘记,同时把资料收集、保存在个人档案袋中。四是实施“走出去,请进来”的战略方。为提高教师的业务能力,学习外地先进的教育教学经验,我校派出三百多人次分别到衡水一中、昌乐二中、毛毡厂中学、洋思中学、杜郎口中学等学习培训。同时,学校还邀请合肥师范学院陈宏友教授、山东课改专家王炳新、优秀青年教师张苗等到我校讲学。

由于学校重视教师专业化成长,教师素质和教学水平不断提高。在上级主管部门举办的教学评选活动中,我校有30多位教师在市、县优质课大赛中分别获一、二、三等奖;王晨老师每年在省级报刊发表文章10多篇,教师论文每年有100多篇在县、市级获奖;目前,我校有市学科带头人1名,市骨干教师5名,县教学能手10名。

3、加强区域协作,做好联片教研

我校是六中协作区的牵头单位,学校利用这一优势,通过开展优质课、演讲比赛、“同课异构”、公开教学周、教师素养大赛等活动,锻炼了教师,实现了资源共享。比如:在我校开展的协作区“同课异构公开教学周”活动,我们邀请了协作区各校优秀教师进行公开课教学,县教研室专家课后点评,做到一人讲课,百人受益。

4、丰富文化生活,提升职业幸福

为丰富师生的文化生活,提升教师品位。学校做到了:1、落实“三进”方针(书香进校园、经典进课堂、品味进人心)。学校图书馆对教师开放,班级建立图书角,学校定期开展读书论坛,让阅读成为教师的职业习惯,让教师的生活更有品位。2、实施“健康工程”。我校早晨学生有晨训,教师有团体太极拳表演等。同时,还定期开展教师篮球赛、乒乓球赛、拔河比赛等活动,教师的身体得到锻炼,团队精神得到了增强。

三、抓教学常规管理,促素质教育质量提高

我校始终以“打造自信高效课堂,构建和谐幸福校园”为宗旨,通过扎实有效的教学管理,促进教师教育教学能力的提高,树立教师良好的教育教学形象;通过“内强素质,外树形象”等活动,促进学校整体办学水平的提高,树立良好的学校品牌。

1、构建四类课型,搞好五项建设

为打造自信高效高堂,学校近年来抓好“常态课”、上好课改“过关课”、骨干教师上“示范课”,学校每周评出“课改之星”,该教师

为本年度“课改之星”的候选人,并让其上“精品课”。学期结束进行总结,对于表现优秀的教师给予表彰。上年度,围绕课改学校开展了比质量、比学习、比节俭、比执行力的四比活动。为使活动有序开展,学校狠抓了“活力科室”、“魅力年级组”、“和谐教研组”、“美丽班级”、“生态小组”等五项建设,整个校园充满了生机与活力。

2、推进课程改革,提升素质教育水平。

我校坚持“教在今天,想到明天”的课程理念,以课程改革的深化推进素质教育的全面实施。学校先后选派出一批教师赴杜郎口学习,尝试“先学后教,当堂训练”的教学模式、到洋思学习“兵教兵、兵测兵”的教学方法。2010年9月,我们派出一批教师参加了金太阳“导学案”培训班,全校上下掀起了“课堂改革,从我做起”的高潮。现在,我们已经建立了自己的课改教学模式——“自信课堂四环导学模式”(1.导入明标—树自信;2.合作研讨—练自信;3.精讲点拨—增自信;4.检测拓展—强自信)。

3、完善综合素质评价,提高学生学习兴趣。

我们制订了《太和六中学生综合素质评价操作细则》,采用了“五个维度100个信息点”的综合素质评价标准,“立足过程,促进发展”。它使学生评价内容从一元走向多元,促进了学生的发展,促进了学生潜能、个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力,让学生看到了自己的进步,增强了学习的自信心,取得了很好的效果。

四、抓校园文化建设,促学生健康发展

校园文化是全面实施素质教育的有效载体。为进一步推动我校的校园文化建设,创建文明、平安、和谐的校园环境,学校成立了校园文化建设领导小组,组长:韩光;副组长:刘勋杨昆鹏;成员:全体领导班子及各班班主任。我们的具体做法是:

1、挖掘潜力,构建校园静态文化。

为了充分利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源,努力构建校园静态文化。一是优化校园环境,营造文化氛围。在校园环境构建上我们做到校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境的有机统一。为此我们:(1)设置了文化内涵深、艺术欣赏价值高的景观、景点(感恩园、感恩亭)。(2)制定了独具特色的校训、校风、教风、学风,并书写在校园显目位置。(3)悬挂了教育方针、学生守则、学生日常行为规范、中国、世界地图等在适当地点。(4)建设了“文化长廊”(24孝图),营造了文化氛围。5)设置了有建筑文化内涵的校名、校牌、标语、横额。(6)构造了功能室文化,根据学校和班级特色,布置办公室、教室、功能室以及楼梯间文化(如“学习园地”、“名人警句”、“格言”、师德师风标语、重要的规章制度、师生的书画作品等)。(7)设计了具有教育性、激励性、人性化标语,包括激励类、提醒类、环保类、安全类、甚至小到一句“走路轻轻、说话悄悄”的文明标语。(8)给校园内的花木挂上了介绍标志,树立了校园精神。(9)发挥校园传媒作用。我们办有校报(《太和六中报》)和校刊(《鹿声》),为师生提供了自我展示的平台。同时,还建有现代电化教育设施(包括广播、电视、电脑及各种仪器等媒介)。

二是重视文化品牌,打造文化特色。除了优化环境、营造文化氛围外,我们还注意发掘潜力,利用本校品牌,充分展现学校文化精品,打造校本文化特色。我们展示:办学理念(以人为本和谐发展)、名师风采(定期将优秀教师事迹进行推介,号召师生向优秀教师学习)、学生风采(“学习成绩优秀生”、“科普创作标兵”等作展示,宣传典型,激励后进)、校内舆论阵地(利用校园广播(“青春舞曲”广播站每天播送校园节目,宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识)。

2、创新思想,激活校园动态文化。

为拓展学生主体性活动领域,创新和丰富校园动态的文化活动。我们经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动,搞活校园的动态文化,用以引导和推进师生的思想意识、道德作风和行为习惯。一是传承传统精神,汲取文化养料。我们开展了丰富多彩的校园文化活动,让学生学习、了解祖国传统文化,汲取文化养料。(1)开展“国旗下讲话”、“弘扬传统美德”主题班会等活动;(2)开展“古诗文吟诵”、“经典诵读”,讲中华美德故事活动;(3)开展“我最喜欢的一首古诗或一句格言”征文活动。二是拓宽课堂渠道,丰富文化内涵。课堂是教学育人的主渠道,其中应汇入校园文化的内容。我们要求教师以现代教学理念为依据,从学生年龄特点出发,改进教学方法,把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中,使之作为载体,赋予它们丰富的文化内涵,把文化渗透到教学中去。注重抓好课外阅读指导,向学生推荐优秀图书,激发读书兴趣。定期举办读书比赛活动,用优秀作品教育人、熏陶人。

三是坚持德育为首,突出育人特色。我们围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向,通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”,我们开展了:(1)解读校训、校风、学风内涵,激励学生爱校热情;(2)熟记中学生守则、中学生日常行为规范,进行行为规范教育。(3)背诵名言名句,如“国家兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等,树立报效祖国的大志;(4)主题教育活动,培养学生良好的思想品德解读校训、校风、学风内涵,激励学生爱校热情;(5)熟记中学生守则、中学生日常行为规范,进行行为规范教育。四是开展艺术活动,丰富校园文化。我们以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点,开展了艺术活动,以此来丰富校园文化。根据学生自身特点,发挥每个学生的特长,组织各种兴趣小组,有计划、有组织地开展活动。(1)成立了“天籁”合唱团、“彩虹”舞蹈队、“阳光”篮球队、“绿茵”足球队、“蓝蚂蚁”画室、以及书法、写作等兴趣小组;(2)每学年举办一次运动会和艺术节,坚持开展小发明、小制作、小论文比赛等活动。

3、依托活动,树立校园精神文化

为创建和谐校园,改善师生关系,把校园建成全面提高学生素质的一个愉快、和谐、健康的教育乐园。我们开展了“献师情,树师德,扬师风,铸师魂”的师德师风教育系列活动,开展了“关爱明天行动”、开展“关注学生”活动(关注学生的品德,关注学生的素质,关注学生的学习,关注学生的生命和健康)、“走进学生”活动(走进学生家庭,走进学生心灵)、“尊重学生”活动(尊重学生人格,尊重

学生权益,尊重学生差异)、“激励学生”活动(激励学生自信,激励学生成功,激励学生创新)、“安全教育”活动(疏散演练,防震减灾安全演练,消防演练,法制教育报告会,艾滋病防治宣传……)。

4、树立校风,净化校园文化环境

校风是一所学校的灵魂。建设优良的校风对于学校全面贯彻教育方针,把学校办出特色,培养“四有”的合格人才具有重要作用。因此,我们把领导作风、学风和教风的建设有机结合起来。我们学校的办学方向是:初中做强求卓越,高中做实稳生源;办学理念:以人为本和谐发展;办学宗旨:打造自信高效课堂构建和谐幸福校园;校训:止于至美;校风:自信高效;教风:教学相长;学风:脚踏实地;学校精神:艰苦奋斗拼搏进取;班子精神:工作有激情办学有特色管理有个性;教师精神:爱岗敬业爱校如家爱生如子。我们充分发挥了领导班子和教师的表率作用,以良好班风的形成作为基础,以严明校纪校规作保证,以整洁的校容校貌为标志,从而形成了良好的校风。

五、抓安全法制教育促平安校园创建

我校始终以“教育发展,安全先行”为理念,坚持以“安全第一,预防为主,单位负责,突出重点”的方针,以“抓防范,保安全”为重点,精心组织,分步实施,齐抓共管,整体推进,积极做好平安校园的创建工作,有效地提高广大师生的平安意识、群防意识、责任意识,创设了学校良好的育人环境,保障了学校各项工作的正常开展,促进了教育教学质量的有效提高。

1、加强领导健全项制度确保管理规范有序。

我校确立了“校长主管,分管主抓”的管理体制,确立校长为学校安全工作第一人,把安全管理工作分解到“三处一室一科”(德育处、教导处、总务处、办公室、保卫科)等职能部门,把具体任务落实到年级、班级等负责人身上,并与各下属部门签订责任书,明确分工,责任到人,形成了“上下联动,左右配合,全员参与,齐抓共管” 的管理格局和“一岗双责”的责任体系。我校制定完善了一系列安全工作制度:《各类突发事件应急预案》、《传染病预防和控制措施》、《校内安全定期检查制度》、《门卫制度》、《进出学校人员登记制度》、《班主任法制、安全、文明教育工作责任状》、《安全工作管理试行办法》、《校园和饮食卫生管理条例》、《饮用水管理制度》、《校舍安全管理制度》、《用电和用火安全管理制度》等。有了制度后,我们重点抓了各项制度的落实。

2、抓实思想教育着力提升宣教实效

全面落实《中小学生公共安全教育指导纲要》,坚持开展学校安全教育,教育内容包括自救自护常识教育、行为规范教育、个人卫生教育、交通安全教育、防水防火教育、防灾减灾教育、防邪反邪教育、突发事件应对教育、禁毒教育、心理健康教育等。(1)坚持开展法制教育。定期邀请法制副校长来校参与德育工作,进行安全法制教育讲座,进行学法、知法、用法、守法宣传,帮助师生树立法制观念,增强法制意识,提高知法、用法的自觉性。织学生参加南城县教育局举办的法制宣传教育,让学生耳濡目染、身临其境地从小接受法制教育,

做一个遵纪守法的好学生、好公民。(2)积极开展师生心理健康教育。为因学习、家庭、人际关系等原因而产生心理问题的学生提供帮助。(3)重视节假日安全教育。当节假日来临之际,以发“致家长一封信”的形式,提醒家长在节假日里,对孩子进行安全教育,远离网吧和水塘,不到公路和人群聚集的地方去游玩。同时通过家长信和短信平台告之家长,在接送孩子时,不要把车辆驶进校园,不得将交通工具停放在校门口,影响学生的进出,共同维护好校门口的交通秩序。

六、抓校园硬件建设,促办学条件改善

为适应现代化教育教学的需要,学校狠抓校园硬件建设,努力改善办学条件,为学生创造舒适安静优雅的学习环境。一是完善教学设施,丰富教育资源。为适应现代化教学的形势,学校在资金困难的情况下,开源节流,积极筹措先后建起了教学楼四栋,图书楼一栋,综合办公办公楼一栋,总面积达6120平方米;为满足标准化学校建设的要求,学校自筹资200余万元添置了4套理化实验室、多媒体教室三个、微机室两个、电子备课室一个;另外还配置了“班班通”设备25套,通用技术教室一套。同时,又征用3.3亩土地,扩大了校园面积,解决了学校操场用地不足的问题。在此基础上,学校硬化教学区地面、道路2000多平方米,我们对操场进行了操场整修,新建篮球场四个,面积2600平方米,简易跑道250米,基本满足了体育课的需要和学生晨训课间操活动的需要。二是改善生活设施方面,方便师生生活。为进一步完善后勤服务设施,学校多方努力,先后建起了学生食堂一个、公寓楼三幢,教师商住楼三幢,学生厕所(两层楼)

一幢,总面积达4000多平方米,极大地方便了师生生活。怡人的校园环境是师生身心健康的重要条件。学校把校园绿化美化工作和校园文化建设结合在一起,在教学区内和感恩园栽植了垂柳、雪松、香樟、桂花等花木,品种达20多种,价值近100万元。

近年来,在上级领导的大力支持下,在社会各界的密切配合下,我们抢抓机遇、规范管理、和谐发展、精心育人,学校的教育教学质量稳步提高,社会声誉不断提升。但是与上级领导的要求相比,我们还有存在着一些差距。今后,我们将与时俱进,不断完善,丰富内涵,优化提升,向着更高、更远的目标迈进!

《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》

人力资源和社会保障部关于印发《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》的通知 人力资源和社会保障部关于印发技工院校设置标准(试行)的通知 (人社部发[2012]8号) 各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局): 为贯彻实施《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》(中组发[2011]11号),按照《关于大力推进技工院校改革发展的意见》(人社部发[2010]57号)有关要求,我部在广泛调研的基础上,组织有关专家制定了《技工学校设置标准(试行)》、《技师学院设置标准(试行)》,对原《高级技工学校标准》进行了修订。三类标准进一步明确了技工学校、高级技工学校和技师学院的办学定位和基本要求,进一步强化了技能人才培养特色。现将《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》印发给你们,请认真贯彻执行。原《高级技工学校标准》废止。 附件:1.《技工学校设置标准(试行)》 2.《高级技工学校设置标准(试行)》 3.《技师学院设置标准(试行)》 人力资源和社会保障部 二〇一二年一月三十一日 附件1: 技工学校设置标准(试行) 第一条为规范技工学校设置,促进学校建设和发展,保证教育和培训质量,提高办学效益,依据国家有关法律法规制定本标准。 第二条本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技工学校。 第三条技工学校应全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,坚持教育培训与生产实际相结合,坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。

第四条技工学校实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技工学校培养适应现代化生产、服务需要的中级技工,同时面向社会开展各类职业技能培训,并承担职业技能鉴定和就业服务等任务。 第五条技工学校学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。 第六条技工学校应配备政治素养高、管理能力强、熟悉技能人才培养规律的领导班子。校长应具有本科以上学历,以及高级专业技术职务或高级技师职业资格,且具有3年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务或技师以上职业资格。 第七条技工学校设立3年内培养规模应达到1600人。其中,学制教育在校生规模800人以上,年职业培训规模800人次以上。学校应紧密结合区域经济发展需要设置专业,常设专业不少于3个。 第八条技工学校校园占地面积不少于3万平方米(约45亩);校舍建筑面积不少于1.8万平方米,生均校舍建筑面积不少于20平方米。其中,实习、实验场所建筑面积不少于0.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。 第九条技工学校应配备与办学规模和专业设置相适应的实习、实验设备设施,保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于300万元。 第十条技工学校应具备完善的学生生活设施;具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施和运动场所;具备满足师生需求的图书馆、阅览室;具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施。 第十一条技工学校应拥有一支与办学规模、专业设置相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比应不低于1:20。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的20%以上。技术理论课教师和实习指导教师总数应不低于教师总数的70%。 第十二条技工学校教师应符合国家规定学历要求,专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中,具备中级技能以上职业资格的应不低于30%。实习指导教师应具备相关专业高级技能以上职业资格。 第十三条技工学校应具有与培养规模相适应的日常运行、基本建设、设备购置、师资培训等稳定可靠的办学经费保障。办学经费(含生均经费等)标准不低于当地同类学校标准。 第十四条技工学校实行校长负责制。学校应设置与技能人才培养相适应的教育教学、行政后勤服务、招生就业及培训工作等管理机构,并建立健全相应的规章制度。 第十五条技工学校须加强安全管理工作,实行安全责任制度,保证学生日常生活、学习和实习安全。技工学校须制定应对各种突发事件的预案。

学校申报江苏省文明单位创建工作汇报

学校申报江苏省文明单位创建工作汇报 近几年来,我校连续被评为市级和省级“文明单位”,全体教职工一直十分珍惜已取得的成绩和荣誉。学校领导十分重视文明单位的创建工作,进一步加强组织领导、加强领导班子和教职工的队伍建设,狠抓学生德育工作和行为习惯养成教育,进一步强化了学校的文化建设和环境建设,在精神文明建设的各个方面又取得了长足的进步,现将本年度我校创建工作总结如下: 一、高度重视三个文明建设,并取得了显著的成绩 1、学校领导班子对精神文明建设认识到位,成立了由校长挂帅的创建工作领导小组,把创建工作列入年度工作计划,纳入目标管理,实行任务分解,责任落实,有计划,有总结,有检查,有考核,有奖惩。学校与各部门、各班级层层落实责任,签定责任状,从而充分调动全体师生员工的积极性,形成全员参与,齐抓共管的良好局面。 2、全体师生员工紧紧围绕“五个打造”(即打造诚信中、品位中、品牌中、激情中、绿色中)的办学理念,追求“管理零距离、教学零缺陷”。学校教育教学、科研、学校管理各项工作捷报频传,呈现了前所未有的良好态势。xxxx年中考各项指标均创全县绝对优势的第一;高考本科进线人数连续八年位居全市前三强,县委、县政府连续八年九次向我校发来贺信。科研水平不断提升,氛围浓厚,师生在市级以上刊物发表文章、习作数百篇,二项市级研究课题顺利结题,省级课题研究进展顺利,学校被省教育学会定为省中学物理实验基地(全省三家,苏北仅我校一家);为适应大规模办学的新形势,学校

前瞻性地提出“切块管理、分层考核”的管理模式,并大胆实践,其经验得到了市委、市政府、市教委领导的高度肯定,有关经验已在全市同类学校全面推广。 二、狠抓两支队伍建设,提高教职工的政治素质和业务水平 1、加强教职工的理论学习,定期组织教职工学习党和国家、上级部门的各项方针政策,学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学的发展观,并落实到工作实践中去。不断提高党员群众的政治素质,理论水平,增强法制观念、组织纪律观念和职业道德观念。 2、强化领导班子建设。一是坚持民主集中制原则,学校各项重大问题的决策都严格执行民主议事制;二是以中心组学习为抓手,提高党员干部的理论素养;三是强化党员干部档案管理,坚持唯才是举,能者上、庸者下,把一批政治素质高、业务能力强、有改革创新意识的优秀同志充实到班子中来,锻造了一支年轻、精干、朝气蓬勃的干部队伍。 3、加强教师队伍建设。 一是加强师德师风建设。学校制定了《江苏省中学教职工行为规范》,并实行量化考核,对考核不合格的在晋级、评优时一票否决,对有严重问题的在校内外媒体曝光并责令整改,直至给予相应的惩罚。 二是以新课标改革为契机,开展业务培训。走出去,请进来,内培外引。学校先后十数次邀请全国各地知名高校、知名中学的专家来校讲学,并派遣大批教师赴全国各地甚至国外学习、充电。如英语组王琳琳老师前往日本、董正广老师前往加拿大学习。校内实施“青蓝工程”,

(完整版)体育特色学校汇报材料

玉井巷小学体育汇报材料 我校乒乓球体育特色项目,已2年有余,在这2年多的时间里,我们一直以全面贯彻党的教育为方针,积极推进素质教育,努力实现“以德育教育为首,以体育教育为特色,以提高学生综合素质为根本”的特色目标开展工作。 一、引导全体师生树立先进的体育理念。 1、把“健康第一”的理念融入到教学管理中去。 “健康第一”不仅是学校教育的指导思想,体育课程改革的指导思想,也是创建体育特色学校的指导思想。我们创办体育学校的目的就是要努力提高全体学生的身心健康水平与社会适应能力。申报创建体育特色学校以后,我们在全校教职工大会上,宣读了“方案”,使教职工认识到创建体育特色学校的意义。德育处布置各班级召开了《关爱生命,健康第一》的主题班会。使全校师生认识到:创建体育特色学校,更加有利于全体学生的身心健康水平的提高,推动学校课程改革的发展,特别是有利于培养学生有利于社会的适应能力培养。 2、把“我运动、我健康、我快乐”的理念融入到师生的各项体育活动之中。 学校操场东西两侧的墙壁上我校教师自己动手画的各种体育运动图案,并在西面的墙壁上写上了醒目的“我运动、我健康、我快乐”的温馨提示语,打造了良好的体育运动氛围。师生积极参加大课间活动,校园艺术节精彩纷呈,体育运动会学生争先恐后报名并取得优异成绩,这都是“我运动、我健康、我快乐”的理念在师生中的行为体现。 二、抓好体育艺术教学常规工作,提高教师素质为创建体育艺术特色学校奠定基础。 在创建乒乓球体育艺术特色学校的工程中,我们从没有忽略体育常规管理和提高教师素质,这是创建体育艺术特色学校不可动摇之基石。学校从建立常规管理机制入手,学校教导处定期对教师的教学常规工作进行检查。从音、体、美教师的备、上、研、训等方面对教师的教学常规进行了规范。其中主要对音体美教学的课前常规、课中常规以及课后常规作了明确、具体的要求,使体育教学常规工作在学校得到较好地落实。 我校音体美教师兼具甘于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业的精神。他们凭着对教育的满腔热情,对学生满腔的爱,能因地制宜,长期锲而不舍地训练学生。教师的专业能力都比较强,蔡志龙体育组组长,认真负责各项体育工作,平时紧抓训练,张永平体育教师,有多年的执教经验。他们都具有多年的篮球,健身操,乒乓球训练经验,魏长胜老师,有多年乒乓球训练经验,并为学校获得过多次体育比赛奖牌,杨成祥体育教师,多年的执教经验,刘永生体育教师,兢兢业业、认真负责吃苦耐劳,为创办体育特色学校奠定了良好的基础。 三、创新体育校本课程,校本教研是创建体育特色学校的生命线。 1、校本课程的开发与发展是一个长期教育实践的过程,是需要学校领导和全体教师在长期的教育管理和实践中不断总结提高的过程。我们学校制定了《校本课程实施方案》,并把体育校本课程作为其中的一项重要内容。 为了满足学生的需要,培养学生的创造精神和实践能力,任课教师进行大量创造性劳动,以丰富的实践为基础,围绕着体育课外活动开展了篮球技能训练指导、乒乓球指导与实践。

深圳高级技工学校

附件2: 新大地服装城消防系统维修保养项目 用户需求书 一、基本情况 新大地服装城主要建筑有A、B、C馆主楼及办公楼等附楼,总建筑面积44709平方米。 目前有两套消防系统,B馆是2013年投入使用的海湾安全技术有限公司JB-QG-GST5000主机等产品,A、C馆及附楼等地是2001年投入使用的深圳市赋安安全系统有限公司主机等产品,工作范围内消防设施齐备。 主要消防设备数量及检测内容情况如下。 A、C馆统计表:

B馆及部分外围统计表:

二、维保范围 1、室内外消火栓灭火系统 2、两套火灾自动报警系统 3、柴油发电机房内的气体灭火系统 4、消防广播、消防对讲系统 5、消防喷啉系统 6、防排烟系统 7、应急照明及疏散指示系统等 8、防火卷帘门系统 9、消防水泵、稳压泵、增压泵等系统 10、楼宇内各处消防卷帘(特别是B馆消防卷帘) 11、其他消防设施 三、维保方式

(一)、例行检修 1.每周进行一次日常检查。 1.1 每周派人到服装城对火灾自动报警系统日常误报警清查,报警系统运行检查,系统日常保养。确保报警系统的正常、灵敏、精确。 1.2 确保消防水泵、稳压泵、增压泵及所有相关设备运作正常,各水箱水位正常。 1.3 对消防水系统进行末端试水,室外消防栓抽查检查。确保室内外消防栓的完好、好用,消防水出水状况符合消防规定。 1.4 检查应急照明及疏散指示系统等外观完好、有效。 1.5 发现以上隐患,在24小时内排除修复。重大隐患应立即与甲方委托相关管理机构采取应急措施。 2.每月进行一次常规检查。 2.1 在每周检查的基础上每月一次对有烟感探测报警点、温感探测报警点的场所进行抽查吹烟测试灵敏度,抽查率达到20%以上。 2.2对手动报警按扭、消防栓报警按扭进行报警模拟测试,抽查率达到20%以上。 2.3 每月一次对报警系统的联动进行测试。 2.4 首先报警主机调至自动档,在任意层次用烟雾或按两到三个手报报警,三四秒后报警主机启动本层及上下层的消防广播,切断本层及上下层的非消防电源。 2.5 把电梯迫降至首层; 2.6 启动防火分隔区的防火卷帘门。 3.每月一次对消防水系统的联动检查测试。 3.1 将报警主机及喷淋泵、消防栓泵的控制柜调至自动档后任意按一个消防栓按扭报警,三十秒后启动消防栓泵。 3.2 测试顶层消防栓出水是否正常。

广东省轻工业高级技工学校扩建项目体育器材室迁建工程

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广东省轻工业高级技工学校扩建项目体 育器材室迁建工程 施 工 组 织 设 计 广州市艺都建筑装饰工程有限公司 目录 第一章工程概况及特点 第二章总体概述 第三章施工平面布置和临时设施、临时道路布置 第四章施工进度计划和各阶段进度的保证措施 第五章各分部分项工程的施工组织设计及质量保证措施 第六章安全文明施工及环境保护措施 第七章项目部管理的人员配备、素质及管理经验 第八章劳动力、机械设备和材料投入计划

第九章关键施工技术、工艺及工程项目实施的重点、难点和解决方案 第十章季节性施工保证措施 第十一章降低成本、节约资源措施 第十二章已有设施、管线的加固保护措施 第十三章工程竣工档案资料的收集整理和管理措施 第十四章工程竣工验收及回访保修 附件1:施工进度计划表 第一章工程概况及特点 一、工程概况 工程名称:广东省轻工业高级技工学校扩建项目体育器材室迁建工程 建设单位:广东省轻工业高级技工学校 工程规模:354平方米; 结构层次:框架结构,一层 基础类型:柱下条形基础 建设地点:广东省轻工业高级技工学校校内 承包方式:包工包料 工期要求:25日历天 质量要求:合格 招标范围:土建及安装工程的施工,详细以招标人提供的工程量清单为准。 二、设计概况 建筑概况: 广东省轻工业高级技工学校平面形状为矩形。工程抗震设防烈度为7度,耐火等级为2级。该教学楼工程为钢筋混凝土框架结构,主体1层,建筑基底面积354㎡,该工程设计标高±0.000相当于绝对标高2.50m,室内外高差 300mm。

最新小学校办学特色汇报材料(1)

小学校办学特色介绍 我校现有教学班18个,在校学生1200多名,教职工48名。学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作,取得了明显成绩,推进了素质教育,提高了办学水平。 一、正确把握办学方向,努力打造学校特色 (一)办学理念明确 近年来,学校坚持以“为人生打基础,与学生共发展”为办学理念,以“实言、实行、实心”为校训,以教师发展为本,以校本培训为载体,立足规范,突出特色,引领教师做文化人,形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式,切实加强“三风”建设,即“在合作中发展,在成功中超越”的校风、“以情激趣,以情导行,以情启智”的教风、“我爱学,我能学,我会学”的学风。学校制定了切合实际的长期发展规划及五年发展规划,提出了中远期目标。 (二)管理水平提高 学校不断提升办学品位,建立了一支“务实高效、开拓创新”,具有“专家型、学者型”素质的干部队伍。多年来,学校班

子坚持民主治校、依法治校、模范引领,充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。 (三)办学特色突出 学校注重和谐发展,努力打造办学特色:一是德育课程一体化,坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合,加强对学生行为习惯的养成教育,形成良好的道德品质和行为素养;二是科研培训一体化,学校搭建多种平台,促进教师的专业成长,深入开展课题研究,提高教师科研能力,加大校本教研力度,加大投入进行校本教材的开发。 二、德育课程一体化,提高学校育人实效 (一)完善育人制度,加强规范管理。 为提高德育工作实效性,我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”,德育工作始终做到专时专用,升旗仪式、晨检、夕会、班队会等时间绝不移作他用。 1、抓培训提高。组织教师认真学习胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观以及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规,以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设,如通过班主任

中心学校努力办好人民满意学校工作情况汇报【共4页】

中心学校努力办好人民满意学校工作情况汇报 中心学校努力办好人民满意学校工作情况汇报 抓好教育教学工作办好人民满意学校近年来,xx镇中心学校围绕“办好人民满意的学校”这个目标,狠抓队伍管理和教学教研工作,教育教学质量不断提高。20xx年以来,学校连续七年获县初中教学教研成果 一、二等奖,先后荣获县“文明单位”、“红旗单位”、“先进单位”、市“科普示范学校”等称号。 一、加强队伍管理,提高队伍素质强化班子建设,提高管理水平。狠抓组织建设和思想建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,一个党员一面旗帜的表率作用。校委会成员实行分工定责,坚持学期目标考核、学年述职述廉、民主评议和竞争上岗制度,充分发挥校委会的管理职能,做到事事有人管、有人抓。工会、教代会积极参与学校的民主管理,给校长当参谋、出点子、分忧解愁,真正成为校长决策的高参。 坚持以人为本,注重情感管理。感情上尊重教师。学校领导班子从细微处做起,让教职工处处感受到尊重。学校分配工作时,先是教师依据自身特长申请,然后协商,征求意见,在达成共识的基础上进行安排。校委会成员经常与教职工交心谈心,把关心、温暖、帮助送到他们的心坎上,消除教职工的后顾之忧,让他们一门心思抓教学。生活上关心教师。教职工生病,学校派

人探望;逢年过节,学校组织慰问离退休教师;教职工婚丧嫁娶,学校筹划帮助操办;教职工有困难,学校尽力帮助解决,及时送去关爱。事业上成就教师。近年来,学校每学期办一次教师业绩展示平台,让家长和社会各界关注教师,了解教师。给各类优秀教师制作专题片,通过电视台等媒体向社会大力宣传,提高教师的知名度,让教师有成就感。 健全管理制度,落实民主管理。学校通过教代会讨论修订了《班子议事制度》、《教职工学习制度》、《教育教学常规量化考评细则》等20多项制度。所有制度均从教师中来,再用到教师中去,形成自觉接受制度约束的习惯。对于重点、特殊对象通过座谈交流、短信互通、电话提示、节假日拜访等方式,使他们感受到领导工作的细心,制度的人性化。凡要求教师们做到的,领导先做到,实行领导值周带头,讲课带头,学习带头,早起晚寝加班带头。学期末考核实行3%末尾流动与工作需要调动制,通过3%的流动来激发97%的积极性,形成了争先创优的竞争机制。 二、坚持育人为本,促进全面发展德育方法多样,德育效果明显。构建了三线交叉的校内德育网络,“三线”即“年级组-班级-学生”、“政教室-班主任-学生”、“学生会-班级-学生”,做到人员上的全覆盖。开展了系列德育主题活动,坚持开学、散学典礼大会制度、升降国旗制度;坚持开展班团活动、每周三次训话制度、周教育评比制度;坚持举办理想教育、文明礼貌教育和“我读书我受益我快乐”演讲活动;坚持班级自办展

文明校园创建汇报材料-(1)

浦口中学创建文明校园工作汇报 我校自办校以来,高度重视文明校园的创建工作,以科学发展观为指导,以思想道德建设为重点,以提高教育教学质量为中心,积极推行素质教育。以文明校园创建为载体,大力营造安全文明和谐的育人环境。造就一批师德高尚、业务精良、作风正派的教师队伍,培养德、智、体、美全面发展,且具有健全人格的社会主义建设者和接班人。 现将有关工作汇报如下: 一、自然概况 大单小学,是一所八村合建学校,校园面积8900平方米,建筑面积1950平方米,现有在校生468人,开设十三个教学班,教职工总数33人,其中专业教师32人,门卫1人。教师中骨干教师1人,县学科带头人4人,高级职称16人。特岗教师7人,学历全部达标。 二、创建的主要做法 (一)加强组织领导,不断完善机构建设 健全的组织机构是创建文明单位的根本保障,成立以校长为组长,教导处、少先队、班主任为成员的学校创建工作领导小组,实行目标负责制,明确职责,健全网络,完善机制。 (二) 建立管理机制,保障校园文明建设 为推进文明单位创建活动,我校在原有各项制度的基础上又特别制定《大单小学文明单位创建长期规划》、《文明单位创建考评细则》、《文明教师、文明学生、文明班组评比条件》等一系列制度措施。学校每年组织一次文明教师、文明学生、文明班组评选活动,每年组织一次师生以“文明伴我行”为主题的知识竞赛,以增强师生的文明意识,使文明创建活动得以在我校向纵深发展。

实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略。凡是涉及到教职工切身利益的大小事情,一律要经过教代会民主协商决定。正是因为学校充分尊重了教职工的民主权利,才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识,爱校如家。学校对教师采取“定岗定责、量化考核”的管理方式,制定了教师评聘方案和百分考核制度,考核结果公开透明,调动了教师的工作积极性。 (三)开展专题活动,强化师德师风建设 为使文明创建活动内涵更丰富,提高教职工思想道德修养,我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。 为规范教师职业道德行为,继续深化“为学生未来奠基”的理念,全面提高教师师德修养,打造文明教师队伍,办文明学校,特开展“师爱之行”师德建设活动。活动以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为师德教育目标,通过“五爱”教育(即“宽容之爱”、“信任之爱”、“赏识之爱”、“尊重之爱”、“平等之爱”)、活化读书载体、“我读书、我快乐、我幸福”网上论坛、“名作欣赏”朗诵会、“我给学生送生日礼物”等系列活动,促进教师文明从教、以德育人,以独特的人格、学识魅力影响学生。在教师中开展四评活动,暨自评、学生评、家长评、学校评,树立先进典型,大力表彰先进。 (四)提高业务能力,打造专业化教师队伍 学校积级组织开展校本培训工作,教师们提升了教育理念,学到了教学方法,提高了现代教学技术的使用水平。学校要求每位教师每学期自学一本教育理论书,每学期写四篇读书心得。每月交一次教学反思。长年扎实地开展教师五项基本功训练,其中包括两笔字、简笔画、课件制作。 学校的核心工作是教学工作,课堂教学始终是实施素质教育的主渠道。因

创建校园文化建设特色学校汇报材料

创建校园文化建设特色学校汇报材料 校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的人生方向,提高思想道德素质,开发学生智力,增进学生身心健康,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》,依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》,我校在学校整体办学目标的指引下,将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容,以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂,以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架,以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉,广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长,推进了学校的整体建设,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》,现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。 一、合作篇----干群合作、师生合力,构建校园文化建设机制 1、机构健全,形成校园文化建设网络 长期以来,学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性

的特点,建立和健全了校园文化建设的组织管理机构,健全了校园文化建设网络,整体联动,形成合力,齐抓共管,保障校园文化建设工作顺利开展。目前,学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组,将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划,并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导,建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局,通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合,干群合作、师生合力,全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展,适应现代化学校建设的需要,学校长期致力于两支队伍的建设,即:以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设,通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导,鼓励学生们承担校园文化建设的重任,为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。 2、铸造灵魂,树立校园文化核心 校园精神是校园文化的灵魂,是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提,努力培养校园文化个性,形成特色。为此,我们确立了以

(完整)高级技工学校一体化教学改革试点的方案

高级技工学校一体化教学改革试点的方案一体化教学改革是当前职业教育教学改革的重要方向,实施一体化教学试点是我校20XX年下学期教学教研工作的重点,学校要成立校教研室两级领导班子负责策划和实施,要把试点和示范相结合、评价和奖励相结合,充分调动教职员工的积极性和创造性,通过试点,建立一体化教学的范示,进而在全校推行一体化教学。 一体化教学是一种把理论教学和实践教学融为一体的教学方法.就是将理论教学和实践教学在教学组织上一体化设置,教授与操作等教学手段一体化实施,教室、实验室和实习车间一体化配置,专业知识、操作技能与职业要求一体化训练。实施一体化教学不可能一蹴而就,必须分阶段进行,先通过试点再逐步推广,经过反复实践和改进形成具有教研室统性,科学性,程序性的范式。在试点阶段,一体化化围绕以下目标开展工作: 1、积极宣传推介一体化教学理念,通过试点彰显一体化教学的效果,形成一体化教学改革的共识。 2、创建一体化教学条。一是打造一体化教学师资队伍,参与一体化教学的教师原则上都是“双师型”教师;二是开发一体化教学校本教材;三是规划建设一体化教学场所。 、建设一体化教学改革资料体教研室。通过试点,积累教学资料,通过改进,优化教学资料,通过创新,丰富教学

资料,通过归纳整理,规范教学资料,形成教学资料共享资,充分利用一体化教学改革成果。 4、积极开展一体化教学的教学研究工作。通过试点,要开发出一批可以推广使用的一体化教学大纲和教材。要撰写一体化教学科研论,积极创造一体化教学精品程。 设立校教研室两级领导机构,校级领导机构负责教改工作的总体策划、宣传、指导、督导、考评、以及资料的收集、整理、存档、论的汇编和成果的申报。教研室部领导机构负责教改工作的实施。 顾问: 组长: 副组长: 办公室: 成员: 由各教研室主任负责组建 1.试点时间:20XX年9月1日-20XX年12月0日 2.试点范围:在机械工程教研室、电子电气工程教研室、信息技术教研室进行试点。 3.试点项目:机械工程教研室:《数控车工技能训练》、《钳工技能训练》、《车工技能训练》一体化教学试点;《机械制图》、《金属材料与热处理》学生自选教师上试点。 电子电气工程教研室:《电力拖动技能训练》、《单片机

创建新优质学校工作总结

新城子中学争创优质学校总结 优质学校建设是一项系统工程,它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵,但它在具体推进过程中必须突出重点,特别要聚焦课程与教学,以任务为抓手,分阶段、分条去研究落实,项目的实施要惠及广大的教师和学生,真正办老百姓满意的“家门口的优质学校”。 随着新农村建设的高标准推进,土地规模流转,越来越多的农民将外出务工,我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。我们以“关爱留守儿童”为抓手,助推学生健康快乐成长。 我校创建优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目,引领学校课程建设,建立健全科学有序的教学管理模式,积极开展基础课程课堂教学有效性的探索,落实增效减负,促进学生学业进步;建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系,形成具有学校特色的课程项目,促进学生综合素养的提高。 通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,分析影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,建立目标责任制和完善的工作考评制度,狠抓落实。为留守儿

童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。 2016年度,在做好常规工作的前提下,我校具体具体落实了以下几个方面工作: 一、进一步完善学校课程体系,建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目,将德育课程、健康教育课程、社团活动进一步规范化、常规化,适应学生多样化的发展需求。 学校课程类型多元化,课程结构多层化。从培养师生创新精神和实践能力,促进师生全面素质发展的需要出发,重点建设和完善学校创新教育课程、艺体健康教育特色课程(音乐小组、舞蹈小组、体育小组)、主题节日课程(教师节、国庆节、清明节、端节节)和学校三大教育(感恩教育、目标教育、养成教育)等。 二、进一步开展教研组“分层教学研究”,全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导,提升课题研修质量。 1.注重学生分层。我们根据学生在平时课堂教学过程中表现出来的应用能力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准,具体分为:A、发展层;B、提高层;C、基本层。这些层次的成员是根据上课获取知识的情况下随时调整的。 2.强化目标分层。目标分层即确定与各层次学生的实际

特色学校建设情况汇报材料

打造“爱心校园”彰显学校特色 ——双沟实验学校特色学校建设汇报材料 一、指导思想 爱是生命的延续点,爱是教育的出发点,爱是教育成功的基础,更是教育的最终目的。学生因为有了爱,才变得积极向上,学校因为有了爱才变的和谐美满,为此,我校在实施素质教育的同时大力推进爱心教育,以引领校园以“爱”为主题文化建设构建和谐校园,让学生了解爱、学会爱、感受爱、回报爱。从自身特点出发,大胆探索和实践,锐意进取,深化改革,丰富内涵,着力抓好学校特色建设,突现爱心教育,形成鲜明风格,提升办学品位,全力推进素质教育的高质量发展。现将学校特色建设情况汇报如下。 二、合理分析校情、科学准确定位 1、理论依据 孔子说“仁者,爱人”,孟子说“爱人者,人恒爱之;人恒敬之”:,霍懋征说“没有爱就没有教育”,温家宝2009年教师节前夕在北京35中学听课后说“没有爱就没有教育,没有爱就没有一切”,李镇西说“爱心和童心,是我们教育事业永不言败的最后一道防线”,“离开感情,一切教育都有无从谈起”,爱因斯坦“人类真正进步的取得,依赖于发明创造的并不多,更多的是依赖于人的良知”。蒙台梭利说过“我们对儿童所作的一切,包括爱,都会开花结果,不仅影响他一生,也决定他一生。” 教育的本质和关键是人性的教育。人性,最主要的是善良、真诚、仁义、奋发向上、自强不息。爱心教育,从大的说就是要教育学生爱国、爱人民,小的则是爱父母兄弟、爱老师同学。延展开来,则有爱护弱势群体、爱自然万物等等。教育学生要充满爱心,教师首先要有爱心,在教育过程中要能体现这种爱心,要把爱的教育贯穿于教育教学始终。 2、现实依据 近年来,师生的爱心及责任感有所缺失,培养富有爱心、富有责任感的学生是每个教育工作者应尽的义务,从教育的角度来说,爱是做人的准则,更是教育的方法。教师进行教育教学创新,开发校本课程,实施个性教育都是爱的体现,教师如果能用自己的言行表达对学生的爱和尊重,也就可以在潜移默化中让学生学会了尊重,并懂得了爱,爱是教育学生的前提,是教师的一种教育能力,可以说爱是教育的根本。 三、精心组织、周密实施,确保特色学校创出实效 为切实搞好特色学校创建工作,一是建立组织。学校成了校长任组长,分管校长任副组长、各科室成员组成的特色学校创建工作领导小组,具体负责特色学校的创建工作,领导小组成员定期召开会议,分析学校在特色创建过程中出现的问题,及时进行整改和部署,调整创建措施。二是制定相关制

满意学校自查报告

高洞中学创建人民满意学校活动自查报告 根据教育局关于开展创建人民满意学校工作部署,为进一步加强我校管理,促进学校教育和谐健康持续发展,我校对创建人民满意学校活动进行了认真自评自查工作,按照实事求是的原则,采取有效措施,认真落实整改。现将我校创建人民满意学校活动自查自纠工作总结如下: 一、高度重视,精心部署 1、成立领导机构。 (1)成立校长(书记)为组长,班子为成员的领导小组,负责领导、组织、协调、指导学校创建人民满意学校活动。 (2)成立创建人民满意学校领导小组办公室,组长:周绍友,副组长:杨平,成员:邓永林胡涛张斯军张来华向振华田纯孙敬文。领导小组职责明确。 2、精心部署。学校根据上级文件精神要求,经过认真讨论研究,制定了《高洞中学创建人民满意学校实施方案》。《实施方案》内容明确,步骤清晰,操作性强。 3月10日,学校召开了创建活动动员大会,对创建工作作了精心部署,再次统一了全校教师的思想,提高了全体教师的认识。 3、公布承诺。学校向社会公布了举报电话6311357(办公室),

常年设置校长信箱,接受教职工、学生、家长及社会的广泛监督。学校派专人(李琼生)负责接收、处理来电、来信,做到有电必回,有信必复。学校还规定对来电、来信必须做到“四实”:调查研究知实情,征求意见听实音,解答疑惑讲实话,落实整改重实效,为学校创建工作指明方向。 二、加强宣传,广泛动员 1、加强学习。组织教职工深入学习《教育法》《教师法》《教师职业道德规范》《教师从教“十不准”》等,深刻领会在学校开展民主评议行风工作的重要意义。 2、加强宣传。学校认真做好宣传发动工作,通过召开各种会议和利用学校网站、宣传资料、黑板报等形式广泛动员。经过宣传发动,广大教职工及学生、家长进一步明确了学校工作的目的、意义、内容、步骤,提高家长对学校管理工作的透明度,让家长积极参与到学校的管理工作中来,形成浓厚的“人人关注创建工作,人人参与创建工作”的良好局面。 为了正确引导自纠工作,学校按照“明确要求,抓住重点,注重实效”的工作思路,要求各部门和教师本着有则改之、无则加勉的原则,正确对待各类意见和建议,认真对反映的意见和建议进行回复和整改情况反馈。对于不实和错误的意见和建议,要求进行正面引导;对于能够解决的意见和建议,要求尽快纠正;对于一时无法解决的意见和建议,要

高级技工学校名单

高级技工学校名单 技工学校是培养技术技能型人才的主要基地。招生对象主要是初中毕业生,学制3年。技工学校实行教学实习与科研生产相结合。经过几十年的改革发展,目前技工学校已形成初中高级培训并存,学历教育与职业资格证书教育相结合,多层次、多功能、多元化的职业培训体系,遍及机械、电子、航空、电力、石油、冶金、铁路等近30个部门和系统。 截止2006年8月29日,全国共有国家级重点技工学校592所,其中高级技工学校353所。 全国高级技工学校名单(截止2006年8月29日) 北京(11所) 北京轻工高级技工学校 北京市机电高级技工学校 北京市化工高级技工学校 北京市经贸高级技工学校 北京市服务管理高级技工学校 北京市公共交通高级技工学校 北京市科技高级技工学校 北京市汽车工业高级技工学校 北京一轻高级技工学校 北京市实用高级技工学校 首钢高级技工学校 天津(7所) 天津市交通高级技工学校 天津市机电高级技工学校 天津市电子信息高级技术学校 天津职业技术师范学院附属高级技工学校 天津市劳动和社会保障局高级技术学校 天津市斯波泰克现代高级技工学校 天津市公用高级技工学校 河北(14所) 河北省唐山市高级技工学校 国土资源部张家口高级技工学校

河北省秦皇岛市高级技工学校 河北省高级技工学校 河北省廊坊市高级技工学校 河北省保定市高级技工学校 河北省石家庄市高级技工学校 河北省冶金高级技工学校 石家庄铁路高级技工学校 中铁山桥集团高级技工学校 承德高级技工学校 峰峰煤矿高级技工学校 铁道部唐山机车车辆厂高级技工学校河北省邢台高级技工学校 山西(13所) 大同电力高级技工学校 大同矿务局高级技工学校 太原冶金高级技工学校 山西省交通高级技工学校 山西电子高级技工学校 长治市高级技工学校 太原市高级技工学校 大同机车厂高级技工学校 山西汾西煤化高级技工学校 万荣县高级技工学校 临汾电力高级技工学校 晋城市高级技工学校 永济电机厂高级技工学校 内蒙(4所) 内蒙古交通高级技工学校 内蒙古呼伦贝尔盟高级技工学校 内蒙古冶金高级技工学校 内蒙古铁路高级技工学校

文明校园创建工作汇报

第一篇文明校园创建工作汇报 《2013市级文明校园创建工作汇报(定稿)》 西安市第五十六中学 创建市级"文明校园"工作汇报 二0—三年十二月 西安市第五十六中学创建市级"文明校园"工作汇报 各位领导、专家 大家好。 首先我代表全体师生向各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和忠诚的感谢。下面我代表学校汇报市级”文明校园”创建工作。 —、熟悉学校概况,挖掘育人资源。

我校是一所农村初级中学,位于瀋桥区席王街道杨疙瘩村,地处汉文帝霸陵脚下,背靠青凤山之右翼,依偎莽莽白鹿原之怀抱,前临西流之瀋水,后有潺潺之山泉,旁边与老洞古庙和大阿弥陀寺为邻,地域文化底蕴深厚。 我校是对越自卫反击战"一等功臣"王安军烈士的母校,"西安最美女孩"熊宁长眠于霸陵墓园,学校所在地也是著名作家陈忠实,著名书画家李梅、赵明社的家乡,古代神医韩康(卖药不言二价\梁鸿、孟光等名士文人在此隐居,这些珍贵的教育资源也为我校文明单位创建提供了孕育发展的土壤和源泉。 近年来,随看瀋桥区教育的蓬勃发展,我校办学条件得到改善。学校现有6 个教学班,217名学生,38名教职工。学校占地21亩,有教学楼2栋,实验楼、宿办楼、综合楼各1栋,部室齐全,教学基础设施能满足教育教学工作。尤其是2012年以来,学校以校园文化建设为核心,以文明单位测评体系为抓手,以夯实精神文明建设的各 项工作为目标,积极做好文明校园的巩固提升工作。2012年底顺利通过了区级"文明校园"的复查验收,被区卫生局评为"区卫生工作先进集体"。2013 年上半年被区教育局评为"学年度教育教学目标评估达标单位"获得综合考评"进位奖"称号和奖金;今年10月被瀋桥区综治委评为"灌桥区平安校园";11月被区物价局、区教育局评为"规范收费示范学校";本月初教育局把我校作为"市级文明校园备选单位"直接向西安市教育局推荐。当前,全校上下正满怀豪情的 积极争创"市级文明校园"。

特色学校汇报材料

特色学校汇报材料 特色学校汇报材料 吕锐 尊敬的各位领导、各位专家、各位同行, 非常感谢给我们学校这个机会,一起来关注学校在课程建设过程中遇到的实际问题,集思广益,研究问题,思考出路,让我们共享教育的成果与智慧,不断提升教育品质。今天我汇报的题目是《依托“海洋文化” 特色成就学校涵发展》。如果有不妥的地方敬请得到大家的帮助和指导。 xx第九小学自2005年建校以来,在“让每一位学生和每一位教师都获得发展,让每一位家长都感到满意”的办学理念引领下,沿着“德育为先,质量至上,突出特色、科研兴校”的办学思路,朝着“‘市一流,省知名,国际接轨’的‘规+特色’”的品牌学校的目标迈进,成为xx教育一颗璀璨的明珠,得到了社会各界的广泛认可。2011年起以特色样本校为依托,在创建海洋特色学校方面做了积极探索。 1、突出海洋文化主题,营造具有海洋气息的校园文化环境。无论是

我们寓意深刻的校徽“乘风破浪”还是耸立在校园中心位置的以“学海扬帆”为主题的雕塑,还是校园文化墙楼廊文化建设上,学校结合不同年段的孩子年龄特点,建成了“观海苑”、“听涛廊”、“踏浪坊”、“拾贝阁”等海洋科普长廊;在班级文化建设上,学校发掘海洋文化元素,让学生自己设计班级个性标志,并用海岛名为班级命名,选海燕、海星、海豚等海洋生物形象作为班级吉祥物。行走于这所邻海而建的校园,吸引眼球的不仅有美丽的环境,还有弥漫其中的浓烈海洋气息。 2、开展了系列海洋主题综合实践活动。以每周二下午第三节课海洋文化特色课堂为载体,组织海洋知识竞赛、“拥抱大海”中英文演讲比赛、浪花文学社海洋主题征文比赛、海洋贝壳制作等丰富多彩的活动;并带领学生到海边开展“飘扬的蓝丝带”的护海活动、进行实地考察了解xx每天海货的吞吐量,了解xx海洋污染现状等。通过网络、图册、新闻网络、书籍等分工合作收集相关资料丰富自己的海洋知识,孩子们写出保护大海的倡议书、观察日记、拍摄活动的照片制作简报、手抄报、宣传卡,将知识与趣味、课堂与课外巧妙地融合在一起,培养了师生“感知海洋文化,欣赏海洋文化,创造海洋文化,享受海洋文化”的能力。 3、编写了海洋文化特色校本教材,开设“显性特色”课程。根据班级名片汇编成《童心向海》,根据海洋经典诵读容汇编成《观海听涛》,

2021年小学创建“五园”学校工作情况汇报

创建“平安校园、文明校园、健康校园、生态校园、文化校园”是促进教育科学发展的具体目标,是实现学校“和谐”教育发展的重要载体,是提升学校建设水平的基本举措,是提高学校管理品位的有效途径,也是办人民满意教育的重要抓手。 我们认为建设“平安有序、健康向上、环境优美、文化底蕴深、教育质量高、文明诚信好”的“五园”学校,是实现“和谐”教育的具体化。发挥“五园”学校的示范引领作用,是实现教育科学发展的正确选择。 一、创建“五园”学校的整体情况 自21年7月创建“五园”学校以来,我们积极宣传动员,成立领导小组,落实规划方案,组织全面实施,取得了显著成效。 一是认识到位,准确定位。通过对教育局《创建“五园”特色校园实施方案》的认真解读,我们撰写了《“五园”特色学校——教育散论》和编写了快板《“五园”学校礼赞》,在全区庆祝第二十五个教师节表彰大会上演出,制作“五园”学校宣传喷绘六块,深刻表达了创建“五园”的基本内涵,做到了认识到位,准确定位。 二是整体推进,分步实施。创建“五园”学校重在建设,首先制定

建兰路小学创建“五园”特色学校发展规划(21—211),全面落实,整体推进。其次要按照先易后难的原则,分步实施年度目标,制订了各年度具体创建实施计划。今年创建“平安”校园和“文明”校园。再次要责任到人,分工负责,逐一落实。切实做到校长亲自抓,分管领导直接抓,教导、政教、办公室、总务、少先大队分工,抓全体教师共同抓。 三是注重内涵,重点突破。文化是学校发展的根基。学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同的价值观和核心理念,是学校发展和学校管理的一种境界。为此,我们结合学校实际,认真谋划学校发展,在办学思想和文化建设上寻找学校科学发展的出发点,上下形成共识,确立了“以‘德’育人,以‘文’化人,习惯‘成’人,活动‘做’人,实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理,创造‘诗意化’教育”的教育管理理念,通过挖掘、总结、借鉴、概括、提炼、完善和升华,确定了学校办学思想、校风校训、校歌校徽、发展思路、培养目标、愿景规划、办学特色等十九项重点内容为学校文化建设要素。“十九”条为学校教育科学发展确立了一整套价值标准,现已成为统领学校可持续发展的核心价值观,成为学校科学发展的“宪法”和教育教学工作的总章程,成为学校文化建设的“根本大法”和教育发展行动纲领。“十九”条体现了先进的教育理念和科学的管理策略,体现了我校清晰的办学思想、独特性的办学理念和个性化的文化建设,对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。

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