写字1

教学目表

知识与能力：让学生了解笔画有轻有重。

过程与方法通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配

情感态度与价值观：欣赏有关的书法作品，培养初步的鉴赏能力。

重点了解笔画有轻有重。

难点掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配

教具笔墨纸砚学具

一、导入新课。

1、复习上节课内容。（伸缩穿插）

2、引入新课：轻重要适宜（板书）

二、出示范字：

自明卫千正

1、学生观察每一个字的轻重。

〈1〉“自”：横画较轻，竖画较重。右竖比左竖较重。

〈2〉“明”：横向笔画轻，竖向笔画重；左部右竖较左竖重。

〈3〉“卫”：笔画少。用笔重，三笔轻重差不多。

〈4〉“千”：三笔都较重，竖比横更重。

〈5〉“正”：上横较重，中竖不上横稍轻；短横、长横比中竖稍轻。3、教师总结：

〈1〉一般横画较轻，竖画较重。

〈2〉笔画少的字都较重。

4、学生练习，教师指导。

5、师生评议，教师总结示范纠正学生书写中存在的问题

三、教师出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“赛”。

1、学生观察轻重情况。

2、学生尝试归纳规律。

3、师总结：笔画多的字用笔都较轻。

4、学生练习，放音乐，教师巡视。

四、作品展示，师生共评。

五、作业：课后练习，每字十遍。

观察每一个字的轻重

笔画少的字都较重。学生练习，教师指导

学生观察轻重情况。

学生尝试归纳规律。

板书

设计轻重要适宜

教学反思通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。