2014年中学语文教师招聘考试文体阅读技巧二

2014年中学语文教师招聘考试文体阅读技巧二
2014年中学语文教师招聘考试文体阅读技巧二

2014年中学语文教师招聘考试文体阅读技巧二贵州教师考试网(https://www.360docs.net/doc/b113167006.html,/)

写作特色:

从文章的选材看

从文章的表达方式看

从文章结构布局看

从文章的语言运用方面看

中心思想:

1.分析文章标题:有的文章标题可揭示文章的中心

2.分析文章的结尾:有的记叙文卒章显志,用简短的议论、抒情揭示文章中心

3.分析文章中议沦抒情的句子,这些句子往往与中心密切相关

4.结合概括各段大意的基础上归纳中心

5.有些文章比较复杂,必须从多方面人手,综合分析,才能全面准确地把握文章中心。

记叙文做题技巧

整体感知

--整体把握文章的主要内容

--整体感受文章的思想感情

--整体把握文章的思路结构

局部研读

--抓住关键词语

--抓住中心句子

--体会修辞效果

答案表述技巧:

概括题--(时间)+人物+(地点)+事件

指代题--①前一句话或某些词语②文章的中心句

作用(效果)--①内容方面:深化……;突出……;使更加……;点明……;交待了……阐明了……。②形式方面:照应;过渡;结构;趣味;使读者;典型;表达。

理解题--尽量从文章中找到重点词句、关键词句等

记叙文阅读解题思路

演练与讲解

(一)三十年的重量

1、(1)作者和他的同学两次给老师送贺年卡的事。

(2)送贺年卡。

2、(1)至诚的人间真情

(2)文章的主题是要表达人间真情,至诚的人间真情的重量是无法衡量的,可以穿越时空,长久不变。

3、(1)承上启下引出30年前后两次给老师赠送贺年卡的事件;概括写出了繁忙的岁末活动中,这件事的价值最有意义。

(2)只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。

初中语文教师招聘考试试题及答案.

中学语文教师招聘考试试题 一.选择题(每小题3分,共18分) 1.下列四项中书写有错别字的一项是( C ) A. 荸荠苹果完璧归赵无精打采 B. 恫吓茄子无动于衷歇斯底里 C. 悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图厉 D. 奇葩瘸子处心积虑奋发图强 2.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是( C ) A.7月21日,在德国首都柏林,购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。 B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理,深受外国观众的喜爱。 C.在记者的记忆中,洪灾区是这样的:大堤上绵延数里的救灾帐篷,数万群众安土重迁,在救灾帐篷里,白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。 D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济,形象友善,在蕴含中国文化的同时,充满了动感,体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( A ) 纵观奥斯卡金像奖的获奖影片,虽然各有千秋,但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。 任何一门艺术,如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。 ①空间的想象,②赢得了观众的拥护;③想象的空间,④同时也丰富了自己的感受。⑤让观众丰富了影片, A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在(B)。 A. 语法功能不同:“飢”除了做谓语外,还可以做定语;“餓”则只能做谓语。 B. 程度深浅不同:“飢”是一般的饿,即感到肚了空,想吃东西;“餓”是严重的饿,指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。 C. 范围广狭不同:“飢”可以用于一切有生命的东西;“餓”只能用于人。 D. 侧重的方面不同:“飢”侧重于内在感受;“餓”侧重于外在表现。 5.根据中小学课程与教学的特点,对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与相结合的综合评价方式。( A ) A.成长纪录袋B.考试成绩C.学习习惯评价D.结果评价 6.《语文课程标准》指出,高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中,不属于这一系列中的一项是(C )A.诗歌与散文B.小说与戏剧C.新闻与写作D.文化论著研读 二.填空题(共10分) 7.在下面的横线上填上相应的古诗文名句(6分) ⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨:“ 便纵有千种风情,更与何人说!”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲:“多情应笑我,早生华发!” ⑵杜甫在《登高》诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”李煜则在《虞美人》词中感慨:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”李清照则在《声声慢》中一声长叹:“这次第,怎一个愁字了得?” ⑶荀子在《劝学》中说:“吾日参省乎己,则知明而行无过矣。”韩愈在《师说》中说:“是故无贵无贱,道之所存,师之所存也。” 8. 刘勰《文心雕龙》标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。 9.义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 三.简答题(20分) 10. 简析《神曲》的艺术特征(8分)

人教部编版小学三年级语文学习攻略及提分技巧总结

人教部编版小学三年级语文学习攻略及提分技巧总结 三年级学习语文的特点 一、具备独立识字写字的能力 一二年级的语文学习重点是识字,经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,孩子已经具备了较强的识字能力。 所以,三年级的识字任务更多是放手让孩子独立完成,包括在预习的时候独立使用多种方法识字,完成作业。 听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长,在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写,长此以往,孩子的识字写字能力会急速进步。 二、进入大量积累词汇的时期 语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑,三年级积累的关键仍然是词语,而且是大量的词语积累,词语作为语言的组合元素,要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中,它是孩子将来语言表达的根基材料。 大量词语的积累首先来源于课文,孩子们学习了课文,对课文的内容非常熟悉,在此基础上积累词语,属于理解性积累,记起来容易而且记牢。 其次,词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读,这一块的积累体现孩子的个性差异。 因此,孩子需要在掌握课本知识的基础上,进行大量的

课外阅读。 三、进入深入准确理解文本的瓶颈期 三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期,孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。 抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始,一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。 所以我们在课堂上会对文章,进行精读、品读重点句段,引领孩子逐步体会理解文章的方法。 在这个过程中,一定不要操之过急,让孩子慢慢领悟消化。 四、背诵能力强 三年级的孩子背诵能力强,而且乐于背诵,这符合八九岁孩子的年龄特点,背诵是积累语言的另一个重要而且有效的方法。所以在整个小学阶段的语文学习中,背诵一定要占据重要的一席之地。 但是,学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子,并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。 所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵,希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力,同时又能积累丰富

语文阅读理解三种文体答题技巧与方法

胡丰阅读理解技巧 记叙文 记叙文阅读方法 用心读懂全文→提炼中心大意(人,事,情,理)—认真读题干,明确思路—答题扣词题干中的关键词—尽量要求齐全(分值) 1:表达方式:记叙,描写,说明,议论,抒情。 2:、描写方法:动作,语言,心理,外貌,神态,细节描写;环境描写。 3、记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙。 插叙作用:插叙了……..内容。揭示了人物……的思想成因;或与……..形成对比,突出人物形象或中心:或交待时间原由,为后文作铺垫。为….补充 4、记叙人称:第一人称、第二人称、第三人称 5、记叙线索:以物件为线索(题目)以感情或感情变化为线索(文中变化的词语有时鲜明)、以事件为线索(反复出现的词语或句子)合二为一 6、标题的含义和作用 含义:双层含义(表层和深层)(表层:表面指………)、(深层:实际指……象征…..联系文章中心)或一语双关。 作用:A:作为线索,贯穿全文,推动情节发展,使文章结构严谨。 B:概括文章的主要内容,突出文章的主题。 C:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。 D:含蓄新颖,生动形象,耐人寻味。富有启发性和趣味性(运用比喻,拟人,象征手法的) 7:开头作用 A:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。(倒叙)

B:渲染气氛,衬托人物心情,为下文情节发展埋下伏笔。(景物描写) 8:结尾作用 A:(议论抒情)点明主旨,深化中心,升华感情、 B:含蓄隽永,发人深思,引入深思。 C:照应开头(首尾相呼应),使文章结构更严谨, 9:人物性格和精神品质的概括(人物评价) 摘文中词语,看具体描写,看所写事件,从不同角度全面概括 10:概括事件:人(主人公)+事(起因+经过+结果) 中心思想:本文通过记叙(描写)……..事(物、景),揭示了…….的道理。 歌颂了……的品质(现象),表现了我…..之情,呼吁大众…..。 11:心情或心理:因……(语境概括)而……(心情概括)的心情或心理。 12:详略作用:详写…….,略写…..,使文章详略得当,突出了文章….的中心13:修辞句或描写句有什么作用: 比喻句:将…..比喻成…..,形象生动地表现了…..的心理(性格,品质,形象)等。 拟人句:把….拟人化,生动活泼地表现了…….的特点、 排比句:增强了气势,使语言酣畅淋漓,使感情更加强烈。 对偶句:使语句形式整齐,音韵和谐,铿锵悦耳。 描写句:生动形象地表现了……的心理(性格,品质,形象)等。 哲理句:点名中心,深化主旨,升华感情,揭示了…..的哲理,给人启迪或教育。14:写作手法:对比,衬托,照应,铺垫,象征,欲扬先抑,借物抒情,以小见大。 对比:通过…..与…..什么对比,鲜明地突出了……的形象。 衬托:用…衬托…..,鲜明地突出了….的形象。 照应:相似性照应,对比性照应,因果性照应。

中学语文教师招聘考试试题及答案

中学语文科试卷 考试时间120分钟 注意事项:1.请直接在试卷上答题。全卷满分100分,完卷时间120分钟。 2.考生必须将准考证号和姓名完整填写在规定的密封栏目内,否则视为废卷。 第一部分教育理论与实践 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共1分) 1.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程,这类学者倾向把课程看 作是()。 A.知识 B.活动 C.经验 D.学科 2.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类,这是运用了()。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.模式再认策略 D.组织策略 3.注重培养学生的探究态度和能力的课程,属于()。 A.实践型课程 B.研究型课程 C.拓展型课程 D.知识型课程 4.孔子是教育平等的首创者,针对这一想法,他的论述为()。 A.因材施教 B.有教无类 C.性相近,习相远 D.禁于未发 5.古希腊百科全书式的哲学家(),首次提出了“教育遵循自然”的观点,他 倡导的和谐教育成为后来全面发展教育的思想渊源。 A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.昆体良 6.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有()。 A.系统性 B.预见性 C.结构性 D.实效性 7.班级组织建构的首要原则是()。 A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则 8.进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照 埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成()。 A.信任感 B.自我同一感 C.主动感 D.勤奋感 9.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成了()。 A.个人本位的教育目的论 B.教育无目的论 C.神学的教育目的论 D.社会本位的教育目的论 10.素质教育是以()为重点的教育。 A.面向全体学生 B.培养创新精神 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展 11.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能 操之过急,这表明德育要遵循()。 A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C.学生思想内部矛盾转化的规律 D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律 12.辩证逻辑思维已占据优势地位的时期是()。 A.小学 B.初中 C.高中 D.大学 13.在教学策略里,情境教学是一种()。 A.以教师为主的教学策略 B.以教材为主的教学策略 C.个别化教学 D.以学生为主的教学策略 14.在教育过程中,教师不能完全照搬他人的模式或方法,而应结合自己的学生、教材及 本人特点来借鉴,并加以运用,也就是说“教学有法,但无定法”,这说明教师劳动 具有()的特点。 A.复杂性 B.示范性 C.协作性 D.创造性… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 装 … … … … 订 … … … … 线 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 准 考 证 号 姓 名

小学语文阅读提分四部法

阅读提分四步法 第一步:快速扫描,整体感知全文。 第二步:代入问题,有针对性地思考。 第三步:锁定关键段落,重点检索。 第四步:抓住重点分析研读,得出答案。 第一步:整体感知 快速扫描,整体感知全文。首先弄清楚文章的文体,其次要明白文章的主要内容和结构,还要了解文章的主题以及作者的观点和感情。整体感知的方法: 1.明确文体:记叙文;说明文;寓言童话;诗歌 2.弄清主要内容和结构:主要人物的主要事件;事件的六要素;说明方法、说明顺序;理清故事情节;描写的事物或故事 3.了解主题和作者情感:人物的思想、事件的意义;作者的情感;说明对象的本质特征;说明的道理;抒发的感情 第二步:问题质疑 代入问题,有针对性地思考。整体感知全文之后就对文章有了整体上的了解,现在就要针对所提问题认真阅读,把问题代入到文章中去理解和思考。 问题质疑的方法: 判断问题:与关键语句有关与主要内容有关 与中心思想有关 代入思考:联系关键语句筛选信息 根据主要内容总结归纳围绕中心思想提炼要点 第三步:重点检索 锁定关键段落,重点检索。 代入问题认真思考之后就 要把答案范围锁定在相关 段落,进行重点检索。 重点检索的要点:题目 开头段 段落中心句 文章主旨句 总结性段落 第四步:得出答案 抓住重点分析研读,得出答 案。锁定关键段落,重点检 索之后就要分析研读与问 题相关的语句,提炼总结出 答案。 得出答案的方法:直接用原 文语句回答 从段落中提炼关键词语 将原文语段缩减 用自己的话总结概括 【重点·考点】 三年级 理解重点词语的意思 理解含义深刻的句子 体会人物的内心情感 体会环境描写的作用 把握文章主要内容 体会文章表达的思想感情 理解文章内容,明白文章蕴 含的道理 理清文章条理 体会生动的人物形象 体会优美语句的表达效果 四年级 在具体语境中理解词语的 意思 理解含义深刻的句子 体会句子的感情色彩 从描写中体会人物性格特 点 体会按照游览顺序进行叙 述 理解词句在表情达意方面 的作用 揣摩作者表达的思想感情 理解童话所揭示的道理 通过典型事例表现人物品 质 体会按照一定顺序说明事 物的方法 五年级 体会词语的感情色彩和表 达效果 体会关键语句的含义及表 达效果 体会优美的语言和含义深 刻的句子 通过事、景、物理解人物的 情感 熟悉说明方法的作用 理清文章的表达顺序 概括文章主要内容 体会文章的中心思想 体会人物形象 体会景物描写的作用 六年级 体会关键词句在表情达意 方面的作用 体会环境描写的作用 把握文章主要内容 理清文章的思路 体会文章感情的表达方式 体会文章的中心思想 体会重点句段的意思 体会鲜明的人物形象 体会作者表达感悟的不同 方式 领悟文章蕴含的道理

阅读短文答题技巧

中考语文说明文答题技巧 说明文语言的准确性是中考阅读必考的三大文体之一 在中考中,从内容的角度来划分,一般分为事物说明文和事理说明文两种。事物说明文一般标题就是说明的对象;而事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。事物说明文和事理说明文虽然在说明对象上有所区别,但是他们的语言上描述都是相当准确的, 类型1:作用题加点字词有何作用? 抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策:准确/生动形象/地说明了事物"……"的特征/事理。 类型2:含义题能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。 类型3、删减/替换题(此类题部分与上两类交叉)限制性词语能否删去? 对策:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:"比较""几乎""相当"等词表程度修辞;"大约""可能""左右"等表估计,"多""有余"等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4:指代题"这些条件"、"这种现象""同样道理"等在文中具体指代什么。 对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。 类型5:语义衔接题请说出某几个字不能删去的理由这些字词一般在句中有着自己固定的语法作用,如充当句中的主语或宾语,或者是下面某个现象的原因或结果,因此删去之后,第一会不符合语法,使句子缺少成分,造成句意不通;另外会使内容不完整,缺乏逻辑上的关联性。注意:此题型也是近几年中考常考题型要特别引起同学们的重视。 类型6:文中段落能否调换顺序说明文一般讲究严谨的说明逻辑,即遵循着一条清晰的主线来说明事理,通常包括时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。当问到文章那几个段落不能调换时,需要注意这些段落之间所具有的内在逻辑或者说明顺序,以此为答题切入点来思考。\ 中考议论文六大考点解析 ,总结为以下六个考点。 考点一:明确文章的论点概括论点应注意:概括出来的论点要简洁利落;要分清中心论点和分论点,分清论点和结论;有修辞手法的句子不能作为论点;必须是完整而鲜明的肯定性论断的句子。题型:概括全文中心论点;找出或概括局部论点(分论点) 考点二:分析论据及其作用论据是用来证明论点的理由和根据,一般分为事实论据和道理论据。中考常见题型为:区分事实论据和道理论据、概括事实论据、分析论据的作用、根据论点,补写论据。题型:补充论据,补充论据要注意所选题材的一致性;注意所证明的论点的一致性;注意语境句式的一致性;注意所选题材古今中外的全面性问题;注意所选的一定是名人的事例或名言。 考点三:辨析论证方法及作用判断论证方法。2011《中考手册》中明确要考察的论证方法有三个:举例论证;引用论证;对比论证。注意:议论文中举例论证与说明文中的举例子常常容易混为一谈。表述方式:这一段(一句)运用了……论证方法,论证了……(论点),显得……(写好处,如典型、有代表性、有很强的说服力)

广西教师招聘考试《中学语文》考题

2018广西教师招聘考试:《中学语文》考题精选 一、单项选择题 1.下列各句中,没有错别字的一句是( )。 A.由于以美国为首的域外势力插足南海,南海局势更加波诡云谲。而外媒对此评论,南海纷争背后,是中美两个大国的政治搏弈。 B.贫富悬殊现象客观存在,毋庸质疑。各国政府应从本国实际出发,建立制度保障关系取多种途径,从根本上解决这个问题。 C.爱厄尔尼诺现象影响,自三月份以来,我国南方多省持续强降雨,以至许多江河湖泊水位不断上涨,防汛形势异常严峻。 D.文学砥砺人生。一个与文学形同陌路的人,他的人生便少了滋味;当文学成为一个民族点缀的时候,这个民族的灵魂便成了游丝。 1.【答案】D。解析:A博弈;B毋庸置疑;C以致。 2.加点成语使用恰当的一项是( )。 A.重阳节突击敬老,一哄而上之后的一哄而散,给老人心里带来巨大落差。关爱老人,既要节日前后的爱心参与,更要细水长流的用心坚持。 B.坐落在巢湖边上的三河古镇,风景如画,一年四季游客不绝如缕。他们穿梭在大街小巷,观美景,品美食,听戏曲,体验古镇特有的民族文化。 C.文化哲思类散文,或感悟文化现象,或评析世态人情,既充满理性思考,又不乏文化关怀。它往往旁征博引,行文自由活泼,结构密不透风。 D.在学校组织的这次春游中,同学们兴致极高,他们呼朋引类,在山林中跑来跑去,在小溪旁载歌载舞,尽情享受大自然带给他们的欢乐。 2.【答案】A。解析:

细水长流:比喻节约使用财物,使经常不缺用。也比喻一点一滴不间断地做某件事,精细安排,长远打算。现在也多指爱情或友情长长久久。 不绝如缕:比喻细线一样连着,差点儿就要断了,用来形容局势危急或声音细微悠长。可用络绎不绝。 密不透风:形容包围紧密或防卫严密,连风也透不进去。 呼朋引类:呼,叫;引,招来;类,同类。指招引志趣相同的人到一起(去做某事)。(含贬义) 3.下列句子中,没有语病的一项是( )。 A.一带一路战略,不仅可以推动沿路国家的经济建设,而且可为中国经济持续发展奠定基础。从而更好的展示一个负责任的大国形象。 B.据权威资料显示,今年上半年以来,由于猪肉、蔬菜等价格攀升,我国居民平均消费水平大幅增长,增长最快是食品消费。 C.解决民生问题,当首先解决环境治理问题,那种先开发后治理,边开发边治理的做法,往轻说是急功近利,往重说是罔顾民生。 D.由于网络文化的快速发展和网络新词的不断出现,使用字的语言文字规范化工作面临极大挑战,这不能不引起有关部门的高度重视。 3.【答案】C。解析:A项,不仅……而且表递进,分句语序不当。B项,“据资料显示”是句式杂糅,它包含“据资料”和“资料显示”两个句意。D 项,句首滥用介词,造成主语缺失。 4.下面对文学常识的表述,不正确的是( )。 A.《诗经》是我国第一部诗歌总集,它与屈原的《离骚》分别是我国现实主义诗歌和浪漫主义诗歌的源头,对后世诗歌的发展产生巨大影响。 B.南北朝是中国文学继魏晋之后又一个迅速发展时期,南朝诗歌以民歌为代表,其风格缠绵婉转,细腻含蓄,如《敕勒歌》《西洲曲》等。

高中语文教师招聘试卷

高中语文兼职教师招聘试卷 (考试时间:60分钟;满分:100分) 考试说明:本测试为闭卷考试,请在规定时间内独立完成试卷,并把答案写在答卷中,考试结束上交答案卷与试题卷。 一、本大题4小题,每小题3分,共12分。 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 A.蓓蕾./擂.主甄.审/箴.言空.地/空.洞 B.呵.责/沉疴.泥滓./姊.妹勾.搭/勾.当 C.诡谲./橘.红储.蓄/贮.备博闻强识./识.文断字 D.饯.别/客栈.乳臭./星宿.泥.牛人海/泥.古不化 2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是.. 据《中华读书报》报道,2012年网络作家富豪排行榜显示,唐家三少、我吃西红柿、天蚕土豆分别以3300万元、2100万元、1800万元的版税收入居“网络作家富豪榜”前三甲。这些年轻的网络写手因拥有高人气、高收入被视为业内翘楚,网络文学创作也因此显示欣欣向荣的态势。然而在近日由《人民文学》杂志社和江苏省作家协会联合主办的“紫金·人民文学之星”文学奖新闻发布会上,《人民文学》主编施战军却在初评中发现青年文学创作的诸多弊端,如30岁以下作家的长篇小说几乎不忍卒读。 A.翘楚 B.欣欣向荣 C.态势 D.不忍卒读 3.下列句子,没有语病的一项是 A.为适应人民群众对高校招生信息公开工作的新要求,进一步推进高校招生“阳光工程”,教育部决定大力推进高校招生信息公开工作,增强社会对招生工作的监督。 B.据广东省地震局专家分析,高州市发生更大地震的可能性较小,请群众保持正常的工作生活秩序,不必产生恐慌情绪,以免对自己的生活、工作和学习造成必要的影响。 C.网络购物之所以如此蓬勃兴起,原因很多,它包括新一代互联网技术的推动,传统商业企业加大电子商务的转型力度,以及消费者年龄结构的年轻化和消费习惯的变化等等。 D.在“钱学森之问”的鞭策下,我国一流高校近年来已在不断探索创新人才、高素质人才的新路,且不断强调各自的办学特色,以吸引与学校气质相契合的优秀学生。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 汉字书写最初以书面交流的实用性为目的,,,,,,,文人士大夫的参与提升了书法的地位,使书法在中国艺术的殿堂里占据独特的中心位置。 ①人们发现了汉字书写所表现出来的美感 ②由此把它发展为一门自觉独立的艺术 ③文人士大夫逐渐成为中国书法艺术实践的主体 ④但在书写过程中 ⑤加速了书法的文人化进程 ⑥这一特性吸引越来越多的文人士大夫参与其中 A.④①②⑥⑤③ B.④⑤②①⑥③

小升初语文考试提分技巧

小升初语文考试提分技巧 一、汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形,理解字义,学会查字典。 1.读准字音:主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有很多多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分。 常见题型:⑴多音字组词。⑵选择多音字的准确读音。⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。 2.认清字形:汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写准确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆,如"日"和"目";有的是个别部件易混淆,如"辩"和"辨";有的是结构单位相同,位置不同,如"陪"和"部";有的是笔形易混,如"见"和"贝";有的是笔画多少、长短易混,如"末"和"未"。区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。 常见题型:⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。⑵按汉字的结构要求写字。⑶加(或换)偏旁组字再组词⑷选字填空。⑸区别形近字组词。⑹找出错别字并改正。⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3.理解字义,会查字典:不同的汉字表达的意思不同,很多字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能使用"音序查字法"、"部首查字法"和"数笔画查字法"来熟练地查字典,协助我们更好地理解字义,准确用词,提升我们的识字水平。 常见题型:⑴查字典,按要求填空。⑵读一读,给句子中的加点字选择准确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。 1. 2

中考语文现代文阅读各种文体答题技巧

中考语文现代文阅读各种文体答题技巧 1、问文章体裁?答:此文是一篇 。备选答案有: 诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文。 2、记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。 3、找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词:不但……而且…… 因为何况但是然而因此)等等,应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。 4、文章内容? 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。 答:

A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感要注意那些在文中多次出现的字眼。作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 8、为文章拟标题。 找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感品味题目可以从 A内容上 B主题上 C 线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例:(1)主题上结合主旨回答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。(2)记叙文:用了什么修辞手法,生动形象记叙了……,点明了本文记叙的主要内容,点明了本文叙述对象。 9、了解人称的作用。 第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称:便于情感交流。 第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。 10、记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3)

长沙市雨花区中学语文教师招聘考试真题

精品文档 2016年长沙市雨花区中学语文教师招聘考试真题 一、基础知识 1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是 A.寂寥(liáo)雾霾(mái)瞋(chēng)目潜(qián)移默化B.氛(fēn)围吝啬(sè)熹(xī)微束(shù)之高阁C.发酵(jiào)徘徊(huái)滂(pāng)沱叱咤(chà)风云D.模(mó)板怯(qiè)懦签(qiān)署断壁颓垣(yuán)2.下列词语中没有错别字的一组是 A.透彻频律攻坚战振聋发聩 B.通谍竞聘节骨眼锋芒毕露 C.精悍杂糅识时务礼尚往来 D.坐标博取辩证法大相径庭 3.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是 散文能够真正地见出一位作家的个性和__________。阅读散文,我们能体会到鲁迅的________,冰心的________,梁实秋的幽默机智,丰子恺的清雅淡泊。“情”是散文的命脉和灵魂,对于散文的“情”来说,真挚_________。A.情趣冷峻深沉温和娴雅至关重要 B.情趣冷峻深沉冲淡平和至关重要 C.情调冷峭阴沉温和娴雅举足重要 D.情调冷峻深沉冲淡平和举足重要 4、下列各句中,没有语病的一句是() A.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌,去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后,依旧热情不减。 B.“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲,其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局,促进全球的和平与发展。 C.在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代,能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。 D.父亲住院期间,梅兰每天晚上都陪伴在他身旁,听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福,她就算再忙再累,也不例外。 5.(缺) 二阅读下面文字,完成6--8题。 自然世界是由纯粹的自然事实和事件所构成,在人的因素介入之前由盲目的自然力量所支配。在人的因素介入之后,自然世界事实上成了马克思所说的“人化的自然”,在自然界中可以随处发现人类价值实践的痕迹。但是,人类主体性实践在这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。社会世界是在自然世界基础上所建立起来的一个世界,是由各种各样的事实、事件和价值所构成的,包括了各种各样的社会躯体、语言、规范、组织、机构、活动等。在这些要素中,是社会价值规范而不是那些社会事实和事件构成了社会世界的核心。区别各种不同类型社会事实和事件的标准不是外在可观察特征,而是贯穿于其中的活动主体

语文四种文体阅读技巧

一、说明文阅读指导 说明文的阅读步骤:跟议论文很相似,通常每段都有个中心句,这些中心句通常是事物的特征,所以是文章的重点。后面的题大都围绕这些去答题。 一.说明顺序及作用. 1.时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 2.作用格式:本文使用了的说明顺序,对事物(事理)加以说明,使说明更有条理性。 二.说明方法及作用 1.常见的说明方法十种:举例子、分类别、作比较、打比方、作诠释、摹状貌、下定义、列数字、画图表、引用。 2.作用格式: 举例子:通过举事例,对事物特征(事理)加以说明,使说明更具体有力。【增强文章的文学性(引用诗句)】 分类别:对事物的特征(事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。 作比较:把和加以比较,突出强调了事物的特征(事理)。 打比方:将比作,从而更加生动形象的说明了事物的特征(事理)。 作诠释:对事物特征(事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

摹状貌:对事物的特征(事理)加以形象化的描绘,使说明更加具体生动形象。 下定义:用简洁科学的语言对说明的对象(科学事理)加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(事理)。 列数字:用具体的数据对事物的特征(事理)加以说明,使说明更准确有力。 画图表:对事物的特征(事理)加以说明,更简明更直观。 引用:引用实例,作用格式同“举例子”;引用数字,作用格式同“列数字”;引用神话传说、新闻报道、谜语、轶闻趣事等,作用是增强说明的趣味性,在开头,还起到“引出说明对象”的作用。 三.说明文语言的分析 说明文语言要求:科学、准确、严密{在准确严密的基础上平时、生动}。 出题类型:1.加点词的作用或表达效果2.用另一个词能否替换3.加点词能否删去4.分析划线句子的表达效果。 作用格式:结合具体内容分析加点词语的意思及作用,有这个词更符合客观实际、更准确,能体现说明文语言的准确性严密性。 四.说明文开头的作用:1.引出说明对象2.吸引读者3.引出下文 五.说明文标题的作用:1.点出说明对象2.吸引读者往下读3.突出强调说明对象的特征 六.说明文的说明内容(说明中心的概括) 说明对象+特征

中学语文教师招聘考试模拟试题及参考答案

2013年中学语文教师招聘考试模拟试题及参考答案(五) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其答案写在题干后的括号中。本大题共11小题,每小题1分,共11分) 1. 下列句子中加点的字注音正确的一项是( )。 我差不多十年没有到过上海了。今年到上海出差,看到浦东参差的高楼,我感到今昔的上海差别真大啊! 2. 下列成语中没有错别字的一项是( )。 A.再接再励 B.大名顶顶 C.百折不挠 D.不足挂耻 3. 下列句子中用词不当的一项是( )。 A.小明主动把座位让给一个怀抱着婴儿的中年妇女 B.在班会上,同学们一致推选德高望重的王芳担任班长 C.守门员还没有反应过来,球就从左上角飞进大门 D.滚滚浓云缭绕山峦,一场大雨快要下起来了 4. 下列句子属于反问句的一项是( )。 A.你这种做法难道是正确的吗 B.请问去市政府该怎么走 C.广场上的垃圾怎么这样多啊! D.你应该考虑一下自己的做法是否正确。 5. 我园文学史上第一个伟大的诗人是( )。 A.李白 B.杜甫 C.屈原 D.庄子 6. 我国第一部由文人个人创作的长篇小说是( )。 A.《红楼梦》 B.《金瓶梅》 C.《三国演义》 D.《史记》 7. “尔曹身与名俱灭,不废江河瓦古流,这一名言的作者是( )。 A.杜甫 B.李白 C.陈子昂 D.苏东坡 8. 《铜墙铁壁》的作者是( )。

A.茅盾 B.周立波 C.浩然 D.柳青 9. 《神曲》的作者是( )。 A.但丁 B.巴尔扎克 C.雨果 D.歌德 10.下列外国作家中属于文艺复兴时期作家的是( )。 A.托尔斯泰 B.薄伽丘 C.左拉 D.泰戈尔 11.下列外国作家中属于浪漫主义作家的是( )。 A.巴尔扎克 B.雨果 C.左拉 D.司汤达 二、多项选择题(在每小题的5个备选答案中选出2—5个符合题意的正确答案,并将正确答案的号码写在题后括号内,少选、多选、错选,该题均无分,本大题共5小题,每小题2分,共10分) 12.下列中国古代作家中属于唐代“古文运动”的作家是( )。 A.韩愈 B.柳宗元 C.李翱 D.自居易 E.李白 13.下列作品中属于茅盾的作品是( )。 A.《腐蚀》 B.《骆驼祥子》 C.《三里湾》 D.《子夜》 E.《霜叶红似二月花》 14.下列作品中属于西方现代派作品的是( )。 A.《悲惨世界》 B.《变形记》 C.《茶花女》 D.《等待戈多》 E.《墙上的斑点》 15.下列外国作家中属于美国的作家是( )。 A.海明威 B.莫泊桑 C.马克?吐温 D.契诃夫 E.欧?亨利 16.“为”在古汉语中的主要用法是( )。 A.动词,相当于“做” B.介词,相当于“替” C.疑问代词,相当于“为什么” D.介词,相当于“被” E.语气助词,表停顿,可不译

小学语文期末考试的实用提分技巧小结

小学语文期末考试的实用提分技巧小结 1、答卷最好用黑色水性笔或者2B铅笔。虽然须知上说黑色或者蓝黑都可以,不过黑色的字让阅卷老师看起来会更 舒服。 2、写楷书,也就是说尽量不要连笔。 3、字要写得稍大。 4、需要一大段文字时,写之前要排版。 孩子平时学习再紧张忙碌,也要给他安排一段时间去练 字。 主要题型答题技巧 01 基础知识 语言类的学习一定要时刻不忘,把知识带入具体的语 境,考试亦如此。在回答词语类考题的时候,把词语带入语 境会简单很多,而且准确率极高。 例如: “虽然小明语文成绩很优秀,但是还很谦虚地向同学请教。”要求写出“优秀”的近义词和反义词。 近义词试着放在句子中替换就可以了,可以是“优异” “突出”等,但如果写成“很棒”放到原句里就不恰当了。 反义词可以在前面那些词前面加上“不”字,然后去想。

“不优秀”“不突出”自然可以联想到是“一般”了。 考试中,学生可能更害怕遇到多义词辨别了。 比如“骄傲”有哪几种含义,我们试着把词语带到语境 里面。“小红很骄傲,因为她在长跑比赛中获得了第一名!”,很明显这里“骄傲”是“自满”的意思;“我为中国感到骄傲”,这里的“骄傲”又变成“自豪”的含义了。 建议: 适用于汉字类、词语类等基础性考题。如果在考试过程 中遇到不理解的词,切勿着急,试着把这个词语造一个句子, 再根据不同的情景去体会、思考。 02 阅读理解 阅读是学生要掌握的一个重点内容。主要通过解答问题 的形式,来考察同学短时间内对一篇文章的解读。 我观察到很多同学拿到文章,从头读到尾读上一遍就迫 不及待地做题目了。虽说小学考试阅读理解题目,篇幅都不 长,但这样的做法还是会导致学生失分很多。 正确的做法是:先看题目,在文中找到对应的句子,联 系上下文找出关键句,仔细理解出题者用意,最好在阅读两 遍甚至更多遍时候再做题。 做题时需要秉持以下几条原则:

2012年中学语文教师招聘考试高度仿真试题卷及参考答案一

第一部分教育理论与实践 一、单选题(5 分) 1.( )是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著。 A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《乐记》 2.“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子的这句名言体现出的德育方法是( )。A.陶冶教育法 B.说服教育法 C.榜样示范教育法 D.实践锻炼教育法 3.阅读教学是( )之间对话的过程。 A.学生与教师 B.学生、教师、文本 C.学生与文本 D.学生与学生 4.从阅读的途径上看,阅读可分为( )。 A.课上阅读和课下阅读 B.书面阅读和浏览阅读 C.直接阅读和间接阅读 D.书面阅读、屏幕阅读和网上阅读 5.选取重点材料应注意的是( )。 A.多样、典型、新颖 B.真实、典型、有说服力 C.真实、典型、新颖 D.真实、求异、新颖 二、简答题(10 分) 请联系教学实际,以某一学段或某一种语文能力目标为重点,谈谈达成目标的教学策略和方法。

第二部分专业基础知识 一、积累运用(13 分) 1.单选题(8 分) (1)下列句子中。加点的成语使用正确的一项是( )。 A.李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质,虽是粗布土军装,但站在军装笔挺的晋军将领中,仍给人鹤立鸡群之感 B.由于有关部门监管不力,大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了 C.这样美好的天气,同学们来到邻水大峡谷,在大自然中尽情享受天伦之乐 D.曲靖自然资源丰富,投资环境宽松,许多外地客商针锋相对地前来投资兴业 (2)下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是( )。 (3)下列句子中,有错别字的一句是( )。 A.黄帝陵前的这两棵古柏,至今依旧蓊郁苍翠,令观瞻者心中生出无限遐思。 B.我们与亲人相伴的每一刻,最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。 C.狗尾巴草活像狗尾,茎纤细坚挺,叶修长,它们散漫地生长在夏秋两季。 D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏,希望就会萌生在灾区人们的心中。 (4)_________贺岁片受到叫好和捧场,但存在的“先天不足、后天不补”的致命缺陷同样_________。轻喜剧风格、大团圆结局已经成为_________的基本模式,故事情节往往失之于浅显、无聊,主题单一且多有雷 同。填入横线部分最恰当的一项是( )。 A.即使模棱两可蔚然成风 B.不管昭然若揭相沿成习 C.尽管显而易见约定俗成 D.虽然有目共睹蔚成风气 (5)下列各句中,没有语病的一项是( )。 A.只有积极引导牧民开展多种经营,控制牲畜数量,减少对牧草的需求,退牧还草,才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能 B.墨西哥国立自治大学日前举行甲型HlNl 流感病毒专题研讨会,有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季,这或许有助于降低流感病毒的扩散 C.存本月执播的几部以南京大屠杀为题材的影片中,还原出许多历史细节,让我们真切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气

高考语文各种文体阅读题技巧.doc

高考语文各种文体阅读题技巧 高考语文文言文阅读技巧 (1)文学常识:填空形式,注意三要素①文章题目②作者姓名③作者朝代。其他如:作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。 (2)文中名句的默写:空出两个句子,根据前后句填空。要注意平时的默写落实,防止音对字错的现象。 (3)朗读节奏的划分:以前从没有涉及,但2008年中考很可能会考,尤其是2006年的《考试说明》中已出现了划分朗读节奏的样题。这种题要求考生用/ 来划出文言语句的朗读节奏,可能会有一些具体的提示,如告诉考生划两处或三处。例如:入/则无/法家拂士。 应对这一题型,我们教给学生划分朗读节奏的方法:首先要理解句义,再按意义划分。一般主语谓语要分开,较长的修饰限制语要划开。如滕子京/谪守/巴陵郡、予/尝求/古仁人之心(主语+谓语+宾语),又如今齐地/方千里等。 (4)解释实词的含义。词语解释五大类:通假,活用,多义,古今异义,重点字词。如果有本义和句中义的,尽量答全,尤其不能丢掉句中意思,即这里指的内容。 (5)文言句子的翻译。注意译句与原句的对应,重点字词务必解释出来。 ①注意句式:省略,判断,倒装,反问。 ②原则:信、达,雅。直译为主。 ③步骤:切,直,补,调,誊。 六不译:地名,人名,官名,年号,帝号,古今义相同的。 从内容上看,易考关键语句的翻译;从古汉语角度看,易考

特殊句式的翻译;从来源看,大多来源于课下注释。 一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用留、补、删、换、调的方法。考试时按语言点给分,所以翻译句子时要字字落实。 (6)文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。这些题一般不是自由发挥题,尽量按照新教参,加以整理。牢牢记住每段的段意,每课的中心,注意每课的课后题。 (7)文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。要求考生对文章的某一点谈看法,写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说,是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。 高考语文说明文阅读技巧 一、分类 1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分析:主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。 典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用? 答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用事理、科学事理等模糊性的语言表述。) 三、说明的方法

200中学语文教师招聘考试试卷

200中学语文教师招聘考试试卷 注意: 1、本试卷分试题卷和答题卷两部分,满分80分。考试终了须将试题卷、答题卷全部交回。 2、请将本试卷所有答案写在答题卷相应的位臵上,否则不予计分。 一、中学语文教材教法(10分) 1、和的统一,是语文课程的基本特点。 2、“三主四式导读法”是上海特级教师钱梦龙长期探索总结出来的语文教学模式。其中“三主”是指、和以训练为主线。 3、“共鸣”,说明了文学鉴赏的一致性,而“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”,则说明了文学鉴赏中同时还存在着性。 4、填入下面句子空缺处的词语,恰当的一项是 高中语文课程应注重语文应用、和能力的培养,使学生均衡而有个性地发展。A.表达交流 B.阅读写作 C.审美探究 D.实践评价 5、语文课程资源包括哪两个部分?下面判断准确的一项是 A.课堂教学资源课外学习资源 B.语文教材资源语文练习资源 C.教学理论资源教学实践资源 D.传统教学资源现代教学资源 二、选择题(8分) 6、下列词语中加点的字读音全都相同的一组是 A. 真谛取缔孝悌瓜熟蒂落有的放矢

B. 包庇奴婢媲美筚路蓝缕刚愎自用 C. 驿站后裔臆断神采奕奕自怨自艾 D. 嗜好对臷吞噬恃才傲物舐犊情深 7、下列各组词语中,没有错别字的一组是 A. 抱负威慑流芳百世源远流长 B. 寒暄署名曲意逢迎各行其事 C. 偏袒蒙昧重蹈覆辙变换莫测 D. 学藉暴躁浮想联翩山清水秀 8、下列各句中,标点符号使用不准确的一句是 A.我们的肌肤每天受到各种侵害,阳光的辐射、空气的污染,都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢? B.她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着,几乎忘记了一切:已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的 是水还是泪? C.“民主”这个外来词,最初音译为“德谟克拉西”,《新青年》戏称为“德先生”,以后又译为“惟民主义”、“民主主义”,最后“民主”一词才通行。 D.《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典,由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”,才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。 9、下列语句中,没有语病的一项是 A.有的文章主旨比较隐晦,不是用明白晓畅的文字直接揭示出来,而是借用某种修辞手段或表现手法,含蓄地描写出来。

相关文档
最新文档