实习计划表和成绩评定表

实习计划表和成绩评定表
实习计划表和成绩评定表

学前教育专业(专科)个人教育实习计划

注:纸张不够可另行添加。

学前教育专业(专科)教育实习成绩评定表

学生成绩评价标准

上海市建筑工程学校 学生成绩评价标准 The standards of student performance evaluation 2013

上海市建筑工程学校 第2页 为贯彻《上海市中等职业教育深化课程教材改革 行动计划(2004—2007)》的精神,并根据市教委开发并制定语文等六门基础学科及汽车运行与维修等50个专业教学标准的要求,特此制定上海市建筑工程学校学生成绩评价标准。 教学评价是教学目标的价值回应。传统教学评价习惯以考卷为评价工具,以教师提供的“正确答案”为评价标底,鼓励学生记忆知识,评价结果却略了学生综合职业能力的评价和反馈。现今,就业市场对中职毕业生的最大不满表现在职业能力与职业态度方面。用人单位普遍希望中职毕业生能够懂得知识有机整合,能够掌握专业领域的最新技术、工艺和方法,良好的职业诚信,沟通合作能力,以及如何在实际环境中将任务付诸实现的综合职业能力。 为此,以就业需求为导向,以教学全过程评价为基础,以职业能力测试为重点,采用灵活多样的评价机制,将知识评价与能力评价相结合,目标评价与过程评价相结合,客观评价与主观评价相结合,突出形成性评价,结合课堂训练、课堂比赛、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,注重平时成绩记录。强调目标评价,即强调课程结束后总结性评价,注重考核学生的职业素养及职业能力已成为符合职业教育的新评价标准。 第一章 引言 学生成绩评价标准 1 引言 2 公共文化课程 3 体育与健康课程 4 德育课程 5 专业课程(知识型) 6 专业课程(技能型) 7 专业实训课程 8 考查课程 学生成绩评价标准 第 上海市建筑工程学校 以就业需求为导向,以教学全 过程评价为基础,以职业能力测试为重点,结合课堂训练、课堂比赛、模板考核等手段,形成符合职业教育的新评价标准

工程造价 西华大学 成绩评定表(1)

毕业实习 毕业实习成绩评定表学生姓名:学号:年级/班: 所属学院(直属系):建筑与土木工程学院所在专业:工程造价 学习态度(15)技术水平与实际能力 (25) 创新(10)说明书、图纸质量(50) 总成绩评定: 指导教师签名:年月日(附)课程设计指导教师成绩评定标准 项目分值 优秀 (100≥x≥90) 良好 (90>x≥80) 中等 (80>x≥70) 及格 (70>x≥60) 不及格(x<60) 学习态度15 学习态度认真,科学作 风严谨,严格保证设计 时间并按任务书中规定 的进度开展各项工作 学习态度比较认 真,科学作风良 好,能按期圆满完 成任务书规定的 任务 学习态度尚好,遵 守组织纪律,基本 保证设计时间,按 期完成各项工作 学习态度尚可, 能遵守组织纪 律,能按期完成 任务 学习马虎,纪律涣 散,工作作风不严 谨,不能保证设计 时间和进度 技术水平 与实际能力25 设计合理、理论分析与 计算正确,实验数据准 确,有很强的实际动手 能力、经济分析能力和 计算机应用能力,文献 查阅能力强、引用合理、 调查调研非常合理、可 信 设计合理、理论分 析与计算正确,实 验数据比较准确, 有较强的实际动 手能力、经济分析 能力和计算机应 用能力,文献引 用、调查调研比较 合理、可信 设计合理,理论分 析与计算基本正 确,实验数据比较 准确,有一定的实 际动手能力,主要 文献引用、调查调 研比较可信 设计基本合理, 理论分析与计 算无大错,实验 数据无大错 设计不合理,理论 分析与计算有原 则错误,实验数据 不可靠,实际动手 能力差,文献引 用、调查调研有较 大的问题 创新10 有重大改进或独特见 解,有一定实用价值 有较大改进或新 颖的见解,实用性 尚可 有一定改进或新 的见解 有一定见解观念陈旧 论文(计算 书、图纸)撰写质量50 结构严谨,逻辑性强, 层次清晰,语言准确, 文字流畅,完全符合规 范化要求,书写工整或 用计算机打印成文;图 纸非常工整、清晰 结构合理,符合逻 辑,文章层次分 明,语言准确,文 字流畅,符合规范 化要求,书写工整 或用计算机打印 成文;图纸工整、 清晰 结构合理,层次较 为分明,文理通 顺,基本达到规范 化要求,书写比较 工整;图纸比较工 整、清晰 结构基本合理, 逻辑基本清楚, 文字尚通顺,勉 强达到规范化 要求;图纸比较 工整 内容空泛,结构混 乱,文字表达不 清,错别字较多, 达不到规范化要 求;图纸不工整或 不清晰 注:本课程设计成绩评定表,应装入学生课程设计资料袋作为资料保存。

实习成绩考核表

教育实习是高等师范教育教学内容的重要组成部分,既是对师范生思想和业务上的多项综合训练,又是对师范生各种能力及各方面知识的全面检验与提高.它在进一步形成师范生合理的知识结构,能力结构以及帮助学生增强对社会及教育现状的了解,激发学生对教育事业的理解和责任,培养师范生优良的师德,师能,师艺等方面具有特殊的功能. 一,教育实习的目的和任务 (一)教育实习的目的 1,教育实习在高等师范教育教学内容中占有重要组成地位,其目的是通过教育实习,使学生学习运用所学的基本理论,基本知识和基本技能,获得有关中学教育,教学工作的实际锻炼,检验自己的学习质量,培养独立从事中学教育工作的能力;同时,通过教育实习,使学校有机会检验 自己的培养质量,不断改进教学工作. 2,每个师范教育专业学生都必须参加教育实习,无故不参加教育实习,其成绩按不及格论,教育 实习成绩不及格不得毕业. (二)教育实习的任务 教育实习的任务主要包括三个方面:教学工作实习,班主任工作实习,教育实习总结.具体内容 如下: 1,使实习生全面了解中学的教学和教育工作,学习中学贯彻教育方针的经验,体会人民教师的 光荣而艰巨的职责,增强忠诚教育事业的信念. 2,使实习生深入教学工作实际,,调查研究教学规律,学习中学教师钻研教材,运用教学方法,传授基础知识和基本技能,发展学生智力和个性的经验,培养和提高从事教学工作的基本能力. 3,使实习生深入中学班主任工作实际,了解各类学生的思想状况和性格特征,学习中学班主任的工作经验,领会做班主任工作的原则和方法,培养从事班主任工作的基本能力. 4,使实习生了解教育工作中某一方面的实际情况,进行分析,探求其本质和规律,做好教育调查.

教育实习成绩鉴定表

教育实习成绩鉴定表 ( 届) 学院:教育科学与技术学院 专业: 班级: 实习生:学号: 实习学校: 实习学科: 实习班级: 指导教师: 实习时间:

一、教育实习考核方式与参考标准 1.教育实习考核由高校实习指导教师、中职实习学校实习指导教师按考核要求共同完成。教育实习成绩评定遵照过程评价与结果评价结合、教师评价与同伴评价兼顾、中职实习学校指导教师评价与高校指导教师评价并重的原则,着重在教学、班级管理、教研活动以及职业技能素养等方面进行评定。中职实习学校指导教师评定的成绩占70%,高校指导教师评定的成绩占30%。 2.教育实习成绩按等级制,分优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级,成绩“优秀”比例不超过实习学生总数的40%。 3.教育实习学生没有按规定递交实习材料,或因病事假超过实习时间三分之一者,或擅自离岗1周以上者实习成绩评定为不合格。 实习学生须在教育实习结束后1周内上交教育实习成果。 4.考核参考标准 教育实习考核参考标准如表1所示。 表1 教育实习成绩评定表

实习学校指导老师签名:实习学校盖章:

表2 教育实习成绩评定表 高校指导老师签名:

二、教育研习考核方式与参考标准 1.教育研习考核由高校指导老师负责,考核成绩按照优秀、良好、中等、及格与不及格五级制评定。 2.教育研习成绩考核,以教师评价与学生互评相结合的方式,综合研习材料准备、研习过程表现和研习结果三个方面。其中研习材料准备占20%,研习过程表现占40%,研习结果占40%。学生须在教育研习结束后2周内上交研习成果。 3.考核参考标准 教育研习考核参考标准如表3所示。 表3 教育研习成绩评定表 高校指导老师签名:

教育实习成绩鉴定表评语

a: 该同学性格文静内向,实习期间担任初一年级的教学工作有积极的表现,责任心强,有较强的创新意识,《管理计算机文件》教案被指导老师作为课题研究,但在在语言表达和与人相处沟通方面还有待提高。 b: 该同学性格爽朗大方,做事干净利落,在实习期间撑起初二学年级的教学工作,因为自身对教学工作的兴趣所以在实习过程中时刻表现出高度的热情。教学过程中的表现更是得到其指导老师的再三表扬。 c: 该同学实习期间表现良好,在一个半月的实习过程中有明显的进步,经过一段时间的历练实习初期授课时的稚嫩慢慢褪去,勇于面对自己的不足并且积极改进,迎难而上。在实习队的活动中做事懂得瞻前顾后,富有集体荣誉感。 d: 该同学在实习期间担任副队长职务,除了教学任务外还与队长共同配合处理实习队其他的相关事项,时刻关心实习队的整体

情况并且表现积极进取。在教学任务方面从备课、讲课、课后反思、说课等方面都有突出表现。 e: 该同学实习期间表现良好,严格遵守实习队纪律,认真踏实,表现出高度的热忱,遇上问题时能够主动的向老师或同学需求帮忙,随时调整自己,力求成长和自我完善,但是积极性还有待提高。 f: 该同学实习期间能按时完成各项教学工作,积极进取参与跨年段的教学并且有较好的教学效果。在备课方面有自己独特的见解,能利用符合学生兴趣的素材引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生接收知识点而且有其自身黑色幽默特点的授课方式,但是集体观念还有待加强。 g: 该同学实习期间充分发挥自身的专业知识技能,对实习学校计算机硬件的维护和网络的保证做了较多的工作,在这过程中还带领其他队友一起学习,对于教学工作方面也毫不逊色也有良好的表现,实习过程中一直都在进步,但是时间观念还要加强。 h:

实习成绩评定表教师评语参考

实习成绩评定表教师评语参考 该实习生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导,较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情,独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生,特别注意了学生的个别教育,效果良好,班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。 教学实习:表现高度热忱,讲解钜细靡遗,能兼顾不同程度学生的需要,亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……,努力求得学生最大利益。批改作业认真,评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜,收放自如,优秀稳健。发现问题能主动提出讨论,讨论中自然流露极佳学养与见识。该实习生实习期间认真负责,能独立处理教材,备课完整。课堂教学组织严密,应变能力强,能根据学生反应及教师指导调整板书、内容,教态自然,优秀稳健。批改作业仔细、正确,并能注意学生共同的错误,晚自修期间能下班辅导,具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任,使我们认识到班主任工作的重要和辛苦,也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触,对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会,对今后从事教师工作有很大的帮助。、实习生活的感悟通过近两个月的实习,使我们的理论知识得到检验和应用,进一步完善和提高了教学技能,提高了自身素质,从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况,引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动,并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法,更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外,同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况,为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。通过担任助理班主任,使我们认识到班主任工作的重要和辛苦,也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。 该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 该生在院期间,遵规守纪,做事踏实认真,能按时保质保量的完成所交代的工作任务,积极上进,有自己的主见观点,善于思考,能够充分发挥主观能动性,帮助我单位完成大量实践工作,深得我院领导一致好评,是一名优秀的法学毕业生!师范生实习鉴定评语实习指导教师评语 师范生实习鉴定评语实习指导教师评语 一.服务態度:热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣,虚心求教並勇於建言。隨时调整自己,力求成长、尽善。积极爭取机会,发挥所长,

成绩评定表

重庆科技学院毕业设计(论文)成绩评定书 题目电子资源下载交易系统的设计与实现学电气与信息工程学院院 专业班级物联网2012-01 学生姓名王鹏杰2012442221学号

评阅教师成绩75指导教师成绩75 中等答辩成绩85总成绩(五级记分制) 成绩评定说明 1.各分项成绩评定采用定量评分的方法,以百分制计算,即由指导教师根据 毕业设计(论文)、外文译文及平时综合情况给予全面评定,再由评阅教师根据设计(论文)质量评定,答辩小组根据答辩情况给予评定。学生的毕业设计(论文)总成绩由答辩委员会负责汇总,指导教师权重0.40、评阅教师权重0.20、答辩权重0.40。最后总成绩按90分及以上的为优秀,80-89分良好,70-79分中等,60-69分及格,60分以下不及格五等记载。 2.答辩小组评分主要针对论文的技术水平及创新、文档质量、对知识的运用 能力、答辩水平,给出答辩成绩。 3.评定成绩若有争议,应由答辩委员会最终裁定。 各专业学生的成绩应符合正态分布规律。4. 重庆科技学院 毕业设计(论文)评语 学生姓名王鹏杰学号2012442221 2012-01专业年级物联网

电子资源下载交易系统的设计与实现题目 该生在毕业设计期间态度端正,学习认真,能够按照指导教师要 求完成毕业设计系统。该课题是电子资源下载交易系统的设计与实现, 数据库等技术,并借鉴开源社区中最语言与本课题采用PHPMySQL 经典的技术思想和开发模式,实现了电子资源信息查询,浏览、搜索和在线付费下载的前台小模块和电子资源信息管理、分类管理、订单管理等后台的模块,系统经调试,运行正确,各模块运行正常,论文结构合理,符合逻辑,文章层次分明,语言较准确,文字较流畅,达到规范化要求。该课题成果是一套可运行的网站系统,在网络辅助教

实习成绩评定标准

惠州学院服装系 毕业实习暨生产实习成绩评定标准 根据服装系教学大纲规定,毕业实习/生产实习是对服装专业的学生进行完整系统本科教育的教学环节之一,是重要的实践性教学环节,旨在使学生深入到实践中,了解当前社会对服装专业人才的要求和需要,检查和锻炼学生实际运用生产管理技能和服装设计的能力,力求将学生培养成为既具有扎实的服装专业基础知识,又具有过硬的生产技术和管理实践能力的实用型中层管理人才。为加强生产/毕业实习工作管理,规范毕业生实习的行为表现,科学合理地测评实习生的工作业绩和实习表现,特制定惠州学院服装系服装专业毕业生实习成绩评定标准。 一、实习考核主内容 1、实习单位鉴定( 30分) 根据学生在实习期间的综合表现,由学生所在实习部门负责人或实习指导人员写一份鉴定意见,客观地给定分数或等级并签名。实习鉴定书必须盖有实习单位公章方生效。学生在实习期间的综合表现包括实习态度、实习成果、工作效果、以及能否帮助企业开展日常工作或甚至能否取得效益等方面。 2、实习表现( 20分) 实习表现是指实习生能够按时上下班,遵守实习单位规章制度。听从实习单位领导和指导老师的安排,工作认真、敬业,能够较好地完成规定的任务,同事间关系良好等。

指导老师根据实习单位负责人对实习生日常工作的检查、观测,以及定期下实习单位了解的情况来确定实习成绩。 3、实习报告与实习日志( 50分) 实习报告与实习日志是实习的重要成果之一。是实习生的实习体会、心得与感悟。因此,实习报告内容应当深刻、丰富、具体,有实践总结,同时要体现一定的理论价值,理论与实践应结合密切。实习报告撰写应规范。报告字数不少于2000汉字。要求统一用A4纸打印。字体为宋体,字号为小四号,1.5倍行距。实习日志要求每天记录,并总结当天实习的情况和所学到的新知识,字数不限。 4、发现实习学生有下列情况之一者,实现成绩为不及格: ◆实习时间不足二分之一者; ◆转换实习单位超过2个以上者; ◆严重违反实习纪律而屡教不改者; ◆抄袭实习报告者; ◆伪造实习单位鉴定者; ◆违反实习单位厂纪厂规者; ◆在实习报告中过分夸大或歪曲实际工作情况者。 二、学生实习成绩评定等级标准和办法 专业实习的成绩分为优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五个等级。外地实习表现由实习单位工作负责人或带队教师根据实习表现等综合评定并签写实习单位鉴定;毕业实习的总成绩则由指导教师根据学

实习报告模板(含成绩评定表)实习总结报告(不得少于4000字)

《毕业实习报告》 班级: 0712091 学号: 071209111 姓名:葛德尉 指导教师:王啸啸 河南城建学院 2011年02月日

指导教师评语: 指导教师签字: 答辩委员会评语: 主任委员签字: 综合成绩: 年月日

目录 1 No table of contents entries found.附录 (7) 致谢 (8) 实习报告格式 (1)封面:见首页 (2)正文格式如下:(行距1.5倍,页码从正文开始编)

前言(宋体,四号,居中,根据情况也可以不要前言)(正文:宋体,小四号,首行缩进2个汉字字符) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 一、一级标题(宋体,加粗,四号,左对齐) 1.二级标题(宋体,加粗,小四号,左对齐) (1)三级标题(宋体,小四号,左对齐) 1)四级标题(宋体,小四号,左对齐,首行缩进2个汉字字符,建议标题太多)(正文:宋体,小四号,首行缩进2个汉字字符) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.二级标题(宋体,加粗,小四号,左对齐) (1)三级标题(宋体,小四号,左对齐) 1)四级标题(宋体,小四号,左对齐,首行缩进2个汉字字符,建议标题太多)

华中科技大学 毕业设计(论文)成绩评定表(20150316)

成绩评定

毕业答辩及成绩评定说明 一、毕业答辩 1.答辩前,答辩小组应详细审阅每个学生的毕业设计(论文),为 答辩做好准备。 2.严肃认真组织答辩,开好答辩会。 3.指导教师应参加所指导学生的答辩会,但评定其成绩时宜回避。 4.答辩中要做好记录以供成绩评定时参考。 二、成绩评定 1.答辩前每个学生都要将自己的毕业设计(论文)在指定时间内交 给指导教师,由指导教师审阅,写出评语并预评分。 2.答辩工作结束后,答辩小组应举行专门会议进行讨论,在参考指 导教师预评结果的基础上,结合学生毕业设计(论文)质量和学生答辩情况,综合评定每个学生的成绩。 3.院(系)对专业答辩小组提出的优秀和不及格的毕业设计(论文), 要组织院(系)级答辩,最终确定成绩,并向学生公布。 4.各专业学生的最后成绩应符合正态分布规律。 5.请用蓝、黑钢笔手写或五号宋体字编辑,签名须手写,A4纸双面 打印。 毕业设计(论文)成绩评定 班号:学生姓名: 综合成绩:______________分(折合等级_____________) 评分小组长(签名):______________ 年月日

指导教师评定意见 一、对毕业设计(论文)的学术评语(应具体、确切、实事求是) 二、对毕业设计(论文)评分 (1)理工医科评分表 评分项目 (分值) 调研论证 (10分) 外文翻译 (5分) 设计(论文)撰写质量 (10分) 学习态度 (10分) 基本理论和 基本技能 (50分) 创 新 (15分) 合 计 (100分) 得分 (2)文科评分表 指导教师签字:______________________ 年 月 日 评分项目 (分值) 文献阅读与 文献综述 (10分) 外文翻译 (10分) 论文撰写质量 (10分) 学习态度 (10分) 学术水平、论证 能力和创新 (60分) 合 计 (100分) 得分

教育实习成绩鉴定表

2012年2月8日起,我在XX中学进行一个学期的实习。在指导老师的帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作得到了较为圆满的成功。在此期间,我看到了一片未曾接触的新天地,触及了未曾涉及的新领域;在此期间,做好每一件事都是我的信念,完成每一项任务都是我的执着;在此期间,竭尽我的心智,细细思考,认真品味,找寻着我的每一份感想,每一份领悟,思索着我的得与失,进行着成长自我的每一步。回味这短暂而充实快乐的日子,我只是觉得日子真如白驹过隙一般,匆匆滑过指尖,不容我挽留,而我唯一可以做的,唯一可以挽留的是这段日子以来,我心灵的感悟,思想上迈出的几大步。 我于2月8日到XX中学报到,正式开始了实习生活,实习年级为八年级。在近两个月的实习生活中,作为一名实习老师,我以一名正式教师的标准严格要求自己,以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学中。 教学方面,在听课过程中,我受益良多。听老师讲了些什么,为什么要这么讲,以及为什么这样安排教学内容等,都给了我很大的帮助。平时做好听课记录,并和老师交流,学习老师们的长处和丰富的教学经验。学校给我安排的课不是很多,这使我有充分的时间细心琢磨教材,详细写教案,上课之前都能听从任课老师的指导,认真学习教学大纲,根据大纲要求,钻研教材,备好每一节课,编写好教案,每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改,并在交予指导老师审阅后进行试讲。等到自己上课讲课的时候,开始有点紧张,但见到学生们一个个热情洋溢的笑脸的时候,一下子就放松下来,把自己表现得最好,尽量让学生在课堂上都能听懂,很好地吸收相关知识,让课堂效率达到最高。在批改作业和批改试卷的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的突出问题,并做好记录。对学生做法不大肯定时,虚心地向老师请教后再批改。为了尽量给学生更多的课后辅导,每天两节晚自修,我都会到班上进行答疑。同学们学习语文的热情都较高,课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。答疑时,我会让学生先复习书上的相关知识再做作业,若还是不懂,再给他们讲解,避免让他们太过依赖老师,培养他们独立思考的习惯。课堂教学中,我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。 在实习期间,我也有了一些收获。通过实习,对中学的现状有个更为感性的认识,对学生的学习有个更为恰当的了解,对教师的工作有个更为真实的体验,这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境。我还掌握了一些基本的教学方法和师范技能,提高了教学效果和教学水平,通过实习,增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任,每当上课时,这些都是激励自己上好每节课的前提。我积极的心态让我的思维很活跃,周围的新鲜事物也无时无刻不在刺激着我的大脑,我每天都在总结自己,不跟别人比,就跟自己比,总结着自己的不足,积累着一点一点的经验,用每一天小改变来让自己成长,左边是收获,右边是不足。在实习中,也发现了一些不足,在上室内课时,面对学生时却口不顺心,有时难以表达透彻,面对学生“打破沙锅问到底”却无法从容应付,这些让我看到了自己的不足,在今后的学习中,更要加强这方面的学习。思考是一件幸福的事,懂的思考人会从中调解自己,让自己更好的生活、工作。善于思考的人,往往是善于发现的人,他们不会盲目的跟风追逐,他们会思考、发现自己的需要,从而完善自己。从生活中思考,如何让自己的心境更开阔,感受身边的快乐幸福,增加自己的情商,把在自己的快乐带给身边的人;从工作中思考,如何能更快更好的完成任务,如何提高自己的办事能力,看到自己的不足,反复思考,反复学习,让自己的能力得到提升,充实自己。 总之,我在实习的过程中,任劳任怨,为人师表,教书育人。同时得到了学校领导的培养,使我在各方面得到了锻炼,我相信通过我的努力,在以后的工作中会做得更好。此次实习结束后,我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索,更可以去发现。这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历,它将为我的人生起航,为我的梦想插上翅膀,我会带着这些经验心得起帆、振翅。我相信自己将成为一名优秀的人民教师! 实习单位意见:实习学生工作认真负责,虚心好学,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象。在工作中能够主动地学习和请教别人,比较仔细认真,能够完成指导老师和领导安排的工作任务,体现出学校较高的德育和智育水平。

学生学业成绩评价方案

学生学业成绩评价方案 一、指导思想: 为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面推进新课程改革,面向全体学生,全面提高教育教学质量,促进学生在德、智、体、美等全面发展.我校制定了学生学业水平测评方案。 (一)推进基础教育课程改革,促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措,促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。教育的本质在于促进人的发展,素质教育要求我们创造适宜于孩子们成长的环境,使学生实现思想、智力、心理、实践、身体、创新、审美能力的全面、和谐与可持续发展。 (二)体现学生个性特长发展状况。对学生进行学业评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。学业评价按照素质教育要求进行全面发展评价,关注学生的特长和潜能,体现学生之间的差异,促进学生在打好共同基础的同时,实现有个性特长的发展。通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程,建立促进学生全面发展的教学评价体系。 (三)探索科学可行的学生学业评价方式,建立科学的评价制度。根据我校的实际,制定科学可行的评价方式,规范、完善评价的内容、标准、方法和程序,加强公示、监督等方面的制度建设,确保学生评价工作的实效和公正。通过探索学生学业评价方式,建立健全学生评价制度,形成实施素质教育的长效机制。 二、基本原则 (一)导向性原则。实施学生学业评价方案,体现素质教育的要求,体现初中新课程改革精神,反映初中新课程方案的要求。通过科学的评价指标体系及评价结果的使用,给初中教育与学生以正确的导向。(二)操作性原则。方案实施要为家长老师学生所理解与接受,操作简便、直观。方案的指标体系合理,有较强的可操作性,评价主体多元,评价操作实现信息化。 (三)公平性原则。加强学业评价工作的制度建设,提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度,并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正、公开进行,对学生的评价全面、客观、科学。 (四)发展性原则。坚持过程评价与终结评价相结合的原则,发挥评价促进学生发展的重要功能。注重学生的日常行为表现,适当收录

教育实习成绩鉴定表评语

教育实习成绩鉴定表评语 a: 该同学性格文静内向,实习期间担任初一年级的教学工作有积极的表现,责任心强,有较强的创新意识,《管理计算机文件》教案被指导老师作为课题研究,但在在语言表达和与人相处沟通方面还有待提高。 b: 该同学性格爽朗大方,做事干净利落,在实习期间撑起初二学年级的教学工作,因为自身对教学工作的兴趣所以在实习过程中时刻表现出高度的热情。教学过程中的表现更是得到其指导老师的再三表扬。 c: 该同学实习期间表现良好,在一个半月的实习过程中有明显的进步,经过一段时间的历练实习初期授课时的稚嫩慢慢褪去,勇于面对自己的不足并且积极改进,迎难而上。在实习队的活动中做事懂得瞻前顾后,富有集体荣誉感。 d: 该同学在实习期间担任副队长职务,除了教学任务外还与队长共同配合处理实习队其他的相关事项,时刻关心实习队的整体情况并且表现积极进取。在教学任务方面从备课、讲课、课后反思、说课等方面都有突出表现。 e: 该同学实习期间表现良好,严格遵守实习队纪律,认真踏实,表现出高度的热忱,遇上问题时能够主动的向老师或同学需求帮忙,随时调整自己,力求成长和自我完善,但是积极性还有待提高。 f: 该同学实习期间能按时完成各项教学工作,积极进取参与跨年段的教学并且有较好的教学效果。在备课方面有自己独特的见解,能利用符合学生兴趣的素材引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生接收知识点而且有其自身黑色幽默特点的授课方式,但是集体观念还有待加强。 g: 该同学实习期间充分发挥自身的专业知识技能,对实习学校计算机硬件的维护和网络的保证做了较多的工作,在这过程中还带领其他队友一起学习,对于教

教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定

教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定 教育不光是知识的传授,还要对孩子们进行德育。以下是小编整理的3篇教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定,仅供参考,希望对大家有所帮助。 教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定篇一我来自于xx幼师学院,面临毕业到来的时候,我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。时间虽然很简短,可是收获却甚多,心中萌生了许多感触。 在这一个月里,从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事! 看着带课老师给孩子门上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样,我还是遇到了很多在校期间没有学过的,毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课,孩子们还是如我想象中一样,乱成一团,根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律,这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现,孩子们开始接受我喜欢我,这是让我最高兴的一件事了。我才发现,原来对待孩子真的是要非常的用心,给他们多一点的关爱,他们自然就会喜欢你。 组织了幼儿园艺术节,我带着班里的小朋友们安排节目,虽然我在实习期间很忙碌,但感觉到很充实。同时也明白了一件事,要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外,还必须要有其他课外知识,这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道,其实幼师还是很好当的,只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里,一个月也就这样过去了。 这个月经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观,价值观。时间就是这样无情,头也不回的流逝掉,是的,谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过

课题十一:学生成绩综合评定表的制作

课题十一:学生成绩综合评定表的制作 【课时安排】:2学时 【教学方法与教学手段】:采用一体化教学,案例分析法。 【教学环境】:装有Windows操作系统和广播教学软件的电脑(1台/人)。 【教学重点】: 1、数据有效性的设置。 2、图表的创建。 3、图表格式的设置。 【教学难点】: 1、数据有效性的设置。 2、图表格式的设置。 【教学过程】: 一、复习旧课 1、单元格的引用分为几种,分别是? 2、SUM、MAX、IF函数的功能? 二、新课导入 世界是丰富多彩的,几乎所有知识都来自视觉,人们也许无法记住一连串的数字,以及它们之间的关系和趋势,但是可以很轻松地记住一副图画或一条曲线。工作表是一种以数字形式呈现的报表,它具有定量的特点,EXCEL提供了一种手段,使工作表数据变成图表,看上去更直观,由于使用图表,使得用EXCEL编制的工作表更易于理解和交流。三、新课讲授 项目:学生成绩综合评定表的制作 1、项目提出(老师完成) 假设某班班主任接到学校教务处送来的上学期期末考试成绩单。现在他需要对这些数据进行处理,以便得出学生成绩名次表、获奖学金学生名单、补考学生名单以及优秀学生

人选等信息。我们便可通过图表的制作达到观看者的一个快速浏览的效果,如何通过表格制作图表我们可以通过本次课的项目来学习下。 2、相关知识点简介(老师完成) 要完成本项目的制作,涉及到的主要知识点如下: (1)数据有效性的设置 (2)图表的组成 图表主要由图表标题、数值轴、分类轴、数据系列、图例等组成。 (3)图表的创建方法 ●先插入图表后设置数据源:执行“插入”/“图表”命令,选取相应的图表类型, 然后自动生成图表,再对生成后的图表分别进行“数据”、“图表布局”、“图表样 式”等的设置;(注意:不连续的数据源,数据源之间用英文状态下的逗号来实现) ●先选取数据源后插入图表:先选取相应的数据源,然后执行“插入”/“图表”命 令,选取相应的图表类型,对生成后的图表分别进行“图表布局”、“图表样式” 等的设置;(注意:不连续的数据源,可采用按“CTRL”键实现) (4)图表的编辑 ●图表工具栏中可以对图表的“设计”、“布局”、“格式”进行编辑; ●右击要编辑的对象,选择“设置 格式”,在弹出的对话框中设置相应的格式 即可。 3、项目要求(学生阅读) 在学生素材盘上打开文件名为“学生成绩综合评定.xls”。 (1)要求使用数据有效性的方法,实现在“综合评 定结果”工作表的单元格区域D4:D19中可以选取相应 的政治面貌;在单元格区域K4:K19中输入相应的操行 分,使得区域K4:K19的分数介于5到10之间的数(允 许有小数),输入信息选项卡的标题为“操行分数”、 输入信息为“请输入5~10之间的操行分”,若违反 操作则在相应的出错警告选项卡中给出标题为“出错了”,错误信息为“输入的数超出了

教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定

教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定 教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定篇一我来自于_______幼师学院,面临毕业到来的时候,我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。时间虽然很简短,可是收获却甚多,心中萌生了许多感触。 在这一个月里,从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事! 看着带课老师给孩子门上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样,我还是遇到了很多在校期间没有学过的,毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课,孩子们还是如我想象中一样,乱成一团,根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律,这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现,孩子们开始接受我喜欢我,这是让我最高兴的一件事了。我才发现,原来对待孩子真的是要非常的用心,给他们多一点的关爱,他们自然就会喜欢你。 组织了幼儿园艺术节,我带着班里的小朋友们安排节目,虽然我在实习期间很忙碌,但感觉到很充实。同时也明白了一件

事,要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外,还必须要有其他课外知识,这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道,其实幼师还是很好当的,只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里,一个月也就这样过去了。 这个月经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观,价值观。时间就是这样无情,头也不回的流逝掉,是的,谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次,收获就多一些,成长也就又迈进一步。 教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定篇二在这短暂的实习期里,从事着实习班主任兼美术实习老师的工作,积累了初步的班级管理和美术教学的一些经验,还从学生的身上深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。 教育不光是知识的传授,还要对孩子们进行德育,德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。 在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关心下,在实习学校的大力支持和帮助下,在全体实习师生的共同努力下,本次实习

实习考核表个人总结

实习考核表个人总结 实习考核表个人总结 教育实习是高等师范教育教学内容的重要组成部分,既是对师范生思想和业务上的多项综合训练,又是对师范生各种能力及各方面知识的全面检验与提高.它在进一步形成师范生合理的知识结构,能力结构以及帮助学生增强对社会及教育现状的了解,激发学生对教育事业的理解和责任,培养师范生优良的师德,师能,师艺等方面具有特殊的功能.一,教育实习的目的和任务 (一)教育实习的目的1,教育实习在高等师范教育教学内容中占有重要组成地位,其目的是通过教育实习,使学生学习运用所学的基本理论,基本知识和基本技能,获得有关中学教育,教学工作的实际锻炼,检验自己的学习质量,培养独立从事中学教育工作的能力;同时,通过教育实习,使学校有机会检验自己的培养质量,不断改进教学工作.2,每个师范教育专业学生都必须参加教育实习,无故不参加教育实习,其成绩按不及格论,教育实习成绩不及格不得毕业. (二)教育实习的任务教育实习的任务主要包括三个方面:教学工作实习,班主任工作实习,教育实习总结.具体内容如下:1,使实习生全面了解中学的教学和教育工作,学习中学贯彻教育方针的经验,体会人民教师的光荣而艰巨的职责,增强忠诚教育事业的信念.2,使实习生深入教学工作实际,,调查研究教学规律,学习中学教师钻研教材,运用教学方法,传授基础知识和基本技能,发展学生智力和个性的经验,培养和提高从事教学工作的基本能力.3,使实习生深入中学班主任工作实际,了解各类学生的思想状况和性格特征,学习中学班主任的工作经验,领会

做班主任工作的原则和方法,培养从事班主任工作的基本能力.4,使实 习生了解教育工作中某一方面的实际情况,进行分析,探求其本质和规律,做好教育调查.二,实习时间和形式1,各院系本科教育实习安排六周,一般在第七学期进行.专科教育实习安排六周,一般在第五学期进行.如安排时间需要调整,须报教务处批准.2,教育实习一般由学校组织集中 进行,也可根据情况采取其它形式(包括实习就业结合)进行,但必须有 必要的备案材料存档.三,教育实习的组织与领导 (一)在分管教学的校级领导的领导下,由教务处,各系等领导成立 校教育实习领导小组,全面领导教育实习工作.具体由教务处负责下列 工作:1,制订全校教育实习工作计划;审核各系教育实习工作计划,核准实习地点和经费开支;2,检查教育实习进行的情况;研究和解决实习中 存在的问题;3,组织教育实习工作经验交流和总结等项工作. (二)各院系在院系主任领导下成立教育实习领导小组,由主任任组长,成员包括中学教材教法教研室负责人,实习领队教师或班主任,全面负责实习工作,主要任务是:1,制定院系教育实习工作计划,计划内容应包括:本届教育实习的目的要求;组织领导;指导教师的配备;实习生分组;各项实习工作的具体要求和各阶段工作的安排.2,配备能独立指导 工作的教师参加教育实习工作,没有指导过实习的青年教师,要先做老 教师的助手,通过实际锻炼,方能独立指导实习工作.原则上每十个左右实习生配备一名指导教师.3,组织师生认真学习实习计划和实习的有关文件,进行思想动员,做好实习前的准备工作.4,了解各实习点的实习情况,检查实习生执行纪律的情况,及时研究解决实习中存在的问题,并向校实习领导小组汇报,组织交流和总结教育实习经验.5,根据各专业要求,在学校规定实习生成绩考核标准的基础上,核准实习生实习成绩.

实习成绩考核鉴定表

实习成绩考核鉴定表 实习成绩考核鉴定表的填写是非常重要的,这需要引起同学们的注意,以下是实习成绩考核鉴定表及其范文,欢迎阅览! 实习成绩考核鉴定表 学生 姓名 XX 班级 XXX 实习 单位 XXX 实习单位 地址 XXXX 实习单位联系方式(电话及电子邮箱) XXXX 个 人 总

结 实 习 单 位 鉴 定 单位负责人(签名): 单位(盖章): 年月日 实习成绩考核自我鉴定 转眼就到了大家各奔东西的时候了,也就证明了我们不再是学生了我们珍贵的校园生活已经结束了,现在要来总结一下这几年来的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。 我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利,喜欢一口气学许多东西,但是贪多嚼不烂,即使最后都能学会,也已经搞得自己很疲劳。如今想想,这样其实并不好,正所谓,贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自

己有这个缺点和问题后,我常常警戒自己,步入社会后 也不能一心两用。 虽然我的学习成绩不是非常好,但我却在学习的过 程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进 卫校时,本来想解放一下自己的,但是很快我就明白了,卫校的学习是更需要努力认真的。看到周围的同学们拼 命的学习,开始了卫校的学习旅程,觉得自己落后了。 经过半年的实习在各方面我都有了量的积累质的飞跃, 学到了许多书本中学不到的东西既学习了知识又培养了 能力,实现个人素质的提高,同时也认识到从理论知识 到实践经验运用的过程中还有一定的距离,我深知以现 有的知识水平还不能赶上自己需要的的速度,知识是永 远学不完的,我将以充沛的精力全身心的投入到工作中 去努力提高自己全方面的素质读万卷书,行万里路,这 些还需要在以后的实践工作和学习中不断提高。在今后 的日子里将以饱满的热情和严谨的态度高度的责任感去 迎接新的挑战。 实习成绩考核鉴定 1、XXX同志在实习过程能够积极主动探索未知,发 现问题,团结同事,互助协作。此间表现优秀,体现出 了应有的精神和风采,出色的完成了本次实习。 2、该生在我公司实习期间表现优秀,严格遵守公司

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