民办高校经济学专业人才培养模式探讨

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民办高校经济学专业人才培养模式探讨

作者：豆晓利

来源：《都市家教·上半月》2014年第11期

【摘要】本文结合我国经济和社会的发展状况，从民办高校经济学专业应用型人才培养

模式现状分析入手，对当前培养模式存在的问题进行探讨，提出构建经济学专业应用型人才实践教学培养模式的思路。

【关键词】民办高校；经济学专业；人才培养；培养模式

一、民办高校经济学专业人才培养现状分析

第一，从培养模式上看，多数高校经济学专业依然采用传统的培养模式，以理论研究型人才培养为主。单一的培养模式我国高等教育办学体制长期以来表现出高度的集中化，这种单一培养模式它的弊端，表现在理论上学生知识结构不合理，文化素质薄弱，而在实践层面上表现为适应能力和创造能力差，实际动手能力差、团结协作观薄弱，不具有创新精神和意识，难以适应市场经济对人才的需求。

第二，从学生学习状态看，严进宽出，学生缺乏主动学习的动力。多年来，千军万马过独木桥，学生在高考指挥棒下，努力学习考取大学后，似乎进了保险箱，进了大学就一定能毕业。突然的失重使很多学生在入学不久就感觉再没了目标，一下子松懈下来，没有了学习的动力。对专业学习缺乏兴趣和动力，被动应付考试，甚至荒废学业。

第三，从社会就业角度看，经济学专业学生竞争力不强，就业压力大。从2002年扩招到今天，经济学专业一次就业率逐年降低，导致近3年生源逐年减少，已经说明经济学专业培养学生的方式不适应社会对经济学专业应用型人才的需求。

二、经济学专业应用型人才培养问题探析

第一，专业定位不清，培养人才规格趋同。民办高校培养的学生不论那个层次，最终都要进入社会就业或创业，所以经济学专业本科定位非常重要。

第二，专业培养目标和方案没有与时俱进，人才培养与社会需求脱节。经济不断向纵深发展，产业结构不断调整，新兴产业不断出现，对经济学人才的需求不再单单是理论研究型的人才，而需要更多的实践操作能力更强的应用型人才，才能满足新兴产业不断发展的要求。

第三，从培养模式设计看，重理论，轻实践。由于注重基础教育，理论课较多，封闭式课堂教学，方法单一，传统课堂教学和考核方式，缺少对于学生创新能力的启发和培养，实践教学比例过低，导致学生动手能力偏弱，不能适应社会需求。