我爱家乡的山

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我爱家乡的山

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我爱家乡—世界客都梅州的山,是喜欢家乡的山千姿百态、雄伟粗壮、云雾萦绕、绿意绵绵的风景;是喜欢家乡的山秀丽高踞、爪瓞绵延、奇峰怪石、逶迤氤氲的景观;更重要的,是喜欢她那种傲然挺立、大气大度、无私无畏的胸怀;这正象客家男人的性格,英雄惜英雄。对于家乡的山,我更有特殊的感情。

家乡的山,相比于世界上一些名山大川,也许显不出高大雄奇,大多都只以连续不断、层峦叠翠称奇。以前也有位北方的少侠,曾经挖苦我,说我身居南蛮之地、边陲小镇,虽然到过一些高山名川,却对于大山,依然“夜郎自大,孤芳自赏”,的确,我曾经涉足过巍巍昆仑山、也感受过“除却巫山不是云”的云雾顶峰;“荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小”,站在泰山之巅,那种雄伟磅礴的豪迈,也曾在心中荡漾;我还曾经在阳朔和桂林之间的公路上,来回徘徊,感叹过“桂林山水甲天下”的神奇,但我的确更爱自己家乡的山。

梅州的山,虽然主要依附在丘陵地带,但也不乏崇山峻岭和它的特色。凤凰山簏,群峰竞秀,谷幽壑深;莲花诸峰,朵朵雄奇,多彩多姿;铜鼓嶂,粤东第一峰,宏伟磅礴,壮志凌云;阴那山,诗一样的名字,诗一样的情怀,诗一样的气概,当你站在它的山顶观看红日喷薄而出的时候,同样也能感受到泰山观日出的辉煌;在“南台山”,当天下第一天然大佛扑入你的眼帘的时候,对着车窗远眺的你,是否

也会感叹自然的鬼斧神工。鸿图嶂、西岩山、五指石、狮子石、一线天等等,置身其中,仿如置身一部精彩绝伦的神奇山水,无不带给你无限的遐思和想像。

我爱家乡的山,我也喜欢名山大川,对于那些无名小山,只要造型独特,我都喜欢。我爱家乡的山,是喜欢她的茂密丛林、是喜欢她的飞流瀑布,是喜欢她的花草树木、是喜欢她的弱小生灵,是喜欢她空气和思维,清新靓丽、妩媚迷人。

看桃花展

看桃花展 今天,妈妈单位举行看花展,我和爸爸也都积极地参加这次活动.到了公园里,一阵淡淡的清香把我引入了那香气凝人的桃花园. 那一朵朵美丽的粉色桃花真是千姿百态,让人看了眼花缭乱.那一朵桃花像在枝头沉睡着,这一朵桃花像在她和她身边的一只小蝴蝶交谈;那一片桃树和桃花像一朵绯红的云;这一片桃树和桃花在唱歌"沙,沙,沙……" 看着,听着,我们仿佛成了那一朵美丽的桃花,跟蝴蝶跳舞;向蜜蜂诉说昨晚的美妙梦境,与小鸟和风一起唱歌;同云朵一起打扮自己,让灿烂的阳光认为自己是最美丽的……可是好景不长,这时天空电闪雷鸣,下起了倾盆大雨,突然之间,一道闪电向我"扑"来,"噼"的一声,我一下子惊醒了,原来是爸爸拍了一下我的肩膀,我如释重负地呼出了一口气,还好刚才是在做白日梦……. 下午,我依依不舍的离开了这留给我"惊险故事"的桃花园. 五一劳动节妈妈领我去了公园,我看到那里花开了,这里草绿了,我非常喜欢那里的风景,那里使人陶醉,使人深深的感觉到,风景优美,我喜欢那里。 那里有花,有草、有树、有木,真是美妙极了。 先说说哪里的花吧,有黄的、绿的、红的、蓝的、紫的,各种各样美妙极了。 再说说那里的草,只有绿的没有黄的,那多是一片茂密景象啊。 不过最让我喜爱的还是哪最贵最漂亮的“桃花”桃花有粉红的、深红的、浅紫的……在青翠欲滴的绿叶映衬下更显得鲜艳娇美。有的花瓣全展了开,一丝丝红色的花芯顶着嫩黄色的尖,调皮的探出头。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹,来朵朵桃花像一只只花蝴蝶拍打着翅膀翩翩起舞,叫人目不暇接。这么多的桃花,千姿百态;有的单独挂在枝头有的三三两两紧挨着。花上成千上百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大大小小的蝴蝶飞来飞去,很漂亮。 我爱公园。 更爱公园里的桃花。 篇二:青秀山桃花 我的家乡在南宁,南宁有许多好玩的地方,有花花大大世界、有山清水秀的青秀山……青秀山很美让我带你进去看看吧! 青秀山最美的地方还是桃花岛,满园子姹紫嫣红,远远望去就像一片朝霞。桃花散发出了阵阵清香,钻进你的鼻孔,馋得你大口大口的吸气。 春天春风徐徐的吹拂着,桃花在微风中来回摇曳,仿佛在向我们招手,连连说:“欢

《我爱家乡的山和水》教学设计

《我爱家乡的山和水》教学设计统编小学《道德与法治》二年级上册第四单元 秭归县沙镇溪镇西陵小学姜仕民教学目标:1、懂得家乡是生我养我的地方,能说出自己家乡的名称。 2、知道家乡有许多美丽的山和水,学会探究家乡的美。 3、能感受到家乡的美,产生对家乡爱的情感。 教学重点:感知家乡独有的山水特点,探究家乡之美。 教学课时:一课时 教学准备:师教具、课件、资源包; 教学过程: 一、问题导入: 师:同学们,家乡是生我养我的地方,你能介绍一下自己家乡吗? 刚才同学们都介绍了自己的家,老师这里有4位小朋友带来了她们的家乡图片,想不想看一看?谁来说说她们的家乡在哪里?(请一位同学一次说完4个……)同学们觉得谁的家乡最美? 小结语:嗯,有的同学觉得黄土高坡就不那么美……其实呀,无论家乡是在偏远的农村还是在繁华的城市,是美丽的草原还是荒凉的黄土高坡,每个人都觉得自己的家乡最美,都最爱自己的家乡! 二、新课教学 活动一、找家乡。 同学们,你们爱自己的家乡吗?(爱)那今天我们就来聊一聊我们自己的家乡,好吗?(出示课题)

导入语:看,老师带来了什么?(中国地图)你能在地图上找到我们的家乡吗?(上台找,画笔圈出来)师:她找的对吗?一起说说我们的家乡在哪里?(在……)过渡语:对了,我们的家乡在(完整出示:中国湖北省宜昌市)。 活动二、说家乡。 提问:你的家乡景色怎么样,有哪些吸引你的地方呢? 我们一起先来观看一段视频,欣赏欣赏我们家乡的风光。视频看完了,我们知道我们的家乡有着悠久的历史,秭归殷商时代为归国所在地,西周为夔子国,战国后期称归乡,西汉置秭归县。秭归是伟大诗人屈原的故乡,县名因屈原而来。《水经注》载:“屈原有贤姊,闻原放逐,亦来归……因名曰秭归。”“秭”由“姊”演变而来。 提问:谁愿意当一个小导游,把你家乡美丽的风景介绍给大家? 带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名, 介绍自己对家乡最感兴趣的地方。(三峡大坝,屈原故里,九畹溪等) 提问:除了家乡的美景让人喜爱, 你的家乡还有什么吸引你的地方呢? “后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮”,同学们知道说的是什么吗?谁还想要说一说? 提问:听到大家对家乡的介绍,想到自己家乡的美景,如果让你对家乡说一句赞美的话,你会说些什么呢? (板书:我爱我的家乡) 活动三、赞美家乡 过渡语:这么美的家乡,想不想赞美它呢?(想!)引导语1:你想怎么赞美它?(生:歌唱它、写诗、画画……)评价:好

最新我心中的桃花林随笔

我心中的桃花林随笔 桃花源是一个美丽而又神秘的地方,是每一个人心中的净土。下面是小编为你整理的“我心中的桃花林随便”,希望你们喜欢!谢谢! 我心中的桃花林随笔【第一篇】: 中国有一些风景秀丽,民风淳朴的地方,被命名为“桃花源”。但我认为世界上最美的桃花源就在我们每个人的心中,只要心是快乐的,哪里都是人间仙境。 陶渊明写过一篇《桃花源记》,里面描绘了一个人人平等,大家自给自足、自得其乐的美丽地方。因为他描绘得过于美好,让后人都认为这不过是他的一个幻想,是他对社会的不满所做的宣泄,世上根本没有他所说的世外桃源。 在我初读这篇文章的时候,我对文中的桃花源心驰神往。可是我很快就有一种想法:这只是陶渊明的一个梦想,也是所有觉得命运不公的人共同的梦想。当人在现实中遭遇太多不如意的事情时,就会希望能有一个让自己平静、快乐的地方,不必承受压力,不必辛苦地活着。说得直接一些,桃花源是人为了逃避现实、安慰自己的幻想。因为相信这个幻想,才会有力量继续和生活斗争,争取自己想要的生活。 现实中,我们总要遭遇一些苦难,一些伤悲,在人生的路上走得跌跌撞撞,摔得一身都是伤。这些苦痛,我们逃避不了,只能咬牙忍受,还是要继续往前走。在承受痛苦的同时,我们就在

心里建造一个美丽的世界,痛了就进入这个世界疗伤,累了就进入这个世界休息,等恢复精神的时候再次面对生活。走下去之后,虽然很痛、很累,但是眼前的风景变得越来越美,就像想象中的桃花源一样,只因我们变得容易快乐,才能看到美丽的景色。 每个人心中都有一个自己认为最美的桃花源,在那里有着所有我们渴望拥有的东西,在那里我们可以得到最大的快乐和幸福。但我们也要明白,世上没有桃花源之类的乐园,只有在生活中找到快乐,即使身处困境,也能看到美景。 我心中的桃花林随笔【第二篇】: 走在充满阳光的路上,无精打采的走着,心中装着很多关于尘世的忧愁,想象着也许会恰巧遇到一个丁香般的姑娘,她优雅的打着油纸伞,穿一袭有红色桃花点缀的旗袍,看上去是那么的迷人,摄人心魄,只是眉脚出多了些许忧愁,眼睛里充满了伤感。 心中不由想起张爱玲的话:“于千万人之中遇见你所遇见的人,于千万年之中时间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,正巧赶上了,那也没有什么别的可说,唯有轻轻问一句:‘哦,你也在这里吗?’”,想到了俞伯牙与钟子期的高山流水。我想她一定也是不喜欢这娑婆世界,内心一定希望生活在一个空明清净的世界。 我好想跑上前去告诉她,我也和她的想法一样。我不想为了钱每天在工作中奔波,不想为了钱失去内心的自由,不想为了钱糟蹋了自己的一生,不想为了钱丢掉了自己的那份可贵的快乐;

我爱家乡(100字)作文

精选作文:我爱家乡(100字)作文我的家乡在叶剑英元帅的故乡--雁洋。不信?你就到雁洋看一看。那儿还有雁鸣湖、雁南飞、剑英纪念馆等旅游景区。我的家乡山清水秀,鸟语花香。早上,太阳刚刚升起,小鸟已经唱起了动听的歌声。在我的家门口有一口小池塘,池塘里有游来游去的小鱼。到了夏天,小鸭子喜欢跳进池塘里游泳,可欢喜了。我爱我的家乡,美丽的雁洋。二年级:小溪2013 篇一:我爱家乡征文 我爱我家 我的家乡法库是一个环境优美的地方,这里群山环抱,碧水相依,是个风光秀丽的山城。 春天的二龙山是美丽的。山上各种花你不让我,我不让你竞相开放。你看那桃花露出粉红的笑脸,远远望去,仿佛是一片美丽的朝霞;雪白的梨花、槐花也都开了,这些花红的像火,粉的似霞,白的如雪,漂亮极了! 夏天的广场是最热闹的了。老人们打扑克,学生们玩滑板,小朋友们做游戏,大家开心极了!最吸引人的是广场中央的音乐喷泉,在孩子们的欢呼声中开始喷水了,孩子们都跑去欣赏那时起时伏、时高时低,一会像盛开的鲜花,一会像飞溅的瀑布,好不神奇!秋天的果园是最美的。各种果子成熟了,红彤彤、紫莹莹的。秋风一吹,树叶纷纷落下,像一群群彩蝶飞向我们,漂亮极了!有许多外地游客都被这里迷人的景色吸引住了。 冬天,南大桥里的水结冰了,这时,孩子们都到冰上去玩。有的溜冰,有的滑冰车,还有的打冰嘎儿,这里成了孩子们的乐园!我的家乡,时时有美景,处处是宝地。我爱这美丽的家乡——法库。 法库县实验小学 五年二班习天乐指导老师:张颖 法库县实验小学 五年二班李馨雨指导老师:张颖 家乡美 我的家在沈阳市法库县,是一座美丽而又富饶的山城。我为我生活在这样美丽的家乡而自豪! 在我家乡的西北角有一座神奇的二龙山,它一年四季都美丽如画。 春天,万物复苏,大

部编版二年级道德与法治上册我爱家乡的山和水教案1

2020-2021年春季部编版 2年级上册《道德与法治》 13、我爱家乡山和水 教学目标: 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学方法:引导、补学、激学、评学 教学准备:多媒体课件、图画纸和彩笔。 教学过程: 第一课时 一.看一看,说一说。 1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.发现家乡的美(结合阅读51页)。 1.启发谈话:课本中的小朋友都喜欢自己的家乡,并且能说出家乡的景观和特色,你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 第二课时 一、复习上节课:你的家乡在哪里? 评一评:把你的作品拿出来给大家欣赏 1.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 4.师生共评最佳创作奖。 二.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事,每个小朋友的家乡都有自己的故事,一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结: 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。 作业:家乡有什么变化?

桃花山作文_1

桃花山作文 导读:桃花山作文1 今天,我和妈妈去桃花山玩;一听到这名字,我想象着这座山是开满了桃花,结满了桃子的果树,我并没有太激动。 一到桃花山口,就闻到一阵清香,我赶紧往山上跑去,观看美丽的桃花。 桃花已经开了不少了,可真漂亮!有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全展开了,露出指头大的小桃子,招引了许多蜜蜂和蝴蝶;有的还是花骨朵儿,饱胀的马上要破裂似的。 这么多桃花,一朵有一朵的姿势,看看这一朵很美,看看那一朵也很美。如果把眼前大片桃花,看作一幅活的画,那画家的本领可真了不起。 忽然,我觉得自己就是一朵桃花,穿着粉红的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过,我就翩翩起舞。风过了,我停止了舞蹈,小蜜蜂飞过,告诉我清早采蜜的快乐,蝴蝶飞过,告诉我做的好梦。 过了一会儿,我才记得我不是桃花,我是在看桃花。 桃花山作文2 我家的附近有一座山,它的名字叫桃花山。 桃花山是由两座小山组成的,两座小山的中间被一条马路所隔开。右边那座小山的山脚下有一块石碑,上面刻着“桃花山”这三个繁体的大字。桃花山上有很多桃树,所以才命名为桃花山。 春天到来时,万物复苏,当然桃花山上的桃树也不甘落后,开始

发芽了。到三月份时,桃花山上便成了五颜六色、五彩缤纷的世界了。桃花全部都绽放了,有白色的、粉红色的、玫瑰花色的……美丽的蝴蝶在空中嬉戏、打闹,你追我赶,如果心情不好的人,看到这幅景象,心情一定会好起来的。夏天到来时,桃花山上又增添了一幅新的景象——桃子熟了。放学后这里就成了小孩子娱乐的天地,有的在吃新鲜的桃子,有的在写作业,有的在草地上打滚儿,还有的在玩游戏……多姿多彩,干什么的都有。秋天到来时,桃花山上显得比夏天的桃花山上冷清了许多,桃花都凋谢了,春天时站得直直的小草,到现在也弯下了腰,垂下了头。春天时每天都按时报晓的公鸡,每次报晓都比以前晚了片刻。冬天到来时,桃花山被老天爷披上了一件白色的外衣,山上不像春天、夏天那样生机勃勃了,因为动物们都去冬眠了。但是还有很多孩子在这里打雪仗、堆雪人,绘成了一幅和谐的景象。 这就是我的家乡的桃花山,这就是我的家乡美丽的、可爱的桃花山! 桃花山作文3 星期三,学校决定组织我们去游桃花山,听到这个消息后,我兴奋不已。 在这草长莺飞的阳春三月,我们向桃花山迈出了快乐兴奋的第一步。我们坐着校车很快就到了桃花山。下了校车,我们排着整齐的队伍,向桃花山这个风景如画的景区前进。一路上,大家开心极了!都有说有笑的。有的同学在说桃花山的桃花有多美数量有好多好多;有的在说桃花山有多好玩;有的同学在说桃花山占地有多大。

我爱家乡山和水

我爱家乡山和水 教材分析 本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》中的第一课。教材设置了三个主题活动,分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”,旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境,从而激发热爱家乡的情感,并升华为保护家乡山和水的情感和决心。 学情分析 二年级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。对于《道德与法治》课堂中的有些概念性的词汇的理解还存在一些困难,需要教师转化成为二年级学生能理解的语句,如本课的“自然环境”和“人文环境”,不需要直接给学生讲这两个词,转化为“风景名胜”和“文物古迹”、“传说故事”,学生就会很好的理解了。 教学目标 1、知识与能力目标 了解自己家乡的自然环境和人文环境 2、过程与方法目标 运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化。 3、情感态度价值观目标 激发学生热爱家乡,保护家乡山山水水的情感和决心。 教学重点 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 教学难点 了解家乡的故事,树立主人翁意识,做到爱家乡的山和水,保护家乡的山和水。 课前准备 1、教师准备:相关的自然景观和人文景观的图片,歌曲片段,挂图,卡片 2、学生准备:学生调查资料,彩笔,图画纸 教学过程: 一、歌曲导入

播放:韩红《家乡》 师:这是一首描写什么的歌曲呢?(出示歌词) 我的家乡在日喀则, 那里有条美丽的河 阿妈说牛羊满山坡 那是因为菩萨保佑的 蓝蓝的天上白云朵朵 美丽河水泛青波 雄鹰在这里展翅飞过 生:...... 师:我们的祖国疆域辽阔,景色各异,文化多彩,你的家乡在哪里呢? 二、我的家乡在这里 1、“家乡” 概念 出示课本50页的四幅图片,说一说四幅图中四位小朋友的家乡在哪里。 T:大家知道他们的家乡是哪里吗? S:…… T: 他们的家乡在分别是草原、农村、黄土高坡、城市。 T:家,多么温馨的字眼.一个宝盖头罩住了外面的寒风冷雨;一横三撇是家中人的期盼;向外的两撇是在外的人对家的眺望;一个竖钩把全家紧紧系在一起。 “家”是我们共同生活的和所住的地方。 “家乡” 就是指“我的家所在的地方”,“我们生活的地方”。 2、我的家乡 T:我们现在生活的地方是哪里呢? S:…… T:我们所在的美丽家乡就是临汾。 T:怎样向其他地方的小朋友来描述我们家乡的特点是什么呢? (引导学生描述自己家所在地的特点,气候、风景名胜等方面)S:…… 三、发现家乡的美 1、家乡,在我心中,您最美。 学生阅读课本51页 T:课本中的五位同学都从不同方面来给大家展示了自己家乡的美,都是哪些方面呢?大家看一看、想一想,同桌共同讨论一下吧。 S:…… T:我们家乡的美可以是名胜古迹,可以是家乡标志性建筑,更可以是一花一草、一石一溪。美,其实很简单,它无处不在,我们需要有发现它的眼睛。 我们一起来欣赏我们的家乡的美吧! (播放临汾旅游宣传片——《城市展望-临汾》) 2、我是小导游 (课前,教师让学生做临汾相关名胜古迹、标志性建筑的小调查,并收集相关资料)

第13课 《我爱家乡山河水》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第四单元)

新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元 第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航 【教材分析】 《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。本单元在学生了解了经常出入场所的基础上,带领他们进一步扩大生活空间,进入“我们生活的地方”,即家乡这一社会空间,通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活,旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里,通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美,了解家乡的故事,通过这些生活化的设计,激发他们爱家乡的情感。 【学情分析】 二年级学生对于“家乡”概念比较混乱,会与“老家”混淆。同时由于年龄小,对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力,更缺乏情感体验,需要在教学中指导学生学会通过不同途径,从不同角度发现家乡的秀美景色,通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化,激发热爱家乡的情感。 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,发现家乡的美。 2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景,表达自己对家乡的感受。 3.通过对家乡的了解,激发热爱家乡的情感。 【教学重点】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,发现家乡的美。 2.通过对家乡的了解,激发热爱家乡的情感。 【教学难点】 通过对家乡的了解,激发热爱家乡的情感。 【教学准备】

课件 【课时安排】 2课时 教学过程 一、视频导入,整体感受家乡风光美。 1.观看南平风光视频,明确“家乡”概念。 2.了解家乡的地理位置。 3.简单了解其它小朋友的家乡,能用一两句话介绍自己的家乡。 (设计意图:通过视频观看、位置介绍、简单语言表达,帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。) 二、发现家乡的风光美。 1.我是小导游。五一小长假,老师有几个外地的朋友要来延平玩,我想带他们看看家乡最美的地方。请同学们推荐。(课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方,做成课件放入小组长ipad。) 2.四人小组分享交流家乡最美风光,小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景,在全班交流。(学生四人小组交流) 3.班级交流,小导游代表上台推荐。(学生交流:溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥) 4.播放微课《茫荡山》。交流:通过刚才的学习和了解,你有什么感受?(学生谈感受) 5.师总结:咱们延平“山围八面绿,水绕二江清。”它不仅是一座美丽的山城,还有着悠久的历史文化。 (设计意图:爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提,但爱家乡教育绝不是空洞的,需要与学生的生活相结合,需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验,需要与学生的生活相结合,需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。“走近”家乡才能逐渐“走进”家乡,这就需要引导学生发现家乡自然环境的美,引导学生走进自己生活的地方,在日常的景物中发现美,欣赏美,感受一草一木与自己的关系;学会关注、关心自己生活的地方,并逐渐喜爱、热爱家乡、从心底自然升腾出对家乡的爱。)

美丽的桃花林作文300字_写景作文

美丽的桃花山作文300字_写景作文 美丽而诱人的桃花山庄坐落在王家沟的山顶上,俯视着美丽的雨城。远远望去山势不恶,俊俏的像座仙女峰,春暖花开,游人从四面八方赶来。他们有的悠闲自得,喝茶聊天,有的登山观花,高歌一曲,有的参加游园活动,还有的……啊!桃花山庄你是那样的迷人。 走进桃花山庄,便是一阵芬芳扑鼻的清香,看看这棵树上的桃花很美;看看那棵树上的桃花也很美;如果把眼前满山遍野的桃花看做一幅活的画,那画家的本领可真了不起。每一朵的桃花的姿态各种各样,有的还是花骨朵儿;有的花瓣全开了;有的才展开两三片花瓣。 一阵微风吹过来,桃花姑娘看见游客来了,便争相开放,桃花你不让我,我不让你的在梳妆和绽开自己的笑脸。 我家乡的桃花山可真美啊! 你们一定要去桃花山哦! 美丽的桃花林作文300字_写景作文 星期一,我和爸爸一起来到了松山湖桃花林欣赏桃花。 桃花林里香气扑鼻,走到门口都能闻到淡淡的香味,整片林子都浸在桃花的香气里。我和爸爸迫不及待地停了车,进去。我一看:呀!路旁栽了许多桃花树,一朵朵桃花都展开了笑脸,似乎要把最美丽的笑容展示给人们观看。桃花像小姑娘的脸,有的迎着春风最先开放了,正像那活泼可爱的小姑娘一样,嬉戏玩耍着,发出了一串串银铃似的笑声;有些还没开放,看到美好的春光,看到那天真可爱的小姑娘,跃跃欲试,想笑,又紧紧的咬着嘴,羞答答的不敢笑…… 人们除了观看桃花以外,还可以去马场骑马。顺着楼梯一格格地下,终于到达了马场在马房里有一头灰色的马儿,正在津津有味地吃着鲜嫩可口的青草.还有的马儿们在铺满沙子的沙场上奔跑。在蓝天和白云的衬托下,马场显得十分广阔,形成了一幅美丽的图画。 这时天暗下来,下雨了,我们赶紧奔跑起来。突然,我被一些美丽的花环吸引住了,站在那停了下来。爸爸似乎看出了我的心思,给我买了个花环,看着粉红的假桃花,我开心的笑了! 松山湖的桃花林是个美丽的地方,我下次一定会再来喔!

我爱家乡(350字)作文

精选作文:我爱家乡(350字)作文我的家乡在四川省乐山市五通桥区,这里风光秀丽,是个好地方。五通桥的菩提山上有公园,是休闲健身的场所。上面有许多树,一到春天,树上开花了,菩提山成了花园;到了秋天,树上的果子熟了,菩提山成了果园。要是你想来的话,热情好客的汉族老乡准会摘下最甜的桔子让你吃个够。涌斯江和茫溪河汇聚成了小西湖。小西湖风光秀丽,湖畔有许多古木榕树。榕树是五通桥的象征,这些榕树的树形像一把把巨大的伞,美丽极了!五通桥因为原来有五座桥而闻名。现在的桥有:涌斯江大桥,茫溪桥,彩虹桥,和邦大桥,和邦二桥,浮桥,岷江大桥,城南大桥,四望关大桥,黄角井大桥&& 每当夜幕降临,五通桥就亮起来了,整个五通桥变成了灯的海洋,光的世界。五通桥真美,我爱五通桥,我爱我美丽的家乡!福建龙岩上杭县才溪小学四年级:zhanjinchun 篇一:我爱家乡征文 我爱我家 我的家乡法库是一个环境优美的地方,这里群山环抱,碧水相依,是个风光秀丽的山城。 春天的二龙山是美丽的。山上各种花你不让我,我不让你竞相开放。你看那桃花露出粉红的笑脸,远远望去,仿佛是一片美丽的朝霞;雪白的梨花、槐花也都开了,这些花红的像火,粉的似霞,白的如雪,漂亮极了! 夏天的广场是最热闹的了。老人们打扑克,学生们玩滑板,小朋友们做游戏,大家开心极了!最吸引人的是广场中央的音乐喷泉,在孩子们的欢呼声中开始喷水了,孩子们都跑去欣赏那时起时伏、时高时低,一会像盛开的鲜花,一会像飞溅的瀑布,好不神奇!秋天的果园是最美的。各种果子成熟了,红彤彤、紫莹莹的。秋风一吹,树叶纷纷落下,像一群群彩蝶飞向我们,漂亮极了!有许多外地游客都被这里迷人的景色吸引住了。 冬天,南大桥里的水结冰了,这时,孩子们都到冰上去玩。有的溜冰,有的滑冰车,还有的打冰嘎儿,这里成了孩子们的乐园!我的家乡,时时有美景,处处是宝地。我爱这美丽的家乡——法库。 法库县实验小学 五年二班习天乐指导老师:张颖 法库县实验小学 五年二班李馨雨指导老师:张颖 家乡美 我的家在沈阳市法

《我爱家乡山和水》优秀教案

《我爱家乡山和水》优秀教案 【教学目标】 1.了解自身家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自身眼中家乡的美景和自身对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【教学准备】 2.同学准备图画纸和彩笔。 1.多媒体课件:《我的家乡》录象和相关的自然景观图片。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学过程】 第一课时 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导同学欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.考虑:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自身生活的家乡在哪里?自身喜欢家乡的什么

景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自身的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.同学扮导游介绍并赞美自身的家乡。 3.请扮演的小朋友谈自身的感想,请观看的小朋友发表自身的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 第二课时 一.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让同学欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自身的感受。 2.想一想自身居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自身的作品。 5.出示第7页彩图,让同学读读画中描写家乡的小诗,然后观察自身画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面

中。 6.师生共评最佳创作奖。 二.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?同学交流自身收集的关于家乡的小故事。 3.请同学听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,扮演给同学们看好吗? 5.展示自身收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 三、总结: 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自身的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自身的家乡贡献自身的力量。

晒晒我的家乡

晒晒我的家乡 By 信管1503 陈薇宇 序 舟山群岛,宛如一串串翡翠般的珍珠,散落在东海洋面上,拥有上千处佛教文化、山海风光,海岛民俗和历史文化景观,更为迷人的是气势磅礴的瀚海浪涛,千姿百态的奇崖岩穴,宏伟典雅的名刹寺院,洁净宽阔的金沙浴场,桅林万盏的渔港夜景,纯朴浓郁的渔家风情、构成独特的海岛、海洋旅游资源,成为世人瞩目的游览、避暑、休养胜地。舟山旅游集海岛风光,海洋文化和佛教文化于一体,拥有普陀山和嵊泗两个国家级风景名胜区和岱山、桃花两个上省级风景名胜区。舟山众多的岛屿,如嵊泗、岱山、普陀山、朱家尖、桃花岛等等都有金沙绵亘、风光旖旎的沙滩,或弯弯相连,或相互辉映,就像一条金色的项链镶嵌在碧波青山之间,柔软细腻的沙质,滩平潮缓的海湾,加上充足的阳光,温度适宜的海水,给四方的游客 提供了优良的海域和开展水上运动的场所。 普陀山篇 普陀山雄峙于中国浙江杭州湾以东莲花洋,与世界名渔港沈家门隔海相望,为国家5A 级旅游风景区是中国佛教四大名山之一、首批国家重点风景名胜区,素有“海天佛国”、“南海圣境”之称。景区总面积41.85平方公里,核心景区普陀山岛12.5平方公里。 “海上有仙山,山在虚无飘缈间”,唐宋元明清历代近20位帝王为求国泰民安,屡遣重臣来山朝拜观音,赐帑赐金,振兴佛土,五朝恩赐,千年尊崇。神奇、神秘、神圣的普陀山,乃驰誉中外的世界佛教圣地和国际旅游胜地。 这里还包含景点紫竹林景区普济寺景区法雨寺景区西天景区佛顶山景区洛迦山景区梵音洞景区南天门景区宝陀讲寺景区

朱家尖 朱家尖,地处浙江舟山群岛的东南部,为舟山群岛1390个岛屿中的第5大岛,陆域面积75.84平方公里。与海天佛国普陀山,东海渔都沈家门和金庸笔下桃花岛隔水相依,构成独特的“舟山旅游金三角”,是舟山旅游门户及核心区域。朱家尖岛上金沙连绵、碧浪荡漾,绵亘岛际总长6300米的连环沙滩,好似一条黄金项链,镶嵌在青山碧海之间。目前以大青山国家公园,国际沙雕艺术广场(南沙)、观音文化苑(白山)、乌石塘等几大景点为龙头的景区已形成,是国家4A级旅游景区。 东极岛 东极岛并不是一个正式的地理名称,也不是指单个的岛屿,而是习惯上对浙江省舟山市普陀区东极镇所辖的所有岛屿的总称,其地理上的正式名称应该是“中街山列岛”。东极岛位于中国大陆东端。身处大海,四周被东海包围,位于东经122.4°,北纬30.1°之间。东极诸岛远离舟山本岛,距沈家门45公里,拥有大小28个岛屿和108个岩礁。不仅有浓厚、古朴的渔家特色,更有那美不胜收的风光,它几乎包揽了真正意义上的阳光、碧海、岛礁、海味。且气候宜人,水质清澈,是少有的纯洁之地。东极主要风景有庙子湖、青浜岛、东福山、黄兴岛。电影《后会无期》的重要拍摄地点,被称为海上的丽江。

我爱家乡的山500字作文只有敬亭山

我爱家乡的山500字作文只有敬亭山 敬亭山坐落于宣城北部,是一座闻名遐迩的江南诗山。唐代大诗人李白一生七次来此游览,挥笔写下“相看两不厌,只有敬亭山”的千古绝唱。 从大门进去,一条弯弯曲曲的林荫小道向山脚延伸。沿着林荫小道向前漫步,会看见右方有一座质朴的木质吊桥,掩映在青山绿水中。桥下是潺潺的溪水,隐身在茂密的草丛中,唱着欢快的歌向远处流去,让人忍不住想到吊桥上走一走。 继续沿着竹林中的小路向前走,会看见一方清澈的泉水,这就是“相思泉”了。旁边有侧身躺着仰着头的李白雕像,泉水不断地喷涌出来,好像是李白思念皇姑的泪水,永不停歇。 顺着石阶向上走,一座古朴的石拱桥出现在视野中。栏杆上雕刻着一排威风凛凛的石狮子,像这座桥的警卫一样,默默地守护着它。石桥边还有一片苍翠的竹林,随风摇曳,发出“沙沙”的声音,给石拱桥增添了一份别样的生机。 拾阶而上,到了山顶。一座高大的电视塔矗立在山尖,像一把巨大的宝剑直指天空。俯下身子,放眼望去,宣城街景一览无余:高楼大厦鳞次栉比;

公路纵横交错;公园绿意葱茏;湖面波光粼粼……心中不由浮现出杜甫的诗句——“会当凌绝顶,一览众山小”。 它虽没有黄山险峻,不如泰山高大,不及庐山秀丽,可敬亭山那浓浓的诗意,哪座山能比得上呢? 敬亭山坐落于宣城北部,是一座闻名遐迩的江南诗山。唐代大诗人李白一生七次来此游览,挥笔写下“相看两不厌,只有敬亭山”的千古绝唱。 从大门进去,一条弯弯曲曲的林荫小道向山脚延伸。沿着林荫小道向前漫步,会看见右方有一座质朴的木质吊桥,掩映在青山绿水中。桥下是潺潺的溪水,隐身在茂密的草丛中,唱着欢快的歌向远处流去,让人忍不住想到吊桥上走一走。 继续沿着竹林中的小路向前走,会看见一方清澈的泉水,这就是“相思泉”了。旁边有侧身躺着仰着头的李白雕像,泉水不断地喷涌出来,好像是李白思念皇姑的泪水,永不停歇。 顺着石阶向上走,一座古朴的石拱桥出现在视野中。栏杆上雕刻着一排威风凛凛的石狮子,像这座桥的警卫一样,默默地守护着它。石桥边还有一片苍翠的竹林,随风摇曳,发出“沙沙”的声音,

部编版【道德与法治】二上 4.13《我爱家乡山和水》教学设计

《我爱家乡山和水》 本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动,分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”,旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境,从而激发热爱家乡的情感。 【知识与能力目标】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【过程与方法目标】 运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【情感态度价值观目标】 ◆教材分析 ◆教学目标

激发热爱家乡的情感。 【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 1、教师准备:相关的自然景观图片; 2、学生准备:图画纸和彩笔。 第一课时 导入 同学们,我们的祖国风光秀丽,美丽富饶。处处都有美丽的景观,处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡,小桥流水,池塘荷花,杨柳成行,也是一样的美丽啊!你觉得我们的家乡美吗? 一、看一看,说一说 1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。 2、说说从画面上,你看到了什么? 3、思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二、发现家乡的美(结合阅读51页) 1、启发谈话:课本中的小朋友都喜欢自己的家乡,并且能说出家乡的景观和特色,你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 ◆教学重难点 ◆ ◆课前准备 ◆ ◆教学过程

热爱家乡的作文12篇

《热爱家乡的作文》 热爱家乡的作文(一): 我爱家乡,我爱家乡的山,我爱家乡的水,我爱家乡的趣事,我爱家乡的一草一木。 家乡的山是那么绿,那么美。山上的树为我们撑起了一把把绿色的大伞,好凉爽啊!风吹过,树叶发出沙沙的歌声,鸟儿为它伴奏,声音十分悦耳。 家乡的水是那么清澈,那么凉快,小溪边种着几颗竹子,风一吹,几片竹叶随风飘下来,像蝴蝶飞舞,落在水面,鱼儿把它当做凉伞,小虫把它当做游船。 小时候,我常常跟小伙伴一齐到小溪里捉鱼,摸田螺,找漂亮石头。我们虽然每次回家都弄得满身都是泥巴,但我们都很高兴,因为我们都收获很大。 春天是个百花盛开的季节。我和小伙伴常到山上摘野花,捉蝴蝶,我们把摘来的野花插到瓶子里,放在桌面上,让它香飘飘的,睡觉的时候能够闻着花香,让我们做一个香甜的美梦。 我的老家很小,很暗。但是它十分温暖,十分宁静。老家只有四间矮房,但我很爱老家,因为那儿是我成长的地方,在那留下我永恒的笑语欢声。老家里有一盘万年青,不明白它活了多少年头了,仍然生机勃勃。 我爱我的家乡! 热爱家乡的作文(二): 家乡,是心中一首唱不完的歌,家乡,是心中一根然不尽的火柴。每当我独自骑车到桃花溪,这种对家乡的喜爱就像潮水一拥而上。 春风吹绿了大地,似乎也吹绿了桃花溪的水,碧绿得似一块翡翠,而岸边那些依依多情的垂柳呢?哦!它们把这块大玉盘当做了镜子,正弯着腰欣赏镜子里的自我呢! 夏日的炎热替换了春的清爽,这时的溪边成了人们纳凉的好地方,人们在柳树下歇凉,在阴凉处遛狗,散步,热闹极了。而在一旁默默奉献的柳树呢?哦!它们正为人们带给阴凉呢! 秋的云淡日丽换下了夏的烈日炎炎。大树上飘下了已经迫不及待进入旅途的红叶,有的落在了水中,有的飘在过道上,风一拂,它们纷纷起飞,前往那被命运安排的目的地,一路上他们摇摆着身体,就像人们挥手一样向桃花溪告别,向故乡告别。 冬日的严寒使桃花溪难免有些黯然,也许,它正是在为下一个春的美丽蕴育能量吧! 家乡是心中一首唱不完的歌,家乡是心中燃不尽的火柴。每当我想起它,心中总是暖暖的,就像一个人在逆境中受到鼓励,就像一个人孤独时遇到一个朋友问我的爱在何处?我的爱在家乡! 热爱家乡的作文(三): 热爱家乡

人教版小学二年级品德与生活下册教案:我爱家乡山和水

人教版小学二年级品德与生活下册教案:我爱 家 乡山和水 我爱家乡山和水 教学目标 1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2. 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3. 能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备: 1. 《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2. 学生准备图画纸和彩笔。 课时安排:本课用两课时完成。 第一课时 教学过程: 一.看一看,说一说。 1. ,指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2. 说说从画面上,你看到了什么? 3. 思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4. 交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2. 学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3. 请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4. 猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1. 出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2. 想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 作业:你的家乡在哪里? 第二课时 复习上节课:你的家乡在哪里? 教学过程: 评一评: 1.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3. 出示第7 页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3. 请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4. 你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5. 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结: 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。 作业:家乡有什么变化?

我和我的家乡观后感作文2020【五篇】

我和我的家乡观后感作文2020【五 篇】 在这个世界上美丽的地方很多,但在很多人的心里面,最美的不是那些风景而是自己的家乡,今年国庆将上映电影《我和我的家乡》,不晓得看过后的你们会有什么心得体会呢?下面是小编为大家带来的有关我和我的家乡观后感作文2020【五篇】,希望大家喜欢。 我和我的家乡观后感【篇一】 我的家乡是一个被绿树环绕的小县城,十几年前,这里是一片荒滩,在这几年里变成了一个环境优美、空气清新、鸟语花香的地方。说起家乡的变化,这十几年来可谓是天翻地覆。 十几年前,人们行驶的道路都是崎岖的羊肠小道,只要一刮风,一下雨,羊肠小道就更加难走了。而现在,羊肠小道,大街小巷都变成了宽阔的大马路,各种汽车都急匆匆的来又急匆匆的去。十几年前,我的家乡根本没有什么高楼大厦,那时人们住的都是清一色的平房,放眼望去一排排参差不齐的土房、砖房,有的墙上裂开了缝,有的房屋漏风漏雨。而现面,一座座高楼大厦破土而出,一座座平房消夫在高楼大厦中,那些高楼大厦上都安了亮晶晶的玻璃,漆上了各色的油漆,贴上了各种各样的的瓷砖。

在这片小小的土地上,高楼都成了林,大厦都成了森。那时候人们吃的都是一些粗粮,一年到头吃不上几回肉,而现在,每天餐桌上就布满了鲜珍海味。那时候人们穿的都是粗布衣裳,穿破了只是打个补丁,直到补的层层叠叠,不能穿了为止,这正好验证了一名谚语:“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”。 人们常说的一句话是:“千层纱,万层纱、抵不过四两破棉花”,而现在人们穿的都很时尚,只穿两三天,就不穿了,又买新的衣服。那时候的人都很朴实,大部分人都是靠天吃饭,如果收成好,就能生活得好。 现在大部分人都有固定单位。人们看的电视都变成液晶的了,什么电脑、小轿车都成了人们生活中,必备的家用电器、交通工具。那时候的人听说谁家是万元户,就高兴的了不得,旁人也十分羡慕,现在每个家庭就算是有几十刀元也是很普通的。这十几年我家乡的变化快吧!因为在我的家乡中有辛勤的人们,是他们用勤劳的双手创造出这美好的家园! 我和我的家乡观后感【篇二】 我的家乡在龙泉桃花山下。 每年三月,桃花山上开满了色彩红艳,白里透红的桃花,名副其实,桃花山上就是漫山遍野的桃花,以前龙泉有个节日,每

我爱家乡的山作文300字

我爱家乡的山作文300字 【第1篇】 我的家乡在前所,村后就是华山,它就像一位慈爱的巨人,把村子搂在了她的怀抱中。 家乡的人们世世代代享受着华山给予的恩惠。家乡的山色景色优美,一年四季满山都长着郁郁葱葱的树木,林子里的树木苍绿青翠,高大挺拨。那儿空气清新,鸟鸣声声。春天,满山长着五彩缤纷的野花,杜鹃花站在高高的山冈上眺望,迎春花迎着春风风昂首挺立,山脚下果园里的桃花笑满了枝头,散发出令人陶醉的芬芳。夏天,树木枝繁叶茂,这真是人们避暑的好地方。每当中午,烈日当头,许多人便跑到大山脚下的大树下,舒舒服服地在树荫下睡着了。秋天,大山里出现了许多惹人喜爱的果实,森林也换了一身金黄的披肩,森林里落叶满天飞,像一只只金蝴蝶在飞舞,美极了。冬天,偶儿下了一场雪,整个大地是一个银装素裹的冰雪世界。一场鹅毛大雪过后,人们

穿着厚厚的棉衣,登山来看雪后的景色。小草、花枝、树木、山坡都被大雪覆盖住了,只露出一点儿尖尖角。 大山不仅景色优美,还物产丰富。初夏,枇杷、杨梅、桃子都纷纷探出了小脑袋,笑嘻嘻地在枝头荡秋千。它们个个都那么惹人爱慕,尤其是桃子,红红的桃嘴太可爱了。秋天,家乡的特产桔子成熟了,像一盏盏小灯笼挂在枝头,黄澄澄的,让人爱不释手。大山上遍地是草药,有野菊花、鼓杵草、桔芝、金银花等。 我爱家的山! 【第2篇】 我的老家在湖南,那里三面环山。我是在那里长大的,我爱那里的一草一木,更爱那里的山,它是我小时候的乐园。 家乡的南山上种着松树和柏树,所以那里空气特别新鲜。远远望去,树木简直像一个穿着绿色军装的战士在日夜守卫我们的家乡。在山的背面有丰富的媒炭资源,每天有许许多多的大卡车来这里运煤。 西山被称为“花果山”,山上有苹果,核桃,柿子等。一到春天,

《我爱家乡山和水》教学设计

《我爱家乡山和水》教学设计 教学目标: 知识与技能:听赏歌曲,感受歌曲优美清新的风格,并随音乐哼唱,自己创编新歌词,比较歌曲两段谱例的不同。 过程与方法:通过聆听与演唱,让学生主动参与,学会合作,探究交流。 情感态度与价值观:通过聆听与演唱,培养学生赞美自己的家乡,热爱自己的家乡。 教学重点:感受歌曲优美清新的风格,并随音乐哼唱。 教学难点:感受音乐情绪,比较歌曲两段谱例的不同。 教学关键:感受歌曲情绪。 教具准备:多媒体课件,钢琴 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣。 播放歌曲《谁不说俺家乡好》学生听音乐顺序进入教室,师生问好,发声练习。 二、探究交流,合作学习 教师推出课件,讲解背景,点拨。 1、听赏《我爱家乡山和水》这首歌曲,启发学生,感受歌曲对家乡的赞美。 2、再次欣赏《我爱家乡山和水》,问:请问小歌唱家演唱的家乡指的是哪里?感受并描述歌曲的清新、明快、优美与欢唱。 3、学唱《我爱家乡山和水》,引导学生接触视唱,并指导学生用悠长的气息唱出舒展优美的歌声。 4、学生水清哼唱歌曲,但这首歌曲曲调较高,结束的高音可用假声演唱。 5、歌曲中的衬词部分是最有特点的段落,自豪、高兴、活泼、快乐,教师和学生一起反复体验和哼唱,感受歌曲的风格和愉悦感。 6、说说描绘自己家乡的诗篇,教师配乐。 7、再次完整欣赏与哼唱歌曲。 (设计意图:深刻理解作品内涵,激发同学们热爱家乡,将来建设家乡的思想感情) 三、拓展延伸、情感升华。

创编舞蹈:小组谈论如何表现歌曲的美感和深情。 教师指导评价,学生分组创编舞蹈,汇报表演、评价四、课堂小结。 学生自我总结、教师总结 五、作业 画画爱家乡的图画,自己拍照的美丽的祖国风光山水等

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