因细节而美丽

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因细节而美丽

作者：李然

来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第02期

【摘要】一个优秀的班集体是一所学校不断前进的有力后盾；是学生家长信赖的有力基石；是每位学生健康成长的有力保证。作为学校、家长、学生沟通纽带的班主任应关注班级管理中的四个美丽细节。倘若一滴水能折射太阳的光辉，那么细节就能决定班主任工作的成败。

【关键词】班主任细节

班级管理是一门博大精深的学问。作为班主任，既需要系统的学习班级管理的理论知识，掌握科学管理班级的方法，虚心向有经验的老师“取经”，这是一个吸收与内化的过程。对班级管理中出现的问题进行反思与总结是班主任迅速成长、成熟的有效途径之一。结合十八年来的班级管理经验，我总结出班主任工作中的三个美丽细节：

一、在细节中传达浓浓的师爱

师德的灵魂是师爱。老师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。笔者任的班级有有一些特殊的全体——单亲家庭的孩子、留守儿童、孤儿，相较而言，对这样的孩子关爱自然更多些。时常找他们谈心，一有进步就真诚表扬；学生生病了，及时陪他们去看病、输液，给他们送去可口的饭菜。事后想想，这只是在细节上尽了一个老师的责任，让爱永驻青春。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，要多接近学生，多与学生沟通，要学会和学生打成一片，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。苏霍姆林斯基深爱着每一个学生，关怀着每一个成长的生命，按他的观点，优生个个教师都爱，只有爱差生才是真正的爱！他说：“我们当教师的应当记住：对于每一个学习困难的儿童孩子，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在生活中站住脚。”“我们崇高的使命就在于：使我们的每一个学生选择一条生活道路，不仅有一块够吃的面包，而且能获得生活的欢乐，有自尊感。”与之相对的是：又有多少孩子被我们遗忘在教室的角落里，无人问津，落落寡欢？这不由得产生这样的疑问：我们的教育，到底要培育什么样的人才？什么样的孩子最需要我们的教育？那就是后进生。在我班上这样的后进生比比皆是：有悟性，只可惜心思全用在了歪事上。其中一位叫杨成海的学生喜欢欺侮班上弱小的同学、还收学生其它班级学生的保护费、课堂上和科任老师吵架，同学见了怕他，老师见了头疼，他也是单亲家庭和留守儿童，由爷爷奶奶监护的孩子，但从来就不听爷爷奶奶的话，我面对这样棘手的学生，不但不冷漠，还异常热心。每节课提问他问题，并挖掘的他的优点在班会时大加表扬。在生活上关心他，比如每天都对他嘘寒问暖，多方交流沟通。渐渐的，他的成绩明显提高，对待学生和老师的态度也好了许多，甚至还懂得了感恩。我一向认为教育不是万能的。教育的目的不是培养出几个名牌大学生，也不是培养几个老总，教育是让每个学生发现自己的闪光点，养成一生中受用的几个好习惯和好品质，并让它发扬光大，从而自信而乐观的生活。就让教师爱的光芒永远照耀学生的心田吧！