语言学纲要自测题答案

三、《语言学纲要》学习指导书习题答案

导言

一,名词解释(20分,每小题4分)

1.语言学：就是以语言为研究对象的科学,研究语言的本质,语言的结构和发展规律。

2.小学：指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容。

3.专语语言学：也叫具体语言学,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构。

4.共时语言学以同时的,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言。

5.历时语言学从历时的,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史。

6.普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科。二,填空题(20分,每空1分)

1.中国印度古希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。

2.文字学音韵学训诂学是我国传统的语文学

3.研究语言的结构，主要是研究语音词汇和语义语法三个部分。

4.运用语言传递信息的过程，可以分为编码发送传递接收解码五个阶段

5.专语语言学可以从历时和共时研究语言，由于研究角度不同，所以又分为历史语言学和描写语言学

6.历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。

7.布龙菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用和深远的影响。

8.索绪尔被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。

三,问答题(60分,每小题10分)

1.古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别:

①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果。

②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文

言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律。

正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。

2.语言交际过程分为哪几个阶段？

人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句；发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了。

(举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明。)

3.“语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科；既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？

语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的。语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科。

4.语言学有哪些作用？

语言学的作用主要表现在以下几个方面:

①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果；

②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导；

③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果。

(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例。)

5.简述语言学的分类。

语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学。根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学)。普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科。专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象。探讨研究某一种语言的规律。从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究。如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学。

6.为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位？

历史比较语言学在语言学史上具有十分重要的地位。在历史语言学产生以前,语言学还不是严格意义上的语言学,一般称之为语文学,和不是独立的学科,只是别的学科的附庸。语文学时期的学者,对语言的研究多是主观的规定和臆测,缺少客观的描述和检验,研究对象往往仅限于书面语,目的是校勘古书,解释传统经典中的微言大义,不准违背古人的说法,忽视语言本身的结构与发展,更不理解语言作为交际工具和思维工具的社会功能。历史语言学建立了比较的方法,既注意语言古今的对比,又注意现代不同语言的对比,重视当代活的语言的研究,运用达尔文的进化论观点,考察语言的历史来源和亲属关系,为语言建立了谱系,对各种语言作了谱系分类。所以,历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志,是语言学史上的一个里程碑。历史比较语言学所采用的比较方法,给其它学科以很大的影响,像比较法学,比较宗教法,比较史学,比较文学等学科,都是仿效比较历史语言学的比较研究方法建立起来的,这可以说是语言学对社会科学的一大贡献。

(关键是抓住历史比较语言学的建立是使语言学走上独立发展道路的标志,而此前的语言学,实际上都没有独立性,是经学的附庸。)

第一章

一,名词解释(10分,每词2分)

1.语言：是一个音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具,也是思维的工具。

2.说话：就是运用有声语言这个工具表达自己思想的一种行为。

3.交际工具：人与人交流时所使用的用来沟通思想的工具,例如语言就是交际工具。

4.社会现象：就是指那些与人类共同体的一切活动——产生,存在和发展密切联系的现象。

5.思维：是在表象,概念的基础上进行分析,综合,判断,推理等认识活动的过程,是人类社会特有的一种精神活动。

二,填空题(20分,每空1分)

1．人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动，而且人类有语言，这人和动物相区别的重要标志之一。

2．一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和规则是十分有限的。

3．语言是人类社会的交际工具，而且也是思维的工具。

4．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示肯定，摇头表示否定，送别时挥手表示再见，鼓掌表示欢迎，咬牙切齿表示愤怒，手舞足蹈表示兴奋。

5．人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。

6．汉语的姐姐、妹妹，英语用sister表示，汉语的叔叔、伯伯、舅舅、姨父、姑父，英语用 uncle 表示。

7．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个量词。

8．儿童最早的智力活动就是学习语言。

9.语言是特殊的社会现象的含义是语言具有全民性，没有阶级性。

10.语言和说话的关系可以这样理解：语言是社会的，说话是个人的；语言是抽象的，说话是具体的

三,判断题(20分,每小题1分)(只判断正误即可)

1．语言是人类最重要的交际工具。（对）

2．文字也是人类最重要的交际工具（错）

3.地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（错）

4.语言具有自然属性，是自然现象。（错）

5.语言是一种特殊的社会现象。（对）

6.语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（错）

7.在现代社会，文字比语言更加重要。（错）

8.现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（错）。

9，语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（对）

10．语言是人类特有的，动物没有语言（对）

11。语言是思维的工具，没有语言，人类就无法进行有效的思维。（对）

12．没有语言，人类照样可以思维。（错）

13.思维离不开语言，语言也离不开思维。（对）

14.语言和思维互相依存，共同发展。（对）

15.语言就是思维，思维就是语言。（错）

16.语言在无阶级社会没有阶级性，在有阶级社会具有阶级性。（错）

17.抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。（对）

18.从语言和说话的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具体的具有某种色彩、某种体态等等特征的马。（对）

19.绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。（错）

20.语言和思维是互相影响的，二者互相适应。（对）

1.√(语言最主要的社会功能就是作交际工具。)

2.×(文字是辅助语言交际的工具,对语言交际起辅助作用。)

3.×(语言没有阶级性,一视同仁地为社会全体成员服务,这里的共同语言,是指阶级观念,思想感情,不是作为交际工具的语言。)

4.×(语言声音的发出和声波的传递具有自然属性的一面,但语言的音义结合却是社会赋予的,所以语言从本质上看是社会现象,而不是自然现象。)

5.√(语言不同于一般的社会现象,因为社会现象都是属于一定是上层建筑和经济基础的,而语言既不属于上层建筑又不属于经济基础。)

6.×(语言的确是通过个人的运用体现出来的,但语言并不是个人现象,因为语言是社会全体成员共同创造的,没有社会,个人不可能创造出语言来,所以语言是社会现象。)

7.×(在现代社会,文字使用非常广泛,日益重要,但无论文字有多重要,都只是辅助语言进行交际的工具,记录语言的工具,离不开语言这个基础,所以不可能取代语言,没有语言,文字的存在就失去了意义。)

8.×(现代社会沟通的方式很多,只是说明运用语言的方式多了,不像过去只能当面交际或通过文字交际,可以采用其它方式,但这种种沟通方式都是以语言为基础的,离不开语言,这只能说明语言是非常重要的。)

9.√(人类社会须臾也不能离开语言,没有语言,人类无法沟通,社会就会崩溃,人类社会就不复存在了。)

10.√(动物没有人类意义上的语言,人类语言具有社会性,是要通过与社会接触才能学

会的,而动物的鸣叫等是先天遗传的,不是语言。)

11.√(人类的思维可以分几种,而要进行抽象思维,就离不开语言这个工具,没有语言,

人类就只能进行比较低级的思维活动。)

12.×(人类要进行抽象思维,必须借助于语言中的词语句子进行分析综合推理。)

13.√(语言和思维是相互依存,共同发展的.语言是思维的工具,又是思维的成果,思维

离不开语言,同时语言也离不开思维。二者如影随形,谁也离不开谁。语言和思维是密

了可分的,各以对方为存在条件,所以语言和思维的相辅相成的.思维必须在语言材料的

基础上进行,哪里有思维活动,哪里就有语言活动。)

14.√(二者如影随形,谁也离不开谁。没有语言,思维活动无法进行,思维成果无法表达,思维实际上就不可能存在；语言作为思维的工具,只有具有思维活动,只有在思维过程

中运用才有存在的意义,如果没有思维活动,无所谓交际和思想,语言工具也就失去了存

在的价值,没有必要存在了。)

15.×(语言和思维不是同一个东西,二者没有同一性.语言既然是思维的工具,就不会是

思维本身。)

16.×(语言既然是人类的交际工具,所以无论它是在无阶级的社会还是有阶级的社会,

都不可能具有阶级性,否则,语言就不会成为社会全体成员的交际工具了。)

17.√(语言其实是一个抽象的概念,它反映的是人类语言所具有的共同特指,所谓“语言”是不存在的,都是通过个别的具体的语言体现出来,如英语,汉语,日语,俄语等等.

语言是概括的,一般的,和具体的语言是一般和特殊的关系,通过特殊的语言表现出来。)

18.√(马是一个抽象的概念,反映了世界上所有马匹的共同特征,我们在现实生活中所

说的马,都是具体的,如白马,大马,母马等。)

19.×(绘画和音乐不具有符号的一般特点,其解释可能因人而异,不是语言符号。)

20.√(语言和思维是互相适应的,思维发展水平有多高,语言的发展水平就有多高.我们

不能想象,一个民族的语言十分发达,而思维水平却很低；我们同样不能想象,一个民族

的思维水平很高,而语言水平很低.这两种情况都是不可想象的,因为二者必须互相适应.一种语言,无论它的结构简单复杂与否,都是能满足一个社会集团交际的需要的,当然也

能适应思维的要求。)

四,问答题(50分,每小题5分)

1.语言的作用是什么？举例说明。

语言是人类社会的交际工具。每个社会,无论它是经济发达的社会,还是经济十分

落后的社会,都必须有属于自己的语言,都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必

不可少的一个因素,是人类与动物相区别的重要特征之一。语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际,人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃,不复存在。同时语言又是人类的思维工具,没有语言,人类无法思维,也无法把思维成果表达出来。(根据语言的定义展开回答即可,注意包括交际工具和思维工具两个方面。) 例如：

1.早晨去餐厅，你要说明自己需要的早餐，这样，你想要馒头服务员才不会拿成

烧饼。

2.你到了一个陌生的城市，不知要去的地方该怎么走，你就需要问路。根据指路

人告诉你的路线，你就可以找到你要去的目的地。

2.每个人说话都是自由的,但不能把“我看书”说成“书看我”,不能把“huó(活)”,这是为什么？

语言是社会现象而不是个人现象。虽然每个人说话是自由的,可以根据需要选择

不同的词语表达自己的思想,但是有一点则是大家都必须遵守的,那就是运用词语组成

句子,必须遵循全社会统一的规则,选择什么样的语音形式代表某个意义,也得全社会约定俗成,不能个人任意更改。否则,语言就不成其为交际工具了,别人也就无法听懂你的话,社会将乱成一锅粥。只要想象一下,一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬,就知道遵循规则的重要性了。(紧扣语言的社会性回答,同时说明语言不是个人现象。)

3.任何一种语言所包含的句子的数量都是有限的,那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？

这主要是因为:①词语组合的规则是十分有限的,掌握一个规则,可以类推出无限多的句子,例如学会说“我吃饭”,掌握了“主-动-宾”这个格式,就可以造出“我看报”,

“他打球”,“你唱歌”之类的句子来。②语言中的词表达的意义具有概括性,数量是

有限的,一个词语可以重复使用,可以用在这个句子中,也可以用在那个句子中,从而满

足了人们交际的需要,所以语言系统中的句子是无穷的,但构成句子的材料却是有限的,这也有利于人们学习掌握语言。例如“人”这个词,并不指哪一个具体的人,可以指古

今中外所有的人；“苹果”可以指色彩,味道,形状各方面都不同的苹果。

4.人类语言能力是天生的还是后天学会的？为什么？

人类的语言能力是后天获得的。语言是社会现象,一个人只有生活在一定的社会环境中,才能获得语言,具备语言能力,离开了社会,哪怕他是一个天才,他也不会说话。如果一

个人先天就具有语言能力,那么就应该是所有人都说相同的语言才是,而实际上是一个

人出生在什么样的社会,就掌握什么样的语言；中国孩子从小生活在中国,就会说汉语,

而不会说英语,如果从小在英国出生长大,则只会说英语,不会说汉语。由此可见,一个人的语言能力不是天生的,而是后天学会的,社会环境是最好的语言老师。(结合语言的社会性理论回答)

5.用“棋,下,有,一,完,没,的,盘”这八个词组成句子,看能组合成多少句子。

一盘没有下完的棋。一盘下完的棋没有。一盘棋下完的没有。

没有下完的一盘棋。没有一盘下完的棋。没下完的棋有一盘。

下完的棋一盘没有。下完的棋没有一盘。下完的没有一盘棋。

有一盘没下完的棋。有没下完的一盘棋。棋没下完的有一盘.

棋有一盘没下完的。棋下完的没有一盘。棋下完的一盘没有。

棋没有一盘下完的。

……

6.人们平时常说,“无产阶级和资产阶级没有共同语言”,“工人有工人的语言,农民有农民的语言”。这是不是说,语言具有阶级性？

语言没有阶级性。

①语言是社会全体成员共同的交际工具,全体成员,包括各阶级,阶层的人,不分男女,不分老幼,无论什么人,与别人交际都要使用语言。如果语言有阶级性,不同的阶级说不同的语言,那么不同阶级之间就无法进行交际(不同阶级之间的斗争,也是一种交际活动)。

②语言结构本身,没有阶级性可言,比如语音,语法规则,就谈不上有阶级性。

③语言是伴随着人类同时出现的,而在人类从猿到人这个漫长的过程中,根本就没有阶级的区分,所以从语言的诞生过程看语言也是没有阶级性的。(结合语言是特殊的社会现象这一内涵挖掘分析。)

7.为什么说语言是人类最重要的交际工具？

人们在进行社会交际的时候,除了运用语言传递信息外,也可以借助其它手段传递信息,表达思想。比如运动场上,篮球教练用手势表示谁犯规,谁发球等内容,不用语言；部队用长短不同的号声表示起床,集合,冲锋,撤退等信息；在海上,船与船之间用旗语传递信息,等等。但是,这些交际工具远远没有语言运用那样便捷,而且使用也受到限制,使用范围有限。更为重要的是,无论什么交际工具,它所传递的信息内容都是有限的,而且离不开语言基础,它们实际上是在一定范围代替语言,没有语言的存在,也不可能有这些信息手段的产生,可以说,语言是一切交际工具的基础。因此,说语言是人类最重要的交际工具,是毫不奇怪了。(突出两点:1.将语言和别的交际工具相互比较；2.说明别的交际工具实际上是语言的代用品,仍然以语言为基础。)

8.为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？

辅助语言进行交际的工具很多,像旗语,手势,红绿灯,色彩,音响等,都可以在一定范围内传递信息,起到沟通作用,而在现代社会,像广播,电视,电话,网络等通讯工具,甚至还可以不改变语言的有声特质,传递信息既快又广,但这些工具,远不及文字那样方便,不及文字使用范围那样广,文字打破了有声语言的时空局限,在很大程度上扩展了语言的功能,这是其它语言辅助工具所不能比的,所以说文字是语言最重要的辅助性交际工具。(通过比较分析,得出文字是最重要的辅助语言交际工具的结论。)

9.两个人在争论语言和思维的关系,一个人说先有语言,因为语言是思维工具,没有这个工具就无法思维;一个人说先有思维,因为语句是思维的成果,没有思维,人们无法把散沙一样的词语组合成句。你认为谁的观点准确？为什么？

两个人的话看似有理,由于割裂了语言与思维的关系,所以都是无理的,都是片面的。首先,语言和思维是相互依存的,各以对方为自己存在的条件:语言是思维的工具,语言离不开思维,思维也不能脱离语言；如果没有思维,没有思想,人际之间的交流无从谈起,语言的存在也失去了任何意义。其次,语言和思维的发展程度是相互适应的,是一致的；有什么样的思维水平,就有什么样的语言水平,有什么样的语言水平,就有什么样的思维水平,不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步,语言水平很高而思维水平很低,或思维水平很高而语言水平很低,这都是不可想象的,也是不可能的。(关键要认识到语言和思维二者相互依存,密不可分的关系。)

10.语言实际上是一种特殊的社会现象,怎样理解这句话？

第一,语言是社会的产物,没有人类社会,也就没有语言；第二,语言是人类社会独有的,人类社会以外,没有语言,动物没有语言。(所谓社会,必然是和人类有关系的,就是人类结成的共同体,否则就不是社会了。语言既然是社会现象,不是自然现象,就否认了人类社会以外还有语言的说法。)第三，语言既不同于经济基础，也不同于上层建筑，而是以交际和思维工具为基本功能的一种特殊的社会现象。

第二章

一,名词解释(10分,每词2分)

1.符号:就指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。

2.语言符号的任意性指符号的形式和符号的内容的结合是偶然的,没有必然的关系。例如语言符号,语音形式和意义内容的结合就是任意的,没有本质的关系。

3.二层性:语言是由一定的单位按照一定的层级组成的,可分为音位层和符号层,其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。

4.组合关系:两个同一性质的结构单位(如音位与音位,词与词等等)按照线性的顺序组

合起来的关系。

5.聚合关系:语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位,词)之间的关系。

二,填空题(20分,每空1分)

1.任何符号，都是由形式和意义两个方面构成的。

2.一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要。如果没有形式，我们就无法感

知，符号也就失去了存在的物质基础。

3.语言符号是语音和意义的统一体，声音是语言符号的形式

4.用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗

成

5.语言符号具有任意性和线条性特点

6.语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是

语素，第二级是词，第三级是由词构成的句子。

7.语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之

间的这两种关系是组合关系和聚合关系

8.组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系，聚合关系是指在线性序列

的同一结构位置上不同结构单位的替换规则。

9.人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有抽象思维能力和发音能力。

三,判断题(20分,每小题1分)

1.×

2.√

3.×

4.×

5.√

6.√

7.√

8.√

9.× 10.√

11.× 12.× 13.× 14.√ 15.√ 16.√ 17.√ 18.× 19.√ 20.×

1.任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。

2.从本质上看，语言其实是一种符号系统。

3.人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。

4.语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义

是自由的，不受任何拘束的。

5.语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。

6.语言符号可以拆卸拼装，重复使用。

7语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。

8通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。

9.“失去生命”这一意义，汉语用“si”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。

10.语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级的单位后数量翻番增加。

11.符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质和特点。

12.人类之所以能说话，是因为人类具有说话的生理特征，这也是语言的本质特征。

13.鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。

14.语言是人类和动物相区别的标志之一。

15.动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。

16.“玫瑰”一词，如果我们的祖先在最初不把它读做玫瑰而读成别的什么音，我们今天也可以不把它读成[meikuei]了。

17.语音的音义关系是不可解释的。

18.语言具有任意性特点，因此我们如果愿意，把“袜子”说成“鞋子”也可以。

19.同别的符号相比，语言符号具有灵活运转的特点。

20.动物的语言可以分析出大小不同的结构单位。

四,问答题(50分,每小题5分)

1.举例说明什么是符号？它有哪些因素构成？

所谓符号,就指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。甲能代表乙或指称乙,甲就有条件成为乙的符号。符号由一定的形式和一定的意义构成,二者互相对待,密不可分。例如老师阅卷,用“√”表示正确,就是符号,其形式是线条√,意义是“正确”。

2.为什么说语言是一种符号系统？

语言就是一种符号系统。语言所以是一种符号,就是因为它能代表或指称现实现象。比如我们一听到“书”这个词,就知道它指的是“成本的著作”这个意义。符号的形成要具备一定的条件,其中最重要的就是在使用中要受到一定规则的支配,装拆自如,可以重复使用。而语言就具有这个自由拼装的特点。从结构成看,语言也是一种符号系统,具

有所有符号的一般特点,也有形式和意义两个方面。与一般符号形式和内容的结合由社会决定一样,语音的形式和意义的结合也是由一定社会成员共同决定的,是约定俗成

的。

3.人类选择语音作为语言的形式,同其他形式相比,语音形式有什么优点？

人类创造语言为什么选择语音作为符号的形式呢这主要是因为:

①语音这种形式使用起来比较方便,语音是人类发音器官发出来的声音,发音器官人人都有,随时可以使用,因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容,不需要任何附加设备,每个人随时都能发出来的,走到哪里就可以带到哪里,使用非常方便；

②语音形式的容量大,几十个语音单位通过排列组合可以表达任何意义内容。

③语音形式的表达效果也是最好的,它可以是大声疾呼,也可以是轻声细语,可以细致入微地表达人类的喜怒哀乐等各种各样的情感；而且,有嘴说话还不影响手脚的活动,在劳动的过程中,有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通，所以人类语言一开始就是有声语言,而不是无声语言的手势之类。

4.就语言符号而言,什么是形式？什么是意义？它们相互的关系有什么特点？

语言符号的形式就是语音,它是语言的物质外壳,意义就是通过一定的语音形式代表的内容。比如中国人说“灯”,这个语音形式代表的意义就是“照明用具”。形式和意义之间具有任意性特点。

5.为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质的联系？

语言符号的形式和意义之间的关系具有任意性,用什么样的形式表示什么样的意义,什么样的意义用什么样的形式去表示,这之间是没有天然的联系,完全是任意的,不符合逻辑的,因为符号形式和符号内容的结合是由一定社会的全体成员共同规定的。我们可以结合人类语言来进一步认识这一点,同样的意义,不同的语言选择的语音形式各不相同的；同样的语音形式,在不同的语言中往往代表不同的意义.例如表示“成本著作”这样的意义,汉语用“shū”表示,英语用[buk]表示,这正是语言任意性的表现。

6.同样表示“父亲”,“母亲”,汉语用“bàba”,“māma”表示,英语用“father”,“mother”表示。为什么会有这样的差别呢？

汉语和英语表示同样意义的词语,语音形式完全不同,这种差别是由语言符号的任意性特点决定的,正因为语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系,所以不同民族的人在确立语言符号的形式时作了不同的选择,从而造成了语言的差异。

7.人类为什么会有如此多样的语言？

人类之所以有多种多样的语言,是因为不同民族在创造语言时,选择了不同形式的符号表示意义,形成了差异,形成了各种各样的语言。人类社会有这样多的语言,正好说明了语言符号的任意性特点。

8.为什么说语言符号在所有语言中是最重要的,最复杂一种？

①语言符号具有以少驭多的生成机制,具有生成新的结构的能力,具有生成性和开放性。一般符号表达的意义是固定的,因而不能生成新的意义,使用者不可能在使用过程中灵机一动,来个新的创造。而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容,可以由较少

的单位组合成较多以致无穷的单位,以少驭多可以说是语言符号和核心。比如有限的语素组成有限的词,有限的词组成无限的句子。

②同一般符号的构成相比较,语言符号是非常复杂的,可分不同的层级。语言符号可以

说是人类创造的最为复杂的符号体系,符号单位最多,可以分为音位层和符号层,符号层又可分为语素,词,句子三层,每一层次都有相当数量的符号单位,经过组合可以生成数

量无限的句子。而其它似的符号则非常简单,例如十字路口的红绿灯,只有红绿黄三种

色彩的变化,军营的军号通过长短音的组合表示不同的意义,构成也很简单。

③复杂个语言符号则可以表达丰富多彩的意义,人类任何复杂的思想,以及思想感情的

微妙之处,都可以通过语言不但出来。比如汉语中可以用“死亡,逝世,殉职,就义,牺牲,驾崩,坐化,驾鹤西归,完蛋,蹬腿”表示不同身份的人的死亡,用“精细,精巧,精美,精致”表示美好的物品的一些细微差别。这样细腻地表达人类的感情的功能,除了语言符号,别的符号不可能做到。

9.语言符号的系统性表现在哪些方面？

①从语言的层级看,语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性,比

如音素组合成音节,音节代表语素,语素组成词,词组成句子；②语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性；③各个单位之间的组合具有功能上的联系,同时一个单位具有某种功能不能孤零零的,往往有许多具有功能的单位形成一个聚合,

可以互相替换,语言单位的组合与聚合,体现了语言的系统性。

10.举例说明什么是组合关系,什么是聚合关系

组合关系是指两个同一性质的结构单位(如音位与音位,词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系。比如“吃”可以同“米饭,面条,馒头,东西”等组合出“吃米饭,吃馒头”等,它们之间的关系就是组合关系,组合关系反映了人类语言单位组合的规则。

聚合关系是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位,词)之间的关系。例如“吃米饭”,其中的“吃”可以用“做”替换,“米饭”可以用“馒头”替换,“吃”和“做”之间的关系就是聚合关系,聚合关系体现了语言单位的

功能类别,凡是具有聚合关系的词语,往往具有相同的功能。

第三章

一,填空题（20分，每空0.5分）

1.音素是从自然属性角度划分出来的最小的语音单位。

2.国际音标是以拉丁字母为基础构成的，通常把它放在方括号中，与一般字母区别开来。

3.从物理属性角度看，语音具有音高音重音长音质四个要素，汉语的声调，就是由于音高的变化而形成的。

4.人类发音器官分动力发音体共鸣腔三大部分，共鸣腔部分主要作用是调节气流，许多不同的音素，就是这一部分的变化形成的。

5.音素可分元音和辅音两大类，其区别的根本点是发音时气流在口腔中是否受阻

6.元音的音质是由舌位前后舌位高低圆展与否三个方面决定的，例如“A”是舌面央低不圆唇音。

7.辅音的发音特征是由发音部位和发音方法决定的。例如“p”是双唇不送气清塞音。

8.具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位就是音位

9.音位变体可分为自由变体和条件变体两类，例如汉语某些方言中，声母“l”可以无条件地换成“n”，这两个音位就是自由变体

10.汉语音节可分为声母韵母声调三部分，其中韵母又可分韵头、韵腹和韵尾

11.“四呼”是指开口呼齐齿呼合口呼撮口呼

12.人们在说话时，常常把[toufu]（豆腐）说成[touf]，这种音变现象叫做脱落

二,单项选择题（20分，每小题2分）

1、音位是从（）角度划分出来的最小语音单位。 D

A 物理属性

B 生理属性

C 心理属性

D 社会属性

2、音素i和y的差别是由（）的差别形成的。

A 音高

B 音重

C 音长

D 音质 D

3、[p] [t] [k]都是（）

A、塞音

B、擦音

C、塞擦音 D 边音 A

4、[p’] [t’] [k’] 三个音素的区别是（）不同

A、发音部位

B、发音方法

C、送气与否

D、清浊 A

5、口腔中最为灵活的发音器官是（）

A、上齿

B、上腭

C、舌

D、下齿 C

6、元音和辅音最本质的区别是（）

A、声带振动与否

B、是否均衡紧张

C、时间延续久暂

D、气流是否受阻 D

7、元音[o]具有以下发音特征（）

A、不圆唇高元音

B、圆唇高元音

C、低元音

D、前元音 B

8、汉语普通话语音系统中没有发音部位（）

A、双唇

B、齿间 C\唇齿 D、舌面前 B

9、与国际音标[x]相对应的汉语音素是（）

A . y B. k C.q D. h D

10、按“四呼”来给汉语音节中的韵母归类，ong属于（）

Ａ、开口呼 B、齐齿呼 C、合口呼 D、撮口呼 C?

1.D(说明:音位的功能是区别词的意义,而语音所代表的词的意义是又社会决定的。)

7.(说明:[O]为后半高圆唇元音,四个备选答案均有误.B去掉“高”可以作为正确答案。)

10.C(说明:从发音特征看ong中的o为松u,即属于合口呼;有些教材也把它归为开口呼。)

三,辨别正误（10分，每小题1分）

1、音素具有区别词的语音形式的作用。

错音素不具备区别词的语音形式的作用，音位才具有区别词的语音形式的作用。

2、国际音标中有些符号由两个字母形成。

错国际音标有的使用合体字母而不是两个字母。例如

3、不同的元音音素是因为舌位的高低形成的。

错决定元音音质有三个方面，舌位的高低只是其中的一方面。

4、声母和韵母是音素的两个类别。

错声母和韵母是汉语语音学的分类，不是普通语音学的分类。

5、元音[i]和[u]的区别主要是舌位前后不同。

错还有圆唇不圆唇

6、[a]、[A]、[ɑ]是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。

错是同一音位的条件变体

7、在汉语普通话中，音位/k x/不能同齐齿呼、撮口呼组合。

对

8、[g]和[k]在汉语普通话中是两个不同的音位。

错 [g]表示的不是汉语拼音中的g，是浊塞音，汉语普通话音系中没有这个音。

9、非音质音位同样具有区别词的语音形式的作用。

对

10、音位/t t’ n l/具有某些相同的特征，可以形成一个聚合群。

对

四,名词解释（10分，每小题2分）

1.音质:就是声音的个性特色,声音的品质。

2.元音:发音时口腔呼出的气流不受任何阻碍而形成的音是元音。

3.送气:发辅音时,有较强的气流通过喉部,就是送气。

4.音位变体:同一个音位在不同位置上的代表音素,就是音位变体。

5.区别特征:就是一个音位与另一个音位相互区别的发音特征。五,分析题（20分）

1.指出下列音素的发音特点（8分）

a 舌面前,低,不圆唇元音

A 舌面央,低,不圆唇元音

ɑ舌面后,低,不圆唇元音

y 舌面前,高,圆唇元音

p 双唇,不送气,清,塞音

b 双唇,浊,塞音

d 舌尖前,浊,塞音

t' 舌尖前,送气,清,塞音

2.根据描写指出音素(6分,每小题1分)

①[ e ]

②[ ? ]

③[ y ]

④[ p ]

⑤[t?‘]

⑥[ ? ]

3.指出汉语普通话中下列音位的区别特征(6分,每小题1分)

①送气与否不同,前者不送气,后者送气。

②圆唇与否不同,前者不圆唇,后者圆唇。

③舌位的高低不同,前者是高元音,后者是半高元音。

④舌位的前后不同,前者是舌位前,后者是舌位后。

⑤发音部位不同,前者是舌尖前音,后者是舌面前音。

⑥发音方法不同,前者是清辅音,后者是浊辅音。

六,问答题（20分，每小题4分）

1.人类发音器官分为几部分？各部分的主要作用是什么？

人类发音器官可分动力,发音体,共鸣腔三大部分。动力部分控制气流的进出,为发音提供动力；发音体部分主要的发出声音,这部分主要作用的是声带；共鸣腔部分包括口腔和鼻腔,咽腔,主要作用是调节气流,发出各种各样的音素。

2.音高和音重在汉语中是否具有区别意义？举例说明。

音高指声音的高低,音重指声音的强弱,它们在汉语中都具有区别意义的作用。汉语的

声调就是由音高的变化形成的,同样的元音和辅音构成的音节,声调不同,意义就不一样,例如“刀子”和“稻子”,就是通过声调区别的。音重也可以区别意义,比如轻重音就

是由音重的变化形成的,比如“莲子”和“帘子”中的“子”,音重不同,意义就不一样。

3.元音和辅音有那些方面的区别？

①气流是否受阻,这是元音和辅音最本质的区别,发元音时,气流通过口腔一定不受阻,

发辅音时,气流通过口腔一定在某个部位受到阻碍。

②发音器官各个部分是否保持均衡紧张,发元音时,发音器官各个部分保持均衡紧张,而发辅音时,只有构成阻碍的那部分器官紧张。

③气流强弱,发元音时,呼出气流不受到阻碍,因而较弱,而发辅音时,因为呼出气流必须克服阻碍才能释放出来,因而气流比较强。

此外,还可以通过声带振动与否和发音时时间持续久暂观察二者的区别。

4.举例说明什么是对立，什么是互补。

音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境中,它们的差别能够区别词的语音形式和意义。判定对立关系的方法是找到一个语音环境,然后用替换的方法进行测试。例如汉语gāng,意思是“钢”,如果把其中第一个辅音g换成k,后面的韵母不变,成为kāng,那么词的语音形式变了,意思也变成了“糠”,可见,在这个音节中,[k]和[k']是不能互换的,[k]和[k']就是对立的关系。又如英语bad,意思是“坏的”,如果把其中的b换成d,这个词的语音形式变成了dad,与原来不同,含义也相应发生了变化,变成了小孩口语说的“爸爸”,可见,b和d是不能互换的,因此b和d之间的关系就是对立关系。

互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境,它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语言环境里,因而不能起区别意义的作用,我们就有可能把它们归并为一个音位,使它们成为这个音位的几个

条件变体。例如汉语普通话[? ,a,A,ɑ]四个音素出现的语音环境是各不相同的,在正常情况下,出现[?]的地方不会出现其他三个元音,[a],[A]和[ɑ]的情况也是如此。这四个

音素的出现环境互相补充,不会有对立现象。因此我们有可能把它们归入同一个/a/,让它们成为/a/的四个条件变体。

5.举例说明汉语音节结构的特点。

汉语(普通话)音节由声母,韵母,声调三个部分构成。声母由辅音充当,韵母由元音或元音加上鼻辅音构成,其他辅音不能出现在音节末尾,有的音节没有辅音声母,但绝对不能没有韵母和声调。在韵母中,有的音节没有韵头和韵尾,但绝对不会没有韵腹。(对汉语音节有基本认识即可。举例略)

第四章

一,举例解释下列名词（20分，每词4分）

1.内部曲折：指的是依靠词根中的元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。

如英语)foot(脚,单数)-feet(脚,复数),goose(鹅,单数)-geese(鹅,复数),build(建设,现在时)-built(建设,过去时)等。

2.后缀：是词缀的一种,粘附在词根语素的后面构成新词,如:汉语的“者”放在动词形容词(或语素)后面表示跟这个动作形状有关的人——作者,编者,长者,工作者,劳动者,等等。又如英语的-er/-or接在表动作的词(或语素)后面,表示跟该动作有关的人-worker(工作者),teacher(教师),publisher(出版者),translasor(译者)等等。

3.词尾：是变词语素,它附着在词干后面,表示某种语法意义,例如英语动词doing,其

中的ing就是词尾,表示动作行为的方式。

4.复合词：就是由两个以上的词根语素构成的词,例如汉语“白菜”,“电脑”,“支持”,英语“themselves”,“waterfall”,都是复合词。

5.语法范畴：是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类,例如“he”的语法意义是主格,“him”的语法意义是宾格,它们都属于格的语法范畴。

二,填空题（20分，每空1分）

1、语法是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。

3、从形式上看，句子的最大的特点是具有完整的语调

4、局子里根据表达的需要临时做出组合的词组叫自由词组。

5、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词

6、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。

7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如happinesses中，es是词尾、ness是词缀、happy是词根。

8、根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫做构词语素，把词尾叫做变词语素。

9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”是述宾结构，“跑得很快”是述补结构，“火速准备”是偏正结构，“我们努力”是主谓结构。

10、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。三,单项选择（20分，每空2分）

1、下列各组词中全部属于复合词的一组是（ D ）

A. 大学、人民、reader

B.劳动、阿姨、railway

C.瓶子、老虎、unhappy

D.道路、材料、classroom

2、下列句子符合英语语法规则的是（ D ）

A.He am a studentes.??

B.She is a students.

C.I were a student.

D.You are a student.

3、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（ B ）变化。

A.性

B.数

C.格

D.体

4、与“春光明媚”结构相同的组合是（ A ）

A.阳光充足

B.已经开始

C.调查研究

D.工人和农民

5、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（ A ）

A.8种

B.4种

C.7种

D.6种

6、“John is reading the newspaper”变成被动语态是（ C ）

A.The newspaper is reading by John

B. The newspaper is readed by John.

C. The newspaper is being read by John.

D. The newspaper is being readed by John.

7、下列句子没有多义的是（ D ）

A.甲方在今年为乙方培养四个实验室工作人员。

B.日本保留和尚使用的庙宇已经不多了。

C.我今年还欠款500000元，明年就好过多了。

D.我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。

8、下列句义有歧义的一句是（ A ）

A.很明显，他这个人谁都认识。

B.新的教师宿舍已经修好了。

C.热爱人民的周总理向我们招手。

D.靠山吃山总有吃光的一天啊。

9、英语“He writes a letter ”中动词writes中的s表示的语法意义是（ C ）

A.性、数、格

B.体、态、时

C.数、时、人称

D.格、体、时

10、下列说法正确的一项是（ A ）

A.一般把词尾叫做变词语素。

B.语法意义是反映语法形式的。

C.语法范畴中的“格”即语法形式。

D.从语法特点看，英语属于孤立语。

四,分析题（20分）

1、分析下列合成词的构造方式

地震（陈述式）看见（述补式）忘记（并列式）

司令（支配式）拖鞋（偏正式）伤心（支配式）

2、用层次分析法分析下面句子的句法结构层次关系

说明：结构助词和时态助词不同分析

年轻的我们意气风发地走进了不同凡响的新时代。

3、用变换方法区分下列句法多义的句子

支持的是党委王书记

（1）我们支持的是党委王书记。（王书记是受事）

（2）支持我们的是党委王书记。（王书记是施事）

这个句子的多义是因为“王书记”施事或受事的身份不能确定，他可以是“支持”这个动作的发出者，也可以是这个动作的承受者，两种含义都讲得通，因此造成了歧义。可以在前后适当增加成分，明确“王书记”是施事还是受事，而不会既是施事又是受事。

五,问答题（20分，每小题5分）

1.什么是词？举例说明其定义的内涵。

词是造句的时候能够独立运用的最小单位。

这个定义说明,词具有造句的功能,可以充当句子成分,而且可以独立充当句子成分。例如“好”,可以说“好生活”,也可以说“生活好”,“好”在这里都充当句法成分,这是语素不具备有的功能。并且词又是最小的,不能再分析的造句单位,这里把词同词组区别开来。