计分表
桥牌记分速查表
桥牌比赛的记分直接影响到整个叫牌打牌过程，所以每一个牌手都要能迅速地计算出自己及对方定约的得分情况，从而决定怎样去参与叫牌，怎么估量打牌前景。 一般地，每副牌定约方做成定约则可得正分，做不成定约则得到负分，对手则得其相反的分数。（注：比赛犯规时由裁判裁决的负分一般与对手无关，除非裁判裁定了一个补偿分）定约方完成定约，所得分数为：基本分+超额墩分+奖分：
定约方不能完成定约，由对方得分，按宕墩数量计： 根据上面的规定，下面是得分速查表和罚分速查表： -----------无局方------------- --------有局方-------- 定约完成未加倍加倍再加倍未加倍加倍再加倍 1C/1D 1 70 140 230 70 140 230 2 90 240 430 90 340 630 3 110 340 630 110 540 1030 4 130 440 830 130 740 1430 5 150 540 1030 150 940 1830
6 170 640 1230 170 1140 2230 7 190 740 1430 190 1340 2630 1H/1S 1 80 160 520 80 160 720 2 110 260 720 110 360 1120 3 140 360 920 140 560 1520 4 170 460 1120 170 760 1920 5 200 560 1320 200 960 2320 6 230 660 1520 230 1160 2720 7 260 760 1720 260 1360 3120 1NT 1 90 180 560 90 180 760 2 120 280 760 120 380 1160 3 150 380 960 150 580 1560 4 180 480 1160 180 780 1960 5 210 580 1360 210 980 2360 6 240 680 1560 240 1180 2760 7 270 780 1760 270 1380 3160 2C/2D 2 90 180 560 90 180 760 3 110 280 760 110 380 1160 4 130 380 960 130 580 1560 5 150 480 1160 150 780 1960 6 170 580 1360 170 980 2360 7 190 680 1560 190 1180 2760 2H/2S 2 110 470 640 110 670 840 3 140 570 840 140 870 1240 4 170 670 1040 170 1070 1640 5 200 770 1240 200 1270 2040 6 230 870 1440 230 1470 2440 7 260 970 1640 260 1670 2840 2NT 2 120 490 680 120 690 880 3 150 590 880 150 890 1280 4 180 690 1080 180 **** **** 5 210 790 1280 210 1290 2080 6 240 890 1480 240 1490 2480
新VP换算表
新VP换算表介绍 2012年1月，世界桥联规则与规章委员会新成立了一个下属委员会，叫计分委员会。该委员会于2012年8月世界智力运动会期间提交了一份报告，主要内容是新VP换算表的设计。新的换算方法意在保证每一个IMP的价值，即每多赢1IMP，都能在VP比分上得到体现。 这样的换算方式已在一些比赛中采用，如2012年底在北京举行的智力精英运动会。据说将会于2013年开始在比赛中普遍使用。新的VP折算方式将会极大地影响桥牌比赛中的策略及战术，为了一个超墩进行申诉有可能成为普遍的现象。牌手们打牌的速度将会进一步放慢了。 新的换算不再用表格方式进行，而是使用公式计算。详细方法如下： 1、基数B：比赛副数的平方根的15倍。 2、黄金数tau，近似值为0.618，具体算法为5的平方根，减1后除以2。 3、假设双方的IMP差值为M，算出tau的(3M/B)次乘方(设为x)，再算出tau的3次方(设为y)。 4、(1-x)与(1-y)的比值的10倍(设为z)，就是对阵双方偏离平分的数值。即：胜方VP为10+z，负方VP为10-z，但最大不超过20:0。 新VP表的平局为10:10VP(满分改为20:0VP)，当IMP分差为B值的1/3时，胜方可得到15VP；当IMP分差为B值的2/3时，胜方可得到18.09VP；当IMP 分差大于或等于B值时，即为20:0VP。 赢多少IMP能得到VP的满分？对于16副的比赛是最好算的，因为16是个完全平方数，它的平方根乘以15为60，即分差达到60IMP即可拿到20VP。 对于8副牌的比赛，B值约为42.4；即分差达到43IMP时拿到20VP。 10副牌：47.4，分差达到48IMP时拿到20VP。 12副牌：51.96，分差达到52IMP时拿到20VP。 20副牌：67.08，分差达到68IMP时拿到20VP。
双人赛比赛规则随牌记分表和结果分析
桥牌双人赛注意事项 1、南北家（NS）和东西家（EW）按报名（或抽签）号在相应的组别和桌号坐定。例如，A组南北1号坐A组第1桌南北方，A组东西1号坐A组第1桌东西方。依次排定桌号。 2、每桌只打1副牌，牌已发好，不需重新发牌！4人取出各自的牌（E、S、W、N），首先清点张数。按牌套上规定的发牌人（即开叫人）和局况叫牌。例如，“第1副双方无局（北）”或“1 Dlr. N Vul. None”，表示“由北家开叫，局况为双方无局”。 3、打牌时，4家的13张牌分开放好。打完第1副牌后，取出随牌记分表，写上4人姓名学号，将各自的13张牌比对牌型记录。若有误，立即招请裁判，予以更正；若无误，重新插回到牌套的相应位置中（E、S、W、N）。若插错，则重罚南北家的分数！由南家负责记录结果，之后，将随牌记分表叠好，插回到牌套中。 4、第二轮，南北家（NS）不动，东西家（EW）移位，往桌号大的桌移一位（“人往高处走”），与该桌南北家进行第二轮比赛。东西家若走错位，将被重罚！北家负责传牌，将刚打过的牌往桌号小的桌移一位（“牌往低处流”）。北家若传错牌，将被重罚！ 5、重新坐定后，相互问候，确定对手和牌号正确后，取出各自的牌。首先务必清点张数！如无误，再看牌，开始比赛。如张数有误，立即招请裁判，予以更正。打完后，由南家负责记录结果。 6、第三～五轮走位、传牌。预赛打5副牌，复赛打7副牌。
桥牌双人赛随牌记分表 副次：第1副 A Q 4 北： A Q 9 3 南：局况：双方无局 A J 2 东： Q 3 2 西： 分组：_______ K 9 8 7 5 3 10 K J 5 10 8 K 10 5 Q 9 7 6 4 4 J 9 7 6 5 J 6 2 7 6 4 2 8 3 A K 10 8 注：无将：NT；黑桃：S；红心：H；方块：D；梅花：C。北-N；东-E；南-S；西-W 建议最佳定约：南（S）家做庄打3NT或4H。 得分预测：NS：≥420分—90%；≥400分—70%；≥170分—30%；≥150分—10% EW：100%－NS得分%
教师年度考核计分表
教师年度考核计分表 （2012年） 姓名记分 一、基本条件（优岗） 1、坚持正常工作，出满勤，各类事（病）假十天以上不能评定优岗。 2、工作量：各类工作累计总量达14课节及以上。 3、师德水平高，没有受到上级主管部门或政法部门通报以上处分。 4、学历合格或视同合格。 二、工作成绩： 1、教师基本分65分。 2、兼任学校各类管理和教学辅助工作每项加记1分。总分1分，记满为止。 得分情况： 3、教师本人参加各类才艺竞赛获奖1次记1分，市级记2分，省级及以上记3分。总分3分，此项累计，记满3分为止。 得分情况： 4、教师本人撰写论文获县级奖励（或发表）1次记1分，市级记2分，省级记3分，国家级记4分，此项累计，记满4分为止。（获奖作品指教育主管部门或其下设的职能部门组织的评比中获奖，发表指在《华容教育》《中小学素质教育》和CN刊物上发表作品）得分情况： 5、教师指导学生参加各类竞赛获奖（或发表作品）每人次县级记1分，市级记2分，省级记3分，国家级记4分，指导团体项目获县级以上奖励记4分，教师个人被评为优秀辅导员加记1分。此项累计，记满4分为止。 得分情况：
6、参加教研活动，40岁以下教师授教公开课1次以上记1分，40岁以上教师上交教案1次以上记1分。参加县级教学竞赛记2分，市级记3分。总分4分，记满4分为止。 得分情况： 7、教学质量按全乡统考成绩排名，一、二、三、四、五、六、七名分别记14、12、10、9、8、7、6分，对比上期每前进一个名次记1分，此项累计记分。没有授教考试科目的老师按全校教师平均分记分。任教多科目多年级的按各科目实得分的平均分记分。总分14分，记满14分为止。 得分情况： 8、教师参加学校校本教研的记0.5分，参加县级及以上继续教育的记0.5分。总分1分，记满1分为止。 得分情况： 8、各类荣誉： 教师获乡、县、市、省政府或教育主管部门颁发的先进工作者、优秀班主任、优秀青年教师、师德标兵等各类荣誉称号按1、2、3、4依级记分。各类培训获县、市、省优秀学员的按1、1.5、2依级记分。总分4分，记满4分为止。 得分情况： 三、否决项 1、教学质量全乡倒数第一不能评为优岗。 2、工作中出现重大责任事故只能被定为不合格岗。 如果出现总分值同等，则优先教学成绩名次排名在前者，再有相同，以论文层次等次高的为准。 说明：成绩指在2012年1月1号至1012年12月27日之间的成绩，每个荣誉证（只要原件）只能被一位老师在一个记分项中用一次，不得转借和重复记分。教学质量只考核2012年上学期统考成绩。
平衡计分卡绩效案例
现在的平衡计分卡已超越了发明者最初仅仅把它作为评估公司绩效工具的想法，它作为新的战略管理体系基石为经理人员提供了一个全面框架，用以把公司的战略转化为一套系统的绩效测评指标，并应该和绩效管理、能力发展和激励系统结合起来以成功实施战略。 1999年《财富》杂志的一期封面报道指出："大多数企业（70%以上），他们失败的真正原因不是因为策略不好，而是贯彻执行的不到位…"为什么组织有了良好的战略却会在实施过程中遇到困难呢？最重要的问题是他们没有一个有效的基础架构来更好的推动战略的成功实施。而平衡计分卡能够帮助组织把愿景和战略转化为具体的运作目标 罗伯特.S.卡普兰（哈佛商学院的领导力开发课程教授）和大卫.P.诺顿（复兴全球战略集团创始人兼总裁）经过为期一年对在绩效测评方面处于领先地位的12家公司的研究后，发明了"平衡计分法"，并最早发表于1992年1/2月号的《哈佛商业评论》中。最初，平衡计分卡作为一种新的绩效管理模式，用来解决很多公司面临的考核问题。 过去10年来，一些勇于创新的公司已经对平衡计分卡架构进行了扩展和运用，他们运用平衡计分卡作为企业的战略管理工具以成功实施企业战略，帮助企业取得了巨大成功。所以平衡计分卡在企业内的应用已越来越广泛。 根据GartnerGroup调查表明：在《财富》杂志公布的世界前1000位公司中有70%的公司采用了平衡计分卡系统，Bain&Company调查也指出，50%以上的北美企业已采用它作为企业内绩效评估的方法。并且平衡计分卡所揭示的非财务的考核方法在这些公司中被广泛运用于员工奖金计划的设计与实施中。哈佛商业评论更是把平衡计分卡称为75年来最具影响力的战略管理工具。 用平衡计分卡支撑战略 以前许多公司用形形色色的具体的业务指标来评价活动，但这些局部性的测评指标是由下而上产生的并来自特定程序，而平衡记分测评指标来源于组织的战略目标和竞争需要。而且，平衡计分法要求经理从四种角度（它用对顾客、内部程序以及创新和提高活动的绩效测评指标补充传统的财务指标）一一选择数量有限的关键指标，因而有助于把注意力集中到战略远景上来。 现在的平衡计分卡超越了发明者最初仅仅把它作为评估公司绩效工具的想法，它可以作为新的战略管理体系基石为经理人员提供了一个全面框架，用以把公司的战略目标转化为一套系统的绩效测评指标。 平衡计分法不只是单纯地进行衡量，它还是一种在产品、程序、顾客和市场开发等关键领域有助于企业取得突破性进展的管理体系。它解决了传统管理体系的一个严重缺陷：不能把公司的长期战略和短期行动联系起来。 但是，平衡计分法不是一块适合于所有企业或整个行业的模板。不同的市场地位、产品战略和竞争环境，要求有不同的平衡计分法。各单位应当设计出各有特点的平衡计分法，以便使之与自己的使命、战略、
新VP换算表
新V P换算表 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
新VP换算表介绍 2012年1月，世界桥联规则与规章委员会新成立了一个下属委员会，叫计分委员会。该委员会于2012年8月世界智力运动会期间提交了一份报告，主要内容是新VP换算表的设计。新的换算方法意在保证每一个IMP的价值，即每多赢1IMP，都能在VP比分上得到体现。 这样的换算方式已在一些比赛中采用，如2012年底在北京举行的智力精英运动会。据说将会于2013年开始在比赛中普遍使用。新的VP折算方式将会极大地影响桥牌比赛中的策略及战术，为了一个超墩进行申诉有可能成为普遍的现象。牌手们打牌的速度将会进一步放慢了。 新的换算不再用表格方式进行，而是使用公式计算。详细方法如下： 1、基数B：比赛副数的平方根的15倍。 2、黄金数tau，近似值为，具体算法为5的平方根，减1后除以2。 3、假设双方的IMP差值为M，算出tau的(3M/B)次乘方(设为x)，再算出tau的3次方(设为y)。 4、(1-x)与(1-y)的比值的10倍(设为z)，就是对阵双方偏离平分的数值。即：胜方VP为10+z，负方VP为10-z，但最大不超过20:0。 新VP表的平局为10:10VP(满分改为20:0VP)，当IMP分差为B值的1/3时，胜方可得到15VP；当IMP分差为B值的2/3时，胜方可得到；当IMP分差大于或等于B值时，即为20:0VP。 赢多少IMP能得到VP的满分对于16副的比赛是最好算的，因为16是个完全平方数，它的平方根乘以15为60，即分差达到60IMP即可拿到20VP。
学年度学生综合素质测评计分表
陕西理工学院2012-2013学年学生综合素质测评计分表 学院：专业年级：姓名：性别：政治面貌：学号： 基本素质评分F1(10%) 评项A1(20分) A2(20分) A3(20分) A4(20分) A5(20分) 评议分（满分 100） 评分自评自评自评自评自评自算 课程学习成绩F2(70%) 必修课门次 见自己教务 管理系统 选修课门次 见自己教务 管理系统 原始学习平 均成绩 重修课门次 见自己教务 管理系统 学年平均学分绩点 见自己教务 管理系统 两学期平均成 绩相加除以2 实践与创新能力评分F3 (20%) 类别 基本技能 C1(满分15) 学术研究 C2(满分20) 科技竞赛 C3(满分30) 文体竞赛 C4(满分20) 社会实践C5 (满分15) F 3(满分100) 项目 ①外语等级 考试②计算 机等级考试 ③专业资格 证书等 ①出版著作② 发表学术论 文、文学、艺 术、新闻等作 品③科技发明 ①挑战杯、电 子设计等科技 竞赛②英语、 政治、高数等 学科竞赛 ①文体活动 竞赛②绘 画、演出等 艺术竞赛 ①担任学生 干部②参与 社会实践活 动 自评总分： F3=自算 成果 记载 自评分自算自算自算自算自算自算 核查分 组织审核意见自评分F=0.1F1+0.7F2+0.2F3 = 自算审核分F= 审核人签字 专业年 级测评 小组意 见 负责人签名 年月日 学院 审核 意见 总支签章 年月日 本学年获得奖学 金或国家助学金 等资助情况登记 学习成绩按专业排名/ 综合成绩按专业排名/ 1.本表一式两份，二级学院存留一份，学生本人学籍档案保存一份。2.表格内容、格式不得更改
学生小组积分制度及考核细则表
学生学习小组积分制度及考核细则 所谓“无规矩不成方圆”，在自主学习下，为了督促和规范学生的学习习惯，必要的评价制度是必不可少的。 首先，小组加分扣分制度如下： 1、课堂作业及练习作业该组成员全对为该组加1分。 2、分组举行的各项竞赛中全对的组或表现积极的组加1分。 3、该组成员家庭作业均按时完成每次加1分。如有未完成的按每人次扣该 组1分计算。 4、该组成员在检测中同上一次相比平均分位次每上升一位加5分，保住第 一位的加10分，如在测试中有得100分的一人次为该组加2分。每下降一位扣5分，最后一位扣10分，不及格按每人扣该组1分计算。 5、清洁卫生打扫或保持不彻底，不及时的组或个人一次扣该组1分。 6、违反课堂纪律或班规一人次扣该组1分，违反校规一次扣该组2分。 个人加分扣分制度： 1、以上为小组加分或扣分的个人都会扣到个人的头上。 2、各科作业得A+一次或100一次加1分，一颗星加1分。 3、测验中90分以上的加1分，100分加2分。 4、代表班级参加各项学校或校级以上的各项比赛凡参与了的加2分，如获 得名次加5分。
学生综合素质评价表 班级：年级班姓名： 评价指标评价等第 一级指标二级 指标 评价内容自评组评 教师 评价 道德品质思想 素质 尊敬国旗、国徽、国歌，升旗仪式严肃、不讲话，唱国歌声音宏亮 积极参加共青团活动，努力提高政治思想素质，重视政治课和各种集会的学习 初步具备科学的世界观、人生观和价值观，积极进取，富有朝气，生活和学习有动力、有目标 基本 道德 素养 诚实，真诚地对待他人，坦然地承认自己的错误 有正确的是非观念，对的事情努力去做好，不对的事不做 讲社会公德，遵守公共场所秩序 热爱劳动，认真履行值日生职责 关心集体，积极参加各项集体活动 遵守校纪校规和学生守则，无严重违纪行为 不进入中学生不宜的营业场所如游戏机房、网吧等 尊敬父母、尊敬师长、在学校能主动向老师、同学问好 公民素养公民 意识 关心时政，及时了解国内外大事，具有公民的社会责任感 积极参加或自主开展各种社会公益活动 掌握民主和法制的基本知识，做到知法、守法、懂法 具有环境意识，注意节水、节电、节约资源，爱护公物 文明 素养 有良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮，不乱倒饭菜 会使用礼貌用语，说话注意场合，不讲粗话、脏话 惜时守时，不迟到、早退、无故旷课，能及时履行请假手续 在公共汽车上能主动为老、幼让座 生活自理，坚持自己的事自己做，不烫发、染发和化妆，不佩带任何饰品。注意仪表美，穿着整洁的校服，不穿怪、透、露等服装。 自觉履行住校生义务，完成整理内务、卫生打扫等工作 交流与合作交往 素质 与 能力 具有交流与合作的意识，同学之间团结互助，正常交往，发生矛盾多做自我批评 礼尚往来，对别人的帮助能及时表示感谢、给人带来不便时能及时表示歉意 乐于开放自己，善于接受新人、新事、新观念
各科学习成绩分析表(4)
各科学习成绩分析表 第四步，有针对性地提出改进措施。 第五步，制定周学习计划，具体落实。 第周学习计划表 最后，教师总结。可选择好的学习计划组织交流，亦可举行展览，组织讨论、评价，然后总结。 [过程二] 探讨有效的学习方法 第一步，简要说明学习方法的重要性，然后将下述三种不同的学习方法写在黑板上，或用投影仪打在屏幕上，请同学们分析A和B哪种学习方法更好、更有效，并填写在题后的括号内。 1．学习英语单词( ) A. 反复读B．边读、边听 2．上课听讲( )
A．注意听B．注意听，重点记 3．课后作业( ) A. 翻开书就做题 B．先复习后做题 第二步，给10分钟，要求学生以语文、数学和外语为例，写出自己的学习方法。 第三步，分组交流，选出代表准备发言。 第四步，全班交流，共同评价。 最后，教师总结，要求小学生根据交流的结果，补充、完善和改进自己的学习方法。 [过程三] 养成良好的学习习惯 第一步，将学习习惯检查表印发给学生，人手一份。 第二步，指导小学生阅读、填写。 指导语：请同学们仔细阅读表中的每一个问题，结合自己的具体情况，想想看，认为符合自己的实际，就在题号后面的括号里打上“√”号，不符合的就打“×”号，并举例演示。然后问：懂了吗？会不会做？好，懂了就从第一题开始做，不要漏题，做好了再检查一遍，50个题是不是都做了，开始。 小学生学习习惯检查表 *1．上课时，必要的学习用品都带齐了。 ( ) 2．经常迟到。 ( ) *3．总是在前一天备齐学习用品。 ( ) *4．课堂上能积极提问或回答问题。 ( ) 5．上课时，在笔记本上乱写乱画。 ( ) *6．能爱护教科书和参考书。 ( )
一张表格学会平衡计分卡
会看一张表格就能学会 [内容摘要] 绩效管理是现代企业人力资源管理的重要组成部分，而如何科学有效地对现代企业人力资源管理与开发工作业绩进行量化评估仍然是个难点。本文先阐述了关键业绩指标和平衡计分卡的背景和概念，让我们对两者有全面清晰地理解和认识；然后讲解如何将关键业绩指标和平衡计分卡实现最优结合；最后重点讲述基于关键业绩指标的企业人力资源管理平衡计分卡设计。文章力求进行人力资源管理创新，采用平衡计分卡这一最先进的绩效评估法；不仅有理论，而且有实例，且具有高度的实操性，能从绩效评估的角度大大提升现代企业特别是国有企业的人力资源管理水平。 [关键词] 人力资源管理（HRM）绩效管理（PM）关键业绩指标（KPI）平衡计分卡（BSC）一、关键业绩指标和平衡计分卡的背景和概念 （一）关键业绩指标(Key Performance Index ,KPI)的背景和概念 1、背景 在西方国家，企业关键业绩指标体系的演进大致经历了成本、财务和经营绩效评价时期三个阶段。其中，每一个时期的指标体系都是随着企业生产经营的发展变化以及所处的社会经济环境和管理要求的变化而不断变化的。 2、概念 关键业绩指标是指企业战略目标决策经过层层分解产生的可操作性的战术目标，是战略决策执行效果的监测指针。通常情况下，关键业绩指标是用来反映战略执行效果。 对于企业而言，首先明确企业的战略目标，并在企业会议上利用头脑风暴法和鱼骨分析法找出企业的业务重点。然后，再用头脑风暴法找出这些关键业务领域的关键业绩指标，即企业级KPI。接下来，各部门的主管需要依据企业级KPI建立部门级KPI，并对相应部门的KPI 进行分解，确定相关的要素目标，分析绩效驱动因数（技术、组织、人），确定实现目标的工作流程，分解出各级部门级的KPI，以便确定评价指标体系。然后，各部门的主管和部门的KPI人员一起再将KPI进一步细分，分解为更细的KPI及各职位的业绩衡量指标。这些业绩衡量指标就是员工考核的要素和依据。这种对KPI体系的建立和测评过程本身，就是统一全体员工朝着企业战略目标努力的过程，也必将对各部门管理者的绩效管理工作起到很大的促进作用。
自己动手制作excel成绩分析表(一劳永逸)转
原文地址：自己动手制作excel成绩分析表（一劳永逸）作者：李国磊效果图如下：表一：文科成绩 表二：理科成绩
表三：文科成绩统计分析 表四：理科成绩统计分析
同一个文件中有四个工作表：“文科”“理科”“文科统计”“理科统计” 其中成绩表中包含有：总分，年级名次（相同的分数相同的名次），班级名次（在不用分班的情况下统计班级名次），单科年级名次，与上一次考试的对比（是进不了还是退步了） 统计表中包含有：每个班各个分数段的人数，年级各个分数段的人数，年级累计人数，每个班年级前多少名的人数 对于我们老师来说，这样的一张表足可以满足我们分析成绩的需要，如果每次考试都统计一次，工作量就会增加很多，并且是无效的重复劳动，为此鄙人用了四个小时的时间制作了这样的一张模板表，每次我们只需要把单科的成绩复制进来，就会自动求出总分，排出单科的名次，年级名次，班级名次以及与上一次的对比情况，还有各个分数段的人数，可以为我们省去很多不必要的麻烦，先将制作方法说明如下，有兴趣的朋友我们一起探讨，设计出更好的模板。 1、求总分 这个大家都会，就不过多解释了，直接用SUM函数就行了 2、怎样排出年级名次，要求同一个分数有相同的名次，如效果图
方法：在G2单元格中输入=RANK(F2,F:F)就可以了，RANK是排序函数，参数的意义是按照F列的数据排序 3、怎样在不分班的情况下，在不改变年级名次的情况下，排出班级名次？如上图 方法：在H2单元格个输入=SUMPRODUCT(($E$2:$E$1000=E2)*(F$2:$F$1000>F2))+1 4、怎样统计各个班在每个分数段的人数？效果如表三、表四 方法：在B2中输入=SUMPRODUCT((文科!E$2:文科!E$1000=A2)*(文科!F$2:文科!F$1000>=600)) 在B3中输入=SUMPRODUCT((文科!E$2:文科!E$1000=A2)*(文科!F$2:文科!F$1000<600)*(文科!F$2:文科!F$1000>=590)) 直接往后面复制，改变红色数字就可统计出各个分数段的人数 理科统计表不用再逐个输入了，直接复制文科统计表，然后“编辑——替换”就行了 5、怎样在统计表中出现文科（理科）成绩表中的最高分，及对应的名字和班级？ 统计文科(理科)成绩表中的最高分 A2=MAX(INDIRECT("文科!"&CHAR(64+ROW(C5))&2):INDIRECT("文科!"&CHAR(64+ROW(C5))&1000)) CHAR（）返回单元格中的字符 ROW( ) 返回单元格所在的行 “64+row（）”的含义是，65对应A，66对应B，……比如上面表一中总分在D列，所以就是64+ROW(C5)调出姓名