七年级上册知识点

七年级上册知识点

第一单元中华文明的起源

第一课祖国境内的远古居民

一、元谋人：

⑴发现地点：云南省元谋县。

⑵距今年代：约一百七十万年。

⑶生产生活：会制造工具，知道用火。（会不会制造工具是人和动物的根本区别）

⑷历史地位：是我国境内已知的最早人类。（人类是由类人猿进化而来）

二、北京人：

⑴发现地点：北京西南周口店的山洞里。

⑵距今年代：约七十至二十万年。

⑶生产生活：会制造和使用工具，会使用天然火和保存火种，过群居生活。

⑷历史地位：是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

三、山顶洞人：

⑴发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴。

⑵距今年代：约三万年。

⑶生产生活：用打制石器，掌握磨光和钻孔技术。会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。会与别的原始人群交换生活用品。生活的集体——氏族。

第二课原始的农耕生活

一、河姆渡原始居民：

（南方的代表）

⑴地点：长江流域（浙江余姚河姆渡）.

⑵距今年代：约七千年。

⑶种植作物：水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。（南方雨水多，气候温暖）

⑷生产生活：使用磨制石器，用耒耜耕地。住干栏式房子（南方多雨潮湿干栏式可以通风防潮），过定居生活，会挖掘水井，饲养家畜，会制陶器，还会制作简单的玉器和原始乐器。

二、半坡原始居民：

（北方的代表）

⑴地点：黄河流域（陕西西安附近半坡村）.

⑵距今年代：约五六千年。

⑶种植作物：粟，我国是世界上最早培植粟的国家。（粟，北方通称谷子，去壳后叫小米）

⑷生产生活：使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜开垦土地，用石刀收割庄稼。饲养猪狗等动物，用骨制箭头、鱼叉、鱼钩打猎捕鱼。主食

有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等。住半地穴式房子（北方寒冷，干燥），能制造色彩鲜丽的彩陶，会纺线、织布、制衣。

三、大汶口原始居民（北方）

第三课华夏之祖

一、炎帝：

⑴黄河流域著名部落首领，曾与黄帝部落联合在涿鹿一战中大败东方的蚩尤部落。

⑵炎、黄部落结盟后长期发展，形成日后的华夏族。

二、黄帝：

⑴黄河流域著名部落首领，曾与炎帝部落联合在涿鹿一战中大败蚩尤部落

⑵炎、黄部落结盟后长期发展，形成日后的华夏族

⑶号称“人文初祖”。①相传建造房屋，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定基础。②其妻嫘祖发明养蚕缫丝，下属仓颉发明文字、伶伦编出乐谱等。③后人常以“炎黄子孙”自称。

⑷孙中山赞黄帝：

“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”毛泽东语：聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。

三、尧、舜、禹的传说：

⑴尧、舜、禹是继黄帝之后黄河流域的部落联盟首领。①尧：生活俭朴，克己爱民。②舜：宽厚待人，以身作则。③禹：治理洪水，三过家门而不入。

⑵禅让制：相传，尧年老时，征求各部落首领意见后，推举舜做继承人。舜年老后，用同样的办法把位置传给治水有功的禹。这种民主推举部落联盟首领的办法，叫“禅让”。

⑶约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹由部落联盟首领变成奴隶制国家的国王。原始社会到此结束，奴隶社会开始。第二单元国家的产生和社会变革

第四课夏、商、西周的兴亡

一、夏朝兴衰：（约公元2070年，夏朝建立，标志着我国早期国家的产生。

⑴启承禹位：启，夏王朝的第二代国王，他继承其父禹的位置，从此，世袭制取代禅让制，“公天下”变成“家天下”。

⑵政权地点：阳城。

⑶政权性质：奴隶制政权。

⑷灭亡：公元前1600年，最后一个国王夏桀暴虐，被商汤所灭。

二、商朝兴衰

：

⑴建立：①时间：公元前1600年，②建立者：汤。③主要名臣：伊尹。

⑵盘庚迁都：①君主：盘庚。②都城：殷。所以商朝也称殷朝。

⑶灭亡：公元前1046年牧野之战（商军阵前倒戈），商纣王（使用炮烙，“以酒为池”“悬肉为林”）鹿台自焚而死。

三、西周兴衰：

⑴建立：①时间：公元前1046年。②建立者：周武王（周文王任用姜尚，重视农业，国力逐步强大，为武王伐纣和建立西周了奠定基础）

。③都城：镐京。

⑵灭亡：①公元前771177年。②君主：周厉王。（“防民之口，甚于防川”、“道路以目”）周幽王（烽火戏诸侯）

⑶实行分封制。

四、分封制的实行

⑴目的：为了巩固统治。

⑵内容：①周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。②诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战。

⑶影响：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

第五课灿烂的青铜文明

一、青铜器的高超工艺

⑴原始社会末期，已出现青铜器。

⑵商代是青铜文化的灿烂时期，代表有：司母戊鼎和四羊方尊。⑶与商周同期的西南成都平原，也盛行青铜文化，代表：“三星堆”文化。

二、瓷器：夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。

三、玉器：夏、商、西周时期，玉器制造业很兴盛，玉器雕刻工艺达到很高水平。

四、农业和畜牧业：

⑴后代称“五谷”的农作物，商周已经齐备，农业上会选种、施肥、治虫害.

⑵家禽家畜主要品种，商朝已有，还建有牲畜圈栏。商王室和贵族有专门的牧场。

五、奴隶的悲惨生活：

⑴在农业、手工业和畜牧业生产中，大量使用奴隶。⑵奴隶没有人身自由，有的要戴枷锁，可以随意转让和买卖。祭祀祖先时，屠杀奴隶做供品。奴隶主死了，把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。

第六课春秋战国的纷争

一、东周：公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。（春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名；春秋从公元前770年至公元前476年。战国，因各诸侯国连年相互争战而得名，战国从公元前475年至公元前221年）春秋和战国是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。

二、春秋争霸：

⑴春秋五霸：指齐桓公、晋文公、楚庄王等五个霸主。

⑵齐桓公称霸：①任用管仲为相（管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。），以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，实行改革，使齐国富兵强。②公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。

⑶晋文公称霸：①通过整顿内政，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。②在城濮之战（“退避三舍”）中大败楚军，成为中原霸主。⑷楚庄王称霸。

⑸春秋争霸的影响：给社会带来种种灾难，但在此过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，出现了统一的趋势。

三、战国七雄：

⑴七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

⑵方位：齐——东方；楚——南方；秦——西方；燕——北方；赵、魏、韩——中央（由北向南）。

⑶主要战役：①桂陵之战（齐魏：围魏救赵）②马陵之战（齐、魏）③长平之战（秦、赵）。从此，东方六国无力抵御秦军的进攻了。

第七课大变革的时代

一、铁农具和牛耕的使用

⑴春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具使用范围扩大。

⑵春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。⑶影响：铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

二、都江堰

⑴时间：战国时期

⑵人物：秦国蜀郡太守李冰

⑶目的：防洪灌溉

⑷作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来，都江堰一直造福于人民。三、商鞅变法1.背景：⑴铁农具和牛耕使用和推广，土地逐步私化。⑵封建地主阶级产生，封建经济发展。⑶各国纷纷展开变法运动。

2.目的：为确立封建统治，发展封建经济。

3.人物：商鞅（“治世不一道，便国不法古”），具有法家思想。时间：公元前356年

4.内容：⑴国家承认土地私有，允许自由买卖。⑵奖励耕战。①生产粮食布帛多的人可以免除徭役；②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。⑶建立县制，由国君直接派官吏治理。

5.作用：

⑴秦国经济得到发展；⑵军队战斗力不断加强；⑶发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一六国奠定了基础。

6.战国时变法的影响：

⑴通过变法，封建制度逐步确立起来。⑵地主阶级统治代替奴隶主贵族统治。

⑶地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。

第八课中华文化的勃兴（一）

一、汉字的演变：

1.演变的过程：甲骨文、金文（铭文）、大篆、小篆、隶书、楷书。（以“马”为例）

2.几种主要的文字：

⑴甲骨文：①商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。②它已经具备了汉字结构的基本开式，是一种比较成熟的文字。③我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

⑵金文：商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文”。它比甲骨文规范。

⑶大篆：西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，称为“大篆”。

⑷小篆：秦统一六国后，为了规范文字，把小篆作为全国规范的文字，废除了原来六国的文字。

⑸隶书：秦朝时在小篆的基础上，推出的一种笔画更为简单的文字，叫做隶书。

⑹楷书：魏晋时期，书法字体逐渐变化，由篆书、隶书转化到楷书，而且，草书和行书也逐渐流行。

二、天文、历法和医学

1.商朝甲骨文有日食和月食的记载。

2.夏朝就有历法，今天的农历，又叫“夏历”。战国时期，人们测定出一年24个节气，以便安排农业生产，这是历法上的重大成就。

3.扁鹊：春秋战国之际的名医，能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。总结出得望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。三、屈原和“钟鼓之乐”

1.屈原：生活在战国末期的楚国，代表作《离骚》。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！）

2.春秋战国盛行“钟鼓之乐”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。代表：编钟。第九课中华文化的勃兴（二）

一、孔子

1.生平：名丘，字仲尼。春秋晚期鲁国人。

2.历史地位：

⑴大思想家、大教育家、儒家学派创始人。

⑵其学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。3.政治主张：

⑴提出“仁”的学说。主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力。

⑵主张“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。4.教育上的贡献：

⑴创办私学，广收门徒，先后培养的学生有三千人（号称“孔门三千”）。

⑵注意“因材施教”。

⑶善于启发学生思考问题（学而不思则罔，思而不学则殆）。⑷教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学。（“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师焉”）

⑸要求学生时常复习学过的知识。（“温故而知新”，“学而时习之，不亦说乎？”）5.孔子的言论在由其弟子等整理，记载在编成的《论语》中。

二、老子

1.生平：姓李名耳，春秋晚期楚国人。

2.地位：道家学派创始人。

3.主要学说：《道德经》。老子认为，一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化。

三、百家争鸣

1.背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相讨论，形成“百家争鸣”。

⑴统一货币。规定全国统一使用圆形方孔钱。

⑵统一度量衡。对全国尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定.

⑶统一文字。先后有小篆和隶书。

⑷实行焚书坑儒：①目的：加强思想控制。②内容：秦始皇接受李斯建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑；后又把暗中批评他的儒生在咸阳活埋，史称“焚书坑儒”。③评价：秦始皇采取巩固统一的措施是必要的，但“焚书坑儒”这种做法是既残暴又愚蠢的，它箝制了思想，摧残了文化。（郭沫若：“书藉被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”）

3.北筑长城、开发南疆：

4.⑴修筑长城：①目的：为安定北边，维护国家的统一（秦始皇命大将蒙恬反击匈奴，夺取河套，并移民垦田戍边）。②人物：秦始皇、蒙恬。③起止：东：辽东。西：临洮。④地位：是中华民族的象征，也是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征；同时，也是秦暴政的历史见证。⑵开发南

疆：

①派兵统一东南、岭南地区，开发经济。②兴修灵渠，沟通长江与珠江水系。

4.秦朝疆域：东至大海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。

第11课“伐无道，诛暴秦”

一、秦的暴政

1.徭役：秦始皇修建阿房宫和骊山陵墓，每年役使七十多万犯人和奴隶，加上修长城、修驰道，每年服役不下三百万人。使农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。

2.赋税：很重，农民收获的三分之二上缴国家。

3.刑法：残酷，但是死刑就有十多种，如车裂。一人有罪，家族和邻里都要受牵连。

4.秦二世：和赵高狼狈为奸，任意屠杀他得兄长姐妹和文武大臣。埋葬秦始皇时，大量宫女殉葬，修墓工匠也被关在墓里闷死。二、陈胜吴广起义1.公元前209年，九百多农民，被征发渔阳戍守长城。走到大泽乡遇上连日大雨冲毁道路，不能按期到达，按法要处斩。陈胜吴广设计杀死押送的军官，号召大家起义。（陈胜：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？）

2.意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。三、西汉的建立

1.时间：公元前202年。

2.建立者：刘邦，汉高祖，定都长安，史称西汉。（成语：项羽的巨鹿之战“破釜沉舟”；刘邦的“约法三章”；

第12课大一统的汉朝

一、文景之治

1.文帝和景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑；他们提倡节俭，并以身作则；重视“以德化民”。

2.到景帝后期，国家粮仓丰满，府库有大量铜钱。历史上称为文景之治。

二、汉武帝的大一统

1.汉武帝生平：名刘彻，是汉朝著名的帝王，他在位期间，西汉在政治上、经济上、军事上、思想文化上实现了大一统，进入了鼎盛时期。

2.主要统治措施：

⑴政治上：解决王国问题。

①背景：

西汉初年，

分封的诸侯国势力相当大，

严重威胁中央政权。

②措施：接受主父偃的建议，准许诸王将自己的封地分给子弟，建

立

较小的侯国，从此，诸侯国越分越小，再也无力与中央对抗。

③影响：解决了汉初以来的王国问题，加强了中央集权。

⑵思想上：实行“罢黜百家，独尊儒术”

。

①背景：西汉初年，诸子百家的各派人物聚集于诸侯门下，批评皇帝的政策，指责中央，对

中央集权很不利。

②目的：加强思想统治，巩固中央政权。

③提出者：董仲舒（

《汉书》记载：朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其家而问之。

）

④内涵：把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人均受排斥。

⑤相关措施：在长安设太学，太学是我国古代最高学府。以儒家的五经（《诗》

《书》

《礼》

《易》

《春秋》

）为主要教材。

⑶军事上：解除匈奴的威胁。

①组织强大骑兵，对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊地区。

②公元前

119

年，派卫青、霍去病出击匈奴，大胜而归，经漠北之战后，匈奴再也无力与西

汉对抗。

⑷民族关系、对外关系上：通西域；开通“丝绸之路”

派张骞两次出使西域，开通与西域的交往。

（张骞始开西域之迹《汉书》

）

⑸重视经济发展：

①治理黄河；

②将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，

统一铸造五铢钱。

③实行经济上的大

一统。

3.

总体评价：

⑴汉武帝是西汉著名的皇帝，

也是中国历史上有名的君主。

⑵他统治期间，

政治上解决了王

国问题，消除了割据隐患。⑶实行了“罢黜百家，独尊儒术”

，实现了思想上的统一。⑷经

济上，实行盐铁专卖，并治理黄河，封建经济继续发展。⑸军事上，派兵北击匈奴，安定了

北部边郡。

⑹民族关系上，派张骞两次出使西域，

加强了与西域各族的联系。⑺同时也开辟

了丝绸之路，沟通了中外交流的线路。⑻在他统治时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思

想上实现了大一统，进入鼎盛时期。

三、东汉的统治

1.

公元

9

年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。

2.

公元

25

年，西汉皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝。

“光武中兴”

。

项第

13

课

两汉经济的发展

一、治理黄河和农业进步

1.

汉武帝时期，黄河下游决口，武帝下令治理黄河，有八十多年，黄河下游没有发生水灾。

2.

西汉末年，黄河水患又严重起来，

东汉明帝令水利专家王景主持修河。以后八百多年，黄

河没有改道。

二、丝织和冶炼技术的提高

1.

汉代的丝织品，使用提花机，能织出精美的花纹，呈现出万紫千红的色彩。（如长沙马王

堆汉墓的素纱衣）

2.

汉代冶铁技术处于世界先列。

东汉南阳太守杜诗，发明了水排，

利用水力鼓风冶铁。

比欧

洲早一千多年。汉代的铁制兵器已逐步取代青铜兵器。

三、加强集权的经济措施和商业的繁荣

1.

汉武帝将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一造五铢钱，实现了经济上的大一统。

2.

西汉的都城长安和东汉的都城洛阳，规模宏大，人称东西二京，商业繁荣。第

14

课

匈奴的兴起及与汉朝的和战

一、冒顿统一蒙古草原

1.

秦汉之际，匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立强大的国家。

2.

匈奴族畜牧业兴旺发达，冶铸业也发展起来，学会了农耕。匈奴进入鼎盛时期。

二、卫青霍去病破匈奴

1.

汉武帝时，开始对匈奴实行大规模反击，夺取核桃和河西走廊地区。

2.

公元前

119

年，

汉武帝派卫青霍去病分别出击匈奴。

经过漠北大战，

匈奴无力与西汉对抗，

部分匈奴开始西迁。

三、昭君出塞

1.

公元前

1

世纪中期，

匈奴分裂，

其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝求和，同西汉订立和好

盟约。

2.

汉元帝时，

呼韩邪单于入朝求亲，

宫女王昭君自请前往。

此后，

边境安定了较长一段时间。

第

15

课

汉通西域和丝绸之路

一、张骞通西域

1.

西域的地理位置：今天的甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。

2.

张骞两次通西域的经过：

⑴第一次：

①目的：联络大月氏，夹击匈奴。②时间：公元前

138

年。

③结果：未达到预期目的，但了解了西域各族的情况以及他们与汉朝往来的愿望。

⑵第二次：

①时间：公元前

119

年。②过程：双方互派使团访问。