财务管理人才培养方案
财务管理专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和职业精神，掌握财务管理及相关金融、会计、法律等方面的的知识，具有会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划的能力、素质，在各类中小企业、供销合作社行业企业从事会计核算、成本管理、资产管理、财务预算、财务分析工作的，面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的，德、智、体、美等综合素质协调发展的，具有一定创新创业意识和能力的高端技能型专门人才。
二、培养规格
（一）知识要求
本专业要求学生掌握财务法规、经济法规、税务法规等相关知识；
1.掌握财务法规、经济法规、税务法规等相关知识；
2.掌握会计基础知识与会计核算知识；
3.掌握财务管理相关知识；
4.掌握财务软件应用相关知识；
5.掌握财务预算编制、预算控制与评价相关知识；
6.掌握成本核算与分析、成本控制相关知识；
7.掌握各类资产核算与管理方法；
8.掌握财务分析的基本方法。
（二）职业素质要求
本专业主要培养学生具有较高的政治理论素养、高度的民族自豪感和社会责任感，具有较强的创新意识和良好的身体心理素质，高尚的文化修养、良好的公民道德与职业道德素养；具备良好的专业品质和与主要面向工作岗位相适应的踏实敬业、吃苦耐劳、团结协作的职业素养。
1.较高的思想政治素质和诚实守信品质；
2.高尚的文化修养、良好的公民道德与职业道德素养；
3.良好的心理素质，较强的事业心和高度的责任感；
4.较强的法律意识和社会责任意识；
5.良好的表达与沟通能力；
6.健康的身体；
7.英语应用能力；
8.文案撰写能力；
9.计算机应用能力；
10.就业与创业能力。
（三）核心能力要求
通过实训、技能训练和实习基地顶岗实习等，本专业毕业生应具备以下能力：
1.各项经济业务的核算与处理能力；
2.按税法的规定进行税金的核算、申报及交纳；
3.财务预算汇总编制、控制与分析能力；
4.成本核算、控制与分析能力；
5.资产核算与管理能力；
6.财务报告分析能力；
7.财务管理软件应用能力；
8.证券投资分析能力；
9.企业税务筹划能力。
（四）对应职业资格证书
本专业职业资格证书主要有：会计从业资格证书、理财规划师证书、助理会计师证书。
表1 本专业规划的证书体系
三、课程体系
（一）岗位调研分析
调研显示，目前企业财务管理岗位主要有两种形式：一是专门设置的财务管理岗位及职能；二是财务管理岗位及职能隐含在企业的会计核算部门。不管是专门设置还是隐含在会计核算部门，适应专科层次起点的主要有会计核算岗、财务预算岗、成本管理岗、资产管理岗、财务分析岗等五个岗位。
（二）分析岗位核心职业能力
根据企业财务管理岗位工作职责，确定岗位典型工作任务及岗位核心职业能力以及所需的知识、能力要求，以及所需的职业资格证书。
表2 岗位对应的核心职业能力
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（三）确定支撑课程体系
根据岗位职业能力所需的知识、能力、素质序化人才培养规格，根据人才培养规格确定支撑课程体系，从而构建财务管理专业的能力本位课程体系，主要包括通识教育课程、专业基础课程、岗位核心课程和专业拓展课程四大模块。
表3 专业人才培养规格与支撑课程
表4 课程结构比例表
表5 通识教育选修课一览表
四、实践教学体系
（一）实践教学体系的目标
遵循会计人才教育教学规律，围绕会计职业分析能力、职业判断能力和综合业务处理能力培养，结合培养模式内涵要求，训练和提升学生的财务管理各岗位操作能力、业务综合处理能力、真实业务处理能力和真实岗位操作能力，打造高端技能型财务管理人才。
（二）实践教学体系的构成
根据实践教学体系建设目标，构建由专业认知、课内岗位实训、会计综合实训、ERP 沙盘实训、校内顶岗实习、毕业论文和校外顶岗实习等七个实践项目组成的本专业实践
教学体系，详见表6。
表6实践性教学环节安排表
五、人才培养模式
（一）构建课岗对接、校企共育人才培养模式
以企业财务管理岗位需求为起点，以对口就业为导向，以培养基于财务管理岗位需求的高端技能型人才为目标，构建课岗对接、校企共育人才培养模式。“课岗对接”是指以企业的财务管理专业岗位的工作职责为基础，分析岗位所需的知识、能力和素质要求，而学校课程体系设置要充分对接岗位所需知识、能力、素质要求，从而构建课岗对接的课程体系；“校企共育”是指通过校企合作，共同制定人才培养目标、共同进行教学团队建设、实训条件建设、课程建设，共育基于财务管理岗位需求的高端技能型人才。人才培养模式如图1所示：
图1 财务管理专业“课岗对接、校企共育”培养模式六、教学组织
表7教学实施周历表
说明：1.课堂教学主要包括课堂讲授、课堂讨论、习题课及课程内实训等教学环节；实践教学主要指整周的单项实训、综合实训、顶岗实习等教学环节。
2.课堂教学周数=教育周数-入学教育和军训-整周单项实训、综合实训、顶岗实习-机动-考试考查。各个专业依据本专业的特点确定“单项实训、综合实训、顶岗实习”的学期及周数。
表8课时分配比例表
说明：实践性教学包含课内实训、ERP沙盘实训、会计综合实训、毕业论文、毕业实习等。
表9 财务管理专业教学进程计划表
座的形式开设，考查课。
表10 财务管理专业职业教育学期安排表
表11 技能大赛安排一览表
七、毕业要求
（一）考核评价要求：
本专业学生毕业共需修满133学分（含全校公共选修课2学分）。累计3门课程不及格，不予毕业。
（二）证书要求：
1.学生应获得山东省高职高专英语应用能力考试证书、全省高校非计算机专业学生计算机等级考试证书和山东省普通话水平测试二级乙等以上证书。
2.职业资格证书
学生毕业前必须获取会计从业资格证书，否则不予毕业
八、学业成绩考核与评价
(一)“理实一体化”课程
“理实一体化”课程包括会计基础、初级会计实务（一）、初级会计实务（二）、成本核算与分析、税务核算与申报共五门课程。“理实一体化”课程总评成绩由平日成绩、技能考核成绩、期末理论考试成绩构成，三部分的比例为15:40:45。
1．平日成绩
采用日常过程性考核的方式进行，满分为15分，由学生课堂出勤及表现、作业完成情况两部分构成，前者5分、后者10分。
（1）出勤及课堂表现
该部分计5分。迟到或早退一次扣0.5分，请假一课时扣0.5分，旷课一课时扣1分，课堂违纪行为酌情扣0.5分或1分，扣至零分为止。
（2）完成作业情况
该部分计10分。“项目导向、任务驱动”模式下，每一项目为一个教学单元，每一教学单元的理论教学内容讲授完成后，教师应当检查学生该项目“同步强化练习题”的同步完成情况，确保理论讲授与学生习题同步进行。客观题在习题册上作答，主观题可在习题册或作业本上作答。
对于某一项目的习题未能及时完成者，酌情扣0.1—1分，扣至零分为止。对于“同步强化练习题”完成情况的检查结果，教师可在“作业批改记录表”中进行记录。
2．技能考核成绩
技能考核采用过程性实训的方式分散在日常教学过程中进行，技能考核成绩满分为100分，在总评成绩中占40%。100分需要在全部实训项目任务之间做适当分配，每个项目任务的技能考核成绩需要结合实训要求进行给分。
3．期末理论考试成绩
期末理论考试成绩满分为100分，在总评成绩中占45%。五门“理实一体化”课程的期末考试成绩的认定分两种情况：
（1）《会计基础》是会计从业资格证考试科目，以学生参加会计从业资格证考试的
成绩来认定其期末理论成绩，任课教师凭该科目成绩单原件和复印件录入学业成绩系统。
（2）其他四门“理实一体化”课程，学生参加学校统一组织的期末理论考试，任课教师凭学校统一组织的期末理论考试成绩录入学业成绩系统。
(二)证书课程
会计从业资格证书课程包括《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》和《会计电算化》，后两门证书课程的总评成绩包括证书考试成绩和平日成绩两部分，两者的比例为7:3。
1．证书考试成绩
学生参加会计从业资格证书考试，以《财经法规与会计职业道德》科目考试成绩单的成绩来认定期末考试成绩，任课教师凭该科目成绩单原件和复印件录入学业成绩系统。
学生参加会计从业资格证书考试，以《会计电算化》科目考试成绩单的成绩来认定期末考试成绩，任课教师凭该科目成绩单原件和复印件录入学业成绩系统。
证书考试成绩在学业系统中以原始分数录入，在总评成绩中占70%。
2．平日成绩
平日成绩共计30分，在总评成绩中占30%。平日成绩由技能考核、课堂表现（含出勤）、作业、阶段测验四部分组成，四部分比例为10：10：5：5，合计为30分。其中，技能考核包括专业见习、课堂技能训练、网络模拟等方式，根据技能训练过程表现、技能训练成绩评定；课堂表现指听讲情况、回答问题情况、课堂纪律等表现，违纪一次，扣1-2分，扣至零分为止；出勤根据考勤表认定，迟到或早退一次扣0.5分，请假一课时扣0.5分，旷课一课时扣1分；作业可根据具体课程设置具体方式，或以作业的形式，或以填制账单、凭证、账簿、报表等资料形式。
（三）非证书考试课
此处的非证书考试课不包括“理实一体化”课程、《财经法规与会计职业道德》和《会计电算化》，非证书考试课的总评成绩包括期末考试成绩和平日成绩两部分，两者比例为7:3。
1．期末考试成绩
非证书考试课建立题库，学生参加学校统一组织的期末考试，期末考试成绩占总评成绩的70%。
2．平日成绩
平日成绩共计30分，在总评成绩中占30%。平日成绩由技能考核、课堂表现（含出勤）、作业、阶段测验四部分组成，四部分比例为10：10：5：5，合计为30分。其中，技能考核包括专业见习、课堂技能训练、网络模拟等方式，根据技能训练过程表现、技能训练成绩评定；课堂表现指听讲情况、回答问题情况、课堂纪律等表现，违纪一次，扣1-2分，扣至零分为止；出勤根据考勤表认定，迟到或早退一次扣0.5分，请假一课时扣0.5分，旷课一课时扣1分；作业可根据具体课程设置具体方式，或以作业的形式，或以填制账单、凭证、账簿、报表等资料形式。
（四）非证书考查课
非证书考查课的总评成绩包括期末考试成绩和平日成绩两部分，两者的比例为6:4。
1．期末考试成绩
考试形式不限，可以是案例分析、大作业、试卷等，由任课教师根据课程性质及内容而定，以原始分数录入学业系统，在总评成绩中占60%。
2．平日成绩
平日成绩由技能考核、课堂表现（含出勤）、作业、阶段测验四部分组成，比例为10：10：10：10，共计40分，在总评成绩中占40%。其中，技能考核包括专业见习、课堂训练、网络模拟等方式，根据学生出勤、技能训练过程表现、技能训练成绩评定；课堂表现指听讲情况、回答问题情况、课堂纪律等表现，违纪一次，扣1-2分，扣至零分为止；出勤根据考勤表认定，迟到或早退一次扣0.5分，请假1课时扣0.5分，旷课1课时扣1分；作业可根据具体课程设置具体方式，或以作业的形式，或以填制账单、凭证、账簿、报表等资料形式。
（五）会计综合实训
《会计综合实训》课程的总评成绩由实训成绩和平日成绩两部分组成，两者比例为7:3。
1．实训成绩
会计综合实训成绩满分100份，在总评成绩中占70%，以原始分数录入学业系统。实训成绩由指导教师根据实训成果作品的完成情况（数量和质量）来评定，完成情况包括作品的完整性、规范性，实训任务完成的数量及正确性，材料的整理装订等。
2. 平日成绩
平日成绩由指导教师根据出勤、实训过程表现来评定，共计30分。根据考勤表认定，迟到或早退一次扣0.5分，请假1课时扣0.5分，旷课1课时扣1分，违纪一次扣2分，扣至零分为止。
《ERP沙盘实训》课程总评成绩的确定，可参照《会计综合实训》课程来执行。（六）毕业实习
毕业实习成绩由实习鉴定表和实习报告两部分组成，两部分比例为7：3。
实习鉴定表根据实习单位出具的实习鉴定和指导教师意见评定。学生的实习报告要求1000字以上，并根据其质量评定成绩。
（七）毕业论文
1．参加答辩学生的毕业论文成绩由指导教师评分、评阅教师评分和答辩老师评分三部分组成，三部分比例为4：2：4。
2．不参加答辩学生的毕业论文成绩由指导教师评分和评阅教师评分两部分组成，两者比例为6：4，总分一般不超过85分。
3．不上交毕业论文的学生，其成绩登记为0分。