老夫妇和三个金娃娃的故事

老夫妇和三个金娃娃的故事

老夫妇和三个金娃娃的故事

很久已前,森林里住着一对老夫妇。老两口对动物们很好,所以连老虎和狮子都不伤害他们。

一天,老爷爷去山坡上采野果给动物们吃,发现一颗金豆豆。老爷爷便把它种在家门口。

秋天,老两口看见树上结了果,才知道这是金橘。其中有一个金橘特别大,老两口费了好大劲,才把金橘摘下来,搬到屋里放好。等这些事处理完,天已经黑了。老两口筋疲力尽,便躺下休息了。

第二天早上,老两口早早就起床了。他们惊奇地发现:原来又破又旧的木头房子变成了金房子;宝石做的桌子上放满了香喷喷的饭菜老俩口正百思不得其解的时候,从另一进屋子出来三个金娃娃。金娃娃说:“我们被一个巫婆施了魔法,锁在大金橘里。你们救了我们,我们要报答您。”老两口听了十分高兴,于是便把三个金娃娃认做自己的干儿子。

这件事很快被一个贪心的财主知道了,老财主心眼坏,想赶走老夫妇,杀掉金娃娃,自己住金房子。三个娃娃知道后,便给金房子施了魔法。金房子飞走了,从此再也没有了他们的消息。

幼儿园大班语言教案《冬爷爷的风》

幼儿园大班语言教案《冬爷爷的风》 【活动目标】 1、初步了解四季节风的特点和作用,理解排比句是为了…是为了…。 2、运用肢体动作表现四季风的变化。 3、感受四季的变化,激发幼儿热爱大自然。 【活动准备】 课件ppt(风的声音,故事相关图片,四季节风的视频) 【活动过程】 一、谈话引出故事。 师:听,什么声音?(播放风的声音) 幼:风 师:对,现在外面吹过来的风感觉怎么样? 幼:冷冷的 师:对,这么冷的风,什么季节到了? 幼:冬天 师:对,冬爷爷吹着冷风来了。 二、结合PPT和图片分段讲述,了解风的特点和作用,学习排比句是为了…是为了…。 1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了,……冬爷爷,别吹了,我们冷得受不了了”,并做身体“语言”。 2、学习第二段。

(1)了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。 并做相应的动作。 师:冬爷爷的风能停吗?没有风会怎么样?(幼儿自由讲述) 师:我们一起来听一听,冬爷爷说:“不行啊!我的工作就是吹 冷风。” 师:冬爷爷的工作是什么?(冷风)对,冬爷爷吹冷风是为了什 么了? 师:我们一起来看一看!(播放视频)冬爷爷吹冷风是为了什么? 幼:冻死害虫、麦苗茁壮成长… 师:好,那里来表演一下害虫怎么冻死的…… 师:对,冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫,使明年的麦苗茁 壮成长。 师:冬爷爷的冷风幼这么大的作用,我们一起看看还有什么风? 它有什么作用?(播放视频) 师:春姑娘吹什么风?是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演 相应的动作) 师:对,春姑娘吹…,是为了叫醒麦苗。 师:接下来还有什么风来了呢?这个风是为了什么呢?(幼儿自 由说) 师:好,我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么?(播放视频) 师:夏婆婆吹热风是为了干什么吗?(幼儿回答,并请幼儿表演 相应的动作) 师:夏婆婆吹热风,是为了让麦子成熟。

树立规则意识的小故事

育才的宝贝们,当你用手机扫这个二维码的时候,接下来我们之间的故事就要开始了。我是你们的李老师,以后见到我直接喊我帅哥也行。喜欢听故事吗?李老师专门准备了一个小故事迫不及待的想分享给你们听呐,你们准备好了吗?小耳朵竖起来,认真聆听老师的故事吧。 森林运动会开始啦,有6只调皮的小猴子要过河去参加“森林运动会”。渡船的水獭伯伯对猴子们说:“我这只船小,规定了每次只能坐3位乘客,你们分两次过河吧!”3只猴子上了船。第四只猴子满不在乎的说:4位和3位不是差不多吗?你这个规定也太死板了!“ 水獭伯伯连连摆手说“不行,不行,船超员会沉的。“。 那只猴子不听,急忙跳上了船。 第五只猴子哈哈大笑说:“哪有这么巧的事情,我从来没见船沉掉。”说着“嗵”的一声跳上船去。 在对岸的第六只猴子咕哝着:“大家都违反规则,难道偏要我当傻瓜吗?我才不干呢!”说完也跳上了船。 小船很快沉了下去,猴子全部掉进了河里,水獭伯伯费了好大的劲,才把他们一个个救上了岸。上了岸的猴子们一个个的不好意思低下了头,似乎都已经知道了是因为自己不遵守规则纪律差点儿把自己的小命也丢了。 你瞧,如果人人都认为自己不遵守纪律是小事,它的危害有多大! 孩子们你们再想一想,如果汽车不按照规定行车,到处横冲直撞,那我们行人就要遭殃了;如果同学们都在课堂上喧哗,谁也听不见老师的讲课,那学习就不能正常进行了。 快开学了,新环境新校园,希望同学们都能自觉遵守纪律,做到举止文明、礼貌待人;做到认真上课、自觉作业;做到有序活动、爱护公物等等。 正因为有大家的遵规守纪才使得我们体会到良好的秩序,让我们能在洁净美丽的校园内享受到学习与生活的快乐。但同时我们也感受到在校园中出现了一些不和谐的音符。例如在预备铃之后,教室里没有完全保持安静,课前的准备工作还没有做好。又如,我们还存在着有个别同学上课不及时进教室、眼保健操不认真做、集合队伍时讲话,做操动作懒散;课间休息时,有的同学互相追逐打闹,大声喧哗,或是随意乱抛纸屑、忘记佩戴红领巾等。一个同学的不良行为,往往影响了整个班级,一次不遵守纪律,往往影响了班级荣誉,破坏了班级形象。同样,我们每一位同学的举止言行展现的是学校的风貌,关系着学校的荣辱。因此,学校要发展,班级要进步,需要我们每一个同学的共同努力。 今天老师告诉大家,只要从我做起,从改正自己的一个小缺点做起,从一个小细节做起,一定能成功。比如:改正喜欢在走廊上奔跑的坏习惯,改为快步走;比如:能主动弯腰捡一捡地上的纸片,保持校园的清洁;比如:老师讲课时,不做小动作,要聚精会神地听讲,积极举手发言等等。我们要时刻提醒自己是否遵守了纪律,我们要重视每一次的检查,对照一下有没有严格要求自己、有没有认真做好,是否为班级争了光,为学校争了光。 同学们,昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起,从自身做起,遵守纪律,做一个有修养的文明人。

幼儿园大班教案《风娃娃》含反思

幼儿园大班课程计划《风娃娃》与反思 大班课程计划《风娃娃》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思,让幼儿学会用表达方式表达诗歌,感受诗歌的意境,理解诗歌内容,引导儿童的模仿.感受到风的自然现象所揭示的春天气息.编辑诗歌并积极表达自己的感受.快来看看幼儿园班级《风娃娃》,并对课程计划进行思考. 活动目标 1.通过感受风的自然现象所揭示的春天气氛来理解诗歌的内容. 2.让孩子们学会用表达来表达诗歌,感受诗歌的意境. 3.引导孩子模仿诗歌,积极表达自己的感受. 4.理解诗歌中使用的隐喻,并学会在情感上背诵诗歌. 让孩子们试着描述诗歌,培养孩子的语言能力. 教学重点,难点 1.理解诗歌的内容 2.让孩子们学会用表情来表达诗歌,感受诗歌的意境 活动准备 1.带孩子们观察吹过树木,湖泊等的风. 2.将诗歌内容制作成图片,制作一组图片(没有风的场景). 制作配乐诗.

活动程序 1.老师呈现对比图片(没有风的场景),引导孩子观察地图上的内容? (孩子:这是一条小河,有一棵柳树,正在下雨.) 老师提供与诗歌相同的图片,引导孩子们观察同一场景.他们做了什么改变?为什么会有这样的变化? (孩子们:河上的水正在移动,河上有波浪,柳树的枝条在移动,叶子似乎在跳舞,叶子漂浮,雨有点倾斜.) (孩子:因为有一股风吹进河里,因为风来了,风吹动叶子仿佛在跳舞,雨有点尴尬的风.) 老师用诗句结束:河上出现涟漪,为什么?绿叶快乐地跳舞,这是为什么? 毛毛雨在地下倾斜.为什么是这样?哦,事实证明,风娃娃正在玩游戏. 欣赏配乐诗. 4,孩子学会背诵,记住诗歌. 5.让孩子们为这首诗命名. (儿童:风,风,风娃娃,风宝宝,顽皮风娃娃.) (老师:孩子们说他们都很好,然后我们现在称这首诗为风娃娃,让孩子们用优美的声音背诵这首诗.《风娃娃》)

大自然中有许多神奇的秘密

大自然中有许多神奇的 秘密 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

大自然中有许多神奇的秘密,等待着人们去解开,有时,大自然忍不住还是要提醒一下人类,解开道道难题。 牛顿坐在苹果树下看书,大自然为了提醒他,从树上向他扔了一个苹果,正好砸中了他的头,一砸砸出了“万有引力”的定律;中国的神医华佗年轻时来了一位脸上被胡蜂蜇了的妇女,又红又肿又痛,华佗没碰到过这种病,不知道从何下手,这时,华佗看到窗外槐树上的大蜘蛛网上粘了一只大胡蜂.胡蜂拼命挣扎,蜘蛛爬了过来想要吃胡蜂,胡蜂大概蜇痛了蜘蛛,蜘蛛从网上落在石头上,那块石头上布浇灌满了苔藓,蜘蛛在苔藓上滚了滚,好像消肿了,又爬上去搏斗,每次被蛰伤都到苔藓上滚滚,华佗看到这儿,急忙取了些湿苔藓敷在妇女脸上,一会儿就好了,这些难道不是大自然给予我们的启示么 大自然还给了我们许许多多的启发,如:朝霞不出门,晚霞行千里.雷公先唱歌,有雨也不多。日晕三更雨,月晕午时风。鸡在高处鸣,久雨要天晴……大自然的许多启示,都有是

一些宝贵的经验,提醒人们什么时候该播种,什么时候有地震,海啸,什么样时候天会下雨,下雪,大自然的启示太多了数也数不完。 大自然中的秘密太多太多,它会给每一个人一个启示,主要是给你的启示,你一定要发现,不可当作平常事。接受大自然给我们的启示吧! 大自然的启示 大自然真奇妙啊,人们从中得到了启示,发明了很多东西,并推动了人类社会的进步。 人们很久以前就梦想着像鸟儿一样在空中飞行。虽然2000多年以前中国人发明了风筝,但是不能把人带上空中。 20世纪初,在美国发明了飞机,他们就是莱特兄弟。他们在1903年制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机“飞行者“一号,并且获得试飞成功。他们因此于1909年获得美国国会荣誉奖。自从飞机发明以后,就成为现代文明不可缺少的运输工具,它深刻改变和影响着人们的生活。人们从此实现了上天的梦想。

大班冬爷爷的胡子教案

大班冬爷爷的胡子教案

大班冬爷爷的胡子教案 【篇一:冬爷爷的胡子】 【篇二:幼儿园大、中班教学周计划】 幼儿园大、中班教学周计划 第一周(9月3日—9月8日)语言:《我上幼儿园啦》识字:上 数学: 科学: 社会: 健康: 音乐: 语言: 识字:口 数学: 科学: 社会: 健康: 音乐: 语言:

识字:水 数学: 科学: 社会:中下人1和许多》第二周(9月10日—9月15日)日田白、《我们班上的老师》第三周(9月17日—9月22日)火木土《《玩具我会玩》《我的幼儿园》《我的小手真干净》《上学歌》《宝宝真能干》《哪多,哪少》《我的服装》《幼儿园里真快乐》《小猫为什么上医院》《数鸭子》《大家在一起》《比多少》《我爱吃水果》《我们都是好朋友》 健康:《天天午睡身体好》 舞蹈:《上学歌》 第四周(9月24日—9月29日) 语言:《小兔乖乖》 识字:王工公今 数学: 科学: 社会: 健康: 音乐: 语言: 识字:大 数学: 科学:

健康: 舞蹈: 语言: 识字:山 科学:《白云朵朵》、《动物餐厅》 社会:《我爱我的家》、《瞧,我多能干》健康:《一个小宝两个样》、《我不怕打针》音乐:《哈巴狗》 语言: 识字:手 数学: 科学: 社会: 健康: 舞蹈: 语言: 识字:开 数学: 科学: 社会: 健康: 音乐:

识字:男 数学:第八周(10月22日—10月27日)、《小猫的胶鞋》足毛天、《超市的蔬菜和水果》第九周(10月29日—11月3日)、《可爱的家》关生干、《长的和短的》、《干干净净人人爱》第十周(11月5日—11月10日)、《逗蚂蚁》女多少、《认识了》《谁做得对》《找圆形》《胖胖的大肥猪》《小兔生病》《镜子是我的好伙伴》《哈巴狗》《找找小猫在哪里》《看论谁分得快》《各种各样的帽子》《我懂礼貌》《我的牙齿真干净》《小红花》《玩气球》《长短排队》 科学:《各种各样的帽子》、《玩沙真有趣》社会:《新年快乐》、《我喜欢上幼儿园》健康:《要和妈妈在一起》 音乐:《小黑猪》 语言: 识字: 数学: 科学: 社会: 健康: 音乐: 语言: 识字:力 数学: 科学:

遵守规则的事例

遵守规则的事例 一:现在许多国人都非常注意自己在国外的言行,希望不要因为自己言谈举止的一点不妥而影响了中国的形象.在巴黎期间我时常遇到同样来自祖国大陆的同胞,欣喜的是看到大部分国人在外面已经开始象其他国家的人们一样遵守秩序小声说话不随地吐痰乱丢垃圾了.但是有一点我们做的还不够好的地方,虽然不过是一个小小的细节,估计也一定时常令外人侧目吧. 我自己就在毕加索美术馆等地方丢过几次人,现了几回眼... 那天一早我便来到了位于塞纳河左岸小巷深处的毕加索美术馆.美术馆内禁止带包,门厅一侧设有专门存放衣服和包的柜台,我和其他游客一样排队存包.因为不知道美术馆里能否拍照,我便琢磨着要不要把相机一并存起来.于是,就询问负责存包的工作人员:先生,美术馆里面可以拍照吗? 负责存包的小伙子是个来自非洲的黑人移民.我问他美术馆内能否拍照的时候他正在忙着接待前面的客人.听了我的问题,如果是在咱北京,服务员一定会一边回答"可以"或者"不可以"而一边麻利地照样为前面的客人服务.可这位小兄弟却停下手里的活计转过身来正而八经地对我说:对不起,请先等我接待完你前面的这位女士再回答你好吗?被他这么一批评,我的脸上竟有一种发热的感觉,于是,不由得地自我反省起来. 事实上他的一个"YES"或"NO"就足以使我满意,且比他以上的回答来得更为简练,而我还可以事先把相机的问题处理好以节约时间,可他却偏偏弃简从烦,定要一心一意且不受打扰地为前面那位客人服务好之后再来接待下一位顾客.从表面看起来他这样做似乎很"拙",其实细琢磨一下却又觉出他的道理来,他那样做恰恰体现了对前面客人充分的尊重啊,同时,不也有利于美术馆这个特定的公共场所能够保持一种安静的氛围吗?试想,如果在场的游客都七嘴八舌地问这问那,美术馆里岂不是乱成大车店了? 终于轮到我了,黑人小伙子忽闪着大大的眼睛专心地看着我微笑着,然后轻轻地说了声:你好,轮到你了...问候之后又回答了我可否拍照的问题并小心地接过我的包,交给我一个存取牌,非常礼貌地看着我再次对我笑笑,然后才转向下一位客人.在那一刻,所有排队的人都在安静地等待着,好象那半分钟的时间只属于我一个人似的,我体会到了一种"尊重"的感觉,简短的对话说起来也从从容容,全没有了往常在国内类似的场合一派嘈杂之中争先恐后抢着提问或者回答的说话方式了. 在一家著名的大商店购物的时候我又犯下了相同的错误.按照以往在国内养成的习惯,我见到售货员就随口咨询起要买的商品来.没留神,原来人家正在接待另一个顾客.售货员听了我的问题没有理我,只是用一种说不出的眼神瞟了我一眼.我马上说了句:Sorry算是道歉,然后就耐心地等了起来... 回国的时候,在戴高乐机场我因为时间紧迫的"客观原因"而又丢了一次人.那天距离停止办理登机手续的时间已经不到十分钟了,我冲进侯机大厅里竟然不辨东西.慌乱中跑到咨询台前询问负责接待的老大姐哪边是法航柜台,结果又被"教训"了一下,这回我急忙辩解说自己十分紧迫飞机马上就要起飞了,结果人家依旧慢条斯理地说:你时间紧别人时间也紧--我虽然同意她所说的,但也实在是无奈,于是就立刻跑开去问打扫卫生的清洁工人了.唉,其实她也只需要回答两个字"这边"或者"那边"就行了,比她教训我的话不知道要节约多少呢.可人家就认一个死理儿--先来后到,公平合理,这就是一种最简单最基本的规则!这个规则虽然有时候不免显得有些刻板甚至不近人情,可正是基于对规则的敬畏与严格遵守,才让别人的社会生活显得那样的协调而有序. 二:有人问:学生学习数学有什么用?将来又不从事与数学有关的工作,无非只是为了应付考试。我也曾问教过我近世代数的老师类似的问题,证明哥德巴赫猜想有什么用,

苹果落地(1)

《苹果落地》教学设计 教材分析: 从而发现了万有引力定律,经过自己的刻苦钻研,成长为世界科学发展史上最伟大的科学家之一。课文紧扣本单元主题,充分说明了“好奇心”是多么的重要,同时,也包含了对科普知识的启蒙教育。 学情分析: 小学生本身具有强烈的好奇心,大科学家孩提时代的故事更贴近孩子的生活,牛顿小时候发现问题的心路历程会让孩子在一步步的阅读中找到共鸣。学生升入二年级,实际上认字已近1000 字,还掌握了至少三种独立识字的方法(听读识字、看拼音识字和看上下文猜字),在这样的基础上,读通课文,学习本课难度不大。教学中引导学生抓住牛顿的想法和做法,多联系自己的生活实际来理解课文,可以更好地让学生受到感染和教育,进而激发学生的探索欲望。 目标预设: 1、会认12 个生字,会写8 个生字,读写“自言自语”等由生字组成的词语。 2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思,会用“思考、吸引力”说话。 3、会正确、流利地朗读课文。 4、懂得牛顿的成功源于好奇,感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神,激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣,初步养成敢于提问的习惯。 课时安排:两课时 教具准备: 1、生字卡片。 2、查找有关牛顿和万有引力定律的资料。 1 课时 教学目标: 1、认识本课生字新词,学写两个生字,联系课文内容理解词语的意思。 2、通过各种形式的读的训练,让学生正确流利有感情地朗读课文。 3、懂得牛顿的成功源于好奇,感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神,激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣,初步养成敢于提问的习惯。 教学过程: 一、激趣导入 1 孩子们,快看哪!这是什么地方?(苹果园)(苹果树,看苹果树结了好,多苹果,这里有好多好多苹果树,我们叫它(苹果园))这就是秋天丰收的苹果园。快看,树上结满了红红的苹果,地面上也有许多苹果。瞧,苹果,落下来啦!今天我们就来学习:苹果落地。再读:苹果落地 2“苹”字是后鼻音(边说边写音节),跟着老师写一写,先写草字头,在写下面的平,注意最后一笔要压着竖中线。读这个字,读词语。苹果怎么了?苹果落地了,落字是三拼音节,它也是上下结构,跟我写,先写草字头,再写三点水,火眼金睛看仔细哦,三点水写在草字头的下面,注意它在草字头的下面哦,最后写旁边的各。读字,读词—落地。 3、把字宝宝送回课题,一起再读读,苹果落地 二、初读课文,在语言环境中识字。 1 秋天的苹果园里,每天都会有苹果落到地上,但有一个人却在从这件小事中发现了一个重大秘密,到底是怎么回事呢?我们一起走进这个故事! 2 打开书:26 页,用你喜欢的方式自读课文,读准字音,读通句子。我发现你们真会

《冬爷爷的风》的教案设计

《冬爷爷的风》的教案设计 1、初步了解四季节风的特点和作用,理解排比句是为了…是为了…。 2、运用肢体动作表现四季风的变化。 3、感受四季的变化,激发幼儿热爱大自然。 课件ppt(风的声音,故事相关图片,四季节风的视频) 一、谈话引出故事。 师:听,什么声音?(播放风的声音) 幼:风 师:对,现在外面吹过来的风感觉怎么样? 幼:冷冷的 师:对,这么冷的风,什么季节到了?

幼:冬天 师:对,冬爷爷吹着冷风来了。 二、结合PPT和图片分段讲述,了解风的特点和作用,学习排比句是为了…是为了…。 1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了,……冬爷爷,别吹了,我们冷得受不了了”,并做身体“语言”。 2、学习第二段。 (1)了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。 师:冬爷爷的风能停吗?没有风会怎么样?(幼儿自由讲述) 师:我们一起来听一听,冬爷爷说:“不行啊!我的工作就是吹冷风。” 师:冬爷爷的工作是什么?(冷风)对,冬爷爷吹冷风是为了什么了?

师:我们一起来看一看!(播放视频)冬爷爷吹冷风是为了什么? 幼:冻死害虫、麦苗茁壮成长… 师:好,那里来表演一下害虫怎么冻死的…… 师:对,冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫,使明年的麦苗茁壮成长。 师:冬爷爷的冷风幼这么大的作用,我们一起看看还有什么风?它有什么作用?(播放视频) 师:春姑娘吹什么风?是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作) 师:对,春姑娘吹…,是为了叫醒麦苗。 师:接下来还有什么风来了呢?这个风是为了什么呢?(幼儿自由说)

师:好,我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么?(播放视频) 师:夏婆婆吹热风是为了干什么吗?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作) 师:夏婆婆吹热风,是为了让麦子成熟。 师:春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用!那秋姑姑的风又有什么作用呢?(幼儿自由回答) 师:说得真好!那我们来看一看秋姑姑的风吧!(播放视频) 师:秋姑姑吹什么风,是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作) 师:听小朋友说了这么多,冬爷爷也想说一说,我们一起跟冬爷爷说一说:“春姑娘吹暖风,是为了……使明年的庄稼丰收。”(师边讲边表演) 3、倾听故事第三、四段。

规则小故事

规则小故事(入选9个,需要9个) 1、洗盘子的留学生 一个在日本的中国留学生,课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规,即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。洗盘子的工作是按件计酬的,这位留学生计上心头,洗盘子时少洗一两遍。果然,劳动效率大大提高,工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不避讳,说:“你看,洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗?” 餐馆老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够,对他说:“你是一个不诚实的人,请你离开。”为了生计,他又到另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天,才说:“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起,我们不需要!”第二家、第三家……他屡屡碰壁。他痛心疾首地说:“在日本洗盘子,一定 要洗七遍呀!” 不讲规则,势必要付出代价。 2、规则让饭一样多 在集体公社年代,是吃大锅饭的,那时候粮食不够,只能吃个七、八分饱。 有十个人分在一组吃一锅饭,开始是一个人负责打饭,大家发现他总给自己盛满满一碗,别人的多多少少随便。这样下去不行,大家伙儿坐下来协商解决的办法,决定十个人轮流打饭。一段时间下来,结果就是每个人十天才能吃饱一次。 这样也不好,经过商量就又改了规定,一个人打饭,再派一个人监督,必须每个碗里的饭一样多。头几天还好,后来发现那两个人串通好了,他们自己的碗里盛得饭很满,其他人又少了。 最后再改规则,派一个人把饭打好摆着其他人过来拿,打饭的人只能拿最后一碗。从此以后十碗饭几乎都一样多了。 严谨的规则,是确保公平公正的最大前提。

3、讲规则的德国人 为了测试德国人是否讲规则,一群中国留学生共同设计了一项试验。 他们趁着夜色,来到闹市区的一个公用电话亭,在一左一右两部电话的旁边,分别贴上了“男士”、“女士”的标记,然后迅速离开。第二天上午,他们又相约来到那个电话亭。令他们惊奇的一幕出现了:标着“男士”的那一部电话前排起了长队,而标着“女士”的那一部电话前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生:既然那一部电话前没有人,为什么不到那边去打,何必等这么久呢?被问的先生们无一例外地说:那边是专为女士准备的,我们只能在这边打,这是规则啊…… 在努力实现中华民族振兴的今天,规则和秩序,也许正是我们最为需要的素质。 4、抽签在耶鲁 在耶鲁大学的校园里有一座研究生宿舍楼,这是座最好的宿舍楼——建筑风格古典,楼外环境幽雅,有草地,有大树。但是,法学院的研究生只分到了两间宿舍,却有26个研究生,谁都想入住这样的宿舍楼。采用什么方式来分配这两间宿舍才公平合理?经过反复研究,他们采取了一个古老而简单的方式:抽签。谁抽到谁入住,机会均等。 在耶鲁,许多事情都是通过抽签的办法解决的。 2001年10月5日是耶鲁大学300年校庆,闭幕式请克林顿总统到校演讲。演讲地点安排在学校小礼堂,礼堂容纳的人数是500人。这个消息刚发到网上,在短短的2个小时内就有几千人报名。怎么办?校长办公室发通知说,抽签。 每个人都是平等的,每个人都应该受到公正对待。

幼儿园大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》

幼儿园大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》 活动目标: 1、知道风对人们既有好处,又有害处。(重点) 2、体验”心愿”的含义。 活动准备: 1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。 2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。 活动过程: 一、让幼儿体验风 1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风,让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉?(舒服) 2、教师用扇子给幼儿用力扇风,让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉?(冷、难受) 3、你喜欢什么样风吗?为什么? 二、引出故事,风娃娃想做好事 1、有个风娃娃,它想让大家都喜欢它,让我们听一听,大家有没有喜欢它呢? 2、教师讲述故事,至”大家都不喜欢它”。 3、提问:风娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小朋友对他说了什么?大家为什么要感谢它?

4、讨论:风娃娃做的这些事情是不是好事? 5、请为风娃娃出出点子,怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢? 三、风娃娃做好事 1、继续倾听故事至最后。 2、小朋友为什么风娃娃吗? 3、你喜欢它吗?喜欢它帮你做什么?(帆船靠风力航行、电风扇 的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)4、风娃娃有没有 做过你不喜欢的事? 四、延伸活动 1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风,让幼儿观察小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化? 2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频,看看风的好处和风带给人 类的坏处。 故事:风娃娃的心愿 风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林,小树”悉悉簌簌” 地说:”喔,真舒服,清清凉凉的,让我们全身都舒服。”他吹过庄 稼地,庄稼说:”谢谢你,风娃娃。你让我们大家都很舒服。”他轻 轻吹过池塘,水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说:”谢谢你,风娃娃,你帮我画了那么多圆圈。”他轻轻吹过小朋友的身边,好像 妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说:”谢谢你,风娃娃,你是 我们的好朋友,我们喜欢你。”风娃娃听了大家的话,很高兴。他想 为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来,”呼呼呼、呼呼呼……”越吹越大,越吹越猛。

大班语言游戏活动教案《冬爷爷的风》

大班语言游戏活动教案《冬爷爷的风》 【活动目标】 1、初步了解四季节风的特点和作用,理解排比句是为了…是为了…。 2、运用肢体动作表现四季风的变化。 3、感受四季的变化,激发幼儿热爱大自然。 【活动准备】 课件ppt(风的声音,故事相关图片,四季节风的视频) 【活动过程】 一、谈话引出故事。 师:听,什么声音?(播放风的声音) 幼:风 师:对,现在外面吹过来的风感觉怎么样? 幼:冷冷的 师:对,这么冷的风,什么季节到了? 幼:冬天 师:对,冬爷爷吹着冷风来了。 二、结合PPT和图片分段讲述,了解风的特点和作用,学习排比句是为了…是为了…。 1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了,……冬爷爷,别吹了,我们冷得受不了了”,并做身体“语言”。

2、学习第二段。 (1)了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。 师:冬爷爷的风能停吗?没有风会怎么样?(幼儿自由讲述) 师:我们一起来听一听,冬爷爷说:“不行啊!我的工作就是吹冷风。” 师:冬爷爷的工作是什么?(冷风)对,冬爷爷吹冷风是为了什么了? 师:我们一起来看一看!(播放视频)冬爷爷吹冷风是为了什么? 幼:冻死害虫、麦苗茁壮成长… 师:好,那里来表演一下害虫怎么冻死的…… 师:对,冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫,使明年的麦苗茁壮成长。 师:冬爷爷的冷风幼这么大的作用,我们一起看看还有什么风?它有什么作用?(播放视频) 师:春姑娘吹什么风?是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作) 师:对,春姑娘吹…,是为了叫醒麦苗。 师:接下来还有什么风来了呢?这个风是为了什么呢?(幼儿自由说) 师:好,我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么?(播放视频) 师:夏婆婆吹热风是为了干什么吗?(幼儿回答,并请幼儿表演相

写一件与规则有关的事范文

在规则面前,我选择了遵守 “国有国法,家有家规。校有校纪,班有班风。”这句话时常在我耳畔回荡。是呀,事事都有规则,在我们的生活、工作、学习中,这些规则无处不在,它时时刻刻提醒着我们,制约着我们。遵守规则可以使我们的生活有秩序;遵守规则可以使我们减少失误;遵守规则可以使我们免受伤害;遵守规则可以使我们深受益处。下面就让我讲一件因遵守规则而让我受益的事吧。 今年暑假,我和妈妈去包头看爸爸。开学前几天,妈妈带我去火车站买返回的车票。暑假即将结束,各地学生都要返校,所以火车站里人山人海,每个售票窗口前排队的人都很多,像一条条长蛇在售票窗口前蠕动。我和妈妈规规矩矩地排在了长长的蛇尾,慢慢地向前挪着。 过了一会,来了一群人,他们没有跟着排队而是直接走到前边,有的挤在售票口前,有的在队伍旁边挤成一个小队斜插进去,有的见哪有空就侧身硬加进去。这时后边的人不愿意了,也纷纷往前挤。慢慢的这条蛇越来越肥也越来越短。不,这不是蛇,而是一条五爪肥龙!我也实在忍不住了,也想往前挤。妈妈使劲拉住我,轻声对我说:“儿子,因为别人不遵守规则才弄成这个样子,咱们可不能再这样了,如果大家都这样,火车站不就乱套了。”我听了妈妈的话,仍旧老老实实

地做着蛇尾。这时乱糟糟的队伍引起了治安人员的注意,他们拿着警棍把那些插队的人都强行赶到了队伍后边。五爪肥龙又变成了一条长蛇,而且更长。我们也从蛇尾变成了蛇身。队伍挪动的速度快了起来,半个小时后我们排到了窗口,顺利地买到了回郑州的最后一张卧铺票。真是幸运呀!妈妈给我说,如果刚才我们也和别人一样去插队,也会被赶到后边,恐怕这张票就会被别人买去了。这真是遵守规则给我们带来的好处啊! 这次经历让我知道了:干什么事都要遵守规则,只有遵守规则交通才会顺畅;只有遵守规则,生活才有保障;只有遵守规则,世界才会美好。 生活不能没有规则 是什么是我们的生活和谐有序?是什么使我们的世界 和 平美好?是规则。虽然我们看不见它,但它却无处不在, 时刻影响着我们的生活。那么如果没有了规则,我们的生 活又会怎样呢? 记得那一天,妈妈下班后给我带了一种玩具,我一看是“三国杀”。这是我们班都玩的一种游戏。我高兴极了,抱着它进了屋,一看说明书,天哪,两页多,我没了耐性,再说我原来和班里同学玩过,略懂一些规则。于是,我匆忙叫上弟弟,

我的发现(1)

我的发现 [教学要求] 1、引导学生学会观察、学会发现,做生活的有心人。 2、让学生讲述自己的发现过程,要重点介绍自己的新发现。 3.在讲自己的新发现时,要把话说清楚,让人听明白,看谁的发现最有意思。 4、培养学生发现、创新的意识以及积极注重生活的态度。 [教学重点] 写出自己的发现,要把话说清楚,让人听明白。 [教学难点] 展开联想,生动形象地介绍自己的发现。 [课前准备] 布置学生前一周利用课余时间用心观察身边的人、事、物,或在草丛、树林、池塘甚至泥土里去观察,看看有什么新的发现;或用心回忆自己脑海里储存的材料,想想曾有过什么样的新发现。 [教学过程] 第一教时 一、谈话导入,激发兴趣: 法国大雕塑家罗丹在工作时如何全神贯注的事情。就是这位艺术家,曾说过一句名言:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”不是么?英国著 名科学家牛顿一次坐在苹果树下休息,一颗苹果掉下来,砸到了他的脑袋。他就 想:“为什么苹果不向天上飞,而偏偏要往地上落呢?”于是他孜孜不倦地研究 苹果落地的秘密,最终发现了万有引力。再比如瓦特,也是一位大科学家,他因 为发现茶壶水烧开以后,壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机;有人发现蝙蝠夜间飞 行不靠眼睛,而是依赖嘴里发出的超声波再被耳朵接收到,于是发明了雷达…… 类似这样的例子不计其数。可见,发现,是一个特别了不起的本领,谁掌握了这 个本领,谁就有可能成为有本事的人。我们少年儿童虽然年龄不大,但一定也有 自己独特、有趣的发现。一周前,老师布置同学们利用课余时间,用心去观察周 围的人、事、物,看看自己有什么新的发现;或者用心回忆自己脑海中积累的材 料,想想自己以前有过什么样的发现,大家的这项任务完成了吗?好,下面请把 你的发现告诉全班同学。 二、畅谈发现,开启思路: 日常生活中的发现: (1)我发现我小的时候妈妈爱打扮,现在不大讲究了……

大班主题冬爷爷来了教案反思

大班主题冬爷爷来了教案反思 大班主题冬爷爷来了教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,幼儿能愉快地参加活动,并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在,幼儿通过自身的感知,说出冬天与其他季节的不同之处,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看冬爷爷来了教案吧。 活动设计背景 大纲要求要养成幼儿注意倾听的习惯,语言理解能力;鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力,利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。虽然我们的孩子亲身经历过雪的很少,但通过电视,图片等多种途径,孩子们已有雪的概念。结合主题活动“冬天”,我和孩子们通过环境创设,收集图片,资料,在户外感受冬天天气的变化等活动了解了冬天。为了让孩子们能进一步体验冬天与其他季节的不同,我设计了本次活动。 活动目标 1、幼儿能愉快地参加活动,并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在。 2、幼儿通过自身的感知,说出冬天与其他季节的不同之处。

3、幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。 4、体验明显的季节特征。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿对冬天的进一步探索。 活动准备 “东爷爷”的录音,冬季雪景图片,一张内容不符合冬季特征的图片(穿裙子的小女孩,青蛙,荷花,长的郁郁葱葱的大树等),幼儿人手一套画片(冬季的树木,雪人,滑雪的小女孩,穿凉鞋的孩子,知了等),小画板,油画棒 活动过程 1 让孩子闭上眼睛,播放冬爷爷的声音:“呼……北风呼呼吹,大雪飘呀飘,我是冬爷爷,你们可知道?小朋友,你们怎么知道我来了?”通过对幼儿听觉的引导,使幼儿感知冬天的情景,启发幼儿对冬天的联想。 2 出示冬季雪景图片,让幼儿观察。提问:图上画的是什么季节?你是从哪儿看出来的?(提示幼儿从图中的颜色,景物,人们的穿着,正在进行的活动等多方面进行观察。)冬爷爷给我们带来了什么礼物呢? 3 出示穿冬装孩子的教具,问:冬爷爷来了,天气变得非常

《风娃娃》教学案例

《风娃娃》教学案例 《语文课程标准》强调:阅读是一种个性化行为,阅读教学应是学生、教师、文本之间一对话的过程。由此,我在教学中作了以下的尝试,收到了意想不到的效果。 【背景材料】 《风娃娃》是一篇浅显易懂的优美的童话故事,语言生动活泼,富有儿童情趣。这个童话表达的是:在为他人的劳作中体会人生的快乐。老师可以通过问题的巧设,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,引导想象,培养扩散思维,促进学生的个性化学习。下面是学生熟读本课后,在拓展延伸时,出现的两个小片断。 【片断一】 师:多美呀!我仿佛听到了风娃娃快乐的歌声,我想来采访一位风娃娃,你为什么感到快乐? 吴侃:因为别人感到快乐,我也会感到快乐。 陈逸飞:虽然我第一次走向了失败的道路,但是我并没有放弃,到了最后,我终于做了几件好事,所以我很快乐。 方炎昊:我感到快乐是因为我帮助了许多的人,他们也很感谢我。我感到很自豪,也很快乐。 刘小毓:别人的快乐就是我的快乐,因为我帮别人做了好事,所以我觉得很高兴!

贾熙璇:我第一次做错了,但第二次做对了,我就是一个知错就改的好娃娃,所以我感到特别快乐! 汪家铭:我是第一次出门,不知道是好是坏,经过一次考验,我才知道怎样去帮助别人,后来我不仅帮助了别人,自己还有了很多收获,所以我很快乐! 【片断二】 听着孩子说的五花八门的解说,我笑了,孩子对课文的理解还是很敏锐的,能够体会出文章表达的思想感情。我稍微总结了一下,接着说:“那么你说看看,你想对风娃娃说什么呢?” 孩子说出来的大多是向风娃娃学习,学习他的天真善良,学习他的淘气可爱,学习他的乐观自信,学习他的乐于助人……(品读文章《付出一点点,得到的是快乐》) 师:你们也有过这样的体会吗?在帮助了别人之后自己觉得很快乐,说出来和大家分享把! 刘小毓:有一次,我在步行街看见一位摔断了腿的老奶奶。她坐在地上讨钱,我就给了她五元钱。 吴侃:我看见妈妈在洗衣服,我觉得她很辛苦,我就跑过去帮妈妈洗衣服。 陈逸飞:上一次我在路上捡了一角钱,,走着走着,我发现了一位讨米的老奶奶,我连忙把一角钱给了那位老奶奶,那位老奶奶对我笑了笑。

苹果落地

北师大版二年级语文上册 苹果落地 教学目标 1.理解课文内容,懂得要善于观察、勤于钻研的道理。 2.激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 3.有感情的朗读课文。 教具准备 生字卡片多媒体课件 教学过程 一启发谈话,揭示课文题目 1.读语文天地课文我想知道 2.老师:拿出一个苹果(这是什么?)教师板书“苹果”两个字 3.演示苹果落地的现象。苹果怎么了?(掉在地上了)书写“落地”两个字 4.揭示课文题目。 二初读课文,读准字音 1.提出初读课文的要求。 (1)学生借助拼音自由读课文,达到读准字音、读通句子的目的。 (2)用自己喜欢的符号划出生字。 (3)给自然段标序号。 2.按要求进行初读。 三再读课文 1.提出要求。 (1)圈出本文的生字,读给同桌听听,他读得好夸夸他,他读的不好,帮帮他。 (2)请同学读一读生字组成的词语。 四理解内容,深入体会 1.老师读课文,同学们想想课文讲了谁的故事?他发现了什么?原因是什么(谁 能用一句话把这三个句子合成一句话。) 2.读第1自然段。(谁给著名换一个词意思不变) 3.读第二自然段。 (1)思考:牛顿发现了什么,他表现怎样?(理解好奇的意思) (2)人们的态度如何?(习以为常) (3)为什么人们习以为常?(理解习以为常) 4.学习3.4自然段。 (1)齐读3.4自然段,思考:看到苹果落地,牛顿想到了什么?用横线画出来,他又做了什么?用波浪线画出来。 (2)分小组读课文,在文中寻找答案。 (3)代表汇报,集体交流。(1.一定是因为它熟透了。可是为什么只向地面落,而不向天上飞,也不向左,向右跑呢?2.自言自语是什么意思?)(4)为了弄明白这个问题,牛顿是怎么做的?(反复观察、专心研究)

幼儿园大班主题冬爷爷来了教案反思

幼儿园大班主题冬爷爷来了教案反思 大班主题冬爷爷来了教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,幼儿能愉快地参加活动,并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在,幼儿通过自身的感知,说出冬天与其他季节的不同之处,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看冬爷爷来了教案吧。活动设计背景 大纲要求要养成幼儿注意倾听的习惯,语言理解能力;鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力,利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。虽然我们的孩子亲身经历过雪的很少,但通过电视,图片等多种途径,孩子们已有雪的概念。结合主题活动“冬天”,我和孩子们通过环境创设,收集图片,资料,在户外感受冬天天气的变化等活动了解了冬天。为了让孩子们能进一步体验冬天与其他季节的不同,我设计了本次活动。 活动目标 1、幼儿能愉快地参加活动,并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在。 2、幼儿通过自身的感知,说出冬天与其他季节的不同之处。 3、幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。 4、体验明显的季节特征。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿对冬天的进一步探索。

活动准备 “东爷爷”的录音,冬季雪景图片,一张内容不符合冬季特征的图片(穿裙子的小女孩,青蛙,荷花,长的郁郁葱葱的大树等),幼儿人手一套画片(冬季的树木,雪人,滑雪的小女孩,穿凉鞋的孩子,知了等),小画板,油画棒 活动过程 1 让孩子闭上眼睛,播放冬爷爷的声音:“呼……北风呼呼吹,大雪飘呀飘,我是冬爷爷,你们可知道?小朋友,你们怎么知道我来了?”通过对幼儿听觉的引导,使幼儿感知冬天的情景,启发幼儿对冬天的联想。 2 出示冬季雪景图片,让幼儿观察。提问:图上画的是什么季节?你是从哪儿看出来的?(提示幼儿从图中的颜色,景物,人们的穿着,正在进行的活动等多方面进行观察。)冬爷爷给我们带来了什么礼物呢? 3 出示穿冬装孩子的教具,问:冬爷爷来了,天气变得非常寒冷,我们怎样过冬?除了衣着,人们还想到了什么办法抵御寒冷? 4 粗心小画家的图画,孩子仔细找出不符合冬季特征的地方,给予纠正。幼儿要语言表达连贯,阐述清晰。 5 游戏《看谁答的快》。老师说出某一物体和现象,幼儿迅速判断出是哪个季节。如:“手套”,回答“冬天”。“扇子”,“夏天”。 6 贴图活动。让孩子用自己手中画片在画板上贴出一幅冬季图画,用油画棒添画其它冬季景物。 7 延伸活动。动手制作冬爷爷带来的雪花,雪娃娃,或向爸爸妈妈学一首关于冬天的诗或儿歌,自己编也行,然后在班上表演。 教学反思

关于规则的故事

关于规则的故事 路桥实验中学七年级社会组 教学目标 1、了解规则的基本含义、作用及其存在形式。 2、通过列举日常生活中的各项规则,感受生活中处处有规则。 3、通过制定规则的活动,体验任何规则的制定都是有目的和要求的,都是为一定目标服务的。 教学重点 体验制定规则的意义 教学难点 尝试制定活动规则 教学方法 做中学、玩中学,体验教学 教学过程 〔活动〕请同学们拿出笔和纸来,自由地画圆、画方,随便画几个都行。请几名学生在黑板上画圆、画方(不做任何提示和要求)。 〔归纳〕用圆规、尺的同学画得圆、画得方,比较规范,没有用圆规、尺子的同学画得既不方又不圆。 〔提问〕老师只要求你们自由地画圆、画方,为什么有些同学自觉地拿出圆规和尺子来画呢?这说明了一个什么道理? 〔归纳〕圆规是画圆形的专用工具,尺子(矩尺)是画直角或方形工具。没有规矩不成方圆。规矩是指一定的标准、法则和习惯,自觉地拿出圆规和尺子来画图的同学有良好的学习习惯。 〔提问〕你们玩过击鼓传花的游戏吗?哪位同学愿意带着全班同学玩一会儿? 〔活动〕玩1-2轮后,教师要求暂停。 〔提问〕为什么我们玩的时候会发生“混乱”?怎样才能使这个游戏玩得更有序、更有意思? 〔归纳〕玩之前没有制定或宣布该游戏的规则。要使这个游戏玩得更有序更有意思就必须先制定游戏规则。 〔板书〕关于规则的故事 〔讨论〕什么是规则?游戏的规则应由谁来定?人们在什么情况下要制定规则(或为什么要制定规则呢)? 〔归纳〕(1)规则是社会团体为实现某种目标,规定出来供大家共同遵守的制度或章程。(2)社会团体和制度或章程都是广义的概念,社会团体大到整个社会和各个国家,小到学校班级和一个家庭;制度或章程可以是全球规则和国家法规,也可是校规班规和游戏规则。(3)当社会团体在生活(工作和学习)中出现问题或矛盾时(如我们刚开始玩击鼓传花),或产生某种需要时(如幼儿园为帮助幼儿能用完整的句子叙述一件事情,老师为让学生能发现自身的优势)就想到玩游戏搞活动,并根据自己的目的规定规则。(4)规则由社会团体的核心成员制定,并经社会团体成员讨论通过。或经社会团体成员讨论后,由社会团体的核心成员制定。(5)规则制定出来后,社会团体成员必须遵守。 〔活动〕说说自己家在衣食住行等方面有哪些规矩,学校里有哪些规则,教室有哪些规则,公共场合对所有人有哪些规定?感受日常生活中的各种规则、理解规则时时处处影响着人们的生活,生活中处处有规则。

小班语言活动教案 冬爷爷的礼物

小班语言活动教案冬爷爷的礼物 活动目标: 1.初步体验人和大自然相互关爱的情感。 2.初步感知冬天的基本特征,并能简单地说出自己对冬天的感受。 3.能理解故事的主要情节,初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 4 . 乐意欣赏故事,体验与同伴交流的快乐。 活动准备: 1 . 幼儿已初步观察过冬天的主要特征。 2 . 《冬爷爷的礼物》课件。 活动过程: 1.幼儿听故事录音,初步欣赏故事。 (1)播放故事录音,幼儿安静倾听。 (2)提问:故事里有谁?发生了什么事情? (3)幼儿交流各自对故事内容的理解,教师倾听幼儿的想法。 2.出示《冬爷爷的礼物》课件,再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。 (1)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图,再次讲述故事。 (2)提问:冬爷爷一来,天气就变得怎样了?花草树木又变成什么样子了?丽丽生病了,冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来,丽丽怎样了? (3)幼儿边观察图片,边一一讨论上述问题,并学习角色对话,用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。 3.提问讨论,迁移作品经验。 (1)提问:你希望冬爷爷送什么礼物给你?

(2)幼儿自由表达,教师巡回倾听指导。 (3)请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 4.欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物(课件呈现)。 5.幼儿到户外感受冬天。 教师带领幼儿走到户外,感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着,如果是下雪天还可以感受冬天的雪景,请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。 附:故事 冬爷爷的礼物 冬天慢慢地来了,天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病,不能去幼儿园,她很伤心。她躺在床上,望着窗外,想:要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了,冬爷爷说:“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽,让她的病快点好起来。” 早上,窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊!多美的小雪花啊!”丽丽一骨碌从床上爬起来,穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫,晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发,轻轻地告诉她:“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物,高兴地说:“谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!”

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