商务英语专业人才培养内容及方向可行性方案

商务英语专业人才培养内容及方向可行性方案
商务英语专业人才培养内容及方向可行性方案

商务英语专业培养方案

一、专业培养目标

商务英语专业培养具有良好的政治思想素养,具有扎实的英语语言基础,能直接使用英语从事国际贸易的涉外能力、适应能力,了解必要的经济理论,熟悉国际商务运用规范和程序的外向型、复合型人才、

二、培养要求

本专业毕业生主要应获得以下几方面的知识和能力:

要求学生系统学习和掌握英语专业技能、英语专业知识和国际经济贸易专业知识,全面了解和熟悉国际经济贸易、国际金融的基本理论和基本知识,接受经济学的基本训练,并具备相关学科的理论分析和实务操作的基本技能、本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1、了解我国的有关方针、政策及法规和英语国家的社会、文化、经贸知识;

2、具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力;

3、具有第二外国语的一定实际应用能力;

4、掌握经济学原理、国际贸易理论与实务的基本知识;

5、具有较强的外贸、公关能力和基本的调研能力;

6、掌握涉外经贸的基本理论,具有初步的技术、一定的实际工作能力;

7、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法、

三、主干学科、主要课程与主要实践性教学环节

主干学科:商务英语专业

主要课程:综合英语、英语听说、英语阅读、英语写作、英语语法、英语语音、计算机应用、商务英语、商务英语外刊选读、商务英语写作、商务英语翻译,商务英语

口译、经济学原理、国际贸易谈判、国际商务单证、国际贸易理论与实务、国际金融学,英语公众演讲等、

主要实践性教学环节:包括校内模拟实训、国际交流、校外暑期岗位实习、社会调查、普通劳动实践、毕业实习及论文等、一般要求实践教学环节不少于20周、

四、毕业合格标准

1、符合德育培养目标要求、

2、学生最低毕业学分为190学分、包括:所有课程、实践教学环节、文化素质教育、军训、公益劳动等、

3、符合大学生体育合格标准、

五、标准修业期限和授予学位

标准修业期限:四年;授予学位:文学学士

六、教学进程计划表(详见附表一、附表二)

1、在基础阶段(1、2年级),加强英语听、说、读、写等基本能力的训练,同时打好汉语语言基础、鼓励学生在第二学年参加英语专业四级考试或者商务英语专业四级考试、

2、在高级阶段(

3、4年级),进一步打好英语语言基础,着重方向专业基础课程和专业必修和专业选修课程的学习,完成毕业论文、鼓励学生参加英语(商务英语)专业八级考试和剑桥商务英语考试、

3、指导学生在不同阶段、按一定比例选修全校公选课、人文素质选修课,以增强人文精神和科学精神、

七、专业理论、实践环节学时学分统计表(详见附表三)

八、专业课程拓扑图(详见附表四)

附表一

商务英语专业教学进程计划表

商务英语毕业生就业岗位之探讨

题目商务英语毕业生就业岗位之探讨学生姓名 专业班级 学号 院(系) 指导教师(职称) 完成时间

目录 中文摘要............................................................I 英文摘要...............................................................I I 1引言 (1) 2商务英语专业的特殊性 (2) 2.1商务英语专业的概述 (2) 2.2商务英语和普通英语的比较 (2) 3商务英语专业的市场需求及就业前景 (3) 3.1国内市场经济环境分析 (3) 3.2就业前景 (3) 4商务英语专业的就业岗位大体方位及方向 (4) 4.1教育行业 (4) 4.2外贸公司 (5) 4.3翻译行业 (5) 4.4涉外导游 (6) 4.5其他 (6) 5做好准备,面向未来 (7) 5.1健全的心理 (7) 5.2理解英语 (7) 5.3必要的法律知识 (8) 6 结语 (9)

致谢 (10) 参考文献 (11)

摘要 大学生毕业后能否顺利就业,是全社会普遍关注的热点问题。近年来伴随经济增长产生了许多新的专业,商务英语就是其中之一。我国对商务英语专业人才的需求数量也越来越大,同时也为商务英语学习者在就业上提供了前所未有的机遇。本文从就业岗位市场需求,企业提供的就业岗位,分析如何正确定位商务英语专业毕业生的就业岗位,以及怎样提高商务英语专业毕业生就业率。 关键词经济的发展,需求,就业岗位

Abstract Whether university students can find jobs successfully after graduation is a hot topic that the whole society is concerned about. Along with economic growth in recent years, many new majors have emerged, among which is Business English. Also in China, there is a growing demand for professional talents in Business English and unprecedented opportunities have been provided for Business English learners in terms of employment. This paper makes an analysis of how to correctly position employment and how to improve the employment rate for graduates majoring in Business English in light of the market demand for employment positions and the employment positions provided by the enterprises. Key words economic growth, demand, employment position

商务英语专业建设发展规划

商务英语专业“十二五”建设发展规划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以《华桥外国语学院“十二五”教育改革和发展规划》为依据。结合评估整改工作,坚持为地方经济和社会发展服务,加强内涵建设,加强精细化和规范化管理。以市场经济为导向,创新应用型人才培养模式,全面提高教育教学整体水平。 二、专业发展现状 1.自然情况 (1)本专业现有教师32人,其中,专职教师21人,专任教师8人,外籍教师3人。具有高级职称教师15人,占教师总数的46%,具有博士学位教师4人,硕士学位教师19人,共占教师总数的79%,主讲教师31人,占教师总数的97%,“双师双能”型教师5人(其中包括3名专职教师、1名外教、1名专任教师),35岁以下教师15人,36至50岁教师9人,51岁以上教师8人。专业带头人2人。师资队伍结构基本合理,能够满足教学的需求。 (2)目前有12个专用多媒体教室,保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学;与国际经济与贸易学院共用2个模拟实验室(国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室)。还建立了18个校外实践教学基地。 (3)承担省级教学研究课题7项,校内课题14项,学生科研课题6项。教师发表教学研究论文30余篇。 (4)开展丰富多彩的第二课堂活动,现拥有社团18个,每周由外教举办3次英语口语角活动,积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进行社会实践活动,组织学生参加汽博会、东北亚贸易博览会、瓦萨国际滑雪节及其它在长春举办的大型展会,以培养学生的实践能力。 2.存在的主要问题 (1)师资队伍:年轻教师懂专业,但缺乏教学经验;转型教师有教学经验但缺少专业知识;青年教师缺少商务实践和教学经验;急需引进既精通英语,又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干教师。 (2)因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用,对教材的难易程度、教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。 (3)教师的学术能力和科研能力有待提高,需进一步提高教师参加课程建设的积极性。 (4)校企合作需进一步加强。 1 三、发展目标和主要任务 (一)发展目标 总体目标:完善应用型人才培养体系,提高应用型人才培养质量。重点建设商务英语专业,为地方经济和社会发展培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力,系统的国际商务知识,“知识、能力、人格”全面发展的应用型、复合型、外向型商务英语人才。把我院建设成为具有鲜明特色的“应用”英语学院。

外国语学院翻译专业人才培养方案

外国语学院翻译专业(非教师教育类) 人才 培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德才兼备、具有创新意识与国际视野的应用型翻译专业人才。学生通过学习语言和翻译的基本理论和基础知识,接受英汉两种语言技能与语言知识的训练,掌握跨文化交际和英汉口笔译基本技能,了解一定的文化、商务、旅游、科技、教育知识,能够胜任外事、商务、教育、文化、科技、旅游等领域中的一般性的笔译、口译或其他跨文化交流工作。 二、培养规格 1.具有正确的世界观、人生观、价值观;具有强烈的社会责任感和事业心;好学上进,善于合作;爱岗敬业,品德良好;具有独立思考、勇于创新的科学精神。 2.系统掌握英语语言基础知识与基本技能,包括语音、词汇、语法知识,英语听、说、读、写能力。掌握一定的汉语知识与写作能力、演讲与辩论能力、语言学习能力。 3.掌握翻译需要的相关知识与能力,包括中外社会文化知识,语言学与文学知识,使用现代信息技术和翻译工具的知识,以及经贸、文秘、旅游管理相关专业知识,具有较

为宽广的知识面。 4.掌握一门第二外语,能使用第二外语阅读外文资料、翻译外国文献。 5.具有较强的批判性思维能力、实际工作能力和一定的科学研究能力。 三、学制、学位、学分与学时 1、学制:本专业标准学制4年,弹性学制3-6年。 2、学位:修完本专业规定的全部课程且成绩合格,毕业论文答辩成绩在“中等”(含中等)以上,专业实习成绩在“中等”以上(含中等),授予文学学士学位。(详见本校学士学位授予条例) 3、学分与学时: 学分:160.5 学时:2613 四、相关和相近专业 英语、汉语语言文学、日语 (俄语、德语) 五、专业主要课程 基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语阅读、多文体英语阅读、英语写作、现代汉语、高级汉语写作、翻译概论、英汉语言比较、英汉笔译、汉英笔译、基础口译、

商务英语专业本科人才培养方案

商务英语专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养具有扎实的英语语言基本功、深厚的人文底蕴和较强的人际沟通能力;同时具有宽泛的国际商务基本知识及较强的处理商务实务与问题能力的复合应用型专门人才。学生不仅具备熟练的英语听、说、读、写、译的能力,而且要较系统地掌握国际商务知识的基本理论及技能,包括经济学、管理学、金融学、国际贸易、国际商法、商务函电、商务谈判等,以及中西方政治、经济、历史、文化等通识知识;能在地方和区域经济发展中从事对外贸易、管理、教育、外事、翻译等工作。 二、培养要求 1.基本知识要求 (1)具有扎实的语言基础,通过课堂教学和其他途径认知词达12,000个; (2)掌握国际商务所涉及主要领域的基本理论知识,包括经济学、管理学、金融学、会计学、国际商法等; (3)掌握一门第二外语的基础知识与技能; (4)掌握计算机应用和操作方面的知识; (5)掌握一定的人文科学知识和自然科学基本知识。 2.能力要求 (1)熟练的英语听、说、读、写、译的能力; (2)较强的跨文化商务交际与沟通能力; (3)运用所学商务知识处理各种商务实务的技能,包括商务活动、商务沟通、跨文化交际等;(4)较强的团队合作能力; (5)独立获取知识的能力; (6)科学研究的初步能力。 3.素质要求 (1)具有良好的政治素质,树立正确的世界观、人生观、价值观; (2)具有良好的职业道德与思想道德修养; (3)具有基本的科学文化素养和专业素质; (4)具有竞争意识、创新精神和实践能力; (5)具有健康的体魄和心理。

三、主干学科 外国语言文学 四、相近专业 工商管理,会计学,国际经济与贸易,市场营销,金融学 五、专业主干课程 经济学导论、管理学导论、国际商法、基础会计导论、工商导论、商务英语、高级商务英语、商务英语函电、商务英语翻译、商务口译、商务英语视听说、国际商务谈判、商务案例分析等 六、学制 标准学制4年,弹性学制4-8年。 授予学位:文学学士。 八、毕业规定 1、至少取得166.5学分(其中必修课140.5学分,选修课26学分)。选修课中经管类、艺术类及自

我对商务英语专业的认识

商务英语专业导论课程作业 题目:我对商务英语专业的认识年级与班级 姓名与学号 日期与时间

目录(一)内容提要 (二)关键字 (三)内容 一、商务英语的内涵 二、商务英语的特点 三、商务英语的发展现状 四、商务英语的前景 五、商务英语的培养目标(四)结语 (五)参考文献

(一)内容提要 随着我国对外贸易的迅猛发展,国内企业国际化程度迅速提高;与之相适应,培养具备全球化经营能力和具备国际商务英语沟通能力的人才,已被教育部门提上议事日程。截至2009年,教育部已批准7所高校设立商务英语本科专业,有超过700多所院校设立了英语专业商务英语方向。在中国,商务英语证书被各类涉外企业、部门、组织或机构用来作为招收职员时英语能力的证明;同时也是商务工作人员或英语学习者检验、提高自己英语水平的方式;对于即将进入职场的在校学生或已工作的青年来说,它是就业、求职的重要砝码,因此,商务英语证书被称为--商务求职的通行证,本文试从当前商务英语的现状谈谈自己的看法。 (二)关键字 商务英语内涵特点发展现状发展方向培养目标 (三)内容 一.商务英语专业内涵 商务英语的概念有着非常丰富的内涵,很长一段时间以来商务英语实际上被误用了。很多人认为商务英语就是综合英语加一些商务知识和技能,对概念如此理解是不准确的。商务英语包含5个层面:其一是英语培训,这是最基础也是最容易理解的一个层面。大部分院校在这个层面做的都比较好。其二是“特殊商务技能”,这个层面包括商务会议、商务谈判、商务计划、信函、报告的撰写等日常商务应用技能。此外,还要对一些特别的专业词汇进行专门的学习和训练。其三是掌握必要的跨学科知识,包括金融、财政、法学、贸易等等。其四是需要对目的语国家的文化和价值观的认同和提升,包括跟同事、客户、上下级、商务伙伴等等的沟通能力,对对方的国家和相关背景有深刻、全面的了解。其五,是要求具备较高的人文素养。不仅要掌握社会学、心理学等知识,还应具备文学、艺术、历史等文化修养。有了“商务”这层意义,它就不再是一个单纯的英语学习范畴。随着我国吸纳外资大国地位的确立与对外投资的迅猛发展,我国企业国际化程度迅速提高;而与之相协调,培养具备全球化经营能力、适应多国文化与具备国际商务英语沟通能力的人才就被提到日程上来。与TOEFL、GRE、GMAT以及我国目前举行的大学英语四、六级考试不同,商务英语考试特别注重考生运用英语在商务环境中进行交际的能力。因此商务英语证书在全球商业界得到广泛的认可,在中国各涉外经济部门以及在华投资的跨国公司中更是倍受青睐。目前我国已有数百家外资企业把商务英语证书作为衡量应聘人员英语水平的唯一标准。随着外资企业的不断增多,越来越多的中国人开始在外企里工作。虽然工作性质,工作场地有所不同,但是他们都会遇到同样的问题,就是如何从事涉外的经济贸易活动,如何在外商经营的企业里占有一席之地。语言差异无疑是这些人所遇到的最大的障碍,在我们熟知的生活英语、学术英语之外,商务英语是现代外资企业中最重要的交流工具。 二.商务英语的特点 英国商务英语专家Nick Bridger曾指出:商务英语包括语言知识、交际技能、专业知识、管理技能和文化意识等核心内容。由此可见,商务英语既有普通英语语言的共同特点,又带有浓浓的“商务“特色。它是建立在普通英语和词汇的基础上,结合特定的商务活动和环境,其所承载的是商务理论和商务实践两方面的信息,因此商务英语在言语使用上有其特有的特征,这也就要求商务英语人员在学习和积累知识时要注重基础英语知识和专业商务英语。

员工管理英语专业人才培养方案

(员工管理)英语专业人才 培养方案

英语专业人才培养方案 壹、培养目标 本专业培养具有宽广的人文和科技知识和扎实的语言、文学、文化、关联复合专业等方面的基础知识和专业知识,具有熟练的英语听说读写译技能、关联职业技能和获取和运用知识、独立分析和解决问题、壹定的科学研究、实践和创新等方面的能力,且具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质,能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理和研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。 二、培养规格 (壹)知识结构 1、了解我国国情,了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策,熟悉教育法规; 2、掌握英语专业知识,包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展简介的知识; 3、掌握从事教育工作的专业知识,包括教育学、心理学、英语教学和测试的基本原则和方法; 4、拓宽人文学科知识和科技知识,涉及汉语语言和文学、中外文化、时事和政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域; 5、了解语言、文学和教育等学科的前沿成就和发展前景。 (二)能力结构 1、基本能力 (1)具备较强的汉语语言及文字表达能力; (2)具备计算机基础知识,能熟练运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理;

(3)具有信息检索和自主学习能力,具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力; (4)具有批判地吸收世界文化精髓,继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力; (5)具备跨文化交际能力,对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性; (6)具有良好的人际交往和沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。 2、专业能力 (1)语音、语调正确,词法、句法、章法(包括遣词造句和谋篇布局)规范,表达得体,听、说、读、写、译技能熟练,具有较强的英语综合运用能力; (2)能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识,独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题,具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力; (3)具有较强的师范技能,包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书和教学简笔画、英语歌剧表演和教学活动设计、班主任工作艺术等; (4)具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力,能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段和模式,能根据社会和教育发展的需要,将新知识、新技术引入英语教学实践,提高教学效率和质量; (5)具有壹定的第二外国语实际应用能力; (6)职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。 3、综合能力 (1)具有获取和运用知识的能力、独立分析和解决问题的能力、壹定的科学研究能力和实践能力; (2)具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力; (3)具备将自身技能和群体技能融合,能于文理渗透、学科交叉的前提下不断开发自

高职商务英语人才培养方案

高职《商务英语》人才培养方案 一、培养目标 本专业为普通高等职业教育专科,应培养德、智、体、美全面发展,拥有比较全面的扎实的英语语言基础知识、较为丰富的文化科学知识、熟练掌握微机操作技能、其他涉外商务外贸运用知识及相关操作技能,具备较强的口笔译能力、较强的沟通能力、实践能力和创造力,能在各类涉外企事业单位中从事商务洽谈、管理、文秘与服务接待及公关社交活动的应用型商务英语专业人才。 二、培养要求 本专业应具备以下素质、知识和能力。 1、素质要求 (1)应具有坚定正确的政治方向和解放思想、实事求是的科学态度。 (2)应具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质。 (3)应具有较强的遵纪守法意识。 (4)应具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献、勇于创新的团队协作精神。 (5)应具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神。 (6)应形成文明的行为习惯和具备良好的心理素质,具有健康体魄。 2、知识结构要求 (1)英语语言知识。应具有扎实的英语语言知识,掌握词汇语法、句式表达、篇章构造的语言基础理论,以及听力与口语、翻译与协作等各项使用技能,初步掌握一门第二外语,并了解英语及第二外语国家的文化、历史,具备良好的语言素养。 (2)商务知识。掌握国际贸易、国际商法等国际经贸知识,了解金融保险、贸易洽谈、市场调研、基础会计、商务公关等业务知识。 (3)计算机知识。了解计算机原理,具备一定的应用能力,掌握办公自动化和网络应用的基本操作技巧,具备电子商务知识和文秘工作基本技巧。 (4)学习策略知识。现代社会是学习型社会,学生应具有终身学习的意识,不断拓宽相关的部门经济学科知识和商务业务知识,不断提高自己在商务行业的从业能力。 3、能力要求 (1)商务专业能力。初步具有能从事国际贸易和涉外旅游等领域的商务业务活动的能力;熟练的商务英语综合运用能力及一定的第二外语的实际运用能力;涉外秘书实务能力;跨文化交际能力。 (2)自我发展能力。应具有职业生涯规划能力;独立学习能力;获取新知识和更新知识的能力。 (3)创新能力。具有依托现有知识,构建新思想、新方法、产生新成果的能力。 (4)社会交际能力。人际交往能力、公关关系处理能力、劳动组织能力、团队协作能力。 三、就业方向 商贸英语专业学生就业方向面向企业、外贸和商务部门:涉外的各类行政助理、公关策划人员或翻译;党政机关、企事业单位的翻译人员;进出口报关、涉外商务代理、涉外咨询人员;涉外商业、服务业从业人员。 四、课程设置

关于商务英语专业毕业生就业状况调查问卷

关于商务英语专业毕业生就业状况调查问卷 学姐(学长)你好: 我们是来自XX大学本科专业的学生,为了促进本校商务英语专业发展,以及商务英语学生更好的规划大学学习和未来的就业方向,我们特地开展了关于商务英语就业情况的调查研究。 本问卷实行匿名制,各答案没有正误之分。所有回答仅供统计分析和探讨研究之用,请结合自身情况来回答所有问题。完成这份问卷大概需要10分钟左右的时间,感谢你的支持和帮助。 请在填写问卷时注意以下几点: 1.请在每一个问题后选择适合自己情况的答案 2.若无特殊说明,则每一个选择题只能选择一个答案。 1、您的性别: [单选题] [必答题] ○男 ○女 2、您的年级? [单选题] [必答题] ○ 2013级 ○ 2012级 ○ 2011级 3、您目前的职务是? [单选题] [必答题] ○外贸业务员(外贸销售员、外贸跟单员、外贸单证员、报关检验员、货代员) ○商务助理、秘书 ○外企文员 ○英语教师、外语培训人员 ○翻译 ○其他 4、您现在从事的工作岗位与商务英语专业对口度是? [单选题] [必答题] ○与专业完全对口 ○与专业有一定关系 ○与专业基本没有关系

5、您所从事的工作薪酬为? [单选题] [必答题] ○ 2000元以下 ○ 2500-2999元 ○ 3000-3999元 ○ 4000-4999元 ○ 5000元以上 6、据您所知,您同专业同学大多从事哪方面工作? [多选题] [必答题] □经贸商务工作 □人事公关部门工作 □翻译工作 □教育工作 □自由职业者 7、您对现在的工作满意吗? [单选题] [必答题] ○非常满意 ○满意 ○基本满意 ○不太满意 ○不满意 8、您认为求职中,用人单位比较注重的是? [多选题] [必答题] □专业知识 □学习成绩 □干部经验 □社会实践 □课外活动 □技能证书 □形象气质 □性格 □潜力 □学历

【参考借鉴】商务英语专业建设方案-建设规划-申报书.doc

中央财政支持高等职业学校Hainan Foreign Language College of Professional Education 专业建设发展项目申报材料 商务英语专业建设方案 二○一一年十月 商务英语专业建设方案 一、专业建设基础 (一)师资队伍建设情况 商务英语专业作为海南省特色专业(20RR年申报成功),在师资队伍、教学条件、人才质量方面都拥有良好的基础和优势。 商务英语专业拥有教师36名,其中教授3名,国家级名师1名,研究生比例达60%以上,年龄40岁以下的教师达80%,双师素质比例达82%,教学团队凝聚力强、知识层次高、职业技能突出、科研能力强,具有开阔的视野和强烈的自我发展意识。近三年来,本专业教学团队共有31人在省级以上刊物公开发表论文50多篇,承担院级和省级科研课题30多项,参与10次以上省级高校学术交流活动,先后三批次共28人到企业挂职锻炼。 师资队伍情况一览表

(二)教学条件 1.采用高职优秀专业教材 为适应外贸基础岗位群和国际物流基础岗位群对高职商务英语专业人才的需要,商务英语专业均采用外语类优秀高职高专教材、职业资格证培训教材及英语过级培训教材。

商务英语专业采用的高职高专教材一览表 商务英语专业结合外贸业务和国际物流相关职业资格证书典型任务

近三年来,学院一直致力于把商务英语系打造成龙头系部,商务英语专业培育成国家级特色专业,先后投入604.73万元建造实训室15间、购买教学软件6套、还有大量的专业图书音像资料等,充分保障了商务英语专业在教学上的需求。 学院开设有专门的网站,为广大师生提供课程教学和信息服务。学院设有专门网吧,免费提供215台电脑供学生利用网络自主学习。 商务英语专业建成并初期试用网络自主学习平台(景志华教授主持省级项目),该平台以商务英语专业为主体,涵盖多个板块,交互功能突出,实用性强。《综合英语》、《国际贸易实务》、《单证》等课程在精品课程网站上也设有大量的师生互动平台。学院办公区、宿舍区及教学区都提供网络化服务,《电子商务》、《单证》、《函电》、《国际货代》等课程专业任课教师利用QQ和电子信箱和学生针对每次作业及时进行网络沟通学校图书馆实行了自动化、网络化管理,购置了大量的商务类电子资料

英语专业人才培养方案.doc

谢谢你的阅读 谢谢你的阅读英语专业人才培养方案(专业代码050201) 一、专业介绍 河北大学外国语学院英语系前身是1946年创建的天津工商学院西语系英语专业,已有60多年的历史。目前,英语系系形成了一支年龄、职称和学历结构合理的教学与科研队伍,近年来在国内外核心期刊发表大量论文,承担多项国家、教育部、省级及厅局级科研项目。我系遵守外语学科的基本规律,充分利用一切条件和资源,不断探索研究教学方法,扎实做好本科教学。结合河北省的地域优势和自身专业特点,不断深化教学改革,探索外语人才培养模式,成效显著。在教学方面,强调听、说、读、写、译的基本功训练,设置了文学、语言学、翻译等方向的专业发展课程,同时注重人文素养的培养,并开展多种语言实践。本专业以育人为本,经过多年的积淀,在人才培养方面形成了鲜明的特色,即培养基本功扎实、厚基础、宽口径、高素质、强能力的英语复合型人才,为我省乃至全国的经济建设、科技进步与社会发展服务。二、培养目标 面向国家及河北省经济建设、科技进步和社会发展的需要,培养具备扎实的英语语言基础和较广泛的专业知识,素质高、能力强、富有创新精神和创业能力,能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的综合性、广适性英语专门人才。 三、培养要求 通过通识教育和专业教育使学生具有一定的人文社会科学和自然科学知识,熟练掌握本专业基本知识和基本技能,具有创新精神和实践能力,能够胜任本专业或相近专业工作。毕业生应获得以下知识和能力: 1、具有良好的政治素质和社会责任感; 2、具有良好的思想品德和职业道德; 3、具备健全的心理和健康的体魄。 4、具有一定的人文社会科学和自然科学的基本知识,熟练掌握本专业的基本知识和基本技能; 5、具有独立获取知识、分析和解决问题的能力,具有创新精神和实践能力; 6、具有从事本专业业务的工作能力和适应相近专业业务工作的基本能力和基本素质; 7、具有较高的第二外语应用和计算机操作能力。 四、核心课程 基础英语1、2、3、4,高级英语1、2,英语初级听力1、英语高级听力1、英语阅读1、2,英语语音、英美概况、报刊选读、英语口语1、2,英语写作1、2、3、4 五、标准学制:四年。学生可根据自身具体情况缩短或延长修业年限,修业年限为三至六年。 六、授予学位:文学学士

商务英语专业人才培养方案(国标2020)

商务英语专业 商务英语专业 本科人才培养方案 一、培养目标 本专业培养具有扎实的英语语言基础和宽阔的国际视野、较广博的商务专业知识与技能,具备 较强的跨文化交际能力与较高的人文素养,能在国际环境中熟练使用英语从事经贸、管理、金融等 领域商务工作的、为国家与地方经济社会发展服务的高素质应用型、复合型、创新型专业人才。 二、培养要求 (一)知识要求 1.掌握英语语言、商务和管理的基本知识和技能,了解英语国家文化。 2.掌握第二外语基础知识,具备第二外语的一般应用能力,特别是听、说能力,在今后工作 和社会交往中能运用第二外语进行日常的沟通与交流,为以后进一步学习深造打下一定的基础。 3.熟悉我国对外贸易的方针、政策、法规和WTO规则,了解国际惯例并能灵活应用于实践。 4.参加英语专业四、八级考试;鼓励参加剑桥商务英语考试(BEC)和全国商务英语专业考试(TBEM)。掌握以上考试所涉及的基本知识和技巧。 (二)能力要求 1.具备较强的跨文化交际能力,熟练的商务英语听、说、读、写、译能力,具备较强的从事国 际商务活动的业务能力、人际沟通、团队协作和社会活动能力、思辨与创新能力,具有一定的、实 践能力和实际工作能力。 2.具有较强的计算机及信息技术运用能力。 3.掌握文献检索、资料查询的基本方法,有较强的自主学习能力和初步的科学研究能力。 (三)素质要求 具有正确的世界观、人生观和价值观,具有良好的人文素养、职业道德和心理素质,具备中国 情怀和国际视野,社会责任感强。 三、学制与修业年限 学制:4年。 修业年限:3~6年。 31

商务英语专业 四、学分与学时 总学分及学分分配表 学分数学分比例 课程类别课程性质 理论教学实践教学合计必修选修 通识教育课程必修课程20103017.9%—选修课程1414—8.3% 大学外语 教育课程 必修课程4484.8%— 专业教育课程学科基础课程232245 专业必修课程8816 5.%—专业选修课程181937—22.0% 军事技能22 社会实践33 实践教学 专业实习33 毕业论文(设计)44 4.%— 创新能力 专业实践33 合计878116868.9%31.1% 学分比例51.8%48.2%100% 注:①本专业总学分168学分。其中选修课程共51学分,占31.1%。实践教学(含课程实践教学学分)81学分,占48.2%。②通识教育必修课程中《思想道德修养和法律基础》、《形势与政策》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》中含实践教学3学分,纳入社会实践环节。 总学时及周学时分布表 学分数学各学期学时分布(周学时) 课程类别课程性质理 论实 践 时 总 数 第一学年第二学年第三学年第四学年 一二三四五六七八 1416161616161616 必修课程20105361086522通识教育课程 选修课程14224√√√√√√大学外语 教育课程 必修课程4412844 学科基础课程2322696101164444 专业教育课程专业必修课程8825624622 专业选修课程181959013894102 军事技能2—√ 实践教学社会实践3—√√√ 专业实习3—√ 32

商务英语专业学生就业方向及情况

商务英语专业学生就业方向及情况 姓名:孔德恒班级:商英1242 学号:120502404223 通过市场调研,分析当前市场状况和市场对人才的需求,商英专业学生可适应岗位进行定位,建议专业学生职业规划,对岗位能力和知识要求进行阐述,并分析商英学生当前状况,建议应对措施。 1.市场状况分析 1.1国际国内市场环境分析国际经济继续发展,贸易保持较快增长,亚洲、欧盟、北美等主要进出口市场的需求依然呈增长态势,印度、拉美、中东等新兴市场方兴未艾。中国商务部:06年进出口贸易总额增20%,超过1.7万亿美元 07年将超过2万亿美元,速度保持15%。外贸行业情况看好。外贸政策:《对外贸易法》:自2006年 7月1日始,中国的普通老百姓也能以个人身分从事进出口贸易活动。外贸重点区域:泛珠江三角洲地区长江三角洲地区环渤海地区。2007中国外贸整体形势将更为严峻,中国2006年的贸易顺差达1714亿美元。中国政府倡导从传统的‘重出口轻进口’,转为促进进出口平衡。贸易摩擦形势严峻。中国外贸现状: 1―10月,我国外贸进出口总额14249.5亿美元,比上年同期增长24.1%。其中出口7792.9亿美元,增长26.8%;进口6456.6美元,增长20.9%。主要特点如下:一进出口增幅差距明显缩小,但顺差总额继续扩大二出口价格有所提高三一般贸易进出口增幅超过加工贸易3.9个百分点四民营及外商投资企业进出口快速增长,国有企业出口增长缓慢五机电产品和高新技术产品进出口增长势头良好六纺织纱线及制品、服装、鞋类等传统大宗商品出口保持快速增长七与各主要贸易伙伴的贸易发展状况良好中国外贸的优势和劣势:外贸发展有利条件主要是:1.世界经济贸易继续保持较快增长。2.随着居民消费结构升级、工业化和城镇化步伐加快,国内需求继续扩大,对国外农产品、能源。 1.市场状况分析 1.1国际国内市场环境分析 国际经济继续发展,贸易保持较快增长,亚洲、欧盟、北美等主要进出口市场的需求依然呈增长态势,印度、拉美、中东等新兴市场方兴未艾。 中国商务部:06年进出口贸易总额增20%,超过1.7万亿美元 07年将超过2万亿美元,速度保持15%。外贸行业情况看好。外贸政策:《对外贸易法》:自2006年 7月1日始,中国的普通老百姓也能以个人身分从事进出口贸易活动。外贸

2019级应用英语专业人才培养方案

级应用英语专业人才培养方案 一、专业名称 应用英语专业(专业代码: ) 二、入学要求 普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力的学生。 三、基本修业年限 三年 五、人才培养目标与规格 (一)人才培养目标 本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;培养具备面向外资企业、合资企业、商贸企业、涉外宾馆及其他涉外部门一线岗位的行业知识和技能,掌握涉外文秘和外事工作必备的英语语言基础知识及涉外企事业机构所需要的礼仪、接待、文秘、商务等岗位群知识能力,具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型的从事外事接待与服务、办公室与会务管理、涉外秘书和翻译工作的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。 (二)人才培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。 .素质 ()坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在新时代中国特色社

会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感; ()崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规,具有社会责任感和社会参与意识; ()具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野; ()勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神; ()具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯; ()具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。 .知识 ()掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识; ()熟悉与本专业相关的法律法规知识; ()掌握英语听、说、读、写、译综合应用能力:通过英语语言基础知识的系统学习和英语听、说、读、写、译基本技能的训练,具有较强的英语沟通能力; ()掌握涉外文秘实务操作能力:掌握涉外文秘和外事英语的知识,了解办公室工作职责、秘书行为、岗位设计及管理、人员和组织管理,具有较强的办公、办文、办会能力;具有一定的组织、协调及外事服务与管理能力;具有较强的处理公共关系的能力;具有涉外文秘所必需的中英文写作能力和语言表达能力;具有熟悉外事活动各个流程,组织外事活动的能力; ()掌握外贸实务操作能力与跨文化商务交流能力:掌握国际贸易的基本原理和基本技能,通晓国际贸易的合同条款、贸易流程与国际惯例;了解国际商务谈判相关的理论、实践和应注意的问题以及国际商务谈判的具体容;熟练掌握外事接待和服务的基本礼仪,具有进行对外商务洽谈、完成涉外业务活动各环节操作的基本技能和一定的跨文化交际能力; ()掌握外贸函电撰写能力和单证膳制能力:了解外经贸进出口的关键步骤,掌握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点,具有通过书面与客户建立业务关系、询盘、报盘、还盘、执行订单、运输的能力;掌握外贸单证工作的基本要求,熟悉信用证的基本条款,熟悉出口货物托运的流程,了解运输单据的种类,具有托运单和提单的缮制能力;

商务英语专业就业前景怎么样

商务英语专业就业前景怎么样 商务英语专业就业前景怎么样 大致可以分为两类人,一是身处商务工作环境,二是希望将来在商务工作环境中工作。具体说来,一个商务英语的学习者在开始学 习时就应具备很好的英语能力,能够有效地、有目的地掌握和消化 新学的东西。商务英语作为职业英语的一种。与其他职业英语,比 如旅游英语、法律英语、医用英语,一样是具有很强专业性的行业 英语,共同点在于都要有英语的基本语言基础。要成为一个优秀的 商务英语人才,就一定要有扎实的英语基础。一个好的商务英语培 训班除了传授专业英语知识外,西方企业管理的基本思想也是必不 可少的。商务英语考试由中英双方合作引进中国,证书权威性高, 被英联邦各国及欧洲国家商业企业部门作为英语能力证明的首选证书,新东方商务英语培训按学员水平和需求分为不同班型,全面提 高应试技巧,帮助学员取得理想的分数。 相比较而言,BEC有英国严谨的学风,突出的是它的学术化,而TOEIC也有美国的特色,实用性较强。虽然商务英语“时尚”,但 并不是适合所有的人,例如BEC的高级证书,难度还是比较大的, 它要求学员有比较好的英语水平,因为它的目的性非常强,适用范 围划分十分明确,因此,对于想提高英语水平的人并不是最佳选择。另外,商务英语适合的人群还包括:希望拥有一份国际通行的证书 以增加自己就业砝码的求职者。经过一段时间,感到自己在商务英 语的表达和交流方面,以及自身的商务知识和商务技能需要提高的 外企公司在职白领。拥有BEC证书可以申请英国的MBA的留学者 商务英语就是我们理解商务场景下所应用到的英语,事实上它跟我们理解的英语口语、写作有本质上的区别,主要的区别在于一些 词汇,基于不同的词汇,主要是名词

商务英语专业建设规划

商务英语专业建设规划(十三五) (2015—2020年) 一、专业建设的指导思想和基本原则 以改革为动力,以提高人才培养质量为重点,从专业办学条件和教学管理的实际出发,遵循高职教育教学规律,逐渐加大改革力度,优化专业结构和课程体系,改进教学方法,提高教学质量,使专业改革适应高职教育的要求,使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。培育专业特色,把商务英语专业建设成院级示范性专业。 根据我国高等职业技术教育的总体发展要求,以及产业转型对一线应用型英语人才的需求,商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展,具有良好的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力,熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序,适应国际商务第一线需要的高素质、高技能人才”。 一、专业建设现状 (2)基本情况 自建立以来,商务英语专业坚持不断探索、与时俱进,根据市场需求及时调整教学计划,改进教学方法,革新教学手段,改善理论教学,积极探索创新实训、实习教学形式,提升教学质量。从社会需求角度出发,以能力培养为主线,科学地设置理论与实践课程体系,专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块,建立一个知识面宽广,技能针对性和实用性强的知识平台。 经过几年的建设,商务英语专业初具一定知名度,学生在省内外各种英语比赛中所取得的骄人业绩, 得到本省同仁的高度评价。2010年以来,商务英语专业学 生参加全国、江西省高职院校英语口语、英语写作、外语外贸岗位技能等各类比赛中获得全国二等奖、省特等奖、一、二、三等奖以及多项团体奖等优异成.绩。 (3)教学改革 近年来,根据市场需求及时调整教学计划,在不断改善理论教学方法的同时,努力探索和创新实训、实习教学形式,教学质量显著提高。从社会需求角度出发,以能力培养为主线,科学地设置理论与实践课程体系,文化基础知识“必需、够用”为度,专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专 门化教学模块,理论教学与实践教学基本达到1:1,建立一个知识面宽广,技 能针对性和实用性强的知识平台。 对课程进行整合,采用模块化、进阶式的课程体系。根据社会对人才发展的需要,不断调整课程结构,修订专业培养方案和课程教学大纲,更新教学内容,构建新的模块化、课证融合的课程体系和“三位一体”的实践教学体系。

英语专业人才培养方案-广东海洋大学外国语学院

英语专业人才培养方案 专业代码:050201 学科门类:文学授予学位:文学学士 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德智体全面发展;有扎实的英语语言知识基础和熟练的口译、笔译能力;具备广博的人文知识、科学文化知识,较强的计算机和第二外语的应用能力;能在外事、外贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级复合型人才。 二、培养规格 通过在校学习,学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养、身心素质和专业素质的教育。毕业生应具备以下几个方面的知识和能力: 1. 具备英语语言学和文学方面的基本知识; 2. 具备运用英语专业知识发现、分析、解决问题的能力,以及创造性思维和科学研究的能力; 3. 具备口译、笔译及跨文化交际的能力; 4. 熟悉我国在外事、外贸、教育、文化交流等方面的方针、政策和法规; 5. 具备良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识;具备较高的文化素养和文学艺术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识;掌握科学的思维方法和研究方法;具有求实创新的精神、专业学科意识和思辨能力;具备健康的体魄和健全的心理素质。 三、主干学科 外国语言文学、中国语言文学。 四、专业核心课程 基础英语、高级英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语基础写作、英语高级写作、口译、笔译、语言学概论、英语词汇学、文体与翻译、英美文学、学术论文写作、英美概况、翻译理论与实践、商务英语、国际贸易理论与实务、国际市场营销等。 五、主要实践性教学环节 英语翻译方向毕业论文和毕业实习、商务英语方向毕业论文和毕业实习、英语翻译专业方向实习、商务英语专业方向实习、国际贸易理论与实务课程实习、国际市场营销课程实习、翻译技能实训、口译课程实习、笔译课程实习、商务翻译等。 六、主要专业实验 无 七、教学计划安排 1. 教学日历:(见附表一) 2. 各学年教学活动时间安排:(见附表二) 3. 课程设置和安排:(见附表三) 4. 综合实践性教学环节安排:(见附表四) 八、学制 基本学制4年,学习期限3-8年。 九、毕业要求 课内教学总学时:2366学时,综合实践周数:31周,总学分:175.5学分。

7、商务英语人才培养方案

商务英语专业人才培养方案 一、招生对象及学制 专业名称(代码):商务英语(专业代码121300) 入学要求:初中毕业生或具有同等学历者 基本学制:三年 二、培养目标及人才培养规格要求 (一)培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,热爱祖国,有良好的职业道德、德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的英语语言基础,具备必需的商务英语及其相关学科基本理论,熟练掌握运用商务英语进行业务操作,具有先进的国际商务理念和较强的实际操作能力,能够从事境内外进出口业务联络、国际贸易谈判、涉外翻译、商务管理、涉外服务等工作的中等技术应用型人才。 本专业面向的岗位群主要是:境内外外经外贸、外事部门、三资企业及外向型企业等所需的翻译人员、业务员、营销员、单证员等。 毕业生毕业时应获得全国英语等级证书、国际商务英语等相关职业资格证书(二)人才培养规格要求 1、知识要求 (1)了解有关的国际贸易惯例和法律法规要求; (2)具有扎实的商务英语知识; (3)掌握必备的国际贸易基础知识; (4)掌握进出口贸易的操作流程和每个环节相关的知识。 2、能力要求 (1)具备良好的英语听、说、读、写、译能力; (2)具备必要的计算机及网络应用操作能力;

(3)具备国际贸易业务操作技能; (4)具备商务英语沟通、谈判等业务能力; (5)具有较强的调研能力、信息处理能力、语言表达能力、合作协调能力、对外交流能力及就业、创业、岗位应变等创新能力; (6)学会自主学习,具有终生学习、自我发展及创新的能力。 3、素质要求 拥护党的基本路线,热爱祖国,掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理,具有爱国主义、集体主义思想和良好的品德,遵纪守法、诚信为本、友善待人、团结协作,有较强的创业精神。具有一定的体育锻炼和卫生常识,掌握适合自身情况的健身手段,了解心理健康的基本知识,具有健康的身心素质和审美能力。 4、证书要求 毕业时,通过全国英语等级一级,优秀生通过二级考试、湖南省计算机应用技术等级初级考试,取得国际商务英语等相关商务英语方面资格证书。 三、培养模式 商务英语专业充分利用校内外实训基地和专兼教师队伍,构建了工学结合的人才培养模式。在教学内容上,以职业岗位要求为依据,课程内容结合典型工作任务和职业资格证书进行设计。在教学安排上,第1~2学期,学生先经过企业的认知性学习,对行业有初步的了解;然后以校内实训中心为依托,通过仿真训练,培养学生的基本技能。第3~5学期,以校内实训中心和入驻企业为依托,由专兼教师引导, 通过企业生产性实习, 培养学生的专业技能。第6学期,以本地区和沿海的进出口企业为依托,安排学生顶岗实习,进一步培养学生的综合职业能力。 四、知识、能力、素质结构 根据人才培养目标,本专业人才知识、能力、素质结构与相关课程的关系由下表体现。

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