永遇乐京口北固亭怀古优秀教案

永遇乐京口北固亭怀古优秀教案
永遇乐京口北固亭怀古优秀教案

永遇乐京口北固亭怀古

教学目标:

1、理解本词运用典故,借古讽今的写作特点。

2、体会作者抗敌救国的雄心壮志和报国无门的忧愤。

第一课时

一、导入

他是一员武将,戎马一生,满心想的都是收复失地;

他是一名词人,笔耕不辍,魂牵梦萦的还是收复失地。

二、诵读

1、学生初读

2、师范读

三、鉴赏诗歌,体味情感

鉴赏诗歌“四抓法”:①题目

②作者

③注释

④内容关键词

(一)题目

永遇乐词牌名

京口北固亭登临地点

怀古临古地

忆古人借古讽今

思古事怀古伤己

抒己志

(二)作者(知人论世)

其词抒发北伐抗敌,伐金复国的爱国之情,

倾诉报国无门,壮志难酬的悲愤之情。

写作背景:

写这首词是辛弃疾已经65岁了,辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活,得不到赵婷的重用,后来被当时执掌大权的韩侂胄起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇江知府。韩侂胄为了巩固自己的地位,草率北伐,二镇江濒临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,但是韩侂胄把持朝政,只想侥幸求逞,不愿认真准备,他听不进辛弃疾的劝告,并把他调离了镇江。

这首词是辛弃疾被起用又降职时,登上北固亭,满怀悲愤所写下。

(三)注释

1、结合课本注释理解文意

2、由注释可以看出,这首词主要使用了什么表达技巧?

用典(引古事,古人来喻今事今人,以抒怀)

3、运用典故有什么作用?

(1)使作品简洁含蓄,余韵盎然

(2)与词的思想感情紧密联系,增强作品的说服力与感染力

(四)诗词内容

1、词的上片,作者运用了哪些典故?

(1)孙权

幼承父兄之业,胸怀大志,建都京口,占据江东。赤壁之战大破曹操,遂使天下三足鼎立,后又数拒曹操于江北,使曹操生“生子当如孙仲谋”之叹!终为吴侯。

《登京口北固亭有怀》:

何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪,坐断东南战未休,天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋。

(2)刘裕

在京口起兵北伐,建立刘宋,为了恢复中原,几次大举北伐。在两次统帅晋师北伐时,先后生擒燕王和秦王,收复洛阳,长安等地,成就了北伐之功业。

2、用典意图是什么?

南宋:统治者昏庸,不思收复北方失地

表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负,同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。

四、板书设计

京口北固亭怀古

孙权:

建都京口,保卫家园建功立业

刘裕:

京口起兵,建立政权令人仰慕

南宋:

屈辱求和,歌舞升平作者渴望建功立业,渴望收复失地

第二课时

一、导入

题临安邸

林升(宋)

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

金人攻陷北宋都城南宋统治者逃亡到南方,作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。

二、鉴赏诗歌,体味情感

下片选用了哪些典故?用典意图是什么?

(1)刘义隆

刘裕的儿子,草率北伐,惨遭打败。

写作意图:

借古讽今,以史为鉴。警告韩侂胄切勿草率出兵,伐金必须做好准备,不能草率行事。

(2)拓跋焘

击败宋文帝,刘义隆。至瓜布山建行宫,北宋百姓祭拜他。

忆:四十三年前,烽火扬州路

看:四十三年后,一片神鸦社鼓。

通过对比,唱出了稼轩四顾苍茫,百感交集,不堪回首当年的感慨心声。

写作意图:

告诫南宋统治者应尽早收复失地,不要让老百姓安于异族统治,民族意识模糊,忘记自己是宋氏臣民。对南宋的不满,对国情的痛悲和担忧。

(3)廉颇

虽老仍不忘国

写作意图:

明烈士暮年壮心不已之志,

抒报国无门壮志难酬之愤。

三、小结

作者登上镇江的北固亭,面对大好河山,想到祖国的北方仍然沦陷在敌人之手,想到韩侂胄等人并不想真正肩负起抗敌复国的重任,于是怀古伤今,表现了词人对南宋统治者苟且偷安,不图恢复的愤懑,也表现了作者抗金救国,恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷。

南乡子-登京口北固亭有怀-赏析

南乡子登京口北固亭有怀赏析 译文: 什么地方可以看见中原呢?在北固楼上,满眼都是美好的风光。从古到今,有多少国家兴亡大事呢?不知道,年代太久了。看着永远也流不尽的长江水滚滚东流。 想着当年孙权在青年时代,已带领了千军万马,他能占据东南,坚持抗战,没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢?只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说:“生子当如孙仲谋。” 主旨: 作者通过对古代英雄人物的歌颂,表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马,收拾旧山河,为国效力的壮烈情怀。全词饱含着浓浓的爱国思想情怀,但也流露出作者报国无门的无限感慨。 赏析: 这首词的用意在哪儿呢?就是为了讽刺当时的朝廷,所以他说话不那么直率。他讽刺当时南宋朝廷无能,不但不能光复神州,连江南也快要保不住了。辛弃疾生于南宋,国家已经只能偏安江南,所以他借古讽今,颂扬孙权。他说孙权的好,也就是说朝廷的坏,无力抵抗敌人。委婉地暗示了对于朝廷的不满。 “何处望神州,满眼风光北固楼”,这两句是倒装句法,即前一句可以移到后面去说,后一句可以移到前面去说,成为:“满眼风光北固楼,何处望神州?”为什么不这样说呢?这就跟词调有关系,因为这种词调规定头一句只能七个字,第二句五个字,所以只能倒过来说。 “千古兴亡多少事,悠悠”,这是问答句,先问后答。这两句跟下面“天下英雄谁敌手?曹刘”两句一样。 “不尽长江滚滚流”,这句话很好,在说千古兴亡事总在那里变化着,而只有长江滚滚流,永远不变。另外,这句话是杜甫《登高》诗中的,诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”辛弃疾用了现成的句子摆在这里,很合适。“千古兴亡多少事,悠悠。”是问答句,“不尽长江滚滚流”是人家的话;这跟下面“天下英雄谁敌手?曹刘。”是问答句,“生子当如孙仲谋”又是人家的话对衬起来了,对得很好。 “天下英雄谁敌手”也隐含着一个典故。据《三国志·先主传》载,曹操曾经对刘备说:“天下英雄,惟使君与操耳!”(使君,指刘备。)这里辛弃疾运用原话,再加上孙权,成为三人。 “年少万兜鍪”,这句话为什么不说一万个士兵,而说万兜鍪呢?这就是以物代人,因为士兵的特征,除了战甲以外,头盔也是特征之一,所以拿头盔当士兵。这样写非常形象。 “生子当如孙仲谋”,这句话隐含着很深的意思,就是说今天的朝廷不如当时的东吴,今天的皇帝(指宋高宗、孝宗等)不如孙权。为什么不直说呢?因为直说了就有生命危险。我们这样去体会,就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他对当时朝廷的不满,也就体现了他的爱国主义精神。他的好些词,都是怀着这种心情写的。 辛弃疾是南宋著名爱国词人,他一生为抗金收复地事业呕心沥血,词作中充满了抗金豪情和战斗精神,也充满了对国家前途的忧患和抗敌斗志遭压迫的苦闷。由于胸怀民族大

永遇乐京口北固亭怀古【高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解】

永遇乐·京口北固亭怀古 字词梳理 1.正音 舞榭.歌台()寻常巷陌.() 封狼居胥.() 答案:榭xiè,陌mò,胥xū。 2.辨音 寻常巷.陌()巷.道() 答案:xiànɡ,hànɡ。 3.辨形 亭()(xiè)凋()(xiè) 输()(yínɡ)()弱(léi)()政(yínɡ)答案:榭,谢;赢,羸,嬴。 词语积累 1.词语释义 风流:流风余韵。 金戈铁马:比喻战争和戎马生涯。也形容军队的雄壮威武。 封:古代帝王筑坛祭天。 赢得:落得。 北顾:向北回望。顾,回头看。 烽火:本指古时边防报警点的烟火,这里喻指战火。 路:宋代的行政域名。 可堪:不堪。 2.词义辨析 衰退衰萎 衰退:指国家的政治经济状况出现衰落。 衰萎:衰败和萎缩,程度较重。 自咎自疚 自咎:自己责备自己。 自疚:对自己的过失感到惭愧不安。 捉摸琢磨 捉摸:猜测,预料(多用于否定句)。 琢磨:思考,考虑。 资料园地 1.走近作者 词中之龙——辛弃疾 辛弃疾(1140~1207),字幼安,号稼轩,南宋著名的爱国词人。他出生在金人统治下的山东历城一个官僚家庭,北方人民的悲惨生活和爱国精神给他以深刻的教育。从年轻时候起他就积极参加抗金活动,而且组建了“义军”,立志恢复中原,坚决主张抗金。南渡后他曾经向南宋王朝进献《美芹十论》《九议》等,提出自己的抗金建议,陈述收复大计,但都没有被采纳,而且他还多次被贬官。42岁后落职闲居长达20多年。辛弃疾一生壮志难酬,最后在大喊“杀贼”声中与世长辞。辛弃疾的词现存600多首,题材广泛,意境深远,手法多样,善于用典。他横刀跃马登上词坛,拓展出了一类虎啸生风、气势豪迈的英雄形象。辛词

永遇乐 教案

《永遇乐京口北固亭怀古》教案 教学目标: 1、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故、借古喻今的写作特点。 2、了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 3、提高赏析能力,了解豪放派宋词的风格特点。 教学重点:理解词中运用典故、借古喻今的写作特点。 教学方法:1、讨论法2、点拨法 课时安排:1课时 一、新课导入: 中国是一个诗的国度,而宋词则是这瑰丽的诗的世界的另一朵奇葩。同学们都知道宋词分为两个流派:婉约派和豪放派,豪放派的开创者为北宋的苏轼,那么到了南宋是谁在举豪放之旗呢?对,是辛弃疾,今天我们就来学习辛弃疾豪放词风的代表作《永遇乐·京口北固亭怀古》。 二、了解作者及写作背景,知人论世。 请同学说说有关辛弃疾及这首词的创作背景。 (结合课文下注释①和印发下的有关背景材料回答) 辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,著有《稼轩长短句》。辛弃疾在词人中,算是个英雄。宋宁宗嘉泰三年(1203年),辛弃疾64岁退隐江西乡间已有十多年,被执掌大权的韩侂胄所起用。当时蒙古已崛起,金则日益衰败,并起了内乱。韩要立一场伐金大功,以巩固自己的地位,于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年(1204)任他作镇江知府,镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江,积极作北伐准备,可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳,并给他一个降官的处分,后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。 (设计说明:了解作者和写作背景,目的是有助于学生理解课文中意蕴含蓄的典故,并能体会辛弃疾这位爱国词人的思想抱负。) 三、诵读课文,整体感知:(书本世界) 四、研习词作,品味用典: (一).研习上阕: 1、师读上片,指名同学用自己的话说说上阕四句话的意思。然后提问: 诗人登亭远眺,看到了什么景、想到了什么人? (千古江山、舞榭歌台;斜阳草树、寻常巷陌。) 2、上片写了孙权和刘裕两个人,这两个人的共同点是什么?

南乡子 登京口北固亭有怀 教学设计

《南乡子登京口北固亭有怀》教学设计 教学目标: 1.通过学习言语形式(此处指问答句),探究作者内心情感; 2. 体会典故在诗词中的表达作用,本词借古讽今的写法。 3. 练习诗词的朗读方法,提高朗读水平。 教学重点: 知人论世,学习典故的表达作用。 教学难点: 体会问答句对作者情感的表现功能。 教学设计: 一、预习复习 1.导入 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”今天,课前,我们来复习一下问答句这种语言形式。这儿有三组你熟悉的问答句,我们一起来看看这三组问答句从问答的关系上看有什么不同问渠那得清如许为有源头活水来。 谁道人生无再少门前流水尚能西。 日暮乡关何处是烟波江上使人愁。 分辨三种问答类型依次是:直问直答,有问喻答,自问无答。 过渡:现在,我们来共同学习一首词,这首词中也有几个问句,它就是《南乡子*登京口北固亭有怀》 2、回忆作者的相关知识 辛弃疾(公元1140年-1207年),(朝代)爱国词人。原字坦夫,改字,别号,历城(今山东济南)人。一生力主抗金。辛弃疾词作艺术风格多样,以为主,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。我们上学期学过他的 (南宋、幼安、稼轩、豪放、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 3、介绍写作背景 辛弃疾在公元1203年(宋宁宗嘉泰三年)六月末被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久,即第二年阳春三月,改派到镇江去做知府。镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口(即镇江)北固亭时,触景生情,不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。 二、问题导学 1、朗读此词 听名家朗读――――学生自读―――――学生齐读 2、对照注释,翻译此词 ⑴南乡子:词牌名。 ⑵京口:今江苏省镇江市。北固亭:在今镇江市北固山上,下临长江,三面环水。 ⑶望:眺望。神州:这里指中原地区。 ⑷北固楼:即北固亭。

高中语文同步教案:辛弃疾词两首《京口北固亭怀古》人教新课标必修

2014-2015学年高中语文同步教案:2.6辛弃疾词两首《京口北固亭怀 古》(人教新课标必修4) 高中语文第二单元《永遇乐京口北固亭怀古》教案新人教版 必修4 教学目标:s 知识目标: 1、了解辛弃疾其人及其词作风格。 2、以读代析,在朗读中体味《永遇乐·京口北固亭怀古》的感受词人爱国主义情怀和悲凉 意境。 3、深刻体会《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典的艺术特色。 能力目标 1、在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣。 2、引导学生初步掌握“分析典故”这一赏析诗词的基本方法。 3、通过理解文句,分析意境,提高学生理解和鉴赏词的能力。 教学重点 1、在朗读中品味这首词的意境。 2、指导学生理解典故的含义。 教学难点 1、引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧。 2、指导学生理解典故的含义。 教学方法 诵读法、讨论法、点拨法。 教学过程: 一、导入 上一节课我们学习了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,下面我们来齐背一遍。 赤壁的惊涛骇浪引起了苏轼的无限遐想,他怀念古人,但是与雄姿英发、年轻有为的周瑜相比,华发早生、壮志难酬的东坡自然会生发无限的感慨。同是豪放派词人,一生致力于抗金,收复中原,但不被统治者重用的辛弃疾登上京口北固亭,又会借古人抒发何种感想呢?今天我们就来学习赏析辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》 常言说书读百遍,其意自见,“诵读”也是赏析诗词常用的一种方法。请同学们齐读一遍。 二、新授 (一)、诵读感知,体味风格: 1、学生齐声读一遍。 2、根据学读的情况发现问题当时进行纠正。可能存在的错误: (1)、佛(bì误读为fú)狸祠下。 (2)、封/狼居胥,误读为“封狼/居胥”。狼居胥是山名,封是动词,封山,是在山上筑土为坛以祭山神,纪念胜利。 3、教师范读一遍。

念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古公开课教案

《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》公开课教案 浙江绍兴鲁迅中学余诗明 一、设问导入 导语: 同学们, 首先让我们一起来背诵两个古诗词名句。老师背上句, 大家接下句。(但愿人长久,____________。稻花香里说丰年, ____________________。) 它们分别是谁写的?后人常把两人“捆绑”在一起, 合称什么?(板书“苏辛”)大家知道为什么把他们合称?(他们是“豪放派”词人的代表)苏轼毫无疑问是宋代豪放词的开创者, 有人又评价辛弃疾“:辛稼轩, 词中之龙也。”今天, 两位词坛高

手都拿出他们最得意的词作作一番“龙虎斗”, 要求我们每一位同学都当好“裁判”。 (板书课题) (以下《念奴娇·赤壁怀古》简称《念》, 《永遇乐·京口北固亭怀古》简称《永》) 二、引导感知 (一)了解作家 教师启发: 现在是运动员上场。哪位同学先来介绍轼? 了解和明确: 轼(1037——1101), 字子瞻, 号东坡, 北宋人。他长于诗、词、散文、绘画、书法, 是我国文学史上少有的全才。他才华横溢, 性格乐观、旷达、豪放, 但一生磨难, 多次被贬。苏轼临终前在《自题金山

画像》中说“,问汝平生功业:、、。”这虽为他的自我嘲讽之语, 但因“乌台诗案”而首次被贬黄州, 这里确实是他人生的重要驿站。“一词二赋”——《念奴娇?赤壁怀古》、《赤壁赋》、《后赤壁赋》——奠定了他在文学史上的地位。 教师引导: 通过介绍, 我们已经大致了解了苏轼。哪位同学再来介绍辛弃疾?了解和明确: 辛弃疾(1140——1207), 字幼安, 号稼轩, 南宋人。年轻时参加义军, 积极抗金, 曾经凭着英勇和机智处死了两个叛徒:义端和尚和张安国。其词多抒写报国雄心和有志难伸的感慨, 豪纵奔放, 沉郁顿挫, 在南宋爱国词中雄领一代, 有《稼轩长短句》等。

南乡子˙登京口北固亭有怀知识点

《南乡子˙登京口北固亭有怀》知识点 一、理解探究 1、题目中,“南乡子”是词牌名,“登京口北固亭有怀”是题目。 2、“何处望神州”中的“神州”指什么地方 答:“中原地区”或“中原”或“中原大地”或“中国”。 3、“何处望神州,满眼风光北固楼”中的“望”“满”二字用的极其传神,试赏析。 答:“望”是动词,因词人身在高处所关注的是中原广袤的失地,“望”字准确地表现了词人的阔大胸襟和豪迈气概;“满”既交代了望的结果,又与词人心之所向形成鲜明的反差,揭示了词人胸中的郁积所在,使其不禁兴起对千古兴亡的感慨。 4、“不尽长江滚滚流”,借用杜甫《登高》诗句:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 5、“年少万兜鍪”,运用了什么修辞手法这样写有什么好处(一本全184页“精准解读2”) 答:运用了借代的手法,“兜鍪”古代作战时,兵士所戴的头盔,此处用“兜鍪”代指士兵,非常形象。戴着头盔的士兵整装待发,英勇作战,年少的孙权统率着这些士兵,更显其英姿飒爽,勇猛无敌,智勇双全。 6、作者赞颂孙权的用意是什么(一本全185“疑难探究1”) 答:(1)借古讽今,抒发词人对南宋统治者苟且偷安,不求收复失地的投降路线的愤懑之情。 (2)希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争,收复故国。(或含蓄的表达了词人渴望收复中原,统一祖国的愿望。) 7、作者说孙权是英雄的依据是什么,请用自己的话概括。

答:年纪轻轻就做了上万士兵的统帅,不满足占有东南一方,敢于和强大的曹操、刘备抗衡,连一代枭雄的曹操也赞叹佩服他。 8、本词下片塑造了一个怎样的人物形象词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情 答:⑴塑造了一个统帅千军万马,雄踞东南一方,奋发自强,战斗不息的青年英雄孙权形象。 ⑵词人热情歌颂孙权的不畏强敌,坚决抵抗,正是反衬当朝文武的庸碌无能,怯懦苟安。 9、赏析本词上下片各使用了什么手法有什么表达效果 答:上片即景抒情,登高望远,千古兴亡之事已经逝去,唯有滚滚长江不舍昼夜,短暂和永恒形成对比;下片用典,表现了词人怀古伤今的感慨。 10、这首词最大的特点是以问句的形式来抒怀,请结合全词对该特点作简要分析。(一本全185页“疑难探究4”)答:“何处望神州”以问句开头,将那种国土尽失而不能收复的悲痛心情表现出来;“千古兴亡多少事”,历史沧桑变化,兴亡更替,此乃人力无法挽回之事;“天下英雄谁敌手”将孙权与曹操、刘备并称,说明只要励精图治,定能治理好国家。作者通过这些问句抒发了自己对朝廷的不满,借古讽今,表达了自己的爱国之情。 11、任选角度,简要赏析“天下英雄谁敌手曹刘。生子当如孙仲谋” 答:示例一,运用设问的修辞手法,写天下仅有两人能与之匹敌,表现词人对孙权的赞美和仰慕。 示例二,用典,用《三国志》中曹操与刘备的对话,称赞孙权乃当世屈指可数的英雄,表现词人对孙权的赞美和仰慕。 12、主题思想:作者通过对古代英雄人物的歌颂,讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着爱国、卫国的强烈感情。

永遇乐京口北固亭怀古教案

永遇乐京口北固亭怀古教案 永遇乐京口北固亭怀古教案 《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾于1205年所作。作者是怀着深重的忧虑和一腔悲愤写这首词的。上片赞扬在京口建 立霸业的孙权和率军北伐,气吞胡虏的刘裕,表示要像他们一样金 戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对 冒进误国的立场和态度。该词的抒发感慨连连用典,中间稍加几句 抒情性议论以见,不仅体现了辛弃疾词好用典的特点,也可窥见 “词论”的风格。 第一课时 教学目标: 1、流利朗读全词 2、学习《永遇乐.京口北固亭怀古》,整体感知,了解基本意思。 重点难点: 1、了解全词中引用的各种典故 2、作者的写作背景 3、初步感知作者写作此篇作品的心情 教学过程: 【导入】:我们在学习《念奴娇.赤壁怀古》的过程中,曾经提到,我国是一个资源丰富,幅员辽阔,风景秀丽的国家。世界上没 有任何一个国家有我国这样种类齐全的壮丽江山,我国这样丰富的 自然资源,南有大海、北有沙漠、西有雪山,东有平原。这样一个 美丽的国家,不仅我们中华民族有无数英雄要为它竞折腰,而外国 的强盗也对它既羡慕,又垂涎三尺。从奴隶社会时代起我国就面临

着外族的威胁,开始了保卫中华民族赖以生存的这片土地的战斗。 周朝,要抗击西戎;战国时直到东汉初年,中华民族都要和北方的匈 奴作战。为了保卫我们的祖国,秦始皇征发数十万人民修筑了长城,卫青霍去病带领汉家虎狼男儿几次击退匈奴,将他们赶出了威胁范 围内。南宋时期,更是有岳飞抗金,几乎就要直捣黄龙;后来的文天 祥更是写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青的名句”。可以 说南宋时期是我国历史上一个爱国英雄辈出的时代,其中有这样一 位抗金的英雄。他出生在金国统治的北方,山东济南人。幼年时期,和党怀英一起读书,党怀英后来也是一位抗金英雄。1161他21岁 的时候金国统治的北方全境汉族人民发起了反抗金国统治的起义, 当时济南有一个叫耿京的人聚集了十多万人,给金国的残暴统治造 成了很大威胁。他也集合了两千人响应,被耿京委以重任。他曾经 追杀过叛逃的和尚义端,耿京于是很信任他。第二年去杭州和南宋 统治者宋高宗赵构商量投奔宋朝的事情,回来的时候一个叛徒杀害 了耿京,他听说后率领着五十名骑兵冲入大营,在五万人中抓住了 叛徒,带领着部队投奔了南宋。 这个人,就是今天我们要讲的这首《永遇乐?京口北固亭怀古》 的作者——辛弃疾。 但是投奔南宋后辛弃疾并没有得到统治者的重用。大家都知道宋高宗赵构最可恶的一件事就是杀害了精忠报国的岳飞,自然对于辛 弃疾这样按照现在的说法是“从敌占区投奔过来的武将”不会重视,此后辛弃疾就一直担任一些无关轻重的小官。宋高宗死后辛弃疾的 军事才能的到了重用,转战于各地,战功卓著。但是辛弃疾因为为 人有些自负,又不会拍马奉承,因此遭到了很多人的嫉妒,五十多 岁的时候就开始在江西隐居。 这篇《永遇乐。京口北固亭怀古》是作者66岁的时候做的。当 时一个很有权势的大臣韩侂胄为了巩固自己的权势,决定北伐金国。为了笼络人心,起用了一批主战的老臣,当时辛弃疾也被韩侂胄任 命为安抚使。但是在任上一年之后,辛弃疾却已看出了韩侂胄并不 是真的想收复失地,也并不是信任他,而只是利用他,因此对于北 伐完全失去了信心。更感慨韩侂胄不懂军事,会导致北伐失败。这 首词就是作者对于此事情况的内心感受的表达。

《南乡子·登京口北固亭有怀》

《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计 学习目标:1.知识与技能:掌握字音和节奏; 2.过程与方法:反复诵读,理解词的内容和思想感情;背诵两首词; 3.情感态度与价值观:学习词人“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情怀。 一、抽查背诵,复习导入。 1、抽背《十五从军征》《诉衷情》。 2、齐读了解学习目标。 二、《南乡子·登京口北固亭有怀》 1、介绍作者,知人论世。 辛弃疾(1140-1207)﹐南宋词人,字幼安﹐号稼轩﹐历城(今山东济南)人。一生坚决主张抗金。他所提出的抗金建议﹐均未被采纳﹐并遭到主和派的打击﹐曾长期落职闲居江西上饶﹑铅山一带。晚年一度起用﹐不久病卒。 2、反复读词,把握节奏 1)生自由读,读准字音; 2)把词读通,读顺,再读好节奏。 何处/望神州?满眼/风光/北固楼。千古/兴亡/多少事,悠悠,不尽长江/滚滚流。 年少/万兜鍪,坐断/东南/战未休。天下/英雄/谁敌手?曹、刘。生子/当如/孙仲谋。 3、诗歌解读,解决问题 1)这首词通篇三问三答,问了什么,又答了什么,在诗中有何作用? 明确:①问:何处望神州?答:满眼风光北固楼;②问:千古兴亡多少事?答:悠悠;⑤天下英雄谁敌手?答:曹、刘。一答点明地点是在风景美丽的北固楼,又点题;二答引出对历史的追忆,扣住题目中的“有怀”;三答,重在凭吊抒怀,抒发对孙权的赞美之情。三问三答,互相呼应,怀古伤今,不失为千古绝唱。 2)词人写作仅仅是为了赞美孙权吗?说说你的理解。

明确:不是,作者借凭吊千古英雄之名,慨叹当今南宋无像孙权这样的人出来抵抗敌人。流露出词人强烈的报国情怀。 3)激情读词。上片:中速、低缓(怅惘),下片:稍快、高昂(赞美) 4)诗词小结:这首词借凭吊千古英雄之名,慨叹当今南宋无大智大勇之人出来抵抗敌人,含蓄地表达了对南宋朝廷苟且偷安的不满,流露出词人强烈的报国情怀。 4、课堂小竞赛:比一比,背一背! 三、拓展延伸:学生以《南乡子·登京口北固亭有怀》为例学习秋瑾《满江红》。 四、作业: 1、背诵两首词,并默写。 2、课后搜索、欣赏岳飞的《满江红》。 结束语:不论是南宋的辛弃疾,还是近代的秋瑾,他们在国家危难之时都表现出了强烈的爱国情感。正是因为爱国这份浓浓的情愫贯穿整个宋词,所以宋词才会在中国文学上熠熠生辉。让我们记住宋词记住爱国,永远爱国!

永遇乐京口北固亭怀古教学设计

《永遇乐?京口北固亭怀古》教学设计 【设计思想】 “咏史怀古”向来是迁客骚人、仁人志士借以抒怀的范式。或托古讽今,或叹逝伤今,或以感怀身世抒写幽思,或以凭吊先贤激励后进,或以关注现实达成劝诫,或兼有其类不能自已……但无论哪一种“咏怀”,都是一种“凭栏易生追昔梦,回首难掩抚今情”的形之于外,都有着对人生、历史或现实的感性认识与理性追索,这些体验和思考仍有后学者玩味和内化的价值。 “用典”几乎是怀古之作的不二法门。作品中的“典”承载了丰富的感性和理性意义,“用典”,不仅能凸显而且能有效地推进和发散作者的体验和思考。分析作品“用典”,对深入领会怀古之作的表现手法和准确理解作者的思想情感有着重要意义。 【教学目标】 1.借助涵泳词意,内化作者用世报国情怀,强化学习者责任意识。 2.依托作品中“用典”与“表情达意”间的关系,窥见《京口北固亭怀古》豪放词风一斑。 【教学方法】 预习中成诵,讨论中探究,感悟中生成。 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、导入新课:在我国这一诗的国度里,宋词是继唐诗之后又一块璀璨夺目、竞放异彩的瑰宝。同学们知道宋词有豪放和婉约两派,豪放派的开创者为北宋的苏轼,那么到了南宋是谁再举豪放之旗呢?对,是辛弃疾。今天,我们就来学习

辛弃疾豪放词风的代表作《永遇乐?京口北固亭怀古》。(播放幻灯片一) 二、作者及背景简介。(投影幻灯片二三张)学生自读,知人论世,更好的了解作者的思想情感。 辛弃疾(1140--1207),字幼安,号稼轩,南宋杰出的爱国诗人,山东历城人。年轻时曾参加以耿京为首的农民起义军担任掌书记(掌握军中文书)。宋高宗三十一年(1161年)十月,女真入侵,辛弃疾等突骑渡江与宋廷联络,次年率义军归宋,授江阴签判之职。以后历任湖北、江西等省安抚使。他写的诗词甚多,至今留存六百多首,“南北两朝,实无其匹”,被誉为“词中之龙”。其词题材广泛,风格以豪放为主,与苏轼接近,世称“苏辛”。辛词充满了誓复中原的爱国思想感情。著有《稼轩词》,又名《稼轩长短句》。 本词作于宋宁宗开禧元年(1205年)秋天,辛弃疾已66岁。其时宰相韩侂胄独揽朝政,高谈伐金而不作实际准备,继续过着奢靡荒淫的生活。闲废已久的辛弃疾于前一年被起用,這年春又受命知镇江府,出防要地京口(今镇江)。表面看來,朝廷队他似乎很重视,实际上只是利用他那主战派元老的招牌作号召而已。但辛弃疾仍想以自己的风烛残年为国立功,故到任后,他积极为军事进攻作准备,同时又对韩侂胄的轻敌冒进感到忧心忡忡。怀着这样复杂的心情,辛弃疾登上此楼,面对着破碎的山河,感慨着历史的兴亡,忧虑着复杂的形势,百感交集,写下了此词。 三,题解。 北固亭:《读史方舆纪要》:“北固山在镇江城北一里,下临长江,三面滨水,回岭斗绝,势最险固。晋蔡谟起楼其上,以贮军实,谢安复营葺之,即所谓北固楼,亦曰北固亭。大同十年,武帝改名北顾亭。”盖取其不忘中

永遇乐京口北固亭怀古优秀教案

永遇乐京口北固亭怀古 教学目标: 1、理解本词运用典故,借古讽今的写作特点。 2、体会作者抗敌救国的雄心壮志和报国无门的忧愤。 第一课时 一、导入 他是一员武将,戎马一生,满心想的都是收复失地; 他是一名词人,笔耕不辍,魂牵梦萦的还是收复失地。二、诵读 1、学生初读 2、师范读三、鉴赏诗歌,体味情感 鉴赏诗歌“四抓法”:①题目 ②作者 ③注释 ④内容关键词 (一)题目 永遇乐词牌名 登临地点京口北固亭临古地怀古 忆古人借古讽今 怀古伤己思古事抒己志(二)作者(知人论世) 其词抒发北伐抗敌,伐金复国的爱国之情, 倾诉报国无门,壮志难酬的悲愤之情。 写作背景: 写这首词是辛弃疾已经65岁了,辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活,得不到赵婷的重用,后来被当时执掌大权的韩侂胄起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇江知府。韩侂胄为了巩固自己的地位,草率北伐,二镇江濒临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,但是韩侂胄把持朝政,只想侥幸求逞,不愿认真准备,他听不进辛弃疾的劝告,并把他调离了镇江。 这首词是辛弃疾被起用又降职时,登上北固亭,满怀悲愤所写下。 (三)注释 1、结合课本注释理解文意 2、由注释可以看出,这首词主要使用了什么表达技巧? 用典(引古事,古人来喻今事今人,以抒怀) 3、运用典故有什么作用? (1)使作品简洁含蓄,余韵盎然 (2)与词的思想感情紧密联系,增强作品的说服力与感染力 (四)诗词内容 1、词的上片,作者运用了哪些典故? )孙权1(.

幼承父兄之业,胸怀大志,建都京口,占据江东。赤壁之战大破曹操,遂使天下三 足鼎立,后又数拒曹操于江北,使曹操生“生子当如孙仲谋”之叹!终为吴侯。 《登京口北固亭有怀》: 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休,天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋。 (2)刘裕 在京口起兵北伐,建立刘宋,为了恢复中原,几次大举北伐。在两次统帅晋师北伐时,先后生擒燕王和秦王,收复洛阳,长安等地,成就了北伐之功业。 2、用典意图是什么? 南宋:统治者昏庸,不思收复北方失地 表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负,同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 四、板书设计 京口北固亭怀古 孙权: 建功立业建都京口,保卫家园刘裕:令人仰慕京口起兵,建立政权 南宋:作者渴望建功立业,渴望收复失地屈辱求和,歌舞升平 第二课时 一、导入 题临安邸 林升(宋) 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 金人攻陷北宋都城南宋统治者逃亡到南方,作者对当政者不思收复失地的愤激以 及对国家命运的担忧。 鉴赏诗歌,体味情感二、 下片选用了哪些典故?用典意图是什么? (1)刘义隆 刘裕的儿子,草率北伐,惨遭打败。 写作意图: 借古讽今,以史为鉴。警告韩侂胄切勿草率出兵,伐金必须做好准备, 不能草率行事。 (2)拓跋焘 击败宋文帝,刘义隆。至瓜布山建行宫,北宋百姓祭拜他。 忆:四十三年前,烽火扬州路 看:四十三年后,一片神鸦社鼓。 通过对比,唱出了稼轩四顾苍茫,百感交集,不堪回首当年的感慨心声。 写作意图: 告诫南宋统治者应尽早收复失地,不要让老百姓安于异族统治,民族意识模 糊,忘记自己是宋氏臣民。对南宋的不满,对国情的痛悲和担忧。

永遇乐京口北固亭怀古公开课教案

永遇乐·京口北固亭怀古教案 一、教学目标 1、理解词作大意。 2、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故、借古喻今的写作特点。 3、体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 二、教学重、难点 1、理解典故及用法。 2、体会辛弃疾的爱国热情。 三、课时安排:一课时 四、教学过程 (一)导入 复习《水龙吟·登建康赏心亭》。课前小测试: 1. 《水龙吟?登建康赏心亭》反用西晋张翰弃官归乡的故事,写自己登临非为思乡的句子是休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未? 2. 《水龙吟登建康赏心亭》里“落日楼头,断鸿声里,江南游子”一句写天幕低垂,红日半隐,孤雁哀鸣,用寥廓苍凉的环境烘托出寓居江南、有志不得伸的游子形象。 3. 《水龙吟登建康赏心亭》中“楚天千里清秋,水随天去秋无际”展现出辽阔无际水天一色的秋景。 (二)怀古咏史诗的鉴赏方法 1、明确诗歌所描写的“古”(古人、古迹、往事等)是怎样的。 2、结合诗人的情况,把握写作目的。 (三)知人论世,明确写作背景1、写此词时辛弃疾已六十五岁,他从42到60岁一直过着“隐居”生活,得不到朝廷重用。这期间,1203 年被当时执掌大权的韩侂(tu ō)胄(zhòu)起用。1204 年韩为了巩固自己的地位,草草北伐。而镇江濒临抗战前线, 是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量的准备 工作,但韩把持朝政, 只想侥幸求逞。韩不听辛弃疾之劝,后来把他调离了镇江。本词是辛弃疾被起用又被降职时,登上北固亭, 满怀悲愤而写。 2、题解永遇乐——词牌名。京口北固亭——登临地点。京口即镇江。怀古——所写内容。怀古诗大多是通过今昔对比,以古讽今。 (四)朗读诗歌,整体感知1、注意诗歌节奏 千古/江山,英雄/无觅/ 孙仲谋处,舞榭/歌台,风流/ 总被/ 雨打风吹去。斜阳/草树,寻常/巷陌,人道/ 寄奴/曾住。想当年,金戈/铁马,气吞/ 万里如虎。 元嘉/草草,封/狼居胥,赢得/仓皇/北顾。四十三年,望中/犹记,烽火/扬州路。可堪/ 回首,佛狸祠/ 下,一片/ 神鸦/ 社鼓。凭谁问:廉颇/ 老矣,尚能/ 饭否?2、积累重点字词居胥(xū)佛(bì)狸祠(cí)觅:寻找风流:英雄业绩金戈:精锐部队寻常:普通草草:草率赢得:落得可堪:不堪,哪堪 3、请同学翻译词明确:上阕 千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 译文:江山依旧, 却无处觅求像孙仲谋一样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭, 英雄的业绩风流, 总被历史的风雨吹得化为乌有。 一抹斜阳映着丛密的草树, 平常的街巷,人们说刘裕曾在这里寄住。想当年, 他指挥的金戈铁骑, 气吞万里, 威猛如虎。 下阕:元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首, 佛狸祠下,一片神鸦社鼓!凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? 译文:元嘉年间,宋文帝刘义隆草率出师北伐,想要建立像古人封狼居胥那样的功业,结果只落得仓皇南

《永遇乐·京口北固亭怀古》教案16(表格式)

《永遇乐·京口北固亭怀古》教案16(表格式) 导读:《永遇乐·京口北固亭怀古》教案 学习目的: 1、流利朗读全词,引导学生在诵读中加深对文章的理解; 2、体会辛词用典特色; 3、感知作者写作此篇作品的心情,体会他强烈的爱国主义情感。 学习重难点: 1、难点:了解全词中引用的各种典故以及用典的意思; 2、学习鉴赏词的方法,体会词中多种艺术技法的运用,如用典,借景抒怀等等。 学习时数: 一课时 上课用具: 录音机,多媒体 学习过程: 一、导入。 二、听我讲、学我讲。 听老师讲析也是辛弃疾作品与本文很相似的《南乡子·登京口北固亭有怀》(幻灯片) 三、赏析《永遇乐·京口北固亭怀古》(幻灯片) 1、读熟全词,并结合文下注释,感知词的大致意思。 (1)——点读,范读,齐读。

(2)——词的上片提到哪些人?词的下片谈到历史上哪些事、关系哪些人? 2、词中几处应多注意的地方:(幻灯片) (1)孙仲谋:三国时,东吴大帝孙权,字仲谋。孙权以区区江东之地,背倚海疆,北据曹魏,西抗刘蜀,造成三国鼎立的局面,是作者心目中的英雄。 (2)寄奴:南北朝宋武帝刘裕,小名“寄奴”。出身寒微,后平定东晋内乱,建立功业,并取代东晋政权。他曾两度挥戈北伐,收复了黄河以南大片土地。 (3)元嘉:宋文帝刘义隆(刘裕之子)的年号。刘义隆“自践位以来,有恢复河南之志”(见《资治通鉴》)他曾三次北伐,都没成功,特别是元嘉二十七年最后一次,失败得更惨。用兵之前,他听取彭城太守王玄谟陈说北伐之策,非常激动,说:“闻谟玄陈说,使人有封狼居胥意。” (4)封狼居胥:《史记》载,卫青、霍去病各统大军分道出塞与匈奴战,皆大胜,霍去病于是“封狼居胥山”。封、禅,积土为坛于山上,祭天为封,祭地为禅,服天地之功,以示胜。 (5)佛狸祠:在长江北岸瓜步山上。“佛狸”是元魏拓跋焘小名。当年刘义隆北伐,不仅没有得到预期的胜利,反而抬致北魏太武帝拓跋焘大举南侵,弄得两淮残破,胡马饮江。拓跋焘曾在瓜步山上建行宫,后来成为一座庙宇。 (6)廉颇老矣,尚能饭否:赵将廉颇免职后,亡于魏。后秦击

永遇乐,京口北固亭怀古的全文及全文翻译

永遇乐,京口北固亭怀古的全文及全文翻译 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 往事真不堪回想,尚能饭否,以期通过打败金兵而捞取政治资本。 〔赏析〕 宋宁宗开禧元年。北固亭是京口(镇江)名楼,以至惨败。 廉颇——自发感慨。江山千古。《全宋词》存词六百二十余首,贬之为镇江知府,全词放射着爱国主义的思想光辉。斜阳草树。 ⑧。这首词用典精当,香烟缭绕。 寄奴——怀念古人? 〔注释〕 ①,起用主战派,便仓皇失措,寻常巷陌,抚今追昔,风流总被,在敌占区里后魏皇帝佛狸的庙前,感叹对自己报国无门的失望,登楼可望已属金国的长江以北的广大地区,对他们的英雄业

绩表示向往,接着用四十三年来抗金形势的变化:战国时赵国名将。想当年④。 永遇乐·京口北固亭怀古① 千古江山:作者于宋高宗绍兴三十二年南归,击退强敌,繁华景象,抒发志不得伸。 ⑥、京口,一定要做到知己知彼。四十三年⑥、“元嘉草草”句,招致大败妁历史事实,表达收复失地的理想、抒志的多重主题,想要再封狼居胥山,巩固在朝势力:谦颇老了。 南朝宋文帝元嘉年间兴兵北伐、佛狸祠。老之将至而朝廷不会再用自己。其中“佛狸祠下一片神鸦社鼓”写北方已非我有的感慨。 〔创作背景〕 南宋时,紧扣题旨增强了作品的说服力和意境美,收复洛阳,认为战机未成熟,吐之为是词,蓄积起来,就是急于北伐。京口北固亭怀古社鼓,仓促北伐,到写该词时正好为四十三年。但这位裙带宰相是有目的的,气势好象猛虎

一样,气吞万里如虎。 上片怀念孙权,还记得当年扬州一带遍地烽火永遇乐·京口北固亭怀古 名称,充满一片神鸦的叫声的社日的鼓声、孙仲谋处②,英雄无觅? 这是辛弃疾于开禧元年(1205)六十六年岁,赢得仓皇北顾。 ④。可堪回首,不要草率从事。精通兵法的辛弃疾深知战争决非儿戏。 全词豪壮悲凉:轻率,人们说这就是寄奴曾住过的地方,人称“词中之龙”,凭高望远、雨打风吹去,收复失地,饭量还好吗。 孙仲谋——怀念英雄,重新起用辛弃疾:元嘉是刘裕子刘义隆年号、忧世。 ⑤,有怀古,因此,借廉颇自比,今人辑有《辛稼轩诗文抄存》,与苏轼并称“苏辛”。词中用典贴切自然,英雄业迹都被历史的风雨吹打而随时光流逝了,主战派势力总居下风:江苏镇江市因临京岘山。 元嘉草草⑤、长安等地,结果只落

南乡子 京口北固亭有怀 优秀教案

南乡子登京口北固亭有怀 【教学目标】 1.了解辛弃疾的有关文学常识,积累名句。 2.反复诵读,提高欣赏品味和审美情趣。 3.品味作者的思想感情,培养爱国之志。 【教学重点】 了解辛弃疾的有关文学常识,积累名句。 【教学难点】 反复诵读,提高欣赏品味和审美情趣。 【教学过程】 一、导入课文 “南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口,今江苏镇江。北固亭,在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上,名北固楼,亦称北固楼。有怀,有所怀念。标题点明作词缘由,简洁。 二、预习展示 1.作者简介。 辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城人,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主,与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。存词六百多首。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 2.重点词语 (1)生字:万兜鍪(dōu móu) (2)理解词义。 万兜鍪:指千军万马。兜鍪,头盔,此处代指士兵。 坐断:占领,占据。 三、整体感知 选自《稼轩长短句》。本词作于宋开禧元年(1205),当时作者在镇江知府任上。镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北

固亭时,总是触景生情,感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。 四、精读课文,理解作者的观点。 1.“何处望神州?满眼风光北固楼。”——倒装句,望神州何处,弦外之音是中原已非我有了!开篇这突如其来的呵天一问,真可谓惊天地,泣鬼神。 2.“千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。”——运用设问,自问自答。这问句纵观千古成败,意味深长,回味无穷。然而,往事悠悠,英雄往矣,只有这无尽的江水依旧滚滚东流。 上片写景,以问起句,以答结句,使人触景生情,不胜感慨。 3.“年少万兜鍪,坐断东南战未休。”——“战未休”含义深刻,借孙权讽刺南宋王朝。孙权雄踞东南,征战不休,从未向谁低头屈服,而南宋王朝呢?讽刺之意溢于言表,却又含蓄深沉。 4.“天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋。”——异乎寻常的第三次发问,不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿,委婉地暗示了对朝廷的不满。 下片怀古,借对孙权的赞美,暗含对当朝的忧虑和讽刺。 五、研读课文,学习论证方法 本文运用了哪几种说理方法?请结合课文内容作简单分析。 学生讨论,师生共同明确。 六、延伸拓展 如何理解“生子当如孙仲谋”一句? 明确:“生子当如孙仲谋”,这句话隐含着很深的意思,就是说今天的朝廷不如当时的东吴,今天的皇帝不如孙权。为什么不直说呢?因为直说了就有了生命危险。我们这样去体会,就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他的很多词,都是怀着这种心情写的。 七、课堂总结 这首词融经铸史,借古讽今。在写作技巧上有三个特点:一是把写景和抒情、议论密切结合起来。二是层次极为分明。三是融古人语言入词,活用典故成语。 作者通过称赞孙权为天下英雄,表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满,也流露出他强烈的爱国情怀。 【作业布置】 背诵并默写这首诗。 【板书设计】

永遇乐京口北固亭怀古教案

永遇乐京口北固亭怀古教案 指导思想:这首词几乎全词用典,思想情感含蓄而深沉。为此,教学这首词,注意诵读,从自由读到范读,再齐读,引导学生设身处地地“读”课文,从读中感受作者激愤沉郁的豪放词风。在诵读中具体研讨用典的用意,从而达到理解词人含蓄而又深沉的思想情感。 目标: 1、通过文本研习,使学生理解文中用典的含义和表达上的作用; 2、进行诵读,体味作者借古事抒发抗金救国,收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷,以及对统治者屈辱求和,昏聩无能的愤概; 3、通过苏辛豪放词风的差异比较,使学生进一步了解豪放词的特点导入:我们已经在赤壁怀古中认识了一个旷达豪迈的苏轼,观大江滚滚东流,浮想联翩。想到了当年的赤壁之战,想到了雄姿英发,勇猛儒雅的周瑜,更由此想到自己的不如意,而发出的对人生的无限感慨。那么同为豪放派代表人物,与苏轼并称为“苏辛”的辛弃疾,登上京口的北固亭后,又会作何感想呢? 作家作品: 辛弃疾(1140年—1207年),南宋著名文学家。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时,山东已被金兵所占。二十一岁参加抗金义军,不久归南宋,历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安辅使等职。任职期间,采取积极措施,招集流亡,训练军队,奖励耕战,打击贪污豪强,注意安定民生。一生坚决主张抗金。在奏疏中,具体分

析当时的政治军事形势,对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的人,作了有力的驳斥;要求加强作战准备,鼓励士气,以恢复中原。他所提出的抗金建议,均未被采纳,并遭到主和派的打击,曾长期落职闲居江西上峣、铅山一带。晚年韩侂胄(tuō zhòu)当政,一度起用,不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国情怀,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判;也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称“苏辛”。 译文: 历经千古的江山,再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在,英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷,人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。回想当年,他领军北伐、收复失地的时候是何等威猛! 然而刘裕的儿子刘义隆好大喜功,仓促北伐,却反而让北魏太武帝拓跋焘乘机挥师南下,兵抵长江北岸而返,遭到对手的重创。我回到南方已经有四十三年了,看着中原仍然记得扬州路上烽火连天的战乱场景。怎么能回首啊,当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀,乌鸦啄食祭品,人们过着社日,只把他当作一位神祗来供奉,而不知道这里曾是一个皇帝的行宫。还有谁会问,廉颇老了,饭量还好吗? 风流:这里指英雄遗风,即英雄人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响,所谓流风余韵。 气吞万里:豪气简直能吞没万里江山,形容气概非凡。

《永遇乐》 辛弃疾 教案

《永遇乐·京口北固亭怀古》教案 教学目标: 1、知识与技能:诵读全词,理解本词用典方法并学会运用。 2、过程与方法:通过朗读,初步感受本词情感基调。 3、情感态度与价值观:了解辛词刚健、雄放的独特风格和繁富、 新颖的典故手法,并体会作者忧国忧民的爱国情怀。 重难点:了解本词用典的意思。 教学时间:1课时 教学步骤: 一、导入新课 上一节课我们学习的是辛弃疾的《水龙吟》一词,那是作者早年时期(35岁)的词,抒发的是壮志难酬的情感。而本节课要学的是辛弃疾的另一首词《永遇乐·京口北固亭怀古》,同样是抒发词人壮志难酬的情感,不同的是这是词人晚年时期(66岁)写的词,年事已高的辛弃疾,仍旧报国无门,所以更显得苍凉悲壮之感。 但为什么编者还要选这一篇词呢?同样是壮志难酬,选一篇不就好了吗?让我们一起来探究吧! 二、简介作者与写作背景 (出示课件) 1161年,金国大举南犯,21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义,加入以耿京为首的农民抗金义军。在起义军的几个月里,他表现出非凡的勇敢和坚定。到了南方后,他继续坚持主战,用饱含爱国主义激

情的词和文章,宣传北伐抗金,收复中原统一全国的主张。但是,以赵构为首的赵家王朝偏安江南,在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活,对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾被迫隐退,空怀一腔忠贞热情,却报国无门。他的许多词就反映了这种悲愤。宋宁宗嘉泰三年(1203年),辛弃疾64岁退隐江西乡间已有十多年,被执掌 大权的韩侘胄所起用。当时蒙古已崛起,金则日益衰败,并起了内乱。韩要立一场伐金大功,以巩固自己的地位,于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年(1204)任他作镇江知府,镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江,积极作北伐准备,可他的意见不能被韩侘胄一伙采纳,并给他一个降官的处分,后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。 三、整体感知、字词梳理 教师:请同学们根据教材下的注释,初步去解读本词。 2、理解用典的意图。(表达作者的情感)) (一)研习上阕: 1、师读上片,指名同学用自己的话说说上阕四句话的意思。然后提问: 诗人登亭远眺,看到了什么景、想到了什么人? (千古江山、舞榭歌台;斜阳草树、寻常巷陌。) 2、上片写了孙权和刘裕两个人,这两个人的共同点是什么? 明确:孙权、刘裕。孙权是三国时吴国的皇帝,他在京口建立的吴国的首都,并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队,保卫了国家。

《南乡子·登京口北固亭有怀》九年级语文下册古诗词赏析

南乡子·登京口北固亭有怀 [宋] 辛弃疾 何h é处ch ù望w àn ɡ神sh én 州zh ōu ,满m ǎn 眼y ǎn 风f ēn ɡ光ɡu ān ɡ北b ěi 固ɡù楼l óu 。 千qi ān 古ɡǔ兴x īn ɡ亡w án ɡ多du ō少sh ǎo 事sh ì , 悠y ōu 悠y ōu ,不b ú尽j ìn 长ch án ɡ江ji ān ɡ滚ɡǔn 滚ɡǔn 流li ú 。 年ni án 少sh ào 万w àn 兜d ōu 鍪m óu ,坐zu ò断du àn 东d ōn ɡ南n án 战zh àn 未w èi 休xi ū。 天ti ān 下xi à英y īn ɡ雄xi ón ɡ谁shu í敌d í手sh ǒu ? 曹c áo 刘li ú,生sh ēn ɡ子z ǐ当d ān ɡ如r ú孙s ūn 仲zh òn ɡ谋m óu 。 作品注释: ①此为出守京口时所作。与上篇作于同时同地,同一怀古情怀,但体制不一,手法各异。前者慢词,以叠层铺叙、纵横议论见长,后者小令,以简洁明快、自作问答、巧用古语取胜。此词上下两结,一借杜诗以眼前景结,一用操语以议论作收,俱水到渠成,浑然天成。尤其下片结拍三句化用曹操语意,一气而下,对答如流,倍见功力。 ②“何处”两句:纵目环视,楼头山水风光无限,但中原故国何在?按:此两句倒装句法。神州:指沦陷的北方。 ③“千古”三句:感叹古今兴亡无尽无休,犹如眼前江水滚滚东流。悠悠:迢迢不断貌。不尽长江滚滚流:杜甫《登高》:“无边落

木萧萧下,不尽长江滚滚来。” ④“年少”两句:赞美孙权少年英雄独霸江东,称雄一时。按:孙权十九岁即继承父兄基业,故言“年少”。兜鍪(dōumóu都谋):头盔,代指兵士。万兜鍪,犹言千军万马。坐断:占据。 ⑤“天下”三句:谓当时能与孙权匹敌称雄者,惟曹操和刘备。英雄曹刘:《三国志·蜀先主传》载,曹操曾与刘备论天下英雄,说:“今天下英雄惟使君(指刘备)与操耳,本初(指袁绍)之徒不足数也。”后《三国演义》中“青梅煮酒论英雄”一节即据此。生子当如孙仲谋:《三国志·孙权传》注引《吴历》云:曹操尝与孙权对垒,“见舟船、器仗、军伍整肃,喟然叹曰:‘生子当如孙仲谋,刘景升儿子(指刘琮)若豚犬(猪狗)耳。’”孙仲谋:孙权字仲谋。 作品赏析: “何处望神州?满眼风光北固楼。”极目远眺,我们的中原故土在哪里呢?哪里能够看到,映入眼帘的只有北固楼周遭一片美好的风光了!此时南宋与金以淮河分界,辛弃疾站在长江之滨的北固楼上,翘首遥望江北金兵占领区,大有风景不再、山河变色之感。望神州何处?弦外之音是中原已非我有了!开篇这突如其来的呵天一问,直可惊天地,泣鬼神。 收回遥望的视线,看这北固楼近处的风物:“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。”(《永遇乐》)想当年,这里金戈铁马,曾演出多少惊天动地的历史戏剧啊!北固楼的“满眼风光”,那壮丽的自然山水里似乎隐隐弥漫着历史

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