《简单机械和功》单元检测试卷A

《简单机械和功》单元检测试卷A
《简单机械和功》单元检测试卷A

A B C

D 简单机械和功单元检测(A 卷)

一、选择题(每小题2分,共34分.每小题给出的四个选项中只有一个选项正确)

1.下列简单机械中,属于省力杠杆的是( )

A .筷子

B .理发剪

C .羊角锤

D .钓鱼竿

2.如图所示,杠杆处于平衡状态,下列操作中能让杠杆继续保持

平衡的是( ) A .将左右两边的钩码均向外移动一格

B .在左右两边钩码的下方各加一个钩码,位置保持不变

C .将左右两边的钩码各去掉一个,位置保持不变

D .将左边的钩码向里移动一格,同时将右边钩码去掉一个并保持位置不变

3.图中利用了动滑轮的是( )

第4题图

4.如图所示,小虎同学用滑轮组匀速提起重600N 的物体。如果不计摩擦力、动滑轮重力

和绳子重力,则小虎同学对绳子的拉力应为( )

A .600N

B .400N

C .300N

D .200N

5.如图所示,某同学用重为10N 的动滑轮匀速提升重为50N 的物体.不

计摩擦,则该同学所用拉力F 的可能值是( )

A .20N

B .25N

C .30N

D .35N

6.粗糙水平地面上有一个重为100N 的物体,用20N 的水平拉力使其在10s 内匀速前进了

10m ,在此过程中( )

A .重力做功的功率为100W

B .支持力做功的功率为100W

C .拉力做功的功率为200W

D .拉力做功的功率为20W

7.如图所示,粗略测量小明同学引体向上运动的功率时,下列物理量不需

要测量的是( )

A .小明的质量

B .单杠的高度

C .每次身体上升的高度

D .做引体向上的时间

8.李玲玲同学用水桶从水井中提水做清洁,她在把水从井底提上来的过程中,下列关于

做功的说法中正确的是( )

F

A .对桶所做的功是有用功

B .对水所做的功是额外功

C .对水所做的功是有用功

D .对水所做的功是总功

9.下图所示的几种情况中,人对物体做了功的是( )

10.将50N 的物体从一楼提到三楼,分别采用三种方法,做功最少的是( )

A .用手直接提上去

B .用滑轮组提上去

C .用定滑轮提上去

D .三种方法做功相

11.小梁同学从一楼走上10m 高的四楼教室,请估计他克服重力所做的功为( )

A .500J

B .500W

C .5000J

D .5000W

12.下列四位科学家中,以其名字命名功的单位是( )

A .瓦特

B .安培

C .焦耳

D .欧姆

13.如图所示,自行车在设计上应用到许多物理知识,下列说法正确

的是( )

A .自行车的轮胎表面有花纹是为了增大粗糙程度减小摩擦

B .自行车的飞轮上安装了滚动轴承是为了增大摩擦

C .自行车的车座做成马鞍形是为了增大受力面积,增大压强

D .自行车的车把手相当于轮轴

14..小王同学用一个距离手3m 高的定滑轮拉住重100N 的物体,从滑

轮正下方沿水平方向移动4m ,如图所示,若不计绳重和摩擦,他至少

作了多少功?( )

A 、200 J;

B 、300J;

C 、400J ;

D 、500J.

15.如图所示,日常生活或生产实践中使用的机械,能抽象为斜面的是( )

A .汽车方向盘

B .桔槔

C .盘山公路

D .铁葫芦

A . 静止的小车在拉力

的作用下向前运动

C . 提着小桶在水平 路上匀速前进

B . 搬而未起

D . 运动员将杠铃举 起后停留了3秒

16.如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置(不考虑轮重和

摩擦)。使用时:(1)瘦子固定不动,胖子用力F A拉绳使货G匀速上升。

(2)胖子固定不动,瘦子用力F B拉绳使货物G匀速上升。下列说法中正

确的是()

A.F A<G B.F A>F B

C.F B = 2G D.以上说法都不对

17. 使用右图的钢丝钳剪钢丝时,常把钢丝尽量往钳轴靠近,或将手握钳把的部位尽量靠近把的末端,这样做的目的是为了()

A.可以减小阻力臂,达到省力目的

B.可以增大动力臂,达到省力目的

C.可以减少克服阻力做的功

D.可以减少动力做的功.

二、填空题(共32分)

1.剪钢丝的老虎钳是一个_________杠杆,夹取砝码的镊子是一个________杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”)。

2.如图所示,秤砣的质量为100g,秤杆的质量忽略不计。秤杆水平静止时,OA=5cm,OB=25cm,则被测物的质量为kg。若秤砣有缺损时,则杆秤所示的质量值被测物的真实质量值(选填“小于”、“等于”或“大于”)。

3.如图所示,独轮车车身及车上物品总重力G为300N,作用线如图,O点为车轴。将车把抬起时,作用在车把竖直向上的力至少为____N。独轮车属于____(选填“省力”、“费力”)杠杆。

4、某同学分别用如图所示的(a)、(b)两种方法挑着同一个物

体行走,(a)图中肩受到的压力_______(b)图中受到的压力;

(a)图中手施加的动力________(b)图中手施加的动力(选

填“大于”、“等于”或“小于”)。

5.对于定滑轮,它的动力臂______阻力臂,所以使用定滑轮

______力;对于动滑轮来说,当动力的方向竖直向上拉时,它的动力臂是阻力臂的_____倍,所以使用动滑轮可以____力

6.物理学中,常用新的物理量对不同事物进行比较,比如要比较压力的作用效果,需要引入压强;要比较物体运动的快慢,需要引入________;要比较做功的快慢,需要引入__。

7.某台机器的铭牌上标有5KW,表示的物理意义是,这台机器在1h内做的功是。

8.小华同学用100N的水平推力,推放在水平地面上重500N的物体,使其作匀速直线运动.若该物体在10s内移动5m,则在此过程中它的速度为____m/s,小华做的功是

___J ,功率是____W .

9.如右图所示,已知F 2 = 2000N ,L 1 = 1.5m ,L 2 = 0.3m,老翁要将

这块大石头撬起需要用的力F 1的大小为 。

10.小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子,但没有推动,

此时他对桌子的推力___桌子所受到的阻力(填“大于”、“小于”

或“等于”),此过程中小明___(填“有”或“没有”)做功。

11.甲同学体重500N ,乙同学体重600N ,他们进行登楼比赛,甲跑上五楼用时24s ,乙跑上五楼用时30s ,那么______同学做功较多,________同学的功率较大。

12.如右图所示,甲、乙两同学利用滑轮将两块相同的重物匀速提升

到某一高度,若重物的重为50N ,滑轮的重、滑轮轴的摩擦、细绳

的重均忽略不计,则甲需要用力 N ,乙需要用力 N.

13.如图所示,轻质杠杆OA 中点悬挂重为60N 的物体,在A 端施

加一竖直向上的力F ,杠杆在水平位置平衡,则力F 的大小是

_______________,保持F 的方向不变,将杠杆从A 位置匀速提升到B 位置的过程中,力F 将”、“变小”、或“不变”)。

14.如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图,它可以很方便晾起洗好的衣服,取下晒干的衣服,其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有____个,此装置____(填“能”或“不能”)改变动力的方向。

15.如图所示,一长为l 的粗细不均匀的水泥电线杆,重心在距A 端l /3处,当用竖直向上的力F 1将A 端抬高h (B 端仍在地面上)时,F 1做功为

W 1;当用竖直向上的力F 2将B 端抬高h ,(A 端仍在地面上)时,F 2做功为W 2,则F 1:F 2=________,W 1:W 2=_______。

三、作图题(每题2分,共6分)

1.如图所示的钢丝钳,其中A 是剪钢丝处,B 为手的用力点,O 为转动轴(支点),右图为单侧钳柄及相连部分示意图.请在图中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂L 1和阻力F 2.

A 1

B

A

O

B A B

2.通过图滑轮组向上提升重物,请画出最省力的绕绳方法。

3.如图1所示的弯曲杠杆A 端吊一个重物G ,要想在B 端加一最小

的力F ,使AO(O 为支点)保持水平平衡,试画出此力的方向和力

臂。

四、实验题:(共9分)

1.在探究杠杆平衡条件的实验中:

(1)小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水

平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向________

调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是

_________________________________。

(2)如图甲所示,在杠杆左边A 处挂四个相同

钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边B

处挂同样钩码____________个。

(3)如图乙所示,用弹簧测力计在C 处竖直向

上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将______________(变大/变小/不变),其原因是__________________________。

2.如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置他按图示提起钩码时注意保持弹簧测力计匀速移动,分别测得数据如下表所示:

请你分析:

(1)比较弹簧测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是______________________

(2)比较弹簧测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是______________________

(3)把钩码升高相同的高度,比较(b )和(c )实验弹簧测力计移动的距离,可知:使用动滑轮__________

(4)根据(c )实验的数据可计算出动滑轮的自重为__________N (不计摩擦和绳重)

五、计算题(共19分)

1.如图所示,用一动滑轮拉物体A 以0.5m/s 的速度在水平面上匀速运动,物体A 重为20N ,受到摩擦力是物重的0.2倍,若忽略绳子与滑轮间的摩擦,则:

(1)拉力F 的大小是多少?

(2)在2s 内绳的自由端被拉过了多少米?

2.用20N的水平拉力使重30N的物体在水平地面上做匀速直线运动,通过的路程为15 m,求(1)物体受到的摩擦力为多少?(2)重力对物体做功为多少?(3)拉力对物体做功为多少?

3.一辆汽车的功率是30kW,在水平公路上匀速直线行驶,若汽车的运动速度为10m/s,试求:(1)汽车在半小时内牵引力做了多少功?(2)汽车受到的牵引力多大?(3)汽车受到的阻力为多大?

第1单元达标检测卷

第1单元达标检测卷 第1单元达标检测卷一、用心思考,正确填空。(每空1分,共10分) 1.一个能剪成两个相同的( )形或( )形。 2.至少用( )个相同的小正方形,可以拼成一个大正方形。 3.用两个可以拼成一个( )形,也可以拼成一个( )形,还可以拼成一个( )形。 4.把一张正方形纸,沿虚线对折,对折后的图形是( )形,像这样大小的图形有( )个。 5.树叶下面可能是( )形或( )形。 二、反复比较,谨慎选择。(将正确答案的序号填在括号里。每题2分,共12分) 1.下图中有( )个三角形。 ① 2 ② 3 ③ 4 ④ 5 2.把一张正方形纸对折,不能折出的图形是( )。 ①长方形②正方形③圆④三角形 3.七巧板中共有( )种不同的图形。 ① 7 ② 5 ③ 3 ④ 2 4.把下图折成正方体,2号的对面是( )号。 ① 4 ② 6 ③ 5 ④ 3 5.至少( )根这样的小棒,可以摆成一个长方形。 ① 4 ② 6 ③ 8 ④ 10 6.一个,剪去( )个,可以得到一个。 ① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4 三、用哪些物体可以画出

左边的图形?请把它们圈起来。(8分) 四、将第一行图形沿着虚线剪开,与第二行得到的图形连起来。(8分) 五、细心数一数。(10分) 六、读懂要求,操作实践。(共32分) 1.右边的图形分别是长方体的哪个面?(连一连)(6分) 2.在点子图上画一个长方形和一个三角形。(8分) 3.小动物们需要哪组篱笆才能做好自己的院子?(连一连)(8分) 4.剪一剪。(在图中用虚线画出来)(10分) (1)剪三刀,把下图剪成四个大小一样的小正方形。 (2)剪一刀,把下图剪成一个三角形和一个平行四边形。 七、趣味七巧板。(14分) 八、小熊补墙,画一画,数一数,填一填。(6分) 缺了( )块砖。 答案一、1.长方三角 3.长方三角平行四边 4.三角 4 5.长方正方二、1.③ 2.③ 3.③ 4.② 5.② 6.②五、2 2 2 5 4(竖排) 六、1. 2.略 3. 4.(1) (2)(答案不唯一) 七、 (①与②,④与⑥标注位置可以互换) 八、16 画一画略

最新第四单元试卷分析

五年级数学第四单元测试卷分析 2017—2018学年第二学期 一、命题意图 本次月考试卷采用西安2017-2018学年第二学期第四单元测试卷。此次质量检测的数学试卷命题内容比较全面,知识的覆盖面广泛,题型丰富,符合课程标准的要求及教材的编排意图。能比较真实地反映出学生数学知识的掌握及运用情况。较全面考察学生在具体情境中运用知识的能力。整张试卷面向全体学生,是一份很切合新课标的试卷。满分为100分,考试时间为90分钟。 三、检测分析 1、填空部分,第3、6题, 出错的原因是部分同学对于分数的意义理解不透彻;第5题,学生不能正确理解分数与除法的关系,第10题,牵扯到相遇问题,错误率比较大。 2、判断部分,第1小题,有两位同学因对分数基本性质的应用不熟练,而导致了失分;第4题,学困生不能正确运用分数的基本性质来解决问题。 3、选择部分,第3小题,部分同学因最大公因数的实际应用不熟练导致了失分;第5小题,主要是辨别学生对分数的意义和具体数据掌握程度,失分较多。 4、按要求完成下面各题,第1、2小题的约分和通分,部分学生对于分数的基本性质运用不熟练,第3小题,对于分数和小数的互化掌握比较乱;这种类型的题练习过,但依然有一部分学生做错了;第4小题,部分学生对把分数在直线上标出来完成不理想,这道题在直线上标注之前涉及到约分、通分,学生不能综合运用所学知识解决问题。 5、解决问题部分,考查学生运用分数的意义、分数比较大小、求最小公倍数和最小公约数在实际生活中的运用。相当一部分学生失分较多;由此看来,学生综合运用知识的能力十分欠缺。 四、存在的问题 学生存在的问题: 1、部分学生自认为很聪明,我会做,只是不细心。

最新三年级语文下册各单元试卷分析

第一单元测试题质量分析 一、本次检测,题量适中,着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的答题情况,作如下分析: 本次测试共有九题,可以概括为语文基础知识,积累与运用。大致是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念。第一题看拼音写词语,这一题是得分率较高的题目,大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。 第二题:辨字组词,这些都是学生平时常见的字,大部分学生都能正确区分并组词,个别学生出现错误。 第三题:汉字变形,这一题学生完成得不好。 第四题:照样子,写词语,看似简单,但是有极个别同学失分却很严重。 第五题:写句子。这题学生做得不算好。 第六题:积少成多,大多数学生完成的不错。 第七题:课内节选阅读,少数学生没有读好题目,因此失分。 第八题:阅读理解。内容不难理解,但仍有一部分出错。 第九题:习作。大部分学生能够准确理解题意,能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重,标点符号运用也欠妥,个别学生语句不通顺,还要注意格式。 三、测试反思 通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。 1、针对三年级学生的特点,字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句,正确使用标点符号的能力。 2、老师要督促学生熟读、熟背课文。 3、老师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。 4、要多进行作文练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。

单元达标检测2

(时间90分钟,满分100分) 一、选择题(每小题2分,共50分) 读图,回答1~3题。 1.图中四地所在大洲排序正确的是() A.①南美洲、②非洲、③北美洲、④亚洲 B.①非洲、②南美洲、③大洋洲、④欧洲 C.①南美洲、②大洋洲、③亚洲、④欧洲 D.①非洲、②大洋洲、③北美洲、④亚洲 2.图中四地所在国家排序正确的是() A.①阿根廷、②南非、③泰国、④法国 B.①巴西、②澳大利亚、③印度、④德国 C.①坦桑尼亚、②阿根廷、③澳大利亚、④英国 D.①赞比亚、②智利、③美国、④俄罗斯 3.图中四地所在国家所濒临的海洋,排序正确的是() A.①大西洋、②印度洋、③泰国湾、④地中海 B.①印度洋、②太平洋、③北冰洋、④波罗的海 C.①印度洋、②太平洋、③地中海、④北海 D.①大西洋、②太平洋、③阿拉伯海、④波罗的海 解析:①地位于巴西高原,濒临大西洋;②地位于澳大利亚大自流盆地,濒临太平洋和印度洋;③地位于印度,濒临阿拉伯海;④地位于德国,濒临波罗的海。

答案:1.C 2.B 3.D 读等高(深)线地形图,回答4~5题。 4.图中字母代表的地形,正确的是() A.a——大陆坡B.b——大陆架 C.c——海沟D.d——海岭 5.图中0°经线穿过的板块是() A.大西洋板块B.美洲板块 C.非洲板块D.印度洋板块 解析:结合图中的经纬度及等深线数值,a处海拔在0~200米之间,属于大陆架,b处是向c处的大洋底部延伸的地区,属于大陆坡,d处海拔比c处要高得多,属于海岭,即大西洋中脊,其以东的地区属于非洲板块。 答案:4.D 5.C 读下图,回答6~7题。 6.该岛位于() A.太平洋B.印度洋 C.大西洋D.北冰洋 7.下列有关该岛的表述正确的是() A.以山地为主,地势北高南低

人教版三年级数学下册单元试卷分析

人教版数学(三下)单元试卷分析 第一单元(位置与方向)试卷分析 一、试卷说明 1.形式:这套试卷与以往相比,在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察,试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。 2.难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题,整体来说难度中等偏上,也许是因为学生的思维能力拓展的不到位,所以有很多的学生感觉有些难度。 3.考查知识及能力:这套试卷考查的知识,对概念类的试题考查得较少,比较侧重学生对知道的运用能力考查。特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。 4.试卷特点:如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话,那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。对动手能力的强调更是体现在了试卷中,试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。 二、试卷分析 本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。 本次检测从学生成绩看,不够理想,90分以上的高分学生不多,本班满分的只有1人,不及格的还有2人。 本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错,如第五题智力魔方得分率是100%。 1.学生试卷批改情况。 第一题的2小题做错的比较多,主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。第六题错误的原因在于学生对地图不了解,所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。第八题中“走那条路最近?并说出行走路线。”这是一个难点。第三题是看实际的图画出示意图,这部分内容学生学得还是可以的,这道题很少有丢分的。 2.从统计来看,各班这次抽测成绩还算可以。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位,认识深刻,对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。 3.学生的成绩从全面来看,多数同学的成绩在70分以上,说明整体水平基本可以,但部分学生成绩很低,说明学生的学习还存在着问题,教学还存在死角,这些同学还有相当大的提高空间,要想办法引导他们赶上去。 4.有些学生的学习习惯还有待于加强。有的学生的书写太潦草,造成学生的失分率很高。还有的学生的方向感太差,对于路线的转换出现了一些错误,也有一些学生对于“谁在谁的哪个方向”这类的问题理解上有困难,这也是失分的一方面原因。 三、试卷检测的意义 单元检测的结果说明,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的监控,乃至对促进教师专业水平的提高,都有着十分重要的积极意义。采用一个单元一次检测,应该是今后一段时间内进行相关测试的主要手段。它既可以减轻统一测试给小学在保持政策连贯方面带来的影响,亦同时发挥其在实施新课程中加强对教学质量情况的及时监控的积极作用。当然,随着新课改的进一步完善,在测试的方法、测试的内容及其他方面允许有不同的更佳的选择。每一个单元的质量抽测与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展都有一定的好处,我们会坚持下去的。 四、方法措施 本次检测也让我发现了自己在这一单元教学中存在的问题,在后面的教学中,我不仅要继续查漏补缺加强个别学生的辅导,不能让他们越掉越远;课堂上还要加强将数学知识与生活应用结合起来的教学,帮助学生多了解与数学有关的生活常识;同时还要研究分层作业的设计,不断拓展学生思维。 第二单元(除数是一位数的除法)试卷分析

第3单元达标检测卷(4)

第3单元达标检测卷 时间:90分钟满分:100分一、知识积累(57分) 1.用“√”标出下面加点字正确的读音。 (6分) 警察(jǐn jǐnɡ)辱骂( màòu) 遗憾(ɡǎn hàn) 欺负(qīqí) 帽子(mào hào) 侮辱(wūwǔ) 2.读拼音,写词语。(8分) pàn wànɡ wēnǎn ǎò ān yínɡ èɡěi ānɡán àn án āi dǎo 3.给加点字选择恰当的读音,将序号填在横线上。(8分) ①dī②dì③ō④ò ⑤pū⑥pù⑦è⑧wù (1)工人师傅将钉子钉在木板上。 (2)他冲过来,冲着弟弟喊道:“注意安全!” (3)小李在床铺上又铺了一层垫子。 (4)大家都很厌恶王阿姨,说她像凶恶的老虎一样。

4.小小门诊。(在错别字下面画“”,将正确的字写在括号里)(3分) (1)“我们的祖国解放了!”华罗庚扬了扬手中的报址说。( ) (2)在美国阿尔巴城的一座优雅别至的洋房前,一辆小汽车停了下来 。( ) (3)我喜欢去祖国各地旋游。( ) 5.写出加点词语的近义词。(8分) (1)您学识渊博,令人敬佩。( ) (2)他们抱怨旅馆不好,交通太差。( ) (3)国徽像一颗星,闪烁在我小小的温暖的手心里。( ) (4)太阳照耀着祖国辽阔的大地。( ) 6.补充词语。(6分) 温暖的( ) ( )的微笑 辽阔的( ) ( )的洋房 愚蠢的( ) ( )的少年 7.解释加点词语并用加点词语写一句话。(4分) (1)热那亚的少年跳下床,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮 辱我的祖国!我不要你们的钱!” 大义凛然: (2)“我们?”华罗庚斩钉截铁地说,“回去,回自己的祖国去!” 斩钉截铁: 8.句子训练营。(10分) (1)①你们侮辱我的祖国!②我不要你们的钱!(用关联词将两句

人教版三年级数学下册单元试卷分析52534

人教版数学(三下)单元试卷分析 第一单元【位置与方向(一)】试卷分析 一、试卷说明 1.形式:这套试卷与以往相比,在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察,试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。 2.难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题,整体来说难度中等偏上,也许是因为学生的思维能力拓展的不到位,所以有很多的学生感觉有些难度。 3.考查知识及能力:这套试卷考查的知识,对概念类的试题考查得较少,比较侧重学生对知道的运用能力考查。特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。 4.试卷特点:如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话,那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。对动手能力的强调更是体现在了试卷中,试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。 二、试卷分析 本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。 本次检测从学生成绩看,不够理想,90分以上的高分学生不多,本班满分的只有1人,不及格的还有2人。 本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错,如第五题智力魔方得分率是100%。 1.学生试卷批改情况。 第一题的2小题做错的比较多,主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。第六题错误的原因在于学生对地图不了解,所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。第八题中“走那条路最近?并说出行走路线。”这是一个难点。第三题是看实际的图画出示意图,这部分内容学生学得还是可以的,这道题很少有丢分的。 2.从统计来看,各班这次抽测成绩还算可以。说明绝大部分学生对基础的知

单元检测第二单元达标测试卷

第二单元达标测试卷 一、填空。(每空1分,共28分) 1.x×x省略乘可以简写为(),1×x可以简写为()。 2.有20箱饮料,每箱有a瓶,一共有饮料()瓶。 3.亮亮有a张邮票,聪聪比亮亮多5张,聪聪有()张邮票,他俩一共有()张邮票。 4.甲、乙两数的和是32,甲数是b,乙数是()。 5.一个正方形的边长是a米,这个正方形的周长是()米,面积是() 平方米。)律。符合(+(a+5)b=a+(5+b)6.)律。符合(37+x+63=37+63+x本后还剩元,她买了57.丫丫拿20元钱去买练习本,每本练习本a 。)a表示(()元,5 小时。)8.一辆汽车每小时行驶x千米,行驶500千米需要( .根据加法运算律填空。9 )()=b++3.6( ) )+((18.2+a+1.8)=a+( ) (……n37n=.10(1)291623) =(m24 1830 42……m12 (2)6 11.幼儿园为小朋友们买来了下面的玩具。

小熊a个小马b个小兔18个 (1)一共买来()个玩具。 (2)a+b-18表示()。 (3)一个小熊36元,a个小熊一共()元。 (4)当a=30,b=5时,a÷b的值是(),表示()。 12. 米。)(1)丫丫家与学校之间的距离是( 米,两段距离相差)(()米,学校距汽车站(2)丫丫家距汽车站米。)( ) 分分,共5“√”,错的画“×”)(每题1二、判断。(对的画) (x =10x 1.8+x+) (7a+可以写成7a。2.2) 所表示的意义相同。(a3.和2a) (。=-bn-b ,=,那么.如果4m=nm+an+am2) a5.正方形的面积公式是(。) 分,共16分三、选择。(每题.下面各组式子,()中两式一定相等。

单元达标测试卷答案

单元达标测试卷答案 八年级数学第一单元自主学习达标检测 B卷 班级学号姓名得分 一、填空题 1.如果△ABC和△DEF全等,△DEF和△GHI全等,则△ABC和△GHI______全等,如果△ABC和△DEF不全等,△DEF和△GHI全等,则△ABC和△GHI______全等. 2.如图,△ABC≌△ADE,∠B=100°,∠BAC=30°,那么∠AED=______. 3.△ABC中,∠BAC∶∠ACB∶∠ABC =4∶3∶2,且△ABC≌△DEF,则∠DEF=____. 4.如图,已知AE∥BF, ∠E=∠F,要使△ADE≌△BCF,可添加的条件是__________. 5.如图,BE,CD是△ABC的高,且BD=EC,判定△BCD≌△CBE的依据是“______”. E D C E C B F A 第2题图第4题图第5题图第6题图 6.如图,AB,CD相交于点O,AD=CB,请你补充一个

条件,使得△AOD≌△COB.你补充的条件是______.D E C 第7题图第8题图 7.如图,△ABC是不等边三角形,DE=BC,以D ,E为两个顶点作位置不同的三角形,使所作的三角形与△ABC全等,这样的三角形最多可以画出_____个. 8.如图4,AC,BD相交于点O,AC=BD,AB=CD,写出图中两对相等的角______. 9.已知△DEF≌△ABC,AB=AC,且△ABC的周长为23cm,BC=4 cm,则△DEF的边 中必有一条边等于______. 10.如图,△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC,AB=5,CD=2,则△ABD的面 积是______. 11.如图,直线AE∥BD,点C在BD上,若AE=4,BD =8,△ABD的面积为16,则△ACE的面积为______.12.如图,已知在?ABC中,?A?90?,AB?AC,CD平分?ACB,DE?BC于E。 若BC?15cm,则△DEB的周长为 cm. D B

六下第一单元试卷分析

六年级下册数学第一单元试卷分析 一、试题的指导思想和原则 开学前两周,六年级数学学习了百分数的应用(二),本次测试是为了检测学生这部分知识的学习状况,也是为了掌握教学动态,及时查缺补漏,激励学生学习的积极性。更是考察教师对基础教育课程改革总体目标的理解,针对六年级数学教师的教学观念、教学方式方面的实际情况,注重考查这方面目标的理解,有利于促进教师的教学观念和教学方式的转变。 二、试题分析 本次考试的命题范围只考本单元的知识。试卷分填空、判断、选择、计算、解决问题五大类问题。 1.填空题:主要考查学生分析问题的能力,如百分数意义的应用以及分数、小数、百分数的互化、成数、折扣、计算等方面的知识,共20分。 2.判断题:内容主要是百分数知识,与生活中的问题相联系,共5分。 3.选择题:内容主要是百分数知识,与生活中的问题相联系,共12分。 4.计算题:有3个小题,包括直接写得数,解方程,列式计算。共29分。 三、试卷成绩分析 (一)成绩分析 学生的整体成绩不高,两极分化严重。最高分97分,最低分9分,不及格的也大有人在。 (二)存在的问题 第二题失分较多的是4、6、8、10小题。第4题:今年油菜籽的产量是去年的120%,今年比去年增产几成,学生对于成数的意义没有理解。第6小题:四月份比三月份节水20%,单位一指的是(),学生没有搞清到底是谁的20%,所以有的学生答的是三月份,有的写成了三月份的节水量,而应该为三月份的用水量,基础知识不扎实。第8小题,问的是利息,有学生却把本金也加了进去。第10题,先提价再降价两次调价单位一却在变化,学生没有找清。导致失分较多。 第三题失分较多的是第四题没有弄清大小关系。 第四题学生在1、4、6题上失分较多,首先没有读清题意,不知道到底要求的是什么,想当然的做题。另外对于百分数实际应用能力还有很大欠缺。 第五题计算,直接写得数失分较少,解方程失分较多。学生对于百分数的方程还是不熟练,做起来陌生、吃力。 第六题解决问题答题情况很不理想,同样的题型,有的学生前面的会,后面的知识却做错,说明学生的理解只是一知半解,并未真正掌握此类应用题的特征和解题方法。 (三)问题原因分析 试题很灵活,注重理解,克服死记硬背,考出了老师平时的积累。但共同的反映是:复习准备工作很仓促,考试时间太少,做题时间紧张。 1.抓不住缰,不知从何入手。 2.解决多步计算的问题,不耐心。 3.对问题及已知数量没有真正弄清楚。 (四)对以后教学的几点改进措施 1.克服死记硬背,将老教材的教学方法与新教材结合,该让学生掌握的一定要让其掌握,要灵活运用知识,切忌模式化。 2.加大培优补差的力度抓两头顾中间,提高班级学生的整体水平。 3.对后几名同学进行当面分析,保护其自尊心,培养自信心和对数学的兴趣,对整体存在的知识薄弱环节重点补缺,及时整改。 4.在传授知识的同时更应培养学生量高的学习习惯。认真审题,真心做题,细心审题,卷面整洁等方面都要做进一步的要求。

第一单元达标检测卷(含答案)

第一单元达标检测卷 (本试卷共6页,满分120分,考试时间120分钟) 一、积累与运用(共28分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【】(2分) A. 炮.制/炮竹归省/省吃俭用行辈/行云流刀 B. 恣意/咨询羁绊/缉拿归案忌惮/殚精竭虑 C. 皎洁/狡猾邮差/差强人意晦暗/追悔莫及 D. 脑畔/期盼油馍/模棱两可偏僻/鞭辟人里 2.下列词语中有错别字的一项是【】(2分) A. 欺侮照例静穆茂腾腾 B. 怠慢领域瞳仁闹嚷襄 C. 震撼恬静思慕马前卒 D. 辐射缭原踊跃羊羔羔 3.古诗文默写。(8分) (1)关关雎鸠,在河之州。,君子好逑。 (2)溯洄从之,道阻且长。,宛在水中央。 (3)青青子衿,。 (4)式微式微,胡不归?微君之躬,? (5)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡声势的诗句是:,。 (6)人们常用唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》中的诗句:“, ”来表达朋友虽然相隔遥远却如在身边的感情。 4.名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1)《傅雷家书》被称为“苦心孤诣的教子篇”。其中哪个人物给你留下了深刻印象?请结合作品并说明理由。 (2)有人评价《西游记》“极幻之事中蕴含极真之理”。请从下面两个具有奇幻色彩的故事中任选一个,简述故事情节,并指出其中蕴含的“极真之理”。

①悟彻菩提真妙理②尸魔三戏唐三藏 5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(4分) 朋友从印度回来,送给我一块沉香木,外形如陡峭的山,颜色黑得像黑釉。有一种极素朴悠远的香,①,漂流在空气里。沉香最动人的部分,在于它的“沉”,有沉静内敛的品质; ②一旦成就,永不消散。沉香不只是木头吧!也是一种启示,启示我们在浮华的人世中,也要在内在保持着深沉的、水远不变的芳香。 ①。 ②。 6.综合性学习(8分) (1)国家病原微生物资源库于2020年1月24日发布了由中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所成功分离的我国第一株病毒毒种信息及其电镜照片、新型冠状病毒核酸检测引物和探针序列等国内首次发布的重要权威信息,并提供共享服务。 用一句话概括上面一段话的主要内容。(2分) (2)阅读下面材料,按要求答题。(共6分) ①材料一:延安腰鼓号称“陕北独特的天下第一鼓”。腰鼓队员们舞起来苍劲刚健,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。请你观察下面两幅图片,展开联想,描绘腰鼓表演的情景。(4分) ②材料二:延安是中华文明重要的发祥地,相传人类始祖黄帝曾居住在这一带,“三黄一圣”(黄帝陵庙、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、革命圣地)享誉中外。延安更是中国革命圣地,党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋,领导了抗日战争和解放战争,培育了光照千秋的延安精神。现在,延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。

五年级数学各单元试卷分析.doc

五年级数学下册第一单元测试试卷分析 张祠小学周玉平 这份试卷难易适屮,从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况,教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足,以改进教学方法。 本次考试的成绩:全班41人全部参加,最高分96分;90分以上6人;80 —89分13人;70—79分11人;60—69分7人;60分以下4人;最低分27分;总分3100分;平均分75.6分。成绩不太理想。 木试卷共七道人题。 第一大题;填空题以基础知识为主,主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错,貝有一小部分学生不会做这道题。 第二人题:判断题 此题中4小题,考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。有个别的学生弄不明白了,混淆了。

第三大题:选择题。考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况?学牛大体上掌握的比较好。 第四大题:数图形的对称轴。考查了学生对画图中对称轴的判断能力。绝大多数学生都能正确答题。 第五大题:计算题。主要考查学生简便方法的运用。只有几个学生最后一小题没用简便方法,错误不多。 第六大题:看图冋答问题。 此题以课本基础为主,主要考查学生对图形的变换掌握情况,涉及到旋转和平移。这道题错误相对较多,主耍是理解能力不强。 第七大题:动手操作题。第1小题画出一个图形的轴对称图形。此题错误较多,主要是没有找好对称点,因此不能正确地画出轴对称图形。第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形,这题错误更多主要是现在的方向和读数不对,以后要加强练习。第3小题画出向右平移5格后的图形。不少学生平移的格数不对,出错的也不少。 改进措施:

三年级数学下册第二单元试卷分析[1]

三年级数学下册第二单元试卷分析 测试金榜名单: 试卷重点分析 本单元属于计算部分,在这个小学阶段起着承上启下的作用,它是在表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行的,为以后的除数是两位数的除法奠定基础,因此这一单元尤其重要,只有掌握了扎实的计算基本功,才能更好的学习接下来的内容。 在这张试卷中,分别出现了除法口算、除法估算、判断商的位数、除法笔算、用除法解决实际问题。下面我针对这张试卷中重点题目进行试卷分析: 一、基本练习 这部分主要是基本计算,包括口算、估算、笔算、判断商的位数 1题是口算,个别同学的口算能力需要加强。(比如:26+44=90 2800÷4=70)540÷60= 是下学期要学的,所以不扣分,但课上也讲过。 4题是比较大小,这道题考察除法估算的知识和除法算式中各个部分的关系,这道题的失分率较高,主要失分原因:学生对于除法算式的计算在选择算法上存在困难,这道题既可以用估算解决也可以用笔算解决,但是如果笔算起来会很浪费时间,因此需要注意这道题如何运用估算解决这道题,如:423÷7与60比较,可以这样估算,将423估成420,然后计算420÷7=60 因为将423估小了,所以估算的结果小于实际结果,因此423÷7的结果应该大于60,所以应该填大于号。还有一类题可以运用除法算式中被除数与商的关系来解决,如:545÷4与454÷4,除数相同,被除数越大,商就越大,因此应该填大于号。 5题是判断除法算式商的位数,对于三位数除以一位数的除法,当被除数的最高位大于或等于除数时,商的最高位是百位,商是三位数,当被除数的最高位小于除数时,商的最高位是十位,商是两位数。 6题笔算除法,失分原因:少横式结果,少余数,少验算,横式结果抄错 二、解决问题

单元试卷分析

第二单元试卷分析 一、整体分析 本次测试总分为1794,平均分为78分。90分以上5人,80多的有10人,3人不及格。 二、具体分析 (一)积累运用: 1、生字掌握较好。出错多的“躲藏”、“考察”。 2、分辨词语掌握较好。 3、词语搭配总体不错,个别孩子对同一个词多种搭配不习惯,漏题不做的有。 4、填象声词做得较好,个别学生写错字。 5、意思相近的词语填空做的最好。 6、仿写句子做得糟糕透顶。一部分孩子没有分析好例句,就顺着句意往下写。并且,出现前后不一致现象。 7、错乱句子排列不错。 8、词句积累,因为是训练过的,掌握较好,个别学生有错字现象。 (二)阅读理解: 课文回放。 1、学生思路清楚,做题认真,效果较好。 2、按课文内容填空个别学生少字现象。个别学生漏题没有画中心句。 课外阅读。 1、第2小题用直线画出动物名称,好多学生审题不清楚,画的描写动物睡相的句子。 2、短文主要写了什么?部分孩子找不准确,错的较多。 三、改进措施: 1、继续加强基础知识训练。 2、培养学生的审题能力。 3、加强阅读训练,教给学生阅读方法。 4、写作进行方法的指导。

一、整体分析 本次测试总分为1729.6,平均分为75.2分。90分以上2人,80多的8人。本次检测,题量适中着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的。 二、在错误有: 1.笔画较多的字。如“舞蹈”“绒”“敬”“假”。此类错误发生最多。 2.字的书写上存在细节上的错误。如“舞”有个别同学将该字中间部分写成三竖等近似正确的形态。再如“蹈”的下面有出现写成“白”的现象。 3.拼音拼读有误。有些学生拼读上存在问题,以致书写时写成与拼音不符的词语。这种情况足以证明学生没有认真考前复习。 4.此题为形近字组词。考查学生对课内词语的掌握及平时语文知识的积累。 存在错误有:“组对词,写错字”出现此问题的同学占了一部分;“会组词,用错字。这类问题的原因在于学生对一些字的掌握还不熟练,导致字的混用,认为此字即彼字。而这也是因为学生对词语面的拓展上有所不足。 5、此题实质为考查学生对寻常字与多音字字音正确的掌握以及对拼音知识的回顾。存在错误:对多音字字音的拼读词境不熟悉。如:似“sì”、“shì”。是不好把握的。再如:晃“huǎng”、“huàng”都是不易区分的。需强调。 三、改进措施 1、加强基础知识的教学,特别是用词语写句子。 2、加强词语的积累,特别是课文当中的词语,在教学中要给学生指出来。 3、本次检测中有部分同学书写不规范,有待于加强。 4、加强学困生的辅导,使学困生能够爱上学习。

小学语文单元达标检测反思与感悟

小学语文单元达标检测反思与感悟 摘要:语文学科期中期末考试成绩是否理想的关键在于教师在教学单元中知识是否落到实处,而学生对单元的知识点的掌握情况,就依赖于单元达标检测。单元达标检测运用得好,就可以收到事倍功半的效果。笔者尝试节一种新的单元测试方式,通过由学生自己出题,交换给不同的班级完成,既可以省去老师出题的麻繁,又能调动学生的自主学习积极性,培养学习自学能力。 关键词:小学语文单元检测反思 纵观小学语文教材,都是按单元编排的,各单元的侧重点有所不同,其教学方法也有所不同。一个单元教完后,我们都习惯地引导学生对这个单元的知识进行梳理、归纳,然后运用一套试题对学生进行检测。通过检测,我们可以了解自己教学效率的高低、学生掌握知识技能的程度,从而及时调整教学策略,查漏补缺,让学生的知识扎实,技能过手。这种传统的单元检测真是劳心费神了,教师还要拖着疲惫的身体进行下一个单元的教学。这种单元检测,学生疲于奔命,被动接受。所以教学成绩长期处于一个阶段,提升不大。 在新课程教学模式下,要把教师从繁重的教学任务中解脱出来,充分调动学生主体的学习积极性,遵循新课标所倡导的自主、合作、探究的学习理念,引导学生主动积极地

投入到语文单元检测中,才能唤醒学生沉睡的潜能,激活学生封存的记忆,开启学生幽闭的心智,放飞学生囚禁的情愫,张扬学生束缚的个性。 一、理论基础 体验式教学理念告诉我们,只有学生亲自参与知识获得的全过程,清楚知道知识的来龙去脉,前顺后果,这样的知识留在学生心中的印象将是长久的,有的甚至是终生的。 二、操作过程 (一)变教师出题为学生出题 现在的教学改革,都是小组合作学习,充分发挥小组成员间的合作能力。我在教完一个单元后,试着让每一个学生来出题。首先印一份试题出题卷,人手一份,标明题型、分值。在试卷上有一道例题,作出详细分析。要求学生在规定时间内命制出试题,试题要在所学单元的教学内容之内,要符合常考题的特征,要有一定的迷惑性。在具体操作时要求学生先要设置出完全正确的一项(可广泛查阅各种资料,包括字典和词典),不能出现两项或多项正确,然后设置三项错误答案,避免选项无答案的情况出现。 从实践来看,学生对这种亲自出题的方法兴趣极高,他们清楚地知道选择题选项的设置过程:有的是故意把拼音字母搞错,有的是故意把声调搞错,有的是故意把汉字写错或写别,有的是把词义张冠李戴,有的是望文生义,有的是

单元试卷分析报告

单元试卷分析报告 一、试卷整体情况分析 本次语文测试,从整体看凸显课改精神,以学生为主体,题型以开放为主。就内容看,主要本学期课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子,这样既符合学生的心理特点,又能激发学生答题兴趣,充满了吸引力。题型结构合理,难易恰当,既能检查学生对字词掌握的情况,又能拉开分数。 二、试卷内容分析 这次三年级语文试卷题型有十二道题目:“卷面书写”,“我会拼写”,“我能写出带有偏旁的字”,“组词”、“我会查字典了”、“加偏旁组字再组词”、“补充词语”、“连线,给词语找好朋友”、“词语积累”、“我会照样子,写句子”、“我会按课文内容填空”、“我会读,也会写”。 三、考试结果及分析 (一)总体情况分析 本次测验,既考查了学生的基础知识和基本技能,又兼顾了过程与方法,体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 数据分析:我班有41人参加考试;最高分94分,平均分70.7。85分以上占29﹪,60分以上占91﹪。从以上数据看出我班平均分、85分以上、60分以上三组数据比率都较低。特别是60分以下人数多的出乎意料,其中有三位同学作文一个字都没写,导致失分严重。 (二)具体情况分析 基础知识 1、答题分析 (1)、正答率最高的是第四题,学生的答题正确率在90%左右,这说明在平时教学中,字词教学落实的较好。 (2)、正答率最低的是“我会查字典了”这一题,由于不少学生混淆了音节和音序,全部同学答错。很大原因是没有理解音序的意思。 第二低的是“我会读,也会写”的第2小题,这一题是让学生联系上下文,在第二自然段划出“妈妈心里总是想着生病的孩子”有关的句子。有些学生由于没有把题目读懂,划的只是词语而不是句子;有些学生不是在第二自然段而是在其他地方划;还有不少学生漏做了这一道题目,造成了失分。

Excel单元测试试卷分析

Excel单元测试试卷分析七年级104人参加考试,平均分87分,合格人数100人,合格率95.2%,最高98分,最低39分。现对这次Excel单元考试中出现的情况作如下分析:一、试卷命题及题型特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,试题比较全面地检测了七年级学生对信息技术基础知识及相应技能的掌握情况。本试卷分选择、判断和操作三部分,其中判断、选择、填空题占50分,操作占50分。考试时间为45分钟,满分为100分。重点在学生对掌握知识与操作关系。重点考查了学生对计算机常用的硬件、桌面上各部分的名称等。试题的特点主要表现为:注重基础知识特别是重点知识的考核。命题的依据是教学大纲和调整后的教学内容和要求,试题注重基础,试题突出对重点知识的考查,这与我们的复习指导是一致的,这些试题使同学们感到熟悉而亲切,使他们的知识和能力得以正常发挥。 二、试卷和考试情况的分析学生卷面书写较为工整,学生对信息技术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。成绩概况试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能,也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下: 七年级104人参加考试,平均分87分,合格人数100人,最高98分,最低39分,考试成绩较理想。 三、反思与启示 在考试中发现的主要问题及出现问题的原因: 1、操作题学生得分较低,说明基础知识掌握不扎实。这主要是由于学生课后很少复习,考试临时突击所致。 2、从判断是非题的回答情况看,学生普遍在运用所学知识联系实际综合分析和解决问题的能力方面较弱。说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。 3、少量试题属于课本阅读部分内容,难度较高。 四、今后教学措施和改进方法: 1、提高教学质量,改进教学方法,培养学生综合析问题、解决问题的能力。应当仔细研究教材和分析教材,加强基础知识和基本技能的练习,就要求学生全面发展,增加课外知识的渗透。 2、运用多种教学方法,引导学生学习信息技术的兴趣,发展学生的实际操作能力。 3、淡化死记硬背,要求学生灵活运用知识解决问题。 总体来说,本次信息技术试卷出题源于课本,但是对于刚入门的小学生来说,应该出上些选择题或判断题,因为填空题是考察学生的知识再现,而相对于选择题考察学生对知识的再认就要复杂的多了。 附:试卷题目 一、判断题: 1 、在 Excel 中建立图表时,图表可以单独存放在一张工作表中。() 2 、 Excel 图表建立后,图表对象可以改变(如大小、位置等)。()

单元达标检测(二)-世界地理概况

单元达标检测(二)世界地理概况 (时间90分钟,满分100分) 一、选择题(每小题2分,共50分) 读图,回答1~3题。 1.图中四地所在大洲排序正确的是() A.①南美洲、②非洲、③北美洲、④亚洲 B.①非洲、②南美洲、③大洋洲、④欧洲 C.①南美洲、②大洋洲、③亚洲、④欧洲 D.①非洲、②大洋洲、③北美洲、④亚洲 2.图中四地所在国家排序正确的是() A.①阿根廷、②南非、③泰国、④法国 B.①巴西、②澳大利亚、③印度、④德国 C.①坦桑尼亚、②阿根廷、③澳大利亚、④英国 D.①赞比亚、②智利、③美国、④俄罗斯 3.图中四地所在国家所濒临的海洋,排序正确的是() A.①大西洋、②印度洋、③泰国湾、④地中海 B.①印度洋、②太平洋、③北冰洋、④波罗的海 C.①印度洋、②太平洋、③地中海、④北海 D.①大西洋、②太平洋、③阿拉伯海、④波罗的海 解析:①地位于巴西高原,濒临大西洋;②地位于澳大利亚大自流盆地,濒临太平洋和印度洋;③地位于印度,濒临阿拉伯海;④地位于德国,濒临波罗的海。 答案:1.C 2.B 3.D

读等高(深)线地形图(单位:m),回答4~5题。 4.图中字母代表的地形,正确的是() A.a——大陆坡B.b——大陆架 C.c——海沟D.d——海岭 5.图中0°经线穿过的板块是() A.大西洋板块B.美洲板块 C.非洲板块D.印度洋板块 解析:结合图中的经纬度及等深线数值,a处海拔为0~200米,属于大陆架,b处是向c处的大洋底部延伸的地区,属于大陆坡,d处海拔比c处要高得多,属于海岭,即大西洋中脊,其以东的地区属于非洲板块。 答案:4.D 5.C 读下图,回答6~7题。

长方体和正方体单元检测及试卷分析

长方体和正方体单元检 测及试卷分析 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《长方体和正方体》单元检测题 一.知识大本营。 1.看图并填空(单位:厘米) (1)这个长方体的长( )厘米,宽( )厘米,高( )厘米。 (2)棱长总和是( )厘米。 (3)这个长方体的表面积是()平方厘米,体积是()立方厘米。 2.一个正方体的棱长是8分米,它的棱长总和是()分米,表面积是()平方分米,体积是()平方分米。 3.在括号里填上适当的数。 立方分米=()升 8600平方厘米=()平方分米 980立方分米=()立方米立方米=()立方分米 3立方分米50立方厘米=()立方分米=()立方厘米 立方米=()立方米()立方分米 4.至少用()个小正方体能摆成一个较大的正方体。 5.一个长方体和一个正方体的棱长之和相等,已知正方体的棱长是4厘米,长方体的长是5厘米,宽是3厘米,它的高是()厘米。 6. 一个正方体形鱼缸,从里面量棱长是6分米,这个鱼缸能装水()升。 7.一个长4分米、宽2分米、高2分米的长方体,它的占地面积最大是( )平方分米。8.两个棱长1厘米的正方体木块,拼成一个长方体,这个长方体表面积是()平方厘米。 9.把30升盐水装入容积是250毫升的盐水瓶里,能装()瓶。 10.右面的图形是用棱长1厘米的小正方体拼成的, 它的体积是()立方厘米。 二.数学小门诊。(对的打“√”,错的打“×”)。 1.正方体和长方体的体积都可以用底面积乘高来进行计算。() 2.棱长是6分米的正方体表面积与体积相等。()

最新第三单元试卷分析演示教学

三年级数学上册《图形的运动》单元测试卷面分析 梁耀明 一.教学目的: 通过测试,检查学生对图形的运动这一单元基础知识的掌握程度及应用基础解决实际问题的能力,以达到查漏补缺的目的。 二.试卷分析: 1、第一大题:判断哪些图形是平移,哪些图形是旋转,这题基本上都做对。 2、第二大题,判断哪些是轴对称图形,这题有部分同学做错,主要是观察图形时不够细心,不掌握轴对称图形特征而出错。 3、第三大题:选择题是本单元的难点,失分的较多,原因是所学知识不牢固,每一题不细心、不灵活,想得不全,知识落实不到位很难得到分数。突出的是水龙头的开、关现象是平移或旋转。 4、第四大题:列竖式计算,这题基础好的同学都做对了。 5、第五大题:连一连完成较好。 6、第六大题:第1小题画对称轴基本对,但第2小题画对称图形的另一半就有部分同学不会画。 6、第六大题,解决问题,失分参差不齐,应全部讲解。 总之,本张试卷学生完成的较好。能发现其中的规律,并较好地完成,但个别同学作图不用尺子,随意性较强,应重点强调。 三、考试质量分析:参考人数18人,最高分98分,最低分62分,及格率为100%,优秀率为72.2%。 四、补救措施: 1、改革课堂教学,提高课堂教学质量。教师要从学生的实际情况出发,重视迁移规律的运用以形成方法。提高课堂教学效益,过程教学要到位,给学生探索知识、解决问题的时间和空间。 2、关注新课改理念下“双基”的内涵,切实加强“双基”教学,在帮助学生获得基础知识的同时,掌握解决问题的基本策略,提高分析、解决实际问题的能力。注重知识的整合,提高学生综合运用知识的能力。 3、抓好“培优补差”工作,因材施教,使每个学生都能学到不同的数学知识,得到不同的发展,每个学生都能体验到成功的乐趣。 4、注重学生各方面的能力培养,不能只教知识。要利用教材,又要走出教材,重视对教材例题、习题资源的开发;同时,又要结合学生身边的生活实际,丰富数学教学,以体现数学的价值,培养学生应用数学的意识。 5、联系生活实际教学,加强知识与生活之间的联系,多动手实践,多观察,多思考,让学生在实践中感知知识的形成过程。 2017.10.26 初一英

四年级数学第一单元测试试卷分析

四年级数学第一单元测试试卷分析 儋州思源学校王宁 一、基本情况分析 本次数学试卷符合教学大纲,命题涵盖的知识面广,分值安排合理,注重考查学生的基础知识及运用计算解决生活的数学问题的能力,绝大部分学生应该达到且能达到的水平。考查的知识点为人教版四年级下册第一单元所学的内容,试卷采用闭卷笔试的形式。 二、试卷分析 本张试卷分为填空题、判断题、选择题、计算题、列式计算、解决问题共六道大题。我们四年级(一)班(四)班各有40名学生参加考试,平均分71分,及格率为74.4%,从整体上看,学生的基础知识掌握的一般。主要存在以下的问题:(一)、计算错误而失分的问题较为严重。1、主要是学生粗心导致失分例如:第4大题中的第一小题;64÷64×7学生把它算成结果等于0。2、有些学生不能较好地掌握四则运算的算法,导致计算错误而失分的较多,比如第四大题中第二小题(脱式计算)620 + (401-438÷73),学生知道先算括号里的,但是不是算括号里的除法而是减法。3、简便计算的算理弄不清楚。对于乘法分配律的运用,有些学生特别是学困生还不能较好地掌握,比如怎样简便就怎样计算这一题中,学生就把25×59+41×25算成25×59+41,125×88算成125×80+8。(二)、有些学生的运用所学知识分析问题与解决问题的能力急需提高。主要表现在文字题和解决问题的解决这一块,学生没有认真审题和分析题意,导致列式错误。例如文字题中的第一题,315减去135与9的商,差是多少?有些学生就先算出315减去135,再把所得的结果除于9。(三)、个别学生的空间观念及动手操作能力不强。如:第六大题的第五小题在平面图上标出个场所的位置,有些学生就不能较好的画出该位置图。 三、今后教学工作的想法: 针对学生在试卷中存在的问题,我认为我们今后的教学工作可以从以下的几个方面着手:(一)、培养学生养成良好的学习习惯,有些学生在一些比较简单的填空题、选择中出错,并不是都是不会,而

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