独立学院大类招生方式下人才培养问题研究

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独立学院大类招生方式下人才培养问题研究作者:徐姝苏力

来源:《现代商贸工业》2018年第33期

摘要:随着社会主义市场经济的不断深化和科学技术的迅猛发展,原本计划经济体制下

单纯的专业教育逐渐受到人们的诟病,迫使高校对人才培养做出适当的调整,大类招生俨然成为各高校相继采用的招生方式。分析了大类招生方式的优势,及其独立学院开展大类招生的思路及问题,对独立学院开展大类招生面临的人才培养问题具有一定的启发意义。

关键词:独立学院;大类招生;人才培养

中图分类号:F24 文献标识码:Adoi:10.19311/https://www.360docs.net/doc/b816725874.html,ki.1672-3198.2018.33.038

1 引言

独立学院是我国高等教育大众化进程中的产物,即实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。高等学校的立命之本就在于人才培养,但独立学院由于各种历史原因,一直受制于政策、资金等多方面的制约和限制。在我国社会经济形式迅猛发展的当今,如何培养社会需求大的高素质复合型人才,是摆在独立学院面前巨大的挑战。“大类招生、分流培养”无疑是解决这一困境的良策。

2 大类招生的优势

大类招生是为了培养适应社会需要的高素质人才,它是高等教育为顺应市场经济发展的产物,同时也符合当今国际高等教育教学改革的大方向。目前国内高校中常见的“大类招生、分流培养”类别可以概括为以下四种:(1)按院系进行大类招生培养,不分专业;(2)一级学科内专业整合进行大类招生培养;(3)跨学科相近专业整合进行大类招生培养;(4)以科类进行大类招生培养(如文理大类)。

以上四种的共通点是学生入学进行一段时间的通识课程学习后,再分流至具体的专业或专业方向进行专业课程学习。

大类招生培养优势明显:

有利于高校继续深化教育教学改革,培养社会紧缺的“复合型”创新高素质应用型人才。目前,世界范围内的高等教育改革与发展呈现出两种趋势:第一种专业间乃至学科间相互交融,逐渐淡化界限,打破壁垒,向综合化方向发展;第二种学科内涵建设向更加基础、更高新技术领域扩展。大类招生培养正是在此潮流中应运而生。

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