关于流行音乐对中学生的影响调查报告

流行音乐对中学生的影响教学研究报告音乐是人类的良师益友，自古以来，人类对于音乐的追求从来都是孜孜不倦的，随着科技的高速发展，进入互联网时代，人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。尤其是在最近的这几年里，总是会不经意的发现在电视以及因特网层出不穷的涌现出越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及点击率大大超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说都是非常的熟悉，而周杰伦、陈奕讯、蔡依林、等一些偶像歌手以及音乐团体更是耳熟能详。在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着Walkman 的学生。喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐”

课题选择的初衷：1、通过调查与研究来了解中学生对流行音乐所持有的喜爱程度。2、通过搜集有关资料使学生深入了解流行音乐知识。3通过调查来了解学生对流行音乐的期待和对建议。4、通过研究分析给出合理建议帮助中学生科学合理的对待流行音乐。

一、指导教师：李志军

二、小组成员：周涛（组长）高扬丁嘉政李昱李广干李明月万勇雄万明生陈一恩陈益进

三、调查时间：2011年4月—2011年6月

四、研究目标

1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。

2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。

五、研究过程

第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。

第二阶段：制定音乐调查问卷，对本校三个年级部分学生进行调查，写出调查报告。

第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。

六、调查问题及结果

本研究小组在本校进行问卷调查。在发放后收回有效问卷300份，从中抽取100份，以下是调查的几个主要问题

1、你喜欢流行音乐吗？

2、你对流行音乐有多少了解和认识

3、听流行音乐对学习有影响吗？

4、你喜欢流行音乐的原因？

5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？

针对老师所给的问题：

1.同学们主要在什么时候听流行音乐？

答；任何时候都有听音乐的可能，这完全取决于听音乐这个人的心情。各种心情听相应的音乐，例：高兴听迪曲，悠闲听萨克斯回家，伤心听慢节奏伤感的，恢复了就听积极的、励志的。

2.同学们听的流行音乐主要有哪些？请举例说明？

答；主要有伤感情歌、DJ舞曲、摇滚歌曲、抒情歌曲和一些说唱乐。例如羽泉的《最美》、《热情的沙漠》天堂《幸福的花儿》、周杰伦的《双节棍》、《青花瓷》轮回《心乐集》、王磊《出门人》、郑钧《第三只眼》、张萌萌《come on baby》、赵传《我是一只小小鸟》、指南针《无法逃脱》、臧天朔《我这十年》、吴哲《说好再见就不见》、西单女孩《亲爱的》等。

七．小组成员心得体会

周涛：通过此次研究性学习活动，我明白了团队合作的重要性。一个杰出的研究结果是由队员们集思广议创造出来的，而非

个人。同时也培养我们的观察能力、研究意识、提高同学们的语言表达能力、社交能力。

高扬：我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

丁嘉政：在研究的过程中，我又懂得了,怎样的真相才是真正的真相。回到现实之中，回到起点，原来这一过程需要学习更多团结与合作精神，更多欢乐。唯有团结，上下一心，才能缔造奇迹，唯有团结才能持之以恒。

李昱: 我感觉受益非浅，从无从入手到略有所知。在与大家共同合作，探讨和完成课题后，一方面我锻炼了自己的能力掌握了一定的知识，学会了如何去研究。另一方面认识出自己在处理问题方面的不成熟。书本与实践结合不够紧密等不足。

符巨梅：通过这次研究活动,培养了我们运用知识分析问题,发现问题和解决问题的能力,培养了我们群体协作的精神,坚定了我们行动的信心;通过研究性学习,也大大提高了我们的社交能力、口才能力。

陈益进：通过此次我感悟到，研究性学习单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。

李广干：在这次活动中，使我学习到很多，明白了很多的道理，同时也看到很多的自己之前的不足。我会努力学习，会加强集体观念，集体的力量是无穷的。

李明月：尽管生活总会有一些不尽人意的东西，但是只要我们拥有一双“慧眼”去挖掘身边的美好事物，生活无处不精彩。通过了这次研究，我懂得了什么是生活。生活就像一杯甘甜咖啡，起初尝起来是苦的，但是回味起来确实甜蜜无穷的。

万明生：通过这次研究学习，既锻炼了自己，也看到了自己的不足。我发现自己缺乏社会实践能力，所以以后要多多练习，积累经验，下次要做得更好。这次表现不是很突出，但是也尽了自己的努力去完成这次研学，还是很开心的。

陈一恩：通过这次研学，让我明白了集体的力量是伟大的。虽然在过程中遇到很多困难。不过我知道坚持就是胜利，就算再苦再累，到最后都会得到我想要的结果。

八、结论

“流行音乐”是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是有选择的去接受，去发现、体会、并成为音乐的主人？学生们对此课题作了深刻的思考。

青少年追星缘于以下几种心理效应：

光环效应当人们被某人突出的外表和气质所吸引时，就会觉得他什么都是美的。

从众心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出现从众（即跟风）现象。

炫耀心理一些“追星族”为了显示自己的气质、见识高人一等，经常拿偶像作为炫耀的工具，以获取一种莫名的满足或虚荣心。

逆反心理，老师和家长不让我听歌，我偏听；不让我喜欢某明星，我偏喜欢。

“流行音乐到底”利耶？弊耶？

从调查结果来看90%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。

但是，如果中学生对偶像只是崇拜，不分好坏的一股脑儿地全盘照搬，那便会误入歧途。对“流行音乐”过于热迷，荒废学业，那么只有弊，所以喜欢任何事物都要有个限度，过分后果难以预料。

选择什么样的“星”作为追逐对象，往往体现一个人的价值观和人生取向。在振兴祖国的今天，社会不仅需要文艺方面的影视歌星，还需要振兴经济的“经星”，发展文化事业的“文星”，献身科学的“科星”。时代需要的是群星异彩纷呈，而不是一类星的耀眼和无数的追随者。追星热于社会可能造成社会人才结构的失衡，于个人可能造成“独木桥”上的拥挤。青少年选择“星”时，决不能没有理性的思考，而应根据社会需要和自身特长的选择追逐、效仿的对象，切不可只凭一时的兴趣和躁动。

音乐的传播深刻的影响着青少年欣赏音乐的内容方式和演唱的需求。欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替的出现，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡。对于长期进行紧张学习的状态的中学生来说，适当的欣赏音乐可以使精神饱满，活力旺盛，而且通过欣赏音乐可以培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成完美的人格。从这一点上来说，适当的听音乐是有利于中学生的身心健康的。

中学生对待流行音乐要保持良好的心态，不应该过分的追求所谓“流行”，流行音乐和明星热潮一样是一波接着一波，前一阵流行的“八度空间”到“神奇”都是流行音乐的产物。流行始终就是流行，它是会自动变化的。

在CD、磁带上的花费属于享乐性的消费，引进版磁带10

元一盒，CD18元，如果购买正版，价钱更贵，累积起来也是一笔不小的开支。中学生只是一个纯粹的消费者，在享乐方面不应花太多的钱。

中学生正处在生理、心理的“转型”期，接受能力强，喜欢重金属快节奏，不甘于平淡，在这一时期接触到的音乐内容音乐形式必定会深刻的影响中学生的成长。类似于“哈狗帮”的另类音

乐，由于其内容不文明、素质的低下，对中学生的身心发展也有着不良的影响。

作为一个中学生完全拒绝流行音乐更是不可取的、也是不可能的，对于流行音乐每一个中学生都应当保持正常的心态，不过分追逐，也不刻意去拒绝，每个人对音乐有着不同理解，必须自己正确的把握。过分的沉迷流行音乐，也是精神生活不丰富的表现，中学生处在学习的大好阶段，如果过分的追逐流行音乐，一定会花很多的时间在听音乐上，必定会影响正常的学习和生活。有些学生喜欢一边听音乐一边做作业，这样做分散精力、效率不高，非常的影响学习。作为一个中学生一天到晚沉迷于音乐是不合时宜的，而且对于流行音乐的了解也并不是中学生价值的体现，对自己最好的证明是自身的才能和素质，个性独立、有上进心、在学习上有发展潜力才是对个人价值的体现。对这样的中学生来说是否了解流行音乐并不影响他们自身的素质和个人的魅力。如果中学生对流行音乐过分追逐，我们所需要的就不再是音乐，而是对生活的反省。如果学生可以正确对待听音乐与学习的关系，相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。

首先，要用正确的态度对待流行音乐。19世纪，我国音乐家黎锦晖首先将流行音乐带到中国。发展到了今天这个全面繁荣的时期。它之所以有如此迅猛的发展，与其自身的特点密不可分；语言生动，易于接受。虽然我们不能把流行音乐定为高雅音乐，但它在现实生活中影响之大，成为人们释放或表达感情的一种重要方式。

其次，多听优秀的流行音乐作品。其实，有大量的优秀作品，对中学生都能起到思想教育的作用，就拿刘德华唱的那首《中国人》来说吧！这首歌由表达了人们作为一名中国人的自豪情节，透露出一腔爱国热情，激励中学生为中华民族的伟大复兴和繁荣而奋发国强，刻苦学习。

所以，能够正确看对流行音乐是很重要的。只有这样，才能充分发挥流行音乐的积极作用，让流行音乐成为中学生“解压”的一种重要方式。