教师招聘考试《教育综合知识》真题汇总经典例题及解析
教师招聘考试经典例题
一、单向选择（70 题）
1、课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为（）
A.国家课程地方课程
B.必修课程选修课程
C.基础课程专业课程
D.学科课程活动课程
2、心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质,三是（）
A.性格
B.动机
C.兴趣
D.意志
3、学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出（）的特点。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.比较均匀
D.没有规律
4、我们说一个学生的智力好，通常是指学生在认识方面的综合能力强，其核心是（）
A.记忆力
B.想象力
C.注意力
D.抽象逻辑思维能力
5、在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（)
A.《论语》
B.《学记》
C.《师说》
D.《大学》
6、为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）
A.绝对评价
B.相对评价
C.诊断性评价
D.发展性评价
7、构成教育活动的两个最基本的要素是（）
A.教育者和受教育者 C.学生和教科书
B.教师和教科书 D.教学内容和手段
8、初中二年级的学生小明学习成绩差，还经常破坏课堂纪律。学校为了保证升学率，就把小明开除了。该学校的做法侵犯了学生的（）
A.人格尊严 C.人身权
B.名誉权 D.受教育权
9、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（）
A.焦虑症
B.恐惧症
C.强迫症
D.抑郁症
10、说服教育法的方式有语言文字说服和（）
A.事实说服
B.理论说服
C.直接说服
D.间接说服
11、教育系统最基本要素是（）
A.教育媒介
B.教育内容
C.学生和老师
D.过程与活动
12、中国近代制度化教育兴起的标志是（）
A.京师大学堂C.京师同文馆
B.五四以后D.废科举，兴学校
13、反映新时期我国教育目的基本精神的是(）
A.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《二十一世纪教育发展纲要》
14、学习中为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）
A.学习动机
B.学习策略
C.学习理念
D.学习目标
15、我国当前教学改革的重点是（）
A.教学改革和实验C.实施素质教育
B.建立合理的课程结构D.个性发展
16、“不愤不启，不悱不发”最早出自（）
A.《诗经》
B.《学记》
C.《四书集注》
D.《论语》
17、个性心理特征中遗传色彩最浓的部分是（）
A.性格
B.能力
C.气质
D.兴趣
18、教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习，不断反思，这说明教师是（）
A.组织者
B.管理者
C.研究者
D.示范者
19、教师成长成熟最主要的标志是是否关注（）
A.教师
B.生存
C.学生
D.教材
20、抵抗外界诱惑的能力属于（）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
21、在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”“教师中心论”的代表人物是（）
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.杜威
D.赞科夫
22、推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A.教育规律C.教育现象
B.教育价值D.教育问题
23、通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸出火花，达到集思广益的效果，（属于）
A.头脑风暴法C.自我设计训练
B.发展思维训练D.推测与假设训练
24、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去施教。
A.嘴
B.耳
C.心
D.眼
25、教育在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。
A.耐心
B.个性
C.平等
D.分层次
26、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（）
A.变革
B.改革
C.变化
D.改变
27、说服教育法的方式有语言文字说服和（）
A.事实说服C.直接说服
B.理论说服D.间接说服
28、形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，盛行于（）世纪。
A.17
B.17～18
C.18
D.18～19
29、教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。
A.相当于
B.不低于
C.不高于
D.无关于
30、人的发展是指人类身心的生长和（）
A.增强
B.变化
C.成熟
D.死亡
31、我国的教师职业就其身份特征而言，是（）
A.专业人员C.公务人员
B.国家干部D.高级技术人员
32、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为（）
A.2 年
B.3 年
C.2～3 年
D.3～5 年
33、想象主要借助于综合、（）、拟人化、典型化等方式形成。
A.分解
B.夸张
C.理解
D.感觉
34、在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7 种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于（）
A.自知智力
B.空间智力
C.逻辑数学智力
D.身体运动智力
35、英国心理学家斯皮尔曼提出的能力结构论是（）
A.二因素论
B.群因素论
C.智力结构三维
D.地理因素论
36、心理学可以从（）
A.心理问题
B.心理过程
C.心理规律
D.心理障碍
37.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）
A.正式评价与非正式评价 C.配置性评价与诊断性评价
B.相对评价与绝对评价 D.正确评价与错误评价
38、学生是教育的对象，他们在受教育时（）
A.消极被动地接受教育
B.自主地有选择地接受各种教育
C.毫无顾忌地接受教育
D.能动地接受教育
39、“教育即生活”是（）提出的。
A.桑代克
B.杜威
C.赫尔巴特
D.苏霍姆林斯基
40、对学生进行思想品德教育，运用模范人物树立典型，这是（）
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法
41、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）
A.发散思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
42、教育部先后于1999 年和2002 年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的，任务，方法，形式和具体内容都作出了明确的规定.根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是( )
A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生
B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室
C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学，各项教育活动，班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育
D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主
43、一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意
44、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为（）的具体表现。
A.高原现象
B.遗忘现象
C.舌尖现象
D.回忆现象
45、科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是（）
A.情感
B.意志
C.性格
D.想象
46、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是（）
A.发展性功能 C.教育性功能
B.个体性功能 D.社会性功能
47、小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻
D.思维能力有欠缺
48、现代教育的代表人物是
A.赫尔巴特
B.席勒
C.赖因
D.杜威
49、有人大器晚成，有人侧重于理科，有人聪明早慧，这说明了人的心理发展具有()特点。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
50、在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”“教师中心论”的代表人物是（)
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.杜威
D.赞科夫
51、一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件，聊天记录、手机短息、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的（）
A.知情权
B.人格尊严权
C.隐私权
D.名誉权
52、教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识
53、对教师来说，直接表现教师教与学生学相互作用的教学环节是（）
A.备课
B.上课
C.作业批改
D.课外辅导
54、孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映下列哪一条德育原则（）
A.导向性原则
B.疏导性原则
C.知行统一原则
D.因材施教原则
55、一个学生上课既能认真听讲，又能顺利地做好学习记录。这位学生最主要的注意品质特征是（）
A.范围
B.稳定性
C.分配
D.转移
56、不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表象进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是（）
A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉动作思维
D.语词逻辑思维
57、在心理发展的阶段划分中，童年期又称为学龄初期，（）又称为学龄中期。
A.少年期
B.青年期
C.中年期
D.老年期
58、中小学教材编写、教学、教学评估和考试命题应以国家课程标准为依据，课程标准对于不同阶段学生的基本要求主要体现在三个维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与（）
A.智力
B.价值观
C.理想
D.能力
59、智力因素与非智力因素都对学习有影响。下列因素中，属于非智力因素的是（）
A.意志
B.记忆力
C.思维力
D.注意力
60、我国基础教育实行三级课程管理，目的是要增强课程对地方、学校及学生的适应性。其中，“三级”指的是（）
A.学校家庭社会 C.地方学校学生
B.地方学校教师 D.国家地方学校
61、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）
A.道德品质
B.道德行为
C.道德形象
D.道德体验
62、在下面的四个图形中，只有一个是左边的纸板折叠而成。正确选项是（）
63、一本书有225 页，某人第1 天看了全书的1/9，第2 天看了剩下的1/2，第三天就该从第（）页开始看。
A.100
B.101
C.125
D.126
64、一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.动作记忆
65、我国古代思想家王充所说“施用累能”是指（）
A.学校教育对智力的影响
C.遗传对智力的影响
B.社会实践对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响
66、当人们表达开阔视野、等高望远的意境时，常常会引用著名诗篇《登鹳雀楼》中的两句诗，“欲穷千里目，更上一层楼”。这首诗的作者是（）
A.李白
B.杜甫
C.白居易
D.王之涣
67、ABCDEF 六人参加一场决赛，赛前三人猜测。甲：冠军不是A，就是B；乙：冠军是 C 或D；丙：DEF 绝不可能是冠军。赛后发现他们三个人的猜测只有一个是正确的，那么（）是冠军？
A.A 是冠军
B.B 是冠军
C.C 是冠军
D.D 是冠军
68、“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）
A.环境 C.教育
B.遗传 D.社会活动
69、德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室的时间为（）
A.1880 年
B.1879 年
C.1876 年
D.1869 年
70、“教学又法，但无定法”体现了教师劳动的（）
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.主体性
参考答案：
一、单选
1、B【解析】必修课是根据培养目标，为保证人才培养基本规格，学生必须修读
的课程。选修课是指学生可以有选择地修读的课程。学生学习课程的自主程度
是划分这两种课程的依据之一。
【命题立意】考查学生对课程分类的理解和把握。★★★
【错因分析】课程分类混淆。
2、A【解析】个性心理特征包括有能力、气质和性格。动机、兴趣和意志属于心
理过程。
【命题立意】考查考生对心理学研究对象分类的掌握情况。★★★★★【错因分析】考生没有理解各种心理过程以及心理状态的。
3、A【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度
很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，其趋势是先快后慢，呈负加速，
并且到一定的程度就不再遗忘了。
【命题立意】本题考查考生对遗忘规律的掌握情况。★★★★★
【错因分析】考生没有对重要内容进行识记。
4、D【解析】认识方面的综合能力即一般能力，它是指在不同种类的活动中表现
出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概
括能力、创造力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。
【命题立意】本题考查考生对一般能力的相关知识掌握。★★★★
【错因分析】考生对一般能力的内涵没有掌握。资料来源：考教师网https://www.360docs.net/doc/b417194776.html,
5、B【解析】我国春秋战国时期的《学记》第一次明确提出了“教学相长”的观
点。
【命题立意】考查对《学记》中教育理念的识记。★★
【错因分析】知识掌握不准确。
6、D【解析】发展性评价不仅关注学生在语言和数理逻辑方面的发展，而且要发
现和发展学生多方面的潜能。
【命题立意】考查对几种教学评价方式的掌握及区分。★★
【错因分析】概念掌握不准确。
7、A【解析】教师和学生是教育活动的两个最基本要素。
【命题立意】考查对教育活动相关因素的掌握。★★★
【错因分析】基础知识掌握不准确。
8、D【解析】该学校剥夺了学生上学的权利，侵犯了学生的受教育权。【命题立意】考查考生对教育法规的掌握情况。★★
【错因分析】基础知识掌握不准确。
9、A【解析】焦虑症的表现是：（1）情绪方面：紧张不安，忧心忡忡。（2）注意
和行为方面：注意力集中困难，极端敏感、对轻微刺激做过度反应、难易作出决
定。（3）躯体症状方面：心跳加快，过度出汗等。对照小敏的症状，即可知符合
焦虑症的表现。
【命题立意】考查考生在教学过程中对学生心理状况的了解情况。★★10、C【解析】说服教育法的方式可以分为两大类。第一类是运用语言文字进行说
服的方式，第二类是运用事实进行说服教育，主要包括参观、访问和调查。
【命题立意】考查中小学常用的德育方法。★★★
【错因分析】略。
11、C【解析】教师与学生是教育活动中两个最基本要素，研究教师与学生及其相
互关系是教育学的重中之重。
【命题立意】考查教育的基本构成要素。★★★
【错因分析】教育媒介也是教育的基本构成要素之一，但教师和学生是两个最
基本的要素。
12、D【解析】我国现代学制的建立是从清末“废科举、兴学校”开始的。【命题立意】考查旧中国的学制沿革。★★
【错因分析】知识掌握不牢固。
13、A【解析】1999 年6 月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素
质教育的决定》，提出教
育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、
德智体美等全面发展的社
会主义事业建设者和接班人”。这一表述体现了时代的特征，反映了现阶段我国教育目的的
基本精神。
【命题立意】考查我国现阶段教育目的的基本精神。★★★
【错因分析】略。
14、B【解析】学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地
制定的有关学习过程的复杂方案。
【命题立意】考查考生对学习策略的理解。★★
【错因分析】考生对相关概念没有掌握。
15、B【解析】教学改革的核心是课程改革。
【命题立意】本题考查课程改革的意义。★★
【错因分析】本题易误选C。教学改革只有先解决课程的问题，才能有实质性的突破。
16、B【解析】《论语》中最先提出“不愤不启，不悱不发”的教学思想，“启发”
一词即由此而来。
【命题立意】考查对古代教育著作中重要思想的掌握。★★★★
【错因分析】本题要注意区分《学记》和《论语》中教育思想的异同。
17、C【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质三个成分，其中气质是遗传色
彩最为浓重的部分。
【命题立意】本题考查个性心理特征包含的成分，及各个成分的特点。★★★
【错因分析】本题易错选B。能力受先天遗传和后天教育两方面的影响。其遗传
色彩不如气质浓重。
18、C【解析】教师即研究者意味着，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于
教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问
题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，
以形成规律性的认识。
【命题立意】考查教师的职业角色。★★
【错因分析】对教师的各种职业角色理解不透彻。
19、C【解析】教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中教
师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。
【命题立意】本题考查教师成长的阶段。★★★★
【错因分析】对三个阶段的特点记忆不清。
20、C【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服各种困难，以实现预定
的道德目标的心理过程。
【命题立意】本题考查品德的心理结构。★★★★
【错因分析】对品德的各个心理结构的实质没有理解。
21、A【解析】教师中心论的代表者是赫尔巴特，儿童中心论的代表者是杜威。
【命题立意】本题主要考查教师中心论和儿童中心论。属于教育学部分常考题。
★★★★
【错因分析】知识点记忆不全面。
22、D【解析】教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表
明教育学研究传统和范式的变革。
【命题立意】考查教育学及其发展。★★
【错因分析】教育学基础知识掌握不扎实。
23、A【解析】题干是对头脑风暴法的解释。
【命题立意】本题考查考生理论联系实际的能力。★★★
【错因分析】考生没能深入理解概念，因此就不能灵活地运用于实际教学工作中。
24、C【解析】新课程背景下的课题教学要求教师用心教学，关注学生情感态度与
价值观的发展。
【命题立意】考查教师教学的维度。★★★★
【错因分析】略。
25、C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第四章第二十九条规定，教师在教
育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学
生的充分
发展。
【命题立意】考查教育法律法规的内容。★★
【错因分析】略。
26、C【解析】略。
【命题立意】考查新课程知识。★★★
【错因分析】略。
27、C【解析】说服教育法的方式可以分为两大类。第一类是运用语言文字进行说
服的方式，第二类是运用事实进行说服教育，主要包括参观、访问和调查。
【命题立意】考查中小学常用的德育方法。★★★
【错因分析】略。
28、D【解析】形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于是17 世纪，
盛行于18～19 世纪，衰落于20 世纪初，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。
【命题立意】考查教育学的历史。★★★
【错因分析】略。
29、B【解析】参见《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十一条规定。
【命题立意】考查教育法律法规中关于教师的内容。★★
【错因分析】略。
30、B【解析】人的发展是指人类身心的生长和变化。题干是对这一概念的阐述。
【命题立意】考查考生对心理学基本概念的了解情况。
【错因分析】考生没有掌握一些基本的心理学定义。
31、A【解析】就教师的身份特征而言的，教师应作为从事专门职业活动的专业人
员，必须具备专门的资格，符合特定的要求：达到符合规定的学历；具备相
应的专业知识；符合与其职业相称的其他有关规定，如语言能力、身体状况
等，同时教师必须专门从事教育教学工作。这些都是对教师作为专业人员的
要求。
【命题立意】此题考查我国教师职业的身份特征。★★★★
【错因分析】此题易错选C 和D，教师虽然可以是公职人员但不是公务人员，
也不都是高级技术人员。
32、D【解析】聘任或任命教师的任期一般为三至五年。
【命题立意】考查教育法规相关内容。★★
【错因分析】略。
33、B【解析】个体通过夸张日常形象而形成创造性形象，故而夸张是想象的形成
方式。
【命题立意】本题考查想象的形成方式。★★
【错因分析】略。
34、B【解析】空间智力强的人队色彩、线条、形状、形式、空间以及它们之间关系的敏感
性很高，空间智力可以划
分为形象的空间智力和抽象的空间智力两种能力。由此可知对环境的认识应属于空间智力。
【命题立意】考查考生对加德纳的多元智力理论的了解和掌握情况，这个理论比较重要，考
生应该了解掌握。
【错因分析】考生对这个理论里面包括的7 种智力成分的本质没有了解和掌握。
35、A【解析】斯皮尔曼提出了智力的二因素论，他认为智力包括一般因素和特殊
因素两个部分。
【命题立意】本题考查智力理论。★★★
【错因分析】对于几种智力理论记忆不准确。
36、B【解析】心理学是研究心理现象的科学，心理现象包括心理过程和个性心理
两部分。
【命题立意】本题考查心理学的研究对象，属于心理学部分常考题。★★★★
【错因分析】略。
37、C【解析】从教学评价的功能分，有配置性评价和诊断性评价之分。配置性评
价指摸清学生个别差异，以安排教学的评价。诊断性评价指诊断学生成
绩的评价。
【命题立意】考查教学评价的分类。★★★
【错因分析】对评价的分类标准不熟悉。
38.D【解析】学生是教学活动的主体，在教学活动中发挥着主观能动性。【命题立意】考查学生的主体地位。★★★
【错因分析】本题易错选B，学生并不能自主地选择接受各种教育，尤其是九年义务教育
带有强制性。
39.B【解析】杜威主要的教育观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。
【命题立意】考查杜威的教育思想。★★★
【错因分析】对几位教育家的主要教育思想掌握不充分。
40.B【解析】略。
【命题立意】考查德育的方法。★★★
【错因分析】对几种德育方法的内涵区分不明确，需理解性记忆。41、A【解析】发散思维是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而
求得多种答案。学生没有受到功能固着的影响，是因为他们的思路向着砖头各种
可能用途的方向扩散，因此得到很多不同的答案。所以，这种思维方式属于发散
思维。
【命题立意】考查考生对各种思维类型概念的掌握，以及它们之间的区别。
【错因分析】考生对思维的各种类型，以及相应的概念掌握不牢。42、C【解析】《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康
教育指导纲要》两个重要文件中的相关内容。
【命题立意】考查考生对有关心理健康的一些文件的了解情况。★★【错因分析】考生没有掌握文件中的重要知识点。
43、A【解析】无意注意也称不随意注意，是指没有预定目的、无需一直努力、不
由自主地对一定事物所发生的注意。
【命题立意】本题主要考查心理学中注意的类型。
【错因分析】混淆有意注意和无意注意的概念。
44、C【解析】题干是对舌尖现象的描述。
【命题立意】考查考生对记忆这部分内容的了解和掌握情况。
【错因分析】考生对一些小的、与生活相关的知识点掌握不牢。
45、B【解析】意志是指自觉地确定目的并为实现目的而自觉支配和调节行为的心
理过程，是人的主观能动性的集中体现。
【命题立意】考查考生对意志本质的理解。
【错因分析】考生对四个选项对应的概念没有掌握。
46、D【解析】德育的社会功能指的是德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质
的作用。具体说来，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治
功能、经济功能、文化功能等。
【命题立意】考查德育的社会性功能的涵义。★★★
【错因分析】对德育的各个功能的内涵理解不透彻。
47、【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；
知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体
属性的反映。“入口”读成“八口”，是对“入”字的个别部分感知有误，因此，说明小学生的感知能力不成熟。
【命题立意】考查考生对感知觉的深入理解。★★★★
【错因分析】理解不够透彻，不能将概念联系实际。
48、D【解析】赫尔巴特、席勒、赖因属于传统教育学派，杜威是现代教育学派的
代表人物。
【命题立意】考查考生对教育基础知识的掌握。★★
【错因分析】略。
49、D【解析】任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发
展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域等方面往往千差万别，这就
是心理发展的差异性。
【命题立意】本题考查个体心理发展的一般特征。★★★★
【错因分析】本题易错选不平衡性，不平衡性的主要表现是关键期。50、A【解析】赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物，卢梭、杜威是“儿童中心
论”的代表人物。
【命题立意】考查对“教师中心论”和“儿童中心论”代表人物的识记。★★★
【错因分析】略。
51、C【解析】教师背着学生检查学生的私人物品，属于侵犯了学生的隐私权行为。
【命题立意】考查对学生权利的理解和掌握。★★
【错因分析】教育法规知识欠缺或混淆。
52、D【解析】检查知识是指教师通过作业、提问、测验等方式对学生的学习效果
进行考查的过程。检验知识的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信
息，以调整教学进程与要求，帮助学生了解自己掌握知识技能的情况。【命题立意】考查对教学过程的基本阶段的掌握情况。★★★
【错因分析】知识点混淆。
53、B【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接体现，
是提高教学质量的关键。
【命题立意】考查考生对上课的意义的掌握。★★★
【错因分析】知识点识记不准确。
54、C【解析】“力行而近乎仁”的意思是无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也
就不远了。它所反映的就是执行统一的德育原则。
【命题立意】考查考生对中国古代的一些教育理念的理解。★★★★【错因分析】对中国古代的语言理解不准确。
55、C【解析】注意的分配是指人在同时进行两种或多种活动时能把注意指向不同
对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。
【命题立意】考查考生对注意品质的掌握。★★★★
【错因分析】考生不能将理论知识联系实际生活例子。
56、A【解析】具体形象思维是指人们利用头脑中的具体形象（表象）来解决问题。
直觉动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。抽象逻辑思维也
叫词语逻辑思维，它是用语言符号进行的思维。语言符号所体现的概念、公式、
法则、定理、定律、命题等都是这种思维的主要材料。因此，只是当有了语言时
才开始出现抽象逻辑思维。题干的描述符合具体形象思维的概念。
【命题立意】考查考生对思维分类的掌握情况。★★★★
【错因分析】考生对各种思维类型的本质没有掌握，所以不能区分开来。
57、A【解析】根据埃里克森的心理发展阶段理论，学龄期是从7 岁到12 岁，包
括童年期和少年期。学龄初期对应了童年期，少年期又称为学龄中期。【命题立意】本题考查考生对心理发展阶段划分的掌握。★★
【错因分析】略。
58、B【解析】这是新课程改革对学生发展的要求，是新课改的三维目标。
【命题立意】对新课改目标的考查。★★★★
【错因分析】知识掌握不全面。
59、A 解析】【智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，
它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以抽象思维能力为
核心。因此，选项中属于非智力因素的是意志力。
【命题立意】考查考生对智力因素和非智力因素的区分。★★★
【命题立意】考生对智力因素和非智力因素各自的内涵没有掌握。60、D【解析】2001 年，《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定实行国家、
地方、学校三级课程管理体制。
【命题立意】对课程管理的考查。★★★
【错因分析】略。
61、B【解析】品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。
题干是对品德的心理结构的阐述。
【命题立意】本题考查考生对品德成分的掌握情况。★★★★
【错因分析】考生没有牢固掌握品德的相关知识，这是一个比较热门的命题点，
考生需注意。
62、B【解析】由左边的纸板可以看出，数字2 和64 的方向是一致的，因此可以
排除 A 选项。2 和 4 不可能连在一起，排除C。64 在 4 的下方，
排除D。因此
答案就是B。
【命题立意】考查考生的空间想象能力。★★
【错因分析】略。
63、D【解析】第一天看了全书的1/9，即25 页，剩下200 页，第二天看了剩下
的1/2，即100 页。两天共看了125 页，第三天该从第126 页开始看。
【命题立意】考查考生的数理逻辑能力。★★★
【错因分析】容易把第一天看的页数忘记和第二天的加在一起。
64、A【解析】信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性
直接编码，这种记忆是瞬
时记忆，又称感觉记忆。
【命题立意】考查认识过程中记忆的三个系统即、瞬时记忆、短时记忆和长时
记忆。★★★★
【错因分析】此题易从题干中的“保存得时间短”中错选B，但短时记忆容量
有限。
65、B【解析】“施用累能”是指社会实践对智力的影响，即能力是在使用中积累
的。他说:齐的都城世代刺绣,那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦,即使
不聪明的女子也变成了巧妇。这是因为天天看到，时时学习，手自然就熟练
了。
【命题立意】考查社会实践活动对学生发展的影响。★★
【错因分析】此题首先应理解施用累能的含义。
66、D【解析】王之涣的《登鹳雀楼》全文为：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷
千里目，更上一层楼”。
【命题立意】考查考生的文学素养。★★
【错因分析】知识混淆。
67、D【解析】逐一验证排除。如果甲是正确的，则丙也是正确的，与题意不符；
如果丙是正确的，DEF 都不是冠军，即根据题意，甲和乙都是错误的，A.B、即
C、D 都不是冠军，推出所有人都不可能是冠军，显然不符合逻辑；若乙是正
确的，则甲和丙肯定是错的，AB 不是冠军，根据丙的猜测是错误的，推断D
可能是冠军，与乙的猜测相符。所以D 是冠军。
【命题立意】考查考生的逻辑推理能力。★★★
【错因分析】略。
68、A【解析】“近朱者赤，近墨者黑”是指靠近朱砂的变红，靠近墨的变黑。比
喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影
响。
【命题立意】考查环境对人的发展的影响。★★★
【错因分析】略。
69、B【解析】德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验
室，开始对心理现象进行系统的实验研究。
【命题立意】考查考生对这一标志性事件的了解情况。★★
【错因分析】对知识的细节不够了解。
70、B【解析】“教学又法，但无定法”这句话表达的是教师必须灵活地针对每个
学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，是每个学生都能够得到发
展。体现了教师劳动的创造性。
【命题立意】考查考生对教师劳动的特点的掌握。★★★★
【错因分析】知识掌握不准确，因而导致知识点混淆
2018年河南郑州市郑东新区教师招聘考试真题试题
2017河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷 一、单项选择题 1?“ 一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A. 环境决定论 B. 遗传决定论 C. 教育万能论 D. 二因素论 2. 教育教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 差异性
3. 新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁 以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本 特点是（） A. 连续性 B. 整体性 C. 不均衡性 D. 高速度 4. 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常 常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A. 转移法 B. 自我说服法 C. 反思法 D. 冷却法
5. 以下对内部学习动机描述不正确的是（） A. 满足于学习活动之内 B. 学习是因对学习内容感兴趣 C. 是达到某种结果的手段 D. 由学习活动本身的意义和价值引起 6?“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A. 普及性 B. 长期性 C. 终身性
D. 公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A. 信息加工 B. 人本主义 C. 建构主义 D. 认知主义 8?身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协 作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。研究方法是（） A. 观察法 B. 合作法 C. 实践法 通这种
D. 行动研究法 9. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方 式是（） A. 常规管理 B. 目标管理 C. 平行管理 D. 民主管理 10. 学习迁移产生的客观必要条件是（） A. 学生的智力水平 B. 学习的理解和巩固程度 C. 学习对象之间的共同要素 D. 学生的学习方法 11. 当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧
教师招聘考试历年真题及答案(十套)
真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由
四川2016年教师招聘考试试题及答案
四川2016年教师招聘考试试题及答案 一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内) 1. 视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是( )。 A.老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子 2. “种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是( )因素对人的发展的影响。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观 3. 教育的生物起源说的代表人物是( )。 A.孟禄 B.华生 C.沛西?能 D.马克思 4. 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出( )教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 A.泛爱 B.泛智 C.泛美 D.泛德 5. 以单元来计算，短时记忆的容量大约为( )。 A.3±2 B.5±2 C.7±2 D.9±2 6. “舌尖效应”描述的是人在记忆信息( )时所发生的障碍。 A.登记 B.编码 C.储存 D.提取 7. ( )的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章。 A.董仲舒 B.柳宗元 C.韩愈 D.王安石 8. 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 9. 在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是( )。 A.莫依 B.桑代克 C.推孟 D.贾德 10.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是( )。 A.自主感对羞愧感 B.勤奋感对自卑感 C.亲密感对孤独感 D.自我同一性对角色混乱 11.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为( )。 A.认识过程 B.意志过程 C.决策方式 D.认知风格 12.最早提出自我效能感概念的是( )。 A.班杜拉 B.奥苏贝尔 C.桑代克 D.布鲁纳 二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中) 13.在反射弧中，直接与外界刺激接触的有( )。 A.感受器 B.传入神经 C.传出神经 D.效应器 14.对教育评价信息的要求有( )。 A.有效性 B.全面性 C.可靠性 D.简洁性 15.以下属于班级授课制优越性的有( )。 A.高效性 B.循序渐进性 C.实践性强 D.教师发挥主导作用 16.衡量创造性高低的标准主要有发散思维的( )。
教师招聘考试 二十个经典面试习题
精心整理 1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理? (1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，给他说：“晚了不安全我来陪 师并与他制定出改变胆怯的心理计划。 (2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。 (3)、写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除
了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视自己的日记，以增进自我认识。 (4)、自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。 (5)、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加 你准备怎么办? 我会告诉他们我不太清楚。如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学习的方法，若没法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或告诉他们到哪里去找，也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐
后的去解决，一举两得。 5、什么是班级文化?你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设? 班级文化是指班级内部的共同的精神,价值观和行为准则等的总和。班级文化包括包括硬文化和软文化等两个层面。 我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设： 可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想办法，自筹资金，对照标准，自我设计，展开竞赛。不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生高尚的审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。 ②建设班级博客
2017年河南濮阳教师招聘考试真题及答案
2017年河南濮阳教师招聘考试真题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略
教师招聘考试历年真题含答案
教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。
4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。
2015上半年四川教师招聘考试教育公共基础真题及答案
2015上半年四川教师招聘考试教育公共基础真题及答案 一、判断题 1、我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。 答案：错 2、遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。 答案：错 3、在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。 答案：错 4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。 答案：错 5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。 答案：对 6、知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。 答案：错 7、复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。 答案：对 8、卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。 答案：对 9、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。 答案：错
10、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。 答案：错 11、师生关系是隐性课程。 答案：对 12、不同的学生受同一个老师教育，心理反映各不相同，说明人的心理想象是先天固有的。答案：错 13、布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。 答案：错 14、学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。 答案：错 15、根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。 答案：错 16、学习困难学生就是智能不足的学生。 答案：x 17、场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。 答案：对 18、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。 答案：对 19、动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。 答案：错 20、处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。 答案: 错
2017年河南省郑州市教师招聘考试真题(附答案)
2017河南省郑州市教师招聘考试真题 试卷 一、单项选择题 1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（） A.连续性 B.整体性 C.不均衡性 D.高速度 4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A.转移法 B.自我说服法
C.反思法 D.冷却法 5.以下对内部学习动机描述不正确的是（） A.满足于学习活动之内 B.学习是因对学习内容感兴趣 C.是达到某种结果的手段 D.由学习活动本身的意义和价值引起 6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A.普及性 B.长期性 C.终身性 D.公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.认知主义 8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（） A.观察法 B.合作法 C.实践法
D.行动研究法 9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理 10.学习迁移产生的客观必要条件是（） A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学生的学习方法 11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。这种心理状态是（） A.忧愁感 B.习得性无助感 C.抑郁感 D.焦虑感 12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（） A.比较 B.抽象 C.概括 D.变式
中小学教师招聘考试历年真题及答案
中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()
A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()
四川教师招聘考试面试答辩历年真题及答案
四川教师招聘考试面试答辩历年真题及答案 1.为什么要选择教师这个行业？ 【易尚解答】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【易尚解答】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的
思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 3.你最赞赏的教学方法是什么？【易尚解答】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？【易尚解答】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三 老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象； 第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【易尚解答】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案
2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案 一.单项选择题 1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。 A.“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”。 B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字。 C.“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字。 D.节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”。 2. 下列各项中，没有语病的一项是( )。 A.许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 D.冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。 3.下列各句中，没有错别字的一项是( )。 A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。 D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。
河南省教师招聘考试真题
一）2017 年河南省长垣县教师招聘考试真题第一部分客观题 一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“誠“X”本大题共 14 小题，每小题分，共分） 1. 目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 （） 2. 全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（） 3. 学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（） 4. 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考） 5. 教育目的制定的基本依据是个人本位论。（）（）（）（） 6. 教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 7. 教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。 8. 对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。 （） 9. 功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。 10. 一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（）（） 11. 具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（） 12. 班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（） 13. 小明放学
后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（）14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（） 二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49 小题，每小题分，共分） 15. 西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A.相对独立性 C. 继承性B.历史性 D. 永恒性 16. 教师成长公式：经验+反思=成长，是（）提出的。 A. xx C. xx培林B. xx森 D. xx 17. 从教师的角度看，教学工作的中心环节是（） A.备课 C. 布置作业B.上课 D. 课外辅导 18. 进入中学后，学生经常思考我是一个什么样的人，我的未来怎么样等，根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段学生的主要任务是形成（） A .信任感 C. 主动感B.自我同一感 D. 勤奋感
教师招聘考试小学数学历年真题及参考答案
小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作 （）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积 是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后， 再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是 （） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )
A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（） 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5
四川省中小学教师招聘考试真题及答案详解
四川省2018年12月中小学教师公招考试真题 一、判断题 1.教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想，从不同的哲学观点出发，就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（） 2.人类的教育的活动与动物存在本质的区别，这主要表现为人类教育具有永恒性。（） 3.1619 年德意志魏玛帮在宗教改革的影响下颁布了学校法令规定6-12 岁男女儿童入学，这是西方初等教育的开端。（） 4.新教师的教学效能感波动很大，上讲台前，充满自信，觉得自己能当个好老师，管住孩子，遭到挫折后，效能感会迅速降低。（） 5.宋朝朱熹在《朱子全书》中，“宽着其限，紧着课程”，这里的“课程”指功课及进程（） 6.班级组织中的非正式组织会对学生产生不良影响，班主任应该对非正式组织严格控制和防范。（） 7.义务教育中的全纳教育是指，教育要满足所有儿童的教育需要，接纳该地区所有儿童入学受教育。（） 8.说课就是对本节课的教学内容简要介绍（） 9.师生关系会影响教师的人生态度和行为选择，进而影响他们在学校的生活质量（） 10. 学生是发展中的人，具有不成熟性，所以教师要容忍学生犯错，教师不要惩罚学生。（） 11.德育是学校全体教育工作者的工作，而不是部分人的工作，所有教师都有对学生进行道德引导的责任。（） 12.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，教会2-3 岁的孩子有意识的谦让玩具是不可能的。（） 13.儿童的发散思维在3-4 岁出现第一个增长期，7-8 又出现了一个增长期，说明儿童心理的发展具有差异性。（） 14.认知心理学认为，学生形成良好的认知结构是教育的关键和核心。（） 15.老师使用彩色笔标注的重点内容，是为了引起学生的有意注意。（） 16.根据埃里克森的心理发展理论，“繁殖——停滞”阶段提到的繁殖感，是指繁殖下一代的需要。（） 17.在小学阶段，游戏是儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要作用。（） 18.在学习中遇到问题时，李亮倾向于对整个问题所涉及的子问题的层次结构以及自己将采取的方式进行预测，从而解决问题。李亮的学习策略属于系列型。（） 19.教育部2018 年颁布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中规定对教师的处分有：警告、记过，降低岗位等级或撤职，开除。（） 20.教育法律规范对教育法律关系的调整具有局限性，教育关系还需受到道德的调节。（）21.教育活动中的所有关系都必须受教育法规调整。（） 22.教师申诉制度是属于非诉讼意义上的行政申诉制度（） 23.高二学生小张期末考试作弊，应按照《国家教育考试违规处理办法》的相关条款对其进行处理。（） 24.《义务教育法》规定适龄儿童依法享有平等接受义务教育的权利，同时也要履行接受义务教育的义务，这说明权利关系主体对权利和义务都不具有可选择性。（） 二、单项选择题(共45小题，每小题1分，共45分。每小期仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的客案。)
2011-2012年小学教师招聘考试教育心理学经典试题分析1-6
2011-2012年小学教师招聘测试教育心理学经典试题分析【01】 【教学设计重点划题目】 1.组织教学过程的基本要素【参考答案】确定教学目标并进行任务分析之后，教师要组织教学过程中几个基本要素，如教学事项、教学方法、教学媒体和材料以及教学情景等。 (1)教学事项 加涅指出，在教学中，要依次完成以下九大教学事项：①引起学生注意―②提示教学目标―③唤起先前经验―④呈现教学内容―⑤提供学习指导―⑥展现学习行为―⑦适时给予反馈―⑧评定学习结果―⑨加强记忆和学习迁移 (2)教学方法 教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教和学相互作用的活动方式。教师常常要用到的一些基本的教学方法有讲解法、演示法、课堂问答、练习、游戏。 (3)教学媒体 选择教学媒体时.教师要综合权衡教学情景、学生学习特点、教学目标性质以及教学媒体的特性等方面的因素。 (4)课堂教学环境 包括课堂物理环境和课堂社会环境两个方面。 2.选择教学策略【参考答案】教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。 (1)以教师为主导的教学策略 (2)以学生为中心的教学策略①发现教学②情境教学③合作学习 (3)个别化教学个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。 ①程序教学程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法。其始创者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。 ②计算机辅助教学 ③掌握学习掌握学习是由布卢姆等人提出来的。 重点难点提示 重点是理解并掌握教学教学目标的分类、组织教学过程的要素。难点是根据不同的教学目标和教学条件来选择合适的教学策略。 3.教学目标及其意义【参考答案】教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 4.教学目标的分类【参考答案】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。(1)认知目标―分为知识、领会、使用、分析、综合和评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。(2)情感目标―根据价值内化的程度而分为五个等级，即接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。(3)动作技能目标一指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标，即知觉、模仿、操作、准
河南省教师招聘考试真题大全
河南省教师招聘考试真题汇编（六） (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1.“传统教育观”的代表人物是( )。(濮阳清丰) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.卢梭 2.“诲人不倦”“学而不厌”是教师必备的( )。(濮阳清丰) A.职业道德素养 B.知识素养 C.能力素养 D.人格素养 3.教学过程是一种特殊的认识过程，有间接性、交往性、教育性和( )。(洛阳市直) A.有领导的认识 B.有差异的认识 C.有个性的认识 D.有基本的认识 4.新课程改革的基本理念是( )。(信阳) A.以人为本 B.减轻学生的学习负担 C.提高课堂教学效率 D.培养学生的实践能力 5.教师提高职业道德修养的根本途径是( )。(信阳) A.榜样学习 B.职业实践 C.社会实践 D.理论学习 6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。这是因为人的发展具有( )。(洛阳) A.不均衡性 B.顺序性和阶段性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 7.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。(洛阳) A.拓展型课程 B.实践型课程 C.研究型课程 D.工具型课程 8.教师了解学生最简单、最常用的班级管理方法是( )。(洛阳) A.观察法 B.调查法 C.谈话法 D.书面材料分析法 9.“学会如何学习”的实质是( )。(信阳) A.学会在适当条件下使用适当策略 B.掌握科学概念和原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣 10.身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是( )所表现出来的总体性的阶段特征。(信阳) A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.更年期 11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要把( )作为国家基本教育政策。(信阳)
2017 年上半年四川省中小学教师公招试题(真题含答案)
2017年上半年四川省面向社会公开考试招聘中小学教师笔试 《教育公共基础》 一、判断题（共27小题，每小题1分，共27分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。） 1.一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。（） 2.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。（） 3.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（） 4.学生不按教师要求的方法和步骤完成作业，这是一种失德行为。（） 5.在幼儿园教学中，为了体现“幼儿为本”的教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程。（） 6.任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。（） 7.从总体来看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化的过程。 （） 8.任何教学活动都会受到一定价值观的制约，体现出一种价值的指引性。（） 9.新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。（） 10.学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。（） 11.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。（） 12.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善着。（） 13.针对学生个别差异而采用的适应性教学，其追求的是维持学生学业上的平等。（） 14.按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。（） 15.按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。（） 16.心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生。（） 17.通过对原则的演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内，该种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习。（） 18.在人际交往中关注他人的言行举止，并能够根据不同的情境调整自己言行的认知类型属于场依存型。（） 19.维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（） 20.概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性。（） 21.人格的健康发展是智力发展的前提。（） 22.学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。（） 23.公民的受教育权不属于宪法规定的基本权利。（）
历年教师招聘面试经典面试题
（一） 大部分教师招聘面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。 据调查研究显示，在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”是问及次数最多的两个问题，每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备，回答问题时就会比较从容。 1. 为什么要选择教师这个行业? 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么? 【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的-- 张道真。我之所以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样! 3.你最赞赏的教学方法是什么?
【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩! 4.为什么学生会偏科? 【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么? 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是什么? 【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不
2014-2015年教师招聘考试——历年各地真题试卷练习
2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题（1.5*20=30） 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的） 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的 13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定 18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的 二、判断题（一题一分）15分 15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难 三、简答题（5分*4题=20分） 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效？ 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。