二年级《我喜欢的卡通人物》()

《我喜欢的卡通人物》案例

黄陂区前川一小占敏

片断一

师放卡通片《哪咤》主题曲，并要求学生：看谁会听，听到了什么？

生认真听音乐，在听的过程中不由自主地跟唱了起来。

师：同学们，你们知道这是哪部卡通片里的歌曲吗？

生异口同声地说：卡通片《哪咤》里面的歌曲。

师：大家都知道呀，看来你们平时肯定很爱看卡通片了，那你们能给大家说说你喜欢的卡通人物是谁吗？

生1：哆来A梦。

生2：舒克贝塔。

生3：黑猫警长。

……

师：同学们知道的卡通人物可真多，那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通人物”吧！

（教师板书课题）

师：占老师也喜欢一位卡通人物，今天我把他带来了，你们猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑，胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。

生：叮当猫。

师：真有本事啊！看来你们早就是朋友啦！你们瞧！他来啦！（课件播放动画）

小叮当：同学们，你们好！

师：和你们的老朋友打声招呼吧！

生与小叮当打招呼。

小叮当：你们愿意和我一起到卡通城堡游玩吗？

生：愿意！

小叮当：好吧！让我们一起出发吧！

出示课件：（小叮当和小朋友划船来到了卡通城堡，小叮当进入城堡里，城堡里有好多的卡通人物，在里面还可以看到小朋友们喜爱的卡通片如：《西游记》、《哪咤》、《黑猫警长》、《哆来A梦》、《白雪公主》等，小叮当进入城堡后，乐得合不拢嘴。）

小叮当：小朋友们，看到这些，你们肯定跟我一样高兴吧，想来的话，就赶快说说你喜欢的卡通人物是谁。

师：老师知道大家都很想赶快去卡通城堡玩，赶快把自己喜欢的卡通人物介绍给大家，怎么说呢？看看书上小朋友说了些什么？好吗？

生：好！

生自由读文中对话。

师：有谁来把乐乐、强强、文文的对话读给大家听一听。

指名分角色读。

师：其它同学边听边想：他们说了些什么？

生：乐乐说他喜欢的卡通人物是孙悟空，还说出了原因是孙悟空一个筋斗，能翻十万八千里，本领大。

师：还有谁听出他们说什么了？

生：强强喜欢的卡通人物是杰瑞，因为杰瑞聪明。

师：同学们，你们能像他们那样向大家说一说你喜欢的卡通人物

吗？

生：能。

师：好，下面大家就在小组内相互让一让自己喜欢的卡通人物，说的同学要大声说，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁，喜欢的理由是什么？听的同学要认真听，听明白，要听后能评一评，让同学说得好的地方和不足的地方。

生小组内互相说，教师参与学生交流。

师：哪对小伙伴上来说，说你们喜欢的卡通人物是谁？理由是什么？

小组（1）上台说：

韩晨：陈朗坤，你好！你知道我喜欢的卡通人物是谁吗？

陈朗坤：不知道，那你能告诉我吗？

韩晨：当然可以，我喜欢的卡通人物是哪咤，因为他非常勇敢总爱帮助别人，陈朗坤，那你喜欢的卡通人物谁呢？

陈朗坤：我喜欢的卡通人物是哆来A梦，因为他的大口袋里有总一些新的宝贝，当大熊有困难的时候，它总是帮他。

师：你们讲完了，那你们自己请同学帮你们评一评吧！

（生自己找同学评）

出示课件：叮当猫：你们俩说得真棒，现在你们可以进入卡通城堡了。

出示课件：《哪咤》、《哆来A梦》卡通片片断，看到这些卡通人物，同学们个个兴奋得不得了。

叮当猫：同学们，你们觉得卡通城堡里好玩吗？想来玩就赶紧向韩晨和陈朗坤他们一样，说说自己喜欢的卡通人物及理由吧！我等着

你们哟。（生个个兴致勃勃争先恐后的举手发言，整个课堂顿时活跃起来。）

……

反思：

一、创设情境，营造和谐交际氛围。

让学生想说是上好口语交际课的必备前提，为此，我利用卡通音乐引学生进入课堂，并告诉学生自己喜欢看卡通片，以动画为媒介接近与学生之间的距离，带学生进入卡通城堡观看，激发学生表达的欲望。

让学生围绕我喜欢的卡通人物“这个话题进行交际，对二年级的孩子，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表达清楚，自己为什么喜欢都不容易”，于是我就利用教材，先让学生读文中乐乐、强强、文文的对话，再让学生自己去领悟他们都说了些什么？这样就更能让学生自己找到该怎样去说为什么喜欢？

二、双向互动，打开交流的空间。

在口语交际过程中，双方直接交流，不断互换听说的角色，凭着对方话语的理解做出恰当的反应，使交际才能继续，从而实现交际的目的，因此，我在教学中多次创设交际情境，提供双向互动的条件和机会，让学生进行口语交际，在活动过程中给学生充足的时间，让他们自己练说，同伴互说，全班汇报；在交际活动的形式上，向他们明确提出“听”和“说”的要求，在汇报的过程中，以小组学习伙伴的形式完成整个交际过程，而不是简单的一问一答的形式，这样避免将“听”和“说”机械分割，强调交流的传递，关注听者的反应，让学生的练习实现了真正的双向互动。

部编版二年级语文上册期末考试试卷及答案

部编版小学二年级语文上册期末考试试卷及答案一、我是拼音小能手。（6分） bǎo hù dào yǐnɡ xiāo xi ɡōnɡ láo pánɡ biān qiān kè 二、多音字组词（12分） yāo( ) wèi( ) bēi ( ) 要为背 yào( ) wéi( ) bèi ( ) xǐng ( ) dōu( ) hǎo( ) 行都好 háng( ) dū ( ) hào( ) 三、选字填空。（9分） 1.小弟弟（）在（）位上，认真地（）作业。（做、作、座、坐）

2.鲜艳的五星红旗迎风（）扬。（漂、飘） 3.小力做了好事，老师表（）了他。（杨、扬） 4.明明长得很（）他妈妈。（像、象） 5.这个笔（）本送给你留作（）念吧！（记、纪） 6.妈妈正从盘子里（）出坏的豆子。（捡、拣）四、比一比，再组词。（8分）区( ) 坏( ) 休( ) 蓝( ) 巨( ) 怀( ) 体( ) 篮( ) 云( ) 晴( ) 己( ) 京( ) 运( ) 睛( ) 记( ) 景( ) 五、我能补充成语。（8分）

( )高( )淡 ( )谷( )登坐( )观( ) 自( )自( ) ( )收( )藏 ( )军( )马十( )十( ) 无( )无( ) 六、我会连。（6分）欢快的阳光认认真真地走路先进的脚步急急忙忙地上课温暖的科技吞吞吐吐地说话七、选词填空（6分）优美、优秀 1.我们学校的环境十分（）。轻轻、呼呼 2.春风（）地吹，吹得草绿了，花开了。欢快、欢笑 3.清清的溪水（）着向前流去。八、我能照样子写句子。（9分） 1.湖水像一面镜子。

(完整版)四升五语文第五讲段落训练(三)(把一段话写生动)

第五讲写段训练（四）（四升五语文）要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。 1．学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。例1、小姑娘长一副瘦小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。【这个例段是人物的描写。作者主要抓住小女孩的特征进行描绘。】思考：1、把描绘小女孩特征的词语用“”画出来，说一说作者给我们展示了小女孩怎样的形象？【读一读，练一练：】（1）读下面的例段，完成后面的练习。春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。 ①这一段主要描写_____________________________ _____ ②按要求在段中找出有关句子分别写下来。描写泡桐花形状的：描写泡桐花颜色的：________________________________ 描写泡桐树样子的：_________________________________ 2．运用比喻。比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。例2、《第一次跳伞》中的一段飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。【这段话写的是从往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。】思考：用“”画出段落中的比喻句，说说把什么比作什么。

部编版语文二年级上学期《期末测试卷》带答案

2020-2021学年第一学期期末测试部编版二年级语文试题时间：60分钟满分：100分一、抄写生字，要写正确、美观才得满分.（4分）二、请在加点字的正确读音下面画上“√”.（8分）重．新写（zhònɡ chónɡ) 结．尾（jié jiē）寒号．鸟（hào háo）纳闷． (mèn mēn) 三、读拼音，写词语.（16分） yǎn jinɡxiónɡ māo shí hou yì xiē kū cǎo nónɡ yè sàn bù zhézhǐ 四、查字典.（8分）要查的字先查部首除部首外有几画读音组词祝川五、按要求填空.（4分）字共笔，第2笔是 . 精品试卷

字是结构，第7笔是 . 六、选字组词. （8 分） ( )头口（）空（）（）水井（）（）天水（）口（）七、照样子，在括号内填上合适的词语.（6分）例：（火红）的太阳一（方）鱼塘（穿）衣服（）的枝叶一（）沙滩（）风筝（）的公园一（）信（）作业八、用下列带点的词，仿写句子，注意加标点.（9分） 1．妈妈的脾气可怪了，有时候．．．很温和，有时候．．．却很暴躁. 2．爸爸一边．．刮胡子，一边．．逗露西玩. 3．妈妈到底．．来不来接我啦？九、根据课文内容填空.（15分，相同的字只计1分） 1．天，野，风吹草低牛羊. 2.“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那真像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方. 精品试卷

3．春里，春风，花草蝴蝶飞. 4．本学期我们学了很多四字词语，如：名古、坐天…… 十、阅读.（10分）有一天，小白兔挎（kuà）着一只漂亮的篮子，带着一把可爱的小伞出门采蘑菇去了. 她来到果园里，看见小刺猬怎么也找不到树上的果子，小白兔就用自己的小伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢. 小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇非常诱（yòu）人.她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来.逃跑是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小伞，撑成了一个圆圆的蘑菇.大灰狼没看见小白兔，就走过去了. 小白兔舒（shū）了一口气，心想，总算躲过了危险.她高兴地采起了蘑菇.这时天下起了小雨，小白兔打开小伞，高高兴兴回家了. 1．短文共有个自然段，第3自然段共有句话.（2分） 2．根据短文内容，填上合适的词语.（2分）（漂亮的）的篮子（）的小伞（）的蘑菇3．请将正确答案的序号填在横线上（6分）（1）在果园里，小白兔帮摘了果子. ①小灰兔②大灰狼③小刺猬（2）在蘑菇地里，小白兔想逃跑是因为来了. ①小灰兔②大灰狼③小刺猬精品试卷

人教版二年级数学下册教案(全册)

二年级数学下册全册教案学科：数学册数：二年级下册教师姓名：任教班级：二年级数学教学进度

教学计划

一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。三、教学目标 1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。 5、结合生活实际，体会生活中有大数。感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。 7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，

三年级-怎样把一段话写生动

怎样把一段话写生动要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。 1．学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。如下面例段：小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴……呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。又如下面例段：我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六

部编版语文二年级期末测试卷(含答案)

部编人教版语文二年级期末测试卷（含答案）期末检测题（时间：90分钟满分100分）姓名：_____________ 班级：_____________ 一、书写端正，卷面洁净。（5分）二、给下面加点字选择正确的读音。（6分） 1.爸爸在院子后面圈．（quān juàn）出一块地，建了一个羊圈．（quān juàn）。 2.他们现在只有一个目的．（de dìdí）:找回丢失的．（de dìdí）文物。 3.你不应．（yīnɡ yìnɡ）该这么草率地答应．（yīnɡ yìnɡ）她这件事。三、我会写。（16分） zěn me yuàn yìɡān tián pí láo rè nào bānɡ zhù jiān nán jīnɡ línɡ 四、我会组词。(14分) 导（）兔（）桌（）般（）异（）免（）卓（）船（）象（）像（）五、用意思相近的字组词。（8分）肥（）寻（）伙（）炎（）行（）海（）看（）柔（）六、填一填。（4+11+3=18分） 1.“厨、厦、厅、厕”这几个字有一个共同之处是______________，它们与____________有关。（4分） 2.按要求写词语。（11分）（1）AABB式：明明白白_______________ _______________ ______________ （2）高兴：兴高采烈_______________ _______________ ______________ （3）反义词：仔细—（）成功—（）容易—（）

（4）量词：一（个个）太阳一（）火焰一（）树叶 3.唯德学，唯___________，不如人，当自砺。若____________，若____________，不如人，勿生戚。七、按要求，写句子。（9分） 1.后羿把九个太阳射了下来。（改为“被”） 2.秋风中的落叶飘下来。（改为拟人句） 3.青蛙想，要是．．在泥塘周围种些草，就．能卖出去了。（用加点词造句）八、读短文，回答问题。（12分）鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一小撮儿突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵，它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水湿不着。狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到。松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。它成天在树林里跑来窜去，用这样的大耳朵可以保护自己的眼睛，不让树枝刺伤。你看，动物的耳朵多有趣！ 1.短文共_______个自然段，用序号标出来。（2分） 2.从文中找出一个ABB式的词语：______________。（1分） 3.用“”画出这篇短文的主要内容。（3分） 4.第2自然段介绍了________的耳朵，它的用途是_______________________。（3分） 5.用“√”给短文选出最恰当的标题。（3分） A.动物的尾巴（） B.动物的耳朵（） C.可爱的耳朵（）九、写作（不少于200字）。（10分）你喜欢小动物吗？马上动笔写一写你最喜欢的小动物。提示：运用恰当的词语描述它的样子、动作、性格等，题目自拟。

人教版小学数学二年级下册全册教案

二年级数学学科下册教学设计第一周第一节教学内容：数据收集整理教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答，并说明理由。）教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么

样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表。可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发

把句子写生动

怎样把句子写生动有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？请同学们先看看下面这个小故事：有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！” 这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：秋天来临了。天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……

二年级下册数学全册教案教学设计

二年级下册数学全册教案教学设计单元教学内容：第一单元（解决问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题.并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。单元教学要求： 1、结合现实生活中的具体情境.使学生初步理解数学问题的基本含义.学生用两步计算的方法解决问题.知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯.初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。单元课时安排：约4课时第一课时解决问题教学内容：课本第4页例1 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题.掌握解决问题的步骤和方法.知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯.初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题.培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：初步理解数学问题的含义.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程.会用所学的数学知识解决简单的实际问题.体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用.会在解决问题中使用小括号。教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备：实物投影、游乐园情境图。教学过程：一、情景导入.激发兴趣 1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、投影出示游乐园情境图.问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面.提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言.提出问题。 [设计意图]：从学生喜欢的事物引入.激发学生学习的兴趣。二、合作交流.探索新知 1、观察主题图问：看到这个画面.你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？ 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组交流讨论。（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后.把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人） 5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人.在解决问题的思路上略有不同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13 交流：你是怎么想的？ 7、小结。 [设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件.提出问题并自主解决。三、练习巩固.应用实践 1、练习一的第1题.让学生说明图意.明确计算的问题后.让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法.给有困难的学生以启发。 2、练习一的第4题.让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时.教师结合题目的具体内容.适当渗透思

怎样把一段话写生动

要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。 1．学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。如下面例段：小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴……呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写了： ______________________________________________________________________________________________ 又如下面例段。我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的___________________的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。如写玻璃的颜色是“黑”的，“白”的，管子是“银色”的，灯罩是“彩色”的。形状描绘的色彩描绘结合起来，把台灯写得非常形象具体。描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。读一读，练一练：（1）读下面的例段，完成后面的练习。春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。 ①这一段主要描写_________________________ _________ ②按要求在段中找出有关句子分别写下来。描写泡桐花形状的：描写泡桐花颜色的：_____________________________ _

统编部编版小学语文二年级上册语文期末试卷

2019—2020年二年级（上）期末测试语文试卷考生注意： 1.考试时间90分钟. 2. 全卷共三大题，满分100分. 题序一二三四五六七八总分得分一、字zì 词cí （46分） 1. 秋天是美丽的季节，更是收获的季节。（4分） 2、选字填空。（12分）方丛条道只座一（）海鸥一（）鱼塘一（）花园一（）小溪一（）翠竹一（）帆船 3、比一比，再组词。（8分）园（）只（）处（）开（）圆（）支（）外（）升（） 4．比b ǐ 一yi 比b ǐ ，再z ài 组z ǔ 词c í 。（8分）遥（）较（）寒（）苗（）摇（）郊（）塞（）描（） 5．把b ǎ 成ch én ɡ 语y ǔ 补b ǔ 充ch ōn ɡ 完w án 整zh ěn ɡ 。（8分）千（）万（）奋起（）（）（）（）止境滴水（）（） 6．把bǎ 搭dā 配pèi 恰qià 当dànɡ 的de 词cí 语yǔ 用yònɡ 直zhí 线xiàn 连lián 起qǐ 来lái 。（6分）登秋千雪白的夜空钻高山翠绿的云朵荡山洞深蓝的山林二、句j ù 子zi （20分） 1．选xu ǎn 词c í 填ti án 空k òn ɡ。（8分）经常非常小明（）喜欢小动物，他（）观察小动物。发现发明（1）爱迪生（）了电灯，给人类带来了光明。（2）达尔文（）岛上昆虫的翅膀大小不一样。 2．在z ài 句j ù 子zi 中zh ōn ɡ 恰qi à 当d àn ɡ 的de 地d ì 方f ɑn ɡ 加ji ā 入r ù 括ku ò 号h ào 里l ǐ 的de 词c í 语y ǔ ，再z ài 写xi ě 下xi à 来l ɑi 。（4分）（1）宁宁是个小画家。（粗心的）（2）太阳往下沉。（火红的慢慢地） 3．给ɡěi 下xià 面mi ɑn 的de 句jù 子zi 加jiā 上sh ɑnɡ 恰qià 当d àn ɡ 的de 标biāo 点diǎn 符fú 号hào 。（2分）（1）我怎么会把您喝的水弄脏呢（2）夕阳真美呀 4．补b ǔ 充ch ōn ɡ 名m ín ɡ 言y án 警j ǐn ɡ 句j ù 、春ch ūn 联li án 。（6分）（1）之行，始于。

2014人教版二年级下册数学全册教案

2014人教版二年级下册数学全册教案一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析（一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索。

小学生作文入门基本功训练怎样把一段话写生动_通用版

怎样把一段话写生动要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。 1．学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。如下面例段：小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴……呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。又如下面例段。我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。如写玻璃的颜色是

部编版语文二年级上册期末卷

RJ 新人教版语文二年级（上）【新教材】期末考试卷普通学校卷（一）班级姓名学号得分一、下面的字你会读吗？请按要求归类。（6 分）（导学号：281441.08）疆欲鹰引胜至康锋洋守川疼苍抓梁寿桌柴 1．整体认读音节的字： 2．韵母是后鼻音的字： 3．声母是翘舌音的字：二、我会读拼音写词语。（8 分）三、我能写出带有下面部首的字。（3 分）打滚（)铁环( )图画( )体操( )风筝 ( )篮球( )皮球( )钢琴( )雪人 ( )京戏( )舞蹈( )秋千( )围棋 65

五、用花中的字组词。（8 分）七、我会选量词填空。(6 分) 一( )蝴蝶一( )队旗一( )珍珠一( )铜号一( ）菊花一( )古诗一( )帆船一( )石桥一( )垂柳八、我会写出带点词的近义词。（5 分） 1．看着老师的画，大家兴奋极了。() ．． 2．那里群山环绕，树木茂盛。() ．． 3．她是一个美丽的女孩。() ．． 4．那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。()() ．．清晰地悠闲地顺利地微微地 1．王红()完成了老师布置的任务。 66

2．妈妈在睡梦中()笑着。 3．小黑猫摇着黑尾巴，()散步。 4．整个日月潭的美景和周围的建筑，都()展现在眼前。十、我能根据标点写句子。（6 分） 1．。 2．？ 3．！十一、照样子，写句子。（8 分）例：我是三好学生。王丽是三好学生。我和王丽都是三好学生。 1.天空被雾藏起来了。太阳被雾藏起来了。 2.小鱼能在水里游。青蛙能在水里游。例：难道这件事我会不知道？这件事我知道。 3.叶子上的虫还用治？ 4．天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 1．一个个苹果好像 2．平静的湖水像 3．天上的云朵像 4. 像一只只白色的蝴蝶飘落下来。十三、阅读。（17 分）（一）敕勒歌（7 分）敕勒川，阴，穹庐，笼盖。

二年级数学上册全册教案(最新版)

教学计划一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获

围绕中心句把一段话写具体

兴泉镇中心校：王维仙教学目标： 1、知道写文章要有一个中心，掌握写一段话要有中心句，并选好材料围绕中心句写具体。 2、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。 3、培养学生乐于读书，善于观察和想象，勤于习作，乐于与人交流作品的学习习惯。教学过程： 1、故事导入，揭示课题。（1）老师讲故事。（故事内容：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”）（2）听后，学生交流感受，老师揭示课题。齐读：围绕中心写好一段话 2、看段落说说什么是中心句。 3、观摩三个段落，领悟中心句的位置及作用。 4、出示段落，学习如何围绕中心句选好事例将段落写具体。

(1) 出示段落，自由读。段落：小明是个粗心的孩子。他做什么事都是马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没听清，提着酱油瓶匆忙出去了，结果打回来的不是油而是酱油。写作文时，他把“老大娘”，写成了“老大狼”，“妈妈”写成“马马”，“老外”写成“老处”真是笑死人了。 (2)交流：这段话围绕什么话写？围绕这句话写了哪些事例。（板书：中心句写具体）（3）深入理解交流：小作者为什么不写小明学习认真、做事认真的事例？（板书：选事例：选与中心句紧密相关的典型事例） 5、学习经典段落，掌握要有条理、生动地把中心句写具体。（1）出示《翠鸟》一文中羽毛鲜艳段落，生自由读。翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像赤褐色的衬衫。（2）交流：怎样把鲜艳写具体的? 顺序上是怎么写的？从上到下。板书：有条理句子的描写有何特点？读起来有何感受？板书描写生动还有哪些办法也能让句子变生动？ 6、巩固练习：给两个段添上中心句：《雨下得真大！》《春天的颜色真多！》，《公园真美！》。

部编版小学二年级语文上册期末模拟卷

小学二年级（上）语文期末模拟卷时间：60分钟满分：100分一、认真书写，做到卷面整洁、清楚。（3分）二、抄写下面的词语，注意它们在田字格中的位置。（2分）如鱼得水风和日丽三、看拼音，写词语。（10分） yé ye yāng miáo ｚｈǐｃｈｕáｎｎáｎｗàｎｇgùshi t óng zhì péng you jiā ng lái ｚｈ īｓｈｉ chàng gē 四、把下面的字和读音用线连起来。（4 分） xìｎｇ tái chèｎ fù téng sà i fēng huī 抬复藤幸恢趁赛蜂五、按要求各写出两个不同的字。（4分）加偏旁：干——（）（）皮——（）（）换偏旁：抄——（）（）哇——（）（）六、选择正确的同音字填入括号里。（6分） 1.园圆花（）（）心公（）半（） 2.进近远（）（）出（）处前（） 3.刚钢（）笔（）才（）铁（）好姓名班级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 座位号 … … … … … … … … … 装 … … … … 订 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … … … … … … … … …

七、照样子，在括号里填入合适的词语。（6分） 1.例：（得意）极了（）极了（）极了 2.例：（开动）汽车（）机器（）卫生 3.例：（高兴）地跳（）地飞翔（）地观察八、把下面的四字词语补充完整。（9分）微风（）（）山（）水秀安（）乐（）自（）自（）一言不（）（）调（）顺名（）古（）大禹（）水五（）十（）九、写出下列词语的反义词。（6分）快——（）好——（）困难——（）重——（）正——（）白天——（）十、照样子，写句子。（6分） 1.例：李丽是我的好朋友。我的好朋友是李丽。青蛙是小蝌蚪的妈妈。 ____________________________________________________________ 2.例：狐狸把整块奶酪都吃光了。整块奶酪都被狐狸吃光了。洪水把田地淹没了。 _______________________________________________________________ 3.例：我说过的话怎么会忘记？我说过的话不会忘记。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ______________________________________________________________ 十一、先把句子补充完整，然后在“ ”里加上标点。（6分） 1.我想 2. 吧 3. 试一试吗十二、按课文内容或要求填空。（6分） 1.看到这座高耸入云的大楼，我想起了李白的诗句：“ 高百尺，手可摘__________。” 2.《》这个故事告诉我们：一个人不能像井底之蛙那样目光短浅。 3.学习了《植物妈妈有办法》这篇课文后，我知道了植物传播种子有很多办法：蒲公英妈妈的办法是，苍耳妈妈的办法是靠动物带，豌豆妈妈的办法是__________。 4.“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那真像一位仙人站在高高