Control-M任务调度示例指导

Control-M任务调度示例指导
Control-M任务调度示例指导

Control-M任务调度示例

2012-6-21

陈鹏一、目的

为了解Control-M软件的调度功能的基本操作步骤,了解能够满足数据下载平台的作业需要,需要设计并设置一个数据下载平台的日常作业,查看作业能否达到业务需求,并且能够成功执行完毕。

二、示例设计

我们拿一个最普通的数据下载平台的日常作业来设计这个示例,通常的数据下载平台最常用的作业就是ETL,也就是先从源数据库抽取数据变成文件(E-提取的过程),然后利用数据清洗和转换技术更改文件中的数据(T-转换的过程),最后把处理过的数据再加载进目标数据库(L-加载的过程)。

那么我们利用抽象并且刨除一些专业的处理流程,并且加入一些基本的业务逻辑,得到这样一个模拟的银行业的数据下载平台的简单过程:

1、从源数据库的两个源表(客户存款表、机构表)抽取加工数据到机构存款表;

2、从机构存款表中分别下载数据和标准到两个文件中;

3、转移这两个文件到目标路径;

4、清理中转表中的数据;

5、从目标路径的数据和标准文件加载数据进目标数据库。

我们根据上面的过程设计了6个job,形成一个工作流,在Control-M工具中配置好各个job的依赖和触发关系,job就会按照设置的触发依赖条件执行。以下是每个job的基本任务以及job之间的触发依赖关系:

1、job1调用存储过程的一个脚本,此过程会加工数据到机构存款表;

2、job2把机构存款表中数据导入文件,job3设置导入文件的格式,job1完成后会触发

job2和job3并发进行;

3、job4清空机构存款表数据,job2和job3都完成触发job4;

4、job5转移文件到目标路径,job4完成后触发job5;

5、job6从目标路径的数据和标准文件加载数据进目标数据库,整个工作流完成;

说明:由于元数据库和目标库是一个库并且卸载数据的表和加载数据的表是同一张表,所以才有清空表job4的作业。

三、操作步骤

(一)配置作业如图(一):

图(一)

(二)点击Conditions按钮设置job之间的依赖触发关系,下面以job2、job3、job4说明job之间的依赖触发关系:

设置job2、job3执行完成后的OUT Conditions 分别为:job2ok、job3ok,并且把job2、job3的OUT Conditions作为job4的 IN Conditions,并且设置job2和job3 都执行完成后才执行job4,此时设置job4的IN Conditions类型为AND between all conditions如图(二),且job4的OUT Conditions为job4ok以触发job5,其配置如图(三)

图(二)

图(三)

(三)依次完成需要配置的作业以及依赖关系,点击save就会生成工作流如图(四):

图(四)

(四)在工具栏点击write jobs to CONTROL-M/EM 按钮如图(四)点击“write”按钮将jobs 写入EM

图(四)

(五)右键工作流点击order job如图

图(五)

(六)打开CONTROL-M/E监控界面,对作业流进行监控如图(六),当所有任务条颜色变成绿色说明所有job执行完成。

图(六)

(七) 连接数据库,查询目标表,查看数据是否导入目标表,导入成功,测试通过,如图(七)。

图(七)

四、结论

使用Control-M软件可以正常并且成功的执行数据下载平台的简单作业,那么就可以扩展完成更为复杂的作业、作业流、乃至于更大的业务逻辑。而且它能够灵活的配置作业与作业之间的关系来达到复杂的业务逻辑,所以使用Control-M软件来进行本次数据下载平台的开发辅助是很有必要的,并且能够提升系统执行的很大效率。

五、遗留问题

1、版本差异。本次示例只是在Control-M 6.4版本上进行演示,与实际开发中使用的

7.0版本还会有一定的差距,新版本加入的一些特性表达不出来,留待陈鹏参加完

6.25至6.29的培训后进行介绍。

2、业务差距。由于对于业务认识的程度不够,不能完整的表现出一个与实际情况相符

合的业务逻辑(例如:表结构,业务流程),留待熟悉业务后,再对本示例进行改进。

3、技术差距。由于正式的ETL过程需要用到很多的技术来进行实现,而且所用到的环

境也是Windows的环境,所以等到项目开展后,再加以完善本示例指导。

精选议论文写作指导——分论点范文

精选议论文写作指导——分论点范文 一、民族精神的分论点 什么是民族精神? 它是于谦的"粉身碎骨,浑不怕,要留清白在人间.' 它是岳飞的"矢志不移.'' 它是文天祥的"人生自古谁无死,留取丹心照汗青.'' 它是范中淹的"先天下之忧而忧,而后天下之乐而乐.'' 二,信念的分论点 1、信念是精神的韧性,虽沉重亦可担负;信念是意念的坚定,有迷惘而不放弃;信念是生命的顽强,临困苦不言罢休。 2、信念,如同天际的北极星,点亮我们的灵魂;如同大海里的明灯,照耀我们前进的道路;如同小小的指南针,指引给我们奋斗的方向。 3、信念的力量在于即使身处逆境,亦能帮助你鼓起前进的船帆;信念的魅力在于即使遇到险运,亦能召唤你鼓起生活的勇气;信念的伟大在于即使遭遇不幸,亦能促使你保持崇高的心灵。

4、信念是大海中的灯塔,指引我们前行;信念是初升的太阳,给我们希望;信念是山顶的美景,给我们奋斗的动力。 5、信念是脊梁,支撑着不倒的灵魂;信念是明灯, 照耀着期盼的心灵;信念是路标,指引着前进的方向。 6、信念是明灯,指引我们前行的方向;信念是烈火,温暖我们疲惫的心灵;信念是太阳,照耀我们不灭的希望。 7、信念是什么?信念就是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪情。信念是什么?信念就是“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的坚持。信念是什么?信念就是“待重头,收拾旧山河,朝天阙”的期望。信念是什么?信念就是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的自信…… 8、“信念是牺牲,是永恒的坚持”。尝遍百草的李时珍在田野里执着的回答。“信念是勇气,是与困难搏斗的坚强毅力”。简*爱在荒芜人烟的沼泽地上如是说。“信念是永不放弃,是执着的追求”。爱迪生在实验室里用自己的行动作了回答。 9、信念是支持人生的力量、信念是呼吸的空气、信念是沙漠中旅人的饮水、信念是我们心中那一轮炽

统计学计算题例题及计算分析

计算分析题解答参考 1.1.某厂三个车间一季度生产情况如下: 计算一季度三个车间产量平均计划完成百分比和平均单位产品成本。 解:平均计划完成百分比=实际产量/计划产量=733/(198/0.9+315/1.05+220/1.1) =101.81% 平均单位产量成本 X=∑xf/∑f=(15*198+10*315+8*220)/733 =10.75(元/件) 1.2.某企业产品的有关资料如下: 试分别计算该企业产品98年、99年的平均单位产品成本。 解:该企业98年平均单位产品成本 x=∑xf/∑f=(25*1500+28*1020+32*980)/3500 =27.83(元/件) 该企业99年平均单位产品成本x=∑xf /∑(m/x)=101060/(24500/25+28560/28+48000/32) =28.87(元/件) 年某月甲、乙两市场三种商品价格、销售量和销售额资料如下: 1.3.1999 解:三种商品在甲市场上的平均价格x=∑xf/∑f=(105*700+120*900+137*1100)/2700 =123.04(元/件) 三种商品在乙市场上的平均价格x=∑m/∑(m/x)=317900/(126000/105+96000/120+95900/137) =117.74(元/件) 2.1.某车间有甲、乙两个生产小组,甲组平均每个工人的日产量为22件,标准差为 3.5件;乙组工人日产量资料:

试比较甲、乙两生产小组中的哪个组的日产量更有代表性? 解:∵X 甲=22件 σ甲=3.5件 ∴V 甲=σ甲/ X 甲=3.5/22=15.91% 列表计算乙组的数据资料如下: ∵x 乙=∑xf/∑f=(11*10+14*20+17*30+20*40)/100 =17(件) σ乙= √[∑(x-x)2 f]/∑f =√900/100 =3(件) ∴V 乙=σ乙/ x 乙=3/17=17.65% 由于V 甲<V 乙,故甲生产小组的日产量更有代表性。 2.2.有甲、乙两个品种的粮食作物,经播种实验后得知甲品种的平均产量为998斤,标准差为162.7斤;乙品种实验的资料如下: 试研究两个品种的平均亩产量,确定哪一个品种具有较大稳定性,更有推广价值? 解:∵x 甲=998斤 σ甲=162.7斤 ∴V 甲=σ甲/ x 甲=162.7/998=16.30% 列表计算乙品种的数据资料如下:

标准化作业指导书范本

附件 供电公司 农电典型标准化作业指导卡范本 二〇〇八年十月

目录 110kV变电站作业类: 110kV变电站日常巡视作业指导卡 (5) 110kV变电站特殊巡视作业指导卡 (15) 110kV主变高压试验作业指导卡 (26) 110kV开关大修作业指导卡 (32) 110kV开关安装作业指导卡 (39) 110kV主变大修作业指导卡 (46) 110kV电流互感器安装作业指导卡 (53) 110kV变电站接地电阻试验作业指导卡 (59) 110kV变电站主变保护校验作业指导卡(微机) (63) 110kV变电站主变保护校验作业指导卡(继电器) (70) 110kV变电站站用交直流电源检修作业指导卡 (76) 110kV变电站站用蓄电池充放电作业指导卡 (80) 110kV变电站清扫作业指导卡 (84) 110KV输电线路作业类: 110KV线路日常巡视作业指导卡 (93) 110KV线路特殊巡视作业指导卡 (100) 110KV停电更换绝缘子作业指导卡 (105) 110KV电杆组立作业指导卡 (110) 110KV铁塔组立作业指导卡 (115) 110KV线路检修作业指导卡 (121) 110KV线路避雷器安装作业指导卡 (128) 110KV 输电线路砍伐树木作业指导卡 (133) 110KV 输电线路交叉跨越测量作业指导卡 (137) 110KV输电线路杆塔接地电阻测试作业指导卡 (141) 110KV电力电缆敷设(更换)作业指导卡 (145)

110KV电力电缆试验、核相作业指导卡 (151) 110KV线路清扫作业指导卡 (156) 35KV变电站作业类: 35kv变电站日常巡视作业指导卡 (164) 35kv变电站特殊巡视作业指导卡 (174) 35kv主变高压试验作业指导卡 (185) 35kv开关大修作业指导卡 (191) 35kv开关安装作业指导卡 (198) 35kv主变大修作业指导卡 (205) 35kv电流互感器安装作业指导卡 (212) 35kv站用变压器的安装作业指导卡 (218) 35kv变电站接地电阻试验作业指导卡 (224) 35kv变电站主变保护校验作业指导卡(微机) (228) 35kv变电站主变保护校验作业指导卡(继电器) (235) 35kv变电站站用交直流电源检修作业指导卡 (241) 35kv变电站站用蓄电池充放电作业指导卡 (245) 35kv变电站清扫作业指导卡 (249) 35KV输电线路作业类: 35KV线路日常巡视作业指导卡 (258) 35KV线路特殊巡视作业指导卡 (265) 35kv停电更换绝缘子作业指导卡 (270) 35kv电杆组立作业指导卡 (275) 35kv铁塔组立作业指导卡 (280) 35kv线路检修作业指导卡 (286) 35kv线路避雷器安装作业指导卡 (293) 35kv 输电线路砍伐树木作业指导卡 (298) 35kv 输电线路交叉跨越测量作业指导卡 (302) 35kv输电线路杆塔接地电阻测试作业指导卡 (306)

《一件有趣的事》作文指导

《一件有趣的事》作文指导 习作要求: 童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。同学们,打开记忆的闸门,静静地回忆一下,童年的歌声还在你们的耳边吟唱,童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗?那么快拿起笔来吧,把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事,用文字表达出来,好吗? 教学目标: 1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。 2、师生共同探讨怎样写好一件事情。 思路点拨: 童年,可真是一串快乐的珍珠:跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣,该写哪一件事呢?不妨闭上眼睛慢慢来想,哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢?不妨就把它记下来吧! 如何打开思路,写好本次作文?告诉你们吧,关键在一个“趣”字,“趣”有各种各样的。那么,如何体现“趣”呢? 1、意趣:童年时期的探索、发现、追要究底,都是很有趣的哦,这就是一种“意趣”。 2、乐趣:爱玩、寻开心是童年时期的特点,那么,就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀! 3、傻趣:孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。 教学过程: 一、引入新课,引导学生回忆童年中发生的趣事。 播放歌曲《童年》,在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。 教师谈话:刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗?有趣吗?同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情,能说说吗?现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说,行吗?小组互相说说。然后抽同学汇报。 二、了解习作内容和要求。

1、教师谈话:我们刚才只是把事情大略的说了一下,今天我们还要把它们写下来。 2、学生读书,了解有关本次作文内容和要求。学生自渎,然后抽同学回答本次习作内容和要求。 教师归纳总结:童年趣事 三、师生共同探讨怎样写好一件事情: 1、教师提问:写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么,一件完整的事情一般要有哪些要素呢?(抽学生回答) 2、教师总结,出示:(时间地点人物事情的起因经过结果) 3、现在根据事情的六要素,你能把你所要写的事情说具体一些吗?(抽同学具体的说说自己所要写的事情) 4、同学们能够根据六要素把事情说具体,那么写的时候重点应该写好哪个部分?(经过) 5、从作文要求来看,事情经过应该体现什么样的特点?(有趣) 6、你要写的事情有趣吗?同桌之间互相说说,争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。 7、同学们找的事情都很有趣,我们怎样把事情写得有趣呢?现在同学们看下面两个作文片段,比较一下谁写得好,好在什么地方? 教师出示图片,并附加作文语段。 教师提问:哪一段话把事情写得有趣呢?说说第二段好在什么地方?)(因为第二段写得详细,中间有人物的动作语言心理描写) 8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣: (要把事情写得有趣,不是光有“有趣”两个字就行了,而是要把有趣的地方详详细细的写下来,其中应该有人物的动作语言神态心理等描写)(出示总结部分) 四教师总结作文要求,指导学生进行写作。 范文(一): 有人说:“人生的精华时光在青年,而人生最快乐的时光在童年”。的确童年天真烂漫,童年幸福无比,童年曾经发生过多少令人难忘的事,发生过多么有趣的事,童年曾有过多少发现啊!童年就像一个斑斓的五彩盒,一件件往事就像一颗颗珍珠穿起拉一个五彩的童年,在其中有一颗最大最亮的一颗。

【写作指导】20xx年中考议论文范文3篇_2020中考议论文参考范文

20xx年中考议论文范文3篇_2020中考议论文参考范文 微笑的魅力 微笑是人类最美丽的表情。她是以自信架起的希望灯塔,是弱小者手心的一片爱的阳光,是乞食者心中的一块甜美的奶酪,是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。无论你是经受着风吹雨打,还是沐浴着阳光雨露;无论你是已攀上了顶峰,还是被困于巨谷深渊,生命的微笑都能感化潮湿的心情,抹去不悦的色彩。 还记得海伦凯勒吗?当她的生命在黑暗里碰壁时,正是沙莉文老师那微微的一笑,使她感悟到了阳光般的温暖。她说:“温暖的阳光照在我的脸上,我的手指触到了鲜花和叶子,我意识到春天来临了。” 美国钢铁大王卡耐基说:“微笑是一种神奇的电波,它会使别人在不知不觉中同意你。”在一次盛大的宴会上,一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基,当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候,他还不知道,这使得宴会主人非常尴尬,而卡耐基却安祥地站在那里,脸上挂着微笑,等到抨击他的人发现他的时候,那人感到非常难堪,正想从人丛中钻出去,卡耐基的脸上依然堆着笑容,走上去亲热地跟他握手,好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来,此人成为了卡耐基的好朋友。正如雨果所说:“微笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。” 微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾,还会让人变得友善。有一次,一位窘困不堪的乞食者将手伸到了屠格涅夫面前,但屠格涅夫找遍身上的每一个角落,什么也没有。于是他紧紧握住乞者的手,微笑地说:“兄弟,很抱歉,今天我忘记带了。”乞者眼里荡漾着异样的光芒,感动地说:“这个手心,这个微笑,就是周济!”

阳光总在风雨后,不管失败还是痛苦,我们如果能快乐地笑一笑,高歌生活多么好,蓝天白云多么美,那我们就会获得微笑的幸福,甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友,快快亮出你的笑容吧! 退一步的力量 退一步的力量往往大得惊人,有时它比进十步百步显得更加强大。俗话说:“退一步海阔天空。”说得就是这个道理。 人与人相处,退一步尤为重要。它不仅仅是对彼此的理解,彼此的关爱,彼此的宽容,也是一种对自己的爱护。这种退一步的力量,是建立在团结友爱的基础之上。 前苏联时期,18岁的一位青年人驾着自己的小型飞机竟落在了正在举行阅兵式的场地上。这一件事令在场的所有记者大跌眼镜,令堂堂几万人的苏联防空部队大丢脸面。可当时苏联领导人赫鲁晓夫处理这件事只是淡淡地说了一句:“他还是个孩子。”就这么一句简单明了的话成了当时世界上各大报社头版头条新闻,赫鲁晓夫在一夜间就由一个铁面人物变成了“具有爱心,心胸宽大的好人”。当然,我们不敢排除赫鲁晓夫在当时有政治作秀的可能。然而,这一件事却使我们明白了一个国家领导人在关键时刻保持宽大心胸是多么重要,是多么有利于自己的政治前途。这也让我们看到了退一步的力量。如果当时赫鲁稀晓夫没有退一步,而是冲着一个18岁的孩子大发脾气,只会使记者们又一次大跌眼镜,使他的名誉扫地出门。 这个例子未免带有几分虚伪的成分,而常人与常人之间的宽容却实不可少。退一步不但给他人留下一片天地,同时也给自己留下了同样的天地。退一步不仅表现了对他人一份爱,更表现了自己对自己的爱,这种爱已经超出了人与人的界限,于社会每一个角落中显示着它的力量。

地方时计算方法及试题精选(DOC)

关于地方时的计算 一.地方时计算的一般步骤: 1.找两地的经度差: (1)如果已知地和要求地同在东经或同在西经,则: 经度差=经度大的度数—经度小的度数 (2)如果已知地和要求地不同是东经或西经,则: 经度差=两经度和(和小于180°时) 或经度差=(180°—两经度和)。(在两经度和大于180°时) 2.把经度差转化为地方时差,即: 地方时差=经度差÷15°/H 3.根据要求地在已知地的东西位置关系,加减地方时差,即:要求点在已知点的东方,加地方时差;如要求点在已知点西方,则减地方时差。 二.东西位置关系的判断: (1)同是东经,度数越大越靠东。即:度数大的在东。 (2)是西经,度数越大越靠西。即:度数大的在西。 (3)一个东经一个西经,如果和小180°,东经在东西经在西;如果和大于180°,则经度差=(360°—和),东经在西,西经在东;如果和等于180,则亦东亦西。 三.应用举例: 1、固定点计算 【例1】两地同在东经或西经 已知:A点120°E,地方时为10:00,求B点60°E的地方时。 分析:因为A、B两点同是东经,所以,A、B两点的经度差=120°-60°=60° 地方时差=60°÷15°/H=4小时 因为A、B两点同是东经,度数越大越靠东,要求B点60°E比A点120°E小,所以,B点在A点的西方,应减地方时差。 所以,B点地方时为10:00—4小时=6:00 【例2】两地分属东西经 A、已知:A点110°E的地方时为10:00,求B点30°W的地方时. 分析:A在东经,B在西经,110°+30°=140°<180°,所以经度差=140°,且A点东经在东,B 点西经在西,A、B两点的地方时差=140°÷15°/H=9小时20分,B点在西方, 所以,B点的地方时为10:00—9小时20分=00:40。 B、已知A点100°E的地方时为8:00,求B点90°W的地方时。 分析:A点为东经,B点为西经,100°+90°=190°>180°, 则A、,B两点的经度差=360°—190°=170°,且A点东经在西,B点西经在东。 所以,A、B两点的地方时差=170°÷15°/H=11小时20分,B点在A点的东方, 所以B点的地方时为8:00+11小时20分=19:20。 C、已知A点100°E的地方8:00,求B点80°W的地方时。 分析:A点为100°E,B点为80°W,则100°+80°=180°,亦东亦西,即:可以说B点在A 点的东方,也可以说B点在A点的西方,A,B两点的地方时差为180÷15/H=12小时。 所以B点的地方时为8:00+12小时=20:00或8:00—12小时,不够减,在日期中借一天24小时来,即24小时+8:00—12小时=20:00。 2、变化点计算 【例1】一架飞机于10月1日17时从我国上海(东八区)飞往美国旧金山(西八区),需飞行14小时。到达目的地时,当地时间是() A. 10月2日15时 B. 10月2日3时 C. 10月1日15时 D. 10月1日3时

盈亏问题计算公式+例题分析(打印版)

数学运算:盈亏问题计算公式 把若干物体平均分给一定数量得对象,并不就是每次都能正好分完。 如果物体还有剩余,就叫盈; 如果物体不够分,就叫亏。 凡就是研究盈与亏这一类算法得应用题就叫盈亏问题。 盈亏问题得常见题型为给出某物体得两种分配标准与结果,来求物体数量与参与分配得对象数量。由于每次分配都可能出现刚好分完、多余或不足这三种情况,那么就会有多种结果得组合,这里以一道典型得盈亏问题对三种情况得几种组合加以说明。 注意:公司中两次每人分配数得差也就就是大分减小分 一、基础盈亏问题 1、一盈一亏(不够)【一次有余(盈),一次不够(亏)】可用公式:(盈+亏)÷(两次每人分配数得差)=人数。例如,“小朋友分桃子,每人10个少9个,每人8个多7个。问:有多少个小朋友与多少个桃子?” 解:(7+9)÷(10-8)=16÷2=8(个)………………人数 10×8-9=80-9=71(个)………………………桃子 或8×8+7=64+7=71(个)(答略) 测试:如果每人分9 个苹果,就剩下10 个苹果;如果每人分12 个苹果,就少20 个苹果。 2、两次皆盈(余),可用公式:(大盈-小盈)÷(两次每人分配数得差)=人数。 例如,“士兵背子弹作行军训练,每人背45发,多680发;若每人背50发,则还多200发。问:有士兵多少人?有子弹多少发?” 解:(680-200)÷(50-45)=480÷5=96(人) 45×96+680=5000(发)或50×96+200=5000(发)(答略) 测试:如果每人分8 个苹果,就剩下20 个苹果;如果每人分7 个苹果,就剩下30 个苹果。 3、两次皆亏(不够),可用公式:(大亏-小亏)÷(两次每人分配数得差)=人数。 例如,“将一批本子发给学生,每人发10本,差90本;若每人发8本,则仍差8本。有多少学生与多少本本子?”解:(90-8)÷(10-8)=82÷2=41(人)10×41-90=320(本)(答略) 测试:如果每人分11 个苹果,就少10 个苹果;如果每人分13 个苹果,就少30 个苹果。 4、一盈一尽(刚好分完),可用公式:盈÷(两次每人分配数得差)=人数。 测试:如果每人分6 个苹果,就剩下40 个苹果;如果每人分10 个苹果,就刚好分完。 5、一亏一尽(刚好分完),可用公式:亏÷(两次每人分配数得差)=人数。 测试:如果每人分14 个苹果,就少40 个苹果;如果每人分10 个苹果,就刚好分完。 由上面得问题,我们归纳出盈亏问题得公式: 【提示】解决这类问题得关键就是要抓住两次分配时盈亏总量得变化,经过比对后,再来进行计算。 【例题1】某班去划船,如果每只船坐4 人,就会少3 只船;如果每只船坐6 人,还有2 人留在岸边。问有多少个同学? () A、30 B、31 C、32 D、33 解析:此题答案为C。 设小船有x 只,根据人数不变列方程:4(x+3)=6x+2,解得x=5。 所以有同学6×5+2=32 人。 盈亏问题例题讲解:

作业指导书(范本)

作业指导书 (本) 2014年4月3日整理

一、操作规程 1、电极安装和活化:安好电极,在蒸馏水浸泡活化24小时(新电极或长期不用电极活化48小时)。电极在使用时必须注意电极与球泡之间及电极和瓷芯之间是否有气泡停留,若有则除去,并不能忘记把甘汞电极上的橡皮套及橡皮塞拔去。电极安装时,甘汞电极头部应长出玻璃电极球泡头部。 2、接通电源,按下“PH”键,将酸度计预热,短时间测量可预热几分钟,长时间测量,最好预热一小时以上。 3、校正:先调节温度补偿器,使之与被测溶液温度一致。调节零点和满度,使仪器达到工作状态。 4、定位: ①用中性缓冲溶液定位。按下读数开关,将指针调在该缓冲溶液的PH值。 ②再用与被测溶液PH相近的缓冲溶液进行校准,测定值与缓冲溶液的PH 值相差≤±0.04。 ③放开读数开关,用蒸馏水冲洗电极,并用滤纸吸干。 5、测量: ①用试纸和温度计粗测被测溶液的PH和温度。 ②被测溶液和定位溶液温度相同时:将电极浸入被测溶液中,按下读数开关,读出被测溶液的PH值。 被测溶液和定位溶液温度不同时:测出被测溶液温度值,调节温度调节器,使其指在所测温度值。重新校正仪器。将电极浸入被测溶液,按下读

数开关,读出被测溶液的PH值。 二、日常维护 1、仪器使用完毕,用蒸馏水冲洗电极,玻璃电极放入蒸馏水浸泡,甘汞电极应及时添加饱和氯化钾溶液,用后戴上电极帽。 2、仪器输入端保持清洁,并把电极插子用干净布擦干。 3、建立仪器登记卡,记录维护仪器的维护次数、技术指标等。 4、填写仪器使用记录表,标明设备状态。 三、检定规程 1、检定周期仪器送上一级检定,周期为一年。 2、自检规程 ①按下mv键,将分档开关放在“0”。 ②检查指针是否在“1”位置,如偏移可调节零点调节器。 ③将分档开关放在校正位置,调节校正调节器使指针在满度。 ④将分档开关放在“0”位置,开始测量。 ⑤自校准周期:每次使用前、后均需对仪器进行自校准。

《有趣的游戏》习作指导 公开课(详案+反思)

有趣的游戏教案及反思 教学目标: 1、指导学生从“做”“猜”两方面对活动过程进行全面的观察。 2、能按照游戏的先后顺序,抓住人物的动作、神态、语言、心理活动几个方面有序地清楚地叙述游戏的过程。 3、让学生感受游戏的有趣,乐于表达。 课前谈话: 孩子好,虽然我们初次见面,但老师一见你们就感到很亲切。现在正是吃过午饭,昏昏欲睡的时候,我们来玩个游戏赶走“瞌睡虫”怎样?全体起立,我说你做。闻--听—高兴—伤心—吹气球—吃辣椒。(相机表扬)你们的表演真是生动形象,我想用一个字来夸奖你们,你猜猜是什么字?(生自由说)哈哈,都不对,想知道吗?仔细听:有耳会听,有眼会看、有口会说、有心会记。是哪个字啊?(是“聪”)对,就是聪!(板书:聪)你怎么知道的?(耳、口、眼的两点、心四个部件就组成了聪字)是啊,要想成为一个聪明的孩子,学习时就要用耳认真听,用眼仔细看,用口大胆说,用心努力想。你愿意做个聪明的孩子吗?(愿意)那我们就一同进入今天的学习吧。(生静息) 喊上课,师生问好 一、继续游戏,激发兴趣 1、引出课题:孩子们,刚才我们玩了“我说你做”的游戏,大家做得特别形象。还想玩吗?那好,现在我们再来玩个游戏——“你做我猜”(课件出示,板书:你做我猜)。 2、引出规则:你们玩过这个游戏吗?谁来说说这个游戏怎么玩?(生说规则)说得不错,玩这个游戏还有个秘诀-不能说话,只能用身体把这个词语生动形象地表演出来)观众们可要认真看,用心想,待会儿还要请你来猜一猜。

3、表演:我们班谁最会演、最敢演?(生推荐)游戏从这一刻起就开始啦!观众们睁大眼睛仔细看哟!我们掌声有请小演员上台。老师的盒子里有好多跳动的小星星呢(抖动盒子),请你从中挑选一个,小心地打开,看清楚了吗?开始吧!(生做动作“狗急跳墙”)。 4、(生表演完后)小演员表演完了,接下来要猜猜他表演的是什么词语,请留心小观众们的反应。好,谁来猜?(师抽学生猜,请2个学生)到底是哪个词呢?请小演员揭晓答案!(小演员回答) 二、指导“说” 1、指导把“做”的过程说清楚(捕捉动作、神态、心理活动) (1)(自由说猜):哪些孩子猜到了?孩子,你是怎么猜到的呀?你呢? 学生自由回答:我是看到·····;他是······,我就猜到······。 师:这是你们思考的过程。你们的想法,就是你们的心理活动。(板书:心理活动) (2)(说过程):不过,你们有的从动作看出来,有的从声音听出来,有点儿凌乱,有没有同学能从他上台开始,把表演的过程有序清楚的说一遍?抽生说过程,抓住动作、神态(第一个说不到,另请一个补充)(板书:动作、神态)。谁能再把表演过程有序清楚的说一遍?(抽生完整说一遍) (3)小结:像这样按照表演的顺序,抓住一连串的动作,就把表演的过程说得有序清楚啦!(板书:有序清楚) 过渡:那你们还记得我们是怎样猜的吗? 2、指导把“猜”的过程说清楚(捕捉语言) (1)(引导回忆):当小演员表演完后,同学们都——(举起了···),然后老师请——(XXX)来回答,他站起来说——(······),接着又请了——(···),他回答——(······)。最后小演员揭晓答案——(······)。 (2)(说过程):谁来把“猜”的过程说一说?(抽生叙述)评价:我们抓住

议论文“比”写作指导及范文

写作指导:一、面对攀比——人和人比什么?这是一个合作与竞争的时代,人和人每天都处在比较之中,但关键是比什么?怎么比?二、目前学校攀比现象简析第一是比穿戴。有些学生对穿着十分讲究,喜欢追新潮、穿名牌、扮“酷”耍“派”,似乎这样方能显示出自己的身份和地位。其实,这是一种自信心不足的表现,用名牌来装饰自己,不如用知识来充实自己,用智慧来丰富自己。第二是比用品。有些同学喜欢追求高档文具、手机(小灵通)、MP3等高档物品,似乎谁用的东西最时尚、最昂贵谁就最能代表潮流,谁就最富有,谁就在同学中最有“地位”。其实,这是一种虚荣和无为的表现。第三是比吃的。课间到小卖部买,晚上催家长送,桌屉放,衣柜藏,品种多样,不吃正餐偏爱零食,一心想吃合口味的,吃馋了嘴,影响了身体。比吃、贪吃对自身的健康成长无益,有意识地让自己吃点苦受点儿磨难,对自身的成长是有益的。“吃”、“穿”、“用”是人生活所需,追求生活的高质量并没有错,但是,作为学生,一味讲究“吃”、“穿”、“用”,会迷失自我,丧失志气,分散精力,荒废学业。三、怎样比才是健康的:(忠告:创造比享受重要。) 1、比物品不如比人品,人品比物品更重要。家庭、学校、社会看中的是同学

们的人品和能力。享受自己用劳动创造的价值,要比享受父母或别人的劳动成果快乐得多,幸福得多。 2、“不比穿戴比学习,不比文具比志气,不比吃喝比成绩,不比家庭比能力”。 3、要比就比:看谁的目光最远大,看谁的脚步最坚定,看谁为自己的将来准备得最充分。 4、比不是简单套用,盲目模仿,更不能丧失自我,成为他人的模板。否则便会如东施的效颦,邯郸人的学步,丧失真实的自己。比不是争,不是斗,苟非吾之所有,虽一毫也莫取。万物终有尽,名利终虚无。比更不是搞机关,玩暗算,嫉妒,流言,诽谤,中伤,一旦沦落于此,你就置身于悬崖边,稍一倾斜,便会跌入万丈深渊,碎骨粉身。 5、比啊比,只专注与人比享乐,把荣耀当作冠冕顶在头上的,是浊物。被别人的长处压得头沉膝盖软的,是懦夫。从万物中比出差距提炼警觉的,是智者。不断自省,超越小我,关怀他人艰辛,有大仁大爱者,是勇士,是圣人,他才是比之后最大的赢家。 6、比,是一种竞争,是一种动力。这种动力是巨大的,它能使人不断向前,不断进步。设想一下,如果世界上不存在比,人们肯定不会向前,肯定没有一种上进心,这将是致命的。如果我们不积极进取,将永远停留在古代的那种刀耕火种的时代中。四、材料 1、古代石崇和王

三重积分的计算方法与例题

三重积分的计算方法: 三重积分的计算是化为三次积分进行的。其实质是计算一个定积分(一重积分)和一个二重积分。从顺序看: 如果先做定积分?2 1),,(z z dz z y x f ,再做二重积分??D d y x F σ),(,就是“投 影法”,也即“先一后二”。步骤为:找Ω及在xoy 面投影域D 。多D 上一点(x,y )“穿线”确定z 的积分限,完成了“先一”这一步(定积分);进而按二重积分的计算步骤计算投影域D 上的二重积分,完成“后二”这一步。σd dz z y x f dv z y x f D z z ??????Ω =2 1]),,([),,( 如果先做二重积分??z D d z y x f σ),,(再做定积分?2 1 )(c c dz z F ,就是“截面 法”,也即“先二后一”。步骤为:确定Ω位于平面21c z c z ==与之间,即],[21c c z ∈,过z 作平行于xoy 面的平面截Ω,截面z D 。区域z D 的边界曲面都是z 的函数。计算区域z D 上的二重积分??z D d z y x f σ),,(,完成 了“先二”这一步(二重积分);进而计算定积分?2 1 )(c c dz z F ,完成“后 一”这一步。dz d z y x f dv z y x f c c D z ]),,([),,(2 1σ??????Ω = 当被积函数f (z )仅为z 的函数(与x,y 无关),且z D 的面积)(z σ容易求出时,“截面法”尤为方便。 为了简化积分的计算,还有如何选择适当的坐标系计算的问题。可以按以下几点考虑:将积分区域Ω投影到xoy 面,得投影区域D(平面) (1) D 是X 型或Y 型,可选择直角坐标系计算(当Ω的边界曲

作业指导书(范本)

作业指导书控制页: *注:班组工程师负责每项目上交一本已执行完成的、并经过完善有完整签名的作业指导书。

重要工序过程监控表 作业指导书(技术措施)修改意见征集表 回收签名(日期):

目录 1 编制依据及引用标准 (1) 2 工程概况及施工范围 (1) 2.1工程概况 (1) 2.2施工范围 (1) 3 施工作业人员配备与人员资格 (1) 3.1参加作业人员配置 (1) 3.2对参加人员的素质要求 (1) 4 施工所需机械装备及工器具量具、安全防护用品配备 (1) 5 施工条件及施工前准备工作 (2) 6 作业程序、方法及要求 (3) 6.1作业程序流程图 (3) 6.2作业方法及要求 (3) 6.3专项技术措施 (4) 7 质量控制及质量验收 (5) 7.1质量控制标准 (5) 7.2中间控制见证点设置 (5) 7.3中间工序交接点设置 (5) 7.4工艺纪律及质量保证措施 (5) 8 安全文明施工及环境管理要求和措施 (6) 表8-1职业健康安全风险控制计划 (7) 表8-2环境因素及控制措施 (8)

1 编制依据及引用标准 1.1《火电施工质量检验及评定标准》(1998年版热工仪表及控制装置篇);1.2《电力建设施工及验收技术规范》(热工仪表及控制装置篇); 1.3公司《质量、安全健康、环境管理手册》Q/501-218.01-2005; 1.4设计院图纸 1.5《电力建设安全工作规程》DL5009.1-2002第一部分:火力发电厂部分;1.6《火力发电机组施工工艺手册》Q/501-103.01-2006 1.7《中华人民共和国工程建设标准强制性条文》电力工程部分(2006年版); 1.8本工程施工组织总设计 2 工程概况及施工范围 2.1工程概况:(根据具体工程写) 2.2施工范围:(根据具体工程写) 3 施工作业人员配备与人员资格 3.1参加作业人员配置: 参加作业人员配置表 3.2对参加人员的素质要求: 3.2.1对DCS系统有一定的了解; 3.2.2能熟练使用电焊、火焊焊具,且具备国家认可的相应资格证书; 3.2.3对盘台的安装规程、规范、验评标准等有一定的了解; 3.3.4熟悉盘台安装的一般施工程序。 4 施工所需机械装备及工器具量具、安全防护用品配备

生活中发现的有趣现象作文指导

生活中发现的有趣现象 鲤城实验小学洪秀丽 教学目标: 1、引导学生整理自己观察到的有趣现象,把它表达清楚具体、生动,用上积累的词,合理想象,写出自己的真情实感,写得有意思。 2、创设“有趣”现象,让学生认真观察,在观察中体验、感受、思考、想象 3、引导学生通过对所观察的事物的动作描写,事物大小、形状、颜色的变化的写出“有趣”的表达方法。懂得要观察生活,做生活中的有心人。 教学准备: 让学生去观察、发现生活中的有趣现象,查找相关资料,为自己的好奇心寻找答案。 教学过程; 一、话题交流激趣引入 1、话题交流(课前交流) 洪老师发现同学们今天精神饱满相信这堂作文课你们会有精彩的表现,细心的你有没有发现今天的课堂有什么不一样?你发现了什么?(教室摆设,老师穿着,同学装束等) 生:我发现听课老师真多! 师:这都是咱们的客人,向老师问声好吧 生:今天老师穿得特别漂亮! 师:谢谢你的夸奖! 生:我发现同学们穿着特别整齐 师:对,很精神 …… 师:大家真了不起,在教室里就有这么多发现。 2、激趣引入 师:同学们我们刚学完第九单元,主题是——观察与发现,课文《李时珍》告诉我们要处处留心生活,《装满昆虫的口袋》这篇文章引导我们要带着无限的好奇心、强烈的兴趣去观察,《大自然的语言》这首诗歌提醒我们要勤于思考才能有发现,下面老师想考考同学们,看谁最善于观察,善于发现。 (1)出示:切开的藕,学生观察 师:这是——莲藕,这天老师想炖排骨莲藕汤,切莲藕的时候却发现一个有趣的现象,我们一起仔细看,用心想,你发现了什么? 生:虽然藕切断了,但是丝却还连着 师:能用一个词说说吗 生:藕断丝连 师:这个成语讲述了生活中的一种有趣现象。 (2)出示:筷子和一杯水,筷子斜插入水中 师:炎热的夏天到了,喝杯冰凉的蜜水,多么凉爽(师搅拌) 学生观察 师:你有什么发现 生:筷子斜插入水中会像“折”断一样 师:多有趣啊,喝水都可以有发现 (设计意图:从孩子喜欢的实物中观察,孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛,效果容易事半功倍,激发学生观察与发现的兴趣,引入主题。) 3、过渡 其实我们生活中有趣的现象数不胜数,只要我们留心生活,仔细观察,就会发现生活中许多有趣的现象,我们今天要来写一写自己——生活中发现的有趣现象,(板书课题)齐读 二、处处留心发现有趣 1、教室外是广阔的天地,课前,老师布置了小任务,在生活中发现有趣现象并认真观察,同学们, 你们有发现吗?谁来谈谈自己发现的有趣现象。(谁愿意把自己的发现写到黑板上)(先写后说)生:苹果切开后会变黑 师:苹果切开,原本果肉是黄色,放在那儿,竟会变色,这真有趣。 生:蜻蜓低飞,鱼跃水面要下雨 师:蜻蜓、鱼儿都能当天气预报专家呢,真有意思! 生:含羞草手一碰,叶子就合拢。 师:多有趣啊,真像个害羞的小姑娘 生:…… 师:在什么时候,还有什么发现(师说情境、时间引导说后出示课件) (玩泡泡时,)肥皂泡在阳光下是五彩的。

高考议论文写作技巧及800字范文赏析

高考议论文写作技巧及800字范文赏 析 议论文是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。下面是给大家带来的议论文怎么写,欢迎大家阅读! 高考议论文作文写作技巧 开头:用某种现象、某个事例、某句名言、某个(几个)比喻等自然地引出观点。 观点:观点正确、鲜明、切合题意。可单独成段,可附在开头的后面。 论证:用各种论证方法证明观点的正确性。 道理论证:讲清楚观点正确的理由,可正反两方面讲道理。 举例论证:用正面或反面的事例证明观点的正确。 比喻论证。 引用论证:引用名言证明观点正确。(联系现实分析):证明了观点的正确性以后,对符合或不符合观点的现象进行评析。

结尾:总结、呼吁、倡导、号召等。 四个部分中,灵魂是“观点”,“开头”是为了引出“观点”,使观点的提出十分自然,它可以是观点针对的现象,可以是*的一个精彩的论据,当然,有时候没有“开头”,开门见山,直接提出观点。“论证”,顾名思义,是为证明观点而存在。“结尾”使*更完整。 高考优秀议论文范文 【一】在逆境中成长 没有风吹雨打,哪会有秋实的成熟;没有刺骨的寒风,哪会有松柏的坚韧。在逆境中,不要一味地怨天尤人,要多考虑怎样克服困难。彼得逊说过:“人生中,经常有无数来自外部的打击,但这些打击究竟会对你产生怎样的影响,最终决定权在你自己手中。” 逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人,才能成为真正的强者。古今中外的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎过来的。失聪的贝多芬,艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上,用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门,挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》。周文王受拘禁而演《周易》。“天将降大任

小学生作文“记一件有趣的事”写作指导

记一件有趣的事 趣味故事 千万不要去淘盐 刘明小时候一次去买盐,路上不小心,盐撒了,弄得很脏,他很是着急,这时却发现旁边刚好有个水管和池子,于是,他灵机一动就像淘米一样去淘盐,结果,盐化了……(小孩淘盐巴) 思路点拨 这是一个真实的故事。 故事里的刘明是多么有趣啊。那么,你身上发生过有趣的事情吗?你能把它写下来吗?这就是我们本讲所要教你的哦—— 训练题目记一件有趣的事 训练要点 一、学会审题 二、掌握选材方法 三、掌握叙事的方法 方程式解说 这次训练的目标是学会记一件有趣的事。怎样才能写好这篇作文呢? 第一、首先要弄清楚题目的含义,也就是经常说的审题。审题是作文的第一步,而且是文章成败的关键性一步。审题的具体任务,就是通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象,取材范围和写作重点,确定文章的体裁。“记一件有趣的事”这个题目,我们逐字逐词进行理解:“记”说明是要写记叙文;“一件”说明记的是一件而不是两件或多件;“有趣的事”说明是记事而不是记人,是有趣的事,不是普通的事。这样这个题目的含义就完全撑握了,就是“写一篇记叙文,内容是一件有趣味的事”,而且这里的关键词是“有趣”,写作过程中要突出事件的趣味性,这样就容易把握文章的主旨了。 第二、题目的含意理清之后,就要考虑写什么事儿了。同学们在生活中都经历过很多的事,但是你要从众多的事件中选出有趣的事件,然后从你选出的有趣的事件中,精选出你觉得最有趣的事来写,写出自己的真实感受。什么事是有趣的事呢?就是那些能引起人内心愉悦,使人感到有意思、有吸引力的事件。比如到烈士陵园扫墓是一件严肃的事情,而不能说是趣事。另外选择的趣事除了是能够引起人的愉悦的,还必须是积极健康的,为广大人民群众喜闻乐见的。搞恶作剧,损人不利己的事,无聊的、低级趣味的事,都不能算有趣。比如说教室门上放盆水,淋得进门的同学一身水,虽然引得很多同学大笑,却不是趣事,而是坏事。此外还要选新颖的事件,“新”的趣事能吸引人。能否做到“新”就看你有没有一颗慧心,用你的慧心度一度他人之“腹”,再决定选择什么趣事。 第三、要掌握事件的写作方法。首先叙事要完整,经过要具体,但要做到详略得当,重点放在对“有趣”的描写上。一件事情有没有趣,不是“说”出来的,而是要通过语言、动作、心理等多种描写手法自然表现出来的。动笔之前,认真回忆所要写的趣事的详细情景,想想这件事有趣在哪里,是引人发笑的话,还是滑稽可笑的动作,还是古怪精灵的表情,当时大家的表情、动作是怎样的,自己

命题作文“答案”写作指导及范文

试卷上,我们填写答案:生活中,我们常常在寻求答案。答案有 正误之分,有好坏之别, 有时又不止一个。有些人,为了获取答案,穷其一生;有些时候,获取答案的过程比答案本身更有价值,, 请以“答案”为题目,写一篇文章。 要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外); ③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名 和地名。 【答案】 答案 试卷有标准答案,无论是多么难的问题,或空或真,也会有答案。但是,人生不可能会有答案,只会有自己的答案。不同的人生也就创造了不同的个人的答案。条条大路通罗马,人生是不是由答案决定的,但答案却是由你自己创造的。 每个人在一生结束后,都会为后人留下一份只属于他自己的答 案,答案的好坏,由后人来决定。很多人的答案正如他们人生一样, 平淡苍白,默默无闻。“阅卷老师”——后人,看到这些人的“考试”——人生中的答案如此苍白无力,只会向下继续翻,忘掉了这份“考生”的“答案”。那么,这个人耗尽一生完成的“答案”就这么 被忽视,遗忘,沉沦了,是不是有些悲剧? 我觉得,人生就应当活出自己的价值,活出自己的答案!戌戊变法中的谭嗣同,他为了改变国家的命运,联名公车上书,与其他几 位改革义士被后人尊称为“戌戊六君子”!自古以来,能被后人冠以君子头衔者同谭嗣同有何人?他在刑场前的一段话:“有心杀贼,无力回天。死得其所,快哉快哉”真是一语惊醒无数醉生梦死的国人,

不愧为力中国变法又一个献出鲜血的人!他的答案,交给了无数后人审阅,他的答案也如人生一般壮烈伟大,这是他自己的答案,在“阅 卷老师”心中留下了深刻的印象与不小的波澜。 还有一个人的答案更令人刻骨铭心,他就是民族英雄——戚继光。他的答案让人耳目一新,心灵振撼,他的一首诗足以证明:“恨 不抗日死,留作今日羞。国破尚如此,我何惜此头。”我也借阅着他 的答案,在不断地书写我自己的答案。人生本来就是多样的,要想交出令自己满意的答案,只需要活得精彩,要想使自己交出令“阅卷老师”满意的答案,就要向“死得重于泰山”看齐,正如一句名言所说:“生命不在于它的长度如何,而在于他的宽度与厚度。”  【解析】这是一道命题作文试题,题目非常新颖,材料部分给了考生充分的提示,帮助考生打开思路。 点睛:命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿?找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心,选好材料 以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写 什么。

各种利息计算方法例题[]

各种利息计算方法例题 利息计算基本公式:利息=本金×利率×存期=本金×天数×日利率=本金×月数×月利率 税后利息=利息×80% 天数计算=月×30天+另头天数(如4月24日即为144天)利率表示法:%代表年利率,‰代表月利率,万分比代表日利率。 1、活期储蓄存单:按实际存期有一天算一天,大小月要调整。现行日利率为每天0.2元。 例:2006年2月18日存入的活期存单一张,金额为1000元,于06年05月08日支取。问应实付多少利息? 解:(158-78-1)天×0.1万×0.2元×80%=1.26元 2、定期存款利息计算: A、提前支取按活期存单的计算方法计算。 B、到期支取的利息=本金×年利率×年数 C、过期支取的利息=到期息+过期息(到期息参照B,过期息参照A)实付利息=应付利息×80% 例:※2006年03月16日存入一年期存款一笔,金额为50000元,于2006年9月3日支取,利率为2.25%,问应付给储户本息多少? 解:实付息=(273-106+4)天×5万×0.2元×80%=136.80元 本息合计=50000+136.8=50136.80元 ※2001年6月16日存入五年期存款一笔,金额为20000元,利率为2.88%,

于2006年6月16日支取,问应实付多少利息? 解:实付息=20000×2.88%×5年×80%=2304元. ※2003年01年27日存入三年期存款一笔,金额为12000元,利率2.52%,于2006年6月16日支取,问实付利息为多少? 解:到期息=12000×2.52%×3年=907.2元 过期息=(196-57+1)×1.2万×0.2元=33.60元 实付利息=(到期息+过期息)×80%=(907.2+34.08)×0.8=752.64元. 3、利随本清贷款利息计算:方法与活期存单一样,按头际天数有一天算一天。逾期归还的,逾期部分按每天3/万计算。(现行计算方法是按原订利率的50%计算罚息) ※例:某户于2006年2月3日向信用社借款30000元,利率为10.8‰,定于2006年8月10日归还,若贷户于2006年7月3日前来归还贷款时,问应支付多少利息? 解:利息=(213-63+0)天×(10.8‰÷30)×30000元=1620元. ※例:某户于2005年10月11日向信用社借款100000元,利率为9.87‰,定于2006年5月10日到期,贷户于2006年6月15日前来归还贷款,问应支付多少利息? 解:利息=(160+360-311+2)天×100000元×(9.87‰÷30)+(195-160+1)天×100000元×(9.87‰÷30×1.5)=6941.90+1776.60=8718.50元 4、定活两便利息计算:存期不足三个月按活期存款利率计算。三个月以上六个月以下的整个存期按定期三个月的利率打六折计算,六个月以上一年以下的整个存期按定期六个月的利率打六折计算,超过一年的整个存期都按一年期利率

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