法律在公民生活中的作用学案

法律在公民生活中的作用学案
法律在公民生活中的作用学案

法律在公民生活中的作用学案

教师寄语法到用时方恨少

学习目标

1、能够正确理解法律在公民生活中的作用。

2、懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护公民的合法权益。

学习重点、难点法律维护公民的合法权益

自主学习解决问题

一填空

1、我国法律规定了公民享有什么_______,应该履行什么_________,并对不履行义务的行为__________。

2、法律正是通过规定________来规范人们行为的。

3、任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时都有权根据______规定,按照________,向有关部门、机关和团体寻求________。

4、法律正是通过解决公民之间的________纠纷和制裁_________,来维护公民合法权益。

5、诉讼通常分为________、______和_______三种类型。

二问答

1、法律是怎样规范人们的行为的?

2、法律是怎样维护公民的合法权益的?

3、法律在公民生活中的作用有哪些?

课堂练习

1、法律使公民懂得在社会生活中应该做什么,不应该做什么;应该怎样做,不应该怎样做。说明法律在公民生活中起到了()作用。

A 规范人们的行为

B 严厉惩罚犯罪

C 倡导人们的行为

D 批评人们的行为

2、法律规范人们的行为,通过()① 规定公民的权利和义务② 规定公民享有什么权利,应该履行什么义务,并对不履行义务的行为予以制裁③ 自我教育④ 规定人们只享有权利不履行要求

A ①②

B ①④

C ③④

D ①③

3、法律的重要内容是()

A 规定公民的权利

B 规定公民的义务

C 规定公民的权利和义务

D 打击违法犯罪行为

4、在现实生活中,公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是()

A 以其人之道,还治其人之身

B 运用法律武器维护自己的正当权益

C 向人民法院起诉

D 向有关部门投诉或到执法部门控告

5、具有最高政治权威的法律制裁是()

A 刑事制裁

B 民事制裁

C 行政制裁 D违宪制裁

6、下列案例中保护了公民合法权益的是()

A 未经小丽同意,影楼老板将小丽相片贴在影楼门口橱窗上

B 某商场向消费者承诺:公平交易,童叟无欺

C 父亲以12岁的小玲是女孩为由拒绝供她上初中

D 老师以小明迟到为由,罚小明站在讲台边

课后提升

一选择题

1、下列属于我国法律规定的内容有()

① 公民享有什么权利② 公民应履行什么义务③ 对不履行义务的行为予以制裁④ 对依法行使权利的行为予以保障

A ①②③④

B ①②④

C ①③④

D ②③④

2、村民张某发现有人偷自家的树木,便上前追赶,并将偷树人李某截获,强行带至家中进行询问、拷打。在这种情况下,你认为李某正确的选择是()

A 按照法定程序,向有关部门、机关和团体寻求法律帮助

B 忍气吞声,谁让自己偷树在先呢

C 事后让人进行报复

D 以其人之道还治其人之身

3、在某企业上班的小王最近遇到了一件很让她心烦的事,她的来信要么不明不白地丢失,要么就被人偷拆偷看。后来,小王终于弄清楚这一切都是同事姜某所为。下面你认为小王可以采取的措施()

A 忍气吞声,毕竟是同事,不便声张

B 与姜某协商和解

C 向公司同事说姜某的坏话

D 找自己的朋友把姜某打一顿

4、三鹿奶粉事件发生后,国家对地方政府及负有监管职责的主要部门依法实行了责任追究,共有18名涉案人员被逮捕判刑,这说体现了我国法律维护公民合法权益的方式是()

A 提起诉讼

B 制裁违法犯罪

C 协商和解

D 解决权利义务纠纷

5、在我国的四种法律制裁中,运用范围最为广泛的一种是()

A 违宪制裁

B 行政制裁

C 刑事制裁

D 民事制裁

6、遇到下列情况时,你认为下面做法正确的是()

A 去饭店吃饭结账时,服务员说如果不要发票可以少收2元钱,你感觉划算就接受了

B 自行车丢了,恰好有人向你推销来历不明的自行车,感觉便宜就买了

C 发现有人在路上抢劫同学的钱物,于是你想公安机关举报了

D 看到别人过马路闯红灯,感觉节省时间,你便跟着闯红灯了

7、当自己的合法权益受到侵害时,最好的维权办法是()

A 以牙还牙,用同样的方法对待侵权人

B 事后找几个“哥们儿”伺机报复,并且做到不留痕迹

C 找个“中间人”谈判“私了”

D 按照法律规定和法定程序,向有关部门、机关和团体寻求法律程序

8、父母离婚后,小玲随母亲生活,父亲按月付给一定的抚养费用。当她由小学升入中学后,所需的支出增加了许多,母亲又下岗了,为此,她母亲多次找父亲要求增加抚养费。但父亲却不同意增加抚养费,因为原来的抚养费是由法院判决的,具有法律效力。小玲应该

()

A 相信父亲的话,不再提出增加抚养费

B 跟父亲“死缠烂打”,直到他答应要求

C 到父亲的单位大闹一场

D 到法院起诉,请求法院根据现在的情况重新确定抚养费数额

二材料分析

思想品德课上,同学们围绕“法律在我们生活中有多重要”为主题进行了热烈地讨论。许多同学搜集了活生生的案例,以案说法......

(1)请你告诉同学们搜集案例的途径

(2)与我们青少年关系密切的法律有哪些?请你至少写出4部法律名称。

(3)设想一下,假如没有法律,我们的生活会怎样?

新部编人教版道德与法治七下教案:生活需要法律

第九课法律在我们身边 第1课时生活需要法律 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:生活与法律息息相关;法治的意义。 教学难点:法律的产生和本质。 2教学过程 一、导入新课 (多媒体出示此材料) 材料一:为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品,市质监局出动执法人员980人次,对299家生产经营企业进行了检查。检查中,共立案查办131起,其中大案要案33起,查获涉案货值280余万元;检查中发现的主要问题有:掺假,以次充好;标识标注无净含量;无3C、无生产许可证生产;伪造、冒用厂名、厂址;伪造日期;棉花产品无中文标志;定量包装无厂名等。 材料二:张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。 想一想:材料表明了法律怎样保护我们的生活?法律与我们的生活有什么关系?

提示:学生可以从法律的作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。 教师总结:法律是治理国家的重器,为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关,这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。 二、新课讲授 目标导学一:生活与法律息息相关 (一)法律与生活 活动一:生活与法律息息相关 (多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目) 想一想: (1)图片中有哪些法律?能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗? 提示:老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。 (2)如果没有这些法律,我们的生活会怎样? 提示:如果没有法律,就像道路没有交通信号灯一样,车会横冲直撞,交通瘫痪,安全事故频发。如果没有法律,社会生活就会没有秩序,人类随心所欲,带来的是自己的灭顶之灾。 特别强调:生活需要法律,生活离不开法律。 (3)如何理解生活与法律息息相关? 提示:生活中的各种社会关系,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。 (二)法律与个人 活动二:权利义务相伴一生 思考: (多媒体出示此材料及问题) 李华参军前是个勤奋学习的学生,2014年复员后到电厂工作,由于工作努力,又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母,并自觉交纳个人收入调节税。 材料中的李华享有了哪些权利?履行了哪些义务?将下面的表格填写完整。

高中思想政治人教版选修5生活中的法律常识专题二《1认真对待权利和义务》优质公开课教师资格证面试试讲教案

高中思想政治人教版选修5生活中的法律常识专题二《1认真对待权利和义务》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学内容分析 本框内容包括三个方面:民事法律关系、民事权利以及民事义务和民事责任。这一框分三目对本专题内容进行提纲挈领的阐述,第一目是从民事法律关系讲起,涉及含义和三个要素,即主体、客体和内容。主体中公民是学习要掌握的重点,因为它与我们每个人有切身关系。关于公民的权利能力和行为能力是一个难点,但根据学科指导意见只要求学生有所了解即可。由于民事法律关系的核心是民事权利和民事义务,二、三两目分点进行介绍。第二目说明积极维护自身合法权益的重要性。实现民事权利,不仅需要完善立法,而且需要民事主体具备良好的法律意识,自觉、积极地维护自己的民事权利。社会成员积极维护自己的权利,不仅利己,而且能够促进法治的完备、社会的进步。第三目主要讲民事义务和民事责任,权利人在实现民事权利、追究他人法律责任时,还应当注意法律关于诉讼时效的规定。 2教学目标 知识目标:了解民事法律关系的含义及构成要素,明确民事权利实现的要求,懂得承担民事责任的方式,知道民法对诉讼时效的规定。 能力目标:引导和培养学生从具体的案例材料中,寻找和概括法律争议点的能力;提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力,能够用所学的法律知识解决一些简单争议。 情感、态度价值观目标:通过学习民法,树立民法精神。 3学情分析 高中生的法律意识在增强,初中时已经学过一些基本法律知识,这为学习民法常识奠定了基础。学生对于民事法律往往是知其然而不知其所以然,能认识现象但把握不住本质。 4重点难点 民事法律关系的构成要素,民事内容是民事法律关系的核心,涉及民事主体权利的维护和义务的履行。 5教学策略选择与设计 案例教学法与合作探究法结合,以生活中的民事案例为载体,引导学生掌握相关的法律知识,树立权利意识和义务意识。

罗马人的法律[新教学案]

普通高中课程标准实验教科书·人民版历史必修·第一册专题六古代希腊、罗马的政治文明 “罗马人的法律”教学设计 【教材地位】 古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。希腊与罗马法制是古代西方政治文明的精华,是西方政治制度发展史的光辉起点,是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。本专题两条线索清晰:一是独特的自然地理环境和社会条件孕育了古希腊文明,在政治上表现为城邦制度,最负盛名的雅典城邦制度发展程度很高。二是随着古罗马的发展和对外扩(公元前6世纪到公元7世纪),罗马法逐渐产生、发展、完善,形成体系,维护着罗马帝国的统治,并对后世影响深远,具有很大的现实价值意义。因此,《罗马人的法律》这是本专题的一个重要的容,本节容以罗马法为中心,展现古罗马的社会发展和罗马对西方文明与法制建设所作出的巨大贡献,并在如何管理国家上给人以启示。与法制建设是我国政治文明建设的重要容之一,加强法制建设是构建和谐社会的重要保证,从罗马法的发展历程中,分析成败得失,从中借鉴,以推动我国现代化政治文明建设。 【学情分析】 高一学生具备一定的历史知识和历史素养,但是对历史的学习多停留在认知上,分析问题和解决问题的能力有待于提高,且高一历史教材突破通史体例,用政治文明史来贯穿,时间与空间的跨度较大,历史的久远与距离的遥远对教学带来难度。对高一学生来说,应掌握罗马法律的发展历程及评价,在此基础上,进一步提高学生的分析能力。 【教学目标】 1、课程标准 通过对罗马法的起源、罗马法的发展和罗马法的历史作用的学习,了解罗马法的发展过程和影响,理解罗马法的历史意义和法制建设的现实价值。 2、知识与能力: 了解基础知识:十二铜表法、公民法、万民法、自然法,形成成文法与自然法的正确概念,形成罗马法发展过程的历史脉络,探索罗马法发展、完善的社会原因,理解罗马法维系罗马帝国统治的作用及对文明社会的深远意义。把握法律与社会、法律与经济之间的辨证关系,提高辨证地分析问题和处理问题的能力。 3、过程与方法: 在教师的指导下,以学生为主体,学生运用自己的观察能力从教科书和各种历史史料中了解罗马法的容,自行梳理罗马法的发展过程。学生运用自己的抽象思维活动和提取有效历史信息的能力探索罗马法发展变化的原因,理解一定文化是一定政治、经济的反映的深刻涵。通过对史料的阅读、分析和理解罗马法的现实作用和深远意义。创设模拟法庭使学生了解诉讼程序,真实体会法的精神所在:公正、公平、正义。 4、情感、态度与价值观: 通过对罗马法的学习,体会罗马法在人类文明发展史中的价值,在此基础上,形成学生的法制观念,加强学生的法制意识,形成开放的世界意识;使学生理解法制对于今天国家建设的重要性,同时,理解法制建设、完善是一个渐进的过程,而这个过程离不开每一位公民的积极参与与热情支持,形成学生的参与意识。 【教学重点、难点】 1、重点:规律与本质蕴含在客观存在的现象中,所以认识事物的发展首先必须了解历

生活中常见的30个法律常识

生活中常见的30个法律常识 生活中常见的30个法律常识1、写合同或让他人打欠条,务必让对方在落款名字后面写上身份证号码,否则,后果你懂的。 2、给人借钱:如果给现金,务必当日从银行取现而后保留取现的银行票据,atm机取现则打印票据并保留,银行柜台取现则保留底单;如果转帐,同上,亦务必保留转帐凭证,同时不要注销掉该帐号。否则日后发生纠纷诉至法院,对方不认可,你亦没有提供资金来源,很可能败诉哦。 3、借人高息的,在给人借款同时,不要马上就拿回当月或当年的利息,不然被拿回来的这部分不视为借款本金,你可以一起喝茶,喝完茶出来再拿嘛,何必急于一时呢。 4、在借款合同中要写明利息,否则视为不用支付利息;利息超过银行贷款利息4倍不受法律保护这个应该都知道。现在p2p 很风行,但实际上制度并不完善,仍需多加谨慎。 生活中常见的30个法律常识 5、关于诉讼时效,如果你是借款方,可以和对方口头约定还款时间,但不要写在借条上哦,这样,你的借条有效期20年不会超诉讼时效。 什么?那你担心对方无限期不还款?没关系,按你们约好的还款日子催一下,不还?不还直接法院见,没关系,法院会认可滴,而且再也不用担心对方突然找不到人过了两年诉讼时效哦。

6、交通事故发生后,务必记得拍一张对方交强险以及商业险的保单,一点都不费神,不然万一双方协商不好,你得到处查询或复印,比较麻烦。 7、如果撞伤了对方,自己需要承担责任,但购买了交强险和商业险,记住,交警让你预付医药费什么的,推说自己最近买股票亏钱了,没有钱,不要垫付,让找保险公司。作为法官,机动车交通事故案子一般会调解,但调解便有利益让步,调解方案出来往往损害的是之前垫付了医药费方车主利益,便宜了保险公司,我很痛心却无能为力。记住,如果购买了保险,对方损失不大,你是除了鉴定费与诉讼费无需多出一分钱的。 8、作为事故受损方,事故发生后走到诉讼阶段,如果伤残严重,不着急用钱,在法院组织调解时,可以不接受保险公司的调解方案,因为,保险公司至少会在有可能判决赔偿的数目上打折10%以上。但如果本来标的不大,还是建议接受调解吧,早点拿钱,少走程序。 9、在交通事故发生后,保留好一切票据,包括交通费发票、医药费发票、自己在小药店买药等等一切。 10、众所周知,残疾赔偿金农村与城市相差巨大,所以,如果你是农村户口,只要你租住在城镇,或者在城镇务工,均可以按照城镇标准计算,如果务工地在发达地区,只是回老家发生交通事故,还可以按照务工地城镇标准起诉残疾赔偿金,那又是一大笔银子。 11、员工上班没有签劳动合同,请保留好工作证,餐票,评先评优等一切证明你工作的证据,双倍工资从你入职第二个月开

新人教版七年级下册道德与法制《生活需要法律》教案

第1课时生活需要法律 ?教学分析 【重点难点】 教学重点:生活与法律息息相关、法治的意义。 教学难点:法律的产生和本质。 ?教学过程 一、导入新课 (多媒体出示此材料)材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品,市质监局出动执法人员980人次,对299家生产经营企业进行了检查。检查中,共立案查办131起,其中大案要案33起,查获涉案货值280余万元;检查中发现的主要问题有:掺假,以次充好;标识标注无净含量;无3C、无生产许可证生产;伪造、冒用厂名、厂址;伪造日期;棉花产品无中文标志;定量包装无厂名等。 材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。 想一想: 材料表明了法律怎样保护我们的生活?法律与我们的生活有什么关系? 提示:学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考) 教师总结:法律是治理国家的重器,为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关,这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。 二、新课讲授 目标导学一:生活与法律息息相关 (一)法律与生活 活动一:生活与法律息息相关 (多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目)想一想: (1)图片中有哪些法律?能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗? 提示:食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法;未成年人保护法、义务教育法;环境保护法、大气污染防治法等。 (2)如果没有这些法律,我们的生活会怎样? 提示:如果没有法律,就像道路没有交通信号灯一样,车会横冲直撞,交通瘫痪,安全事故频发。如果没有法律,社会生活就会没有秩序,人类随心所欲,带来的是自己的灭顶之灾。 特别强调:生活需要法律,生活离不开法律。(3)如何理解生活与法律息息相关?

人民版高一历史专题六古代希腊罗马的政治文明第3课古罗马法律学案(有答案 ) (2)

专题六古代希腊、罗马的政治文明 3罗马人的法律 表述)罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。(人教版表述) 2.罗马法的起源:罗马法最初形成于平民与贵族的斗争。(人民版表述)在平民反对贵族的斗争中形成的。(人教版表述)共和国的诞生促进了法律的制定,在平民的强烈要求和长期斗争下形成的。(岳麓版表述) 3.罗马法的内容:包括十二铜表法、罗马公民法、罗马万民法、自然法。(人民版表述)分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法。从形式上可以区分为成文法与习惯法;从整体结构上看包括公民法、万民法和自然法。(人教版表述)罗马法包括公民法和万民法,保护除奴隶以外自由民的权利。提倡自由民在“法律面前人人平等”;承认财产神圣不可侵犯;还渗透着自然法思想。(岳麓版表述) 4.罗马法的作用及评价:是罗马持久统治的维系,在世界法制史上占有十分

重要的地位,直接成为近代资产阶级法源和近现代法律的先驱。罗马法中所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念。(人民版表述)维护了罗马帝国的政治经济统治;为资产阶级战胜封建势力完成资产阶级革命提供了理论武器;奠定了近代欧洲法律体系的基础,是各国立法所遵循的范本。局限性:法律是统治阶级意志的体现。罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益,对于被统治者来说,只能承担义务,受到不公正的处罚。(人教版表述)它的制定和实行是为了维系和稳定帝国统治。是世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系,是现代欧洲大陆法系的基础。其影响深远,甚至波及亚洲。法律是统治阶级意志的体现。罗马法的制定主要体现帝国统治者利益,对于被统治者来说,只能承担义务,受到不公正的处罚。(岳麓版表述) 5.法律是上层建筑的一部分,是社会经济发展到一定阶段的产物。恩格斯指出:“在社会发展某个很早的阶段,产生了这样的一种需要;把每天重复着生产、分配和交换产品的行为用一个共同规则概括起来,设法使个人服从生产和交换的一般条件。这个规则首先表现为习惯,后来便成了法律。” 6.《十二铜表法》: (1)制定的背景:从罗马建城到共和国建立之初,罗马人主要依靠祖辈传承下来的习惯法来调整社会关系。贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众,广大平民对此强烈不满,他们极力要求制定成文法来保障自身的权益。迫于平民的强大压力,元老会成立立法委员会来制定法律。(人民版表述)罗马在国家形成的初期,没有成文法典,只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系之规则的习惯法。由于习惯法没有固定的成文形式,因此具有很大的伸缩性和不确定性。而这种法律制度上的局限在司法制度落后

基本法律知识学习_生活中的法律常识大全.doc

基本法律知识学习_生活中的法律常识大全基本法律知识学习_生活中的法律常识大全 知法、守法,做一个知法守法的合格公民是每一个公民的基本素质。学习啦法律法规知识学习频道搜集了一些日常生活中基本法律知识和法律常识供你参考。 国法律规定,刑事拘留必须同时具备两个条件:其一,拘留的对象是现行犯或者是重大嫌疑分子。现行犯是指正在实施犯罪的人,重大嫌疑分子是指有证据证明具有重大犯罪嫌疑的人。其二,具有法定的紧急情形之一。对于何谓紧急情形,刑事诉讼法第61条和第132条对于公安机关的拘留和人民检察院的拘留作出了不同的规定。阅读更多...... 如何放弃父母遗产的继承权 遗产继承权指继承人根据法律的规定或者被继承人所立的合法有效的遗嘱享有的承受被继承人遗产的权利。父母死亡后,放弃继承权是继承人的法定权利,但放弃继承权的... 遗赠与遗嘱有什么区别 遗赠是遗嘱人以遗嘱处备其遗产的一种方式,是遗嘱人用遗嘱的方式将个人财产的一部或全部于死后赠给国家、集体或法定继人以外的人的一种法律制度。但是有的人不是... 盗窃罪从犯会判多长时间 从犯主犯的对称,共犯种类之一,指共同犯罪中起次要或辅助作用的分子。作为从犯,按照法律中的规定往往就是应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。那么盗窃罪从犯会判... 有关法务工作的法律知识:企 学习啦:公司是现代市场经济活动中最活跃的经济主体,顺应市场经济的发展和处理法律事务的需要,目前,很多公司都成立了专门的法务部或者法律部。下面给大家...

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生活需要法律教学设计

生活需要法律教学设计 知识目标: 知道生活离不开法律,懂得治理国家需要法律。 能力目标: 列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例,培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标: 认识到生活中法律无处不在,生活离不开法律;树立法制观念,做自觉守法、护法的好公民。 【教学重点】 生活离不开法律 【教学难点】 全面推进依法治国 【教学过程】 一、观察思考导入新课 多媒体呈现图片——生活中的违法行为 让学生观察这三幅图片,并谈谈如何解决这些问题。 教师点拨:要解决这些问题,必须运用法律手段。今天就让我们一起来学习第九课第一课时《生活需要法律》。 二、探究新知 (一)生活与法律息息相关 思考:列举你所知道的法律,如果没有这些法律会怎样? 探究一:探究与分享~上述行为都是自觉的吗?(教材P85) 问题:1.上述行为都是自觉的吗? 2.有人认为,只要不违法犯罪,不惹上官司,法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗? 要求:认真观察三幅图片,认真思考问题,在小组内交流分享,教师进行总结。 教师小结:法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。法律就在我们身边,与我们的生活息息相关。 问题:哪些法律与我们的生活密切相关呢? 多媒体展示与相关资料 教师小结:法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 探究二:法律规定了我们的权利和义务 阅读教材P86探究与分享,分辨公民的权利和义务,探讨: 说说上述内容中哪些是我们的权利,哪些是我们的义务。 多媒体呈现结论: 权利有:申报户口、申办身份证、就业、选举权和被选举权。 义务有:上学、父母抚养和教育我、依法服兵役、赡养和扶助父母等 (二)法治的脚步 探究三:探究与分享~法律的产生及发展 (教材P87) 问题:法律产生

法律在生活中的作用

三,知识目标 1,识记法律规范人们的行为,法律维护公民的合法权益. 2,理解法律在公民生活中的作用. 【教学内容分析】 法律在公民生活中的作用包括"法律规范人们的行为" 和"法律维护公民的合法权益"两个层次. 第一层"法律规范人们的行为":我国法律规定了公民享有什么权利,应该履行什么义务,并对不履行义务的行为予以制裁.使公民懂得在社会生活中应该做什么,不应该做什么;应该怎样做,不应该怎样做.法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的. 第二层"法律维护公民的合法权益":在我国,任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时,都有权根据法律规定,按照法定程序,向有关部门,机关和团体寻求法律保护.可以通过协商和解,提起诉讼等途径,依法解决纠纷和制裁违法犯罪,从而使自己的合法权益得到维护.法律正是通过解决公民之间的权利与义务纠纷和制裁违法犯罪来维护公民的合法权益的. 教学重点:法律规范人们的行为和法律维护公民的合法权益两部分内容 教学难点:法律解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪 因为:法律正是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,来维护公民合法权益的.而法律如何解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,涉及的知识比较专业,深入.这对于法律知识了解不系统,不全面的学生来说,是有一定难度的. 教学重难点突破方法: 借助具体案例,让学生充分分析讨论,由感性认识到归纳出理论知识点,再上升到理性认识,最后由教师精讲点拨. 【教学方法】 情景教学法,讨论探究法,归纳法等. 【教学手段】 多媒体教学 【教学准备】 学生准备:预习教材 教师准备:了解学生对法律在公民生活中的作用的认识水平;制作多媒体课件. 【教学活动过程】 (一)创设情境,导入新课 教师多媒体播放Flash歌曲《法律是我们的好朋友》,创设情境,引导学生感悟法律在我们生活中的作用. 教师导入新课:法律是一棵大树,茂盛的树阴为我们把风雨遮挡;法律是一盏引航灯,明亮的光芒为我们指引方向.学习法律让我们拥有智慧的头脑,运用法律让我们快乐健康成长,法律在我们生活中起着重要作用.这就是本节课我们要探究的主要内容. (二)合作学习,共同探究 教师:首先,我们来复习一个小知识,法律的含义 学生:法律是由国家制定,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范. 教师:法律是一种特殊的行为规范,那它的作用应该是用来规范人的行为的,这就是法律的第一个方面的作用.(教师多媒体展示板书:法律规范人们的行为) 教师:法律是怎样规范人们的行为的呢大家翻开课本92页,阅读课本第一部分. 学生回答:(略) 教师:下面我来讲述一个真实的故事,讲之前,大家先来看一张照片,大家猜猜她在干什么(多媒体展示) 教师:咱们看她的眼神,是多么渴望上学啊,她为什么没有上学的机会呢咱们来看这个真实的故事 江西十三岁的农村女孩谢友兰以优异成绩升入初中.可是,她的父亲谢明军却要求女儿辍学在家务农.谢友兰自小就渴望长大后上大学,没有办法的她,只好找法院帮忙,法院会怎样判决呢

七年级道德与法治下册 4_9_1 生活需要法律学案 新人教版

第一框生活需要法律 【学习目标】 1.认识到我们的生活离不开法律,法律与我们生活息息相关。 2.了解法律的产生及其发展,认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。 3.养成自觉遵守法律的习惯,树立法律意识,增强法制观念。 【重点难点】 重点:法律与生活息息相关 难点:理解法律是统治阶级意志的体现 情景导入生成问题 请大家看教材P84图片,想一想如果没有这些法律,我们的生活会怎样? 学生回答。 师:法律为我们生活保驾护航,我们的生活离不开法律。今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。 2.我们的生活与法律息息相关。 3.作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人们当前生活,而且指导着人们未来的生活。 4.法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系,判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 5.党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标,即建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。 (二)合作探究

探究一:法律与我们生活密切相关 学生阅读分享教材P85探究与分享,探讨: 1.上述行为都是自觉的吗? 交流点拨:是的,他们都按照法律的要求去做,自觉规范自己的行为。 2.有人认为,只要不违法犯罪,不惹上官司,法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗? 交流点拨:不赞成。因为我们的生活与法律息息相关,法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布,又对生活加以规范和调整。 探究二:法律规定了我们的权利和义务 学生阅读教材P86探究与分享,分辨公民的权利和义务,探讨: 说说上述内容中哪些是我们的权利,哪些是我们的义务。 交流点拨:权利有:父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。 义务有:申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等。 探究三:法律的产生及发展 1.学生阅读分享教材P87相关链接,了解中外法律的产生。 交流点拨:法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具。 2.学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”,探讨: (1)法律产生以后,人类走上依法治国道路了吗?为什么? 交流点拨:没有,因为在古代实行的是人治而不是法治。古代统治阶级的话就是法律。 (2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的? 交流点拨:政府:清正廉洁,依法行政;法院:公平公正;社会成员:学法、尊法、守法、用法,自觉遵守法律规定,自觉履行法律规定的义务,依法维护国家利益。 探究四:全面推进依法治国 1.学生分享教材P88相关链接、了解我国的法治进程。

法律常识教案

法律常识

课程名称:没有规矩、不成方圆——法律概说 教学内容: 一、什么是法 二、依法治国 三、做守法公民 教学目标: 通过本课的教学,让劳教人员了解法律的重要意义,掌握法律的主要内容,端正对本课学习的思想认识。 教学准备:PPT课件 教学重点: 法律的概念;法律在社会生活中的作用;法治社会的基本形态;违法与守法的行为界限。 教学难点: 1、请联系实际谈谈怎样做个守法公民? 2、什么是法律? 3、法律与道德有哪些联系和区别? 4、如何理解法律的社会作用? 课时:9课时 教学方法:讲授、讨论 教学过程: 第一课没有规矩、不成方圆——法律概说 第一节什么是法

一、法律的概念: 法律是国家制定或认可,以规定权利义务为内容,具有国家强制性和普遍约束力的行为规范,它是掌握国家政权的人们治理国家的工具。 1、法律是由国家制定或认可的行为规范 法律是由国家制定或认可的。国家制定法律,是指国家的立法机关依照一定的立法程序直接创制法律。 2、法律是依靠国家强制力保证实施的行为规范。 法律与其他行为规范不同,它是依靠国家强制力保证实施的。所谓国家强制力,主要是指国家暴力,即军队警察法庭和监狱等。事实说明,依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁,是实施法律的必要措施和重要保证。同时,也只有以国家强制力为后盾,才能有效地解决纠纷,有效地解决社会成员之间基于各种原因产生地矛盾,从而维护法律的尊严和社会的稳定。 3、法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范 这种普遍约束力主要体现在:第一,任何人不论职位高低,功劳大小,都必须严格遵守法律,依法规范自己的行为,我国绝不允许不受法律约束的特权阶层存在。第二,任何人不论职位高低功劳大小,一旦触犯了国家法律,都要受到法律的制裁,不允许任何人超越法律之上。 二、法律与党的政策

法律在公民生活中的作用。

泾阳县年级:8 科目:政治班级:年级班组别:第组姓名: 编写人:陈晓娟审核人:审批人:上课时间:2014 年9 月22 日导学案编号() (约2分钟)导(学)补充 课题:法律在公民生活中的作用 【学习目标】 1.懂得法律通过规定权利与义务来规范人们的行为。 2.理解法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护公民的合法权益。 3.不做违反法律的事情,依法维护自己的合法权益。 【预习案】 【自学导航】阅读课本p92-p95内容,自主完成以下内容。 1.法律在公民生活中的作用是什么? (1)法律人们的行为。法律正是通过规定和来规范人们行为的。 (2)法律维护公民的法律正是通过解决公民之间和制裁来维护公民合法权益的。 2.对于公民享有的种种合法权益,我国和都予以保护。 3.规定公民的和是法律的重要内容。 4.当自己的合法权益受到非法侵害时,应该怎样维护合法权益?(1)任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时,都有权根据,按照向有关部门、机关和团体寻求法律保护。 (2)可以通过、等途径,依法解决纠纷和制裁违法犯罪,从而使自己的合法权益得到保护。 5.诉讼通常分为、、。 【探究案】(约18分钟) 【探究一】 小强认为:法律是通过解决公民之间的权利与义务纠纷和制裁违法犯罪, 来维护公民的合法权益的。自己不会违法犯罪,所以就不需要学习法律知识了。你认为他的说法对吗?为什么?

中张中学导学案2014—2015(上) 【探究二】 一个阳光明媚的下午,小斌背着书包去逛街,不知不觉到了一家图书超市。小斌在里面逛了一圈,摸摸羞涩的钱包,没钱买书,便背着书包往外走。不料,当他走到出口时,报警器突然想起,保安拦住他,将其带到治安室强行搜身,但并未找到“赃物”。 (1)保安拦住他将其带到治安室强行搜身,是否侵犯了他的权力? (2)小斌应该怎样维护自己的合法权利? 【当堂检测】 1.法律规定公民的权利和义务() A.可以杜绝一切违法犯罪 B.能够起到规范人们的行为的作用 C.是纸上谈兵,起不到任何作用 D.义务限制了公民的权利 2.张某在商场买了一件劣质商品,他向“消协”投诉,经过“消协”依法调解,张某获得了赔偿;某派出所抓到了一个偷自行车的小偷,将该小偷拘留3天;某公安局抓到一个抢劫5万元钱的罪犯,由检察院提起诉讼,该罪犯受到刑事处罚。这些事例告诉我们() A.我国法律通过解决公民之间的权利与义务纠纷和制裁违法犯罪,维护公民的合法权益 B.只有严重的违法行为才受严重处罚,平时一些小偷小摸无所谓 C.我国法律规定了公民的权利和义务 D.违法就必然受到刑罚处罚 【训练案】 背诵并默写: 1、法律在公民生活中的作用是什么? 2.当自己的合法权益受到非法侵犯时,应该怎样维护合法权益?

历史教案学案知识点总结高手必备之罗马人的法律

历史学科 学案 教案 考点总结 课时训练 考前必备 名师指导

罗马人的法律 【课堂导入】 这就是古罗马大竞技场,余秋雨在《行者无疆》是这样描绘罗马的:“世界上有很多美好的词汇,可以分配给欧洲各个城市,例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词,产生角逐。只有一个词,它们不会争,争到了也不受用,它静静安踞在并不明亮的位置上,留给那唯一的城市。这个词叫伟大,这个城市叫‘罗马’。” 罗马的伟大不仅仅表现在那些古老的罗马建筑以及蕴涵在其背后的深厚的文化底蕴,一个重要的方面,就是它给我们人类社会留下了博大而缜密的罗马法律。罗马法律是如何创建完善的呢?他又为何影响如此深远? 整体感知 本课主要讲述了罗马法颁布完善的过程、内容、意义。图示: 一、从习惯法到成文法 1.制定背景 (1)罗马是__古希腊__文明的正统继承者和西方古典文明新的开拓者。 (2)广大平民极力要求制定__成文法__来保障自身的权益。 2.诞生标志:公元前449年颁布的《__十二铜表法__》是罗马成文法发展史的起点。3.内容:涉及__法律诉讼__的程序、债务、家庭关系、__财产__继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。 4.评价 (1)积极性:是第一部有章可循的成文法,它限制了__贵族__的专横,打破了他们对__法律知识__的垄断,从而在一定程度上保护了__平民__的利益;是罗马__成文法__的起点。

(2)消极性:是以往罗马__习惯法__的汇编,其中掺杂着原始、落后的古老习俗,保留了某些维护__贵族特权__的不合理法规。 思维拓展1: 《十二铜表法》有什么特点?其目的如何? 特点:保护私有财产;保留了习惯法的落后习俗,如“同态复仇”;主要还是维护奴隶主贵族的利益。 目的:为了缓和阶级矛盾,维护奴隶主贵族专政,巩固罗马共和国。 二、从治“公民”到治“万民” 1.公民法 (1)概念:从公元前509年罗马共和国建立到公元前__3__世纪中叶,罗马产生的法律统称为公民法。 (2)适用范围:专门适用于__罗马公民__的法律。 (3)特点:注重形式,程序繁琐,缺乏灵活与变通,内容上侧重于__国家事务__和法律程序等方面,而涉及__个人财产__关系等问题的私法规范则不够完善。 2.万民法 (1)背景:在由共和国到帝国的过程中,罗马版图不断扩大,__公民法__不适应新的形势,在长期的司法实践中,形成了__万民法__体系。 (2)适用范围:罗马境内各族人民。 (3)特点:突破了公民法的局限,变得简洁灵活且实用有效,注重调解__贸易及财产__等经济和民事纠纷。 (4)实质:成为巩固__罗马统治__的重要工具。 巧学巧记:罗马法的要点 三、西塞罗和自然法精神 1.西塞罗:罗马共和国晚期的著名政治家和法学家,被誉为“__自然法之父__”。 2.自然法 (1)概念:不是具体的法律条文,而是一种__法律观念__。

选修6《生活中的法律常识》教案

选修6《生活中的法律常识》教案 谈谈选修6《生活中的法律常识》 “加强社会主义民主政治建设,发展社会主义民主,实施依法治国基本方略,建设社会主义法治国家,树立社会主义法治理念,增强全社会法律意识,推进国家经济、政治、文化、社会生活法制化、规范化,逐步形成社会公平保障体系,促进社会公平正义。”①这是构建社会主义和谐社会的原则之一。《生活中的法律常识》是普通高中思想政治课的一门选修课程,是为使高中学生逐步树立社会主义法治理念和增强法律意识而开设的一门重要课程。 下面我就本课程的教学和教材讲三个问题:一、《生活中的法律常识》课程的性质、教材的特点和教学方法;二、《生活中的法律常识》各专题的框架结构和重点、难点问题; 三、《生活中的法律常识》课程涉及的一些重大理论问题与现实问题。 一、《生活中的法律常识》课程的性质、教材的特点和教学方法 (一)本课程的性质 《生活中的法律常识》课程涉及的是与每个高中学生的学习和生活联系最为密切的一些法律的理论、知识和规定。邓小平同志说过:“加强法制重要的是要进行教育,根本问题是教育人。”②江泽民同志也提出:“加强社会主义法制建

设,坚持依法治国,一个重要任务是不断提高广大干部群众的法律意识和法制观念。”③《生活中的法律常识》就是要通过深入学生心灵的法律教育,使他们充分认识到建设社会主义法治国家的重要性、必要性、艰巨性和长期性,初步懂得一些马克思主义法学理论,树立社会主义法治理念和增强法律意识,概括了解中国特色社会主义法律体系的构成,提高法律素质,能够懂法、守法和用法,自觉维护国家、社会和集体的利益以及自身的合法权益,逐步成为适应社会主义和谐社会要求的有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。 (二)《生活中的法律常识》教材的特点 .本教材的编写思路 本教材共分为六个专题。从逻辑顺序上看,是以专题一中的“依法治国、建设社会主义法治国家”的基本方略为统领,在其余各专题中以权利和义务为主线,分别探讨了民事权利和义务、合同中的权利与义务、就业与创业中的权利与义务、婚姻家庭生活中的权利与义务,以及保障这些权利与义务实现的途径,即法律救济。 所以,使学生树立社会主义法治理念和增强法律意识,形成马克思主义的法律观,讲清楚各种具体法律关系中的权利和义务是什么,让学生懂得如何依法行使权利,履行义务,树立权利和义务相一致的观念,既是教材编写的总体思路,也是讲授和学好这门课程的关键所在。

新部编人教版七年级道德与法制下册《生活需要法律》教学设计

七年级政治下学期第四单元导学案(教师版) 主备人:_______ 审核人:______ 班级:_____ 姓名:_______ 家长签名:_____ 日期:_____ 课题9.1生活需要法律 一、学习目标: 1.知道生活需要法律保障,人的一生与法律相伴;了解法律产生的过程;体会法律对生活的作用,认识生活与法律的关系;了解我国法治建设的发展历程,懂得依法治国的重要意义。 2.通过对生活与法律关系的学习,能够体会法律在社会生活中的作用;通过对法治的学习和思考,提高学生对问题的理解能力和归纳能力。 3.激发学生学习法律知识的兴趣;学会尊重法律,遵守法律,初步树立法治意识和法律观念。 二、重点难点: 教学重点:生活与法律息息相关、法治的意义。 教学难点:法律的产生和本质。 三、教学方法:事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等 四、教学准备:多媒体课件 五、教学时间:1课时 六、学习过程: (一)自学过程 1、法律就在我们身边。生活中的各种社会关系,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。 2、法律的本质: 法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3、法律的产生: 原始社会没有法律,人类用习惯来约束自己的行为,这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展,国家产生之后,统治阶级开始有意识地______________。 4、什么是法治?它的要求是什么?它的意义是什么?

(1)含义:法治就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上。 (2)要求:任何组织和个人都要服从法律,遵守法律, 依法办事。 (3)意义:法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。(二)检测练习 1.下列说法正确的是( B ) A.只有违法的人才需要与法律打交道 B.任何人都要与法律打交道 C.守法的人在日常生活中不会与法律打交道 D.未成年人年龄尚小不需要与法律打交道 2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行为( A ) A.权利和义务B.道德与责任 C.生活习惯D.社会秩序 3.法律所体现的是( D ) A.奴隶主阶级的意志 B.地主阶级的意志 C.资产阶级的意志 D.统治阶级的意志 4.“建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家”是依法治国的( D ) A.本质B.根本目的 C.基本要求D.总目标 5、在生活中有许多规定,如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。每个公民都必须遵守这些规定,因为( B ) A.人们的行为都是不自觉的 B.良好的社会秩序离不开法律的保障 C.社会生活离不开共同的准则 D.道德比法律更有约束力 (三)能力提升 大千世界,纷繁复杂,善恶美丑,是非对错,有时候哪怕只是差之毫厘,也会失之千里。学好学坏,有时候就在一念之间,我们青少年正处于步入成年的转折期,要过好人生的每一天,走好人生的每一步。 (1)判断是非的依据是什么? 答案:判断是非的依据是法律和道德的要求。 (2)我们应如何正确对待好奇心? 答案:一方面要在法律和道德允许的范围内积极探究,发挥其对学习和生活的积极作用;另一方面,要克制那些超越道德与法律规范的好奇心,避免受其消极影响。 【学习反思】

最新整理高三政治政治《生活中法律常识》考点解析教案.docx

最新整理高三政治教案政治:《生活中法律常识》考 点解析教案 政治:《生活中法律常识》考点解析教案 1、民事法律关系与民事法律责任 Ⅰ、民事法律关系:由民法调整的财产关系和人身关系。 民事法律关系的三个要素:(1)主体:(依法享有民事权利、承担民事义务;可以是自然人也可以是依法成立的法人或其他组织);(2)客体:民事权利与民事义务所共同指向的对象。(所有权的客体是物,债权关系的客体是行为,知识产权关系的客体是智力成果和商业标记,人身权的客体是人格利益);(3)内容:就是民事主体享有的权利和承担的义务(二者通常是等价有偿和对待互利的)。 Ⅱ、民事法律责任: 民事责任的构成条件:行为违法性、有损害事实存在、违法行为与损害事实有因果关系、行为人有过错--------导致违约、侵权。 民事击伤的承担方式:停止侵害,排除妨碍,消除危险,返还财产,恢复原状,修理、重作、更换,赔偿损失,支付违约金,消除影响、恢复名誉,赔礼道歉。 诉讼时效一般为二年,另行规定的除外。 2、人生权 人身权利,公民依法享有的与人身直接相关的权利。公民基本权利的重要部分。(包括生命健康不受侵犯,人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密不受侵犯等。) 人身权利主要包括人格权和身份权,人身自由,生命健康和人格尊严,人格尊严又包括肖像权,名誉权,荣誉权,姓名权和隐私权(通信、住宅)等。

3、物权的三种类别 4、知识产权 知识产权包括著作权(50)、专利权(形式:发明、实用新型、外观设计; 20、10)、商标权(不能用作商标的特例;10)。 5、民事权利的行使与界限 Ⅰ、民事权利行使的原则:(1)民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则; (2)民事活动必须遵守法律,法律没有规定的,应当遵守国家政策; (3)民事活动应当尊重社会公德,不得损害社会公共利益。 Ⅱ、民事权利行使的界限:(1)相邻关系:不动产的相邻各方,应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神,正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。造成妨碍或损失的,应当停止侵害、排除妨碍、赔偿损失;(2)人身权:是否如实反映客观事实;(3)知识产权:一般情况下要经权利人同意;不需要著作权人同意也不必支付费用;可以未经同意但需要支付使用费。 6、合同的内容与形式 合同的内容:民事权利义务关系(享有民事权利的为债权人,负有义务的为债务人) 合同的形式:书面形式、口头形式、其他形式。(了解其利弊P39-40) 7、合同的订立 是当事人各方通过平等协商就合同条款达成意思表示一致的过程:提出条件(要约)--接受条件(承诺)。 8、合同履行的原则

历史人民版高中必修1罗马人的法律[优秀学案]

罗马人的法律(学案) 【学习目标】 [新课标] 了解近代西方法律制度的渊源和基本特征,知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。[旧课标] 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 【课前预习】《墨池课堂》知识梳理 导入: 视频导入,思考片中角斗士坚信是什么能给予他自由? 一、罗马法的起源与发展 案列分析: 加图出身于一个罗马平民家庭,从事橄榄油的加工贸易。长期以来,他从 贵族阿格里帕的庄园里采购大量橄榄,加工成橄榄油后,再卖给一个迦太基商 人杜巴尔。这一年,加图在春天的时候就与阿格里帕签订了订购橄榄的契约, 并预付了定金。同时,加图也收取了杜巴尔预付的橄榄油定金。但是,阿格里 帕却在罗马对外战争中战死,他的家人在秋天时把橄榄高价卖给了其他商人, 致使加图没有原料生产,更无法履行与杜巴尔的契约。于是,杜巴尔把加图告 上了法庭,加图又把阿格里帕的家人告上了法庭。 假设你们分别是共和国早期、共和国时期、帝国时代的罗马法官来处理这

个案件,会怎样处理这个案件?依据是什么? 判决一、 判决二、 判决三、 二、法理的概括与升华 1.西塞罗和自然法精神(成熟)

练习题: 1.“罗马人认识到自然法是最高的法,永恒不变、具有普遍适用性,但他们并没有由此明确地引申出自然法可以否定人们所制定的实在法这一革命性的结论。”据此分析,罗马人认识的“自然法”是( ) A .罗马法学高度成熟的标志 B .罗马法律科学的思想基础 C .近现代法学的渊源和法律的先驱 D .高于一切人定法和人为权力的法律观念 三、罗马法的影响 1.对当时: 2.对后世: 3.历史局限: 四、课堂小结: 【小试牛刀】 (2017·北京文综)雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表,对后来西方的历史和文化影响深远。二者都有( ) A.皇帝制度 B.司法陪审制度 C.完备法典 D.陶片放逐法 (2016·全国卷)德国文学家歌德说,罗马法“如同一只潜入水下的鸭子, 罗罗马人的法律 罗马法的发展与完善 罗马法的作用与影响 起源:习惯法 形成:成文法 公民法 万民法成熟:自然法 对当时 对后世 历史局限

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