滁州学院体育学院党总支

体育学院党〔2012〕6号

关于印发《体育学院党总支制度汇编》

的通知

各党支部、团总支：

2011年6月滁州学院体育系正式升格为滁州学院体育学院。为进一步规范管理，经体育学院党政联席会议研究决定，对体育学院党总支的各项规章制度进行修订。现将《体育学院党总支制度汇编》印发你们，请结合实际遵照实施。

本制度汇编自印发之日起生效，以往类似文件即行废止。

中共滁州学院体育学院总支部委员会

2012年10月20日

主题词：体育学院党总支规章制度

抄报：校党委

抄送：各党支部书记、团总支书记

滁州学院体育学院党总支2012年10月20日印发

（共印7份）

第一部分党总支相关制度

一、体育学院党总支分工一览表 (4)

二、体育学院党总支书记岗位责任制 (5)

三、体育学院党总支工作细则 (7)

四、体育学院党总支办事公开制度 (14)

五、体育学院党总支民主生活会制度 (15)

六、党总支委员议事规则 (16)

七、体育学院党总支、党员管理制度 (21)

八、体育学院党总支“三会一课”制度 (22)

九、体育学院党总支党内监督制度 (23)

十、党风廉正建设制度 (24)

十一、体育学院党政干部加强党风廉政建设制度 (25)

十二、体育学院领导干部廉洁自律制度 (26)

第二部分团总支相关制度

一、体育学院共青团总支部委员会章程 (28)

二、体育学院团总支学生会章程 (31)

三、体育学院团支部岗位责任制 (35)

四、体育学院团总支学生会工作制度 (39)

五、体育学院学生干部的任用考核条例 (42)

六、体育学院团员推优标准及操作程序 (45)

第三部分学生管理相关制度

一、体育学院学生工作领导小组例会制度 (48)

二、体育学院分管学生工作领导工作职责 (49)

三、体育学院政治辅导员工作职责 (51)

四、体育学院班主任工作条例 (53)

五、体育学院学生党支部建设制度 (55)

六、体育学院学生党员管理制度 (63)

七、关于推荐优秀团员作党的发展对象实施办法 (66)

八、体育学院党员联系班级、联系宿舍工作制度 (69)

九、体育学院学生管理条例（暂行） (70)

十、体育学院学生请假管理制度 (73)

十一、体育学院各班、学生会各部开展活动一般程序 (75)

十二、体育学院班长岗位责任制 (77)

十三、寝室长职责 (78)

十四、体育学院寝室公约 (79)

党总支相关制度

一、体育学院党总支一览表

滁州学院党总支分工一览表

职务姓名党总支书记楼方芳党总支副书记付明萍党总支秘书张悦

组织委员刘泽琼

宣传委员邰玉明统战纪检委员王运武教工第一党支部书记朱莉教工第二党支部书记王运武学生第一党支部书记邰玉明学生第二党支部书记张悦

二、体育学院党总支书记岗位责任制

一、在院党委的领导下，坚持和贯彻党的民主集中制，当好班长，开

好民主生活会，搞好总支和院部“一班人”的团结；认真落实党风廉政建设责任制，严格实行领导岗位责任制和领导责任追究制；

充分发挥党总支的政治核心作用；主持党总支日常工作；保证各项工作顺利进行。

二、积极宣传和贯彻、执行党的路线、方针、政策，及时传达院党委

的指示、决定，结合本院实际，在广泛听取意见的基础上，提出贯彻落实的计划、措施；负责制订院科党的思想建设、组织建设和作风建设的工作计划；加强学生管理和综合治理工作的规划、实施办法和细则；协助院行政拟定教学、科研及行政管理计划，并负责监督检查上述计划的贯彻、执行情况。

三、负责抓好党总支、教工党支部、学生党支部和全院师生员工的思

想建设、组织建设和作风建设，及时了解和掌握教工和学生各基层党支部的组织生活状况、党员的思想状况，有的放矢地开展对党员的思想政治教育工作；认真组织、做好党的积极分子培养教育工作和发展新党员工作；及时了解和掌握全院职工和学生的思想状态，认真组织职工和学生的政治教育和学习，抓好师生员工的思想政治工作和学生的管理以及思想教育工作。

四、做好各种协调、协作、分工负责的关系；严格各项议事制度、规

则；明确院部班子成员的分工和职责；认真贯彻和执行领导岗位

责任制和领导责任追究制。

五、负责做好院部青年教师的培养、团总支书记和班主任的选拔、使

用；坚持和分管院长，团总支、教研室负责人以及班主任的谈话戒勉制度，对他们的工作和思想状况进行全面的了解。

六、负责做好党的民族团结教育工作；负责党外人士和群众的联络工

作，善于同他们合作共事；负责工、青、妇和计划生育工作，充分发挥他们在各项领域中的职能和作用。

七、指导团总支、学生会工作，抓好学生的管理工作，建设一支又红

又专、热心做学生工作的学生干部队伍，支持他们开展各项有益活动，充分发挥他们自我教育、自我约束、自我管理、自我服务的有效机制和作用。

八、负责组织职工开展“教书育人、管理育人、服务育人”和“为人

师表”、“以德育人”的教育活动，树立一切为学生、一切为教学、科研服务的思想；要教育师生继续解放思想，更新教育观念、与时俱进、开拓创新，为学院各项工作建言献策，贡献力量。

三、体育学院党总支工作细则

第一章总则

第一条为了增强体育学院党总支在围绕培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人这一根本任务上的战斗堡垒

作用，使之成为积极影响和主动引导学生健康成长的政治核心。根据《中国共产党高等学校基层组织工作条例》，特制定本细则。

第二条体育学院党总支必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，江泽民“三个代表” 重要思想，胡锦涛“科学发展观”精神为指导，全面贯彻执行党的基本路线和教育方针，坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，努力培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

第三条在学校党委领导下，认真按照《中国共产党高等学校基层组织工作条例》的规定，积极主动履行职责，开展工作，保证各项工作任务的完成。

第二章党总支委员会的设置、职责与建设

第四条设党总支部书记、宣传委员、组织委员各一人。全体委员都要按规定经选举产生，并报上级党组织批准。根据体育学院的实际特点，每届委员会任期三年。

第五条选党性强、学习优秀、作风正派、热爱党的工作、有奉献精神、敢于负责、在学生中有较高威信的党员担任党总支部委员，书记应由有一定党内生活经验，党性强，作风正派，有政治责任感和奉献精神，有较强的业务能力和组织协调能力的党员担当。委员会内部要明确分工，各负其责，共同搞好工作。

第六条体育学院党总支委员会的主要职责是：

l、宣传、执行党的方针、政策和学校党委的决议，团结师生员工，保证教学、科研等各项任务的完成；

2、加强对党员的教育、管理和监督，定期召开组织生活会，开展批评与自我批评；向党员布置做群众工作和其他工作的任务，并检查执行情况；

3、培养教育入党积极分子，做好发展党员工作；

4、经常听取党员和群众的意见和建议，了解、分析学生

的思想情况，有针对性地做好思想政治工作。

第三章党员的教育、管理和发展

第七条加强党员的思想建设，每学期将有计划、有针对性地组织党员学习：

1、认真组织党员学习马克思列宁主义、毛泽东思想，特别是学习邓小平理论和江泽民“三个代表”、胡锦涛“科学发展观”重要思想，提高党员全面贯彻执行党的基本路线、教育方针的自觉性和坚定性；

2、对党员进行理想信念教育、党的宗旨教育、权利义务教育和组织纪律教育，进一步引导党员进一步增强党员意识，树立党员形象，在政治上与党中央保持一致，起政治骨干作用；

3、结合学生党员和教工党员的思想实际，紧紧围绕学校的根本任务和中心工作，对党员进行形势与任务教育，团结协作，组织党员学习党的各项方针、政策和上级党组织的决议，引导党员正确认识形势，积极开拓进取，刻苦学习，积极工作，爱护集体荣誉，模范遵纪守法，维护学院稳定，正确处理个人利益与集体利益的关系。

第八条严格坚持党内各项制度，认真开展批评与自我批评。认真组织好每年一次的民主评议党员活动。要开好每学期两次以上的以汇报思想、工作和学习情况为主要内容的民主生活会。

第九条体育学院党总支要积极创新，不断改进支部活动的内容和方式。注重提高党内活动的质量，增强思想性、原则性和有效性。

第十条严格党员管理，增强党性观念：

1、体育学院党总支活动将严格考勤，认真做好《党组织生活会议记录》，党员如有特殊原因确实不能参加总支的活动，必须事前正式请假，重要内容事后要设法补上；

2、要教育党员每月按时主动交纳党费，并及时收齐各支部的党费按时上交学校组织部；

3、党总支对三次无故不参加支部活动、三个月不交纳党费以及有各种违纪行为和不能发挥作用的党员，要及时进行批评教育，对经教育不改、连续六个月无故不参加党支部活动、不交纳党费和不接受党组织分配的工作的党员，要及时向组织部报告，并按党章规定予以自行脱党的组织处理。

第十一条按照发展党员工作方针，积极做好发展工作，壮大党员队伍：

1、发展党员的工作要遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针。要坚持质量第一，防止片面追求数量和比例。

2、体育学院党总支要把发展党员工作的着力点放在对要求入党积极分子培养的环节上，对要求入党积极分子要采取多种形式进行党的基本理论、基本路线和基本知识的教育，引导他们逐步树立共产主义理想信念，加深对党的认识。

3、每学期至少分析、研究一次要求入党积极分子的情况，根据实际情况，制定年度发展计划。

4、严格遵循《滁州学院发展党员工作程序》发展党员，参照《滁州学院发展学生党员的标准》，并按实际情况发展党员：

(1) 团员的按“ 推优” 的程序和要求进行“ 推优” ，非团员的要广泛征求群众的意见，“ 推优” 通过率达 75 ％以上；

(2) 第一学年的学业成绩在年级平均分以上，无补考科目；

(3) 第二、三学年的综合测评表现分在年级 35 ％以内；

(4) 至少撰写 4 篇质量较高的思想汇报。对个别品德优秀，表现突出，学业成绩达不到年级平均分以上的学生，经考察合格的也可发展。

5、对条件成熟的要及时发展，认真开好吸收申请人为预备党员的党支部大会，严格履行入党手续，把好“入口”关，确保新党员的质量，严格把好预备党员转正关，加强对预备党员的教育、管理和考察。预备党员每季度要向党支部进行一次书面思想汇报，党支部每半年要召开一次党员大会对预备党员的情况进行评议，对合格的预备党员要按时讨论转正。

第四章密切联系群众，做好群众工作

第十二条体育学院党总支要积极支持团总支及学生会开展工作；指导团总支和学生会开展各种有益活动。党员在班级团支部和班委会的工作中发挥先锋模范作用，带动同学提高思想政治觉悟和道德水平，端正学习态度，树立良好学风，维护学校秩序，努力早日成才。

第十三条要教育党员密切联系群众（每个学生党员至少要联系两个党外学生），与学生交朋友。党支部和党员应成为党组织与群众联系纽带，了解和反映学生的思想情绪和实际困难，并力所能及地帮助学生解决实际困难，解决不了的，要及时向党总支反映，对学生思想上产生的问题要主动做化解矛盾、理顺情绪的工作。

第十四条每学期至少要召开两次学生座谈会，达到了解情况、听取意见、联络感情和接受监督的目的。

第五章健全领导责任制，加强监督检查

第十五条加强总支的建设，要健全责任制，层层负责，认真搞好监督检查。

第十六条每学期初根据学校党委的要求，结合实际情况，制定切实可行的工作计划，学期末要做好工作总结。工作计划和总结要向党员大会报告，经过党员讨论通过，同时以口头或书面形式向学校党委及组织部汇报。凡属重要问题，要及时向学校党委及组织部请示、报告。附则条

第十七条本细则自颁布之日起执行。

第十八条本细则由体育学院党总支负责解释。

四、体育学院党总支办事公开制度

一、上级要求公开办理的事情公开办理，必要时应予以公示。

二、按照上级党委要求，及时在党员干部、全体党员、全体师生员工

中传达中央、省、学校和其他有关文件。

三、公开处理的重大事情，必须事先同民主党派协商，或事后向民主

党派通报，以取得理解、支持和协助。

四、设置“书记接待日”，听取或答复党内外同志对公开办理有关事

务的要求、意见、建议和批评。

五、公开办理重大事务的人有义务回答咨询，有责任向党总支、支部

书记、支委会、党员大会和全体教职工汇报办事情况。

六、发展新党员应按上级要求予以公示。

五、体育学院党总支民主生活会制度

一、坚持每学期一次党总支委员民主生活会和一次党总支组织生活会

制度。

二、民主生活会实事求是，畅所欲言，开展批评与自我批评。坚持团

结——批评与自我批评——团结的原则。

三、每次党总支民主生活会内容按上级要求和本单位具体情况确定，

做到中心内容突出，征求党内外意见，制定整改措施，做好会议

记录。

四、党总支民主生活会由上级党委委派人指导和监督。党总支民主生

活会的情况由总支书记向党委组织汇报。

五、党总支委员除参加一年两次党总支民主生活会外，还应参加所在

党支部的民主生活会，党员不得缺席民主生活会，如有特殊情况，须履行请假手续。

六、民主生活会允许党员保留个人意见。

六、党总支委员议事规则

第一章总则

第一条为了贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，认真实行集体领导与个人分工负责相结合的制度，保证我院党总支委员会议事民主化、科学化、规范化，特制定本规则。

第二条根据《党章》、《关于党内政治生活的若干准则》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等规定，党总支委员会议事实行民主集中制原则。

第二章议事范围

第三条党总支委员会议事范围为：

1、研究贯彻党的路线、方针、政策和学院党委决定的具体措施；

2、听取本单位教学改革与发展以及科研、学生管理等工作中重要事项的通报，并提出建议；

3、研究党支部建议、党员教育管理和发展党员问题；

4、研究思想政治工作和精神文明建设的问题；

5、对本单位师生员工在晋升、毕业等方面的工作提出意见，并负责政治审查；

6、研究本单位干部的教育和管理工作，对院行政领导班子的配备和领导干部的选拔向党委提出建议；

7、研究学生教育和管理工作中的有关问题，提出教育管理措施；

8、研究工会、共青团、学生会工作中的重大问题；

9、研究改革、发展与稳定工作中的有关重要问题；

10、研究职责范围内和上级交办的其它工作。

第三章议题确定

第四条党总支委员会的议题由书记确定，党总支或支部书记需要提交会议讨论的问题，可以事先向书记提出。会议要做好准备工作，除确需临时召集外，党总支委员会的会议应提前通知总支委员，以便做好议事准备。

第五条党总支委员会议由书记召集并主持。

第六条党总支委员会议一般应在全体委员到会方能召开。因故不能出席会议，需向主持人请假。出席会议的委员若少于2/3时，会议应改期进行。不能参加会议的委员，对会议议题如有意见或建议，可在会议前提出。

第七条党总支委员会会议，除讨论干部的教育管理、党的建设等问题，必要时可召开总支扩大会议，请本单位行政主要领导或有关同志参加。

第八条党总支委员会开会时，应做好记录，存档备查。

第四章议事程序

第九条党总支委员会议事，应一事一议，由提出问题的书记、副书记或委员就议题作简要说明，出席会议的成员根据说明充分发表自己的意见。

第十条会议主持人要根据讨论情况进行归纳集中，作为会议决定或决议。

第十一条党总支委员会议事，必须按照少数服从多数的原则，应出席会议的委员过半数通过方为有效。对讨论的议题基本一致时可以进行口头表决。对经过充分讨论后仍有分歧的问题可以进行举手表决，必要时也可以采取无记名的投票方式表决。表决后，由会议主持人当场宣布表决结果。

第十二条党总支对少数人的不同意见，应认真考虑。如对重要问题发生争论，除在紧急情况下必须按照少数服从多数的原则执行外，应暂缓作出决定。待进一步调查研究交换意见后，下次会议再讨论，必要时可将争论情况向上一级党组织报告，请求裁决。

第五章决定或决议的执行与反馈

第十三条对未能出席党总支委员会的委员，会后由书记（副书记）负责向其转告本次会议的情况及其它决定。

第十四条党总支委员会议需要保密的有关内容和决定、决议的形成过程必须严格保密，违者要追究纪律责任。

第十五条对党总支委员会的决定或决议有不同意见的可以保留，或向上级党组织反映，但在本级或上级党组织未作出改变之前，必须无条件地执行。

第十六条对党总支委员会的决定、决议，其班子成员应按各自的分工认真组织落实，并将落实情况及时向党总支委员会汇报。

第十七条党总支委员会议研究决定的内容，必要时应及时向上一级党组织报告，或传达到全体党员。

第六章附则

第十八条本规则自颁布之日起施行。

测绘仪器操作技能考核说明

测绘仪器操作技能考核说明 Prepared on 22 November 2020

测绘仪器操作技能考核说明一、考核依据根据滁州学院教务处制订的《2012版测绘工程专业本科人才培养方案》中的关于毕业要求的相关规定，文中提到毕业所必须具备的技能为基础数据采集、测绘仪器操作、地形图测绘、工程施工放样、地图设计与编绘等。根据培养方案的要求，制订测绘仪器技能考核要求及相关标准。二、考核目标 1、具备水准仪、经纬仪、全站仪等常规测绘仪器的使用及基本操作技能。 2、掌握常规测量方法，熟悉测量工作的基本流程。 3、具备测绘专业人员的基本作业技能。三、考核内容 1、自由练习考核人员通过自由练习，对水准仪、经纬仪、全站仪等常规测绘仪器的操作达到熟练程度。水准仪、经纬仪、全站仪三种仪器练习时间分别达到6学时、10学时、14学时，累计达到30学时，方可参加现场考核环节。 2、现场考核考核人员现场进行水准仪、经纬仪、全站仪的相关操作，考核教师对其操作过程进行考核，评定成绩。考核成绩满分为100分，达到75分及以上为合格，75分以下为不合格。具体形式如下： 1）水准仪操作考核（30分）：

（1）水准仪各部件认识考核：能准确说出水准仪上各个部件的名称及作用。（2）水准仪架站考核：在规定的时间内，能正确安置并整平水准仪，操作附和规范要求。（3）水准仪读数考核：能正确读出上丝、下丝、中丝的刻度读数。 2）经纬仪操作考核（30分）：（1）经纬仪各部件认识考核：能正确说出经纬仪上各个部件的名称及作用。（2）经纬仪架站考核：能正确安置经纬仪，在规定时间内完成仪器对中整平，操作符合规范要求。（3）经纬仪测角考核：能正确进行水平角观测、竖直角观测。能进行度盘置零、设置固定角度值，盘左、盘右观测，能正确判断竖角计算公式。 3）全站仪操作考核（40分）：（1）全站仪各部件认识考核：能正确说出全站仪上各个部件的名称及作用。（2）全站仪架站考核：能正确安置全站仪，在规定时间内完成仪器对中整平，操作符合规范要求。（3）全站仪测量考核：能进行角度测量、距离测量和坐标测量。其中角度测量能够进行度盘置零、设置固定角度值，盘左、盘右观测，能正确判断竖角计算公式；距离测量能够正确测量指定点距离，精度满足规范要求；坐标测量能够进行设站操作（录入测站点坐标、定向点坐标、新建作业等），能够测量指定点坐标，精度满足规范要求。

大学英语二听说课教案

大学英语二听说课教案滁州学院外国语学院

大学英语(二)听说课教案授课教师授课班级授课地点教材《新视野大学英语听说教程2》（第二版）. 郑树棠. 2011. 外语教学与研究出版社. 授课内容 Unit 1 “International Clock Talk”学时 4 periods 教学目的1.Enable students to grasp some listening skills and understand the listening materials; 2.Enable students to talk about the different attitudes toward time held in various countries; 3.Familiarize students with expressions about maximum and minimum quantities, comparison and contrast. 教学重点与难点Teaching emphasis: Grasp some listening skills and understand the listening materials; Talking about the related topics in this unit. Teaching difficulties: Understanding different concepts of time. 教学方法与手段Teaching method: heuristic teaching Communicative teaching Teaching aids: multi-media CD-ROM 教学参考书 1．《新视野大学英语听说教程教师用书2》. 郑树棠. 2011. 外语教学与研究出版社. 教学进程 I．Teaching Plan (180 minutes) 1. Warming Up (30 minutes) 2. Listening (50 minutes) 3. Speaking (40 minute) 4. Listening and Speaking (25 minutes) 5. Homework (20 minutes) 6. Oral Report (12 minutes) 7. Assignment (3 minutes) II．Teaching Steps 1. Warming up (30 minutes) Explain some new and important words and phrases in the listening material; Ask students to listen to the programme and do the exercises on the textbook; Ask students to discuss the following questions: 1). Do you have any communicative problems when dealing with people who have different concepts of time? If yes, describe them. 2). Do you agree that Chinese people are very relaxed about time? Give your reasons.

测绘仪器操作技能考核说明

（2）经纬仪架站考核：能正确安置经纬仪，在规定时间内完成仪器对中整平，操作符合规范要求。（3）经纬仪测角考核：能正确进行水平角观测、竖直角观测。能进行度盘置零、设置固定角度值，盘左、盘右观测，能正确判断竖角计算公式。 3）全站仪操作考核（40分）：（1）全站仪各部件认识考核：能正确说出全站仪上各个部件的名称及作用。（2）全站仪架站考核：能正确安置全站仪，在规定时间内完成仪器对中整平，操作符合规范要求。（3）全站仪测量考核：能进行角度测量、距离测量和坐标测量。其中角度测量能够进行度盘置零、设置固定角度值，盘左、盘右观测，能正确判断竖角计算公式；距离测量能够正确测量指定点距离，精度满足规范要求；坐标测量能够进行设站操作（录入测站点坐标、定向点坐标、新建作业等），能够测量指定点坐标，精度满足规范要求。（4）数据传输考核：能将指定的作业数据导入到电脑上，并进行简单格式编辑。四、考核项目及评分标准

英语专业全国学校排名

39 鲁东大学 A 78 黑龙江大学 A B+等(175个)：西南林学院、浙江万里学院、石家庄学院、韩山师范学院、国际关系学院、浙江海洋学院、云南大学、大庆师范学院、湖南科技大学、西安交通大学、广东工业大学、怀化学院、北华大学、同济大学、湖南人文科技学院、华北电力大学、江南大学、北京科技大学、内江师范学院、广西大学、商丘师范学院、南京航空航天大学、扬州大学、长江大学、广西师范学院、阜阳师范学院、渭南师范学院、海南大学、温州大学、赣南师范学院、台州学院、东北林业大学、湛江师范学院、中国农业大学、沈阳师范大学、中南民族大学、上海电力学院、淮北煤炭师范学院、黑河学院、佳木斯大学、河北建筑工程学院、青岛大学、泉州师范学院、湖南理工学院、青海师范大学、湖北工业大学、江西财经大学、海南师范大学、玉林师范学院、河南农业大学、电子科技大学、安阳师范学院、安徽财经大学、西藏民族学院、长春师范学院、广东商学院、宜宾学院、哈尔滨学院、韶关学院、南通大学、中国地质大学、沈阳大学、天水师范学院、杭州师范大学、华中农业大学、北京交通大学、乐山师范学院、黔南民族师范学院、河南工业大学、北京联合大学、长江师范学院、嘉应学院、济南大学、重庆文理学院、临沂师范学院、山东农业大学、北京邮电大学、浙江财经学院、川北医学院、内蒙古大学、华东交通大学、福建工程学院、邵阳学院、广东金融学院、遵义师范学院、肇庆学院、曲靖师范学院、盐城师范学院、河北科技师范学院、衡阳师范学院、青岛农业大学、河北科技大学、长沙学院、河北经贸大学、长治学院、绥化学院、白城师范学院、巢湖学院、西北第二民族学院、攀枝花学院、浙江理工大学、大理学院、江苏大学、对外经济贸易大学、成都信息工程学院、安徽科技学院、广西民族大学、郑州航空工业管理学院、四川理工学院、中国民航大学、咸宁学院、许昌学院、哈尔滨工业大学、重庆交通大学、湖南农业大学、孝感学院、陕西理工学院、东华大学、黄冈师范学院、湖北民族学院、浙江中医药大学、湘南学院、茂名学院、咸阳师范学院、江苏工业学院、武汉理工大学、安徽农业大学、苏州科技学院、宝鸡文理学院、内蒙古工业大学、中国计量学院、南华大学、哈尔滨商业大学、内蒙古民族大学、山东财政学院、泰山学院、湖北师范学院、河池学院、西华师范大学、河西学院、佛山科学技术学院、广东海洋大学、上海财经大学、云南农业大学、西安科技大学、江西科技师范学院、南京工业大学、华南热带农业大学、晋中学院、西华大学、桂林电子科技大学、吉林化工学院、红河学院、洛阳师范学院、延边大学、陇东学院、福建农林大学、河北工业大学、大连工业大学、邢台学院、江汉大学、山东理工大学、西南民族大学、贵州民族学院、武汉科技大学、山西师范大学、首都经济贸易大学、华东政法大学、东华理工大学、山东经济学院、潍坊学院、山东体育学院、安徽工程科技学院、成都理工大学、仲恺农业技术学院 B等(175个)：淮南师范学院、南阳师范学院、吉首大学、西昌学院、河南财经学院、唐山师范学院、运城学院、黑龙江科技学院、山西财经大学、山东工商学院、喀什师范学院、集美大学、烟台大学、天津大学、天津科技大学、郑州轻工业学院、河北理工大学、长春工业大学、安徽工业大学、襄樊学院、呼伦贝尔学院、大连民族学院、安徽理工大学、河南中医学院、宜春学院、沈阳理工大学、唐山学院、龙岩学院、湖南商学院、贵州师范大学、昆明理工大学、成都学院、齐齐哈尔大学、楚雄师范学院、北京物资学院、中南林业科技大学、大连海事大学、长春理工大学、贵阳医学院、云南民族大学、铜陵学院、廊坊师范学院、西南政法大学、山东建筑大学、江西理工大学、淮阴工学院、榆林学院、大连大学、湖州师范学院、重庆邮电大学、长春大学、广东技术师范学院、西安文理学院、黄山学院、辽宁工业大学、太原理工大学、中北大学、湖南文理学院、成都体育学院、长沙理工大学、伊犁师范学院、云南财经大学、天津工程师范学院、五邑大学、华北煤炭医学院、河南科技学院、汕头大学、淮海工学院、河南科技大学、华北水利水电学院、西安财经学院、山东科技大学、三明学院、衡水学院、周口师范学院、南京中医药大学、邯郸学院、中央民族大学、武汉科技学院、桂林工学院、西南财经大学、南阳理工学院、重庆工学院、上海海事大学、大连交通大学、黄淮学院、西北民族大学、北京林业大学、中国药科大学、西南石油大学、河南理工大学、丽水学院、皖西学院、德州学院、南京信息工程大学、江西农业大学、常州工学院、北京体育大学、滨州医学院、天津工业大学、南京晓庄学院、大连水产学院、北京机械工业学院、西安石油大学、东北电力大学、浙江林学院、忻州师范学院、长春税务学院、北京印刷学院、江苏技术师范学院、广东医学院、西北农林科技大学、甘肃政法学院、南京财经大学、贵阳学院、合肥学院、滨州学院、嘉兴学院、闽江学院、中国政法大学、石河子大学、中华女子学院、沈阳工业大学、厦

《电脑图文Photoshop设计》教案

滁州学院《电脑图文设计》教学大纲课程代码：×××××× 编写单位美术系执笔人撒后余审核人编写时间2010-3-22 滁州学院教务处印制 2010年3月22日

课程中文名称:电脑图文设计课程性质:专业必修课适用专业:艺术设计总学时:48 使用教材: 卢小雁主编，《电脑辅助广告设计基础》，浙江大学出版社，2005年版。参考书目 1、农伟、陆倩编著.《数字平面艺术设计》，机械工业出版社，2005年。 2、胡国钰编著.《精美图文设计与制作教程》，天津美术出版社，2001年。 3、［美］Ben Willmore著.《Photoshop cs中文版实用技巧》,人民邮电出版社，2005年。 4、[韩]郑世兰、徐贤淑著.杨俊娟等译，《Illustator cs 10 经典作品赏析》，海洋出版社，2002年。教学方式:多媒体授课、案例教学、作品创作考核方式:试卷测试和上机操作课程概述（本课程在学科或专业中的地位和作用、教学目标、内容简介等）《电脑图文设计》是为广告学专业本科生开设的专业必修课，主要培养广告学专业的基础技能课，培养学生使用电脑进行基本图形图像处理、矢量图形运用和设计及图文混排处理能力。设置本课程的目的在于通过教与学，使学生掌握向量图形的输入、处理、输出；矢量图形的绘制与格式的相互转换、图文混排处理的关系，了解出版行业特性及相关的印刷知识，并能综合运用于实际的设计排版操作，具有解决新闻出版、广告等平面印前问题的能力。

第一章Photoshop CS的基本知识与文件操作［教学内容］ 1、Photoshop简介以及如何打开和关闭文件； 2、如何新建一个图像文件； 3、如何获取图像文件和保存文件； 4、常用文件格式设定 [教学目标与要求] 通过讲解Photoshop基本概述，使学生明白学习该软件的目的所在，在介绍建立和保存图像文件的基础知识，使学生能运用并掌握图像文件基本运作。 [重点与难点] 重点：图像尺寸、色彩模式、图像分辨率；如何查看图像文件。难点：分辨率与文件大小的关系，处理图像时应如何选择分辨率。 [教学时数] 讲授2学时；上机练习2学时。第一节 Photoshop简介以及如何打开和关闭文件一、如何新建一个图像文件 1、新建文件操作步骤 2、操作名称二、如何获取图像文件

科技英语

大学英语四教案张媛滁州学院外语系

教材：《科技英语综合教程》，刘爱军、王斌主编，外语教学与研究出版社参考书目: 1) Wuqiu FAN. Selections on Practical EST Translation. Foreign Language Publishing House. 2001./范武邱。《实用科技英语翻译讲评》。外文出版社。 2001年。 2) Zhijie FENG. Essentials for EST Translation. China Translation Publishing House. 2000./冯志杰。《汉英科技翻译指要》。中国对外翻译出版公司。2000年。 3) Xianfa HUA. A New Practical Textbook of English-Chinese Translation. Hubei Education Press. 2001./华先发。新适用英译汉教程。湖北教育出版社。2001年。 4) Chengzhang LIN. An Introduction to English Lexicology. Wuhan University Press.1996./林承璋。英语词汇学引论。武汉大学出版社。1996年。教学目的: 本课程是教授数学系学生的一门英语提高课程。以科技英语文体的词汇语篇特征、科技英语翻译的标准、科技英语翻译的常见语法错误、修辞问题和逻辑问题为主要内容，以科技英语翻译理论为指导，在科技英语翻译实践的基础上，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本课程的教学目标是培养学生的科技英语的翻译能力，使他们在今后学习和工作中能轻松地胜任科技英语情报收集和翻译工作。 Unit 1 Mathematics Text A Game Theory 科技英语阅读方法（一）科技英语翻译技巧（一）Text B Digital Signature in Applied Cryptography Unit 2 Medicine Text A Making a Little Progress 科技英语阅读方法（二）科技英语翻译技巧（二）Text B Are Antibiotics Killing Us? Unit 3 Genetics Engineering Text A Ready or Not? Human ES Cells Head Toward the Clinic Text B Gene Doping 科技英语阅读方法（三）科技英语翻译技巧（三）Unit 4 Telecommunications Text A 10 Hottest Telecom Technologies of the Year (I) 科技英语阅读方法（四）科技英语阅读方法（四） Text B 10 Hottest Telecom Technologies of the Year (II) Unit 5 Wireless Communications Text A Your Next Computer 科技英语阅读方法（五）科技英语翻译技巧（五） Text B Share the Internet Wealth Unit 6 Computer Science

2017年全国专业英语四级考试(TEM4)

2017年全国专业英语四级考试（TEM4）监考手册考点名称：滁州学院考点代码：34408 考试时间：2017年4月22日滁州学院教务处二〇一七年四月

全国专业英语四级考试滁州学院考点监考安排表考试时间：2017年4月22日上午8：30-10：40提醒：各位监考教师请7：30前到逸夫四号楼YF4108J参加会议并领取考试材料。

专业英语八级考试（TEM4）监考注意事项一、监考步骤 1.考务会时间：4月22日7:30，地点：YF4108J 2.考试时间：8:30-10:40 3.8:20发答题卡一、二 4.8:30考试开始 5.9:05收答题卡一（9:00听力结束，听力的A面填答题卡一上）。 6.9:50发答题卡三。 7.10:00收答题卡二（9:50PartⅤ结束） 8.10:40收答题卡三（PartⅥ结束）二、考试内容考试项目及时间如下：考试时间约为150分钟。 PartⅠ:Dictation约10min PartⅡ:Listening Comprehension约20min PartⅢ:Language Usage10min PartⅣ:Cloze10min PartⅤ:Reading Comprehension35min PartⅥ:Writing45min 三、答题卡作答内容答题卡1：PartⅠ和PartⅡ(Section A) 答题卡2：PartⅡ(Section B)、PartⅢ、PartⅣ和PartⅤ 答题卡3：PartⅥ 四、注意事项 1.考生证件：准考证、身份证（或学生证）。 2.考试使用手机探测器，禁止学生携带手机入场。 3.整个考试过程考生不允许交卷。 4.考试结束将试卷放入塑料袋，答题卡三和密封条放入试卷袋，连同其它考试材料送回考务办公室。 5.监考教师监考期间严禁使用手机。

初级听力试题A

滁州学院2010/2011学年度第二学期期末考试试卷(A) 英语专业（专科） 2010初等教育《听力二》试卷（时间60分钟） I , Dictation , listen to the tape and write down what you heard on the answer sheet neatly and clearly.(20) II, Listen to the tape and answer the following questions by selecting from A, B and C, then, provide all the letters on the correspondent space on the answer sheet. The tape will be played twice.(50) 1. listen to the tape and answer the following five questions . 1. What is the telephone number of the Blue Sky Travel Agency? A 7489932 B 7389932 C 7489942 2. Where is the Blue Skies Travel Agency? A in New York city B In London C In North America 3. What does Jill want to know first? A. The weather B. something about inclusive holiday C The cheapest return flight 4. When does Jill want to go to New York? A. in May B. in June C. in March 5. What is Jill ’s full name/ A. Jill Jones B. Jill Adam C. Jill Adams 2. Listen to the tape and answer the following ten questions. 1. We met ______________. A. on a bus B. in a cinema C. at a party 2. I ’d just moved to London________ A. because of my family B. because of my parents C. because of my job. 3.In London , I____________. A. didn ’t know any body. B. had a lot of friends. C. had some relatives. 4. I was invited to a party by __________. A. a colleague B. a neighbor C. a new friend. 5. Everybody at the party was just____________. A. sitting in small groups and talking to each other. B. dancing with the friends he or she already knew. C. eating and drinking. 6. I was feeling really ____________. A. happy getting to know so many people. B. lonesome with nobody to talk to. C. bored with the whole thing. 7. An attractive girl was looking ______among the people. A. bored B. excited C. happy 8. ___________ to start a conversation. A. We went up to the bar B. I went to her C. She came to me 9. It turn out that____________. A. we had nothing in common. B. we had quite a bit in common. C. we had something in common. 10. That is ______________. A. the beginning of our acquaintance. B. the end of our acquaintance. C. how we decided to get married. 3. Listen to the tape and answer the following ten questions. 1. Where does Old Arthur live? A. In a village. B. In a small wood. C. In a city. 2. Who interviewed him recently? A. A reporter from local newspaper. B. A columnist from a local newspaper. C. A reporter from a national newspaper. 3. How far is it from where Arthur lives to the village? A. One mile B. Two miles C. About a mile. 4. How often does Arthur go into the village? A. Once a month. B. Once a week. C. Twice a week. 5. What does he buy from the village store? A. Food only. B. Food and paraffin. C. Food and papers. 6. How often does he collect his pension from the post office? A. Sometimes. B. Once a month. C. Never 7. Where does he get his water? A. From a stream near the woods. B. From a stream near the village. C. From a stream near his hut. 8. Which of the following does not describe the water in the stream/ A. Good. B. Fresh. C. Polluted. 9. What sort of thing does Arthur cook? A. Simple food. B. A large variety of food. C. Mainly fried food. 10. What does he cook on? A. A gas stove B. A paraffin stove. C. An electric stove. III. Listen to the short conversations and answer the questions by selecting the suitable 题号一二三总分分值 20 50 30 100 得分专业：年级/班级：姓名：学号：装订线内不要答题

滁州学院本毕业设计(论文)选题审批表

滁州学院本科毕业设计（论文）选题审批表（供教师选题用）说明：1、表中“课题类型”是指纵向课题、横向课题、自拟课题，由指导教师按类填写。 2、本表用钢笔填写或用计算机打印，字迹须清晰。 3、本表须报教务处备案。教研室、系（部）各留一份。

滁州学院本科毕业设计（论文）任务书设计（论文）名称：院(部)、专业：学生姓名：指导教师：下达时间：一、设计（论文）的背景和依据二、设计（论文）的任务和基本要求

三、设计（论文）的进程安排四、系（教研室）审核意见系（教研室）主任年月日五、院(部)意见签章年月日注：学生进行毕业设计（论文）前，指导教师应填好此任务书，经系（教研室）主任签字后，正式给学生下达，学生在答辩前应将该任务书送交院（部）保存。

滁州学院本科毕业设计（论文）开题报告表课题题目学生姓名所学专业导师姓名报告日期滁州学院教务处制

关于本科毕业设计（论文）开题报告的规定为切实做好本科毕业设计（论文）的开题报告工作，保证论文质量，特作如下规定：一、开题报告是本科毕业设计（论文）的必经过程，所有本科生在写作毕业设计（论文）之前都必须作开题报告。二、开题报告主要检验学生对专业知识的驾驭能力和研究能力，考察写作论文的准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面，对国内外的研究状况是否了解，本人的研究是否具有创新性等。三、毕业设计（论文）开题报告前，学生必须根据所学专业培养目标，与教师双向选择后确定选题，根据任务书广泛查阅文献，深入调查，收集资料，制定研究方案，在此基础上撰写开题报告。四、学生设计（论文）开题前需认真填写开题报告表，并向导师提出申请，由毕业设计（论文）指导小组负责开题报告的评议。五、毕业设计（论文）指导小组应当对开题报告进行认真评议，主要评议论文选题是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、创新性，是否可以开始进行论文写作等。评议结果分为“合格”和“不合格”两种，学生开题报告评议结果须为“合格”方可开始论文写作。毕业设计（论文）指导小组不得少于3人六、开题报告表应送交所在院(部)保存。七、表中各项可自行加页。

【英文】滁州学院简介

滁州学院 Brief Introduction of Chuzhou University 滁州学院始建于1950年，是一所经国家教育部批准的省属全日制普通本科院校。学校位于“历史文化名城”安徽省滁州市，距南京仅50公里，区位优越，交通便捷，人文荟萃，与著名的琅琊山风景区和“天下第一名亭”醉翁亭相毗邻。校园内四季林木葱茏，鸟语花香，环境幽雅，景色宜人，是读书治学的理想之地。 Chuzhou University, founded in 1950，is a general provincial full—time undergraduate university with approval of National Ministry of Education. It is located in Chuzhou City of Anhui Province, a historical and cultural city, which is 50 kilometers away from Nanjing with superior location, convenient traffic and brilliant talents. The University is adjacent to the Langyashan Scenic Spot and the Old Drunkard Pavilion known as “the first pavilion under the sun”. Its campuses are a wonderful place to acquire learning in, which is green with luxuriant trees and pleasant with fragrant flowers and singing birds. 学校现有琅琊、会峰两个校区，占地面积100万平方米，现有全日制在校生13000多人。学校现有在职教职工近800人，其中专任教师近600人，教授、副教授等高级职称人员160多人，博士60多人、硕士近400人。拥有教学仪器设备总值近亿元，建有配套的各类实验室和10多个校内实验实训中心，80多个校外实习实训基地。图书馆纸质藏书90万册，电子图书40万册。公开出版《滁州学院学报》和《滁州学院报》。 It occupies an area of more than 1 million square meters with two campuses of Langya and Huifeng. It has more than 13,000 full—time students on campus and a staff of nearly 800 at their posts，including nearly 600 full—time teachers，of which more than 160 have senior professional titles like professors and associate professors，over 60 a PhD degree，and nearly 400 a master’degree. Its teaching instruments and

非英语专业大学生英语词汇磨蚀研究

外语磨蚀指外语学习者在中断外语学习后对外语语言技能的丢失．经过七十多年的发展，外语磨蚀研究取得了丰硕的成果．磨蚀实证研究的时间跨度从３个月到５０年不等，其研究结果也不尽相同，大致分为两类：一类是在停止使用某种语言后两年或者更长的时间没有发现词汇的磨蚀．Ｓｃｈｅｒｅｒ（１９５７）在对以英语为二语的日本学生时发现，３个月的暑假后，学生的英语水平非但没有退步，反而进步了，其原因为暑假给了学生一定的时间消化学习阶段没有掌握的东西．Ｓｍｙｔｈｅｅｔａｌ（１９７３）的调查研究报告了被试英语水平有进步的表现．Ｗｅｌｔｅｎｓ（１９８９）调查结果显示在停止使用该语言四年后，接受性词汇不易磨蚀．Ｒ．Ｃ．Ｇａｒｄｎｅｒ＆Ｌ．Ｍ．Ｌｙｓｙｎｃｈｕｋ（１９９０）进行了常用词汇的磨蚀调查，发现被试在停止使用荷兰语九个月后，其常用词汇并没有表现出明显的丢失．Ｇｒｅｎｄｅｌ（１９９３）通过词汇磨蚀调查发现：在停止使用法语几年后，被试的词汇通达速度虽然减慢，但在词汇拼写和词汇联想上没有发生明显的磨蚀现象．Ｙｏｓｈｉｔｏｍｉ（１９９４）在对停止使用英语一至两年的被试进行调查后发现句法方面的技巧由于时间的原因出现了一些退步，但词汇并没有受到大的影响．然而，大多数词汇磨蚀的研究结果与上述结果对立，即在停止使用某语言后语言磨蚀随即开始．只是针对不同的被试，磨蚀的量和速度不同．Ｋｅｎｎｅｄｙ（１９３２）对停止使用某语言三个月的被试进行研究，结果显示磨蚀程度高达３４％．Ｍｃｍａｈｏｎ（１９４６）的研究中，被试在停止使用拉丁语三个月后拉丁语水平出现了７．４％的磨蚀．Ｂａｈｒｉｃｋ（１９８４ａ）针对不同时间跨度进行了较全面细致的研究，结果显示被试的磨蚀过程呈现“前快－中慢－后快”的趋势．Ｍｅｓｓｅｌｉｎｋ（１９８４）对外语词汇磨蚀进行研究发现：停止使用第一年后没有出现任何磨蚀，第二年后大约有１５％的词汇磨蚀．一大批日本研究者，如Ｏｋｕｄａ（１９８４），Ｏｎｏ（１９８９）Ｒｅｅｔｚ－Ｋｕｒａｓｈｉｇｅ（２０００），Ｈａｎｓｅｎ，Ｕｍｅｄａ＆Ｍｃｋｉｎｎｅｙ（２０００），Ｔｏｍｉｙａｍａ（２００１）等通过对不同的研究对象，不同的时间跨度，不同的研究内容进行调查研究，均得出在停止使用某语言后会出现语言磨蚀这一结论．此外，Ｖｅｒｋａｉｋ＆ｖａｎｄｅｒＷｉｊｓｔ（１９８６），Ｗｅｌｔｅｎｓ（１９８７），ｄｅＢｏｔ＆Ｓｔｏｅｓｓｅｌ（１９９８，１９９９），对母语为荷兰语，二语为法语的被试的研究均证明在停止使用法语后，法语词汇磨蚀随即产生．ＲｅｚａＡｂｂａｓｉａｎ（２０１０）对２１０名停止接触英语两至十年的波斯文学老师进行英语磨蚀研究，研究工具为一份翻译测试卷．结果显示，停止接触英语两至十年后，被试英语词汇出现明显磨蚀，非语境化词汇（ｄｅ－ｃｏｎｔｅｘｔｕａｌｉｚｅｄｌｅｘｉｃｏｎ）的磨蚀明显高于语境化词汇（ｃｏｎ－ｔｅｘｔｕａｌｉｚｅｄｌｅｘｉｃｏｎ），且磨蚀时间越长，磨蚀程度越大．对比国外如火如荼的语言磨蚀研究，国内的语蚀研究刚处于起步阶段．钟书能（２００３），蔡寒松（２００４），杨晋（２００６）和杨连瑞、潘克菊（２００７）等的研究主要是对国外语言磨蚀方面研究的介绍和梳理．倪传斌、延俊荣（２００６）则阐述了影响外语磨蚀的几大要素．倪传斌（２００７）从八个方面系统地阐述了外语磨蚀的本质属性．倪传斌（２００８）通过结合教育学和外语磨蚀的研究成果，对我国的外语教学进行教育学反思．倪（２００９ａ）通过对七百多名大学毕业生的问卷调查结果，运用决策树模型分析法和传统单因素分析法，分析了影响外语磨蚀的主要因素，除了倪（２００６）归纳出的七个因素外，性别也是影响外语磨蚀的因素之一．以往的实证研究，时间跨度从３个月到５０年不等，多数采用纵深个案研究的方法，从多角度研究了词汇磨蚀．然而绝大多数研究以归国儿童或者往届毕业生为研究对象，对在校大学生词汇磨蚀的研究尚不多见，因此，本研究以在校非英语专业大学生为研究对象，研究非英语专业高年级大学生词汇磨蚀情况． 1研究思路本研究拟采用问卷调查分析的方法对学生词汇量的磨蚀进行实证研究．词汇是语言的三大要素之一．没有语法，不能表达很多东西，而没有词汇，则无法表达任何东西．由此可以看出词汇研究在语言研究中的重要地位．周大军、文渤燕（２０００），邵华（２００２），吕长懿（２００４）等的研究表明词汇量与语言综合能力之间存在相关关系，词汇量在很大程度上可以对语言综合能力进行预测．语言磨蚀众多研究结果显示，词汇比形态句法或音位更易出现磨蚀．因此，以词汇层面作为研究语言磨蚀的突破口意义更加突出．如果可以帮助学习者在语言磨蚀的第一阶段进行有效的控制，将有可能延缓或阻止语言磨蚀的速度，从而最大程度地保持已取得的外语水平．具体研究方法为，首先调查学生在正规教育阶段结束时（第二学年末）已经习得的英语词汇水平，然后在停止正规学习两年后（第四学年末）再次调查学生的词汇量保有水平，通过比较范式研究，观察分析非英语专业高年级学生的英语水平是否存在磨蚀，如果存在磨蚀，磨蚀的速度是怎样的．非英语专业大学生英语词汇磨蚀研究李秀娟（滁州学院外国语学院，安徽滁州２３９０００）摘要：本文通过对非英语专业二年级和四年级学生的英语词汇量进行调查，发现在停止大学英语课堂教学两年之后的确存在词汇磨蚀，且磨蚀的程度约为１８％．关键词：非英语专业大学生；词汇量；磨蚀中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－２６０Ｘ（２０１３）０１－０２５６－０２２５６－－