软 笔 书 法 等级考试与培训标准(2010)
注：考生自备宣纸和笔墨
硬笔书法考级命题题库
硬笔书法考级命题题库 1、水调歌头宋苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 2、 3、 还看今朝。 4、声声慢宋李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!5、浪之歌（节选）黎巴嫩纪伯伦 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出过多少 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 7、归园田居晋陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 8、 9、 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 10、要为自由而战斗（节选）英国卓别林 生活的道路可以是自由的，美丽的，只可惜我们迷失了方向。贪婪毒化了人的灵魂，在全世界筑起仇恨的壁垒，强迫我们踏着正步走向苦难，进行屠杀。我们发展了速度，但是我们隔离了自己；机器应当是创造财富的，但它们反而给我们带来了穷困；我们有了知识，反而看破了一切；我们学得聪明乖巧了，反而变得冷酷无情。我们头脑用得太多了，感情用得太少了。我们更需要的不是机器，而是人性；我们更需要的不是聪明乖巧，而是仁慈、温情。缺少了这些东西，人生就会变得凶暴，一切也都完了。 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭，
硬笔书法考级标准
硬笔书法考级标准
钢笔楷书的特点 楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。钢笔楷书具有以下几个特点：一、讲究用笔
钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。 二、笔画分明 钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。 三、结构方整 钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。 件。 现形式。 弯与折。 时( “上” 钢笔楷书笔画书写要领（二） 学习楷书，首先要从练习笔画开始，笔画书写好与坏，直接影响到字的结构效果。笔画好比零件，结构好比装配，笔画写得笔笔过硬，装配成字，就容易做到个个合格。钢笔楷书的笔画书写的要求，主要可概括为三个字，这就是“写、挺、准”。写，就是书写每一个笔画都要有下笔(或重或轻)、行笔(轻一些，线条或直或弧或弯)、收笔(或顿笔或轻提出尖)三个步骤，不能乎拖或平划。在汉字的基本笔画中，横画比较能代表各种笔画的运笔过程。其道理在于：千万条笔画，生于一点，以点成画，积画成字。比如一点延伸到右方就是横，横垂直向下就是竖，横向左下就是撇，向右下就是撩，等等。只要掌握了写横的基本要领，即：重下笔——轻行笔——重收笔，其它笔画也离不开这条运笔路线，只是用力部位和形态不同而已。
中国硬笔书法等级考试考级标准
中国硬笔书法等级考试考级标准
中国硬笔书法等级考试考级标准 级别作品规格考试 时间 考核内容与要求 权 重 （% ） 考核标准 权重 （%） 作品 初级一 级 方格纸，横写 60 分钟 主 题 书体：楷书 内容：命题对临硬笔楷书范 字 命题书写独体字 工具：铅笔、钢笔任选 字数：每种20个字以上 90 结构平正，全篇整齐 评定重点：基本结构 对临权重% 书写权重% 笔画笔画及位置正确35 笔画及位置正确35 结构基本平正、均匀60 基本平整、均匀60 章法 通篇整齐、大小均匀、适中， 字在格内基本居中 5 通篇整齐、大小均匀、适 中，字在格内基本居中 5 权重60 40 附 题 1、书法基本常识 10坐姿正确，执笔正确 2、坐姿、执笔 二 级 方格纸，横写 60 分钟 主 题 书体：楷书 内容：命题对临硬笔楷书范 字 命题书写合体字 （左右结构、上 下结构） 工具：铅笔、钢笔、圆珠笔、 中性笔任选 字数：每种30个字以上 90 笔画基本准确，结构比例得当。全篇整齐、大小适中。 评定重点：基本结构、笔画 对临权重%书写权重% 笔画 笔画及位置正确，初步掌握 运笔方法40 笔画及位置正确，初步掌 握运笔方法40 结构 较平正、均匀，结构比例较 得当55 较平正、均匀，结构比例 较得当55 章法 通篇整齐、大小均匀、适中， 字在格内居中 5 通篇整齐、大小均匀、适 中，字在格内居中 5 权重60 40
附题1、书法基本常识 10 坐姿正确，执笔正确2、坐姿、执笔 三级方格纸，横写 90 分钟 主 题 书体：楷书 内容：命题对临硬笔楷书作 品 命题书写合体字 （左中右结构、 上中下结构、包 围结构、复杂结 构） 工具：钢笔、圆珠笔、中性 笔任选 字数：每种30个字以上 90 笔画准确，结构比例得当，初具整体意识 评定重点：基本结构、笔画 对临 权 重% 书写权重% 笔画 笔画及位置准确，基本掌握 运笔方法40 笔画及位置准确，基本掌 握运笔方法40 结构 平正、匀称，结构比例得当 50 平正、匀称，结构比例得 当50 章法 通篇字的大小匀称、协调， 字在格内居中，命题对临作 品能够基本表现原作品特 点 10 通篇字的大小匀称、协 调，字在格内居中，命题 对临作品能够基本表现 原作品特点 10 权重60 40 附 题 1、书法基本常识 10 坐姿正确，执笔正确 2、坐姿、执笔 中级四 级 方格纸 90 分钟 主 题 书体：行书（行楷书） 内容：对临、创作 要求：命题对临硬笔行楷作 品 命题创作硬笔行楷书 工具：钢笔、园珠笔、签字 笔 任选 字数：每种30个字以上 85 用笔、结构准确，章法合理。 评定重点：结构 对临 权 重% 创作 权 重% 笔画行笔有轻重变化35 行笔有轻重变化40 结构结构基本准确50 结构基本准确40 章法 章法基本合理。通篇字的大 小比例协调，无错别字15 章法布局基本合理。字在 格内居中，字的大小通篇 比例协调，无错别字 20 权重40 60
硬笔书法考级
硬笔书法考级 第一节考级设置及要求 硬笔书法考级分为初、中、高三个级别 初级（1-3级）主要考核学习者汉字楷书硬笔书写基本能力。通过对汉字笔画、笔顺、独体字、合体字的临写训练，能够书写比较合格的笔画，掌握汉字结构的一般规律，做到笔画正确，结构平稳，均称，比例得当，通篇字形协调，有一定的书写速度。同时，掌握正确的书写坐姿和抓笔方法，养成良好的书写习惯。 中级（4-6级）主要考核学习者汉字书写的使用能力。通过临摹硬笔字帖，在对汉字楷书笔画、结构、基础训练的基础上，可逐步由楷书过度到行楷、行书的用笔和结构训练，基本掌握楷书和行书两种使用字体。楷书达到笔画正确美观，结构平稳协调，行气和布局合理协调，同时掌握书法的基本常识。 高级（7-9级）主要考核学习者汉字书写的创作水平。在掌握汉字楷书、行书书写激发基础上，选择古代碑刻一种或两种认真临摹，着重学习碑刻书法作品用笔技巧、结构方法和章法布局，掌握所临碑刻书法的笔意、笔势等风格特点，力求形似。并能根据碑刻笔画、结构、章法等风格特点，具备两种书体临摹和创作能力，同时掌握汉字书法的基本常识和相关知识。 第二节考级的标准及准备 硬笔书法的考级，最根本的目的是普及汉字书写知识，推动全社会汉字书写能力的提高。从这个意义上讲，主要对象是针对中小学生，其次才是大学生和其他社会成员，从考核的设置和要求来看，初级和中级主要适合中小学生，是对汉字书写技能的一般性要求。按照中小学语文教学大纲的教学要求，小学四年级应达到初级（3级）的水平，五、六年级应达到（4-5级）的水平，初中九年级应达到（6级）的水平。至于高级（7—9级），主要适合初中生上学生及社会上一些书法爱好者报考。因此，不同的报考对象可根据自己的不同情况进行准备。 初级的准备（1—3级）在老师的指导下，掌握正确的写字姿势和执笔方法。 认识和学会汉字楷书笔画和写法，掌握笔顺规则和结构的初步方法。对临方面，初步学会临写字帖的方法，能初步把握原贴字的笔画特点和结构特征。 书写方面，笔画正确、准确，结构比较平稳、均称，通篇字居格中，大小比较协调一致，有一定的书写速度。 以上是初级（1—3级）的基本标准。当然，一级与三级在标准上也还存在一定的差异。按照这样的标准，小学生四年级之前，要想达到三级的水平，除了要认真完成课堂甚至书写作业之外，还必须选一本比较规范的硬笔楷书字帖，每周至少增加三次临写训练，每次不少于30分钟。如果能认真临写，天天坚持，收效显著的同学三年级就可达到三级的水平，甚至更好。 中级准备（4—6级）中级是在初级的基础上进一步提高，进一步熟练。同时，在掌握楷书熟练书写的基础上，向行楷和行书过渡，提高书写的速度，以更好的适应学习和工作对书写速度的要求。具体说： 形成了规范的书写习惯，即正确的写字姿势和执笔方法。
软笔书法学习要点
书法教学教案（1） 一．教学目的 1.认识工具和材料 2.了解写字的方法 3.懂得运笔和用笔 二．教学难点及重点 1．工具和材料的分类 2.正确站姿姿势及握笔姿势的保持 3.运笔的技法 三．教学工具 黑板，油性笔，笔墨纸砚，毛毡等 四．教学课（一课时） 五．教学内容 1.自我介绍（小朋友，你们好，今天是老师给你们上的第一节课，首先呢，老师先作一下自我介绍，在作自我介绍之前，先请小朋友回答我一些问题,你们知道早上的太阳是从那边升起的呢？小朋友们回答。那我们星期一的早上在操场上做哪些是呢？小朋友们回答。好，老师稍微修改一下，你们这是什么字？陈。下一次你们可以叫我陈老师。老师介绍完了，现在请小朋友们也介绍一下吧。） 2.认识工具及材料（笔，墨，纸，砚，镇纸，笔架，笔洗，毛毡，可以问小朋友，增加互动，给予奖励） 3.休息1分钟（和学生互动，讲故事等） 4.介绍写字的方法 ①新笔的启用（回家的时候用温水把毛笔泡开，晾干就可以） ②站式（头俯，身躬，臂悬，足开） ③执笔的介绍（笔与纸面要保持垂直，执笔要指实掌虚，执笔要松紧适度，执笔位置要恰当及五指执笔法） 5.老师演示站姿及执笔，学生学习做（给予鼓励及奖励） 6.休息1分钟（学生喝水，小便等） 7.运笔及运笔技法的介绍（起笔，行笔，收笔，等） 8.学生书写一幅作品（天马行空，事在人为，敏而好学） 9.讲解“一”字写法的八个步骤（定位，定宽，调中，右行，上挫，顿笔，提锋，回锋） 10.演示“一”字的写法 11.学生练习（在一旁指导，讲解） 12.学生休息 13.学生练习 14.总结今天所学的知识 六．学生作业 1.准备好书法学习所需要的工具 2.写两张“一”字 书法教学教案（2） 二．教学目的 学会竖及相关字的写法 二．教学难点及重点
硬笔书法考级简介(附标准)
硬笔书法考级简介 1级：自选创作。要求点画基本正确，字形结构较为平正，无错别字。字体为楷书，字数为40－50字，时间为1.5小时。 2级：自选创作。要求点画基本正确，字形结构较为平正，章法比较合理，无错别字。字体为楷书，字数为40－50字，时间为1.5小时。 3级：自选创作。要求点画用笔有轻重之分，结构安排较为合理，能初步协调作品内容与落款位置的关系，整体布局较为统一和完整。字体为楷书，字数为40－50字，时间为1.5小时。 4级：命题创作。要求能掌握用笔的多种技法，结构安排合理，且能通过点画的伸缩、避让来丰富变化，字与字之间关系处理得当，能在布局上与落款的位置相协调。字体为楷书，字数为60－70字，时间为1.5小时。 5级：命题创作。要求点画较为流畅，无明显败笔，结构较为端正、安稳，并且生动有变化，章法有序，主次分明，落款与正文较为协调，无明显不妥。字体为楷书，字数为60－70字，时间为1.5小时。 6级：命题创作。点画爽朗，用笔精到，结构能按照书法结构的法则，讲究字型的美观，并且有丰富的变化，章法讲究虚实相生，章法美观，落款合理完整。字体为楷书一件，其他书体一件，字数为各60－70字，时间为1.5小时。 7级：命题创作。点画遒劲，结构巧妙，在动态中见平衡，疏密关系处理得体，章法错落有致，虚实相生，落款和正文之间的关系和谐美观。字体为楷书一件，其他书体一件，字数为各60－70字，时间为1.5小时。 8级：自选临摹、命题创作。有较高的硬笔临摹古帖和创作的能力，笔法有变化、结构生动、章法美观，落款和谐完整，能基本代表全国少儿较高的硬笔书法水准。一幅临摹古帖，一幅创作，考两种书体，楷书一件，其他书体一件，临作、创作需为不同书体，临摹古帖、创作各70字以上，时间为1.5小时。 9级：自选临摹、命题创作、书法常识。有较高的硬笔临摹古帖和创作的能力，笔法有变化、结构生动、章法美观，落款和谐完整，能代表全国少儿较高的硬笔书法
软笔书法评语
软笔书法评语 执教教师：徐一星 软书初学 1、王旭文 虽然你是初学书法，但通过努力，你能基本掌握本期所学的基本笔画，希望再努力，争取更大进步。 2、李想 你第一次接触毛笔，从一无所知到初步掌握，软出的基本笔画，但要真正熟练掌握，还须下功夫。 3、王彧之 你是个聪明的小女孩，书法的悟性还不错，希望在现有的基础再下功夫，争取更大进步！ 4、方凯军 你通过本期培训对软书基本笔画，有一定了解和掌握，但不够熟练和稳定，希望再下点功夫，争取大的进步！ 5、徐晨晖 你是第二期软书培训，进步比第一期要快一些，希望你今后要克服浮躁心态，运笔慢一些，进步会更快！ 6、胡志昂 你本期培训你缺课时间较多，所以的学书效果要比人家差一些，希望今后坚持到场练字，争取有较大进步！ 7、於沛然 你的学书悟性还不错，到学期中后期进步较快，掌握得较好，希望再
接再厉，继续进步！ 8、余弘禧 通过本期培训，你在原基础上又大进了一步，基本掌握，本期的培训内容，希望再努力，再下功夫，争取不断进步！ 9、安舒琪 你是个聪明的女孩子，本期培训你的进步较快，对所学基本笔画及字的结构掌握得较好，希望你再坚持下去，必定会取得更大进步！10、姜贝寒 通过本期培训，你在原暑期基础上又进了一步，但与老师的要求还不够，基本笔画还要再加强，要认真思考，细心掌握，争取进步快一些！ 11、王邵钰 学书法要有信心和毅力，不要无故缺课，本期后期缺课较多影响你学习效果，希望今后要坚持下去，克服困难，争取较大进步！ 12魏垚 你是班上年龄最小的女孩子，但你学得很认真，软书的运笔方法能基本掌握，相信你能坚持下去，争取不断取得进步！ 13、翁晓伟 通过本期培训，你大原暑期基础上有新的进步，能基本掌握所学的基本笔画，希望再努力，特别是在笔画方面多下功夫，争取新进步！14、方程宁 小女孩的悟性还不错，对本期的所学内容掌握的较好，希望再继续努力，再多下功夫，争取不断进步。
中国美术学院硬笔书法等级考试与培训标准
中国美术学院硬笔书法等级考试与培训标准 初级（临摹阶段）： 一级：（60 分钟16 开纸）考试内容与要求：1、临摹自选字帖一种，用铅笔。2、不少于50 个字。考试标准：一、写字水平：多为刚学习写字而尚未掌握基本点画、偏旁和结体，未临摹过字帖而未入门的。二、评定重点：笔画。三、评定参考：1、笔画——能临摹，书 写用功。2、结体——有结体意识，书写认真。 二级：（60 分钟16 开纸）考试内容与要求：1、临摹自选字帖一种，用铅笔。2、不少于50 个字。考试标准：一、写字水平：多为初学习写字而即将入门的，对字帖的临摹也下过 一些功夫。二、评定重点：笔画。三、评定参考：1、笔画——点画形态已有些形似。2、结体——初步掌握平正、匀称之法。 三级：（60 分钟16开纸）考试内容与要求：1、临摹自选字帖一种，用铅笔或钢笔。2、不少于80 个字。考试标准：一、写字水平：多为刚入门的，临摹字帖已比较形似。二、评定重点：笔画、结体。三、评定参考：1、笔画——已基本掌握点画形态。2、结体——结体平正、匀称。 中级（临摹至创作过渡阶段）： 四级：（90 分钟8 开纸）考试内容与要求：1、临摹自选小楷名帖一种，用钢笔。四级以上必须用钢笔。2、不少于100 个字。考试标准：一、写字水平：多为有两年学书之功，临帖已达形似阶段，对古代优秀字帖有了一定的学习。二、评定重点：笔画、结体。三、评定参考：1、笔画——点画形态较好。2、结体——结体较为端稳美观，毛病不多。3、章法——基本正确。 五级：（90 分钟8 开纸）考试内容与要求：1、临摹自选古代经典名帖一种。可选择史游、钟繇、王羲之、钟绍京、智永的作品或魏碑等。2、不少于100 个字。考试标准：一、 写字水平：已有一定功力，临摹水平较高。二、评定重点：笔画、结体、章法。三、评定参考：1、笔画——点画形态和质感较好，有一定的节奏变化。2、结体——结体平正而活泼、匀称、有疏密变化。3、章法——无明显毛病。 六级：（90 分钟8开纸）考试内容与要求：1、临摹自选古代行书或隶书名帖一种（行书可选择王羲之、米芾、苏轼、黄庭坚等书法家的行书，隶书以汉代隶书名作为主）或楷书、 隶书的模仿创作。2、不少于100 个字。考试标准：一、写字水平：较有功底。点画、结体、章法上呈和谐有序状态。二、评定重点：笔画、结体、章法。三、评定参考：1、笔画— — 点画、形态、质感较好，并有一定的变化。有提案、藏露、方圆、转折笔技法。2、结体—— 在重心平稳的前提下，造型有变化（如在平正、匀称中有疏密、倚侧等）。3、章法——虚 实 相生，大小错落。 高级（创作阶段）： 七级：（120 分钟8 开或8 开以上纸）考试内容与要求：1、创作作品一件。2、不少 于120 个字。考试标准：一、写字水平：有较深的功力和创作水平。二、评定重点：笔画、结体、章法、风格、意境。三、评定参考：1、笔画——点画浑厚、遒劲，对技法的运用能 得心应手。2、结体——字形美观，结构巧妙，在动态中见平衡。3、章法——错落有致，主 次得体，气势流畅，用印恰当。 八级：（150 分钟8 开或8 开以上纸）考试内容与要求：1、创作作品一件。2、不少 于120 个字。考试标准：一、写字水平：功力深厚，有浓厚的创作意识。二、评定重点：笔 画、结体、章法、风格、意境、神韵。三、评定参考：1、笔画——点画精到。2、结体—
硬笔书法考试 全部内容
《硬笔书法》试题评分标准 (2010年试卷) 一、填空题（10小题，每题1分，共10分） 1．填空答案准确，字迹规范得体。（10分） 二、选择题（在正确答案上画圈即可，每题1分，共10分） 1．每小题均答案准确。（10分） 3．每题仅有1个正确，如多选则算错。（扣1分） 三、临摹下列单字（60字，共10分） 1. 临帖结构准确，笔画连贯流畅。（8-10分） 四、用行书写出下列单字（99字，共10分） 1．行书字体，笔顺得当，结体匀称，重心平稳，笔画连贯。（8-10 五、用行书抄写下列短文（184字，共15分） 1．行书字体，字距得当，大小匀称，笔画流畅。（12-15分） 六、用行书写一张贺卡，对象、内容、章法及签名法自定（字数不限，共5分） 1．格式正确，字体得当，内容得体，签名美观。（5分） 七、结合硬笔书法课的学习，写一篇心得体会（不少于400字，共40分） 1．行书字体，字距得当，笔画流畅，文通字顺，体会真切。（30-40分） 《硬笔书法》课基础知识100题 说明： 1. 请认真阅读书 2. 该套练习共100题，均为填空题，可以自测，每题1分，共100分。 题目： 1. 最早把书法作为一种专门学科，纳入艺术和技能之列，开创书法教学先例的朝代是周朝。 2. 周朝建立初期，便将书法列为“六艺”之一。所谓“六艺”，就是古时所称的“____、____、____、____、____、____”，并用六艺为启蒙学童以及教养国子的主要课程，是古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。礼、乐、射、御、书、数 3. 十九世纪末叶，在河南安阳县小屯村（殷商故都遗址）发掘出许多龟甲和兽骨，上面刻有文字，这就是我们今天看到的最古老的文字甲骨文。 4. “楷书”又叫正书或真书。经过了魏晋、南北朝，至隋唐逐步发展完善，一直沿用至今。平时人们常说的“魏碑”和“唐碑”都属于楷书范畴。 5. 在中国书法史上，楷书、隶书、篆书、行书、草书等书体出现的时间是不同的，根据出现时间的先后顺序排列正确的应该是篆书隶书草书楷书行书。 6. 临池是学习书法的别称，临摹是学习书法的基本方法。 7. 硬笔书法是以硬笔（钢笔、圆珠笔、签字笔、铅笔、书法笔、记号笔等）为书写工具，以汉字为表现对象的线条书写和造型艺术。
软笔书法培训校本教材.doc
校本课程开发 广武小学 软笔书法培训校本教材 主编：张世荣 编委：曹倩倩段慧平张臣丽武艳芬
第一课时认识毛笔 活动内容：笔法 活动时间：一课时 活动目的： 知识与技能 1、认识毛笔。 2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。 3、认识和运用各种笔法。 过程与方法 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 活动重点 1、掌握中锋用笔 2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 活动难点：藏锋、回锋的讲解和掌握 活动用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 活动过程： 一、执笔 1、对毛笔的认识 我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。 （1）毛笔的种类 根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。 按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。 依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。 毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。 （2）毛笔的构造 毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
硬笔书法考级标准
硬笔书法考级标准 Prepared on 22 November 2020
硬笔书法考级标准
钢笔楷书的特点 楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。钢笔楷书具有以下几个特点： 一、讲究用笔 钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。 二、笔画分明 钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。 三、结构方整 钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。 正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写钢笔楷书，打好基础，为上中学写
行楷书创造条件。实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。 练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。 钢笔楷书笔画书写要领（一） 汉字的特点是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。钢笔楷书的笔画是以单线条为其表现形式。由于汉字结构的干变万化，不同的笔画表现的线条形态不同，同一种笔画在不同字的结构中又表现为不同形态的线条。概括起来，主要有以下特点： 直与弧。一般横、竖为直；撇、捺、钩为弧。书写时，做到直如线，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。弯与折。一般带有弯的笔画，如竖弯、竖弯钩的弯处为弯；折画的折处为折。书写时，弯处要圆转，用提笔；折处要折中带圆，用顿笔。做到弯而不软，折而无死角。 长与短。这是笔画之间相比较而言的，是由于字的结构需要决定的。如长横相对短横为长，短横相对长横为短；长竖相对短竖为长，短竖相对长竖为短；长撇与短撇也是同理。等等。粗与纫。这也是笔画之间相比较而言的，是因笔尖用力大小不同而形成的。如横、竖下笔和收笔较重，线条粗；行笔较轻，线条较细，带有尖状的笔画，如撇、钩、捺、提画的下笔和行笔较重，线条较租；收笔时(捺画的下笔处)用提笔，线条细、出尖。 斜与正。这是指汉字笔画形态的可变性。同一种笔画在不同结构类型的字中形态会发生一些变化，以求得结构的平稳。比如撇画，在“人”字中写成斜撇，而在“月”字中就要写成竖撇；横画在“上”字中要平，而在“七”字中就要写成左低右高的斜横。这样“七”字的笔画才均匀，重心才平稳。 上述笔画的这些特点，反映了钢笔楷书线条的丰富性、可变性，从不同的角度体现了汉字笔画线条的动态美和力度美，为钢笔书法的艺术创作奠定了基础。
评语大全之毛笔书法评语
毛笔书法评语 【篇一：软笔书法评语】 软笔书法评语 执教教师：徐一星 软书初学 1、王旭文 虽然你是初学书法，但通过努力，你能基本掌握本期所学的基本笔画，希望再努力，争取更大进步。 2、李想 你第一次接触毛笔，从一无所知到初步掌握，软出的基本笔画，但要真正熟练掌握，还须下功夫。 3、王彧之 你是个聪明的小女孩，书法的悟性还不错，希望在现有的基础再下功夫，争取更大进步！ 4、方凯军 你通过本期培训对软书基本笔画，有一定了解和掌握，但不够熟练和稳定，希望再下点功夫，争取大的进步！ 5、徐晨晖 你是第二期软书培训，进步比第一期要快一些，希望你今后要克服浮躁心态，运笔慢一些，进步会更快！ 6、胡志昂 你本期培训你缺课时间较多，所以的学书效果要比人家差一些，希望今后坚持到场练字，争取有较大进步！ 7、於沛然 你的学书悟性还不错，到学期中后期进步较快，掌握得较好，希望再 接再厉，继续进步！ 8、余弘禧 通过本期培训，你在原基础上又大进了一步，基本掌握，本期的培训内容，希望再努力，再下功夫，争取不断进步！ 9、安舒琪 你是个聪明的女孩子，本期培训你的进步较快，对所学基本笔画及字的结构掌握得较好，希望你再坚持下去，必定会取得更大进步！ 10、姜贝寒
通过本期培训，你在原暑期基础上又进了一步，但与老师的要求还 不够，基本笔画还要再加强，要认真思考，细心掌握，争取进步快 一些！ 11、王邵钰 学书法要有信心和毅力，不要无故缺课，本期后期缺课较多影响你 学习效果，希望今后要坚持下去，克服困难，争取较大进步！ 12魏 垚 你是班上年龄最小的女孩子，但你学得很认真，软书的运笔方法能 基本掌握，相信你能坚持下去，争取不断取得进步！ 13、翁晓伟 通过本期培训，你大原暑期基础上有新的进步，能基本掌握所学的 基本笔画，希望再努力，特别是在笔画方面多下功夫，争取新进步！ 14、方程宁 小女孩的悟性还不错，对本期的所学内容掌握的较好，希望再继续 努力，再多下功夫，争取不断进步。 15、洪慧军 你的书法悟性不错，时间不长，但进步较快，希望你再继续学下去，相信会出成绩！ 软书（有基础班） 1、徐洁如 通过本期培训你有新的进步和提高，但成绩不够稳定，家庭作业效 果不理想，希望能引起注意，相信你不断努力会出好成绩。 2、夏颖杰 你原来的基础不够扎实，通过本期培训，你在基本笔画方面有所提高，希望今后再努力，特别在基本笔画方面打好基本功。 3、胡昱则 随着你学书法时间的推移，进步也越来越快，效果也比较明显，希 望你不断努力，更上一层楼！ 4、邵思弈 你的书法悟性不错，进步也比较快，希望你能坚持下去，在基本笔 画方面多下功夫，在字的结构方面多看帖，多动脑筋，争取更大进步！ 5、余恩浩 这学期学书法进步比较快，学书法的态度也比过去认真，希望你能 不断努力，争取进步更快！
软笔书法教学计划培训资料
四年级上软笔书法教学计划 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀, 群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 一、教学目标 了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。 二、教学重点及难点 中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。
所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻 三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
培训体系软笔书法培训校本教材
（培训体系）软笔书法培训 校本教材
校本课程开发 广武小学 软笔书法培训校本课件 主编：张世荣 编委：曹倩倩段慧平张臣丽武艳芬 第壹课时认识毛笔 活动内容：笔法 活动时间：壹课时 活动目的： 知识和技能 1、认识毛笔。 2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫于点画中的各种变化。 3、认识和运用各种笔法。 过程和方法 讲解法、演示法、比较法 情感态度和价值观： 认识书法艺术是我们民族的壹块瑰宝。 活动重点
1、掌握中锋用笔 2、体会和控制笔毫于点画中的各种变化 活动难点：藏锋、回锋的讲解和掌握 活动用具：干净的毛笔壹支，清水壹杯，米字格毛边纸 活动过程： 壹、执笔 1、对毛笔的认识 我们谁均见过毛笔。于我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，于殷商时期就出现了毛笔。当下我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年于湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头壹般均是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。 （1）毛笔的种类 根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔于壹支笔内兼用了软硬俩类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。 按笔头的大小来分，毛笔能够分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的仍有提笔、斗笔、揸笔等。
毛笔书法教案
毛笔书法教案 软笔书法培训活动 公主岭市少年宫站前小学 六年组 1 1 第一课笔法 活动内容:笔法 活动时间:一课时 活动目の: 知识与技能 1、认识毛笔。 2、通过蘸清水の各种笔法の演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中の各种变化。 3、认识和运用各种笔法。 过程与方法 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观: 认识书法艺术是我们民族の一块瑰宝。 活动重点 1、掌握中锋用笔 2、体会和控制笔毫在点画中の各种变化 活动难点:藏锋、回锋の讲解和掌握 活动用具:干净の毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
活动过程: 一、执笔 1、对毛笔の认识 我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔の历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到の最早の毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山の战国楚墓中出土の毛笔。毛笔の笔头一般都是兽毫做の，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变の笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。 (1)毛笔の种类 根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特点是弹性大、硬度强，写出来の笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成(又叫羊毫、鸡毫)，特点是弹性小、柔软湿润，写出来の笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中(如白云笔)。 按笔头の大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大の还有提笔、斗笔、揸笔等。 依据笔毫の长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。 毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同の字体和写字の大小，以及个人习惯进行选择。 (2)毛笔の构造 毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个1 2
中国美术学院硬笔书法等级考核标准
附录:中国美术学院硬笔书法等级考核标准 级别规格 时间 内容与要求考核标准 初级(临 摹阶段) 一级 16开 60分钟 1、临摹自选字帖一 种，用铅笔。 2、不少于50字。 写一、写字水平:多为刚学习写字而尚未掌握基本点画、 掌偏旁和结体，未临摹过字帖或临摹字帖而未入门的。 二、评定重点：笔画。 三、评定参考： 1、笔画---能临摹，书写用功。 2、结体---有结体意识，书写认真。 二级 16开 60分钟 1、临摹自选字帖一 种，可用铅笔。 2、不少于50字。 一、写字水平：多为初学习写字而即将入门的，对字 帖的临摹也下过一些工夫。 二、评定重点：笔画 三、评定参考： 1、笔画---点画形态已有些形似。 2、结体---初步掌握平正，匀称之法。 三级 16开 60分钟 1、临摹自选字帖一 种，用铅笔或用钢琴。 2、不少于80字。 一、写字水平:多为刚入门的,临摹字帖已比较形似。 二、评定重点:笔画，结体 三、评定参考： 1、笔画---已基本掌握点画形态。 2、结体---结体较平正，匀称。 中 级 （临 摹至创作过渡价段）四级 8开 90分钟 1、临摹自选小楷名帖 一种，用钢笔。四级 以上必须用钢笔。 2、不少于100字。 一、写字水平：多为有两年学书之功，临帖已达形似 阶段、对古代优秀字帖有了一定的学习。 二、评定重点：笔画、结体 三、评定参考： 1、笔画---点画形态较好。 2、结体---字体较为端稳美观，毛病不多。 3、章法----基本正确。 五级 8开 90分钟 1、临摹自选古代经典 名帖一种。可选择史 游、钟繇、王羲之、 钟绍京、智永的作品 或魏碑等。 2、不少于100字。 一、写字水平：已有一定功力，临摹水平较高。 二、评定重点：笔画、结体、章法 三、评定参考： 1、笔画----点画形态和质感较好，有一定的节奏 变化。 2、结体---结体平正而活泼、匀称、有疏密变化。 3、章法---无明显毛病。 六 级 8开 90分钟 1、临摹自选古代 行书或隶书名帖 一种（行书可选择 王羲之、米芾、苏 轼、黄庭坚等书法 家的行书，隶书以 汉代隶书名作为 主）或楷书、隶书 的模仿创作。 2、不少于100字 . 一、写字水平：较有功底。点画、结体、章法上呈和谐有 序状态。 二、评定重点：笔画、结构、章法。 三、评定参考： 1、笔画---点画、形态、质感较好，并有一定的变化。 有提按、藏露、方圆、转折笔技法。 2、结体---在重心平稳的前提下，造型有变化 （如在平正、匀称中有疏密、倚侧等） 3、章法---虚实相生，大小错落。
小学教师软笔书法培训方案
一、指导思想 加强和改进我校书法教育工作，提升教师书法水平。激励每一位教师在教学之余，苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学，在书法教学中能有效地培养学生正确、规范、美观地书写汉字，逐步形成我校书法传统教育特色。 二、成立领导小组 组长：龙兴凤 副组长：曾庆菊 组员：刘勇朱菊玲张娟黄琼周琴 三、培训目标 培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书法水平和书法指导能力。 四、培训方式 1、训练时间。每周一写字课及第一节课为全校语文教师集中练字时间，每周四写字课及第一节课为全体数学教师练字时间，各班周一的写字课任务由数学教师承担。练字时间与上课有冲突的老师，请自己调课。每位教师每周至少保证1次集中学习，2次非集中学习。 2、训练内容。各位教师根据自己的喜好，选定字体、字帖，进行基本功练习，循序渐进，逐步深入。聘请书法教师进行入门教育和临场指导。训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等形式结合进行，重点是在辅导后的自我练习。 3、训练要求。每位教师练习作业平均每天不少于一页，每周不少于五页，自己保存备查，并在每周留存一副最好的练习作品，写好姓名和日期，自己收藏、存档，备查；练习的草稿一并保留，备查。 五、考勤记载 1、做好签到记载。 2、集中练字时，领导小组成员下课前进行不定时巡查，并做好记载。 3、非集中练字时，各位教师除签到外，还需填好练习开始和结束的时间。 六、考核办法 小组内半个月一检查，学校一个月一考核。
月考核： 1、优秀奖：按时参加练习，书写数量饱满，书写质量高。 2、勤奋奖：按时参加练习，书写数量饱满，保证书写质量。 3、进步奖：按时参加练习，书写数量饱满，书写进步明显。 学期考核： 学期末，学校将举行一次全体教师现场书法展示，并评出等级，予以奖励。二〇xx年二月十四日
硬笔书法考试50题
基础知识自测题? B 20.把名签好，把字写得流畅、生动，可以反映一个人的精神面貌和文化修养。为追求效率，签名以行草书为宜。 10.保持正确的书写姿势，不仅有利于写好字，更有利于身心健康。写字正确的坐姿应该是：头正，身直，臂开，足安。 49.不看字帖也能写出像字帖的字体，称为背帖?。 G 37.盖在作品起首处的印章叫引首章，盖在正文和下款之后的印章叫压角章。 9. 钢笔水有纯蓝、蓝黑和碳素墨水之分。一般说来，碳素墨水浓度适宜，色质纯正，不易褪色，效果较好。 H? 12.汉字形体的最小书写单位是笔画。写字时，由落笔到抬笔，叫做一笔?或?一画?。 13汉字的八种基本笔画是点，横，竖，撇，捺，挑，钩，折，练好笔画是写好字的基本功。L 17. 摹临字帖要做到“三到”，即眼到，心到，手到?。? 46. 柳公权说：“用笔在?心，心正则笔正。 O 45. 欧阳修说：“学书为乐”。 P 15. 偏旁部首是汉字构成的重要组成部分，细分的话，大致是位于左旁或右旁的叫做偏旁?，位于字头或字底的叫做部首。? Q? 47. 前人曾把楷书、行书和草书比喻为楷如立，行如走，草如奔?。 31. 清代帖学流行，台阁体盛极一时，行书的面貌显得千篇一律，而最有创造精神的当推“扬州八怪”之一的题写“难得糊涂”的郑板桥。 S 43. 使用字帖的基本方法是读贴，摹帖，临帖，背帖。 6. 书法之妙，全在运笔。写毛笔字，执笔在指，运笔在腕；写硬笔字，执笔在指，运笔也在指。 27. “书圣”王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 41. 书法作为线条造型艺术，点画的线条美集中表现在字的结体造型上。 42. 书法作品的神采是指通过作品的笔法，结字，章法等形式因素表现出来的书家的思想感情与精神内涵。 29. 宋代行书“四大家”是指苏轼黄庭坚，米芾，蔡襄。? T 34. 题款，也称落款，写在正文前面的，叫上款；写在正文后面的，叫下款。? 35.?题款的位置要根据正文书写完毕之后所留下的空白来决定。空白少，题穷款，有时只写书写者的姓名。空白宽绰，则题富款?，把正文的出处、书写时间、地点、缘由，甚至创作时的感受和姓名都题在上面。 W 26.? 魏晋时期书法方面最具代表性的人物是?王羲之?。 X 14. 先写撇笔，再折笔用力向右上挑出，叫做?撇折挑。 40. 写字与书法都要以汉字为基础来书写，都要体现出一定的美感，但两者的性质是不同的。 写字讲求实用性，书法追求?艺术性。 44. 写字考试是技能考试，关键在于平时的努力。 3. 行书书写时，笔画省简不多，写得比较端正、平稳，近于楷书的，叫做“行楷”或“真行；省简较多，写得比较放纵、流动，近于草书的，则称为“行草”或“草行”. 4. 行书是楷书的草化，“行者，流行或行走之意”，它的最大特点就是一个“行”字。 5. 行书以其变化灵活的笔画、结体和布局，给人以流动潇洒之感，具有很大的实用价值和?艺术价值。?
学生硬笔书法考级评定标准
洮南一小学生硬笔书法考级评定设三个等级，每学期举行两次评定试。评定结果记入学生硬笔书法考级档案。评定人员由学校中层以上领导及专任书法教师组成评委团进行评定，作品上加盖“洮南一小硬笔书法等级章”。“洮南一小硬笔书法等级评定”分三级认定，即一级、二级、三级，级别越高，作品越好。各年级的学生，在达到相应级别的书法水平等级的同时，水平较高的学生可申报高级别的等级考试。学生书法等级认定作为学生评优的必备条件。书法等级考试将从学生的坐姿、执笔姿势、写字水平等方面进行评定。1-6年同时进行。 附考级评定标准： 等级 标准 年级三级二级一级等外字形美观、正 确、端正、大 一年级小基本均匀、 无涂改、笔画 较流畅。 字形美观、正 确、端正、平 二年级字形基本xx 字形基本正 观、正确、端 确、端正、平 正、大小基本
稳、多数字笔 均匀、笔画基 画基本流畅。整体不美观。 本流畅。 字形基本xx 字形基本正 观、正确、端 确、端正、平大小不均匀、有多处涂改，整体不美观。 字形有错误、有多处涂改，大小不均匀、字形有错误、稳、大小均匀、正、平稳、大 稳、笔画基本 无涂改、笔画 轻重合理、流小基本均匀、 流畅。 笔画较流畅。畅。 字形正确、端 正、大小基本 三年级字形基本正 字形有错误、确、端正、平字形基本正 大小不均匀、均匀、无涂改、稳、大小基本 用墨适度、用均匀、无涂改、
笔正确到位。 字形正确、端 正、大小基本 四年级用墨适度。 字形基本正 字形基本正 确、端正、平 确、端正、平 均匀、无涂改、稳、大小基本稳、用笔基本 用墨适度、用均匀、无涂改、到位。 笔正确到位。 字形正确、xx用墨适度。 字形正确、端 字形基本正 观、大小均匀、正、大小均匀、确、端正、平 五年级用墨适度、用 笔精确、无涂 改、速度适中。