陇东学院学生社团审批登记表
陇东学院学生社团审批登记表
编号：社团名称成立日期
社长住址手机(电话)
院系电话办公地址
联络员住址手机(电话)
社刊名称指导单位
指导教师（包括
数量、姓名、单
位、职务、职称
联系方式等）
顾问情况（包括
数量、姓名、单
位、职务、职称、
联系方式等）
机构设置及各部
门负责人情况
（含副社长）
党总支
意见
团委
意见
批准单位
意见
成员状况总
人
数
男生
人
文科
人
本
科
生
大一
人
大二
人
大三
人
大四
人
女生
人
理科
人
专
科
生
大一
人
大二
人
大三
人
社团成立
必要性的
分析
社团活动
可行性的
分析
社团宗旨
经费来源
及具备的
物质条件
社团简史
备注
注：（1）本表在社团申请获得初步同意后方可填写。
（2）社长、联络员不得兼任。
（3）社团必须有固定的指导老师，指导老师与顾问不得兼任。
加强对学生社团的管理指导
加强对学生社团的管理指导 学生社团是学校推进素质教育的重要补充，是校园文化建设的重要载体，是学生开展社会实践活动的重要渠道。近几年来，我校学生社团积极融入校园文化建设，为广大青年学生健康成长提供了广阔的舞台，赢得了师生的好评。但随着我校学生规模不断扩大，学生社团不断增多，部分学生社团的日常管理、活动开展暴露出来一些问题。为进一步规范学生社团管理，加强对学生社团的指导，不断提高学生社团活动的质量和学术科技的含量，充分发挥学生社团在创造青年文明和服务青年成长成才过程中的重要作用。根据社团联的有关规定，特制定本规定，希望各学生社团认真遵守执行。 一、学生社团是在社团联的领导下，社团联、学生会和学生社团挂靠单位（团组织）的直接领导、帮助下的学生业余群众性社团。 二、学校鼓励和提倡学生社团开展丰富多彩、积极向上的科技、文化、艺术、体育等活动。 三、学生社团实行登记成立，年度注册和活动审批的管理办法，学院对学生社团管理的部门为社团联、院学生会社团部，学生社团必须接受社团联的管理与指导。院学生会社团部负责学生社团的全面管理；日常工作侧重学生社团的成立审核、登记注册、活动审批、违纪处理、学生社团评比等事务，以及学生社团活动协调等协助性事务。 四、学生社团成立程序 （一）学生社团发起负责人首先应准备 1、学生社团发起人简历（不得少于5人）及社团联的意见及签名、盖章； 2、学生社团成立申请书（应包含成立学生社团的可行性、必要性分析）； 3、学生社团的宗旨和章程草案； 4、有明确的活动形式和内容； 5、有指导老师的意见及签名； 到院学生会社团部申请，院学生会社团部对学生社团成立的条件进行考察，并提出意见。 （二）院学生会社团部同意后，将申请书送至社团联进行审查、批准。
中国各大学高校校徽大全
中国大学校徽大全 北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学 北京航空航天大学北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京工商大学 北京邮电大学北京建筑工程学院北京石油化工学院北京电子科技学院 中国农业大学北京林业大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学北京师范大学
首都师范大学 首都体育学院 北京外国语大学 北京第二外国语学院 北京语言大学 中国传媒大学 中央财经大学 对外经济贸易大学 北京物资学院 首都经济贸易大学 外交学院 中国人民公安大学 国际关系学院 北京体育大学 北京电影学院 北京舞蹈学院 中央民族大学 中国政法大学 华北电力大学 南开大学
天津大学天津科技大学天津工业大学中国民航大学天津理工大学 天津农学院天津医科大学天津师范大学天津职业技术师范大学天津外国语大学 天津商业大学天津财经大学天津体育学院天津音乐学院 河北大学 河北工程大学石家庄经济学院华北水利水电学院河北工业大学河北理工大学 河北科技大学 河北农业大学华北煤炭医学院 河北北方学院 承德医学院 河北师范大学廊坊师范学院邢台学院石家庄铁道大学山西大学
中北大学太原理工大学山西农业大学山西医科大学太原科技大学 长治医学院山西师范大学 太原师范学院山西大同大学晋中学院 运城学院 内蒙古大学内蒙古科技大学长治学院 山西财经大学 内蒙古工业大学内蒙古农业大学内蒙古医学院内蒙古师范大学内蒙古民族大学 赤峰学院内蒙古财经学院辽宁大学大连理工大学 沈阳工业大学
沈阳航空航天大学沈阳理工大学 东北大学 辽宁科技大学 辽宁工程技术大学 辽宁石油化工大学 沈阳化工大学大连交通大学 大连海事大学大连工业大学 沈阳建筑大学 辽宁工业大学沈阳农业大学 大连海洋大学 中国医科大学 辽宁医学院 大连医科大学 辽宁中医药大学 沈阳药科大学 沈阳医学院 辽宁师范大学 沈阳师范大学 渤海大学 鞍山师范学院 东北财经大学
陇东学院2020年新生报到须知
陇东学院2020年新生报到须知 亲爱的新同学： 热忱欢迎你到陇东学院学习深造！ 陇东学院位于甘肃省庆阳市，庆阳是一个有着光荣历史的革命老区，是一个新兴的能源工业城市，素有“西部油城”、“陇上煤都”、“特产大市”、“民俗之乡”的美称。学校地处庆阳市西峰区兰州路45号，环境优美，交通便利。现将报到有关事宜通知如下： 一、报到时间、地点 1．报到时间：2020年9月14日上午8点至9月15日下午6点； 2．报到地点：甘肃省庆阳市西峰区兰州路45号。 凡被我校录取的新生，须在学校规定的期限内到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应事先向学校请假。未经请假或请假逾期者，视为放弃入学资格，学校按招生规则予以退档处理，退档后果责任自负。 特别提醒应征入伍的新生，在我校新生报到期间，必须由本人到校办理应征入伍保留学籍事宜，若新生在报到期间已参军，则委托直系亲属到我校办理相关事宜。学校不接受打电话或邮寄材料等办理方式，未到校办理参军入伍保留学籍事宜的新生，退档后果责任自负。 新生在报到前，若未按时收到录取通知书，请携带个人纸质档案、准考证和身份证到我校招生就业处招生科 (办公楼106室)开具有关证明。咨询电话：0934-*******。 二、报到须带证件、材料 凡录取普通本科、本科预科新生，报到时须凭录取通知书、纸质档案、准考证、身份证，到相关教学院系报到注册。普通专升本新生
凭专科毕业证及复印件、录取通知书、纸质档案、准考证、身份证到招生就业处接待点审查资格后，到相关教学院系报到。所有报到学生入校前需完成“云报到”相关流程，生成“云报到”二维码，上报入校前14天体温信息。报到时携带一寸彩色照片20张。 三、新生报到乘车路线 山西、河南、安徽、贵州、山东、重庆等地学生在西安火车站下车改乘发往甘肃西峰的长途汽车。新疆、青海、内蒙学生可在兰州、西安火车站下车改乘发往甘肃西峰的长途汽车，四川、江西学生可在西安、平凉火车站下车改乘发往甘肃西峰的长途汽车，陕西、宁夏学生可乘直接发往甘肃西峰的长途汽车，甘肃省内学生可在当地乘坐发往西峰的长途汽车，在西峰汽车西站或汽车南站下车，新生报到期间，学校在西峰汽车西、南两站均设有新生接待站，专门迎接报到新生。学校所在庆阳市现已开通北京、上海、深圳、天津、成都、哈尔滨、西安、敦煌、银川、兰州飞往庆阳的航班，具体航班时刻表请上网查询。西安—庆阳—银川客运高铁将于2020年底通车，让我们共同期待。 四、新生学费、住宿费缴纳流程 （一）系统登录 登录陇东学院主页→机构设置→行政部门→计划财务处→统一支付，或者直接打开浏览器输入陇东学院校园统一支付平台，如图1所示。登录用户名为身份证号，密码为身份证号后6位（末尾是字母的请大写），学生在登录后可在个人信息栏修改本人登录密码。
庆阳职业技术学院
庆阳职业技术学院 2016年度部门决算报告 一、学院概况 庆阳职业技术学院于2014年10月9日经省政府批准成立，2015年4月教育部备案公布，隶属于市政府，接受省教育厅业务指导，属事业编制县级建制（省编办尚未备案）。市委市政府于2009年整合原庆阳工校、财校、商校、会计函授学校、体育运动学校，建成庆阳理工中等专业学校，经过五年的发展，筹建设置庆阳职业技术学院，加挂庆阳技师学院、庆阳理工中专、庆阳体校等牌子。学院位于庆阳市西峰区长庆大道南段，占地面积257亩（预留发展用地760亩），建筑面积6.8万平方米，实训设备价值2300万元，固定资产2.48亿元。 （一）基本情况 1、主要职能 （1）贯彻执行党和国家有关高等教育的方针政策、法律法规，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，在生产、管理、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。 (2)根据《中国人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和国家关于事业单位人员聘用制度的有关规定及学院章程，科学制定学院管理制度、教师聘任等其他管理办法。
(3)根据经济社会发展和市场需求，按照《高等职业学校专业目录》设置的专业和教育部发布的指导性教学文件，制定实施教学计划，开展学历教育、职业技能培训。 (4)遵循学生身心发展规律，做好德育工作，增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力，把社会主义核心价值观融入人才培养的全过程，将思想政治教育渗透到学校教育教学的各个方面。 (5)严格执行教育部发布的高等学校学生管理有关规定，依法保护学生合法权益，平等对待学生，尊重学生的个性差异，促进学生全面发展。 (6)按照省教育厅和省考试院的要求，明确学院招生管理部门职责，做好招生工作，规范招生行为。 (7)加强职业指导工作，做好毕业生就业、创业服务工作，维护毕业生的合法权益。 (8)依法建立健全财务、会计制度和资产管理制度，做好规范收费和财务公开，建立健全会计账簿，加强内部控制和监督工作。 (9)做好校园总体规划和管理，做到功能分区合理，体现职业教育特色，建设安全、整洁、文明、优美、和谐的学习、工作和生活环境。 (10)制定安全预防、日常安全管理、应急处理等安全管理制度，落实安全责任制，保障学生和教职工的安全。
金融学课程标准
陇东学院经济学专业课程标准 《货币银行学》 1、课程编码：0332308 2、课程类别：专业必修课 3、总学时：54学时，具体分配见各章安排。 4、学分：3学分 5、先修课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学 6、选用教材：曹龙骐主编《金融学》，高等教育出版社，2010年1月第三版。 7、本课程的地位、作用及特点： 《货币银行学》是经济学科中的一门基础理论课程，是财经类各专业的一门必修课，是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程。它在整个财经类课程中处于核心地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为以后学习各专业课程打下良好的基础。 8、教学目的和要求： 本课程的教学目的是，使学生了解和掌握有关金融活动的基本概念、基本原理、基本知识和基本方法，全面系统地理解市场经济条件下货币金融运行的机理或规律，并且能够运用有关理论知识分析中国经济和金融改革与发展过程中的现实问题，分析全球范围内金融的新情况和新问题，培养学生的金融理论素质和解决实际问题的能力。 9、课程主要内容： 本课程的教学内容主要涵盖引言、货币与货币制度、信用、利息与利息率、金融市场、金融机构体系、商业银行、中央银行、货币需求、货币供给、货币均衡与社会总供求、通货膨胀、货币政策等。 10、教学方法：本课程的教学方法是课堂讲授，多媒体演示。 教学内容 第一章导论（2学时） 要求和说明 通过本章教学，使学生了解金融的含义、功能的变革及对现代金融业的定位，掌握金融学科的研究内容和方法。 一、金融含义的界定 二、金融功能的变革 三、现代金融业的定位 四、金融学科的研究内容和方法 第二章货币概述（6学时） 要求和说明 通过本章教学，使学生了解货币“质”与“量”的规定性及我国港澳台地区的货币制度与国际货币制度，掌握货币的职能、货币制度的内容和货币制度的演变。 第一节货币“质”的规定性
学习心理导论陇东学院教育学院
学习心理导论陇东学院 教育学院 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
第四章学习心理导论 【教学目标】 1、叙述学习的含义与学习理论流派 2、理解学习的关键期假说理论 3、理解并掌握几种重要的学习理论 【教学重点】 1、区别学习的分类，有效安排教学顺序 2、教育理论家关于学习的分类以及给我们的启示 【教学难点】 学习理论的流派及其发展过程 【教学方法手段】讲授法，讨论法，多媒体演示 【教学时数】4学时 【教学内容】 第一节学习及其分类 一、学习的界定 学习是个体由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。 第一，这种变化是由于经验而引起的。 第二，学习必须使个体产生某种变化。 第三，不能简单认为行为的变化等同于学习的存在。成熟、疲劳、药物、受伤引起的行为改变不是学习。 第四，上述定义是一个广义的概念，既包括人类的学习，也包括动物的学习。学习与生命并存，学习广泛地发生于每个个体的生活之中。
二、学习的作用 （一）学习是有机体和环境取得平衡的条件 （二）学习可以影响成熟 例：动物实验中的“剥夺研究” “狼孩” 早期双语者和晚期双语者脑区激活的差异 （三）学习能激发人脑的潜能，从而促进个体心理的发展 行为成分与动物发展水平之间的相互关系 三、学习的分类 （一）学习主体分类 1、人类学习 2、动物学习 3、机器学习 人类的学习与动物的学习有着本质的区别，主要表现在： ①人类学习的目的、过程和结果都体现着人的社会性。 最低级的动物生命形式（原生 动物） 行为的先天成分及成熟在个体生活中的 作用 行为的后天成分在个体生活中的 作用 最高级的动物生命形式（人）
【浅谈陇东旱塬冬小麦节约高效施肥技术】陇东学院
《【浅谈陇东旱塬冬小麦节约高效施肥技术】陇东学院》 摘要：kg/hm2)，需肥量折合纯氮180～240 kg/hm2，五氧化二磷75～120 kg/hm2，氧化钾120～180 kg/hm2，锌肥15 kg，具体施肥掌握氮肥60 %作基肥，其余均作底肥一次性施入，具体配方肥(18-12-18)，kg/hm2和尿素112.5 kg/hm2的基础上，增施磷肥;氮磷配施对比示范结果显示，施三料磷肥112.5 kg/hm2的，平均产量为3 751.5 kg/hm2，比不施磷肥的平均产量3 135 kg/hm2，增产19.7 %，如盆栽和田间试验结果，氮肥一次深施做底肥比分底、追肥施用， 碳铵增产9.7 %～28 %，尿素增产18 %～24 %;旱地26个试点平均增产19.3 %，平均增产小麦465.75 kg/hm2;水地40个试点，平均增产10 %，增产小麦515.25 kg/hm2 冬小麦是甘肃省主要粮食作物之一，常年播种面积在66.67万hm2以上，总产量占粮食总产的40 %，是保障甘肃省粮食战略安全的关键作物。在使用上按照小麦需肥返青前较少、起身到扬花期间最多、以后逐步减少的规律和旱塬水份规律，应遵循集中深施，重施基肥，巧施追肥的原则，合理调剂。小麦肥料集中深施，是传统施肥经验与现代科研成果的结合，经多年生产实践检验，确为经济有效的一种施肥技术。已在陇东干旱，半干旱地区广泛应用。 小麦生长发育对养分的要求有两个极其重要的时期，即营养的临界期和最大效率期。营养的临界期，是指小麦对某种养分的要求敏感而迫切的时期，缺少则生长发育受抑制。小麦氮素的临界期在分蘖期和幼穗分化的四分体期;磷素的营养临界期在小麦的三叶期;钾素的临界期在拔节期。小麦氮素的最大效率期在拔节前至孕穗期，需氮量占整个生育期的37 %以上;磷素在抽穗至扬花期;钾素在孕穗期。据小麦专家多年研究，每500 kg小麦产量，小麦需从土壤中吸收纯氮13.25 kg，五氧化二磷5.2 kg，氧化钾12 kg。氮、磷、钾是小麦营养三要素。据科学测定，中上等肥力土壤每生产100 kg小麦籽粒，需要从土壤中吸收3.0 kg氮、1.2 kg五氧化 二磷、3.0 kg氧化钾。锌、硼、锰等元素根据土壤养分供应状况，因缺补缺，针对性使用。 需肥量随产量水平的提高而增加。不同产量水平下，小麦对氮、磷、钾吸收比例亦有变化，其中磷的吸收量变化不大，对氮、钾的吸收量比例则有一些变化，产量越高，吸收氮比例越小，钾则相反。小麦施肥规律，一是最小养分限制规律，是指作物产量高低决定于土壤中缺少的养分，应用中应做到缺什么补什么。二是肥效递减规律，就是随着施肥量的不断增加，等量肥料所创造的经济价值越来越低。
浅析管理心理学与组织行为学的关系
浅析管理心理学与组织行为学的关系 武芳 （陇东学院、经济管理学院、12级公共事业管理班、745000）摘要：管理心理学与组织行为学有着悠久的历史渊源，随着工业化的发展这两门学科也随之发展起来，引起人们广泛关注。与此同时，人们对这两门学科的关系产生了不同的讲解，有的人认为管理心理学就是组织行为学，而有的人认为两者之间是有区别的，本文将从管理心理学与组织行为学的研究主体、研究对象、研究目标等方面探讨它们之间的联系，从他们的字面意义、研究重心、与理论基础方面论述两者之间的区别。 关键词：管理心理学组织行为学 一、问题的来源 自改革开放以后，我国的社会政治经济生活的改变，工业产业的发展，都是我们不得不重视人的力量，从计划经济过渡到市场经济的经济结构的转变，都是为了满足人的需求，不断的提高人们的生活质量与生活水平而，推动社会经济转型的也正是人的力量，现代社会我们树立着以人为本的观念，这些都充分说明了人的作用对于社会以及各个方面的发展至关重要。中西方有很多学科都是一人作为其研究主体，其中有很多学科颇有成就，组织行为学与管理心理学就是这众多学科中的两门学科，而这两门学科的出现引起了人们广泛的议论。 现如今，许多高科院校的管理学院都会开设管理心理学与组织行为学两门学科，引人深思的是许多学术论文以及各种资料称组织行为学就是管理心理学，这使读者管道很混乱而另一种说法却相反。下面将管理心理学与组织行为学的两种说法进行介绍：一些学者认为，管理心理学与组织行为学是同等的，两者是没有什么区别的，是可以通用的。美国著名心理学家西蒙（H.A.Simon）教授在我国讲学时曾说：“在管理心理学与组织行为学之间，可能别人认为不同，我没有看到有真正的差别。”①我国的心理学词典中提到“管理心理学又称组织心理学或组织行为学，一门应用心理学科。”②“组织行为学也称管理心理学”③这是我国全国高等教育自学考试指导委员会的见解，这些见解说明了管理心理学与组织行为学是没有什么差别的。 还有一部分学者认为，管理心理学与组织行为学之间是有区别，比如中国人名大学组织行为学专家孙彤说：“从严格的意义上讲，这两个学科还是略有区别的，组织行为学是管理心理学的新发展。”④，也有一些西方国家，他们把管理心理学在工商管理区域中称为组织行为学，也就说组织行为学只属于管理心理学中的工商领域，是管理心理学其中一部分构成，从数学角度来讲，两者是属于与被属于的关系。我国华东师范大学心理学教授俞文钊曾说过：“在西方，管理学与组织行为学是一致的。管理心理学侧重从心理方面进行研究，组织行为学，研究一定组织中人的行为，必然要以人的心理为基础。它们是一致的，但名字不同、侧重点不同、背景有差异。可以发挥各自的优势，从不同角度进行研究，达到同一个目的，可以殊途同归。应该是互相结合，不应该有门户之见。”⑤本文倾向于第二种观点，认为管理心理学与组织行为学在研究主体、研究内容、研究目标等方面存在着相似与相异之处，深入的了解管理心理学与组织行为学对帮助人们了解社会经济生活组织群体之间的心理与行为活动，解决社会问题，追随时代的脚步与时俱进，对推动经济全球化、跨国公司的发展、人类文明的进步具有重要意义，以下就管理心理学与组织行为学之间的联系与区别进行探讨。 二、管理心理学与组织行为学之间的联系： 对于管理心理学与组织行为学我们可以用“感”与“赶”的结合进行阐述。管理心理学
陇东学院数学与统计学院学生分会2010-2011年工作总结
数学与统计学院学生分会（2010---2011学年度第一学期） 工 作 总 结 数学与统计学院学生分会 2010年12月24日
数学与统计学院学生分会工作总结 时光荏苒，一学期的工作即将接近尾声，我学院学生分会在院党委、院团委的领导和学院主管老师的精心指导下，为我学院学生工作做出了卓有成效的贡献。在学校的大型文艺活动中屡次获奖，名列前茅。对这一学期学生分会工作认真审核、分析，现将工作总结如下： 一、校园文化活动成绩显著 1、为增强集体凝聚力，发扬团队精神，激发学生参与体育健身的积极性，锻炼意志,我学院在2010年9月参加了院校组织的“团结就是力量”拔河比赛，并取得优异成绩。 2、为了陶冶同学们的情操,我学院参加了陇东学院2010年10月举行的“金秋放歌”比赛，经过大家的不懈努力，各位团学干部的精心组织，我学院最终取的了一等奖。 3、为了丰富我院学生的课余文化生活，构建和谐的校园，提高校园体育精神的影响力，以增强各学院之间的交流与合作，我学院于2010年10月参加了陇东学院“第五届大学生排球赛”，我学院全体运动员敢于拼搏、敢于进取，最终男子组获得了团体第一名，女子组获得了精神文明道德风尚奖。 4、为了丰富同学们的业余生活，更大程度地调动同学们的积极性，提高同学们的综合素质，开拓视野，激发同学们的学习热情，锻炼同学们的团体协作能力和个人创新能力。我学院于2010年10月举办了“唇舌之战—辩论赛”，能够很好的培养学生的语言表达能力和
机智幽默的应变能力。 5、为了加强师范院校学生的技能，为学生以后顺利走上工作平台，贯彻了落实学院的指示。我学院先后由学习部举办的“讲课比赛”，办公室举办的“计算机技能大赛”，展现了我学院学生的良好的素质和精神风貌，为学生以后就业打下坚实的基础。 6、为增强同学们的身体素质，缓解同学们的学习压力，我学院学生会体育部于2010年9月与11月，举行了“迎新杯篮球赛”和“第三届乒乓球友谊赛”。充分展现了同学们奋发向上、朝气蓬勃、精诚团结的精神风貌，对活跃、丰富学院业余文化生活，开展全面健身活动起到了积极的推动作用。 7、为了丰富大学生的校园文化的生活，活跃校园文化气氛，提高同学们的综合素质，展示新生的风采，同时也为广大艺术爱好者提供一个更为广阔的施展才艺的舞台，我学院于2010年11月举行了“新生歌舞大赛”。此次活动的开展为2010级新生提供了展示自己风采的舞台，充实了2010级新生的大学生活，也促进了各班集体成员的了解，增进了同学们的友谊与团结。 8、为了科学的利用水资源和电资源，减少浪费现象的出现，让同学们对“节水节电”意识的提高，更好的构建节约型。安全型文化校园。我学院生活部于2010年10月开展了“节水节电，从我做起”的知识竞答活动。为进一步提升大学生个人素养，同时为广大棋艺爱好者提供一个积极发展自我，充分展示才艺和思维能力的机会，我学院生活部于2010年11月举行一次棋艺大赛，使同学们的棋艺得到交
乒乓球社团活动记录表
社团名称田径辅导老师程林妙 社团团长活动时间周五活动人数46 人活动地点田径场 培养学生的兴趣特长，创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问 题的能力以及团结协作和社会活动的能力，在提高与普及的统一中推动乒活动目标 乓球运动的发展，致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益 智，以球练志，以球养性，全面提高学生素质 学习乒乓球的规则、实战技巧等 活动内容 1、熟悉乒乓球社团活动的要求等 2、发球练习 3、步法练习 4、恢复性训练 活动具体安排 良好 活动效果 备注
社团名称乒乓球辅导老师程林妙 社团团长活动时间周五活动人数39 人活动地点风雨操场 培养学生的兴趣特长，创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问 题的能力以及团结协作和社会活动的能力，在提高与普及的统一中推动乒活动目标 乓球运动的发展，致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益 智，以球练志，以球养性，全面提高学生素质 学习乒乓球的规则、实战技巧等 活动内容 1、学习乒乓球的规则（一） 2、发球练习 3、步法练习 4、恢复性训练 活动具体安排 良好 活动效果 备注
社团名称乒乓球辅导老师程林妙 社团团长活动时间周五 活动人数39 人活动地点风雨操场 培养学生的兴趣特长，创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问 题的能力以及团结协作和社会活动的能力，在提高与普及的统一中推动乒活动目标 乓球运动的发展，致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益 智，以球练志，以球养性，全面提高学生素质 学习乒乓球的规则、实战技巧等 活动内容 活动具体安排 活动效果 备注1、学习乒乓球的规则（二） 2、发正手奔球练习 （ 1）讲解、示范发球前的准备姿势和抛球、正手发奔球的动作方法，组织学生模仿练习。 （2）分散观察教师示范，了解动作方法。 （3）分组或分散进行抛球、正手发奔球，徒手或持拍模仿动作练习，体会动作过程。 （4）两人一组，一人做正手发奔球，另一人接发球，交换进行。 （5）多人进行多球发奔球练习。 3、在侧身位发正手下旋球 4、学习发侧旋球 良好
学习心理导论陇东学院教育学院
第四章学习心理导论 【教学目标】 1、叙述学习的含义与学习理论流派 2、理解学习的关键期假说理论 3、理解并掌握几种重要的学习理论 【教学重点】 1、区别学习的分类，有效安排教学顺序 2、教育理论家关于学习的分类以及给我们的启示 【教学难点】 学习理论的流派及其发展过程 【教学方法手段】讲授法，讨论法，多媒体演示 【教学时数】4学时 【教学内容】 第一节学习及其分类 一、学习的界定 学习是个体由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。 第一，这种变化是由于经验而引起的。 第二，学习必须使个体产生某种变化。 第三，不能简单认为行为的变化等同于学习的存在。成熟、疲劳、药物、受伤引起的行为改变不是学习。 第四，上述定义是一个广义的概念，既包括人类的学习，也包括动物的学习。学习与生命并存，学习广泛地发生于每个个体的生活之中。 二、学习的作用 （一）学习是有机体和环境取得平衡的条件
（二）学习可以影响成熟 例：动物实验中的“剥夺研究” “狼孩” 早期双语者和晚期双语者脑区激活的差异 （三）学习能激发人脑的潜能，从而促进个体心理的发展 行为成分与动物发展水平之间的相互关系 三、学习的分类 （一）学习主体分类 1、人类学习 2、动物学习 3、机器学习 人类的学习与动物的学习有着本质的区别，主要表现在： ①人类学习的目的、过程和结果都体现着人的社会性。 ②人类学习具有能动性。 ③人不仅可以获得直接经验，而且可以借助语言来获得人类的间最低级的动物生命形式（原生动 物） 行为的先天成分及成熟在个体生活中的 作用 行为的后天成分在个体生活中的 作用 最高级的动物生命形式（人）
《财务分析》试题库答案
. 《财务分析》试题库 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内）。 1.投资者进行财务分析的目的主要是（B） 2.短期偿债能力主要取决于（C ） 3.关于流动比率，下列说法正确的有（ D ） 4.速动比率的分子不包括（ D ） 5.下列指标中，最为谨慎、最能说明企业短期有无“支付不能”情况的指标是（A ） 6.产权比率的计算公式是（A ） 7.权益乘数表示企业负债程度，权益乘数越大，企业的负债程度（ A）。 8.所有者权益报酬率=（C ）×资产周转率×权益乘数 9.用流动资产偿还流动负债，对流动比率的影响是（ B）。 10.利息保障倍数指标计算公式中，分子是指（C ）。 11.杜邦财务分析体系的核心指标是（C ）。 12.在财务分析中，最关心企业资本保值增值状况和盈利能力的利益主体是（D ）。 13.保守型融资结构的特点是（B ）。 14.某企业资产总额为600万元，负债总额为400万元，则权益乘数为（ A）。 15.从企业的收益方面来考察长期偿债能力的指标是（ D）。 16.资产报酬率可分解为（ C ） 17.下列指标用于企业营运能力分析的有（A ） 18.企业资产经营的效率主要反映企业的（ C ）。 19.为了评价判断企业所处的地位与水平，在分析时通常采用的标准是（ D ）。 20.应用水平分析法进行分析评价时，关键应注意分析资料的（ A ）。 21.保守型资产风险结构的不利之处是（ C ） 22.在计算普通股每股收益时，流通在外的普通股股数不包括（ A ） 23.某企业现在的流动比率为2 ：1 ，引起该比率降低的经济业务是（ B ）。 24.产权比率与权益乘数的关系是（ D ） 25.短期偿债能力的强弱往往表现为（ C ） 26.现金周期等于（C ） 27.下列关于经营杠杆系数，正确的是（A ） 28.高风险筹资组合是指（ D） 29.沃尔评分法的缺陷在于（C ） 30.将一个时期的财务数据与另一个或几个时期的财务数据相比较，对该分析期内发生重大变动的某些重点数据进 行分析的方法是（B ） 二、多项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出两个或两个以上的正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内）。 1.财务分析的主体包括（ ABCD ） 2.财务分析的主要内容包括（ ABCD ） 3.财务分析的基本方法包括（ ABC ） 4.根据分析对象的不同，比较分析法可分为（ ABC ） 5.根据分析内容的不同，比率分析法可分为（ AB ） 6.利用流动比率进行短期偿债能力分析时，应注意（ABCD） 7.计算速动比率时，分子之所以要扣除存货，是因为（ABCD） 8.下列属于速动资产范围的有（ABD ）。 9.关于每股收益，下列说法正确的是（ABD） 10.关于净收益营运指数，下列正确的是（ABD） 11.企业资产组合受到（ ABCD ）的影响。 12.企业资产组合可分为哪几种类型（ ABC ） 13.企业的资本结构受到（ABCD）因素的影响。 14.下列财务比率中，可以反映企业获利能力的是( BCD ) 15.下列关于资产结构的说法正确的有( BCD ) 16.流动比率大于2，有可能说明( A D ) 17.财务分析的作用在于（ ABC ）。 18.正常经营企业资本结构中的保守结构的特征是（ AB ）。 19.为保证财务分析质量，财务分析信息应满足的基本要求是（ ABCD ）。
陇东学院封面个人简历模板
个人简 成功来自扌陈的述拝和我的势力！ 7'nnr tui((nuj Stretith wi([Bring K5 to success 姓名：杜宗飞_______ 专业：______ 学院：数理信息学院学历：本科 机: XXX E -mail：xxx 地址:陇东学院
您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望 您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是陇东学院计算机科学与技术专业的 2014届毕业生。陇东学院大学四年的 熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于 不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在陇东学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占 学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新 能力和实际操作动手能力。 在陇东学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特 别是在专业必修课都力求达到 90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识， 并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任陇东学院计算机 01班班级班长、学习委 员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹” ！求 学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造 我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚 挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成 为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：XXX 2014年11月12日 自荐信 尊敬的领导： 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦 上添花，Word 版欢迎 下载。
陇东学院第三届护理技能大赛方案-
陇东学院第二届护理技能大赛方案 岐伯医学院各班级同学、班主任及大赛指导教师： “5·12”国际护士节是全世界护士的共同节日，是为了纪念近代护理的创始人—弗洛伦斯·南丁格尔而设立的。旨在激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人，做好护理工作。在“5·12”国际护士节到来之际，为了“追寻南丁格尔足迹，弘扬人道主义精神”，传承护理文化，丰富校园生活，使学生稳固职业思想，强化职业技能，提升职业素养，塑造职业形象，培育争先创优意识；探索医学护理知识的应用能力，构建实践与创新能力，以深化应用型大学的人才培养模式。我院特举办护理技能大赛，具体方案如下： 一、竞赛主题 陇东学院第二届护理技能大赛。 宣传口号：弘扬南丁格尔精神，立志做优秀护理人才。 二、大赛内容 首届护理技能竞赛 三、大赛班级、时间与地点安排 （一）参赛班级： 15护理学本科1-5班、16护理学本科1-5班、16护理专科1-2班、16助产专科班、17护理学专升本1-2班。 （二）大赛时间：2017年5月13日8:00-18:00 （三）地点：图书馆五楼西区第一护理示教室、第一护理示教室及第四护理实训室。 四、组织领导 （一）成立陇东学院第二届护理技能大赛领导小组 组长：陇东学院创新创业指导中心 副组长: 白德成刘建华苟云峰宏亚丽王晓玲 成员: 张龙梅包戈华方永军谢旭路通镇万美霞 15护理学本科1-5班、16护理学本科1-5班、16护理专科1-2班、16助产专科班、17护理学专升本1-2班各班班主任、各位评委老师及工作人员（二）竞赛办公室：临床护理实训中心（医学院楼410室） 五、报名方式
(完整版)陇东学院大学校园景观设计
大学校园空间景观设计 ——以陇东学院为例 陈斌超 （陇东学院土木工程学院，甘肃省庆阳市，邮编：745000；） 摘要：校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境、它不仅承载着人文历史的传承。还是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质的特征。不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理。诠释对校园精神的理解从而反映校园的多元性、自由性兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。本文以当代大学校园景观设计方法为研究对象，参考大量文献资料并结合实际案例对校园外部景观设计进行以下几方面探讨：（1）通过调查、分析国内外相关景观设计研究概况，分析大学校园景观对校园建设的重要性及其在发展过程中存在的各种问题；从校园景观设计元素和自然、文化、经济以及其他因素，了解校园景观设计； （2）从景观设计学的认识角度解析校园景观对人性与体验、人与自然、环境与文化的尊重；从人的行为和心理角度解析景观设计对人的体验、人的活动、人的空间需求的重视；从大学的场所特质角度解析现代教育特点对校园环境景观的要求及校园景观应展现大学的办学特色； （3）最后，针对陇东学院所处的地方气候干燥、风沙较多、植被又比较稀疏的环境下，校园环境在景观文化、植物配置、景观尺度、服务设施、道路交通及路面铺装存在的问题与不足进行总结，并提出可行性的建议，以创建更加优美、安静与实用的校园景观。 关键词：校园环境；外部空间景观；自然；可持续发展；陇东学院 1 绪论 1.1 研究的大学校园景观的意义 1.1.1 研究的背景 当今社会信息全面、高速的传播，经济飞速增长，我们的世界逐步进入知识经济时代。社会和经济的发展依靠信息与知识的推进，这成为国家首要的战略资本。全新的知识经济时代使教育进程逐渐加快，工业化社会人才、综合型创新人才、高素质人才等需求也在逐渐扩大，培养方式逐步从精英教育转向大众教育。多元自主成为我国教育制度发展的方向，新的教学思想和方法逐渐从课堂扩展到校园其他角落。 大学是一个提供博雅教育、集聚人文内涵的地方。国内外许多著名的校园，依循地形
陇东学院2010年毕业生就业情况报告-陇东学院招生就业处
陇东学院2015年毕业生就业情况调查分析报告 为了配合我校做好2015年度本科教学质量相关分析工作，深入了解我校本科毕业生就业质量，经招生就业处部署安排，开展了2015届毕业生就业质量调查工作，并通过走访用人单位和发放、回收问卷等途径调查用人单位对我校毕业生满意度，对各类数据进行了汇总分析，现将具体情况报告如下： 一、毕业生就业质量分析 （一）就业基本情况 1.毕业生基本情况我校2015届共有毕业生3729人，均为本科。其中师范类毕业生2096人，占毕业生总数的56.21%；非师范类毕业生1633人，占毕业生总数的43.79%。 2.初次就业情况我校2015届毕业生离校时共有1112人落实就业单位，一次性就业率为29.82％，较上年提升12.7%。其中主要就业方式为考研录取240人，签约派遣613人，灵活就业和自主创业259人。 如上图所示，从初次就业情况分析，大部分学生离校前仍然选择升学、回生源参加省内各项就业招考及政策性安置，对学校组织的招聘活动不积极参加，签约就业情况依然不理想，但经过加强就业创业指导，学生观念有所转变，灵活就业、
自主创业较往年有大幅度提升。 3.年底就业情况截止11月30日的就业调查统计，我校2015届毕业生2692人就业，就业去向分别为党政机关51人，事业单位776人，国有企业456人，非公单位631人，自主创业103人，公益性岗位3人，基层项目192人，灵活就业117人，部队8人，出国及升学239人，其他115人。就业率为72.19%。 据调查分析2015届毕业生未就业原因为：1、政府可安置的岗位逐年下降，而毕业生数量逐年上升。2、历年来沉积的未就业毕业生参与招考，政府就业岗位竞争日益激烈。3、因个人能力、专业受限及过度依赖政府招考等客观因素，导致未就业。 （二）、就业区域分析 据统计，我校2015届毕业生在东南沿海就业人数为257人，中西部（西北、西南，不含省内）为770人，甘肃省内为1623人。 据以上数据分析，我校毕业生就业区域主要分布在甘肃省内，一是因为我校
excel财务管理总结doc
excel财务管理总结 篇一：EXCEL与财务管理实验报告范文 陇东学院经济管理学院 实验报告册 学期：XX-XX学年第一学期课程名称： Excel与财务管理班级： XX级财务管理二班学号：姓名：二零一三年十二月二十日 1 2 3 4 篇二：Excel会计管理应用技术心得体会 Excel课后感 以前也接触过Excel还以为自己都会了呢，这次重新学习才知道一句话的含义：如果你觉得Excel你已经会了，那你就错了。EXCEL的功能真的是太多了，好多时候有些功能存在但是自己却并不知道，只能用最笨拙的方法去解决问题，浪费了人力、时间。 我们的实验内容有：Excel的基本应用、，在Excel中编制会计科目、编制记账凭证、编制财务报表、编制现金流量表、Excel在财务分析中的应用、Excel进销存管理、Excel 固定资产管理等等，包括填制完成各种报表及数据计算和图
表生成。 我们的Excel上课形式是老师讲完了理论就给我们时间自己去练习，碰到问题了就问老师或者同学，或者自己上网找答案。平时上课就是讲书里的内容，跟着老师一步一步做，觉得也没有太多问题出现，但是在做期末考查的实训时，问题就出现很多了，公式用不对、输入不正确、还有自己没有使用过的方法啊，等等，出了这些问题一般都是找同学商量解决的，因为是期末考题，就不那么问老师了。 其中，我觉得函数的应用是最为困难的，在老师的带领下，我们学会了函数的运用，可以在很短的时间内解决很多棘手的问题，甚至是用平常的方法根本解决不了的问题。“事物存在即合理”要想学好Excel，函数是首先要解决的大问题，所以一定要学会函数并灵活运用。熟能生巧，要学会函数的运用关键还是多练习。需要慎密。 Excel实验中有对于成本会计中辅助生产费用的分配，现在我们正在做手工账，都快让辅助生产费用的分配这一块内容烦死了，真希望能用EXCEL解决它啊，如果可以使用EXCEL，可以节省很多时间，而且计算的工作量也能减轻了。对于成本会计辅助生产费用的计算可以选择运用最准确的方法进行计算，而不用因为担心计算量和工作效率而选择其他的分配方法。 Excel实训课，让我深刻体会到了跟紧科技步伐的重要
棋社社团活动记录表
棋社兴趣小组活动记录表 小学学校2015-2016 学年第二学期 活动容： 1、棋盘是完全相同的两部分相对组成的就一方来说是是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道象征着界限写着“楚河”“汉界”叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法从右往左依次为1-9路双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框有两条对角线组成一个“米”字称为“九宫”。将帅士的活动围不能走出“九宫”。二、以红方为例按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。
小学学校2015-2016 学年第二学期 活动容： 1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车必定要输棋” a) 直走横走不限步数中间无阻隔的情况下才可以b) 所到之 处如有对方棋子便吃掉。 2.马的走法满场飞奔八面威风 c) 一直一斜“日”字形曲折前进依线走一步再走一斜步d) 马的活动围没有限制有时可以是走八个方向 e) “蹩马腿”依线走一步的交点上有一个棋子不论红黑“憋马腿”马就不能“跳”过去。 3.炮的走法隔山打牛一招鲜一招鲜吃遍天f) 不吃子时走法同车一样g) 炮打隔
小学学校2015-2016 学年第二学期 活动容： 1. 介绍吃子的定义一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。 2. 吃子时各种不同的情况(1)按照自己的走法吃掉对方的同兵种棋子同时也可被对方棋子吃掉(2)按 照自己的走法可以吃掉对方棋子但对方却吃不掉自己 (3)不同兵种的吃与反吃吃将帅赢定了。吃车削弱了对方的很大势力。吃仕将帅失去了左右手 3. 小结各种棋子的走法。
EXCEL与财务管理 实验报告范文
陇东学院经济管理学院 实验报告册 学期：2013-2014学年第一学期 课程名称：Excel与财务管理 班级：XX级财务管理二班 学号：XXXXXX 姓名：XXX 二零一三年十二月二十日
说明：（1）AVERAGE函数。计算平均分，点击f(x)快捷按钮或在插入中选择函数中的Average函数或在N3单元格直接输入“=Average(F3:M3)”,求出第一个人的平均分，双击或下拉单元格右下角填充键完成。 （2）排序。在菜单数据中选中排序，按平均分进行排序。 （3）筛选。在数据菜单下选中“筛选—自动筛选—平均分下拉自定义为大于等于分，完成筛选，其他同此。
说明：(1)单击原始数据表中任意非空单元格—数据—数据透视表和数据透视图—单击下一步至出现新表。 （2）将自己感兴趣的项目，在出现的数据透视表中用鼠标拉入左边相应空格中，完成自己理想的布局。
说明：（1）在C10单元格中输入公式“=PMT(B10/12，C6，C7)”,ENTRT键结束。 （2）选中B10：C15区域，数据—模拟运算表—选中列的单元格B10，确定结束。 （3）(二）表中，选中F10单元格，输入“=PMT(E10/12，$C$6，$C$7)”,ENTER 键结束，填充至F11：F15区域。 6、单变量求解
说明：（1）在G7中输入公式“=SUMPRODUCT(B3：B5，1+G4：G6)-SUMPRODUCT(C3：C5，1+H4:H6)”。 （2）G4命名为“产品A销售增长率”，G4:H6同此。 （3）工具—方案—弹出“方案管理器”，单击“添加”—弹出“系统方案”对话框。 （4）方案名：方案1销售好，可变单元格：$G$4：$G$6,确定。 （5）弹出“方案变量值”对话框，输入每个可变单元格的值，单击添加，方案2、同此步骤。 8、复利
经济管理学院举办学风建设主题辩论赛-陇东学院经济管理学院
经济管理学院举办学风建设 主题辩论赛 学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。为促进我院学风建设的深入开展，鼓励广大学生勤奋学习、积极向上，形成优良的学风。结合我院学风建设的实际情况，特举办我院学风建设辩论赛活动。 此次大学生辩论赛由经济管理学院主办，经济管理学院团总支学生会承办，本次比赛分为初赛和决赛两部分，初赛于2018年5月3日下午两点在逸夫楼501举行，辩题为“学风建设在于学生还是学校”，正方观点为学风建设在于学生，反方观点为学风建设在于学校。担任初赛评委的有:经济管理学院团总支书记南亚娣老师，经济管理学院（两位）李婷老师，经济管理学院学生会主席赵航，团总支副书记马新承、邹欣，学生会副主席白阳。参赛队伍为经济管理学院16、17级各班代表队。 经过四轮精彩的唇枪舌战，最终角逐出进入决赛的为前六名队伍,分别为17财三，16财一，16公管，16经济，17财二和17经济。决赛于2018年5月10日下午两点在逸夫楼501举行。辩题题目及正反方观点与初赛相同。本次辩论赛决赛中担任评委的有：经济管理学院赵铁军副院长、教授肖海霞老师、副教授马永祥老师、副教授贾明霞老师和团总支书记南亚娣老师。
决赛时，由晋级的六支队伍进行了三组交锋。在每组辩论结束之后，教授肖海霞老师、副教授马永祥老师、副教授贾明霞老师依次对三组辩论进行点评。老师们提醒辩手应注意细节，要越辩越明。同时也要注重辩论方法，在辩论过程中，要做到表达清晰，论据恰当，辩论方向明确。 最后在活动结束之时，经济管理学院赵铁军副院长进行了总结并宣读比赛结果。首先肯定了本次活动的重要意义，并且提出了辩题重于活动本身；具体讲述了什么是学风，如何理解学风。给与同学们以重要启迪，使所有人更加深入的理解了学风的内在含义。其次叮嘱同学们学风建设是一个系统工程，以后此类活动要持续灵活的开展，不可毕其功于一役；并鼓励辩手们要再接再厉，尽可能的展示自己，发挥个体作用。最后宣布了六支队伍的最终名次：1、16公管、17财二；3、17财三；4、16经济；5、16财一；6、17经济。 学风是一所学校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映。而此次学风建设辩论赛的成功召开有助于促进我院学风建设工作深入开展，营造出严谨、勤学、上进的生活氛围和学习风气。有利于充分发挥学生学习的主体作用，树立正确的学习态度，培养具有正确人生观和价值观的新时代大学生团体，充分彰显了经济管理学院昂扬向上的精神风貌。 经济管理学院 2018年5月17日