2019年电大《现代汉语专题》期末网上任务1-4参考答案资料必考重点
1. 浏览本课程各个部分的学习内容并简要介绍
答：第一章为《国家通用语言文字法》解读，主要介绍了语言文字法的基本内容与实施；第二章是《语音》，主要介绍了一些实用性的知识，如普通话的达标测试等；第三章为《语汇》，主要介绍了语素问题，合成词，汉语语汇与汉文化的关系和词汇的运用；第四章为《语法》，介绍了词类，短语，句子和句子的分类、意义，还有常见的语病；第五章为《文字》，主要介绍了汉字的结构，汉字的现代化，和汉字的文化；第六章是《网络语言》，详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。
2. 本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣？对哪个专题最不感兴趣？谈谈原因。
答：我对第二章很感兴趣，因为在现代社会中有很多常用语的读音不准确的现象，身为一名中专职业教师如不起到很好的示范作用，又怎能教好学生的正确读音呢？特别是我们云南地区学生的发音带有比较严重的地方口音。我还对第三章词汇和第四章的语法非常感兴趣，因为我觉得这不仅是我们学习中要经常用到的，也是我们语言的基础，平时生活中每天都要说很多的话，试想一下，如果我们连最基本的词汇和语法都不清楚，连话都说不明白，又如何写文章，如何与人交流呢？所以我认为这两章是学习中重点的重点。我对第三章《语汇》里的语素内容不太感兴趣。因为自学起来比较吃力，学习积极性很容易受创。
1. 颁行《国家通用语言文字法》有什么样的意义？
答：颁行《中华人民共和国国家通用语言文字法》的重要意义大致归纳为如下几个方面：
第一，促进语言文字工作的发展：《国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的专项法律，确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使国家通用语言文字的推行有了法律上的依据，这必将促进国家通用语言文字的进一步发展。
第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设：规定了通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的规范化和标准化，提高工作效率，有利于促进现代经济、科技和社会的发展，有利于促进地区间、民族间的交往交流，有利于普及文化教育，发展科学技术，促进社会主义物质文明和精神文明的建设。
第三，有利于祖国的统一和民族的团结：通过语言文字法进一步推广通用语言文字，对于增强国家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用，这对于促进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都具有非常重要的意义
2. 普通话为什么要以北方话为基础方言？
答：基础方言就是用作民族共同语的构成基础的方言。民族共同语不是凭空创造出来的，一定是在某一个方言的基础上发展起来的，这样的方言就是基础方言。能用作民族共同语的构成基础的方言，往往是全民族中在政治、经济、文化方面影响比较大的，例如我国北方方言成为现代汉民族共同语普通话的基础方言，就具有这些方面的优势条件，同时，它的使用人口最多，通行地域最广，也是比较重要的条件。汉民族共同语的基础方言是北方方言。北方方言因其分布地域广、使用人口多，以及历史文化传统等，在各个方言中最具有优势，所以自古以来就是汉民族共同语的基础。下面我们具体来看看北方方言在众多方言中的优势地位：
第一北方方言在政治、经济方面的影响很大。
第二北方话具有雄厚的文化基础。
第三北方话具有广泛的群众基础。
第四北方话通行地域广阔。
第五北方话词汇系统具有一致性。
3. “普通话要以典范的白话文著作为语法规范”，这种说法对不对？为什么？
答：不对。因为普通话要以典范的，现代的，书面语的白话文著作作为语法规范。
4. 地域方言和社会方言有哪些差异？简要分析。
答：相同点：
第一，都是语言分化的结果，是语言发展不平衡性的体现；
第二，都没有全民性特点，社会方言通行于某个阶层，地域方言通行于某个地域，当然，就地域而言，地域方言在
一定的范围内是有一定的全民性的；
第三，都要使用全民语言的材料构成。
不同点有以下几个方面：
第一，形成的原因不同。地域方言是语言因为地域上的差异形成的，所以从语言分布看，方言处于某一语言的某个平面区域，可以在地图上标出某种地域方言通行的地域，而社会方言的形成同语言使用者的社会属性有关，社会中的每个人都有其民族、籍贯、性别、职业、爱好、学识、信仰、所处环境等方面的特征，与他周围的人形成或松或紧的社会网络，这些特征反映在语言使用上，往往具有群体性，都可以形成语言特色，这些语言特色的共性，就形成了社会方言，例如老师有一套教学术语，戏曲有自己的程式语言。旧时候生意人特创了一套表示数字的词语，利用汉字结构的特殊性，通过分析拆解汉字的方法表示数字，形成表示数目的隐语词，例如“旦底、空工、横川、侧目、缺丑、断大、皂底、分头、旭边、田心”分别表示数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”，比如“旦底”就是“旦”字的底下的笔划，就是“一”。现在的年轻人动不动就说“酷”，而老年人很少使用这个词，这都是社会方言的反映。文学创作中恰当运用社会方言词语，给角色定位，可以更好地刻画人物形象，突出人物的性格特征。
第二，使用对象不同。地域方言是属于某一地区的全民语言，是当地人交际使用的“共同语”。而社会方言不具有这种全民性，只属于某个特定的阶层使用，比如木匠有木匠的专用语，绝对不会使用炼钢工人使用的语言；农民使用的打场、保墒、灌溉，城里人也不会使用甚至可能口头上永远都不使用。这是因为社会方言是社会环境的产物，使用上也要受一定的社会环境的制约的缘故。由于这个特点，社会方言又有跨越地域方言、超越地域方言的特性，比如医疗术语，在行业中是相同的，不受地域方言的影响。
第三，内部差异不同。社会方言的差别主要体现在词汇方面，表现在各行各业各有一套行业语，这些词语的语音形式、语法结构与全民语言没有太大的差别。地域方言的差异体现在语音、词汇、语法方方面面，尤其以语音差别最为突出，有一套独立的语音系统。
第四，发展方向不同。地域方言在一定的社会政治条件下可能发展成为独立的语言，例如前面举的欧洲一些国家政治格局的变化引起语言地位的变化就是例子。社会方言随着发展，其影响扩大，那么其中有些词语可能进入共同语词汇系统，例如医学行业语“瘫痪”用来比喻机构涣散、不能正常进行工作；计算机学科术语“软件”现在又指生产、科研、经营等过程中的人员素质、管理水平、服务质量等；“硬件”又指生产、科研、经营等过程中的机器设备、物质材料等基础设施。像行业语“白脸、红脸、亮相、上台”现在都引申出新的意义，进入共同语词汇系统。
但是社会方言无论怎样发展，无论影响有多大，都不可能发展成为独立的语言。
5. 如何认识共同语与方言的关系？
答：方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则需要经过一个长期而复杂的过程。
1. 结合汉语拼音知识到所在市镇街头观察了解汉语拼音的运用规范情况。
答：根据本人在云南文山县开化镇、步行街、卧龙社区的观察，我发现大多数人对拼音的规范使用都不太了解。比如：很多人分不清舌尖前音和舌尖后音，这样就造成了吐字发音的不清晰，对整体认读音节也不是很清楚，对一些拼音规则更是不懂。所以，我认为，要想学好中文，应该把基础打好，把拼音掌握牢固，才能学好中文。
2. 到市镇街头、单位、学校，了解当地使用普通话的情况。
答：通过在单位、学校和城镇街头的了解，我觉得我国正在大力普及普通话的使用，因为普通话是我国推广使用的国家通用语言，是我们现代人之间作为交流最基本的条件。虽然现在文山城区的外来人口居多，大多数人带有浓重的民族地区口音，他们的普通话基本上都很难达到正常水平，有时候基本交流都成问题，大力普及普通话还是目前面临的大问题。所以，在保留民族传统的条件下，让我们一起讲普通话，共同促进和谐发展。
3. 方言词语和普通话词语有很多不同，请你搜集当地方言中反映植物、动物、服饰、亲属称谓、身体、地理环境、
熟语（俗语）的独特方言词，每种不少于三个。
提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能。
答：
植物：1、玉米：包谷2、巴根草、铁线草：豆湿巴根3、鱼腥草：折耳根
动物：1、猴子：猴三2、猫头鹰：夜猫子3、跳蚤：咯蚤
服饰：1、靰鞡”（也作乌拉）是东北特有的一种鞋，是满族人最先发明和穿着的。2、“者儿”与“褶儿”谐音，以靰鞡头子鞋面褶多故。3靰鞡头子迈门槛——先进者儿”
亲属称谓：1、河北人称老婆为家里的；2、河南人称老婆为屋里头的；3、四川人称老婆则叫堂客
身体：1、眼泪：（眼泪luei）2、唾沫：（涎han水）3、痰：（痰吐）
地理环境：1、俺们那疙瘩——我们那边2、山旮旯堡子——胡同堡子3、地张儿——地
俗语：1、白逗了，就是不要闹了，用济宁话一说那简直绝了~ 2、儿地也（儿地波）3、吱歪应该是吵闹的意思
四、简答题（共 1 道试题，共20 分。小组作品题）
1. 每五个人一个小组，综合社会实践题中的调研并结合本课程的学习，写一篇有关语言规范的文字，不低于300字，
同时发布到中央电大汉语专题（1）课程论坛首页“语文规范大家谈”帖子中交流。（此题成果小组成员共享）提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能。
答：语言是人类社会最重要的、全民共同使用的交际工具，因而必须建立统一的规范要求。语言的规范是客观存在的，语言和规范者是并存的。在不同的社会发展阶段，语言的规范化也有不同的内容，50年代的规范化主要是明确标准，80年代的规范化则是在新技术革命要求的呼唤下，动员全社会关心和重视规范化。而近些年来，人们对规范化工作似乎有些淡忘了。但在信息科技的迅猛发展、经济文化日新月异的今天，为了保证交际和交流的畅通，我们必须开始重视这个问题。在过去很长的一段时期里，我国的语言规范工作比较倾向于“匡谬正俗”。我们一直以“匡谬正俗”作为含义规范化的主导思想和主要模式。但是这种方式是在静态下去研究语言的。我们一定要记住语言是约定俗成的，脱离了这一点实际上背离了语言的本质。过去的人们往往容易忽略这一点，他们更多注意的是语言学家从过去或现在的语言中归纳出来的语言规则，而忽视了语言的交际功能，缺少实事求是的分析态度和因势利导的具体做法，把复杂生动的语言现象模式化、简单化，使语言失去了表达上的效力和活生生的感染力。对于语言中出现的新的形式，诸如语音、词汇和语法等格式总是要套入已有的语言事实或规则，如果不合乎已有的语言事实和规则，便认为不规范、横加指责。用这种过于苛求的标准去规范活跃在语言外层的新的语言现象，会忽视语言是在动态中发展的这一事实，造成工作上的失误。因此，在新的语言现象层出不穷的信息时代，我们在倡导语言规范化的同时一定要遵守语言的社会性这一本质特征，规范化问题再怎么做文章都不能违背这一根本原则。
上网浏览中央电大和省市电大为本课程提供的教学辅导资源，并请简要介绍。
答：对学生我们首先提出了如下建议：本课程与专科阶段的“现代汉语”的内容是互相衔接的，有比较密切的内在联系，学习学习本课程，需要学生有一定的现代汉语基础知识，这样才能便于理解有关问题学习本课程，对于专科的基础课程“现代汉语”的内容必须相当熟悉。如果学生专科阶段学的是非中文专业，一定要及时补修有关课程，否则学习就有一定难度。即使是中文专科毕业的学生，也需要适当复习有关现代汉语的知识，以便尽快进入新课程，领会教学内容。”
如果说学习本课程有什么好方法，有什么捷径，那么掌握现代汉语课程的基本知识可以说是最重要的，只有这样才能进入新的课程，做到循序渐进。实际上我们认为真正要学好这门课程，还是有一个基本知识和基本理论的结合与运用问题，也是需要平时付出时间和精力去分析理解的。如果到期末才重视，那可能就来不及了，也就难以取得理想的成绩。
在熟悉专科现代汉语教学内容的同时，要注意与本课程教学内容结合起来进行比较，看看哪些方面它们是一致的，哪些方面它们是有分歧的，造成分歧的原因是什么，是名称的不同还是内容实质的不同，谁说道更有道理，等等，不要机械地复习旧知识或学习新知识，这样注意了比较，才能学得扎实，做到学有所获。虽然本课程完全省立足于专科阶段的现代汉语教材设计内容的，但毕竟是不同的专家编写教材，处理问题出现分歧是非常自然的，而且这种分歧还不少，稍不留意就可能混淆出错。例如关于宾语问题，本来是比较简单的，但是本课程把准宾语也看作是宾语，这样一来，与专科现代汉语教材相比很多问题进发生了变化，例如专科教材认为只有带受事宾语的动词是
及物动词，但本课程认为只要带宾语就是及物动词，无论宾语是受事还是施事或者关系、工具、处所，所以这样处理后不及物动词就非常少了，这些变化还涉及到双宾语问题，例如“看了一回电影”，一般处理为单宾语，但本课程处理为双宾语，这样双宾语的范围也非常大了，而不仅仅是表示施予和承受类动词才可以带双宾语，很普通的动词都可以带双宾语了。类似这样的问题很多很多，我们也欢迎大家在教学中发表意见进行讨论。因此，人们常说，温故而知新，但是就本课程的学习而言，我们主张“温故而思新”，千万注意不能机械照搬。
就本课程的学习内容，到中央电大日常答疑论坛或省市电大课程论坛发帖子讨论，谈谈你对于课程内容的意见，以及学习本课程的计划等。
答：答：中华民族文化博大精深，汉语言是世界上最美丽的语言，但要学习好汉语言却有一定难度。做为一个中国人，无论有多难也理应学习好自己的母语。汉语专题这门课程是在专科现代汉语课程教学内容的基础上展开的，内容结构与专科现代汉语大体对应。但不是简单重复现代汉语课程教学内容，主要是突出实用性，紧密结合学生运用语言的实际，培养学生语言文字规范的自觉性，提高学生分析语言和运用语言的能力。很久以前曾以为学现代汉语，就是学普通话，后来才知道普通话只能算现代汉语中的语音部份，还包括语汇和语法等内容。做为从小学拼音，写汉字长大的中国人来说，学习现代汉语应该不难，其实不然，能事隔多年，再次学习汉语专题，应努力学好。
学习计划：1、通过教师的讲授学习到新的知识。
2、本课程的理论性和实践性比较强，学习中要多注意实践练习，通过必要的练习来吃透并掌握有关的知识。
3、本课程的学习有一定难度，尤其是自学更不容易，因此我们利用了电大在线教学平台，通过利用本课程多种教学媒体，充分利用网上资源，利用网上教学支持服务系统寻求帮助，解疑释难。
4、重视网上学习，充分利用中央电大或省市电大课程平台的辅导资源指导自学，有疑难问题要及时通过网络论坛或E-mail与老师联系，及时解决。无论是书面作业还是网络考核任务，均要注意按时完成。
5、积极参加学习小组的各项活动，增加与老师、同学的沟通与交流，提高自己分析问题和解决问题的能力。
第二套
一、判断题（共 30 道试题，共 30 分。）得分：30
1. 颁行语言文字法的主要目的是推广普通话。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分
2. 充当普通话音节韵尾的音素一共有四个，即i、u、n、ng。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：1 分
3. iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分
4. 在给汉字注音时，字母i只有充当韵腹时，上面的一点才能省略。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分
5. 韵母ü的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分
6. 普通话其实就是北京话，北京话就是普通话。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：1 分
7. 汉语拼音方案规定的汉语拼音字母读音与拉丁字母读音相同。