人教版初一上册六单元同步作文：《女娲造人》在现实中飞翔
人教版初一上册六单元同步作文：《女娲
造人》在现实中飞翔
古人对自然的认识是有限的，但是他们对未知的事物的想象却是无限的。
天地混沌初开，世界有了生命，可人是从何处而来的呢?人们不知道，他们就猜想，或许是一位神人用泥巴捏的吧，这个神人叫什么呢?干脆就叫她女娲。那么，这位女神又为何捏人呢?一定是看见那一片片莽莽榛榛的原野，感到荒凉寂寞了吧。女娲为什么会按照自己的模样造呢?估计是她来到上个池子旁边，看见自己在水中的倒影，并且池了旁边有许多黄泥，便突发奇想，抟土造人了吧。
就这样一个个提出疑问，又接二连三的给出想像的解答。问答环环相扣，既出乎意料之外，又符合情理之中。于是，世间有了人类，人类分为男女，男女自己配合，配合创造后代……于是，我们不得不对古人丰富合理的想像竖起大拇指。
人教版六年级上册第八单元同步作文
人教版六年级上册第八单元《身边的艺术》作文指导 【习作要求】 《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。 【写作指导】 1.写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。 2.也可以写一写自己喜欢的一件艺术品， 3.或写一次艺术欣赏活动，如，听音乐会、看花展，参观美术馆。 4.会用课文中表达作者感受的方法，注意在习作中加以运用。 本次习作，我们重点注意两方面的内容: 一是写学习某种艺术过程中发生的故事和感受， 二是写一写自己喜欢的一件艺术品。只要同学们充分调动各种感官，用整个身心去观察、去体验，你的作文一定会写得具体、生动、形象。你一定能把自己的感受生动地描述出来的。【写作素材】 剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。所谓剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。在农村，剪纸通常是由妇女、姑娘们来做。在过去，剪纸几乎可以说是每个女孩所必须掌握的手工艺术，并且还被人们来品评新娘的一个标准。 【优秀范文】 范文1:我的笛子梦 一个偶然的机会，我认识了笛子，从此，我的笛子梦开始了。 在我十岁那年放暑假的时候，我随爸爸来到了我姥姥家。一到站，我便冲下客车，和大家打好招呼后，我飞快地跑到了姐姐家。我和姐姐十分要好，虽然不是亲姐妹，但也胜似亲姐妹了。 我到了姐姐住的小屋门口，无意间听到了姐姐吹笛子的声音，那悠扬的笛声令我陶醉，我站在门口，半天没回过神来。低音刚落，我便走进屋子，询问姐姐是怎样学会吹笛子的。姐姐告诉我，她们学校建立了几个兴趣小组，姐姐很好奇，而且平时又很喜欢音乐，因此便参加了音乐小组。很快，老师把她调到了学笛子的分组，渐渐地，姐姐就爱上了笛子。我羡慕极了，于是便让姐姐教我。 刚开始学，我就体会到了学笛子的困难所在。每一个音符都有它自己的吹法，我最不喜欢背东西了，但现在却要我背这些音符的吹法，还真是伤脑筋啊！虽然我很不想背这些，但我还是很快就把它们背了下来。 接着，姐姐开始教我一些简单的歌曲，最开始是“新年好”。天啊，居然又要背乐谱，我有些不耐烦了。姐姐看出了我的心思，便语重心长地对我说：“做什么事情要有毅力，不要三分钟热血的，遇到困难努力克服，这才是正确的处事方法啊！”听了姐姐的话，我感到十分羞愧，于是便开始认真学习起来。因为是第一次吹整首曲子，所以比较困难。我用了整整两天的时间学会了吹“新年好”这首歌，我兴奋不已，立刻跑到爸爸妈妈身边炫耀。不久，我们便回到了家中，同时爸爸也给我买了一个属于自己的笛子。 从那天起，笛子便成了我生活中的一部分。渐渐地，我能够吹出越来越多的歌曲。它带领我走进了音乐的世界，带领我走进了我的笛子梦。也让我明白了：有志者，才能事竟成。
人教版六年级上册第一单元同步作文
人教版六年级上册第一单 元同步作文 Revised final draft November 26, 2020
【习作要求】 从下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作。 请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。 音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢先说一说，在写一写，注意写出自己的感受和体会。 【写作指导】 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。 中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。 结尾：应注意呼应开头，或抒发感情。 想象自己是一种植物或动物，想象它们怎样生活，它们眼中的世界是什么样子的，适当运用拟人和比喻的手法，融入自己的真情实感来写。 首先用双耳去聆听；其次用不同的拟声词去描写听到的声音；另外，还可用比喻、拟人等手法来描写声音，发挥想象来勾画声音。 可写游览的风景名胜；可写参加的有意义的活动；可写经历过的有趣的事情…… 【写作素材】 师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述 4美妙的大自然之声 5蟋蟀在唱歌 6听雨 7树叶的故事 8游××× 9、暑假里的一件事 写作提示： 火海之中集体大逃亡的蚂蚁，
六年级上册语文素材-第6单元 同步作文 ｜人教新课标
人教版六年级上册第六单元《轻叩诗歌的大门》作文指导 【习作要求】 这一段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。让我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；在试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。 举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗，也可以朗诵自己写的诗。先在小组里讨论一下，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩；还要商量一下怎样开好班级诗朗诵会。 合作编本小诗集。小诗集里可以编入搜集到的诗和同学们自己写的诗，也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料；可以给诗配上插图，还可以用书法形式展示我们喜欢的诗。给诗集取个好听的名字，装订后在班上展示，评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。 进行诗歌知识竞赛。将搜集到的诗歌知识编成题目，用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识丰富。 【写作指导】 1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。 2．暗喻法──表现丰富的联想。 3．阅兵法──表现景物的层次。 4．排比法──表现节奏，加深印象。 5．拟人法──活泼可爱、有趣。 6．假设法──写出美丽的希望和想象。 7．夸张法──制造特别效果、加深印象。 8．疑问法──引起兴趣，深入思考。 9.重叠法──诗的“心跳”，节奏更明显。 10．故事诗──将故事写成诗。 11．呼告法──不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。 12．对话法──平易近人，如在眼前耳边，易接受。 13．对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比…… 充分表达自己的感情； 读起来有韵味； 选择有趣有创意的内容； 生活中多观察，多发现，再加上自己的想象。 【写作素材】 填诗热身 车窗 像一个电视机屏幕 闪烁的山峰 美丽的街道 和 （） 轮流上电视 车窗
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六年级上册第五单元同步作文 自从龟兔赛跑之后，兔子就在森林中地位上一落千丈，甚至，连蜗牛都嘲笑兔子说：“啊哈哈，你竟然是世界上跑得最慢的动物乌龟都跑不过，我都能跑过乌龟哩！你还是不是速度飞快的兔子呀！”兔子听了，飞快的奔回了家里，一想起乌龟，他就有生不完的气要出，最终，他决定再一次与乌龟一决高下，为了打败那一只讨厌的乌龟，兔子想出了一个狡猾的计划，安装机关来让自己取胜。 到了比赛的那一天：两位参赛选手一乌龟和兔子已经到达了现场，观众是人山人海，除了观众以外，场景便是美丽而又葱绿的大森林，天空万里无云，正式比赛的最佳时机。只听见裁判口哨一声令下，兔子便踩着风一般飞奔终点，乌龟虽用力奔跑，但速度非常慢，当兔子跑过了第一个机关一点点儿后，边停了下来，等着乌龟上钩，当乌龟到达下坡的这一道机关时，兔子按下遥控器的按钮，树上的大铁笼脱离了挂绳掉了下来，关住了乌龟，兔子看见大功告成之后，继续向终点奔跑过去，可是，谁也没有想到，一场大雨救了乌龟的性命，因为，那里是下坡，再加上铁笼是由最光滑的铁管制作而成，雨下的大，雨把大铁笼冲下了下坡，这个速度简直没有办法想象，到了拐弯处撞上了一个千年大树，铁笼被撞出了一个大洞，乌龟被救了，兔子见到了气急败坏，但是又想了想，后面还有他受的呢！先不要着急吧！ 第二个机关到了，乌龟一到，尾随后面的兔子立马启动了开关，一个大锤从天而降，乌龟立刻进了壳，锤子砸飞了壳和里面的乌龟，
壳刚好砸中了兔子，乌龟看危险已过，又跑走了，等兔子起来，乌龟已经跑远了，兔子只剩下最后一个机关了，兔子简直要气疯了，但是兔子还是跑走了。最后一个机关到了，兔子再一次启动了开关，前面突然出现了一条绳子，绊倒了乌龟，幸亏乌龟有壳，不然还不摔伤！兔子见乌龟倒地又翻起后，觉得胜利在握，变得得意忘形了，也被绊倒了，因为兔子无壳，摔晕了，乌龟又跑到终点，这时兔子才醒，但是已经晚了，兔子再也不敢挑战乌龟了。 这个故事让我们明白了不能投机取巧。 信寄出去以后，凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。他看见爷爷来接他了。突然，他被爷爷用楦头重重地敲了一下…… 等他醒来了，老板就用楦头指着凡卡破口大骂：“你这个下贱的小杂种！还不快给我儿子盖被子？还有，取消今天以及明天的三餐！”“你这个只长身子不长良心的老家伙！”凡卡小声嘀咕着。“14去！说你老板什么呢？”老板娘用尖尖的声音狠狠地说，“跪搓衣板半个小时！” 凡卡跪在搓衣板上伤心地哭了…… 夜里，凡卡望着夜空，眨眼的星星把没有月亮的天空衬托得更美，也更寂寞。 小凡卡看看老板、老板娘、伙计们、小崽子都睡熟了，就偷了一些干粮，一件大皮衣，一双毡靴，逃走了。 风儿在高歌，凡卡伴着“歌儿”一步一步地走着，双腿如灌了铅一般。凡卡看见身后狰狞可怕的房屋渐渐消失在地平线上。
部编版小学语文六年级下册第三单元同步作文指导[精选]
六年级下册同步作文指导第三单元 我的理想真情激荡 文题解说： “赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好啊!”《灯光》中的郝副营长正是靠着这样美好的憧憬,这样崇高的理想，勇往直前的。理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想。你的理想是什么呢？先想一想,试着列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想.可以先在小组里讲，然后选派代表在班上讲。讲完以后在讨论讨论,现在应该怎样为实现自己的理想而努力。所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。 在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富的习作的内容。 文思拓展： 1.文题分析 本题目要注意的是我们谈的理想要比较高尚。也就是对别人有益的。用自己喜欢的方式谈理想，这告诉我们，可以用演讲稿的方式，还可以用讲故事的方式，也可以用散文的方式等来展开。第三我们可以把其他的学科的知识用到作文中来，比如说，如果我的理想是想成为一句动物学家，作文中就可以去介绍一些有关动物学的知识；如果我的理想是希望成为一名宇航员，那也可以介绍相应的航空航天知识。 2.文题材料 理想可以很大众化，也可以很独特。可以体现时代的共同呼吁，也可以是自己个性的显现。前面说到，理想可以动物学家，可以是宇航员，还可以是历史学家，可以是作家，可以是将军，可以是教师，可以是医学教授，可以是歌星，可以武术精英，可以是美食家，甚至是品酒师等。 无论是什么，我们的作文中都应该讲清楚，为什么会有这样的理想，及准备怎样去实现自己的理想。 3.同步技巧 因为有为什么是这样的理想，和怎样实现自己的理想，我们的作文可以在结构上分成上下篇，上篇是现实篇，是对于过去的回忆，因为某件事或某些事的影响，让我们有了这样的理想。下篇是想象篇，想象自己怎样的努力，怎样实现了理想，及怎样做的。 还可以用倒叙方法，从未来讲起，再讲到现在，再讲到过去。这样的顺序也会是令人耳目一新的。 也可以用演讲稿形式，因为这种形式，更加的具有感染力，说服力。 范文： 我的理想 我的理想是当一名优秀的医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，
最新人教版语文六年级上册全册单元同步作文范文
我是一棵树 我是山上最后一颗树，我站在这不高的小山上，身边没有任何伙伴。我放眼望去，到处是高楼大厦、大片大片的沙漠，没有一丁点儿绿色。 几年前的那天，有两个手持锯子、开着一辆卡车的男士来到我们的家园，其中一个说：“快点，把这些树全部砍下来，然后拉去加工做成纸巾，快点!不然老板会骂咱们的。”他们俩不到一小时，就砍了满满一卡车，但是只有我和一些年老的伙伴幸存了下来。过了不久那些年老的伙伴已是千疮百孔，不得不被环卫工人拆除，顿时，我的心全凉了，为什么当初人类要用树木去做纸巾?为什么不用手帕?为什么……我满脑子的大问号。 我是山上最后的一棵树，唯一的一棵树。 我孤零零地站在这儿，思绪万千，回想起伙伴们不幸的遭遇，我常常独自流泪，那泪水渗进泥土里，让我茁壮成长；泪水淌进大海里，成为一颗明珠；泪水升上天堂，变成对伙伴的思念。又回想起那次一个人出去闯世界的情景：有一天，我让大地将我掩护好，防止被人发现，否则就“泥菩萨过河——自身难保”了。 我走着走着，看见满眼是高楼大厦，一些烟囱里还冒着滚滚的浓烟，空气中飘着一股刺鼻的味道，天空也没有以前那么湛蓝了。又走了好一段路，来到了一条小河边，这里原本是一条美丽的风光带，现在却变成了臭水沟，水面上还漂着一些死鱼，远处的水管正向小河排放污水。哎，人类什么时候才能注意到要保护环境呢?要知道，我们
可以蓄水保土，防止自然灾害的发生;我们还是人类最好的朋友，人类呼出的二氧化碳正是我们需要的，而我们呼出的氧气正是人类须要的。 不过，扬州人已经注意到了这点，比如：为了迎接“4.18”，扬州到处种花种草，植树造林，把扬城装扮得漂亮无比，以全新的面貌接待各地的游客。还比如：马上就要开奥运会了，虽然举办城市不在扬州，但奥运氛围依然浓厚，遍地是花草树木，尤其是文昌阁周围，有用鲜花组成的五环，还有“舞动的北京”图案。作为山上最后的一棵树的我，看到这样的场景，怎能不高兴呢? 大自然是非常美丽的，有山有水;大自然是包容的，有动物有植物，繁衍生息。但是大自然日渐被破坏，相信只要大家齐心协力，一起来保护环境，互不干扰，维护生态平衡，地球上所有的生物都可以与人类和睦相处，共享大自然的美。 我眼中的世界 我眼中的世界到底是什么样子的呢？这可难倒了我…… “大千世界无奇不有”，这句话就是讲的是人类的共同生存地——地球。地球五彩斑斓，地球充满乐趣，对，这倒是提醒了我，在我的心目中，世界是多彩的，世界是美丽的！ 春天，万物复苏，大地回春，春姑娘也睁开朦胧的睡眼，为世界各处带去绿意，鲜花齐放。鸟儿欢鸣，到处是一片生机勃勃的景色，小燕子们当然也不错过这个机会，从南方赶回来，为人们献上春的合唱，此时的燕儿就像一个报喜员，来给人们送贺春天的喜庆。人们都
六年级上册语文第六单元作文六年级作文
六年级上册语文第六单元作文六年级作文 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
六年级上册语文第六单元作文六年级作文 生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。常常在我们回响。 诗歌的海洋里，又不是珍宝。我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在“百度”里查找，哇！有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，古诗，童诗。就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。 走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。 诗歌也让我们明白了不少道理，就说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是农民们用汗水换来的。 生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，就可以写出有趣的童诗。通过这个单元的学习，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随我们一生！ 六年级上册语文第六单元作文六年级作文 诗歌对我们的影响伴随我们一生，让我们徜徉在诗歌的百花园中吧！
我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金······他们的优秀诗篇为各国人民传诵。 我们小组根据古诗的内容把收集来的古诗分成了八类，分别是：送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和闺怨诗；根据作品语言的音韵和结构形式分成了三类，分别是格律诗、自由诗和散文诗，这十一类中，我最喜欢咏物诗，比如：《咏鹅》、《咏梅》、《咏柳》等许多诗都是咏物诗。这三首诗中，我最喜欢的就是《咏鹅》了，经小组成员查来的资料显示，这首诗的作者骆宾王是在九岁的时候写下了这首诗，对我来说，他已经是神童了，我现在十二岁，写的现代诗有大部分都是仿造别人的诗，自己没有一点儿新意。 生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们的耳边回响。让我们轻叩诗歌的大门，让生活充满新意，让诗歌陪伴我们一生！ 六年级上册语文第六单元作文六年级作文 响水升起了金太阳， 照得县城好辉煌， 银光闪闪的运河， 是我美丽的家乡。 啊—— 我的家乡，我的天堂， 春满沃野六畜兴旺，
人教版六年级下册第六单元同步作文
【习作要求】 习作六：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，想师友、母校告别。 【要求解读】 这个作文题先材范围相当宽，既可以写人，也可以写事；既可以写景，也可以写活动。但无论写什么，都要与自己的小学生活密切相关。 难忘的小学生活可以是：难忘的老师、难忘的同学、难忘的校园、难忘的一节课、难忘的一次活动、难忘的运动会、难忘的一次演出、难忘的…… 【习作指导】 同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。 六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸 透着学校、老师的心血。 这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值得我们永久珍藏！ 一、依依惜别之记叙文 如果写人，你觉得你小学生活中，哪些人最让你难忘？ 姓名是什么？他的哪些性格、习惯或品质让你难忘？你能不能说一两件典型的事例？ 如果写事，你有哪些难忘的事：选择有积极意义的事，时间地点人物事件经过结果。 如果写难忘的校园 在我们这个校园里,如果哪个地方让你的心儿能够停留,你会停留在哪里?为什么儿停留? 提示：你想在哪个地方留时间长,那你就详细这里。 写作点拔 1、回忆本组“阅读材料”中五课文的写法。 2、回忆以前还学到哪些写人记事的写法。 3、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。 4、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。 可从不同方面来谈 1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。 2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折等。 3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。 4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。
六年级上册作文同步
第一单元:我的假期生活 一年一度的寒假生活开始了，如何过好这个假期，让假期生活丰富、充实而又富有积极意义，是一个值得认真思考的课题。 假期制度不但体现了国家对青少年学子身心健康的关爱，也是学海泛舟的规律性要求。任何事物都是波浪式发展的，世上虽有“沉舟侧畔千帆过”的叹息，却没有永远长驱直进的航船。港湾和风帆都是到达目的地的必要条件。 “熬过了一个冬秋的紧张学业，可该好好放松一下了！”于是浪迹大街小巷，漫步网吧、乐园，甚至一些不健康的场所也跃跃欲试，这是绝对不可取的。放松不等于放纵，一个有志向的学子，任何时候都应当把握自己的方向，注重节操，保持清醒。而把整个假期都埋在书堆里，仍然像在学校一样，每天做作业，练习题，这种做法也是利弊互见的。人好像一部机器，一个班次的工作后，需要加油保养，以迎接新的工作。长期的疲劳作战，并不一定能使学业长驱直进，有节奏的休整，有节奏的学习，才能百尺竿头，更进一步。因此，我倡议三三制的假期生活。 我倡议的三三制，首先是用三分之一的时间放松一下紧张的情绪。三点（课堂、餐厅、宿舍）一线的学校生活太枯燥无味了，放假了，睡几个懒觉、参加一些有益身心的文体活动，活跃一下脑筋，让紧张的情绪放松下来，蓄养精神，保持轻松的心态和旺盛的精力，以迎接更加繁重的学习任务。二是用三分之一的时间认真做好假期作业，并根据自己的具体情况，有侧重的复习学过的课程，达到原来不理解的能够理解，原来理解不深的加深理解，原来理解的加以巩固，并能举一反三、融会贯通。有条件的也可以预习一下未来的新课程。三是用三分之一的时间做社会调查，参加力所能及的家务或社会劳动，在实践中学习社会。“两耳不闻窗外事，一心攻读圣贤书”已经不适应今天的教育模式。今天的学业是为了将来的事业，关心家国大事，体验社会，重视实践，理论和实践相结合，是人才成长的必经之路。 春节将至，社会生产和家务劳动相对较多，而春节期间拜亲访友也为我们提供了一个认识社会，进行社会调查的大好机会。让我们以实际行动丰富自我，为今年的假期生活交上一份完美的答卷。 我的暑假生活 自从放暑假第二天的早上开始、睁开眼睛的那一瞬间就开启了我忙碌的暑假生活，对于我来说暑假无非就是和作业PK罢了，我总是知道无论怎么样到暑假的最后10天总会急急忙忙的赶作业，赶到开学的前一天，做完作业然后睡上这个暑假以来第一次踏实的觉。 我的暑假是反复无常的，就像重复着每一天特别在于学奥数的那一段时间，每天都重复着一样的生活，起床，学习，吃饭，电脑，游泳，吃饭，被骂，英语，睡觉，这一带录影碟反反复复的播放，一直保持了37天，于是发现，暑假已经过了一大半了。再过了很久终于发现暑假作业还没有做完…… 于是，立刻开始赶作业，但由于记性不好，刚刚把所有的工具准备好，就忘记应该干什么了，忽忽悠悠的玩了十多天，突然一个电话通知要跟哥哥到贵州玩，才连忙赶起作业来，说来也神，一晚上就把还剩下十多天的数学作业做完了，语文就是2篇作文了、但是我的作文都是写十分钟玩十分钟的工作效率。 这一个暑假过的也好，不过也好，玩开心了，玩开心了吗？作业没有做,作业做完了，暑假也完了，先玩玩不好，后玩玩不了，转眼就要开学了，转眼这个暑假就要过完了，转眼一小时的电脑游戏时间就没有了，转眼一集动画片就要播完了，刚刚睡上这个暑假最踏实的一觉，转眼又要开始做作业了过完了67天，好像没过，没收获，过了67天，成长了，时间消磨了，暑假好像是用来吃饭的，过了67天但是天天都在玩啊！突然发现，又要上学了，而且还是六年级了，转眼间又要上初中了，突然与六年的同学分开，突然接触到了比以往更难上加难的题目，这好像抱怨，但面临着上学，总感觉放假要比上学困难，总感觉要比以往更加复杂，总比一身压着该做又不想做的作业轻松吧！总感觉会有那么一天，厌烦了上学，期待着寒假的到来…… 我想，如果每一天要是有一个标准的话作业或许并没有那么难，不要多做，不要少做，也总比狂做强啊，就会有一种可做不做的感觉，对于我来说当然选择不做，总认为今天可以，明天可以……最后一天再
人教版六年级上册第一单元同步作文
人教版六年级上册第一单元同步作文 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
【习作要求】 从下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作。 请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。 音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢先说一说，在写一写，注意写出自己的感受和体会。 【写作指导】 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。 中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。 结尾：应注意呼应开头，或抒发感情。 想象自己是一种植物或动物，想象它们怎样生活，它们眼中的世界是什么样子的，适当运用拟人和比喻的手法，融入自己的真情实感来写。 首先用双耳去聆听；其次用不同的拟声词去描写听到的声音；另外，还可用比喻、拟人等手法来描写声音，发挥想象来勾画声音。 可写游览的风景名胜；可写参加的有意义的活动；可写经历过的有趣的事情…… 【写作素材】 师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述 4美妙的大自然之声 5蟋蟀在唱歌 6听雨 7树叶的故事 8游××× 9、暑假里的一件事 写作提示： 火海之中集体大逃亡的蚂蚁，
人教版六年级上册第一单元同步作文
从下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作。 请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。 音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。 暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢？先说一说，在写一写，注意写出自己的感受和体会。 【写作指导】 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。 结尾：应注意呼应开头，或抒发感情。 想象自己是一种植物或动物，想象它们怎样生活，它们眼中的世界是什么样子的，适当运用拟人和比喻的手法，融入自己的真情实感来写。 首先用双耳去聆听；其次用不同的拟声词去描写听到的声音；另外，还可用比喻、拟人等手法来描写声音，发挥想象来勾画声音。 可写游览的风景名胜；可写参加的有意义的活动；可写经历过的有趣的事情…… 【写作素材】 师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述 4美妙的大自然之声 5蟋蟀在唱歌 6听雨 7树叶的故事 8游××× 9、暑假里的一件事 写作提示： 火海之中集体大逃亡的蚂蚁， 一只树虎被树胶粘住后， 其余树虎轮流喂食； 东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下……
六年级上册第三单元同步作文300字
六年级上册第三单元同步作文300字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 六年级上册第三单元同步作文300字 上个星期六，姐姐约我10点钟准时到她家玩。我在9点30分就兴高采烈地从家里出发，我一边走，一边想，今天姐姐肯定会热情地在家门口迎接我。今天会和我玩什么游戏呢？想到这儿心里甜甜的，不由自主地加快了脚步。 终于到达姐姐家了，看见的和想像的截然不同，只见姐姐家的大门紧锁着，姐姐一向是守信用的，难道是我走错了，我抬头看了看门牌，没错啊！是不是姐姐以一种特别方式来欢迎我——捉迷藏。我喊了几声，只见，阿姨打开门，说：“你姐姐到补习班去了，还没回来。你进来等一下吧。”听了这话，我心里很难受，小声嘀咕道：“我的计划又泡汤了。”我坐在沙发上等的不耐烦了，今天的时间怎么像老蜗牛一样慢。我眼睛直盯着她家的门。叮铃铃，门铃响了。姐姐风风火火地进来，不好意思的说：“对不起，妹妹，让你等急了，我忘记了你的约定，和同学去公园玩了。”我严肃地批评她，说：“人无信不立，鸟无翅不飞。”
姐姐向我保证道：“以后再不会发出这样的事。” 六年级上册第三单元同步作文300字 我有一个好朋友，他的名字叫周力浩。我们经常在一起玩，一起骑自行车，一起玩植物大战僵尸的卡片，有时候我们会到对方家里去玩。周力浩是个讲诚信的小朋友，他每次到我家玩，都会先跟家里人讲好回家的时间，一旦时间到了，就立马离开我家、回家去了。 有一次我们俩一起在我家合打“愤怒的小鸟”游戏，当我家的钟显示是下午6点时，周力浩立即停止游戏准备回家，任我怎么劝他都不回头，他对我说：“我跟家里人讲好在你家玩到下午6点的，现在时间到了，我就必须履行我的诺言！”说完，周力浩就离开了我家！ 爷爷奶奶爸爸妈妈都夸周力浩是个讲诚信的好孩子！我们大家都应该学习周力浩讲诚信的优点！ 六年级上册第三单元同步作文300字 自从宣传“社会主义核心价值观”后，我市文明程度的确有了提升。 这不，前几天，我帮舅舅卖茶叶，一个客人走进店里，问道：这茶饼多少钱一块？“我回答：”20元。“”好，给我一块。“这时，店里又来了位顾客。我上去打招呼：”您好，需要什么？“他说：”这个礼盒吧。“”
人教版六年级语文上册作文专项同步练习
人教版六年级语文上册作文专项同步练习 1. 构思表达：习作大舞台。 请从以下两项中任选其一完成习作。（作文纸自备） （一）六年的小学生活多么难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇习作。 要求：①题目自拟；②内容具体，语句通顺，有真情实感；③字数在450字左右，且书写要工整规范。 （二）材料：李芳也参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真是不容易呀!…… 要求：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”和“这样做真是不容易”展开合理想象，写一篇450字左右的作文，要把事情的起因、经过写具体。 2. 巴尔扎克说：“一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。”思考，可以打开探索之门，帮助我们明辨是非，带来无穷的乐趣和力量。请以“思”为话题，选择学习或生活中印象深刻的事例写一篇作文，题目自拟。 3. 《还没冬眠的大肚熊》的故事还没有结束，下面有三个不同的结尾。你最喜欢哪一个？选择其中一个接着往下写，如果都不喜欢，请你试着重新写一个结尾吧。 结尾1：当大肚熊打了第200个长长的哈欠时，他们终于看到了哼哼猪的身影！ 结尾2：当大肚熊打了第200个长长的哈欠时，小黄狗来了。 结尾3：最后，一个冬天过去了，大家始终没有等到哼哼猪，但是大肚熊和小盲兔依旧很开心，因为他们一起度过了一个美丽的冬天。 4. 习作 题目：全家人为我而高兴 要求：要用具体事例说明全家人为你而高兴的原因，要注意细节描写，写出真情实感。450字左右。不要写出自己的真实姓名。 5. 生活与表达 选题一：你平时胆子大吗?做过哪些大胆的事?其中最大胆的事是什么?经历了什么样的体验?又有了什么样的结果?就以“我是大胆王”为题写出来，让我判断一下你是不是真正的“大胆王”! 选题二：当然很可能你平时的胆子并不大，甚至有点小。但我知道谁都不想当胆小鬼，谁都渴望自己变得独立勇敢坚强，那就以“我不想当胆小鬼”为题，写写你哪些表现很胆小，这些胆小的行为为你带来了什么苦恼，你为什么不再想当个胆小鬼，你决定怎么改变自己…… 选题三：听说过“克隆”吗?克隆是一种不经过两性细胞结合而直接繁衍后代的无
六年级下同步作文
人教版六年级语文下单元同步作文 第一单元： 难忘的第一次 “咳！急死我了！急死我了！这次考试会不会很难？时间会不会不够？”我清楚地记得，这是我刚上一年级时的第一单元测试，当时我很紧张。老师把考卷发下来了，我拿起来一看，题目都很简单，心想：“哼！我还以为有什么大不了的呢！这么简单呀！”我放松了警惕，开始心不在焉，题目刚看到一半就写了起来。 我做得很快，第一个交卷，老师问我检查了没有，我点了点头，其实压根没检查。交完考卷后，我得意地瞥了瞥班里的尖子生小林，只见她紧锁眉头，咬着笔杆，一幅苦思冥想的样子。此时，我不由得骄傲起来：“还说是班里的尖子生呢！这么小儿科的题就把你难成那样！” 几天以后，成绩出来了，我喜滋滋地等待老师报出“胡雪晴，100分”，让同学们对我刮目相看。老师开始报分数了，李明97分、张玉林88分，柴紫玲99分……当报到小林的分数时，班里的同学都惊叹小林的成绩好。而只有我不服，心想：“不要惊讶得太早，让你们惊讶的还在后头呢！” “胡雪晴，75分。”分数终于报出来了，犹如晴天霹雳，我接住考卷，只见“们”写成“门”，“人”写成“入”，不但错别字一大堆，而且审题还有错误。 经过这次考试风波后，我真正悟出了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。从第一次考试以后，我再也不敢骄傲了。 看漫画《文盲》有感 一个寒冬的早晨，在一个小小的公共汽车车站里挤满了男女老少。靠在栏杆上的一块牌子上明确的标着“母子上车处”。而站在这里的不是抱着孩子的母亲，竞然是几位男士。 真正的母子被挤到一旁。瘦弱的母亲围着头巾，衣着单薄，抱着一个刚出生不久的婴儿，冻的缩成一团，眼睁睁的望着那些“排错队”的男同胞们，眼里流露出愤恨而又无能为力的神情。我想：那些男同胞们真的没有看到牌子上的字吗？难道真的不认识“母子上车处”这五个醒目耀眼的字吗？ 你瞧，第一个男士，个子较高，他身穿一件大皮袄，脚穿一双锃亮的皮鞋，显得特别阔气。他的眼睛看着地面，好像知道这是“母子上车处”而不敢朝上看似的。 第二个是个高个子男士，他身穿一件毛领皮衣，头上戴着帽子，向前看着，微闭着眼睛，
人教部编版小学语文六年级下册同步作文指导第一单元 难忘的第一次 (2020最新)
人教版六年级下册同步作文指导第一单元 难忘的“第一次” 文题解说： 在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。 在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一些，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。 漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。 文思拓展： 生活中有很多东西是值得思考的。每天必须做的事，经常看到的风景，新的社会现象和背后的问题，这些在生活的细碎中常常我们被忽略了，其实细细思索，这何尝不是人生的百味。 人生中有很多个第一次，有些是生活必须的技能，有些是新鲜的尝试，无论是多么小的一件事，第一次给予我们的感受总是深刻的、与众不同的，有成功，有失败，有欣喜，也有感动，在“第一次”的尝试过后，都会让我们有所发现，有所感悟。 本单元的作文看似简单，实则不易。要有一双善于观察和发现的眼睛，更要有一颗善感而思辨的心灵。写出自己对生活、对社会和人生的感悟和看法。
题目一：“第一次”的难忘不在于写出多么大的一件事，也许只是生活中一个很小的细节，关键在于写出自己真切的感受。可以写第一次做家务，如洗碗、擦鞋等等；也可以是第一次对父母表达作为子女的关爱，如给爸爸洗脚，给妈妈梳头等等；或者是外出探险、旅游时第一次遇到的状况，重在将事件经过写清楚，并表达内心的感受和感悟。 题目二：这不是简单的状物的作文，而要发现普通事物身上的特质，由这些特质联想到一些道理或人生哲理。比如文具中再普通不过的铅笔，你想过它除了写字还能有什么用途吗？有人做过这样的统计，铅笔除了写字，必要时还能用来做尺子画线，还能作为礼品送人表示友爱；能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉；演出时也可临时用于化妆；削下的木屑可以做成装饰画；一支铅笔按相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋，可以当作玩具的轮子；在野外有险情时，铅笔抽掉芯还能被当作吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器……总之，一支铅笔有无数种用途。这就像人一样，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们生存下去。如果你做不成司机，也许你能成为一个好的商人。 题目三：看漫画写作文是一种常见的作文形式，漫画的寓意通常非常明显。想要在这种题材上出彩，就要看构思的巧妙了。比如可以将漫画联想成一个故事来讲述，甚至可以在故事中扮演一个角色，这样来写，就避免了一味说教，大发感慨，让文章显得更具体生动。 同步技巧： 1．以小见大，微言大义。无乱是写“第一次”的经历，还是对普通事物的描写，抑或是反映社会现实的漫画，其实都是抓住生活中一处小的事物和细节来引发思考和感悟。在写作的内容上，不求所写对象惊世骇俗，虽然是普通常见的事物，但要体现出自己的感悟；在语言上，也无需精雕细琢、刻意渲染，平实的语言一样能阐述真的哲理。
人教版小学六年级上册语文同步作文
人教版小学六年级上册语文同步作文 在小学阶段，我们一定要学会如何书写作文，这样我们才能确保以后再语文作文上有优势！以下是人教版小学六年级上册语文同步作文，一起来看看吧！ 人教版小学六年级上册作文 【篇一：保护鸟类】 一个阳光明媚的早晨，我看到爸爸又在收拾东西。他拿了一把猎枪，还有水和吃的东西，看来爸爸又要去打鸟了。我看着爸爸的一举一动，思考了一下，胸有成竹地走了过去。 “爸爸，又去打鸟吗？”我问。“是的。”爸爸头也不抬地答应着。“鸟类是我们的好朋友，您不知道吗？”我继续劝爸爸。“朋友？鸟又不会说话。就算有的鹦鹉、八哥会说话，它们也不明白什么意思。”爸爸边收拾他的东西边说。“您有没有听说过这个故事？有一个不女孩，为了救一只丹顶鹤，自己掉进了沼泽地。”“我才不会去做那种傻事呢。”爸爸背上包，向外走去。 我赶紧拉住爸爸，说道：“鸟类已被列为濒危物种，有12%的鸟类已灭绝，美丽的东方白鹤目前数量不足3000只，29%的鹦鹉和23%的鸽子都濒临灭绝。有966种鸟类的数量不足一万只，最危险的77种鸟类已不足50只。有一种叫红腹灰雀的很可爱的小鸟，由于人类非法猎杀，数量已不足300只。橙额鹦鹉被古印度人视为‘掌上明珠’，但现在野生的已灭绝，人类饲养着的不足10只。爸爸，放下您
手中的猎枪吧！” 爸爸低下了头，无言以对。过了一会儿，他抬起头对我说：“好，我今后再也不打鸟了。”我和爸爸都笑了。 回到房间时，我看到一对漂亮的鸟儿正落在窗台外边，一起向着阳光飞去…… 【篇二：救鸟行动】 小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门。 “小明，你在家乖哦，今天我多打几只麻雀，给你熬汤喝，尝尝鲜。”小明一听，连忙说：“爸爸，鸟也是大自然中的一份子，它和我们共同生活在同一片蓝天下，你多杀一只鸟，就是多残害了一个生灵。”“咦，小明，你平常不是最爱喝鸟汤，也支持我打鸟的吗？”小明爸爸听见后非常疑惑。“爸爸，我想通了，每一只鸟都是一个生命，难道你没听说过‘救人一命胜造七级浮屠’这句话吗？救鸟一命也是好的呀！”“小明啊，又不是只有我一个人在打鸟，怎么能只怪我一个人呢？”“爸爸你不要推卸责任，如果全世界你打一只鸟，他打一只鸟，却都把责任推卸给别人，那鸟不就灭绝了吗？”小明认真地讲大道理给爸爸听。爸爸一听连忙对小明说：“小明，我又没打很多鸟，怎么回让鸟灭绝呢？”“爸爸，你难道没听说‘水滴石穿’这个成语吗？日子久了，水也能穿透石头，就像你打鸟一样，今天打一只，明天打一只，后天再打一只，一年不就是三百六十五只吗？“爸爸听了，思虑了一会儿，认真地对小明说：“小明啊，你说得对，我们应该保护鸟，不能伤害鸟，我也想通了。可是，有那么多人在打
六年级上册第六单元同步作文400字
六年级上册第六单元同步作文400字 六年级上册第六单元同步作文400字 “处处好风光，好风光……”我哼着歌踏上了去往宁波动物园的车。经过几小时的开往，我们到了具有“西子风韵、太湖气魄”的宁波雅戈尔动物园。一定迫不及待吧，莫急莫急，听我仔细介绍吧！ 首先我们去了第一站：珍猴王国，这猴子呀古灵精怪，活蹦乱跳，有的荡秋千，有的穿梭于纵横交错的树枝……让人不得不喜欢呀！接着我们到了锦鲤池，池中五颜六色的鲤鱼顿时让人心旷神怡。动物好多呀，先给你大致介绍一下吧！在非洲原野上有陆地最大的大象，生存在沙漠的双峰骆驼，斑马、梅花鹿、大明星长颈鹿。这叫个数不胜数呀。不过令我印象最深刻的还是激动人心的动物表演。只见训导师拿着鞭子对那些不听话的老虎是又抽又打，没办法的老虎只好乖乖配合表演。其中一个老虎明星大摇大摆地走向舞台中央，呈现了高难度动作：倒立行走，“哇，不错！”我边说边鼓掌。接着是倒立单手行走，“哇，厉害，好样的！”顿时响起了雷鸣般的掌声，真叫人惊叹不已呀！最后，所有的老虎明星都闪亮登场了，我们都知道老虎身手敏捷，四肢发达，只要来个纵身一跃，两米的间隔一定没问题，不出所料，六位老虎明星都顺利通过。老虎们鞠了个躬，表演在掌声中结束了……
亲身体验，收获大大！ 六年级上册第六单元同步作文400字 姥姥家后院有一片菜园子。 那天，我和表哥表妹到菜园玩。这时，我在一排油麦菜旁发现了一队正在行进的蚂蚁，看样子应该是工蚁。于是，我立马喊表哥和表妹，让他们也来瞧瞧。 我们看了看这队工蚁，一向调皮的表哥便提议：火攻蚂蚁群。而表妹也不是安静的孩子，二话没说就举双手赞同这个恶作剧。于是，表哥一边吩咐我看住蚂蚁们，一边和表妹奔向家里找火柴。他们惟恐蚂蚁逃走。 很快，他们就带来了火柴和棉絮。我们用脚堵住了“蚂蚁大队”，再把棉絮围了蚂蚁一圈，最后，表哥“噌”地一声点着了火柴，又迅速烧上了棉絮。刹那，蚂蚁群外变成了一圈火，那些火苗见风就长，肆虐的耀武扬威着，像一个恶魔般对蚂蚁们呲牙咧嘴。蚂蚁们似乎有些畏惧，但还有一只蚂蚁想靠近，可当他刚挨近火苗时，它却被热浪吓了回去。接着，也是表哥最想看到的：蚂蚁们开始躁动不已，慢慢的，火圈缩小了，他们像丧失了理智，原本竖立的触角因为害怕而绷直。但这种混乱并没持续多久，他们似乎意识到这并不是方法，便逐渐向中心聚拢，最后，竟变成了一个小蚁球。让我们更为惊诧的是，那个球竟像火滚去？！他是疯啦？这分明是自寻死路！正想着，那个“蚁球”已闯出火圈，外面的蚂蚁被烤得干巴巴的，身体已被挤压得瘫软，估计里面也