2014上半年全国统考浙江教师资格小学英语面试心得分享资料

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6.15查询了面试成绩，预料之中的过了。这篇心得很早就想写了，实在是最近太忙，抽不出时间。今天就把面试的整个流程写下来分享给12月份即将备考的考生。面试准考证我抽到的是5.17号下午12点多一些侯考。准考证上要求提前15分钟进入候考室。这里我说明一下，全国统考的面试分为两天，你抽到的是其中的一天的上午或者下午。准考证上要求的时间只是你侯考的时间，并不是你面试的时间。11点多一些，在考试的学校吃了午饭，差不多在接近侯考10分钟我才进入考场，太早进去也是等着。侯考室很大，容纳了整个下午所有科目面试的考生。门口站着两个学生模样的引导员，要求我们出示准考证身份证才可进去，另外给了我们每个人一个密封袋，手机关机，放入密封袋密封，然后才可进入候考室。然后就是根据小学初中各学科排队进行抽签。我是考小学英语，所以排到了小学英语这一列，我抽到的序号是13。这里说明一下，13不代表第13位去考试，代表的是第13组，意思是轮到第13组的话就我这一组几个人一同进去面试。至于一组几个人，这个真的不好确定，我们当天下午是语文7人一组，英语4人一组，这个应该是按照不同学科面试人员的多少进行划分的。一组从备课20分钟到面试20分钟，大概要等半个小时左右。所以轮到我还要很长时间，这个时候坐位子上也不是无事可做的，虽然手机已经被关机放入你的密封袋了，随身携带的资料在备考时还是允许翻看的，大家可以翻翻自己准备的结构化面试资料等等。好了，等到3:30分左右了，终于轮到12组了，看着前面一组一组的走光，先前的紧张由此刻的兴奋代替，好想快考完早点回去。当得知我是最后一组，而且我这一组只有我1个人的时候我不知道我是该开心呢还是伤心呢！硬着头皮，由引导员带去抽签室，现场抽签选择面试试题。接着，就是引导员拿着我的面试试题带我去备课室，备课时间20分钟。我抽到的是一篇情景对话，下方是要求1英文试讲2重点单词句型的演练3教会学生如何用英语简单形容事物，大概就是这样的。备课纸正面要求写一些教学目标，重点，内容之类的，反面就是教学内容。提醒大家，准备一支红笔加一支黑笔，这样自己就可以适当做一些标注，因为我在面试培训的时候我的老师说，这张备课纸考官是不看的。我自己自带了手表，大概在写了17，8分钟的样子，前面老师就跟我说时间到了。特别无语，可能我是最后一个了，她是赶着要回家了。接着，无奈的被引导员带到考场，在门外等着，因为上一个考生还在里头试讲。这个时候大家千万别闲着，拿着自己的备课纸看看自己备的流程，在脑子回顾一下。大概5分钟左右，我前面的考生结束，轮到我进去了。首先，进入考场，向3位考官问好，递交准考证和身份证。然后走上讲台，准备结构化面试，5分钟，考官会问两个试题，题目是电脑随机抽取的。我的问题第一个是学校把公开课上成表演课，你是如何理解的。还有个问题是一个学生上课玩手机，老师直接没收了他的手机，这种做法对吗？这个时候可以稍作停留，思考片刻，再答题，我觉得我当时脑袋懵了，第一个问题答错方向了。哎，接着就是10分钟的试讲了，我是全程英文试讲的，而且这里提醒备考英语的考生，无论是考小英中英还是高英，口语一定要过关，如果口语不行的话，花钱报个面试班也是浪费钱。口语不是一天两天速成的，得练。我大概试讲了6-7分钟左右就讲好了，布置了作业。大家在试讲的时候，8分钟左右最好。最后就是答辩，时间5分钟，按照常理，考官会根据你试讲的内容，问你教学重点之类的问题。当时，考官就问了我，你是不是教过的？我回答:我在培训班当老师。她就说可以了，让我擦黑板，把备课纸给她。忘了跟大家说，备课纸在试讲的过程中大家可以放讲台上，适当的看一下。写的像流水账，希望大家多多体谅，也希望能给大家起到一点帮助！

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教师资格面试：小学语文试讲题目

1.为小学三年级学生试讲课文《荷花》荷花作者叶圣陶清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。要求：（1）配合教学内容适当板书（2）教学过程要有提问环节（3）试讲时要体现师生互动 2. 为小学六年级学生试讲课文《秋天的怀念》秋天的怀念作者：史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛

初中英语教师证面试真题

考题：初中英语《升降调讲授》一、考题回顾二、考题解析初中英语《升降调讲授》主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 Teaching Procedures: Step 1 Warming-up Show a video of two people talking about something, their conversation contains lots of questions and special questions, then ask students what kind of tone they hear during the conversation. Step 2 Presentation 1. Students read the text on the book and find out the difficult new words and solve the problems by themselves.

2. Read after the teacher and experience the change of the tone. Then，teacher tells students that falling tone represents doubts and falling tone represents affirmation. Step 3 Practice 1. Read after the tape and pay attention to their pronunciations. 2. Peer editing: Read the dialogue with desk mates and correct the pronunciation for each other. Step 4 Production 1. Role-play: Two students a group to play out the conversation in the text book. One act as the woman and the other act as Mary, during reading, students should pay attention to the change of the rising and falling tone. 2. Make conversation.Two students a group to make a conversation which contains rising and falling tone and then ask some students to show their work in front of the class. Step 5 Summary and homework Summary: Ask one student to act as the little assistant teacher and summarize the knowledge learned today. Homework: Surf the internet to find out more sentences that contains raising and falling tone, and then share it with the rest of the class next day. (二)板书设计 Blackboard Design: 答辩题目解析 1.请谈谈你这节课的教学目标是什么?【教学设计类】【参考答案】这节课的教学目标分为三维目标。首先，知识目标是：学生能够理解和掌握升降调的用法。其次，能力目标是：学生能够在日常交流中运用升降调来表达自己的情感。最后，情感目标是：学生能够理解说话者在升降调背后表达的语意，并且对英语学习更加感兴趣。

小学语文教师资格证面试真题及解析

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小学语文教师资格证面试真题演练及解析试讲题库基本信息：学段：小学科目：语文年级：二年级（上）教材版本：人教版试讲题库专业信息：试讲题目：《坐井观天》教材正文（教材图片或教材文字）：试讲要求：（1）试讲时间约10分钟。（2）识字教学，正确读写要求学会的字词。（3）结合关键词句理解青蛙的自大。（4）结合板书进行讲解。教案设计及要求解析教案设计：课题：《坐井观天》课型：新授课授课年级：二年级教学目标： 1.学会本课生字词。

2.理解课文内容，体会青蛙的自大。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：学会本课生字，理解课文内容。教学难点：通过关键词句理解青蛙的自大。教学准备：活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一张16开的白纸。教学过程：一揭题导入 1 请同学们齐读课题。 2 提问：“坐井观天”中的“观”字是什么意思“坐井观天”又是什么意思课文中是写谁坐井观天结果怎样（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。）二初读课文，了解大意（一）学习生字 1 教师示范方法：（1）学习“观”字。（教师板书：观guān） ①“观”字是什么结构的字？ ②“观”字是什么意思“坐井观天”怎样解释？ ③用“观”字组词。（2）学生运用工具书及方法自学生词，师生交流、检查：沿、际、抬、信、答（3）做猜字游戏。

（4）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗（观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。）（二）理解课文大意 (1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。全班交流：无边无际井沿一百多里大话 (2)指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。 (3)交流课文大意。通读归纳、整理，形成如下认识： A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。 B、知道青蛙和小鸟的位置。 C、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。三、研读课文，理解青蛙自大 1小鸟认为天是怎样的（1）无边无际：没有边界，非常大。（2）请你试着把天很大的样子读出来，先自己读一读。 2 青蛙的观点又是怎样的（1）大话：小鸟认为天是无边无际的，青蛙却认为小鸟在说“大话”。（2）什么样的话是大话呢（吹牛、夸张、不切实际）（撒谎的话是谎话。）青蛙的观点是什么它眼中的天是什么样它为什么说天只有井口那么大呢（坐在井里，没有出去）（3）试着把青蛙的话读一读。（男生读） 3、青蛙和小鸟都认为自己说的对，那么你认为谁说得对小组先讨论。

小学数学教师资格证面试常见题目--最新版

小学数学教师资格证考试面试常见题目 1. 霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路，你怎么看? 2. 老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看? 3. 为什么要当老师及新老师经验不足怎么办? 4. 当你在开班会的时候如果有同学发表演讲说讨厌生活，你怎么办? 5. 现在提倡学生自主学习，讲授法过时了，你对这一看法的理解。 6. 同学经常逃课你怎么办? 7. 如果你平时一直很勤奋努力，但是你有天发现，学生在群里说你不好，你怎么看待? 8. 你们班的同学不喜欢你怎么办? 9. 有个孩子说要和你结婚，你怎么处理? 10. 校长批评老师和学生嘻嘻哈哈，你怎么看? 11. 一个学生被老师打击的没有自信心，一见到老师就跑怎么办? 12. 学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。你应该怎么做? 13. 有人说当老师有爱心耐心就行了，其他不重要，你认为对吗? 14. 有些学生成绩好，但是不愿意做你布置的作业，你怎么办? 15. 有人认为现在社会与人环境很差，学校教育是“胳膊拧不过大腿”，无能为力，你怎么看? 16. 学生给你起绰号，你怎么办? 17. 学生骂上课时突然进门的老人。 18. 如果老师给一个学生讲题讲了三遍，学生还不会，老师说太笨，你怎么看? 19. 家有三斗粮，不当孩子王。 20. 老师告诉家长孩子智商有问题，家长带孩子去查了没问题，拿单子回来找你，怎么办?

21. 家访有没有必要? 22. 同学做作业，有同学说话干扰到别人，怎么办? 23. 老师让学生把卷子带回去签字，你怎么看? 24. 不当老师的现实原因，提出让老师幸福感增强的措施回答 25. 老师总给好学生开小灶，你怎么看? 26. 你接到一个新班级，你如何建设? 27. 老师说，考不上大学不用读书，叫同学滚出去。你怎么看? 29. 小朋友中午不肯午睡怎么办? 30. 老师把差生、贫困生、调皮的学生都放在后排你怎么看? 31. 小明长得丑，同学不爱和他玩，你怎么做? 32. 上课同学不听课，有的睡觉、有的看小说，你怎么办? 33. 有两名同学迟到，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看? 34. 假如学生认为你讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你该怎么做? 35. 年轻教师觉得自己工资低，想辞职，你怎么办? 36. 有些老师说自己需要专心致志，有的老师说要一心二用，你怎么理解? 37. 学生不写作业，上课不太热情，如果是你的班级，你要如何做? 38. 你布置的作业，学生不认真完成，你怎么办? 39. 由于名额有限，把特困生的名额给了那些成绩好家境可能还不错的学生，而不是给那些成绩不是很好家庭情况不好的学生，你怎么看? 40. 关于学生经常旷课去网吧，但是又有优点，你怎么对待? 41. 孩子受到同学嘲笑，自尊心受挫，怎么办? 42. 有一道题你讲了三遍，学生还不会，你会怎么做?

小学语文教师资格证面试真题及解析(一)

小学语文教师面试真题演练及解析试讲题库基本信息：学段：小学科目：语文年级：二年级（上）教材版本：人教版试讲题库专业信息：试讲题目：《坐井观天》教材正文（教材图片或教材文字）：

试讲要求：（1）试讲时间约10分钟。（2）识字教学，正确读写要求学会的字词。（3）结合关键词句理解青蛙的自大。（4）结合板书进行讲解。教案设计及要求解析教案设计：课题：《坐井观天》课型：新授课

授课年级：二年级教学目标： 1.学会本课生字词。 2.理解课文容，体会青蛙的自大。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：学会本课生字，理解课文容。教学难点：通过关键词句理解青蛙的自大。教学准备：活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一16开的白纸。教学过程：一揭题导入 1 请同学们齐读课题。 2 提问：“坐井观天”中的“观”字是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。）二初读课文，了解大意（一）学习生字 1 教师示方法：（1）学习“观”字。（教师板书：观guān） ①“观”字是什么结构的字？ ②“观”字是什么意思？“坐井观天”怎样解释？ ③用“观”字组词。（2）学生运用工具书及方法自学生词，师生交流、检查：沿、际、抬、信、答（3）做猜字游戏。（4）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？（观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。）（二）理解课文大意 (1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。全班交流：无边无际井沿一百多里大话 (2)指名读课文，教师注意正音和读，指导学生把文章读通顺。 (3)交流课文大意。

教师资格面试教案模板-英语

2017教师资格面试教案模板：初中英语《Lin Fei’s daily life》初中英语《Lin Fei’s daily life》教案 Teaching Aims: Knowledge aim: Students will know Lin Fei’s daily life and some good habits at their home. Ability aim: Students will improve their listening and speaking skills. Emotional aim: After this lesson students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily life. Teaching Key Points: Students will understand this passage by listening and make a time line of Lin Fei’s life. Teaching Difficult Points: How to describe their own life style of the school day? Teaching Procedures: Step 1 Warming-up Do a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share. Step 2 Pre-listening Show some pictures about Lin Fei’s day and ask students “what does Lin Fei do in a day? Step 3 While-listening Play the tape recorder and ask students some question.

教师资格证面试小学语文试讲教案

https://www.360docs.net/doc/c91135694.html, 教师资格证面试小学语文试讲《恐龙》教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。教学重难点：在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。教学过程：一、揭示课题 1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？ 2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢？二、初读指导 1、自学生字词。 (1)自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。 (2)会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。 (3)查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。 2、检查自学效果。 (1)出示生字新词，指名读、齐读。 (2)指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。 (3)指名结合上下文解释词语。 (4)齐读生字词语。 3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。 4、分自然段指名朗读课文。 5、理清层次 (1)理解每个自然段的内容。 (2)给文章分段。第一段(1节)交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。第二段(2——5节)介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。第三段(6节)恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。 6、师总结：恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的“龙“无关。恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当地以“恐龙”为题，既可突出文章描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。三、导读第一自然段 (1)指名读课文。 (2)说一说，从这一自然段中，你知道了什么？ (3)引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。 (4)指导学生有感情地朗读。 (5)齐读。

教师资格证全国统考面试——结构化面试试题英语答辩

2015教师结构化面试试题--5 面试答辩评分标准：优秀档：每个话题不少于10句；语音语调正确；表情生动，善于用目光交流；讲述连贯，表达清楚，内容积极。良好档：每个话题不少于10句；语音语调基本正确；表情比较生动，目光交流不够；讲述比较连贯，表达比较清楚，但有个别错误。一般档：话题陈述时不足10句；语音语调基本正确；表情呆板，无目光交流；讲述不够连贯，有一些错误，影响意思表达。较差档：语音语调较差；或只能说出一些与内容相关的单词；无法表达意思。你教了几年书? How long have you been teaching? I have been teaching for... 有教高中的经验吗?Did you have any experiences teaching in high school? Yes, I did. or No, I didn't. 你打算怎么样给学生上课?How are you going to give lessons to your students? I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching methods to help children with different learning styles. 能否示范一下? Can you demonstrate one lesson? Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune) 你觉得教高中跟教中学生有什么不同?What is the difference between teaching students in High school and in junior high school? well, when teaching junior high school kids ,a teacher has to be more patient. He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English. The forms of each lesson should be different. Teaching high school kids is a little bit different. I can introduce some grammar. I can give them more written work and I can have more discussions with the children. 如何让学生对英文感兴趣? How are you going to keep the students interested in learning English? 如何将你的课上得有趣? How are you going to keep your lessons interesting? 这两道题的答案是一样的,只不过问的形式不一样. I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child. Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids. I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work. Whatever works out for the children I will do it. There is never

小学语文教师资格证面试真题及解析

小学语文教师资格证面试真题演练及解析题目《黄鹤楼送孟浩然之广陵》试讲要求：（1）试讲时间约10分钟。（2）随文进行字词讲解，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。（3）理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，在诵读中感受朋友之间的深厚友情。教案设计：一、教学目标： 1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。正确、流利、有感情地诵读古诗。 2．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情，培养审美情趣。 3．强化语感训练，提高鉴赏能力。? 二、教学重难点：准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。三、教学过程：（一）情境导入，揭题意 1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗，导入本诗学习。

2．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；明确黄鹤楼、广陵的地理位置。（意图：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。） 3．要求学生完整表达诗题的意思：李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。（二）初知诗意，质疑梳疑 1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形，教师指读正音。 2．引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。 3．集体交流：（1）弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。（三）赏析佳句，入境悟情 1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。 2．赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。（意图：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）（4）拓展理解：“烟花三月”不仅仅指黄鹤楼所在的武汉，还有扬州，乃至整个长江两岸沿途都是春意浓浓，一派“千里莺啼绿映红”的美好春景。这句诗表达了诗人愉悦的心境。（5）指导朗读前两句。 3．品析“碧空尽”“唯”的含义。（1）品第三句，各抒己见，谈谈对“碧空尽”的理解，体会诗人仁立凝望远帆的情景。（2）体会李白目送帆船远去时间之长，对朋友感情之深。（3）从最后一句中，体会诗人寄情于浩荡的一江春水，对挚友的一片深情。

全国教师资格证面试中学英语教案(专业版)

Lesson plan for Unit 5 I’m watching TV Period 1 Section A(1a-2c) Background information Lesson type: listening and speaking Duration: 45 min Ss: junior 1 T: 外语组01号 Teaching idology New English Curriculum advocates quality-oriented education and all round learning, which pays more attention to Ss’comprehensive development of language skills, strategies, affects and culture awareness. These aims and goals focus more on developing Junior Ss’ interests, abilities, a positive attitude towards English learning, enabling an acquisition of a good pronunciation and intonation, cultivating Ss’language sense and laying a good foundation for their further study. Much emphasis should be paid to Ss’Cooperative Language Learning and Task-based Language Teaching. Teaching material and learning condition 3.1 The analysis of teaching material The teaching material is the listening and speaking part from unit 5, Students’Book 2, Go for it with the title of I’m watching TV. It mainly concerns with the topic of what people are doing. The topic is very interesting and closely to our daily life. So it’s easy for my Ss to accept the text. Yet it contains a lot of new words and expressions related to everyday activities and it is the very first time for my Ss to know something about the present progressive tense. So these are the anticipated difficulties, and T should use more mechanical drillings and meaningful drillings to well present. 3.2 The analysis of learning condition Ss in Grade 7 have accumulated certain amount of English, but they may be afraid of speaking English in the front of the class and not dare to speak English confidently with their partners, so their pronunciation and intonation should be paid more attention. What’s more, they are on the way to maturation both physically and mentally, their ability, sense of cooperation and competition has been strengthened, they are

2018小学语文教师资格证面试真题和参考答案

” 2018 小学语文教师资格证面试真题和参考答案 1. 老师在课堂上根据授课内容放一些电影资料，可是有学生却说老师在课堂上总是放电影，对此你怎么看？（首先我不赞成这位老师的做法。教无定法，老师应该采取灵活多样的教学方式，而不应该采用这种单一的教学方式。） 2. 有人说，老师要做学生奉献祖国的引路人，你怎么看？（一位好老师，可以影响孩子的一生；一位好老师，可以影响一批学生。所以，广大教师的爱国教育、奉献教育至关重要。） 3. 班主任李老师与数学老师因为小明的教育问题吵起来，李老师说：“我是班主任，小明的教育与你没有关系！，你怎么看？（我不赞成李老师的说法和做法。作为班主任不光处理好与学生之间的关系，更应该处理好与其他任课教师之间的关系，不能因为自己是班主任就可以听不进其他任课教师的建议。） 4. 有学生在校用餐后经常乱扔餐巾纸，你怎么办？（乱扔纸巾的做法，既破坏了环境卫生，又是浪费行为。针对学生这种错误做法，我会在班会上讲明道理，并让学生相互监督，纠正这种错误做法。） 5. 通过摸底调查，你班大部分学生都想当班干部，而且都想当班长，如果你是班主任，你怎么办？（首先对大家都想当班长的想法给予肯定。同时也给他们讲明道理，班长的位置固然重要，其他班干部的职务也需要有人做，教育学生要有集体主义精神。） 6. 某同学一次考试成绩非常好，可是有同学反映他作弊，作为老师你怎么办？（对于这个问题一分为二来处理。如果这位同学通过自己的努力成绩提高了，要做好其他人的怀疑工作，告诉他们要用发展的眼光看待同学；如果这位同学靠作弊考好了，要对这名学生进行教育，告诉他做人要实事求是，不能弄虚作假。）

小学教师资格考试面试题目(整理)

2015.1.面试内容试讲：三年级古诗《望天门山》四年级《鱼游到了纸上》二年级《雷雨》《香港，璀璨的明珠》《与象共舞》五年级 1学习生字词 2体会文章描写的人与动物和谐相处的画面 3学习文章的表达方法《乌鸦和狐狸》 1让学生读懂乌鸦和狐狸的三次对话，理解课文寓意 2还有一个就是分角色朗读课文答辩问题是：针对你刚才的讲解，只是把这篇寓意大致提了一下，现在如果给你半分钟的时间，你能够把这篇课文的寓意再总结一下吗？《盘古开天地》 1会认会写生字生词 2联系课文理解词语 3板书答辩，1面试交了多少钱？2面试过不了怎么办？《美丽的小兴安岭》 1.理解小兴安岭春夏的美景，体会大自然的美。 2.联系文中的关键词句体会作者语言的生动形象。 3. 结合内容板书。 4.品味文章描写方法，教学生仿照课文的写法，写一写自己的家乡《赵州桥》 1试讲十分钟 2课文第三段大概就是要讲中心句的作用 3背诵喜欢的段落并用自豪的语气夸夸赵州桥 4适当板书《掌声》 1.会认“麻、症”等10个字，会写“愿、姿”等13个字。（这个要求就是汇编后面的生字） 2.解释理解“掌声、姿势、慢吞吞、鼓励”等词语。

3.要依照板书和课文内容进行讲解。《一幅名扬中外的画》 1.教孩子用字典学习生字，新词 2.找出画上的内容和其历史价值 3.说一下讲的这两个自然段是围绕哪句话来写的，有什么作用？ 4．引导学生用“课间10分钟真快乐”仿写一段话。 5.有适当的板书。《饮湖上初晴后雨》 1,借助注释理解古诗，能够想像出画面。 2，指导朗读，积累诗句。 3，适当板书。 4.有感情朗诵。答辩：你读了这首诗，脑海里出现了什么画面《一路花香》 1.引导学生理解破水罐跟挑水工的对话 2.请学生分角色朗读，理解文章寓意 3.配合文章内容加以适当板书《鱼游到了纸上》 1.体会“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系 2.引导学生积累描写年轻人画画动作、神态的好词好句。我抽到的这个是片段教学，只出示了前面一句女孩赞叹“他的鱼游到了纸上”和后面“我”看年轻人画鱼称赞他一直到结尾的部分《雾凇》 1.让学生了解雾凇形成的原因； 2.带领学生感受雾凇的美。《矛与盾的集合》 1会认“矛、盾”等7个生字 2会写“矛、盾”等14个生字 3能随文理解并读写“集合、招架、合二为一、大显神威”等词语 4.板书设计答辩:要求的那些词语不仅会读而且会写。《詹天佑》 1 .正确、流利、有感情的朗读课文，说说课文讲了一件什么事。 2.说说你是从哪里看出来詹天佑修筑铁路的艰巨和压力的。 3.有适当的板书。

小学语文教师资格面试考试标准与大纲

小学教师

小学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。三、测试内容与要求（一）职业道德 1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。 2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。（二）心理素质 1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。 3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。（三）仪表仪态 1.行为举止自然大方，有亲和力。 2.衣饰得体，符合教师的职业特点。（四）言语表达 1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。 2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。 3.善于倾听，并能做出恰当的回应。（五）思维品质 1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。 2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。 3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。（六）教学设计 1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。 2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。 3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。（七）教学实施 1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。 2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。 3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。 4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。 5.板书工整规范、布局合理。（八）教学评价 1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。 2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行试讲，回答考官提问。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。五、试题示例例一：《荷花》试讲教学设计荷花作者：叶圣陶清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨

教师资格面试英语试讲万能模板

教师资格面试：英语试讲万能模板 Good morning, everyone. Today I`m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The content of my lesson is xxx. I`ll be ready to begin this lesson from four parts. They are 1Analyzing teaching Material 2.the teaching methods 3.the studying methods 4.the teaching procedures, and while presenting these parts I will do the blackboard design properly. Ok now I am going to start from the first part Part 1 Analyzing teaching Material: This lesson is about.By studying of this lesson, we`ll enable the students to know the serious attitude towardsand develop the interest in At the same time, let the students learn how to give instructions. This lesson plays an important part in the English teaching in this unit. As it is the main passage in this unit which outlines the theme of this unit .If the Ss can learn it well, it will be helpful to make Ss learn the rest of this unit. And as we all know , reading belongs to the input during the process of language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing. Then according to the new standard curriculum and syllabus(新课程标准和教学大纲), I think the teaching aims of this lesson are the following: 1.Knowledge aim：Understand the main idea of the text. 2. Ability aim: Retell the text in their own words. 3.Emotional aim: Make the Ss love Then the Teaching important point is how to understand the text better And the teaching difficult points are: 1. Use own words to retell the text 2. Discuss the Part 2 Teaching methods: Dealing with this lesson. I`ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while me, myself acts as director; Combine the language structures with the language functions; Let the Ss receive some moral education while they are learning the English language. To achieve my goal I`ll use the following teaching methods: https://www.360docs.net/doc/c91135694.html,mucative Approach(交际教学法) 2.Task based watch and listen activity 3. Question and answer activity 4.Pair work or individual role play or scene play activity And in order to practice my teaching methods well, I need the following teaching aids 1. a projector 2. a tape recorder 3. multimedia 4. the blackboard Part 3 Studying Methods: As Ss are poor in cooperative learning skill, manySs are not active in class, and even some of them don`t like English. Therefore, I `ll have Ss study in a relaxed atmosphere. The learning process of students is from seeing, thinking,saying . So after feeling and understanding the language points, I will let the students get the knowledge actively by cooperative study. In a word I will 1. Let the Ss pass observation -imitation-practice to study language. 2. Teach the Ss how to master dialogues and how to communicate with others. Part 4 Teaching Procedure: I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing. Especially reading ability. Step1.Lead-in