探究凸透镜成像规律导学案

探究凸透镜成像规律导学案
探究凸透镜成像规律导学案

《5.2探究凸透镜成像规律》导学案

学习目标:1.能利用实验器材探究得出凸透镜成像的规律;

2.通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。 3、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

重点; 通过实验探究得出凸透镜成像规律并能实际应用

难点:如何引导学生由实验现象得出实验结论 自主学习: ● 温故

1.凸透镜对光线有_______作用。

2. 焦点到光心的距离叫做 ,用f 表示。

3. 物体到凸透镜的距离叫做 ,用u 表示。

4. 像到凸透镜的距离叫做 ,用v 表示。

5. 实像与虚像的区别:实像由 光线会聚而成,能在 上呈现的像。虚像不是由实际光线会聚而成,而是由光线的 相交而成, (填“能”或“不能”)在光屏上呈现的像。但都 (填“能”或“不能”)用眼睛看到。

6. 照相机照相时,物体离照相镜头比较远,成的是 、 的 像。 7.投影仪投影胶片时,物体离投影仪比较近,成的是 、 的 像。 8.放大镜看物体时,物体离放大镜很近,成的是 、 的 像。

● 求新

1、发现问题:照相机所成的像比物体小,而投影仪所成的像比物体大;照相机、投影仪所成的像是倒立的,而放大镜所成的像是正立的。凸透镜所成的像的大小、正倒、虚实跟物体的位置有什么关系呢?

2、提出问题:

3、学生活动:联想照相机、投影仪、放大镜利用凸透镜成像的情况。凸透镜成像有时倒立,有时正立,有时放大、有时缩小,跟什么因素有关呢?(像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系呢?)

4、猜想与假设:

填一填:请把你的猜想记录在下面的空格内.①照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大,而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小,由此看来像的大小与_________________ 有关.

②照相机和投影仪物体和像都在凸透镜的两侧,而放大镜物体和像在透镜的同侧,由此看来像的倒正与 有关.

5、设计实验:我们的猜想是否正确,需要通过实验来检验!

合作探究:

实验准备:1.将实验器材按如图所示摆放。

2.特备提醒:

本实验各组所用凸透镜的焦距f 均为10cm

注意:1.将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线....上。 2.调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度....,尽量让像成在光屏的中央.....。 3.光屏上的像一定要明亮,清晰;多次进行测量,仔细观察,做好记录进行实验;态度认真,一丝不苟。 4.提出问题,进行探讨:

如何使物体所成的像呈现于光屏上?(答案:调整物体,光屏到凸透镜的距离)

实验过程中应记录哪些现象和数据。(物体到凸透镜的距离(物距u ),像到凸透镜的距离(像距v ),倒立或正立,像的大小,像的虚、实。) 实验步骤:

1.把蜡烛放在较远处,使物距u >2f ,使烛焰在光屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒,测出物距和像距(像到凸透镜的距离)。

记录实验现象和数据

2.把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f 和f 之间,即2f >u >f ,重复以上操作,进行观察和测量。

记录实验现象和数据

3.继续移近蜡烛,使物距u <f ,在屏上还能得到蜡烛的像吗?怎样才能观察到蜡烛的像?是虚像还是实像?观察像的大小、正倒、测出物距,估测出像距。

记录实验现象和数据

4、当物体放在二倍焦点上时,像是怎样的呢?

5、当物体放在焦点上时,像是怎样的呢?

总结提升:

分析上表,我们可得出以下结论:①物体通过凸透镜成像的性质与有关,

并随的变化而变化。

②关于物距有两个位置是影响成像性质的关键点:u=f是成像的分界点;u=2f是成像的分界点,(一倍焦距分虚实,二倍焦距分大小)

③凸透镜所成的实像都是立的,且在凸透镜的(选“同”或“异”)侧;虚像都是立的,且在凸透镜的(选“同”或“异”)侧。(实像异侧倒,虚像同侧正)

④当物体位于凸透镜的二倍焦距之外时,像成在侧的的位置,(即物距>像距),

成像,它的应用是。

⑤当物体位于凸透镜的二倍焦距时,像成在侧的的位置,(即物距=像距),

成像。

⑥当物体位于凸透镜的二倍焦距和一倍焦距之间时,像成在侧的的位置,(即物距<像距),

成像,它的应用是。

⑦当物体位于凸透镜的焦距以内时,像成在侧的的位置,成像,它的是。

仔细分析我们还会发现:⑧当物体逐渐向凸透镜靠近时,光屏的位置是逐渐(选填“靠近”、“远离”),在光屏上所成的像是逐渐(选填“变大”、“变小”)的。(物近像远像变大)

当堂训练:

1.在探究凸透镜成像规律的时候,应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到__________________,这样才能使烛焰的像成在_________.实验中,我们所说像的倒立或正立,是相对于__________________的.

2.在探究凸透镜成像规律的实验中:

(1)用一束平行光正对凸透镜射入,经透镜后会聚于A点,测得A点距透镜光心10厘米,则透镜的焦距是_______厘米。(2)若烛焰放在距上述透镜8厘米处,经透镜可得到一个_________________像。

(3)若烛焰放在此透镜前12厘米处,经透镜可得到一个__________________像。

(4)若烛焰放在此透镜前25厘米处,经透镜可得到一个___________________像。(填像的性质:倒正、放大缩小、虚实)

3. 在探究凸透镜成像的实验中,在屏上出现的像是_________像(填“虚”或“实”).

4.照相机、投影仪成像时,在像的位置,有光_________在那里,如果将底片或屏幕放在此处,可显示出像,这样的像叫__________像.

5.在探究凸透镜成像的实验中,当凸透镜成实像时,在将蜡烛从远处移向凸透镜的过程中,像到凸透镜的距离变_________.

二、选择题

6.将一个凸透镜正对着太阳光,在距凸透镜20 cm的纸上接到一个很小的亮斑.当将一个物体放在距这个透镜50 cm处时,在凸透镜的另一侧可以得到

A.倒立、放大的实像

B.倒立、缩小的实像

C.正立、放大的实像

D.正立、缩小的实像

教学后记:

湖北省武汉市八年级物理上册 5.3 凸透镜成像规律导学案(新版)新人教版

凸透镜成像的规律 【学习目标】 1.实验探究凸透镜成像规律,并能说出凸透镜在生活中的应用(学习重点)2.记住凸透镜所成像的虚实、正倒、大小与物体及像的位置关系 【重点难点】 重点:1、凸透镜的成像规律 2、科学探究方法 难点:理解凸透镜成像规律 【导学流程】 一、基础感知 “实验探究凸透镜成像规律” 【提出问题】凸透镜成像的虚实﹑大小﹑正倒与什么因素有关? 【猜想假设】凸透镜成像的虚实﹑大小﹑正倒与有关 【设计实验】 1.实验器材:。 2.认识:物距(u)﹑像距(v) 3.确定凸透镜的f=_____,2 f=______; 【实验步骤】 1.按上图顺序,将蜡烛、凸透镜、光屏安装在光具座上,使他们的中心大致在,是为了使像成在光屏的中央。 2.将点燃的蜡烛依次放在距透镜二倍焦距之外(u>2f) 二倍焦距处(u=2f)、二倍焦距与一倍焦距之间(f

【数据记录】 焦距 f= cm 二、深入 学习 【分析论证并总结规律】 1.像的虚实:凸透镜在什么条件下成实像?在什么条件下成虚像? 2.像的大小:凸透镜在什么条件下成缩小的实像?在什么条件下成放大的实像? 3.像的正倒:凸透镜在什么条件下成正立的像?在什么条件下成倒立的像? 4.当凸透镜成实像时,随着物距的减少,像距是怎样变化的?成像大小是怎么变化的? 【堂测堂练】 物距与焦距关系 物距u/cm 像距v/cm 像的情况 放大/缩小 正立/倒立 实像/虚像 u>2f u=2f f

《凸透镜成像规律及其应用》复习——教学设计

第四课时《凸透镜成像规律及其应用》复习课 教学设计 ●教学目标 一、知识目标 1、了解凸透镜和凹透镜的种类及其对光线的作用.,三种特殊光线的光路图。 2、了解凸透镜成像规律的。 3、了解生活中的透镜的应用,如;照相机、投影仪、放大镜,眼镜的应用。 二、能力目标 1.通过对凸透镜成像规律的复习,培养学生运用所学知识解决是问题的能力。. 2.通过照相机、投影仪、放大镜,眼镜的应用教学培养学生应用物理知识解 决实际问题的能力. 4.通过本章知识体系的概括,提高学生整理综合能力. ●教学重点 凸透镜成像规律及其应用的复习。 ●教学难点 凸透镜的应用. ●教学方法 归纳法、讲练结合法. ●教学用具 多媒体课件 ●课时安排

1课时 ●教学过程 一、知识整理: 1、给学生发放课前复习提纲,让学生提前回家将知识梳理归纳,复习回顾。 2、让学生将知识内容四个板块展示在黑板上,其他同学自己将知识提纲充完整,还可以到将黑板上的内容写得不全面的内容补充完整。 3、让学生将不同板块的知识点进行讲解,回顾。 二、教师指导与学生练习:对于不同板块的内容,教师对重点内容进行强调、补充,给予适当的对应练习。 1、认识透镜 学生讲解:透镜的种类及对光线的作用。 教师补充:①、提问判别透镜种类的方法,学生总结。

②引导学生测量凸透镜焦距的方法,共三种,后两种引导学生得出。 2、三种特殊光线的光路图。老师用多媒体课件展示,并总结凸、凹透镜的特殊光线的光路图的区别。 传播方向不改变。 ⑴学生总结过后,老师对规律进一步将强理解、记忆,分析形成口诀。

⑵教师用多媒体课件展示:凸透镜成像规律,移动蜡烛分析像的变化与物距的 关系。 形成口诀: 2012-2-7蜡烛焰、凸透镜(f=10cm)、光屏的中心大致在同一高度。2、把蜡烛放置距凸透镜大于2倍焦距的地方,在光具座上移动光屏,直到光屏出现明亮、清晰的像为止,观察所成像的特点3、把蜡烛移向凸透镜,使蜡烛在1倍焦距和2倍焦距之间,再移动光屏,直到光屏出现明亮、清晰的像为止,观察所成的像4、把蜡烛移近凸透镜,使蜡烛在1倍焦距以内时,又移动光屏,直到光屏出现明亮清晰的像为止,再观察像的特点。

(完整版)探究“凸透镜成像规律”的实验专题.doc

探究“凸透镜成像规律”的实验专题 1.在探究“凸透镜成像规律”的实验中: ( 1)在光具座上从左至右依次放置蜡烛、和光屏,点燃蜡烛,调整烛焰、透镜和光屏的中 心在同一高度上,这样做的目的是. ( 2)如图甲所示,让一束平行光通过凸透镜后在光屏上得到一个最小最亮的光点,则可得到凸透镜的 焦距.器材处于图乙所示位置时,烛焰恰好在光屏上成清晰的像,这与(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)的成像特点相同. ( 3)记录实验数据如下表,请将所缺的实验数据和像的性质补充完整. 实验序号物距 u/cm 像距 v/cm 像的性质 1 30 15 ① 2 20 ②倒立、等大的实像 3 15 ③倒立、放大的实像 4 6 无正立、放大的虚像 请根据实验序号 4 的成像规律,写出在生活中的一个应用④. ( 4)在图乙中如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变,把光屏向右移动一小段距离后,要想在光屏上再次 得到清晰的像,可在蜡烛与凸透镜之间放一个焦距合适的眼镜(选填”近视”或”远视”).2.某同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中,选用了焦距未知的凸透镜. ( 1)如图甲所示,该凸透镜的焦距为cm. ( 2)如图乙所示,想在光屏上得到烛焰清晰的像,需将蜡烛向(填“左”或“右”)移动,此时光 屏上能得到一个倒立(填“放大”或“缩小”)的实像,(填“照相机”、“放大镜”或“投影仪”)就是根据此原理工作的. ( 3)在光屏上得到清晰的像后,该同学把他的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,光屏上烛焰的像变模 糊了,在不改变凸透镜和光屏位置的情况下,若想在光屏上再一次得到烛焰清晰的像,他应该将蜡烛向(填“左”或“右”)移动. ( 4)当蜡烛距离透镜很近时,无论怎样移动光屏都找不到像了,小明撤去光屏,从(选填“光屏一侧”或“蜡烛一侧”)向透镜方向看去,可以观察到蜡烛的像. 3.在做“探究凸透镜成像的规律”实验中,平行于主光轴的光线经凸透镜后会聚在光屏上一点,如图所示.

凸透镜成像规律学案.10

物距u 像距v 《探究:凸透镜成像规律》学案 【学习目标】 1、通过实验探究并知道凸透镜成像的规律。 2、通过探究活动,体验科学探究的过程和基本研究方法。 【复习】 根据上节课所学的内容,凸透镜能成什么样的像? 。 【新课内容】 1、观察凸透镜所成的像 2、物理量:物体到凸透镜的距离,称为;像到凸透镜的距离,称为。 一、提出问题: 凸透镜所成像的虚实、大小、正倒跟什么因素有关? 二、猜想与假设: 三、设计实验: 1、实验仪器:凸透镜、小灯泡、光屏、光具座、电池、导线 2、组装仪器:小灯泡、光屏分别放在凸透镜两侧,调整三者的中心大致在同一高度如图1。 四、进行实验,收集数据: 凸透镜的焦距f= cm 物距u 与焦距f 的关系 物距u/cm 像的性质像距v/cm 正立或倒立放大或缩小虚像或实像1 2 3 4 5 6 图1

d b a c e 2 f f 五、分析论证: 1、通过你收集的数据,能初步得出什么规律吗? 2、当物距相同时,如果换焦距不同的凸透镜做实验,成像性质会改变吗?说明: 3、小结:凸透镜成像的规律 【练习】 1、在探究凸透镜成像的实验中,点燃的蜡烛 分别放在a 、b 、c 、d 、e 五个位置,其中蜡烛 放在处所成的实像最小;放在处所成 的实像比烛焰大;放在 处,眼睛从凸透镜的(左或右)侧看,能看到正立、放大的虚像。 2、小丽和弟弟在广州塔附近游玩,小丽想拍广州塔的全景,但在该位置只能拍到一部分(如下图),请你利用本节课学到的知识,帮她想想办法。应如何做,才能拍到广州塔的全景。物距u 与焦距f 的关系像的性质像距v 与焦距f 的关系 正或倒放大或缩小虚或实

探究凸透镜成像的规律导学案

探究凸透镜成像的规律 一、学习目标 1.通过实验探究,知道凸透镜成像的规律; 2.能利用凸透镜成像规律来解决实际问题。 3.知道物距、像距的概念。 4.知道实像与虚像的区别。 重点及难点:凸透镜成像规律及其探究过程 二、知识准备 观察现象:通过金鱼缸的侧壁来观察缸中游动的小金鱼,会看到什么现象? 回答:____________________________________________________。 提出问题:隔着放大镜看物体,物体总是放大的吗? 请用用桌上的凸透镜进行实验(提示:先观察书上的小字,然后在透过凸透镜观察远处的物体)。观察现象后回答:____________________________。 从生活中总结规律: 1.照相机照相时,物体离照相镜头比较_____,成的是、的实像。 2.投影仪投影胶片时,胶片离镜头比较_____,成的是、的实像。 3.放大镜看物体时,物体离放大镜很_____,成的是、的虚像。 请你猜想:凸透镜所成的像是否与物体到凸透镜的距离有关?什么关系? _____________________________________________________________________。 既然凸透镜能够成像,那么所成的像有什么特点和规律呢?我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。 三、学习内容 实验探究:探究凸透镜成像的规律 实验准备: 1.测定凸透镜的焦距f并填在表格上方的横线上。(方法:平行光聚焦法,太阳光代替平行光源。) 2.将实验器材按下图所示摆放。 3.提出问题,进行探讨:如何使物体所成的像呈现于光屏上,并尽量的让像呈现在光屏的中心位置上? 思考后回答:_____________________________________。(做一做,验证你的想法)实验过程:(注意:实验过程中应记录下列现象和数据:物距u、像距v、像的大小、像的倒正和像的虚实) 2人一组按如下步骤进行实验探究:

八年级物理上册5.3 凸透镜成像的规律学案(无答案)

5.3 凸透镜成像的规律 【学习目标】 1、探究并知道凸透镜成像的规律。 2、认识凸透镜成实像、虚像的条件。 【预习导学】 阅读课本P97—98内容,回答下列问题: 1、物距是指:_____________________;像距是指___________________________。 2、根据照相机、投影仪和放大镜成像情况可知,像的虚实、大小、正倒跟_______________有关系。 3、提出问题:像的虚实、大小、正倒跟物距有关系什么关系呢? 【合作探究】 1、小组交流讨论:在设计实验阶段,小组交流如下问题 ①如何测出物距与像距,如何判断像变大还是缩小了,如何判断是实像还是虚像,你认为需要哪些器材探究凸透镜成像规律? ②为了探究凸透镜成像的规律,在实验中应该观察哪些现象和测量哪些数据? 2、设计实验 凸透镜在成像时与物距有关,所以研究物距变化时,可以以焦距为参照距离。 3、进行实验与收集证据 ①测出该凸透镜的焦距为______cm。 ②根据P97—98实验以及教材P97图5.3—2,将蜡烛放在小组决定的位置,调整光屏位置,使蜡烛在上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒,测出物距与像距。并将数据填入P98表格中。 ②各小组共享实验数据,观察这些数据中像的虚实、正倒、大小、物距和像距,总结出凸透镜成像的规律。 4、分析与论证 ①物距小于一倍焦距时成____________________________________________像。 ②物距大于一倍焦距小于两倍焦距时成______________________________________像。 ③物距大于两倍焦距时成______________________________________像 ④总结上述三点可以发现,凸透镜成像时,有两个位置非常特殊,分别是________和____________。其中_______是放大像与缩小像的分界点,______是实像和虚像、正立像和倒立像的分界点。 ⑤我们还有新的发现:_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

凸透镜成像规律及应用

复习:《凸透镜成像的规律及应用》导学案 编写人:审核人:初三物理组学生姓名: 班级: 复习目标: 1。知道凸透镜所成的实像与虚像的区别 2。知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件,并能根据题目中的条件判断出凸透镜的焦距以及凸透镜成像的情况 3.能应用凸透镜成像的规律解决一些简单的实际问题以及照相机、投影仪、放大镜的成像原理及调节方法 知识储备: 1。回顾“探究凸透镜成像规律”的实验,填写下列表格: 物距u与焦距的关系 像的性质像距v与 焦距的关系 应用正倒大小实虚 u>2f u=2f—-———f

探究凸透镜成像导学案

第三节:探究凸透镜成像规律导学案 姓名:班级: 课前复习: 实像与虚像的区别: 实像是光线会聚而成的,能用呈接到,当然也能用眼看到,都是的。 虚像由实际光线会聚成的,而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的,只能用看到,用屏接收,都是正立的。 学习目标: 1.探究凸透镜成像的规律; 2.掌握科学探究的方法。 合作探究: 实验准备: 1.测定凸透镜的焦距f并做好记录。 方法:平行光聚焦法 2.将实验器材按要求摆放好。 注意:将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。 调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度。 光屏上的像一定要明亮,清晰;多次进行测量,仔细观察,做好记录。 3.提出问题,进行探讨: 如何使物体所成的像呈现于光屏上? 实验过程中应记录哪些现象和数据。 实验步骤: 1.把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,使烛焰在光屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒,测出物距和像距(像到凸透镜的距离)。 2.把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,即2f>u>f,重复以上操作,进行观察和测量。 3.继续移近蜡烛,使物距u<f,在屏上还能得到蜡烛的像吗?怎样才能观察到蜡烛的像?是虚像还是实像?观察像的大小、正倒、测出物距,估测出像距。 按上述计划操作,把数据和观察结果填入下表中。 透镜焦距f =_____cm 小结: 1、从左向右依次放置、、。调整它们的位置,使三者在;,使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在。 2、凸透镜成像规律:

当堂训练: 1.在探究凸透镜成像规律的时候,应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到 ______________,这样才能使烛焰的像成在_________.实验中,我们所说像的倒立或正立,是相对于__________的. 2.将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴,从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时,在光屏上可先观察到 _________、_________的实像,当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_________、_________的实像,接着移动蜡烛可观察到_________、_________的实像,最后在光屏上观察不到像了,可在凸透镜的另一侧观察到_________、_________的虚像. 3.凸透镜成放大实像和缩小实像的分界点是_________;凸透镜成实像和虚像的分界点是 _________. 4.某同学拿了一个焦距为15 cm的凸透镜,要想观察细小的物体应将物体放在距凸透镜_________的下方;要想用它得到放大的实像,物体到凸透镜的距离应该_________,此时像的位置在_________的范围;要想用它得到缩小的实像,物体到凸透镜的距离应该_________,此时像的位置在 __________的范围. 5.在探究凸透镜成像的实验中,在屏上出现的像是_________像(填“虚”或“实”). 6.物体到凸透镜的距离小于凸透镜的焦距时能成_________、_________、_________像. 7.照相机、投影仪成像时,在像的位置,有光_________在那里,如果将底片或屏幕放在此处,可显示出像,这样的像叫__________像. 8.在探究凸透镜成像的实验中,当凸透镜成实像时,在将蜡烛从远处移向凸透镜的过程中,像到凸透镜的距离变_________. 二、选择题 9.将一个凸透镜正对着太阳光,在距凸透镜20 cm的纸上接到一个很小的亮斑.当将一个物体放在距这个透镜50 cm处时,在凸透镜的另一侧可以得到 A.倒立、放大的实像 B.倒立、缩小的实像 C.正立、放大的实像 D.正立、缩小的实像 10.关于像,下列说法中正确的是 A.凸透镜成虚像时,因用光屏接收不到,所以人眼也看不到 B.虚像都是由光的反射形成的,实像都是由光的折射形成的 C.虚像总是放大的,实像有时是放大的有时是缩小的 D.虚像用眼可以看到,用光屏接收不到 11.将一个物体放在距凸透镜20 cm处时,用光屏可接收到一个放大的像.这个凸透镜的焦距可能是 A.20 cm B.10 cm C.30 cm D.15 cm 12.某同学将点燃的蜡烛放在距凸透镜14 cm处时,在光屏上得到了一个缩小的像.这个凸透镜的焦距可能是 A.6 cm B.7cm C.10 cm D.20 cm 我反思我颖悟:

《凸透镜成像的规律》导学案

《凸透镜成像的规律》导学案(第1课时) 姓名日期 一、学习目标: 通过实验探究出凸透镜成各种像时物距、像距与焦距的关系,从而找出成像规律. 二、互动突破: (一)意外的发现 让学生通过凸透镜来观察电灯,改变透镜与灯泡之间的距离,发现有时成放大的像,有时成缩小的像. (二)提出问题 凸透镜成正立放大的像、倒立放大的像、倒立缩小的像等各种不同的像时,物距、焦距、像距间应满足什么条件呢? 信息快递: 物距(U):物体到透镜中心的距离. 像距(V):像到透镜中心的距离. 3.成像情况与物距有关吗?什么关系? (三)设计探究实验进行探究,收集证据 1.把蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上,调整它们高度,使它们中心在同一高度. 2.测定所选凸透镜的焦距f= ㎝. 3.调节物距、像距使光屏上分别呈倒立缩小;倒立放大像,记下u、

v,填入表中. 分析数据,得出结论:___________________________________________________. 4.猜测: 成等大的像应该满足什么条件? 此时物距像距 2倍焦距. 学生用实验验证. 5.把物距调到小于焦距时,用眼睛通过透镜观察烛焰,你能看到它的像吗? 这个像是放大的还是缩小的? 是正立的还是倒立的? 你能在光屏上找到它吗? (五)交流与合作: 同学们之间进行交流,各自的实验结论是否相同? 1.当u 2f时,成倒立、缩小、实像

2.当u 2f时,成倒立、等大、实像 3.当u 2f时,成倒立、放大、实像 4.当u______f时,成正立、放大、虚像 三、当堂训练: 1.下列关于凸透镜成像特点的说法中,错误的是()A.实像都是倒立的,虚像都是正立的 B.缩小的都是实像,放大的都是虚像 C.缩小的像都是倒立的,放大的像可能是正立的,也可能是倒立的 D.实像和物体分别在凸透镜的两侧,虚像和物体在凸透镜的同一侧 2.把一个凸透镜对准太阳光,可在距凸透镜20cm处得到一个最小最亮的光斑,若将一个物体放在此透镜前30cm处,可在凸透镜的另一侧得到一个() A.倒立、放大的实像 B.倒立、缩小的实像 C.正立、放大的虚像 D.正立、缩小的实像 3.凸透镜成像时,缩小实像与放大实像的分界点在物距为凸透镜的处;实像和虚像的分界点在物距为凸透镜的处. 4.完成下列表格

物理《探究凸透镜成像规律》教案

《探究凸透镜成像规律》教学设计 一、课程标准分析 本节是科版八年级物理上册第四章《光的折射透镜》的第三节,本章是光学部分的重点章,全章分为四个单元:第一单元是通过探究了解光的折射规律,并能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象,能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些常见现象(第一节),第二单元是认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用,知道凸透镜能成放大的实像和虚像,也能成缩小的虚像(第二节),第三单元是通过实验探究知道凸透镜成像的规律,经历并体会科学探究的基本过程(第三节),第四单元了解凸透镜成像规律的应用(第四、五节)。探究凸透镜成像的规律是本章的重点知识,教材以探究凸透镜成像情况与物距(u)关系有关为主线,安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程,让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、解决问题的过程,很好地体现了物理新课程标准的要求,让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神。 二、教学目标 根据物理课程标准的要求、学生已有的认识基础和本节教材的特点,确定本节课的教学目标如下: 1.知识与技能 (1)知道实像和虚像的概念. (2)知道物距与像距的意义. (3)理解凸透镜成像的规律. 2.过程与方法 (1).通过对现象的观察,学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。 (2).通过探究活动,体验科学探究的全过程。 (3).学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

3.情感态度和价值观 (1).具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探索日常生活中的物理学原理。 (2).培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。 (3).培养学生团结协作的精神。 三、教学对象分析 八年级学生刚刚接触物理这门学科,在知识方面,懂得少许浅显的物理道理,知道一些较简单的物理现象,了解了一些基本的物理规律;在能力方面,初步具备了一定的探究问题的意识和能力,有一定的协调能力和合作精神;在情感方面,他们有较浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。而且在此之前有过探究“平面镜成像特点”的经历,知道探究的一般过程,对积极主动地进行探究活动有着较为浓厚的兴趣,但本节探究课学生面临着诸多困难,例如实验探究涉及到的物理概念、名词多,如物距(u)、像距(v)、焦距(f)、实像、虚像,特别是要找到各种像应调整什么,如何调整,学生感到盲目;从数据中要得出结论也不易,因此老师必须重视加强对学生探究过程的指导,同时,培养学生收集信息、整理资料、分析问题、解决问题等能力,初步学会科学探究的一般方法。 四、教学重、难点 教学重点: 本节课就是通过实验探究得出凸透镜成像的规律,因此本节课的重点就是凸透镜成像规律的探究过程。 教学难点: 本节是在教师的引导下,学生自主设计实验方案,拟定实验步骤,自主实验操作,并分析数据,自主归纳总结出凸透镜成像的规律。对学生来说,这是一个较高的要求,因此本节的难点就是:如何引导学生设计实验,分析实验数据,归纳总结得出规律。 五、教学研究目标:

八年级物理全册 4.5 科学探究:凸透镜成像导学案(新版)沪科版

八年级物理全册 4.5 科学探究:凸透镜成像导 学案(新版)沪科版 4、5 科学探究:凸透镜成像学习目标 1、知道什么是透镜、薄透镜? 2、知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距? 3、知道凸透镜和凹透镜对光的作用;知道利用凸透镜能产生平行光。自主学习 一、基本概念透镜是利用光的折射原理制作的光学器件,它对光有作用。 2、透镜对光的作用:凸透镜:对光起作用。 凹透镜:对光起作用。 记住三条特殊的光线 3、透镜的基本概念:主光轴:通过两个球心的直线。用表示光心:主光轴上有个特殊的点,通过它的光线传播方向不变。(透镜中心可认为是光心)焦点:凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点,这点叫透镜的焦点,用“ F ”表示;虚焦点:跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散,发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点,这一点不是实际光线的会聚点,所以叫虚焦点。 焦距:焦点到光心的距离叫焦距,用“ f ”表示。

思考:凸透镜越凸(也就是越厚)对光的会聚能力越(选填强或弱)小结: 1、透镜是由透明物质制成(一般是玻璃),至少有一个表面是球面的一部分,对光起折射作用的光学元件。 2、透镜的分类: 透镜:边缘厚,中央薄;透镜:边缘薄,中央厚。 3、主光轴:通过两个球心的直线。 光心:主光轴上有个特殊的点,通过它的光线传播方向。(透镜中心可认为是光心)焦点:凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点,这点叫透镜的焦点,用“ ”表示;虚焦点:跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散,发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点,这一点不是实际光线的会聚点,所以叫虚焦点。 焦距: 到的距离叫焦距,用“ ”表示。 每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。 4、凸透镜:对光起作用。 凹透镜:对光起作用。是折射现象的应用。 5、凸面镜:对光起作用。 凹面镜:对光起作用。是现象的应用。展示交流 11、透镜可以分为两种:一种为中间厚,边缘薄的,叫做 ____,它能使光线____;另一种为中间薄,边缘厚的,叫做

黑龙江省甘南县第六中学八年级物理《凸透镜的成像规律》学案(无答案) 人教新课标版

黑龙江省甘南县第六中学八年级物理《凸透镜的成像规律》学案(无答 案)人教新课标版 实验目的 1.会通过实验探究凸透镜成像的规律。 2.知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件。 3.掌握从物理现象中归纳科学规律的方法。 重点难点 重点:理解凸透镜的成像规律。 难点:通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。 探究过程 (一)思维启动: 实验:将一支点燃的蜡烛和一张白纸竖直放在凸透镜的两侧,移动蜡烛和白纸的位置,你能发现什么? (二)探究凸透镜成像规律: 1. 提出问题:凸透镜成像情况与什么因素有关呢? 2. 猜想假设:(学生说出自己的猜想,可以进行小组讨论。) (提示:成像情况,焦距f;物体离凸透镜的距离为物距,用u表示;像到凸透镜的距离为像距,用v 表示) 3. 制定计划 (1)你认为需要哪些器材探究凸透镜成像? (2)你认为除了观察像的、、特点外,还需测量什么? (提示:凸透镜焦距已知,不必测量,标签上已注明) (3)参考课本97、98两页,你认为该实验应分几种情况来研究,该怎样设计试验? 4.进行实验 注意:实验前要调整蜡烛光屏和凸透镜的高度,使它们的中心在同一高度上。 (1)把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v(此步骤做两次)。 (2)把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,即f2f U=2f

探究凸透镜成像的规律实验报告

“探究凸透镜成像的规律”实验报告 【提出问题】凸透镜成的像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系? 【设计实验】光具座、蜡烛、凸透镜(f=10cm)、光屏、火柴 【进行实验】(各组按步骤去探究成像规律,比一比哪一组能最快得出正确结论) 1.把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v(此步骤做两次) 2.把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,即f2f U>2f 2f>u>f 2f>u>f U2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v(此步骤做两次) 2.把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,即f2f U>2f 2f>u>f 2f>u>f U

凸透镜成像导学案

第五节凸透镜成像学案 一、预习知识 1、凸透镜:叫做凸透镜。 2、凹透镜:叫做凹透镜。 3、几个概念:主光轴:。焦点(F):是指 与主光轴的平行光经凸透镜的点。光心(O):是指凸透镜的。 焦距(f):是的距离。 4、凸透镜对光线有作用,凸透镜又称透镜,所以凸透镜有焦点; 凹透镜对光线有作用,凹透镜又称透镜,所以凹透镜有焦点。 5、凸透镜成像规律。 ①、 ②、物距变大,像距变,像变。物距变,像距变,像变。 ③、一倍焦距分界点:焦距以外成像,焦距以内成像。 ③、二倍焦距是分界点:二倍焦距以外成实像,二倍焦距 以内成实像。 第一课时 二、模仿天地 1、如图所示,请完成光路图 2、请在图中填入适当的透镜。 三、小试牛刀 3、以下各图中属于凸透镜的有________,属于凹透镜的有_________(选填序号)。 (1)(2)(3)(4)(5)(6)

4、要使光线发生如图所示的偏折,则方框内 放置的光学元件() A. 一定是平面镜 B. 一定是凸透镜 C. 一定是凹透镜 D. 平面镜、凸透镜、凹透镜均可 四、大显身手 5、如图所示,A是一只水平放置的长方形暗盒,盒内有水平向右的平行光。B为暗盒右侧平面上的一个圆孔,C是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光斑。若从外径与圆孔B相同的厚玻璃板、凹透镜、凸透镜这三个光学器件中取一个嵌入圆孔B中,发现在光斑C 处的光屏上呈现一个比圆孔大的圆形光斑,则嵌入圆孔B的那个光学器件() A. 只能是凸透镜 B. 只能是平板玻璃 C. 只能是凹透镜或凸透镜 D. 平板玻璃、凹透镜、凸透镜都有可能 6、(2006 北京朝阳区)凸透镜的焦距是12cm,将物体放在主轴上距透镜中心7cm处,物体所成的像是() A.倒立、缩小的实像 B.倒立、放大的实像 C.正立、放大的虚像 D.正立、等大的虚像 7、(2006 上海浦东)某同学做凸透镜成像实验,当光屏距离凸透镜12厘米时,发现光屏上有一个清晰缩小的像,由此可以判断凸透镜的焦距可能是 ( ) A. 5厘米 B. 10厘米 C. 15厘米 D. 20厘米。 8、(2006 厦门)在“研究凸透镜成像规律”的实验中,下列说法正确的是:() A、光具座上器材的排列次序是蜡烛、光屏、凸透镜 B、虚像也能成在光屏上 C、成实像时,当物距减小,像距增大,像变大 D、实验前要调整蜡烛、光屏和凸透镜的高度,使它们的中心在一条直线上 五、中考连接 9、(2006 盐城)下列光路图中,正确的是(A ) 10、(2006 北京市)一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图16甲所示,由图可知,此透镜的焦距为 cm;当把烛焰放在此凸透镜左侧12cm处时,如图16乙所示,则从该凸透镜右侧通过透镜可以看到一个、放大的虚像(填:“正立”或“倒立”)。

物理实验报告探究凸透镜成像的规律

物理实验报告:探究凸透镜成像的规律 【提出问题】 凸透镜成的像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系呢 【实验器材】 光具座、已固定刻度尺、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴 【实验步骤】 1、观察凸透镜的焦距(凸透镜上已标注)。 ~ 2、把蜡烛、凸透镜、光屏安装在光具座上。 3、点燃蜡烛调整烛焰、凸透镜、光屏高度使三者中心在同一水平线上。 4、调整物距使u>2f移动光屏直到看到清晰的像为止,观察物距、像的性质及像距。 5、调整物距使u=2f移动光屏直到看到清晰的像为止,观察物距、像的性质及像距。 6、调整物距使2f>u>f移动光屏直到看到清晰的像为止,观察物距、像的性质及像距。 7、调整物距使u=f移动光屏直到看到清晰的像为止,观察物距、像的性质及像距。 8、调整物距使u

9、分析实验数据得出结论。 【 10、将实验仪器整理成开始做实验时的样子。 【实验数据】 【实验结论】 1、如果以焦点为参考点,则物体离焦点越近,像距离透镜越远,像的大小越大。 2、当u=2f时,成等大的像;u>2f时,成缩小的像;u<2f时,成放大的像。所以u=2f是成像放大还是缩小的分界点。 3、当u=f时,既不能成实像也不能成虚像,u>f时成实像,u

完整word版凸透镜成像规律复习学案

凸透镜成像规律 复习课 一、 凸透镜 特点:中间 ________ ,边缘 _________ 的透镜。 作用:凸透镜对光有 ____________ 作用,所以又称为 ________ 透镜。 二、 凸透镜的三条特殊光线 凸逵皱的三条特殊无线 ① 与主光轴平行的光竝.经凸透號后 __________ : ② 通过焦点的光钱.鏡廿透链后 ________________ ③ 通过光心的光缆经过凸透链后 ____________ . 思考:如何测量焦距未知的凸透镜的焦距? 方法:将凸透镜太阳光,m 侧用光屏(或白纸)寻找到的光斑,此时光屏到透鐘的距离即为焦 距,光斑的位置即为焦点。 三、凸透镜的基本成像规律 请尝试画岀物体AB 的像A' B'. 请在下表屮总结出凸透镜的成像规律 物距U 与焦 距f 的关系 像的性质 像距V 与焦 距f 的关系 应用 倒正 虚实 大小 u>2f u=2f 2f>u>f u=f u

以上规律可以简单地总结为“一倍焦距分____________ ,二倍焦距分_________

(三)若换用焦距不同的透镜,像的位置怎样变化,如何调整光屏的位置? 例题6.在探究“凸透镜成像规律”的实验屮,蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图所示 凸透镜的焦距为10cm,此时在光屏上得到烛焰清晰的像.若保持透镜和蜡烛的位置不动,将凸透镜换成焦距为20cm的,调整光屏的位置再次得到清晰的像.关于两次成像情况分析正确的是 () A.第一次得到的像是缩小的 B.两次得到的像都是缩小的 C.调换透镜后,应将光屏向左移动才能得到清晰的像 D.调换透镜后,应将光屏向右移动才能得到清晰的像 例题7.小明同学在探究凸透镜成像规律时,用焦距分别为fi, f2的甲、乙两个凸透镜进行 实验。先将点燃的蜡烛、透镜甲和光屏放置在光具座上,调整后的位置如图所示,此时在光 屏上得到烛焰清晰的像(图中未标出);再用透镜乙替换透镜甲,且保持蜡烛和透镜的位置 不变,将光屏向左移动再次得到烛焰清晰的像。下列判断正 确的是( A:光屏上的像是放大的 B:光屏上的像是缩小的 C: flVf2 D: f 】>f2 (四)若挡住透镜的一部分,是否影响像的完整?像会有什么变化? (五)若透镜不动,将物体与光屏对调,会看到什么现象? 例题8.小华在做“探究凸透镜成像规律”的实验时,凸透镜的位置固定不动,实验操作规范,在图示位置时,烛焰恰好在光屏上成清晰的像。 (1)这个像的成像原理与 _____ (选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”)的成像原理相同。(2)_______________________________________________________ 如果想在光屏上得到更大的清晰的像,应将蜡烛向_____________________________________________ 移,光屏向_____ 移(以上两 空选填“左”或“右”);此时,把光屏和蜡烛的位置互换,在光屏上_____________ (选填“能”或“不 能”)成清晰的像。 (3)当光屏上成清晰的像时,小华用不透明的纸板挡住透镜下半部分,则光屏上所成的像 ”或“变暗”或"不 )O ____ (选填“完整”丰“不完整”),亮度与之前扌少会__ (选填“变亮

人教版初中物理八年级上册第3节凸透镜成像的规律-导学案

第3节凸透镜成像的规律 教学目标 一、知识与技能 1.理解凸透镜的成像规律. 2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件. 二、过程与方法 1.能在探究活动中,初步获得提出问题的能力. 2.通过探究活动,体验科学的全过程和方法. 3.通过对凸透镜成像现象的观察分析,总结出凸透镜成像规律,并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法. 三、情感态度与价值观 1.通过研究凸透镜成像的实验,以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点. 2.通过探究活动,激发学生的学习兴趣,培养学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常生活中的物理学规律. 3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣. 4.通过照相机的教学,使学生基本掌握照相机的使用,使学生会用照相机拍自然风景,培养学生的审美情趣. 教学重点 对凸透镜成像规律的理解和认识. 教学难点 指导学生在探究过程中,建立起实验与物理模型之间的必然联系. 导学过程 一、引入新课 我们看到了人在照相的时候,总是可以得到一个倒立、缩小的实像;在看电影的时候,我们可以看到一个放大的实像;老爷爷还可以透过放大镜看到一个放大了的字,这都是通过凸透镜所成的像。那么同样是凸透镜,为什么可以成这样不同的像呢?.你们想进一步了解它们吗?想了解什么? 二、预习学案: 知识回顾: 1.照相机镜头是一个镜, 它能成的、的、像。 2.投影仪上也有一个相当于的镜头,它成的是立的、的、像。 3.放大镜就是一个镜,它能成立的、的、像。 4.实像:能在上呈现的像,它是由实际光线而成的。(也可用眼睛观察到) 5.虚像:呈现在光屏上的像,只能用眼睛观察到。 课前预习:

专题11凸透镜成像规律及其应用练习及答案

凸透镜成像规律及其应用专题学案 一、 复习目标 在记住凸透镜成像规律的基础上,学会分析题目中的条件从而判断出凸透镜成像的情况(包括像的倒正、实虚以及放大还是缩小情况),还要学会凸透镜成像情况的实际应用如:照相机、幻灯机、放大镜、望远镜、显微镜以及人的眼睛、眼镜 二、 知识储备 成_____像; 当物距大于2倍焦距时,成_______像,当物距小于2倍焦距时成_______像; 无论成什么像,当物体靠近焦点时,所成的像变_______,且像距变________. 二、典型例题解析: (一)利用凸透镜成像规律判定成像性质 例1:物体放在凸透镜前某一位置时,在透镜另一侧离透镜10cm 的光屏上成一个倒立缩小的像。当物体移到凸透镜前10cm 处,所成的是( ) A 、倒立缩小的实像 B 、倒立放大的实像 C 、正立放大的虚像 D 、正立等大的虚像 【针对性训练】 1、三个焦距都是20cm 的凸透镜,小明利用它们做了一些简易光学器材,第一个做成了简易照相机,拍摄了墙上的一幅画;第二个做了一台投影仪,演示了一张幻灯片;第三个直接作放大镜使用,观察一只小昆虫,使用过程中,下面对应关系连线正确的是( ) 2、一个物体到凸透镜的距离是30cm 时,在光屏上得到一个放大的实像,若把物体沿凸透镜的主光轴移到距透镜45cm 处,成的像情况是:( ) A 、放大的实像 B 、缩小的实像 C 、等大的实像 D 、上述三种情况都有可能。 (二)焦距大小的判定 例2.将蜡烛放在距离凸透镜30cm 的地方,在透镜另一侧的光屏上,有蜡烛清晰放大的像,由此可知,该透镜的焦距可能是( ) A 、20cm B 、15cm C 、10cm D 、5cm 【针对性训练】 有甲、乙、丙三个凸透镜,将这三个透镜放在光具座上做成像实验,在保持各透镜跟烛焰的距离相等的条件下,得到实验记录如下表: 透镜 像的性质 甲 放大 倒立 实像 乙 缩小 倒立 实像 丙 放大 正立 虚像 由此表可知:甲、乙、丙三个透镜的焦距关系是: A 、f 甲>f 乙>f 丙 B 、f 丙>f 甲>f 乙 C 、f 甲f 丙>f 甲 (三)镜的调节问题 例3、照集体相时,发现有些人没有进入镜头,为了使全体人员都进入镜头,应采取: A 、人不动,照相机离人远一些,镜头往外伸一些 B 、人不动,照相机离人近一些,镜头往里缩一些 C 、人不动,照相机离人近一些,镜头往外伸一些 D 、照相机和镜头都不动,人站近一些。 例4、在探究凸透镜成像规律的实验中:第1小组同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。但是,在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像,请你帮他们找出一个可能的原因: 。 1、 2个实验小组分别进行了若干次操作,并把实验数据准确记录在下面表格中

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