2010年广州市中考语文试卷word版(含答案)

2010年广东省广州市初中毕业生学业考试语文试卷

第一部分积累与运用（共33分）

一、（6小题，18分）

1.下列词组中，加点字的读音全都正确的一组是（3分）

A.酝．酿yùn 尴尬

．．g．ā．ng．．à．倔强．jiàng 恍．然大悟huǎng

B.憔悴．cu．．ì．瘫．痪 tān 祈祷．dǎo 梦寐．以求meì

C.攥．住zuàn 逮．捕 dài 树杈．chà头晕．目眩yūn

D.荫．蔽 yīn 徘徊．huái 感慨． kài 滚瓜烂熟． shóu

2.下列词语中，没有

．．错别字的一项是（3分）

A.竦峙蜂拥而至潦亮低回婉转

B.肥颀变幻多姿藉贯花团锦簇

C.宽敝不可明状恬静通宵达旦

D.气概独具慧眼和谐持之以恒

3.下列句子中，加点词语运用不恰当

．．．的一项是（3分）

A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀

．．，而应扎扎实实地进行素质教育。

B.专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切

．．．，要根据实际情况增加无碘盐的供应。

C.“低碳”生活方式正潜移默化

．．．．地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。

D.经过工程队妙笔生花

．．．．的整饰，广州老城区的许多破旧房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。

4. 下列修辞判断不正确的一项是（）（3分）

A就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（拟人）

B盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比、拟人）

C每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。（比喻）

D第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车…… （排比）

5.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A要把我们的学生培养成为既具有丰富的知识又有高尚的品质。

B从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

C春天是一个万物复苏的季节，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。

D我用傻瓜相机将妈妈的一张张笑脸和一句句言语拍入镜头，制成像册。

6.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是

（3分）

山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。________________从天边微波疯狂

地直卷到岸边，触着崖石，便欣然地溅跃了起来，绽开了万朵灿烂的银花!

①如同病牛一般。②而海的，你看她没有一刻静止!

③昼长人静的时候，天气又热，④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，

A、②①④③

B、④②③①

C、③④①②

D、①②③④

二、（2小题，15分）

7.古诗文默写（10分）

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是

A.树木众生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

B.潮平两岸阔，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前

C.子曰：“饭蔬食饮水，曲肱而枕之，乐也在其中矣。”

D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

E.枯藤老树晕鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

F.兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答。）

①开轩面场圃, 。（孟浩然《过故人庄》）

②曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）

③子夏曰：，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）

④，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

⑤无可奈何花落去，，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

⑥，赚得行人空喜欢。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（①为必答题，2分；②为附加题，2分。加分后第7小题不能超过10分。）

①只有不断地读书，不断地汲取新的知识，思想才能更加活跃，更加敏锐。这个道理早在

朱熹的《观书有感》中有清晰表述：

“，。”

②在上下五千年的沧桑岁月中，中华民族一代又一代雄才大略的风云人物不断涌现。他

们胸怀宽广，志向远大，值得我们学习。正曹操在《观沧海》中所表达的：

“，“。

8．按照课文的意思，解释下面文言句子中加点词的意义。（5分）

（1）与儿女讲论文义

．．。（《咏雪》）

（2）未若柳絮因．风起。（《咏雪》）

（3）学而时习之，不亦说．乎。（《学而》）

（4）温故而知新，可以．为师矣。（《为政》）

（5）次．北固山下（《次北固山下》）

第二部分阅读与鉴赏（共57分）

三、（4小题，16分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

阅读下面的文段，完成9-11题。

（选自《世说新语》之《陈太丘与友期》）

9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

陈太丘与友期．行去后乃．至

A． B.

盈缩之期．，不但在天家祭无忘告乃．翁

太丘舍去．入门不顾．

C. D.

去．后乃至奋不顾．身

10. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

①陈太丘与友期行，期日中，日中不至。

②友人惭，下车引之，元方入门不顾。

11.友人觉得很惭愧，想与元方握手，元方却“入门不顾”，他这样做礼貌吗? 请讲明理由

12.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（6分）

夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗竹，却话巴山夜雨时

1、对《夜雨寄北》赏析有误的一项是( )

A、首句写思念友人，欲归不得，愁苦之情跃然纸上。

B、次句写眼前景色：巴地深秋季节、夜雨深深、连绵不断、涨满秋池。景中含情，愁思深重。

C、第三句设想日的重逢的时候，共剪烛花于西窗之下，让我向你细细述说巴山夜雨的美景。

D、这首诗通过归期的问询与回答，抒发了羁旅他乡对友人思念的深情。

2、“却话巴山夜雨时”，夫妻团聚，话巴山夜雨时的什么？

答：_______________________________________________________________

3、诗人在巴山夜雨时是什么样的心情？这种心情是怎样表达出来的？

答：_______________________________________________________________

1、C

2、话巴山夜雨时的情景及旅途见闻，思念亲人的种种情思。

3、孤寂思乡(凄凉愁思)。是通过描写当时所处环境，想象未来夫妻西窗剪烛夜话的欢乐情景作反衬，又用重复“巴山夜雨”来表达这种心绪的。

四、（9小题，41分）

阅读（38＋15分）

（一）（13＋4分）

（二）（12＋7分）

明媚的三月三日如期来临。然而，三月三日留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。

“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清亮的阳光中，手拿一把锃亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它抵御冰雪的严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？

“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……

那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树。惊悸和疑惑当然是有的，但是却再也不肯多问一句。

多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把．而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们地砍看，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底

．．。

“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。

“那有什么不好呢？”

“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”

我怔在了那里，没有说话。

我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿．等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳

．．成了一壶绝世的好酒。

从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。

当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受、去积蓄；在没有刀的时候，去寻找、去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。

16．根据文意，为文中空白处选择恰当的词，将其字母依次填在括号里。（）（2分）

A．虔诚B．侥幸C．真诚D．庆幸

17．文中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么？有什么作用？（2分＋2分）作用：

18．第八段中“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）（4分）

谜：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

底：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

19．写出文中由记叙转入议论抒情（由写树转入写人）的过渡句。（2分）

20．根据语境，在本段中找出一个词来解释第13段中加点词“芬芳”的意思。（2分）芬芳：

21．结合人生，谈谈对“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”的认识。（5分）

（三）（8＋4分）

种瓜小唱

种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松上呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，[ 它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。] 我想入非非

．．．．了，仿佛看到瓜儿的硕大、沉重和甜香……

万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜。

我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄、黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。

忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的吧？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？

噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望。活着就有了力量。

赶明年，我想种甜瓜了。

也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？

22．作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到与“苦”有关的自然界

的、、；联想到人世间的人。（2分）

23．第二段中用了“想入非非”，作者这时想的是什么？（2分）

24．文中画横线的句子与下列哪一项所表达的意思相一致？选择理解准确的一项，将字母写在括号内。（）（2分）

A. 未尝过庆捷甜酒的人，总是有的吧？

B. 谁能断言，苦后不甜？

C. 有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？

D. 苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？

25．文中第二段画“[ ]”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者的感情。（2分）26．最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话有两层意思，请简要回答。（2分＋2分）

字面意思是：

深层含义是：

27．名著阅读。下面三个提示都来自《爱的教育》中的故事，请选出一个，根据原文写出两百个字左右的故事梗概。（5分）

①一个少年忍受委屈每天晚上帮爸爸抄写条子。

②一个少年看护爸爸却看护了一个不相识的老爷爷。

③孙子为了使祖母获救而献出生命。

作文（40分）

28．父母是我们最亲近的人，他们有各自的个性特点和职业特点。有同学说我的爸爸像一座大山，他具有大山的性格；有同学说我的妈妈就像一本书，永远也读不完；也有同学说：我的父亲是一座桥，我的母亲是一块巧克力……

请根据你的父亲或母亲的特点，用一个恰当的比喻句来表达，写写你的父亲或母亲。写一篇不少于550字的记叙文。

题目：父亲（母亲）是