“班风建设之我见”主题班会活动总结

“班风建设之我见”主题班会活动总结
“班风建设之我见”主题班会活动总结

一、活动背景:

在学校广泛开展班级活动之际,班委会成员经过小组讨论及广泛听取同学意见,结合班级现状,决定围绕班风建设开展一次主题班会。在大家以及班主任的共同策划和组织下,我们***班于6月5日在4号楼107教室成功的举办了一场“班风建设之我见”的主题班会。

二、活动目的:

为了加强班风建设,创建一个有严明纪律,良好学习习惯,积极学习氛围,蓬勃的精神风貌的班级,同学们力图通过自由广泛讨论发现问题---解决问题这一方案举行此次“班风建设之我见”主题班会,希望通过此次主题班会,能够使***的班风更上一层楼。

三、活动内容:

此次班会由班长苑盺明主持,同学们热情洋溢,踊跃发言主要就以下问题进行了讨论:

㈠班级现存问题

1) 学习问题

2) 沟通问题

3) 凝聚力问题

4) 班风问题

㈡解决问题的途径

1) 成立学习小组

2) 多组织班级活动促进沟通

3) 寻求共同努力目标

4) 加强班风靠大家

班主任裴老师为此次班会做了全面的概括总结,并分享了自己的亲身经历和感受,提出对同学们的一些具体要求和对未来规划的宝贵建议。裴老师的讲话亲切有感染力,分析了我班当前形势并为我们指明了学习实践方向,是一次承前启后的重要讲话。

最后,此次“班风建设之我见”主题班会在一种愉悦充满希望的氛围中结束。

四、活动意义:

班级是是将大家凝结在一起的缎带,是同学们共同度过四年珍贵大学时光,共同经历风雨,感悟成长的的地方。班风就如同企业文化一样,是班级文化的代言,能反映出整个班的精神风貌和行为作风;良好的班风能塑造一个积极向上,团结协作,朝气腾腾的班级氛围,使班级内的每一位同学都能身心受益。本次活动得到了全班同学的广泛支持和积极响应,本次主题班会的成功举行切实解决了一些存在的问题,在优化班风方面取得了良好的效果。

在此次主题班会活动开展过程中,同学们开诚布公的谈出了很多真实的想法,消除了一些隔阂,很大程度上促进了彼此之间的沟通和友谊,可以说此次班会意义十分深远。

班主任裴老师在活动开展的前后都给予了很高的关注和支持,并为活动献计献策,在活动中和大家打成一片,以亲切幽默的风格增进了活动的气氛,也让大家深刻的感受到了班集体中师生的深厚情谊。

三风建设主题班会策划书正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.三风建设主题班会策划书 正式版

三风建设主题班会策划书正式版 下载提示:此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题,不足,缺陷,需求等,所提出的 一个解决问题的方案,并通过明文或条款的记录,加以有效的监督与执行,确保能达到预期的效果。 文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、活动的主题:“三风”(学风、班风、室风) 二、活动目的:学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的气质和灵魂,也是一所大学的立校之本。通过举办关于学风建设的活动,加强同学之间的文化交流,使同学们在本次活动中能得到别人的经验,从别人身上学习得到一些好的学习方法,吸取精华。 三、活动对象:畜牧兽医xxx班 四、活动时间:20xx年xx月xx日(周三)下午18:30分

五、活动地点:教1-504 六、活动流程: 1.观看有关学风的视频。网络使用应有度,科学合理才健康的签名 2.开展《学生手册》知识竞赛,使抽象变为具体。以寝室为单位,评出“最佳寝室”,颁发相应的奖品。活动形式:① 比赛由必答题、选答题、抢答题三个环节组成。②每个寝室派一个代表,每两个寝室组成一个小组,共三个小组③必答题和选答题答对一题加10分,答错不扣分。④抢答题答对一题加10分,答错扣5分,抢答题必须在主持人说请抢答后才能抢答,否则取消该组回答该题的资格。 3.歌曲演唱:《一千年以后》

大学校园文化建设之我见

大学校园文化建设之我见 摘要:校园文化是一种育人文化同时也是微观组织文化和管理文化,是校园物质文化、精神文化和行为文化的综合表现。高校校园文化是社会主流文化的重要组织部分。高校校园文化建设,应以马克思主义理论为指导,始终坚持社会主义方向,适应时代和社会的发展,巩固已有的校园文化建设成就,与时俱进,不断研究新情况,开拓新视野和新路径。 关键词:大学生高校校园文化建设 一、从校园文化建设看高校的人文素质教育 人文素质教育是校园文化建设的前提和基础,是高校校园文化建设的主要内容,在校园文化建设中具有举足轻重的作用。当前我国高校人文素质教育日渐式微,其原因主要在于办学导向的偏差、市场经济的负面影响、人文教育的空泛化和边缘化。高校应从转变教育观念、优化课程设置、弘扬传统文化、加强实践环节、提高教师文化素质等方面加强人文素质教育。 校园文化建设是当前我国高等教育领域一项具有基础性、战略性和前瞻性的工作。优秀的校园文化是大学人的精神家园,它具有规范大学人行为,凝聚大学人精神与理想的作用,是大学赖以生存、发展的重要根基和血脉。校园文化体现在高校的方方面面,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人归根结底都是文化育人。然而,优秀的校园文化不可能自发形成,需要大学主体主动地对本校的文化进行提炼和总结,并有意识地进行特色校园文化的建设。在校园文化建设的具体路径中,人文素质教育具有举足轻重的作用。 人文素质教育主要涵盖人文精神、人文科学和人文教育,三者之间是紧密联系的。人文精神是核心,人文学科是载体,人文教育是过程。人文精神的培养主要是以人文学科为载体,通过人文教育有目的、有计划的实践活动而实现的。大学生不仅要有扎实的专业知识,而且要具备丰富的人文科学知识和高尚的人文精神。大学生人文素质教育,理应作为高等教育份内之责,理应成为校园文化建设应有之义。

关于班风建设的几点想法

关于班风建设的几点想法 淮南十二中张川 班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练,在全班逐步形成的一种行为风气。它反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。班风建设是班主任一切工作的出发点和落脚点,也是班主任做好班级管理工作的最重要的基础。一、确定班风建设的目标。 如何确定目标,我们可以进行一下角色转换,试着从一个同学的角度来考虑。我曾在我带的一个班级中,请全体同学写出“你心目中理想中的班集体是怎样的”,得到的答案可以归纳为两方面:一、温暖的。班集体就是我的家,班主任是家长也是大哥大姐,他能帮助我解决所有的问题;同学之间像兄弟姐妹一样相互友好,较少的出现矛盾,出现矛盾也能够很好的解决;我在班集体中生活的很快乐,有安全感,没有人会欺辱我;当我生病了,或者遇到什么不顺心的事,大家能给我关心和帮助。二、使人进步的。我有理想、有目标,希望班集体学习风气好,能够促使我顺利实现目标;我知道我有缺点,希望班主任、班干部和同学能够监督我、帮我改正。从这些话中我们可以坚信同学普遍是上进的,或者我们可以说,上进的期望是隐藏在所有同学心中的,所谓班风建设,就是班主任不断强化这些期望,并使之成为现实。 二、团结友爱是良好班风的基础。 1、以“自习课秩序管理”为例,来看团结友爱的班风的重要性。 班主任为维护自习课秩序制定了严格的纪律措施,但是,总有一小部分成绩落后、纪律观念差的同学,自习课上说话、睡觉、玩手机、听MP3,自己不好好学习,还影响了其他同学的学习。班干部也按照班主任要求试图管理好自习课秩序,但这些同学不服从班干部的管理,甚至顶撞、辱骂班干部。在这时候,班主任、班干部和班级骨干往往把矛头指向这些同学,指责他们学习目标不坚定,学习态度差,纪律意识差,公德意识差。班主任会批评、责骂甚至处分他们,试图用强制手段来约束他们。班级对他们的态度是:你们自己不想学就算了,不能影响别人。 班主任、班干部把自习课秩序管理的出发点,定义为“维护大多数同学不受个别同学不当行为影响的权益”;把班级管理的出发点,定义为“维护班集体的荣誉”,甚至“维护班主任的工作业绩”。这意味着“凡是破坏自习课秩序的,凡是破坏班级管理和班集体形象的,就站在了班主任、班集体的对立面”。他们是敌人,是班集体要进行专政的对象,他们被孤立了,被抛弃了。有时班主任甚至说:“我们班要没有×××、×××等几个同学就好了”。 我们可以分析,一个“被班主任抛弃了”的同学,会在意自己影响了班主任的管理成效和工作业绩吗?一个“被班集体抛弃了”的同学,会在意自己影响了班集体的荣誉和其他同学的利益吗?因此,在这种“被抛弃”的心理影响下,还往往引发其他一些诸如吸烟、打架、逃课等等违纪行为。 因此我们说,班集体当中有一小部分同学各方面表现不好,诚然有同学自身的原因,班主任也应当意识到自己的教育理念、教育引导方式出现了偏差这个原因。班主任、班干部应当自问,如果这几名后进生是你的孩子或弟弟、妹妹,你会抛弃他吗? 2、从学风建设的角度来看团结友爱的班风的重要性。 许多班主任习惯用学习小组的方式来达到互相帮助、互相监督,帮助成绩落后、学习习惯和学习方法不佳、自律性不够的同学的目的。但是,我们首先要看到“团结友爱”、的班

校园三风建设实施方案

校园三风建设实施 方案

校园“三风建设”实施方案 一、指导思想 开展“三风”建设要以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导,围绕学校年度工作要点为主题。为提高工作效率、教学质量、科研水平、人才培养质量,弘扬求实务真,开拓创新的精神,进一步创立学习的良好环境,以饱满的热忱,良好的精神状态,确保每年各项既定目标的完成。 二、“三风”建设活动的组织机构 1、成立组织 (1)成立校“三风”建设领导小组。 领导小组: 组 长: 副组长: 成 员:“三风”建设领导小组的主要职责:全面负责“三风”建设的组织协调,实施指导和总结表彰的全过程。[] (2)下设“三风”建设办公室。 三风建设办公室的主要职责:在“三风”建设领导小组的直

接领导下,按计划具体负责“三风”建设的组织、实施,调研,督察,反馈等全过程。由余锋担任办公室主任。 ①学校校风检查小组: 组 长: 组 员: ②教师教风检查小组: 组 长: 成 员: ③学生学风检查小组: 组 长: 成 员: 三、实施步骤 “三风”建设实施步骤分为宣传发动、分步实施,总结表彰三个主要环节,因此,必须精心组织,统筹兼顾,循序渐进,抓出成效。[] (一)、宣传发动阶段

开展“三风”建设,实行全发动,人人参与,上下联动,各科室互动,一是及时规范我校开展“三风”建设的各项活动及其目的,意义,必要性和重要性等内容。做到理论武装舆论开道,人人皆知,全员参与;二是充分发挥学校各类宣传媒体的作用,建设专题宣传栏、开办讨论专区等,形成加强“三风”建设的强大宣传攻势,营造氛围,推动工作。 (二)分步实施阶段全校“三风”建设活动,在学校“三风”建设领导小组的领导下,由“三风”建设领导小组办公室会同相应分管人员和各组员,围绕目标要求全面实施。具体措施(1)加强校园文化建设,提高管理服务水平,努力培育文明校风 ①组织全体学生: 学习《学生行为规范及学生守则》,学习《新课程改革学生学分细则》,学习《学生违纪处分条例》,学习《学生寝室管理条例》。 ②开展国旗下讲话活动,传承传统精神,激励学生全面发展; ③开展丰富多彩的才艺展示活动; ④结合我校“十大禁令”,积极创立“十无”校园 (1)课堂无迟到、无早退、无打瞌睡等现象; (2)教室、寝室无不干净、整洁现象; (3)无奇装异服,无染发、烫发现象;

教育未来发展之我见

教育未来发展之我见 最近这几个月里,除了认真完成学校交给我的任务外,我静下心来,认真钻研了大量的教育理论,深入研究了教育哲学、经济学、文化学、企业管理等方面知识,同时分析了全国各重点中学发展的状况。在缓解自己的职业倦怠的同时,我也在深入思考我们省实验的未来发展。我校和许多重点中学一样,在我国从计划经济到市场经济转轨的过程中逐步扩张。经济的市场化必然催生教育的市场化,在基础教育领域中,有的学校做到了与市场经济共成长,有的滞后于市场经济的发展。中国市场经济从1992年开始,到今年刚好20年,在这期间,我校在办学规模、硬件设施建设等有了突飞猛进的发展。但是在教育理念、学校文化、教育科研方面等短板已经成为制约学校发展的瓶颈,必须破解阻碍学校发展的难题,必须研究省实验的校情、教情、学情。 伴随我国教育改革的发展,长春市教育市场逐渐分化,可以说无序到空前残酷的状态,有的学校在招生方式上采取非正当竞争手段笼络学生,使教育市场出现一派“劣币驱逐良币”的混乱局面,即落后学校趁势挤入,而我校是遵循国家教育政策,正当竞争,作为一所名牌品牌学校,就像企业一样过去是酒香不怕巷子深,皇帝女儿不愁嫁不行了,今天必须走出去依靠强有力的宣传广告品牌效应扭转目前的格局,使我校能与师大附中并驾齐驱。近期我非常认真研究了东北师大附中及国内品牌学校的发展路径,那就是特色化、品牌化、现代化、国际化。怎样克服劣势发挥优势,把学校办成特色,是学校未来发展趋势。 我校优势: (一)优越的地理位置和“品牌”效应。 学校地处长春市南湖之滨,是政治、经济和文化中心区域内办学条件最好的学校。应该说是具备天时地利人和的最佳环境,从风水学角度看,也是物华天宝、人杰地灵的圣地。学校办学历史悠久,积累了丰厚的文化底蕴和办学经验。学校依然具有较强的“品牌”效应。(二)拥有雄厚的师资力量。 学校教师整体素质强劲提升,初步建立起一支师德高尚、业务精良、教风严谨的师资队伍,为实现学校可持续发展提供了最宝贵的人力资源。 (三)具有省内一流的硬件环境。 学校硬件设施完备,有标准化校园网络系统,千兆光纤接入,完全无纸化办公。教学管理实现系统化、数据化,学生素质评价实现电算化。拥有先进的监控系统,拥有全套学科教学与学习资源体系,新建教师备课系统。实现高标准体育场馆资源共享。 (五)办学特色逐渐形成。 学校发展目标定位和办学特色更加明晰。随着办学声誉不断提高和影响力的逐渐扩大,学校积累了特色办学的初步经验,逐步形成了“内涵发展、追求卓越”的办学特色,实现了我国基础教育办学模式破冰式地创新,取得了较大成就,多家媒体先后作过长篇报道,全面介绍了我校发展特色,社会反响良好。 二、存在问题分析 (一)内涵发展理念尚需深化。 我校虽然办学水平较高,办学质量突出的实验中学,但在办学理念、管理方法、教学方法、服务水平等方面与教育理想要求尚有一定差距。学校在今后的发展过程中,要在保持规模发展的基础上,全面贯彻实施发展性教育思想,进一步探索学校内涵发展理论和模式,形成明确的办学理想和办学追求。 (二)名牌品牌大牌教师匮乏。 学校未来发展既需要大楼,更需要大师。虽然我校师资队伍整体实力较强,但同时也面临资深名师数量不足、青年教师成长较慢、教育理论储备不够和整体文化素养有待提高的挑战,职业倦怠引发的心理问题也比较突出。同时,由于教师培训内容和形式创新不够,针对性和实效性不强等原因,使得学校师资的团体优势没有完全发挥出来。如何培养一批在全省全国有影响力的品牌教师,成为学校发展必须破解的突出问题。 (三)教育教学管理还需加强。 现代社会发展对中学教育提出了新的要求,学校管理必须以科学发展观为指导,尊重教育

建设良好班风--促进班级发展

建设良好班风,促进班级发展 王伟 一个好的班级,必定有着良好的班风。因此,作为班主任,一定要重视良好班风的建设,并根新形势的特点,积极探索,勇于创新,形成具有本班自身特色的班风。 一、班主任素质是班风建设的前提 班主任是学校全面负责所在班学生的学习、生活等工作的管理者,更是所在班级学生德育工作的导师。在新的形势下,大学生与社会接触面增大,思维日趋活跃,对人和事物的不信任度在增加,对管理方式的颠覆心态也十分激烈,因此要建设良好班风对班主任的要求也就更高。大家常说“教师无小事,事事做表率”,“有什么样的班主任就有什么样的学生”,从中我们可以看出班主任的素质在班风建设中的重要性。 首先,班主任要有良好的职业素质。我们常说:“亲其师”从而“信其道”,面对各种诱惑俱全的形势和思维活跃的青年人,要树立良好的班风,作为一名班主任必须具备良好的职业素质。要志存高远,忠诚教育事业;有“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚品格;还应在学生面前表里如一,言行一至,从细微小事上做起,筑起自己人格的长城。同时,班主任还应具备一定的教育学、心理学和社会学知识。 其次,班主任要有良好的政治素质。无论面对什么样的学生,育人是班主任工作的最终目标,良好的政治素质必不可少。班主任要能认清形势、把握大局,会用正确的立场、观点和方法看待各种社会现象、分析各种现实问题,能为学生指点迷津,用积极向上的、符合社会公德的价值观来引导学生,帮助他们形成正确的人生观和价值观。

同时,班主任还要有良好的心理素质。青年人对事物认识的不成熟,处理问题方法的不妥当,以及跳跃易变的青春期性格特点,常常极易让人产生挫折感。无论何时,班主任在学生面前要善于自我调节,成功时不忘乎所以,失败时不自暴自弃,坚定自信,锲而不舍,始终保持乐观的心态和稳定的情感,总是把自己最阳光的一面展示给学生,在无声中感染学生的情绪,让班级始终维系一种激昂向上的氛围。 二、摸清“学情”是班风建设的基础 摸清“学情”是班风建设的基础,这对刚接班或新任班主任工作的老师尤为重要。因为只有知悉学生状况,班级工作才能做到有的放矢,班风建设才能符合本班实际,具有可操作性。摸清“学情”主要指两个方面的内容:一是掌握学生个体的状况。它包括学生的个性和学习水平,学生家庭教育文化背景及成长环境。二是掌握班级的整体表现。它包括本班综合考评在全校班级的位置,本班多数学生的意志品质、价值取向等。班级整体表现的掌握需要求班主任事事留心、时时注意,如教室环境、宿舍卫生、共同爱好等,还要注意到在不同时间、不同场合,学生在同一事件上的表现差异,这些都反映出班级的整体状况。只有这样,班主任才能在大量感知材料的基础上,透过表象洞悉班级学生的内心世界,才能对本班学生的思想、行为做出实事求是的评价,为班风建设打下可靠的基础。 三、共同的奋斗目标是班风建设的动力 现代管理理论告诉我们:动力来源于对目标的期望。有了明确的共同奋斗目标,学生看到自己班级的美好前景,认识到自己能对目标产生影响,学生才能产生责任感和积极性,整个班级就会有凝聚力,有效地

班风建设主题班会

班风建设主题班会 一、活动背景: 学校在开展班级活动之际,班委会成员经过小组讨论及广泛听取同学意见,结合班级现状,决定围绕班风建设开展一次主题班会。 二、活动目的: 为了加强班风建设,创建一个有严明纪律,良好学习习惯,积极学习氛围,蓬勃的精神风貌的班级,同学们力图通过自由广泛讨论发现问题---解决问题这一方案举行此次“班风建设”主题班会,希望通过此次主题班会,能够使班风更上一层楼。 三、活动内容: 此次班会决定由班长主持,同学们热情洋溢,踊跃发言主要就以下问题进行讨论: ㈠班级现存问题 1)学习问题 2)沟通问题 3)凝聚力问题 4)班风问题 总结归纳存班级存在问题: 1、上课有少数学生注意力不集中,思维跟不上老师讲课的节奏,人为造成落后。 2、部分学生卫生习惯仍然较差,有些同学值日工作不到位,存在敷衍了事和拖拉现象。 3、自习时借讨论作业之机说闲话较多。 4、做作业时不能独立思考,时有抄袭现象发生。

5、早晚读时有同学不能放声读书、不能全身心投入到学习之中,效率低下。 6、男生课间有说脏话、粗话和追逐打闹现象。 7、参加升旗仪式唱校歌、国歌声音不够宏亮。 ㈡解决问题的途径应该有 1)成立学习小组 2)多组织班级活动促进沟通 3)寻求共同努力目标 4 加强班风靠大家 班主任在班会做全面的概括总结,并分享自己的亲身经历和感受,提出对同学们的一些具体要求和对未来规划的宝贵建议。 最后,“班风建设”主题班会在一种愉悦充满希望的氛围中结束。 班主任讲话稿: 什么是班风呢?班风是指一个班集体的风气、作风。良好的班风是培养学生良好的思想行为的土壤,又是激励学生不断进取的动力。 我们每个人多多少少应该知道,纪律在社会生活秩序中占有重要的地位:公共场所需要纪律,行军打仗需要纪律,学校教学也需要纪律。只有遵守纪律,才能明理树信。你想想看,一支军队没有铁的纪律,想取得胜利简直就是无稽之谈。试想如果每个人随心所欲、为所欲为,那么学习环境、生活环境就失去了正常的秩序,当然,这是所有人都不愿意看到的。纪律是一个班成功与否的关键。如果说纪律好的话,那么这个班的班风也一定会随着纪律的提高而提高的。相反,如果说纪律不好的话,那么就意味,这个班完了。严格遵守学校的纪律。纪律也是班风的保证。有了良好的纪律,同学们才会保证投入的

学习三风班会课教案

《爱护班集体》 ——一(5)班“三风”建设主题班会 活动目标: 1.爱护班集体,理解班级与个人的关系; 2.通过学习,让学生明确学习目的,营造热爱学习、刻苦学习良好学习氛围。活动过程: 一、学“三风”,树新风! 让学生学习本校的“三风”,即是校风、班风、学风。 二、曾有人问一位哲学家:“一滴水怎样才能不干涸?”哲学家回答说:“把它放到大海里去。” 从这简短的对话得到什么启示? 今天,对于我们中学生来说,一个组、一个班、一个年级,一个学校都是集体,我们每个人的成长都离不开集体,让我们都来关心这个集体,把每个人充分地融入这个集体。 三、故事赏析: 雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时,它都为跟随其后的大雁创造一种托举力,使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。 当领队的大雁疲倦了,它会退到侧翼,另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。 当一只大雁生病或因受伤落队时,另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面,直到它能够重飞或死去。 这则故事给我们什么启示?———— 我们要增强合作意识和团队精神 良好的合作需要成员自觉承担责任和义务 良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持 良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助 良好的合作需要成员有奉献精神等

四、请学生讲述“闻鸡起舞”,“头悬梁锥刺股”,“囊萤映雪”的故事。说说从中收获了什么? 五、班主任小结: 我们的时代已经是一个知识爆炸的时代,今后知识总量增长的速度将会越来越快,我们一定要从现在开始,学会学习,终身学习,才能使我们在未来的竞争中成为领先一步的强者。

和谐高校校园文化建设之我见_肖显明

YYSZXB 106 和谐高校校园文化建设之我见 肖显明,肖扬波,张善勇 (郧阳师范高等专科学校 图书馆,湖北 丹江口 442700) [摘 要]校园文化建设作为高校和谐校园建设的灵魂,为和谐校园建设提供坚实的文化根基,营造良好的舆论氛围.校园文化建设是由全校师生员工共同创造的,在长期的历史演进和学术传承中形成并不断发展的精神环境.校园文化建设为他们提供了精神动力和智力支持,对他们的人格塑造、道德规范的养成等都起着极其重要的作用.它的品位和层次集中体现了高校的办学水平和档次. [关键词]和谐高校;校园文化;内容;功能;思路 [中图分类号]G 641 [文献标识码]A [文章编号]1008—6072(2009)03—0106—03 杨叔子院士曾指出:“一所现代化的大学,必须具有很高的校园文化品位,构筑富有活力的高尚的文化生态环境,形成一个朝气蓬勃的浓厚学术氛围,充满着求真务实的科学精神和求善寻美的文化精神,教育人、……引导人,充满着对人的终极关怀,充分调动人的自觉性和积极性,滋润着优秀人才的成长.”这对我们着力进行校园文化建设,构建和谐高校,营造良好的校园文化氛围,对于培养全面发展的社会急需的高素质人才、推进精神文明建设和社会主义文化的健康发展都具有十分重要的意义. 1 高校校园文化的基本内容及功能 校园文化有广义和狭义之分.广义的校园文化,是指高等学校生活和存在方式的总和.是以校内师生员工为主体,在物质财富、精神产品和文化氛围以及活动方式上具有一定独特性的文化类型.狭义的校园文化,是指各高校历史发展过程中形成的、反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围.它是唯系学校团体的一种凝聚力和向心力.我们在这里主要谈的是广义的校园文化,它包括五个方面的内容:1.1 精神文化 主要包括学校历史传承的和师生员工共同拥有的文化观念、价值观念、道德观念以及集体舆论、情感、习惯等因素,是高校校园文化的核心和灵魂.1.2 物质文化 主要是高校校园的文化设施、校园环境营造等方面.如教学楼、图书馆、实验室、运动场、文娱活动场所等等.这 些以物质形态存在的文化设施,以其独特的校园风格和文化内涵影响着师生员工的思想观念和行为方式,是高校校园文化的基础.1.3 智能文化 主要是高校的学术水平和氛围.如学科设置、人才培养规格及目标、课程设置和知识结构、教研科研成果等方面,是高校校园文化独具特色的重要方面.1.4 规范文化 主要是高校所特有的各种规章制度、道德规范、校风校纪等,是部分精神文化的具体化和科学化,是高校校园文化的行为规则.1.5 行为文化 主要是师生员工围绕教学、科研展开的各种行为方式和业余生活方式.如教风、学风、人际关系等群体行为和文体活动及社会实践活动,这些都是校园文化的具体表现. 总之,高校校园文化是见之于物质的校园建设和规范的制度层次,更是体现在那些无形的精神层次方面、体现在学校特有的文化氛围和人文精神,对高校开展教学科研、培养高素质人才和推动社会主流文化的交流传播和发展,具有十分重要的促进作用.它具有以下四种功能: 第一,育人导向功能 不同国家、不同社会制度的高 校,要立足于社会和顺应时代,其校园文化本身固有的主导意识无不强烈地体现出了一种育人导向功能.作为社会主义国家的大学,校园文化应当是进行爱国主义、国际主义等思想教育的主阵地,引导和促使师生员工现代意识的形成和发展,体现健康、向上、乐观、纯美的人生情趣和人生态度,促进教育目标的实现. 2009年6月郧阳师范高等专科学校学报 Jun .2009第29卷第3期 Journal of Y unyang Teachers Co llege V ol .29No .3 ①② [收稿日期]2009-04-20 [作者简介]肖显明(1955-),男,湖北郧西县人,郧阳师专助理研究员,主要从事学生思想道德教育研究.

优秀班风建设之我见

优秀班风建设之我见 发表时间:2019-07-08T16:17:46.930Z 来源:《素质教育》2019年8月总第316期作者:魏凤兰[导读] 一个班集体要有凝聚力,莫过于有一个大家都认同的奋斗目标。山东省巨野县凤凰办文昌路小学274900 班风即整个班级的风气,它是一个班级特有的风貌,它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。优秀的班风是一种无形的教育力量,它可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为,对巩固和发展班集体起着重要作用。特别是在大力推行素质教育的今天,建设优秀的班风尤为重要。 回顾十几年来的班主任管理工作,我有以下体会:班主任要运用教育智慧和创造性的劳动,来充分发挥学生的主观能动性。只有班集体全体成员团结一致、齐心协力,才能形成一种优秀班风。 一、确立班集体共同的奋斗目标 一个班集体要有凝聚力,莫过于有一个大家都认同的奋斗目标。只有人人都朝着这个方向前进,优秀的班风才能形成并发挥它的潜在作用。在实现目标的过程中,每个学生都能把共同目标的实现变为自觉的行动,为集体目标的实现作出自己的努力。我每接手一个新班时,都会向学生提出“遵守纪律、关心集体、团结互助、办事认真、学会求知、学会交往、学会做事、学会做人”等作为班集体的奋斗目标,并向学生讲明它的意义,鼓励学生好好完成手中的每一件事情,认真对待举行的每一次活动,珍惜取得的每一个荣誉,把争创 “优秀班集体”作为班集体的奋斗目标。 二、班主任在优秀班风建设中起着重要作用 班主任是主要参与班级管理的人,对学生的健康成长起着至关重要的作用。因此,在班级建设中,班主任应从自身做起,要求学生做到的,自己首先必须做到。 1.加强自身素质的提高。要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成优秀的班风,就必须加强班主任自身素质的培养与提高。学识丰富、兴趣广泛、修养良好的班主任,能够引起学生的敬佩与爱戴,更容易成为学生良好的引路人。所以在平时我注重博览群书,以满足学生的各种知识需求。平时多看新闻时讯和各类书籍,偶而在课堂上插一些热点问题,可以激发学生的兴趣,从而使课堂气氛充满激情,使学生感到你懂得多,每天都等着上你的课。 2.班主任言传身教的潜在影响。作为班主任,要教育好自己的学生,使学生有良好的学习态度、学习习惯、思想品德等,言传身教对他们有着至关重要的作用。苏霍姆林斯基说过:“对于语言美的敏感性,是促进孩子精神世界高尚的一股巨大力量。”这就是说要求学生有高尚的文明行为习惯,教师也必须在课堂及其它场合举止文明,谈吐文雅,只有这样才能感染学生、熏陶学生。 3.尊重热爱学生,促进优秀班风的形成。师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂。作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前提,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、快乐,可以沟通师生之间的感情。我认为,教师的爱应撒在班级集体中,给予每一个学生,即对学习优秀者的培养,对一般生的促进,对特殊生的关怀,对后进生的激励等。教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生的爱,也会让我们认识到自身的价值所在。 三、打造精良班干部队伍,为优秀班风建设护航 一个班集体,要形成优秀的班风,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支精良的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中的威信,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精良的班干部队伍,并尽可能做到一次成功。 1.认真观察,慎重挑选。要组建一支素质较高的班干部队伍,班主任一定要做深入细致地调查工作,挑选精良班干部的原则是:(1)责任心强,能把集体利益放在首位,有很强的集体荣誉感,是非观念明确,敢于负责,处处严格要求自己,起到很好的表率作用。(2)事事能以身作则,具有奉献精神,能吃苦耐劳,热心为大家服务,乐于助人,尽力为同学排忧解难。(3)谦虚好学,能倾听不同意见,团结同学。(4)诚实可靠,能做到老师在场和不在场一个样。 2.切实做好班干部的培养工作。班干部队伍组建起来之后则要尽力进行培养,在短时期内树立起他们的威信。他们好比优生的婴儿,能否成才关键还靠后天的培养。那么班主任平时应做好以下几方面的工作:(1)高标准、严要求。对一般同学要求做到的,班干部首先要做到。(2)在工作中,只要班干部坚持原则,是正确的,班主任就要给予大力支持,以提高他们的工作信心和威信,调动他们工作的主动性和能动性。(3)尽量创造条件,让班干部独立地开展工作。(4)为提高班干部的工作效率,班主任应经常教给他们一些工作的方法,给他们传授一些管理经验。 四、强调管理育人,建设优秀班风 科学的管理需要一套严格的、可操作性强的规章制度,所以,我们应让每个学生都有机会亲自参与班级的管理,当然这并不等于人人都来当班干部,主要是指让每个同学对班里的工作、活动都有发言权。班会课应根据学校的部署,在班主任的引导和班委会的精心组织下,让学生对一周来的学习、生活进行讨论,然后提出下一段工作的建议。班主任可根据学生讨论的情况因势利导,采取切实可行的措施。实践证明,让每个学生参与管理,能增强每个学生的责任感,这样班集体就会增强凝聚力,主人翁的精神才能够充分发挥。 总之,班主任必须重视抓好班风建设,并把优秀的班风看作班级的宝贵精神财富,让它成为一种无形的教育力量,潜移默化地影响和教育学生成长。建设优秀的班风,方法不一,形式多样,只要班主任工作做得细致入微,就能为学生营造良好的学习环境,培养学生良好的学习习惯和健全的人格,优秀的班风也就水到渠成了。

营造良好班风主题班会

Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 营造良好班风主题班会

编号:FS-DY-20609 营造良好班风主题班会 班会时间:20xx年xx月xx日 班会地点:xx班教室 班会目的:响应学部的号召,增强班级的学风建设 班会主题:营造良好班风,给学习无限动力 班会主持人:陈xx 班会记录人:葛xx 班会流程: 1.主持人陈xx宣布会议主题,并对会议流程做了简要介绍。 2.班主任程xx老师发表重要讲话: (1)针对班干部值班记录本,对上周班级中出现的一些问题及个别学生出现的问题做出批评。 (2)继续上周四召开的期中考试发奖大会,对每个学生的进步退步做出分析。

(3)对班干部再次进行责任明确制,希望他们尽好自己的责任,配合班主任管理好班级。 (4)对学习中的小组长进行鼓励,希望他们在学习上当好老师的小助手,对组员认真负责。 (5)希望每个学生明确自己来学校的目的是学习,自己是为自己而学,端正学习态度。 3.学习委员葛xx针对班级学风阐述自己的认识,如按时到达教室、保持教室安静、上课认真听讲、积极发言等。 4.自由讨论时间,分小组紧扣班会主题展开讨论。 5.各组派代表阐述讨论结果,提出了自己组的学习口号,每隔一段时间交流学习心得、经验等。 (1)组:团结进步,永争第一。 (2)组:超越自我,挑战极限! (3)组:团结拼搏,超越自我。 (4)组:团结友爱,勤奋好学! (5)组:拼搏,拼搏,再拼搏,奋斗,奋斗,再奋斗! (6)组:不断进步,力求最好! (7)组:只要拼,只要博,成功就在不远处。

学校三风建设jsp

三风建设规范化管理实施细则 目录: 第一章:加强“三风建设”实施方案 第二章:学校领导管理常规 第三章:教师日常管理规范 第四章:学生日常行为规范 第五章:教室管理规定 第六章:学生宿舍管理规定

加强“三风建设”实施方案 学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长,是事关教育稳定和发展的重要因素。为进一步贯彻落实教体局提出的“六项机制”和全县教学工作会议精神,切实把2010年各项工作做好,目标落到实处,经中心校研究决定在全校开展“领导干部工作作风、教师教风和学生学风”建设活动。为能使本次活动扎实有效的开展,制订本实施方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实县教体局“三项工程”,以增强服务意识和服务能力为抓手、提高教学水平和教学质量为中心,以转变学习风气和行为习惯为重点,扎实有效地开展本次活动。以办人民满意教育为目标,振奋精神、凝心聚力,努力实现我镇教育跨越式发展。 二、“三风建设”活动意义及目标 领导干部工作作风、教师学风、学生学风是学校文化的集中体现,是衡量一所学校办学水平、教育质量、人才培养水平的重要标志;是创建规范化学校、打造特色化学校、争创品牌化学校的需要;是开展有效教学的需要;是深化教育改革、实施绩效工资的需要;是加强学校文化建设的需要;是学校可持续发展的需要。近年来我镇教育事业得到了长足的发展,取得了辉煌的教学成绩,但距学校规范化、特色化、品牌化还有很大差距,因此,开展“三风”建设活动对学校持续、快速、健康发展至关重要,意义重大。“三风”建设活动目标是: 干部能够勤政廉洁,服务质量优良;能够科学管理,办学水平一流。 教师能够修德笃行,教学行为规范;能够严谨治学,教学成绩突出。 学生能够自主管理,行为习惯良好;能够自主学习,学习成绩优异。 三、“三风”建设活动的组织机构 1、领导小组: 组长:阮俊柏、辛宇 副组长:王国贤、惠爱玲、张莹、秘德福 组员:张恩静、李娟、胡乃英、杨立刚、张君林、刘翠华 2、领导小组下设三个督查组 领导干部工作风督查组:阮俊柏、张恩静

校园文化之我见

校园文化之我见 杨平 完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,将使人心旷神怡、赏心悦目,将有助于陶冶校园人的情操,将塑造校园人的美好心灵,将激发校园人的开拓进取精神,将约束校园人的不良风气和行为,将促进校园人的身心健康发展。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”,并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 (1)校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上,校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。好的校风具有深刻“强制性”的感染力,使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力,使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展,形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态;好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用,催人奋进;好的校风对学校成员的心

理发展具有保护作用,对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量,有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。 (2)教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设),因为学校是育人的场所,是人才的摇篮,而教师是人才的培养者,理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用,只有在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风,才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之,没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。 (3)学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样,对学校教育教学质量的提高,对学生人格品质的发展和完善,对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人,都有重要意义。 (4)学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作,形成一个团结统一的集体,更好的发挥整体效应。

以班风和教风建设促学风建设之我见

以班风和教风建设促学风建设之我见一直以来,教育部都在强调加强学风建设。学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题,优良的学风是提高教育质量的重要条件。培养优良的学风是推进素质教育的客观要求。随着我国高等教育环境的不断变化,尤其是高校生源的不断扩大,加上来自诸如经济转型、片面应试,等等,使一些学生的价值取向、学习目的、学习态度、学习习惯和考风考纪等方面出现扭曲。大学肩负着为国家社会主义建设培养高级专门人才和发展科学技术文化的两大根本任务,学生以学习为主业,教师以教学、科研为主业的实践活动一直是高等学校一切工作和生活的主线,所以,一个好的学风,一个有利于人的心智活动会直接影响每个师生员工,甚至会成为一种动力激励着每个人。因此,高校加强学风、班风和教风建设迫在眉睫。 一、学风、班风、教风三者之间的关系。 学风、班风、教风是集中体现了某所高校学生和教师的精神风貌和综合素质,是衡量学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志。其中,班风指一个班的风气,主要包括学生的学风和教师的教风。学风狭义上讲就是学习风气,是高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。良好的学风,是学校宝贵的财富,是提高教学质量、培养合格人才的重要保证,是衡量育人环境的重要标志,在高校发展中具有非常重要的作用。学风从广义上讲还包括教风,教风是教师的教学风气、学术氛围,是高校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果,没有好的教风就没有好的学风,学风建设就会成为一句空话,由此可见,“三风”建设相辅相成,相互制约和影响。 二、“三风”建设中存在的问题。 随着国家经济的发展,各高校的硬件设施和办学条件在大幅改善;随着教育的普及和高校招生人数的扩大,促使教育由“精英教育”向“大众化教育”转变。这种转变给高校发展带来了新的机遇,同时也使高校学风、教风和学风建设面临新的挑战。 (一)高校认识不足,推进力不够。 高校主管领导对“三风”建设的重要性认识不足,重视不够。主要表现:1)“三风”建设往往仅停留在口头上、会议上、文件上,以消极态度应付;2)即使重视,也没有认识到“三风”建设的重点难点,通常眉毛胡子一把抓,因此效果不理想;3)不少高校成立了“三风”建设督导小组,制订了完整的建设规划和措施,但由于推动力不强,手段与目标之间不够协调,使不少措施没有落实到位,收不到实效;4)未能认清校风建设与教学科研之间的关系,重教学科研轻风气营造,重硬件建设轻软环境建设,等等。这些现象影响了校风,侵蚀了教风,误导了学风。 (二)教风不够严厉,师德不够崇高。 当前,高校教师由于评职等压力,导致教师普遍存在重科研轻教学的现象。许多教师治学不严谨,只授课不传道,只教书不育人,只言传不身教;上课带着书本来了,上课照课本念,下课一走了之,没有辅导,像走过场一样;不愿意接触学生,不关心学生的学习、生活和思想进步;他们把抛弃了教师应有的职业和道德,教师应有的品性情趣、教仪形象、教学技能、作风素质培养没有跟上,误导了学生,且难忘师表。 (三)学生社会责任感缺乏,学习目标不明,学习态度不端正。 当前,“90后”大学生个性鲜明,以自我为中心,理想信念模糊,思想意识浮躁,盲目崇外,缺乏社会责任感;对思想政治理论课不感兴趣,缺乏明确的学习目标,专业思想不牢固,或好高骛远,不切实际,或胸无大志,自甘平庸;不想学不愿学,考试舞弊成风,纪律涣散,行为失范,养成一些不良习气,特别是在这个网络化的时代,整天沉溺于网络游戏,不务正业,甚至走上违法犯罪之路。 三、以班风、教风促进学风建设的方法。

班风建设主题班会策划书

11级食品学风建设主题班会策划书 一、活动背景: 为了进一步端正学风,有效地促进本班学生学习的积极性,养成良好的学习习惯,形成良好的学习风气。结合本班的实际情况,将在召开学风建设主题班会,通过此次班会,着力加强学风建设的力度,以此来带动良好班风建设。 二、活动目的: 1、通过这次班会,拉近同学们之间的距离,增强班级的凝聚力以及同学们的团队意识,加强同学之间的沟通、交流,增进感情。 2、意在搞好班级建设,树立良好班风、学风、考风,以“学风带班风、舍风促班风”的思路创建一个学习氛围浓、精神风貌好的标兵班集体。 三、活动主题: 浓学风正班风树考风 四、活动时间:4月17日上午8:30-9:30 五、组织策划:11级食品科学与工程1班班委 六、活动地点:主教408 七:活动对象:11级食品科学与工程全体同学 八、活动流程: 1.请领导讲话。 2.班会以播放视频《那一年的我们》开始,并让同学们谈一谈感受,引出本次班会活动主题。 3.请大四考研优秀毕业生讲解考研,介绍考研方面有关的内容。

4.以有奖问答形式提问班规、学风建设方案。 5.让本班学习优秀的同学讲解一下学习经验、方法等。 6.小游戏——交换名字。 7.请刘老师讲文明诚信应考的重要性。 8.发放第三届《学风建设奖励办法》获奖的同学。 9.观看《那一年的梦想》励志视频。 10.”学风建设,从我做起”倡议书。 11.主持人宣布班会结束。 九、活动要求: 1.各班委要以高度的责任感和使命感,从大局出发,身体力行,充 分发挥表率和模范带动作用。要进一步提高思想认识,以“树立正确学习态度,培养良好学习习惯,营造优良学习氛围”为目标,切实加大对学生的引导工作。 2.注重宣传、总结工作。学习委员要将活动开展情况及时上报学习 部。(活动期间每周五晚8:30交到学习部) 3.有奖问答奖品为每人一支黑色签字笔,小游戏为一个笔记本。 十、经费预算: 黑色签字笔15支30元 笔记本1个10元共40元

校园“三风”建设要求

亚练中学校园“三风建设”实施方案 一、指导思想 开展“三风”建设要以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导,围绕学校年度工作要点为主题。为提高工作效率、教学质量、科研水平、人才培养质量,弘扬求实务真,开拓创新的精神,进一步创建学习的良好环境,以饱满的热忱,良好的精神状态,确保每年各项既定目标的完成。 二、“三风”建设活动的组织机构 1、成立组织 (1)成立校“三风”建设领导小组。 领导小组:郑志强赵庆郑国文罗正江段绍涛蔡树平李军扬江龙熊魏宝忠凤 组长:郑志强 副组长:赵庆 成员: 郑国文罗正江段绍涛蔡树平李军扬江龙熊魏 宝忠凤 “三风”建设领导小组的主要职责:全面负责“三风”建设的组织协调,实施指导和总结表彰的全过程。 (2)下设“三风”建设办公室。 三风建设办公室的主要职责:在“三风”建设领导小组的直接领导下,按计划具体负责“三风”建设的组织、实施,调研,督察,反馈等全过程。由蔡树平任办公室主任。

①学校校风检查小组, 组长:郑志强 组员:赵庆扬江龙 ②教师教风检查小组: 组长:郑国文 成员:段绍涛李军 ③学生学风检查小组: 组长:罗正江 成员:熊魏宝忠凤 三、实施步骤 “三风”建设实施步骤分为宣传发动、分步实施,总结表彰三个主要环节,因此,必须精心组织,统筹兼顾,循序渐进,抓出成效。(一)、宣传发动阶段 开展“三风”建设,实行全发动,人人参与,上下联动,各科室互动,一是及时规范我校开展“三风”建设的各项活动及其目的,意义,必要性和重要性等内容。做到理论武装舆论开道,人人皆知,全员参与;二是充分发挥学校各类宣传媒体的作用,建设专题宣传栏、开办讨论专区等,形成加强“三风”建设的强大宣传攻势,营造氛围,推动工作。 (二)分步实施阶段 全校“三风”建设活动,在学校“三风”建设领导小组的领导下,由“三风”建设领导小组办公室会同相应分管人员和各组员,围绕目

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