创建小学校园体育文化特色的研究

摘要

校园文化是现代教育的关键词，这证明了校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。校园文化建设它具备着，变化的多面性及广泛性和灵活性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。中小学校园体育文化是深化当前基础教育改革的重要环节。而小学校园文化是人类文明的基础，是人类文化的奠基，科学的萌芽，知识的幼苗，是国家栋梁的出生地。校园文化被众人所关注，磁性之大，是因为它在人类文化教育发展中起着不可替代作用。它以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使学生的德、智、体得以全面发展。校园文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提高。实践证明良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操，更能提高小学生思想素质和品德修养。要想长期使小学生保持积极向上进取的精神，只有良好的校园文化才是激发小学生精神的唯一环境。小学是基础教育的阵地，学生在基础教育阶段习得的文化会影响其一生。作为小学校园文化主要内容一部分的校园体育文化，对促进学生身心发展，提高道德水准，增强审美意识，培养健康文明的生活方式等均有不可替代的作用。因此，研究小学校园体育文化，努力建设号符合国情、校情和学情的校园体育文化。

然而，目前理论界对中小学校园体育文化建设的方向、意义任务、特殊性等研究问题研究较少，针对这个现状，展开展开中小学体育特色文化建设的讨论更具有现实意义和历史意义。

一、校园体育文化建设的内涵

1.校园体育文化的定义

校园体育文化是一个学校在长期教育实践活动中逐步形成的文化现象，也是一种优秀体育文化的历史沉淀。作为校园文化的重要内容和形式，校园体育文化建设的质量高低直接影响着学生参加体育锻炼的兴趣和习惯，影响着学校体育教学目标的实现，从而也影响着和谐校园文化的形成。

校园体育文化指的是校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以校园为主要空间，以师生为活动主体，以各种体育运动行为为主要内容，以积极健康向上的体育精神为主要表征的一种群体文化。其内容包括校园体育精神文化、体育行为文化、体育物质文化等。在校园体育文化体系中，校园体育精神文化是学校师生群体的体育价值观和意志品质、精神面貌在体育方面的集中表现。体育观念、体育精神和体育道德等，是校园体育文化中最活跃的因素，决定着校园体育文化的方向。作为一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象，校园体育文化与校园德育、智育、美育等优秀文化等共同构成了一个学校的整体文化群。

2、校园体育文化的作用

体育文化是校园文化的最重要组成部分。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中

的文化形态。公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是体育精神的精髓，它以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响，更成为校园文化对内、对外展示的窗口。“更快、更高、更强！”、“团结、友谊、进步！”、“重在参与”、“公平竞争”等奥林匹克精神，其魅力就深藏在体育文化的底蕴之中。体育及体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。为数不少的高校通过体育文化的营造对校风、学风建设取得显著效果。在这种热烈而激情的文化氛围在吸引更多的人关注、支持、参与体育运动。除此，让师生们树立新的体育理念和科学的健身方法，养成终身锻炼的习惯，使体育成为人们健康的生活方式，也是举办体育文化节的宗旨之一。一位哲人曾说过：“播种一种思想，就会收获一种行为，播种一种行为，就会收获一种习惯，播种一种习惯，就会收获一种个性，播种一种个性，就会收获一种成果。”所以，学校体育节这一学生自己的节日将会成为素质教育思想在学校体育领域内成功实践的典范。

二、加强体育文化特色建设，促进和谐校园文化环境的构建

1、加强体育文化特色建建设的必要性

健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。校园文化对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育“四有”新人都具有重要的意义。

学校没有了千万个朝气蓬勃的学生，无论多么英明的领导团体多么扎实的硬件设施多么雄厚的师资队伍都不可能使得一个学校的校园拥有强大的生命力。而特定到校园文化特别是大学校园文化，同样的思路，学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化氛围。在这种由学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着校园的各方面建设，从而使得校园更富有生机和活力。

和谐校园文化环境的形成，是学校多种文化建设的有机整合。作为校园文化不可或缺的重要方面，体育文化的建设，第一是要加强组织领导，要成立由校领导负责的体育文化建设领导班子，强化对学校各类体育文化活动的组织管理，形成学校体育文化的运作机制的，加大学校对这类工作的支持力度。由于校园体育文化大多是以群体活动的方式出现的，有着面广、活动范围大等特点，因此必须强化各级管理，成立领导牵头参加的、体育部门和体育教师相互配合的组织体系，加强学校对全校体育文化活动的宏观调控和细化管理。这种管理机制从不同层

次、不同方面，各行其职地开展活动，做到体育活动正规与非正规结合、大型与小型结合、体育与娱乐结合的相结合。第二是要加强教师队伍的建设。体育教师是体育文化的传播者，是学生学习体育文化知识的楷模，体育教师的知识水平、人格素质、品行作风是构成校园体育文化的重要组成部分，对学生体育知识的接受、体育意识的形成起着一定的作用，因此，培养一支造诣深、人文素质好、责任心强的教师队伍至关重要。教师的教育理念、道德观念和价值取向以及个人的性格、气质和作风，都直接或间接地对学生起着重要的思想影响。因此，不断更新教师教育教学的理念，对于能否长期持久的打造学校优秀的体育文化品牌至关重要。第三是要加大各类体育活动场所和设施的建设。一是要根据师生活动的特点和需要，合理学校的体育活动场所布局。一些学校因建造时没有考虑到体育活动的项目，只是见缝插针地安排一些地方，但随着学校事业的发展，原有场所早不适应变化的需要了。二是要提升学校的体育设施条件。现在不少学校的体育锻炼设施比较简陋，有的还相当陈旧，早过了安全期限，而且损毁严重根本不能满足师生体育锻炼的需求。第四是要通过开展各项体育活动，形成学校优良的体育文化活动氛围。校园体育文化是一种有一定内涵和指向的物质与精神结合的文化，总要通过某种载体显现出来。因此，学校要通过开展各种丰富多彩的体育文化活动，促进这种文化的形成。为此，一是要通过体育活动宣传，形成人人关心体育运动、人人进行体育运动的氛围。要通过体育征文、活动剪影等形式，充分利用板报、广播、海报、宣传栏、展版等宣传媒介的作用，加强渲染，烘托气氛，表彰先进，带动后进，培养“我运动、我快乐”的终身体育活动习惯。二是要通过体育运动项目的设置，强化体育活动的氛围。要根据学生生理和心理的特点以及各种体育教学的任务要求，开展多种性质的活动项目如竞技性的田径、篮球、排球、足球、广播操比赛及健身长跑等；要根据教师年龄特点和活动特点进行一些娱乐性的比赛项目，如骑慢车比赛、拔河比赛、倒退跑、50m往返托球接力赛等多形式活动，调动教师的参与热情。

体育文化节，也是建设校园文化的主要形式之一。如今举办体育文化节，已成为校园文化必不可少的一部分。也成为高校“弘扬体育精神，倡导人文关怀”的窗口，成为广大学子施展个人才华，发挥各自特长的广阔舞台。通过丰富多彩的体育文化活动，在学校范围内营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园文化氛围。校园体育文化节是传播价值观念的最佳载体，是激发学生体育兴趣的有效手段。体育文化节，系体育的感性与文化的理性相结合，融体育知识、体育游戏、体育表演、体育比赛、体育征文、体育绘画、体育

摄影等多种体育相关活动为一体。以体育活动为载体，为师生提供一方舞台，以公平竞争、团结协作、拼搏进取为宗旨，以“健康、快乐、文明”为目标，来培养师生的体育道德素养。由于体育节具有浓厚的节日气氛，能提高学生的兴趣，能吸引广大学生积极参与。通过体育文化节，使体育不仅仅成为一种身体锻炼、增强体质的手段，更是一种享受、一种快乐、一种体验。

当然，活动不应仅局限于全校性的比赛，还可以进行班与班之间的对抗赛、友谊赛等。三是在比赛的计分办法上，可以采用计教职工工会小组总分、班级总分、个人单项等的办法，通过广播、校内醒目处张贴海报、公布竞赛成绩及时反馈，增强师生员工的集体荣誉感，促进学校优秀体育文化氛围的形成，最终为和谐的校园文化建设打下重要的基础。

三、顺应科技发展，弘扬高质量校园体育特色文化

1.体育特色文化大背景

近代以来，随着科学技术的发展，人类进入了科技时代，技术性淡化了人性，使人失去了对他人的热情与关怀，只为自己的名誉地位忙得不亦乐乎。传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代；“人”的培养逐渐被“才”的训练所取代。与此同时，对人自身的培养却受到了不应有的忽视。自20世纪60年代以来，科学技术的迅猛发展给人类带来巨大物质财富的同时，也带来了很多社会问题。由于忽视人的素质教育，产生了高科技与低素质的矛盾，因此加强人文素质教育，使科学教育人文化，以培养出高素质的科技人才是社会对高等教育的必然要求。世界各国许多著名大学都注意到了这一问题，并试图加以改造，采取的必要措施，就是加强人文素质教育。学生不仅要学习文化科学知识，而且更应该具有社会公德和健康的心理。培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，就要以文化素质教育作为切入点，努力提高校园文化的格调和品位；加强学生创新意识、创新能力、创业精神和实践能力的培养。通过加强素质教育，提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体及心理素质，使大学生成为富有社会竞争力的群体。

2.大力弘扬高质量体育特色文化

体育文化的传播就是大力弘扬符合社会发展的人文精神。校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量，在培育校园精神、促进精神文明建设；营造学校人文气息和人文氛围中起着重要的作用。因此要充分利用体育文化资源，以人为本，让师生通过参与校园体育文化活动，去了解社会、去接触社会，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，促进素质教育的全面贯彻实施。