ACT数学基础知识考点全介绍 太傻咨询

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GMAT语法规则难，程度深，考察严，所以给考生造成了GMAT语法难，很难，非常难的心里压力，其实如果我们掌握了复习语法的几大技巧，由表及里，深入浅出地复习，就会慢慢地层层深入，把GMAT语法弄明白，还能节省了复习时间，所以在这里小编就给大家介绍下GMAT语法怎么复习才有效。

一、先看主谓是否缺失

表现1：部分题目会有一些显然的不需要动脑筋，而且判断起来十拿九稳的“硬伤”，比如缺少主语或者谓语，如果能在第一眼发现这些明显错误，那么就能排除主谓不一致的选项，同时进一步看全了句子就能排除连词缺失的选项，等等，显然，这些判断是成本低，风险低的，并且最简单最省时。

表现2：另一种情况是经过一段时间的训练之后，已经熟悉的GMAT语法常考考点，如主语前一截话与主语的修饰关系(经典的如Unlike A ，BXXXXX)，which指代问题等。此类写法一旦出现，则驾轻就熟能很快排除。

总结：简而言之，这方法实际上试图通过寻找题目显然的硬伤，以低成本低风险地杀灭一些选项，以减轻对这个题目的读题负担。但是并非每题都会设置这样的硬伤，所以我们还需要以下几种方法。

二、再看句子是否形合

形合，不仅仅包括平行结构。实际上，所有句子内部形式的前后和谐，如代词指代和比较等，都可以归入形合。之所以在第二步强调形合，是因为借助形式判断对错，毕竟不需要太多琢磨句意，占用的时间不多。但在此步要提防先入为主，即先假设该句子需写成某种形式的和谐。另外要提防的是，形合是动态的，即划线内句子的各种都可以改动，前面部分改了某种形式，则后面也要相应地改动呼应。所以观察是否形合不仅要看画线句子，更要结合没有划线部分，看的是整体，不是单个。

三、接着看逻辑是否正确

逻辑是否正确这一点在道理上是最费劲的，因为需要考察句子的逻辑意思。但是，如果我们能在前2步尽可能地排除一些选项，则在第三步“意”可得到什么效果呢?

如果我们还留着5个选项，要去考察这个句子的逻辑意思，则满目都是信息，无从下手，但是如果我们只剩下2个选项了，那么我们的注意力很容易放到2个选项的区别上面，这个时候，到底应该琢磨这个句子哪一部分的逻辑意思，就图穷匕见了。实际上，很多时候，我们并不需要掌握整个句子的逻辑意思，只需要掌握需要我们比较的部分的逻辑意思。也就是“矛盾各个击破”的道理。

四、最后看着“蒙”

“蒙“实际上是在时间紧迫，或者有序理性的推理得不到答案的情况下，使用一些风险较高，但成本较低的判断方法。如一些所谓的偏好写法，一些经常错的结构等等。比如：

在我们通常使用的there be句型中，以下表达必错：(1)there could be done sth.;

(2)there be sth. done;

(3)there being+名词词组

(4)there was sth.(抽象的表动作的名词)，如说there was a transmisscion万万不可。呈般来说，GMAT中there be 仅用于“某处有某物”，而此物是指一具体名词，如knife，star ，wolf等，而非抽象名词conversion, relation等。

再比如：表示某人有某种ACT数学考试对中国考生来说是提分的强项，但是要想取得数学高分也是需要下一番功夫的，最根本的就是熟知ACT数学基础知识，下面小编为大家整理了一些常考的知识点及理论概念，并辅助以习题练习，帮助大家巩固数学基础。

一、实数知识点

实数主要考查的是大家对数学专业名词的概念及理解，主要有以下考点：

1.整数(Integer)

(1)整数包括正整数Positive Integers 、负整数Negative Integers和零。

(2)偶数Even Integers是指能被2整除的整数，可以表示为形如2n的数(n为整数)，而奇数Odd Integers 可以表示为2n+1的数(n为整数)。注意：0是偶数。

2.整除(Divisibility)

(1)倍数Multiples：一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。说法：15能够被3或5整除，或者说3或5能够整除15。其中，15为3或5的倍数，3或5为15的约数。

3.质数(Prime)

(1)质数Prime：一个大于1的自然数，除了1和它本身没有别的约数，那么这个数就为质数，否则称为合数。最小的质数为2，最小合数为4，所以1既不是素数，也不是合数。

4.分数(Fractions)

(1)分子numerator：分数上面的部分

(2)分母denominator：分数下面的部分

5.百分数Percent(%)：分母是100的分数。

6.比Ratio：通过除的方式表达两个数的比较。表示形式：x/y或者x：y

7.比例proportionality：分为正比例direct proportionality和反比例inversely proportionality

8.小数decimals：分为循环小数repeating decimals和有限小数terminating decimals

9.有理数rational numbers 和无理数irrational numbers

二、统计学知识点

如果ACT数学中考到统计学，则一定会涉及到众数、平均数、中位数这三个知识点，小编将这三者涉及到的基础知识梳理出来，一起来看一下：

众数：在一组数据中出现次数最多的数，不必计算就可求出，在一组数据中，可能不止一个众数，也可能没有众数。反映了出现次数最多的数据，用来代表一组数据的“多数水平”。

平均数：一组数据的总和除以这组数据的个数的结果。只有1个，不是原始数据，通过计算得到，反映了一组数据的平均大小，常用来代表数据的总体“平均水平”。

中位数：将一组数据按大小顺序排列，处在最中间位置的一个数。像一条分界线，将数据分成前半部分和后半部分，因此代表一组数据的“中等水平”。

三、习题演练

以下是根据以上提到的知识点设置的两道练习题，大家可以练习一下，看看掌握的怎么样，有不扎实的地方要及时进行查漏补缺。

例1：If the sum of three consecutive even integers is 138，what is the numerical value of the middle integer?

A. 40

B. 42

C. 44

D. 46

E. 48

解析：这道题考查的内容是如果三个连续偶数的和是138，那么中间的这个数值是多少?按照正常的方式做：假设三个数为x，x+2，x+4，则x+(x+2)+(x+4)=138，解得x=44，则中间的就是46。选择D.

例2：So far,a student has earned the following scores on four 100-point tests this grading period:65,73,81,and 82.what score must the student earn on the fifth and last 100-point test of the grading period to earn an average test grade of 80 for the 5 tests?

F.75

G.76

H.78 J.99 K.The student cannot earn an average of 80.

解析：已知四次测试成绩，要想保证5次测试成绩的平均数是80，则第五次成绩要是多少，首先求出在5次测试成绩的总成绩是80*5=400，所以第5次测试的成绩是400-65-73-81-82=99

以上整理的就是ACT数学基础知识考点，希望对考生们有帮助。

能力做某事，最佳答案的选择依据是can do >be able to do >has(hav e) ability to do>has(have) a capability of doing…在选择时，有can do 就不用含be able to do 的选项，依次类推等等。

以上就是GMAT语法怎么复习的介绍，不知道考生通过上文的内容对GMAT语法有了解了吗?更多关于GMAT备考的资讯小编会持续为大家送上，大家可持续关注太傻网GMAT频道。

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