陕西师范大学心理学专业硕士入学考试试题
陕西师大心理学试题
陕西师范大学2004年基础心理学专业硕士入学考试试题
专业基础课（中外心理学史、生理心理学、心理测验学）
一、解释概念题（每小题4分，共32分）
1、性习论
2、神经递质
3、统觉团
4、逻辑实证主义
5、集体潜意识
6、区分度
7、复本信度
8、效标效度
二、填空题（每空1分，共10分）
1、最早宣称心理学是一门科学的人是。
2、冯特的感情三度说认为，
3、感情具有、和三种向度。
4、布伦塔诺提出心理现象是以为特征的。
5、在完形心理学家看来，
6、是组织完形的一条总的法则。
7、托尔曼把行为分为两种，
8、其中是心理学的研究对象。
9、皮亚杰把内化建构和外化建构并称为。
10、罗杰斯创建的心理治疗方法是、所提倡的教学模式是。
三、简述题（每小题12分，共72分）
1、简述荀子的学习心理思想。
2、简述詹姆斯意识流说的基本观点。
3、简述马斯洛的自我实现理论。
4、简述生理心理学对脑与心理活动关系问题探讨的方法。
5、简述测量误差的来源。
6、简述影响测验信度的因素。
四、论述题（每小题18分，共36分）
1、评述阿德勒的个体心理学体系。
2、分析信息加工心理学产生的条件，并提出自己对心理科学发展的认识。
陕西师范大学2004年基础心理学专业硕士入学考试试题
基础课（普通心理学、试验心理学）
一、名词解释（每小题2分，共20分）
1、错觉
2、经典条件反射
3、前摄抑制
4、应激
5、内容效度
6、语图仪
7、平均差误法
8、常模参照分数
9、文件筐测验 10、因素分析法
二、填空（每小题1分，共15分）
1、刚刚能觉察到的最小刺激量称为。
2、气质是个人生来就具有的心理活动的。
3、人格的投射测验主要有和墨迹测验。
4、社会性内驱力对原发性内驱力起作用。
5、X 检验属于一种统计。
6、一组学生的考试成绩如下：8
7、82、95、7
8、87、90、65、88、57、73，这组学生考试成绩的中数是。
7、ROC曲线在心理学上也称为。
8、通常人耳接受的声音频率范围为赫兹。
9、在心理测量中，把所收集的数据按照一定标准排出一个次序，但既无相等单位又无绝对
零点的量表被称为。
10、在情绪试验中，主观体验自我报告测量法所应用的技术是。
11、在心理测验中，一般来说，测验越长，信度值越。
12、衡量一个心理测验有效性的外在标准称为。
13、成就测验区别于智力、人格测验的地方在于成就测验是对被试相对的测量。
14、用再测法估计信度的优点是能提供测验结果随时间变化的资料，但缺点是容易受的影响。
15、马斯洛认为自我实现这是通过“奉献”来得到满足的，当个体获得自我实现时，其感到快乐和兴奋的时刻，被称为是。
三、单项选择题（每小题1分，共15分）
1、个体对没有空间位移的物体所产生的运动知觉表象称为（）
A 诱动现象
B 自动现象
C 似动现象
D 运动视差现象
2、情绪研究变量可以从生理变量、行为变量和（）三方面来考虑。
A 活动变量
B 表情变量
C 态度变量
D 认知变量
3、随机组设计属于（）
A 单组试验设计
B 被试者内设计
C 被试者间设计
D 抵消实验条件设计
4、在一个关于中学生英语阅读水平的实验研究中，被试者是否在讲英语的国家里生活过这一因素属于（）。
A 相关变量
B 无关变量
C 因变量
D 自变量
5、提出智力可分为两种型态即液态智力和晶态智力的心理学家是霍恩和（）。
A 斯滕伯格
B 卡特尔
C 吉尔福特
D 瑟斯顿
6、古人尝试“左手画方，右手画圆，令一时俱成。”得出这样的结论“由心不两用，则手不并运业”这反映了什么心理现象（）
A 注意的转移
B 注意的分配
C 注意的稳定性
D 注意的范围
7、当前有许多青少年都梦想称为明星，但有一些人却又不愿意付出努力练好基本功，这种心态反映了什么样的动机冲突（）。
A 双趋式冲突
B 双避式冲突
C 趋避式冲突
D 逃避式冲突
8、心理学家荣格把个体的心理活动倾向分为（）两种。
A 积极型和消极型
B 紧张型和放松型
C 理智型和情绪型
D 内倾型和外倾型
9、丘脑情绪理论是由( )提出的。
A 阿德勒和拉扎鲁斯
B 坎农和博德
C 沙赫特
D 詹姆斯和兰格
10、在一次测试中，得出两个测验项目的相关系数为0.42，则其相关度为（）。
A 高相关
B 中等相关
C 低相关
D 零相关
11、韦氏测验的离差智商的计算公式是（）。
A IQ=100+15Z
B IQ=100+15Z
C IQ=50+15Z
D IQ=15+10Z
12、瑞文标准推理测验测量的是智力的（）因素。
A C因素
B S因素
C G因素
D H因素
13、明尼苏达多项人格问卷是一种（）。
A 自呈量表
B 评定量表
C 投射测验
D 情景测验
14、下列人格测验中属于客观测量方法的是（）。
A 社会距离量表
B 完成句子测验
C 场独立性-依存性测验
D 情景压力测验
15、唐德斯研究反应时的减数法把反应分为三种，其中基线时间又称（）。
A 简单反应
B 复杂反应
C 选择反应
D 辨别反应
四、简答题（每小题6分，共36分）
1、举例说明动机强度与工作效率的关系。
2、举例说明什么是程序性知识和陈述性知识。
3、影响问题解决的心理因素有哪些？
4、简述可引起无意注意的因素有哪些？
5、简述影响反应时间的机体变量有哪些？
6、简述心理测验中误差的来源？
五、论述（每小题14分，共42分）
1、结合多元智能理论的基本观点及其对当前教育改革的意义。
2、结合创造性思维的特点，
3、谈谈你对创新型人才培养的看法。
4、结合实际论述在以人为被试的心理学试验中应遵循的伦理道德要求有哪些？
六、计算（10分）
有一组关于观众看广告片时间的统计数据，请计算这组数据的方差（写出计算过程）。
被试 S1 S2 S3 S4 S5
观看时间（分钟） 11.2 16.2 13.3 12.1 18.2
七、试验设计（12分）
在一项儿童学习拼图的试验中，研究者考察不同奖励方式对其学习的影响。
结果如下：
学习进程
奖励方式第一次第二次第三次第四次
方式一３８３０２０１５
方式二５２３２１６１２
注：标中数据为每次完成拼图所需的时间（秒）
请说明该实验的各种变量，采用何种实验设计类型，并说明根据此结果能得到什么结论。陕西师范大学2004年应用心理学专业硕士入学考试试题
专业基础课（社会心理学、临床心理学、人力资源管理）
一、名词解释（每题3分，共30分）
社会印象加重平均模式冒险转移目标管理 Y理论矩阵式结构暗示性实验考试焦虑
反应特异性现实脱敏
二、填空（每空1分，共20分）
1、社会知觉的基本特点、、、。
2、集群和大众的区别主要表现在：和。
3、从众可分为真从众、和。
4、列举三种员工业绩考核的方法：、和。
5、过分关心自己的身体健康或身体某部分的功能称为。
6、是人们认识到了认识的转化在人的行为改变中的作用时产生的著名心理治疗方法。
7、团体发展的阶段为：形成期、动荡奇、、。
8、离散度表示出数据的分布特征，主要指标有和。
9、自我效能感有三个基本特征：水平、、广度。
10、组织变革的推动力不仅来自组织的，而且来自。
三、选择题（共10分）
1 单选题（每空1分，共5分）
（1）群体成员中原已存在的倾向性得到加强，一种观点加强到具有支配性地位即（）。 A 群体思维 B 群体极化 C 社会助长
（2）焦虑有两大类：特质焦虑和（）
A 状态焦虑
B 躯体焦虑Ｃ内在焦虑
（３）勒温的领导方式分类为：、民主性、放任型。
Ａ和谐型Ｂ专制型Ｃ松散型
（４）人常常夸大自己在某种事物中的作用即（）
Ａ证实偏差Ｂ自我中心偏差
（５）联合反应就是（）联合反应的简称，也叫鲁利亚技术。
Ａ思维－想象Ｂ语言－运动Ｃ知觉－记忆
２多选题
（１）人际关系的原则有、。
Ａ功利原则Ｂ距离原则Ｃ交互原则Ｄ沟通原则
（２）侵犯的影响因素有：、。
Ａ物质条件Ｂ歌星特点Ｃ情绪唤醒水平Ｄ道德发展水平
（３）患者中心疗法的主要条件有：无条件积极关注、、。
Ａ同情或同感Ｂ耐心Ｃ专业训练Ｄ真实
（４）Ｈ．Ｍintzberg认为组织设计的五种基本成分为操作核心、、
技术结构、后续支持。
（５）工作设计主要包括四个方面的因素：工作内容、、相互关系、
。
Ａ工作功能Ｂ工作轮换Ｃ工作特征Ｄ工作绩效
四、简答题（40分）
1、简要介绍凯利的归因三维理论及其意义。（７分）
2、分析团体凝聚力的决定因素及它对团体绩效的影响。（８分）
3、谈谈应激对心理的积极及消极影响及影响应激后果的因素有哪些。（８分）
4、从合作与竞争对个人成长的重要性，
5、分析群体中人际关系及管理中应注意的问题。（１０分）
6、简要介绍心理投射技术及你对它的认识。（７分）
五、论述题（50分）
1、你认为社会在当今阶段应怎样实现对不
2、断上升的犯罪倾向的控制，
3、试用社会心理学的研究和理论来分析。（１５分）
4、结合实际事例分析现实中流言舆论的产生、传播、兴起及对策。（１０分）
陕西师范大学
2002年硕士生入学考试试题
招生专业：基础心理学
研究方向：应用心理学、心理过程与个性等
考试科目：普通心理学
一、名词解释（30分）
1、认知过程
2、实验变量
3、人格
4、工作记忆
5、信念
6、自我意识
7、信度
8、元认知
9、语言动作迁移
10、晶体智力
二、简答题（40分）
1、心理学有哪些主要研究方法？试就其中的实验法对科学心理学的贡献加以具体阐述。
2、当前探讨心理和行为的脑机制问题出现了哪些新的技术？脑科学研究对心理学的新发
展有什么重要影响？
3、问题解决的过程和方法是什么？创造性思维与问题解决有什么内在相互依存关系？
4、评价智力结构理论，并对加德纳和斯滕博格的多元智力学说加以重点评述。
三、理论分析说明题（10分）
美国认知心理学家Bruner在《教育过程》一书中把“原理与态度的迁移视为教育过程的核心”。试用你所掌握的心理学知识、原理说明其中的理论根据及其现实意义。
四、论述题（20分）
知识与能力、技能有什么关系？现代心理学在这一领域取得了哪些新的重要进展？
陕西师范大学
2001年硕士生入学考试试题
招生专业：基础心理学
研究方向: 心理过程与个性,心理学史与基本理论
考试科目:中外心理学史
一、名词解释（每小题３分，共１８分）
1、身心交感论
2、联想主义
3、神经特殊能量说
4、冯特
5、机能主义
6、目的行为主义
二、简答题（共50分，每小题10分）
1、中国古代习性论的基本
2、
陕西师范大学
2001年硕士生入学考试试题
招生专业：基础心理学
研究方向: 心理过程与个性,心理学史与基本理论
考试科目:实验心理学
一、名词解释（30分，每小题3分）
1、实验控制
2、因变量
3、信度
4、匹配组设计
5、标准刺激
6、协方差分析
7、质性研究
8、人工概念
9、相关法
10、预试
二、简答题（40分，每小题10分）
1、心理实验学设计中常用的因变量指标有哪些？控制变量的主要方法是什么？
2、因素分析的基本步骤包括哪些内容？
3、何谓单组比较、等组比较？其各自的有缺点是什么？
4、比较定量研究与质性研究方法的异同。
三、计算与实验设计题（30分，第1题10分，第2题20分）
1、五年级小学数学测验成绩如下表，问男女生人数测验成绩有无显著性差异（取阿尔
注:表中的X上面应该有一个短横，表示平均数
2、请选择一个你感兴趣的心理学研究课题，撰写出可行性项目论证设计报告。
陕西师范大学
2001年硕士生入学考试试题
招生专业：基础心理学
研究方向：心理学基本理论
考试科目：普通心理学
一、名词解释（24分）
1、有意注意
2、反射
3、同化
4、感觉阈限
5、内部语言
6、高原现象
二、填空题（20分）
1、人的心理活动包括两个既有区别又有联系的方面，即（）和（）。
2、人的一切心理活动就其产生的方式来说都是脑的（），其概念是由17世纪法国学者（）首先提出来的。
3、两种信号系统学说是巴甫洛夫晚年提出的。所谓“望梅止渴”属于第（）信号系统的活动；“谈虎色变”属于第（）信号系统，他们均为人脑活动的重要特征。
4、一个生理年龄9岁的儿童，如果他的智龄是10岁，他的智商应为（），衡量其正常智力的范围是（）。
5、意志对行动的调节作用有两个方面：推动人们为达到预定目的的行动是（），制止与预定目的相矛盾的行动是（）。
6、根据思维的结果判断，魏格纳在看地图时突然闪现出“大陆漂移”观念，属于（）思维；学生通过推理论证解决数学难题，属于（）思维。
7、物体的个别属性通过感官作用于人脑所引起的心理活动，称之为（）。人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映称为（）。
8、言语学习的认知加工理论代表人物是（），该理论对（）的发展意义重大。因为儿童的言语反映了儿童对周围环境的理解和认识。
9、在气质类型中，通常将感受性低而耐受性高，外向性明显的称为（）；而将感受性高而耐受性低，严重内向的称为（）。
10、根据记忆的内容，可将记忆分为形象记忆、语词记忆以及对人具有动机作用的（）和在劳动生活中作用的（）。
三、绘图题（8分，第1题3分，第2题5分）
1、请绘出一幅情绪唤醒的模型示意图。
2、请绘出一幅大脑皮层内侧面重要中枢图。
四、简答题（28分）
1、为什么说心理活动是客观和主观的统一，是客观主观映像？
2、请简述知觉和感觉的联系和区别？
3、请简述概念的形成过程及影响因素？
4、请简述吉尔福特的智力三维结构理论？
五、论述题（20）
1、试分析自己的个性特征及形成原因？
2、马斯洛的需要层次理论对心理学的贡献及局限性。
陕西师范大学
2000年硕士生入学考试试题
招生专业：基础心理学
研究方向:
考试科目:实验心理学
一、名词解释（30分）
1、心理学的变量
2、信号检测论
3、F检验
4、心理物理法
5、随机抽样
6、相关系数
7、控制
8、因素分析
9、正态分布
10、准实验设计
二、简答题（40分）
1、对自变量的控制要注意哪些问题？
2、试述实验设计的标准与效用。
3、比较相关研究与因果对比性研究的异同。
4、测验编制的程序、步骤主要包括哪些内容？
三、计算、设计题（30分，第1题10分，第2题20分）
1、有一被试群体的人数为300人，施测某一心里测验的团体平均数（X）为100，标
准差为8，被试A的得分为113，请计算回答给团体中测验分数高于A者有多少人？
低于A者有多少人？
2、请设计一个记忆问题方面的研究方案，需包括研究课题名称、被试的选择控制、反
应变量、研究方法步骤、数据处理方法和预期研究成果结论。
陕西师范大学
2000年硕士生入学考试试题
招生专业：基础心理学
研究方向：心理学基本理论
考试科目：普通心理学
一、名词解释（30分）
1、心理
2、条件反射
3、感觉
4、注意
5、记忆
6、思维
7、情绪
8、意志
9、个性
10、能力
二、判断改错（10分）
1、客观现实是心理的源泉和内容。
2、智慧来源于动作。
3、视觉的适宜刺激是波长200nm到2000nm的电磁波。
4、基本情绪形式可概括为喜、怒、哀、乐四种。
5、激情是具有感染性的、比较微弱而持久的情绪状态。
三、简答题（30分）
1、简述知觉的基本特性。
2、简述气质的实质、分类及其生理机制。
3、简述性格的实质及其特征。
4、简述语言的功能及其与思维的关系。
5、简述个性倾向性包含的基本内容。
四、论述题（30）
1、心理学的研究方法有哪些？举例说明他们在心理学研究中的作用。
2、详细陈述你对心理学研究现状的认识，并写出你学习和研究心理学的具体打算。
陕西师范大学 现代教育技术 傅钢善(最完整版)期末复习重点
陕西师范大学现代教育技术期末复习（按章节） 第一章教育技术概述 【名词解释】 教育技术（AECT'1994定义）：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 现代教育技术：是以计算机为核心的信息技术在教育、教学中的运用（何克抗1999）。一方面，现代教育技术以现代信息技术的开发、应用为核心；另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体的开发与应用。 信息素养：包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能；从人文层面上看，信息素养则反映了人们对于信息的情感、态度和价值观，它建立在技术层面的基础之上，涉及独立学习、协同工作、个人和社会责任等各个方面的内容。 【知识点】 教育技术是除教师、学生、教材等传统教学过程基本要素之外的第四要素。 教育技术的研究对象是资源和过程。 教育技术的研究内容是学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价等五个方面。教育技术发源于美国。 我国教育部于2004年12月正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。包括“教学人员教育技术能力标准”“管理人员教育技术能力标准”“技术人员教育技术能力标准”三个部分。其内容均涉及意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个方面。 【简答】 教育技术的内涵？ （1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和实践的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件 教育技术的发展趋势？ （1）教育技术作为交叉学科的特点将日益突出（2）教育技术将日益重视实践性和支持性研究（3）教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究（4）教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化 信息技术与课程整合的概念？ 信息技术与课程整合将改变教学结构。北京师范大学何克抗教授认为，信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论，尤其是“主导——主体”教学理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富教学环境的创设工具，并将它们全面应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 ?不同观点之间的共性：信息技术与课程整合是指把信息技术作为工具融入教学工程，达到对某一学科或课程学习的改善。 谈谈你对于信息技术与课程整合目标的认识？根本目标是培养学生解决问题的能力，实现面向时代发展的创新人才的培养。（1）充实、拓展课程的学习内容，促进创新人才的培养。（2）培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。 第二章教与学的理论 【名词解释】
中科院心理所考博试题-07心理学基础.doc
中国科学院研究生院 2007年招收攻读博士学位研究生入学统一考试试题科目名称：心理学基础 考生须知： 1、本试卷满分100分,全部考试时间180分钟。 2、所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。 第一部分（合计40分） 一、名词解释（每题3分，共15分） 1.自上而下的加工和自下而上的加工 2.马赫带在一个亮的条纹和暗条纹相交处，我们会感觉到明亮的一边会有一条更亮条纹, 暗 的一?边会有一条更暗的条纹，这种不是刺激本身呈现给我们的，而是我们的一种主观感觉，这种现象叫马赫带效应。它可能主要是因为侧抑制导致的。所谓侧抑制是指相邻的感受器之间相互抑制的现象，当某一个感觉细胞受到外界刺激兴奋时，会对其相邻的感觉细胞的刺激输入产生抑制作用。 3.反响I口I路指在神经系统的皮层和皮层下组织之间形成的一个神经环路，它可能是记忆 的最基本的神经单元。 4.接收性失语症 5.智力的PASS模型 二、筒答题（每题5分，共10分） 1、简述沙赫特的两因素情绪理论。 2、简述动机的归因理论。 三、问答题（15分） 比较说明注意的知觉选择模型和反应选择模型。 第二部分（合计30分） 四、请分析无觉察知觉，设计一个研究方案来论证无觉察知觉和有觉察知觉的分离。（15分） :五、论述题：清分析思考下面的研究问题，设计一个自己的试验方案来对这个问题进行研究 并阐述其中涉及的各种试验设计问题。（15分） 有研究提出文化影响人们的信息加工方式（例如，中国人和美国人分别具有整体思维和分析思维的优势）的证据，但批评者认为这些研究中文化的定义是模糊不清的，并且和其它因素混杂在一起。你认为最容易混淆的因素是什么？怎样严格设计来支持或反对前述观点。 第三部分（合计30分） 六、解释下列基本概念（每小题2分，共10分）： 1、Degrees of freedom自由度指一个变量中能够自由变化的数据的数目。 2、Kendall coefficient of concordance肯德尔和谐系数又叫肯德尔W系数，是指K个评价者 对N个事物进行等级评定时的相关程度或者说一致性程度，其取值范围为0-1,当K 个评价者的评定完全不一致时，肯德尔W系数为0,当K个评价者的评定完全一致时, 肯德尔W 系数为1。其计算公式为：W=S/[ k2（n3-n） *1/12] 3、Coefficient of Variation差异系数又叫变异系数，当我们需要对两列不同质的变量的离散
华南师范大学考博历年真题
华南师范大学1997年--2006年1999年《普通心理学》 一、名词解释（24分）1、条件反射2、启动效应3、感受性4、深度知觉5、表象6、智力商数7、表征8、气质 二、简答（30分）1、知觉恒常性2、遗忘曲线3、格式塔学派4、内隐记忆5、定势6、认知结构三、论述题1、述评韦伯---费希纳定律（15分）2、为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映（15分）3、试分析比较性格向性说和特质论（16分）《西方心理学史》一．名词解释（30分）1、原型2、行为环境3、自我实现4、认知地图5、双重心理学6、认知不协调二、简答题（40分）1、什么是心理投射？2、什么是心理紧张系统？3、什么是“第三势力”心理学？4、什么是信息加工的心理学观点？5、操作条件反射与经典条件反射有什么不同？ 三、论述题（30分）1、如何理解格式塔的意义和作用2、如何理解潜意识理论及其对心理学发展的影响《研究方法》 一、名词解释1、实验设计2、麦考勒效应3、无关变量4、提示法5、问题行为图6、对偶配对组法7、闪光融合临界频率8、再测信度9、内容效度10、项目区分度二、图形解释（10分）图一（略）图 二（略）（由于没有扫描仪，以后再作补充） 三、计算题（10分）甲乙两组学生参加一项“问题解决”的实验，以完成解决问题的时间（秒）为成绩。他们解决某一问题的成绩如下，问两组成绩是否存在着显著差异甲组17 15 16 18 14 13 14 12 乙组16 18 19 16 22 19 18 16 13 (t .05=2.131, t .01=2.947) 四、简答题（30分）1、心理测量的标准化主要包括哪些内容？2、反应时间在当前心理学实验研究中有何作用3、情绪实验中常用的指标有哪些 五、实验方案设计题目《高中男女生数学解题模式的比较研究》2000年发展与教育心理专业博士生入学考试心理学基本原理与实验考试卷 一、述评西方心理学研究的实证主义与现象学主义两大研究方法流派。 二、述评心理学关于智力理论的研究及其新进展。 三、概述内隐记忆与外显记忆的异同，内隐记忆的主要理论，研究内隐记忆的主要方法。 四、以二因素实验为例，如果它们的交互作用显著，试用图来表示出其交互作用可能情况并作解释。 五、（注：第五题有5a、5b、5c三个题目，请根据你报考的方向选出相应的题目回答）5a、根据你在学习心理方面最有创见的看法设计出一个多因素实验研究，写出设计方案及最后的模拟统计分析表。（学习心理研究方向题目）5b、设计一个关于儿童人格发展的跨文化研
北京体育大学考博运动心理学试题
北体考博运动心理学试题 一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分） 1、简述空间知觉及在运动实践中的意义。 2、简述自生放松方法和渐进放松方法的差异。 3、简述教练员的强制影响力和自然影响力。 二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分） 1、试论认知评价理论的主要观点及在运动实践中的意义。 2、试论个人最佳功能区理论的主要观点及在运动实践中的意义。 3、试论采恩斯社会促进理论的主要观点及在运动实践中的意义。 2008年北体考博运动心理学试题 一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分） 1、简述运动知觉在运动实践中的意义。 2、简述警觉和警戒的差异。 3、简述伯克维茨的修正的挫折——攻击理论。 二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分） 1、试论主场效应及其影响因素在北京奥运会中的意义。 2、试论自我效能理论的主要观点及在运动实践中的意义。 3、试论焦虑方向理论的主要观点及在运动实践中的意义。
2009年北体考博运动心理学试题 一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分） 1、简述内部动机和外部动机的相互关系。 2、“大赛之前逛公园”使用的是哪种类型的比赛情绪调节方法？请简要介绍另外两种同类型的调节方式。 3、简述多维焦虑理论的主要观点及在运动实践中的启示。 二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分） 1、试论模拟训练的核心思想、主要作用和具体做法。 2、试论身体活动产生积极心理效益的原因。 3、试论团体凝聚力与运动成绩的关系。 2010年北体考博运动心理学试题 一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分） 1、简述动机的目标定向理论及其在体育运动中的意义与作用。 2、简述躯体焦虑与认知焦虑的区别及这种分类方法的作用。 3、简述解释表象训练机制的符号学习理论，并指出其不足之处。 二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分） 1、试述请依照费德勒关于有效领导的权变模式，谈谈如何做好一个球队的主教练。
陕西师范大学《普通心理学》第十一章-个性及其倾向性
第十一章个性及其倾向性 第一节个性的一般概述 一、什么是个性 在西方，个性一词源于拉丁语Persona，它有两个含义：一方面，原指演员在舞台上所戴的假面具，后引申为一个人在生命舞台上所扮演的角色；另一方面，指能独立思考、具有独特行为特征的人。个性，在西方又称人格。由于个性结构较为复杂，因此，许多心理学者从自己研究的角度提出个性的定义，西方人格心理学家奥尔波特(G．W．Allport)曾综述过几十个不同的定义。如美国心理学家吴伟士(R.S.Woodworth)认为：“人格是个体行为的全部品质。”美国人格心理学家卡特尔(R.B.Cattell)认为：“人格是一种倾向，可借以预测一个人在给定的环境中的所作所为，它是与个体的外显与内隐行为联系在一起的。” 现代心理学一般把个性定义为一个人的整个精神面貌，即一个人在一定社会条件下形成的、具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。 婴儿出生后只是一个个体，但并没有形成自己的个性，尚未成长为一个社会的人，所以，称他们为“未成人”。随其成长，他的内部世界在丰富着、发展着、完善着，最后成长为一个从事社会实践活动的独立的个体，成长为完全的、现实的、具体的社会成员，形成了全面整体的个人，持久统一的自我，这时他便具备了自己的个性。 研究和掌握人的个性心理，其目的之一，就是为教育实践服务。因为，每个学生的个性心理，既是教育的结果，又是教育的前提条件。只有针对学生的不同特点，采取不同的教育措施，才能取得良好的教育效果。我国古代著名教育家孔子提倡的因材施教，至今被人们所重视，并成为教育教学应遵循的重要原则之一。这里的“材”就是指学生的个性特点。了解并掌握学生的个性特点，是对学生进行有效教育和教学的主要依据。许多优秀的教师，他们的成功，无不是建立在对教育对象个性特点的深刻了解之上，并能根据其个性特点采取教育教学措施，从而获得了好的教育成果。 二、个性的特性 研究个性必须探讨它的特性及表现，这样才能把个性心理与其他心理现象区别开来。个性具有以下几方面特性。 （一）自然性与社会性 1．自然性 人的个性是在先天的自然素质的基础上，通过后天的学习、教育与环境的作用逐渐形成起来的。因此，个性首先具有自然性，人们与生俱来的感知器官、运动器官、神经系统和大脑在结构上与机能上的一系列特点，是个性形成的物质基础与前提条件。但人的个性并非单纯自然的产物，它总是要深深地打上社会的烙印。初生的婴儿作为一个自然的实体，还谈不上有个性。 2．社会性 个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，他在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。可以说，每个人的人格都打上了他所处的社会的烙印，即个体社会化结果。正如马克思所说：“‘特殊的人格’的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体本性，而是人的社会特质。”“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”由此可见，个性是自然性与社会性的统一。
(完整版)陕西师范大学2007—2008学年第二学期期末考试数据库原理
第 １ 页 ( 共 7 页 ) 陕西师范大学2007—2008学年第二学期期末考试 计算机科学学院2005级计算机科学与技术专业 数据库原理（1） 一、单项选择题（将一个正确的答案代码填入括号中，每小题1分，共15分） （1）数据库（DB ），数据库系统（DBS ）和数据库管理系统（DBMS ）之间的关系是 （ A ）。 A 、DBS 包括D B 和DBMS B 、DBMS 包括DB 和DBS C 、DB 包括DBS 和DBMS D 、DBS 就是DB ，也就是DBMS （2）数据库系统的数据独立性体现在（ B ）。 A 、不会因为数据的变化而影响到应用程序 B 、不会因为数据存储结构与数据逻辑结构的变化而影响应用程序 C 、不会因为存储策略的变化而影响存储结构 D 、不会因为某些存储结构的变化而影响其他的存储结构 （3）下面的选项不是关系数据库基本特征的是（ A ）。 A 、不同的列应有不同的数据类型 B 、不同的列应有不同的列名 C 、与行的次序无关 D 、与列的次序无关 （4）现有如下关系：患者（患者编号，患者姓名，性别，出生日期，所在单位）， 医疗（患者编号，医生编号，医生姓名，诊断日期，诊断结果），其中，医疗 关系中的外码是（ A ）。 A 、患者编号 B 、患者姓名 C 、患者编号和患者姓名 D 、医生编号和患者编号 （5）五种基本关系代数运算是（ D ）。 A 、并、交、差、笛卡尔积、除 B 、并、交、选择、投影、连接 C 、并、差、笛卡尔积、选择、连接 D 、并、差、笛卡尔积、选择、投影 （6）SQL 语言是（ B ）的语言，容易学习 。 A 、过程化 B 、非过程化 C 、格式化 D 、导航式 （7）在SQL 语言中，删除一个视图的命令是（ B ）。 A 、DELETE B 、DROP C 、CLEAR D 、REMOVE
北师心理学考博习题汇总
精心整理2005 认知心理学 一、简答 1、什么是Stoop效应？它说明什么问题？ 2、图式及其作用 3、系列位置效应的分析 4、什么是陈述性知识、程序性知识、产生式系统 二、 三、 四、 心理学研究方法 一、简答 1、说明中介变量和调节变量有何不同。 答：中介变量是指位于两个变量之间的、 因而得名。中 次、水平上的关系等问题。 2 答：J.M 19世纪最后10年中各类心理测验系列的典型代表，它启发 R.B即16PF，对人格理论的发展作出了重大贡献；他还提出了流体和晶体智力理论。 加德纳提出了多重智力理论，为智力的研究提出新的视角。 3、什么是常模参照测验？标准参照测验？我国自考属于哪种性质的测验？ 答：这类测验的目的主要是在于考察被试的个体差异，一般用于衡量被试相对水平的，以选拔为目的的大规模测验中。因此，被试在这类测验上所得的分数单独来解释是毫无意义的，而必须把它放到被试所在的团体中，从而直接或间接的以被试在该团体中的相对等级或相对位置来评估被试的能力水平。这一团体即常模团体，常模团体在测验中的分数分布就是这类测验分数解释的参照标准：
常模。与常模参照测验不同，标准参照测验更关心被试是否已达到某种标准或效标。常模参照测验强调是被试的名次和比较，因而往往反映的只是被试和其他人相比的相对水平。而标准参照测验则强调的被试对测验目标或内容的掌握程度，因而能反映出被试的绝对水平及在知识掌握上的强点与弱点，并能对被试在外在效标上的表现可直接作出解释。我国自考属于标准参照测验。 4、什么是心理研究中变量的操作定义？请说明它与测量的信、效度的关系。 答：操作定义就是用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定、说明。给变量或指标设计出来的操作定义必须使其具有有别于其他事物、现象的独特特征。一般说来，变量或指标越独特，它所包含的信息就越多越具体，因而就能更明确无误的与其它事物、特征区分 在设计变 5、经典测量理论的主要内容是什么？IRT 1、误差分数的平均数是零；2 等测量标准误差难以满足； 具有最大鉴别力的位置；经典测量理论无法 而IRT相较项目参数估计的不变性；提供被试能力估计 被试能力和项目难度在同一量表上，为测验编制、测验分数的 二、（包括问题的提出或研究假设、研究变量、研究的步骤或程序） 三、分析题 1、请简要描述分析下属研究数据的基本思路，并说明可能获得的结论。 2、某人发明了一种英语教学的新教学方法，为了检验此种教学方法的有效性，，他让两个研究者对此进行了研究，研究者一选取了一组对此实验感兴趣的大学一年级学生，对他们的英语分级考试进行了前侧，然后对学生用新教学方法进行了6个月的训练，然后用同样的分级考试进行后测，结果发现这组学生的后测分数非常显着地高于前测分数，他认为证明了新教学方法是有效的。研究者二
心理学考研难度排名
心理学考研难度排名 一、拥有心理学博士点的高校及专业名称（22所）： 1、北京师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、北京大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、西南大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、华东师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 5、浙江大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
8、华中师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、南京师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学 10、首都师范大学心理系：发展与教育心理学 11、东北师范大学心理系：发展与教育心理学 12、辽宁师范大学心理系：发展与教育心理学 13、上海师范大学心理系：发展与教育心理学 14、山东师范大学心理系：发展与教育心理学 15、西北师范大学心理系：发展与教育心理学 16、福建师范大学心理系：发展与教育心理学 17、中山大学心理系：基础心理学
18、陕西师范大学心理系：基础心理学 19、江西师范大学心理系：基础心理学 20、湖南师范大学心理系：基础心理学 21、中南大学湘雅二医院心理中心：应用心理学 22、第四军医大学军事医学心理学研究所：应用心理学 中国科学院心理研究所：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 二、拥有心理学硕士点的高校及专业名称（107所） 1、北京大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、西南大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、浙江大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、北京师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1
最新北京师范大学考博真题(心理学研究方法)资料
北京师范大学2002年《心理学研究方法》考博真题 一、（25分）“中学生认知能力测验的编制及北京地区常模的建立”是一篇学位论文的开题报告，请重点从研究方法的角度对它进行评析。 二、（30分）从你自己熟悉的研究领域中选择一个研究课题，撰写一份简要的课题论证报告。 三、（25分）谈谈你对发展心理学中“定性研究方法”（质性研究方法）（qualitative research method）的认识。 四、（20分）在发展心理学研究中，对所得数据进行统计分析及解释结果时应注意哪些问题。 北京师范大学2003年《心理学研究方法》考博真题 一、（10分）问答题 1.（5分）一个横断研究的结果表明：随着年龄的增长，被试的收入显示逐渐增加，在45-50岁时收入最多，然后收入又逐渐减少。而追踪研究的结果发现：随着年龄的增加，被试的收入都是不断增加的。为什么横断研究的结果和追踪研究的结果不一致？ 2.（5分）纵向研究可以向我们描述随着年龄增长，心理特征的发展变化过程。纵向研究只有满足那些条件才能真正测量到心理特征的发展变化过程？ 二、（25分）评析题 给出一份研究报告：中文读写能力及其影响因素研究，孟祥芝，心理科学，2002.5的文章。请从研究方法的角度评析“中文读写能力及其相关因素研究”一文。 三、（25分）应用题 从自己熟悉的研究领域中提出一个问题，围绕这个问题撰写一份简要的课题论证报告。 四、（40分）论述题 1.（20分）从研究方法的角度分析、比较儿童社会性发展和认知发展研究的异同 2.（20分）阐述描述研究、相关研究和实验研究的基本特征，并分析他们三者在发展心理学研究中的作用。 北京师范大学2004年《心理学研究方法》考博真题 一、判断题（12分） 1、分半信度的信度调整之后，信度变大 2、检验内容信度的方法有专家评定 3、运用投射测验的TAT 二、简答题（30分） 1、什么是反应时，在心理研究中的作用。 2、什么是准实验设计，举例说明。 3、为什么心理测量十分重视信度、效度。
陕西师范大学在读教育硕士期末考试题目英语一
陕西师范大学 2012级免费师范教育硕士英语试题 注意事项: 一、本试题共10页，满分100分。答案一律写在答题纸上，否则无效。 二、做选择题时，将所选答案书写在答题纸对应题号后的（） 三、中英文尽可能做到字迹清晰、书写工整、疏密相间均匀、字体大小适当。 四、英文作文必须逐行书写不得隔行或跳行。 Part I Vocabulary and Structure (20%) Directions: There are 20 incomplete sentences in this part. For each sentence there are four choices marked A, B, C and D. Choose the ONE answer that best completes the sentence. 1.My job varies between the extremely tedious and the annoyingly busy. ______ I think I am happier during the real busy times: no time to think about how bored I am. A. On balance B. In addition C. Furthermore D. Aside from 2.We are all in favor of your proposal that the meeting ______. A. is called off B. should call off C. is to be called off D. be called off 3.______, I walked my dear father. A. Exhausted and hungry B. Having been exhausted and hungry C. Being exhausted and hungry D. To be exhausted and hungry 4.I stood still, trying to ______ a plausible excuse. A. create B. produce C. invent D. design 5. A new technique ______ out, the output as a whole increased by 15 percent. A. working B. having worked C. having been worked D to have been worked 6.She thinks it?s time we ______ free school meals. A. did for B. did with C. did without D. did away with 7.He never regretted paying 300 Yuan for the bookcase. As a matter of fact he would
浙江大学心理学博士试题
2009年考博试题 心理学概论(六选五,每题20分) 1、当代心理学家中，你对哪一位印象最为深刻？以他（她）的典型研究为例，谈谈你对心理学研究的个人看法。 2、以08年汶川地震事件为例，谈谈人类行为的心理学原理，并试述心理学理论在实践中的应用价值。 3、试对行为主义心理学、格式塔心理学和认知心理学进行比较和评价。 4、试论人脸识别的心理学研究及应用的现状和前景。 5、试论长时记忆、短时记忆和瞬时记忆研究的历史和现状。 6、用前景理论解释股票市场中的涨过头和跌过头的现象。 管理心理学 一、简述题（40分） 1、Lewin的力场分析理论及其在组织变革中的应用（12%） 2、领导—员工交换理论（Leader-member Exchange Theory）(8%) 3、决策后悔理论（Regret Theory）及其实验范式（10%） 4、个人决策中的偏好反转现象（Preference Reversal）及主要理论解释（10%） 二、论述题（60分，每题20分） 1、论述工作压力的资源理论及其最新进展，结合实例具体分析其在压力管理中的应用。 2、论述企业生命周期的主要理论，我国企业在当前困境下如何运用这些理论作为指导？ 3、评价结构化面谈、心理测验和评价中心技术在管理测评中的优缺点。 2008年考博试题 心理学概论（六选五，每题20分） 1.以一部你最熟悉的基础心理学为例，谈谈你对心理学研究的个人看法。 2.以日常生活中的一个事件为例，谈谈人类行为的心理学原理，并试述心理学理论在实践中的应用价值。 3.举例说明智力和个人成长的关系。 4.试举一例有关表象的著名实验研究，并谈谈其理论与应用价值。 5.设计一个有关内隐记忆的研究方案。 6.试举PET，fRMI,ERP等有关记录脑活动的仪器与技术应用在心理学研究中的利弊。 管理心理学 一、简答题（每题8分） 1．绩效管理系统及其构成。 2．情绪胜任力 3．任务特征模型及其对工作设计的意义 4．评价中心及其主要技术 5．心理契约及其类型 二、论述题（每题20分） 1. 管理心理学关于信任有何研究？试讨论这些研究的现实意义。 2. 管理心理学对组织学有何理论研究？试根据相关理论讨论学习型组织的主要特征及其与传统组织的差异。 3. 什么是胜任特征模型？结合实例阐述构建胜任特征模型的程序和方法。 2007年考博试题 心理学概论（六选五，每题20分） 1、试述史蒂文斯幂定律及其意义。
2019年陕西师范大学心理学考研复试攻略
2019年陕西师范大学心理学考研复试攻略 陕西师范大学，位于陕西省西安市，教育部直属六所综合性师范大学之一，“211工程”，“世界一流学科”建设高校，教育部第四轮学科评估0402心理学排名：B+。下面，文都比邻考研网为准备复试的同学送上陕西师大2019心理学考研复试攻略： 一、复试分数线 心理学院(学硕)： 年份专业方向政治外语业务课一复试最低录取人数录取最低基础心理学62 52 202 344 19 345 发展与教育心理学68 55 211 351 14 351 2018 应用心理学64 56 211 349 13 352 航空航天心理学70 52 200 322 4 322 实验室(学硕)： 年份专业方向政治外语业务课一复试最低录取人数录取最低 基础心理学44 44 132 320 4 321 2018 发展与教育心理学68 48 204 321 4 321 备注：复试最低分为一志愿复试最低分，录取人数含“高水平大学优质生源调剂”(该调剂的录取名额不占招生计划名额)，录取最低分含高水平优质生源调剂(校外优质调剂生，本科985/211/双一流高校的考生) 心理学院(专硕): 年份专业方向政治外语业务课一复试最低录取人数录取最低2018 应用心理56 57 180 321 23 323 二、复试内容 ①笔试：笔试的内容主要是围绕着书本上的专业知识进行，主要考察知识的扎实程度 和科研的水平。 ②面试：首先是自我介绍，接着专业课提问，报考意向发展目标等，最后是英文提 问。 ③外语听力：老师提问问题学生回答，提问问题的类型广泛，设计专业课知识以及报 考院校意向，未来发展计划等等。有可能需要做英文自我介绍。 ④复试成绩计算：
北京师范大学心理学院心理学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题
北京师范大学心理学院心理学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题 一、专业的设置 北京师范大学心理学院每年招收博士生21人，下设心理学专业，分为7个方向，分别是基础心理学，导师有陈宝国、唐萤仪和张学民；刘嘉的认知神经科学；发展心理学，导师有陈英和、方晓义、寇彧、李庆安、林崇德、林丹华、王大华和邹泓；社会心理学，导师有唐萤仪、刘力和许燕；心理测量学，导师有刘红云和辛涛；教育心理与学校心理学，导师有伍新春和姚梅林；临床与咨询心理学，导师有侯志瑾、刘翔平和王建平。 招生人数少于招生导师数，最终录取结果由院学术委员会讨论决定。刘红云、辛涛另各有1个“中国基础教育质量监测协同创新中心”的招生名额。 二、考试的科目 心理学专业的考试科目为：①1101英语②2116心理学专业一③3172心理学专业二 三、导师介绍 陈宝国：博士，北京师范大学心理学院教授，博士生导师。 唐萤仪：博士，心理学系教授（兼职）。 张学民：博士，基础心理学与应用认知心理学教授 刘嘉，教授，院长 陈英和：博士,心理学院发展与教育心理研究所教授 方晓义：博士，教授，发展心理研究所所长 林崇德：教授，博士，校教学指导委员会主任 邹泓：心理学院学术委员会委员，教授，博士 刘力：人格与社会心理学研究所教授，博士
许燕：博士，教授，北京师范大学社会建设研究院副院长 刘红云：北京师范大学心理学院心理测量与评价专业获博士,教授 辛涛：北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所，博士 伍新春：心理学院教授、博士生导师，儿童阅读与学习研究中心主任 姚梅林：北京师范大学心理学院博士导师,教授 侯志瑾：博士，教授 刘翔平：教授，博士生导师 王建平：北京首都医科大学临床心理系副主任,教授 四、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。
心理所2012心理学基础博士考题
一、名词解释（每题5分，共20分）。 1. 负启动效应 负启动效应指先前的加工抑制了随后的加工。在负启动范式中，每次试验呈现两个刺激，其中一个需要被注意并做出反应。这可能是一个被忽略信息的内部表征是与抑制相联系的，那么对要求相同内部表征的一个随后的刺激加工就会像先前被忽略的信息一祥被削弱。 2. 普肯耶现象 白天看上去亮度相同的蓝花和红花，到了傍晚，蓝花看上去更亮一些。这种现象被叫做普肯耶现象。这是因为在不同的光照条件下，人们的视觉机制是不同的。当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而出现了明度变化。 3.功能固着 功能固着指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而不利于人们灵活地解决问题以及提出新假设。克服功能固着需要人们有丰富的知识去灵活地使用已有材料，摆脱事物用途的固有观念。 4.习得性无助 习得性无助是指由于个体连续的失败或挫折的体验而导致他们对事物感到无法控制，从而产生一种自暴自弃的无助的心理状态。这种心理主要是由于个体经常把失败归因为稳定的内在因素——能力不足，而将成功归因于不稳定的因素(如努力和运气)引起的。 二、简答（20分）。 1、列举脑成像技术并进行评价。（5分） 常用的脑成像技术包括代谢成像的fMRI和PET(正电子发射断层扫描技术)、电生理成像的ERP/EEG(自发脑电位)和MEG(脑磁图)、内源信号光学成像。 代谢成像的技术它能考察不同认知任务和认知阶段所激活的脑区(位置和范围)，具有很高的空间分别率，但时间分辨率很低；由于它是根据脑部的血流量及血氧信号进行成像，因此只能对神经活动进行间接测量。 电生理成像技术主要依据伴随神经活动的电信号或磁信号进行成像，具有很高的时间分别率(毫秒级)，但是空间分辨率较差。 内源信号光学成像的基础是光与脑组织的相互作用。当脑组织被照亮时，工作着的区域对光的反射比未工作的区域要弱，越兴奋的地方显得越暗。该技术能够提供能提供极高的空间分辨率，但由于需要打开颅骨，因此具有创伤性，而且无法直接对大脑深部进行成像。 这些技术具有不同的时间和空间分辨率。研究者常常使用优势互补的两种技
陕西师范大学心理学考研参考书
陕西师范大学心理学考研参考书 一、陕西师范大学心理学院简介 陕西师范大学心理学院始于1945年国立西北大学文学院教育系，上世纪50年代，西安师范学院原院长、著名心理学家刘泽如教授正式创建了心理学教研室。2008年12月学校学科调整，成立了心理学院,2010年获得心理学科一级博士学位授予权。60多年来，在刘泽如、杨永明、欧阳仑、孙昌识、王淑兰、方俊明等老一辈心理学家的带领下，经过几代人的辛勤耕耘，不懈探索，为陕西师范大学心理学科的建设与发展积淀了深厚的学术底蕴，已成为国家在西部地区培养心理学专业人才和科学研究的重要基地之一。现任院长游旭群教授，党总支书记李录志副教授，副院长王振宏教授、王勇慧教授、董增云副研究员。 学院现由心理学系、基础心理学研究所、发展与教育心理学研究所和应用心理学研究所构成。现开设心理学和应用心理学2个本科专业；心理学科为博士、硕士学位授权一级学科，建有心理学博士后科研流动站；有心理健康教育方向教育硕士和应用心理硕士2个专业学位授权点。心理学为陕西省重点学科，“行为与认知神经科学实验室”为陕西省重点实验室。此外，学院还设有陕西省心理健康骨干教师培训与研究中心、陕西省心理学会等学术团体和学术机构。 学院现有教职工 37人，其中专任教师 27人，有教授 8人，副教授 9人，博士生导师8人，具有博士学位的教师占专任教师总数的78%。国家“新世纪百千万人才工程”入选者 1 人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者2人，国务院特殊津贴获得者1人,获得陕西省师德先进个人和陕西省先进工作者各1人，宝钢优秀教师奖获得者1人，省级教学名师1人，明德奖获得者1人，国家级教学成果获得者2人。近年来，在学校的大力支持下，聘请了8位国内外著名学者担任学院兼职教授。 二、陕西师范大学2015年心理学考研参考书 陕西师范大学心理学考研仍是统考，考试科目是101思想政治理论201英语一312心理学专业基础综合。 心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。心理学研究生考试是全国统考，由教育部统一命题，但是，教育部并没有指定心理学专业基础综合参考教材，现在考研市场上有很多心理学考研推荐参考教材，鱼龙混杂，让很多考生很难选择，不知道哪些书是权威的，哪些书是必须看的。 博仁考研辅导老师根据多年的考研辅导经验，结合心理学考试大纲，以及历年真题命题特点，向备考2015年陕西师范大学心理学考研的考生推荐以下心理学考研参考书： 一、心理学导论 （1）《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社章节基本上都能与考试大纲相吻合，是主要参考书； （2）《社会心理学》章志光人民教育出版社，介绍社会心理学，包括大纲所有的知识点。 二、发展心理学 《发展心理学》（第二版）林崇德人民教育出版社； 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种
陕西师范大学教师命制期末考试试题卷的
附件：陕西师范大学教师命制期末考试试题卷的 规格及字体要求 ?我校期末考试实行试题、试卷合一，请命题教师按照以下要求命制试题卷： ①为方便教师录入试题，我们设定了固定模板：页纸竖排格式（可在教务处主页下载专区’下载），教师可使用此模板打印试题，该模板中的红字部分”教师可根据实际情况修改，一 般页即可够用，若不够用，可复制模板，但一次至少复制个。第页和第页左侧有 3.5cm的密项，第页和第页右侧有 3.5cm的密项；矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 ②每页左右（含密项）页边距为 3.5cm，上、下页边距为 3.0cm ； ③每道大题前须有得分”与评卷人”栏目； ④每门科目底下须有题号”、分数”、总分”等项目的表格，表格的长短依据题号”多少确 疋； ⑤每道题应留够适当的答题空间，以便学生答题； ⑥纸张为克复印纸。 ?具体格式与字体如下图所示: 陕西师范大学学年学期期末考试一三号宋体居中学院级专业一一三号宋体居中 科目一小二黑体居中 题号 -一- -二二三四五六七八九十总分 分数 答卷注意事项：一一五号黑体 .学生必须用蓝色（或黑色）钢笔、圆珠笔或签字笔直接在试题卷上答题。.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 .答题时字迹要清楚、工整，不宜过大，以防试卷不够使用。 .本卷共小题，总分为分。 附件：陕西师范大学期末考试试题卷审核表 （—学年第学期） 科目：专业：年级: 试卷类型：（....）命题教师： 审核内容优良合不格合格 备注 得分评卷人 黑 八()
注：?在审核结论相应的内打。 .本表签字后在各院（系）存档。 附件：陕西师范大学期末考试试题卷交接单（—学年第学期）
2015陕西师大 函授 《心理学》作业答案
《心理学》作业题 1、心理学的研究对象是什么？ 答：心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学。 2、什么是意识？ 答：意识是指人所特有的反映现实的最高形式，是人对现实的一种有意识、有组织的反映，也可以说意识就是人的心理，是人自觉的、有目的的高级心理部分。 3、学习心理学有什么意义？ 答：探索人心理活动的规律，具有重要的理论意义和实践意义。 （一）理论意义：心理学研究可以帮助我们建立并坚持辩证唯物主义观点。因为心理学在研究人脑对客观现实反映过程中所取得的成果，科学地揭示了心理与脑的关系，心理与客观现实的关系，雄辩地论证了物质第一性、精神第二性这一马克思主义哲学的基本原理，有力地批驳、抨击了形形色色的唯心主义思想观点。心理学探索外部的客观条件如何影响心理过程的进行，如何影响人心理特征的形成，揭示客观的物质世界与人心理活动之间必然的因果关系，又分析人的心理活动如何根据客观事物的规律，影响客观事物的发展变化，在这些分析研究中特别重视社会历史条件对人心理的制约作用。这些研究和探索是辩证唯物主义与历史唯物主义原理在研究人心理活动问题上的具体化，也是我们研究人心理现象的指导思想。 （二）实践意义：1.可以使心理因素对行为活动发生最佳影响，为提高劳动生产率和卫生保健服务；2.根据心理规律，可以更有效地影响人的心理活动，为提高教育、教学质量服务；3.根据心理变化的规律和特点，可有效预测并有准备地对待某些心理现象。 4、心理学研究方法有哪些？ 答：心理学研究方法很多，其中主要有观察法、实验法、测量法，此外还有谈话法、作品分析法、问卷法、模拟法等等。 5、为什么说心理学是一门古老而有年轻的学科？ 答：心理学是一门古老的科学，是因为德国心理学家艾宾浩斯曾说过：“心理学有一个悠久的过去，但却仅有一段短暂的历史。”心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学，实际上人们对心理现象的探索已经有几千年的历史了。远在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德就写过一本心理学专著《心灵论》，在中国，心理学也同样有着悠久的历史渊源了。我们说心理学是一门年轻的学科，是因为科学心理学的建立，迄今才刚刚124年的历史。1879年德国的心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，提出了“实验心理学”这一学科名称，从此才逐渐形成了注重实验的科学心理学的传统。为了及时总结、交流心理科学的研究成果，冯特还创办了一份心理学专业杂志。世界心理学界都公认1879年是心理学的新纪元，从此心理科学才开始了它独立的历史，结束了它从属哲学或其他学科的过去，冯特也被世界心理学界公认为科学心理学的奠基人，是世界上第一个专业心理学家。 6、人的心理的实质是什么？ 答：人的心理是人脑对客观现实的反映。这是辩证唯物主义解释心理实质的基本观点。具体来说，就是坚持物质是第一性的、精神是第二性的哲学基本命题， 7、什么是条件反射？ 答：条件反射是有机体通过后天的学习训练建立起来的反射。 8、什么是感觉？它有哪些种类？ 答：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 9、什么是知觉？它有哪些种类？
陕西师范大学 数据库原理 试题F答案
陕西师范大学2005—2006学年第二学期期末考试 计算机科学学院2003级计算机科学与技术专业 数据库原理（F）试题参考答案 一、单项选择题 (将一个正确的答案代码填入括号中，每小题1分，共15 分) （1）B (2) C (3)D (4) D (5) A （6） C （7）B （8）B （9） C （10）C （11） A （12） C （13） D （14） C （15） B 二、填空题(在横线上填写正确的答案，每空1分，共10分) （16）数据的安全性、数据的完整性、并发控制、数据库恢复 （17）自顶向下、自底向上、逐步扩张 （18）意向共享锁、意向排它锁、共享意向排它锁 三、判断题(判断下述结论是否正确，对正确的结论加以证明，对错误的 结论说明原因或举一反例进行说明，每小题5分，共10分) （19）错误。关系模式R为1NF，其中（A，C）为候选码，存在非主属性对码的部分函数依赖，因此不是2NF。 （20）正确。因为根据一次封锁法和两段锁协议的定义，一次封锁法要求每个事务必须一次将所有要使用的数据全部加锁，否则就不能继续执行，因此 一次封锁法必定遵守两段锁协议，从而并发调度是可串行化的。 四、简答题(每小题5分，共15分) （21）试述查询优化的一般步骤。 答：各个关系系统的优化方法不尽相同，大致的步骤可以归纳如下: （1）把查询转换成某种内部表示，通常用的内部表示是语法树。（2）把语法树转换成标准(优化)形式。即利用优化算法，把原始的语法树转换成优化的形式。（3）选择低层的存取路径。（4）生成查询计划，选择代价最小的。 （22）试述把E-R图转换为关系模型的转换规则。