如何引导孩子加快做作业的速度

如何引导孩子加快做作业的速度

各位家长：

下面是我从网上搜索的一些文章，可能对你们教育孩子有用：

（一）

“孩子在小学读书时不要太在意他的分数，关键的是要养成一些良好的学习习惯和对学习的兴趣。”所谓习惯，从心理学的角度来说就是动力定型。人们常说“习惯成自然”也就是动力定型的形成。父母可以不向孩子传授知识，但不可以不进行良好的学习习惯的培养和训练。无数事实证明，习惯必须从小养成，培养良好的学习习惯比培养和发展智力更重要。

那么在小学读书的孩子应该养成哪些良好的学习习惯呢？我以为主要是养成“专注听讲”、“专心读书”、“专心细致、独立完成作业”的良好习惯。这些好习惯的形成除了在学校里、在课堂上需要老师的培养和训练，还需要家长的密切配合，需要家长在日常生活中严格督促、要求孩子。

“专注听讲”就是要求孩子在任何时候都能静静地倾听别人讲话，而且要边听边想。这种习惯可以通过父母的教育得以养成。例：当你给孩子讲故事时，首先向孩子提出要求，要他边听边想。然后边讲边仔细观察孩子是否在专心听讲。讲完后可问问他听过之后有什么收获，懂得了什么道理。当孩子在家听广播时，你可考考他专心的程度。比如可让他说说刚才听了哪方面内容，从中得到点什么启示等。平时，当你让孩子去做某一件事，在你交代了任务后，可问问他：要完成什么任务，准备怎样去完成。从中你可以看出他是否听清楚了，是否边听边思考。这都是在陪养孩子倾听到别人讲话的习惯。如果能在这些方面严格要求和训练孩子，就能形成孩子专注听讲的好习惯。

“专心细致、独立完成作业”是孩子完成学习任务的最基本的要求，也就是要求孩子作业时专心致志、独立思考、一丝不苟。可是在这方面家长往往忽视。据调查有80%以上的孩子缺乏家庭作业的良好习惯。具体表现在：有些孩子放学后要玩到天黑才回家做功课；有些孩子做作业时要家长陪在旁边，遇到稍要动动脑筋再做的习题、造句等，就由家长代为分析、思考、解答；有些孩子一边做作业一边玩；或者一边做作业一边吃东西；或者一边做作业一边听广播。本来一刻钟或半小时可完成的作业，他们一小时都做不完……以上种种，除了学校教师要

加强督促教育，严格训练外，家长也应予以足够的重视，及时配合教师做好教育工作。

如果发现孩子做作业拖拖拉拉的现象，应该及时采取措施，纠正其习惯。如：让孩子回家后立即复习当天所学的内容，限时完成作业，没有按时完成可以给点处罚，不准看动画片或取消出去玩的时间，让孩子明白父母说话算数，想痛快淋漓的玩，就必须做完自己的作业才行。作业完成后，可以让他尽情地玩，玩电脑游戏、骑自行车等。家长也可以跟孩子来个读书竞赛，看谁先完成预定任务。这既提高了孩子做作业的兴趣，也给孩子“滋物细无声”的作用。有时家长还可以故意装作不知，让孩子发现家长的错误，家长抓住时机给予适当的表扬和鼓励，这会让孩子倍受鼓舞，更加努力学习。如果孩子作业中遇到困难，家长应引导启发他们自己解决，教会他如何去主动学习，千万不可包办代替，以培养孩子独立完成作业和独立解决问题的能力。

俗话说“没有规矩不成方圆”。这里的规矩就是我们说的习惯。家长要帮助小学生养成良好的习惯，使孩子健康快乐地成长。

（二）好动，是孩子的天性，也是他们优秀的表现，我们可不要着急。一年级孩子写字慢，主要有三种原因：一是孩子入学早，骨骼发育达不到要求；二是没上学前班，动手能力弱，没有写字的基础；三是由性格决定的，就是我们所说的“慢性子”。无论是哪种情况，都不用着急，因为这不会影响他们成为优秀的学生。

我女儿上一年级的时候，写字就慢，属于前两种情况。她没有上幼儿园大班，直接升一年级，比他们班的学生小一周多。开始，既坐不住，写字又慢。老师的反应是：回答问题蛮好的，朗读也不错，就是写字太慢。有的老师还劝我“不要让她上这么早，别把孩子累着”。因为我是搞教育的，也想用女儿做实验，就毅然地让她跟着上。结果还令我满意。如果朋友给我卖弄的机会，我就倾囊奉献两个绝招：拍手、牵手！

看见孩子写字“拍手表扬”，检查孩子的作业“拍手欣赏”。激发写字兴趣，享受写字快乐，诱导写字愿望，忘记写字困难，慢慢地就自然写“快了”。带出家门牵手，走在路上牵手，送进学校牵手，来到公园牵手……做游戏拍手。总之，时刻想着让他多活动，多动手。这样，孩子的手变强、变巧，你同意吧！

当然，适当指导孩子写字方法，纠正写字姿势，培养良好的写字习惯也是非常必要的。可是，千万不要罗嗦。

你问：“我要给孩子做榜样吗？”问到这个问题，我偷偷地笑了，我可担心说出来，会有许多朋友踢我。人到中年，工作忙，再加上我们的“网情”深厚，（你不上网，怎么认识我呀？）时间吗，是紧了点。这让我说什么呢？直言相告，我认为，和孩子一起干事情，比给孩子讲道理效果好得多。方法有一个：“抚摸”。

如果根本就不了解孩子，不用具体的时间关心孩子，光心里着急，那什么都是空的。合理地安排自己的上网、看电视、娱乐等，拿出一部分时间充实自己，也陪陪孩子：我们都能做到，这就不用说了吧？朋友，这就是抚摸。

（三）

一、告诉她学习是积累财富和自己独立生活的唯一方式；

二、孩子的学习与大人的工作一样，是人类生存的方式；

三、要在学习中寻找乐趣，如同妈妈在工作中得到的乐趣是一样的，慢慢地就成为了我们生活的一部分；

四、还告诉她，我们现在虽然累一点，但跟那些眼巴巴看着别人上学而自己不能上学的孩子比要幸福的多，所以我们都应该珍惜自己的学习机会，并让她知道，妈妈很辛苦，但也很珍惜自己的工作。

五、及时跟老师联系，并告诉老师孩子在家写作业用了多长的时间，让老师调整作业的量，不能因为作业太多而失去了学习的兴趣，希望孩子的作业能做的更细心也能从多个角度去看同一个问题，老师也给予了恳切的建议。

（四）

一、时间分割法

低年级的学生的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，学生最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作

业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让学生听音乐，可以陪学生说说话或作点游戏。开始实施时一定要有监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。

二、要找出慢的原因

一些学生写作业慢的原因是写字间隔时间太长,有些学生在写完一个字到写下一个字中间间隔时间都到了20秒中,这可能是学生天长日久,形成了一个习惯。因此,要注意观察学生在写作业时的一些细微的环节,告诉她要想提高做作业速度必须减少间隔。两个字的时间间隔不超过5秒，写满一页可以休息5分钟，可喝水、削铅笔等。学习半个小时可以休息10分钟，画画、看画报或玩玩具。同时也可以采取计时的方法来刺激和鼓励。