大班综合:豌豆宝宝远足记

大班综合:豌豆宝宝远足记
大班综合:豌豆宝宝远足记

大班综合:豌豆宝宝远足记

活动目标:

1.初步了解健康消费观念,能根据计划挑选远足真正需要准备的物品。

2.知道物品的简单分类,养成节约用钱的好习惯。

3.体验在购物时帮助他人的乐趣。

活动准备:

1.PPT《豌豆宝宝远足记》。

2.计划表格(每幼儿一张)

活动过程:

一、引出话题豌豆宝宝远足所需物品

1. 原色儿童村的豌豆宝宝要去网红荷花池远足啦,可是豌豆宝宝却高兴不起来,因为上次去花景园不顺利,让我们来看看上次旅行途中发生了什么事?

PPT一:肚子很饿;

PPT二:脚红肿了;

PPT三:又热又渴。

提问:豌豆宝宝怎么了?你觉得他为什么会这样?

小结:看来,豌豆宝宝上次旅游没有做好充分的准备,他没穿合适的鞋,脚都磨肿了,又热又渴没带水解渴,也没带毛巾或纸巾擦汗,又累又饿没带吃的东西。

2.讨论郊游所需物品

师:豌豆宝宝决定这次要做好充分的准备,你们帮他想一想他需要准备些什么呢?

(幼儿提到什么就点击出现相应的图片)

(1)冒汗口渴需要准备什么?(毛巾、纸巾、水果、饮料、纯净水)

(2)为了走路方便需要准备什么?(合适的鞋、衣服)

(3)肚子饿需要准备什么?(点心、零食)

小结:

1.旅游前要穿上合适的鞋、合适的衣服、帽子;

2.口渴了可以准备纯净水、饮料,如果饿了可以准备些点心、零食和水果;

3.当然除了这些还可以带上毛巾、纸巾旅行包、伞、塑料袋等。

二、第一次购物——选购必需物品

知道了旅游需要准备哪些物品,豌豆宝宝说干就干,现在就去想去超市准备物品,他来到超市,看到了一张超市导购图,他应该去哪些区域选择购物呢?说说你的理由。

这么多购物区要去,豌豆宝宝一个人也逛不过来,不如我们分组来帮助他吧。

1.以4人为一小组,合作在白板上为豌豆宝宝模拟选购一类商品。

生活用品区商品有:毛巾、餐巾纸、洗衣粉、洗发精、伞

鞋包区商品有:运动鞋、拖鞋、溜冰鞋、背包、挎包

饮料区商品有:矿泉水、牛奶、果汁、可乐

食品区商品有:面包、蛋糕、薯片、香蕉、苹果、梨子、瓜子、饼干

3.统计第一次选购物品,检验选购的物品

(1)你们为什么选这些东西?说说你们的理由。

(鼓励幼儿大胆说出自己选购的理由:喜好、需要等)

(2)其他人对他的选购有什么建议吗?

小结:刚才每一小组都选择了郊游准备的物品,在选购的时候我们要选择旅游途中真正的需要的、容易携带的物品。有的太大,有的可能太重,豌豆宝宝背不动,玩起来也不方便的。

三、第二次购物——选购适量的物品

1.提出要求、分组填写购物记录卡

师:每组在第一次购物的基础上再重新选择一次。

2.比较两次购物的差别,引导幼儿节约用钱

师:填好购物选择卡贴到展板上,我们一起来比一比和第一次选购的有哪些不一样。

五、联系生活,拟远足计划

大班科学种子的旅行

活动名称: 科学活动《种子的旅行》 教材分析: 人人都知道秋天是个丰收的季节,但是苍耳,蒲公英以及水果等植物是如何播种的呢?向孩子提出这一类的问题,引起孩子的好奇心,他们也很想知道这是为什么?通过《种子的旅行》既能满足孩子的好奇心,也能拓宽孩子的视野。 活动目标: 1.乐意和同伴合作完成任务。 2.初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 3.能根据种子的传播方式对种子进行分类。 活动准备: 1.幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2.幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料,如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。 3.VCD或录像《种子的传播》,展板。 4.教学挂图:《种子的旅行》。 活动过程: 一、引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 1.请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料,教师鼓励幼儿按顺序交流。

2.教师:关于种子,你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片) 3.教师:关于种子,你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢? 4.教师引导幼儿自由交流种子的传播方式,鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。 二、观看VCD,了解几种常见的种子传播方式 教师播放VCD,帮助幼儿了解种子传播的方式:①风力传播; ②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。 三、根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1.教师:这些图片上的种子是靠什么来传播的呢? 2.教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式,在展板上进行分类。 四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播 1.教师:种子有着不同的本领,你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择,将他们分成几组。) 2.教师:下面各小组商量一下,有的可以扮演种子,有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等),共同来表现种子的传播过程。 3.各组轮流上演一种种子的传播方式,暂时没轮到的小组做观众。 4.教师请做观众的幼儿,猜一猜每组表现的是哪一种种子,并对

大班语言教案《蒲公英》

大班语言活动教案――蒲公英 、设计思路: 秋天是一个丰收的季节,秋天也是一个多彩的季节。在一次秋游活动中,孩子们正在欣赏着秋天的美景时,一阵秋风吹来,空中顿时飘满了一个个“小小降落伞”,孩子们欢呼着、追逐着这些可爱的小精灵,“看!好多蒲公英啊!”“真好玩……”。这时一节描写蒲公英的散文活动浮现在我的心中。这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感,优美又富于生命的活力,易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小,易于幼儿朗诵;结构层次清楚分明,易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求,该活动的目标更是这些要求的具体体现。 二、活动目标: 1.帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上,欣赏散文,理解散文优美的词句和比喻句。2.要求幼儿学会有感情地朗诵散文,并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。 3.扩展幼儿的想象,引导他们运用积累的经验与词汇,仿编新的散文。 三、重点、难点: 理解散文优美的词句和比喻句,并扩展幼儿的想象,引导他们运用积累的经验与词汇,仿编新的散文。 四、活动准备: 1.幼儿观察过蒲公英,了解它的外形特征。 2.录音机、配乐散文磁带;水彩笔、油画棒、白纸若干。 (欣赏散文之前,让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识,能帮助幼儿较好地理解散文。) 五、活动过程: (活动一) 1.教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”,引出散文的名字。 2.幼儿听录音一遍,教师提问:蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说“多么有趣的蒲公英”,它什么地方有趣?、 (引起幼儿对欣赏散文的兴趣,可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上,新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后,只要求他们谈谈自已的初步感受。) 3.教师朗诵一遍散文,事先要求幼儿注意倾听,找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问:散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来,它怎么样?(帮助幼儿理解“飞扬”

教学设计:种子旅行记大班语言教案

种子旅行记大班语言教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科: 任教年级: 授课教师: XXXX实验学校

种子旅行记大班语言教案 温馨提示:该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 种子们有许多种传播的方法, 由于它们的外形不同、生长环境不同, 所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子, 可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子, 可以借助粘在人或动物的身上去旅行;下面由我为大家整理了关于种子旅行记大班语言教案, 供大家参考。 种子旅行记大班语言教案1 活动目标 1、初步了解几种常见的种子传播的方式, 知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、乐意和同伴合作完成任务。 活动准备 1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料, 如各种带毛的、长刺的.、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。 3、VCD或录像《种子的传播》, 展板。

4、教学挂图:《种子的旅行》。 活动过程 一.通过观察, 引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料, 教师鼓励幼儿按顺序交流。 2、教师:关于种子, 你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。) 3、教师:关于种子, 你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢? 4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式, 鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。 二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。 1、教师播放VCD, 帮助幼儿了解种子传播的方式:①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。 三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1、教师:这些图片上的种子是靠什么来传播的呢? 2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式, 在展板上进行分类。 四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

大班散文欣赏《蒲公英》

大班散文欣赏《蒲公英》 苏州市相城区蠡口中心幼儿园杨志群【设计意图】散文《蒲公英》篇幅短小,易于幼儿理解与朗诵。散文中巧妙地运用比喻的修辞手法,将蒲公英形象地比喻成“球、柳絮、雪花”,并借助“飞扬、轻盈”等优美词汇,将作者对蒲公英的喜爱之情充分渲染出来,表现出作者热爱大自然、向往田园生活的质朴情感。大班幼儿具备一定的生活经验,也积累了一些简单的形容词汇,具有一定的想象力和感悟力,在成人的逐步引导下,能够由浅入深地感知并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美,有助于提升幼儿文学欣赏能力及审美情趣。 【活动目标】 1、初步了解散文的内容,感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。 2、理解散文中“比喻”手法的巧妙运用,体验蒲公英的轻盈和优美。 3、萌发热爱大自然的美好情感。 【活动准备】 1、经验准备:幼儿观察过蒲公英,了解它的外形特征,熟悉它的生长过程。 2、物质准备:“蒲公英”、“柳絮飞扬”的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、 班德瑞的《山涧》(MP3音乐)。 【活动过程】 一、欣赏视频短片,初步感知散文中“蒲公英”的形象美。 1、欣赏“田野里的蒲公英”视频短片,引导幼儿观察、发现生活中的“蒲公英”的 形象美。 师:你知道这一种植物的名称叫什么?请你看一段关于“田野里的蒲公英”的小片段,你可以一边看,一边想:田野里的蒲公英到底长什么样?你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的? 2、交流与分享:欣赏“蒲公英”视频短片后的审美感受。 师:你觉得田野里的蒲公英美吗?蒲公英在什么时候是最美丽的? 二、听赏教师诵读,逐步感受散文《蒲公英》的语言美。 1、在音乐伴奏下,教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。 师:有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》,我们一起来欣赏一下。请你一边听,一边想:你喜欢这篇散文吗?听了这篇散文,你有什么感觉? 2、交流与分享:听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。 师:听了这篇散文,你有什么感觉?

幼儿园大班教案《蒲公英》

幼儿园大班教案《蒲公英》 大班教案《蒲公英》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿学会有感情地朗诵散文,并能用绘画等形式表达自己对作品的理解,帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上,欣赏散文,理解散文优美的词句和比喻句,扩展幼儿的想象,引导幼儿运用积累的经验与词汇,仿编新的散文,快来看看幼儿园大班《蒲公英》教案吧。 教学目标: 1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上,欣赏散文,理解散文优美的词句和比喻句。 2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文,并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。 3、扩展幼儿的想象,引导幼儿运用积累的经验与词汇,仿编新的散文。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。 教学重难点: 重点:理解散文优美的词句和比喻句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点:运用积累的经验与词汇,仿编新的散文。 教学方法:观察法、提问法、讨论法 教学过程: 1、播放课件,激发幼儿兴趣: 观看蒲公英的图片,教师提出话题我们看到的蒲公英是什么样的?,引出散文的名字。 2、听录音,初步理解散文内容: ①幼儿听录音一遍,感知散文的优美。 ②教师提问:蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的花?散文里说多么有趣的蒲公英,它什么地方有趣?

3、听看结合,加深对散文内容的理解: ①教师播放课件,图文配乐朗诵散文,要求幼儿注意倾听,找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的? ②教师提问:散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来,它怎么样?飞着飞着,它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮助幼儿理解轻盈地降落,幼儿用动作表演出来) 4、学习比喻句: ①举例说明什么是比喻句,让幼儿学说比喻句。 ②师生讨论:为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着,又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?(帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点) 5、交流互动,提升经验: ①教师和幼儿一起讨论:春天出了蒲公英开花外,还有哪些花也开放了?阳光照在上面,花怎么样?春风吹过,它会怎样?像什么?如果春雨打在花上,花儿会怎样?手摸上去、蜜蜂飞来呢? ②启发幼儿充分想象,鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。 ③请幼儿画出自己最喜欢的花,小组交流:我画的是什么花?它开在什么地方?开着什么颜色的花? ④拓展话题:你画的时候,花儿好像在干什么?鼓励幼儿运用比喻句描述。(调动幼儿已有经验,扩张幼儿想象,为仿编活动做好准备) 6、提升幼儿已有经验,仿编散文: ①鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇散文,大胆进行仿编。 X X上开X X着花,我最喜欢X X花。X X花开着X颜色的花。多么X X的花。春风吹来,X X花好像在X X X X ,小鸟飞来,X X 花说X X X X ②请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。 7、分享交流,体验成功的乐趣: ①鼓励幼儿将自己仿编的散文讲给同伴和教师听。 ②教师选择一两篇幼儿仿编的散文,带领幼儿一起配乐朗诵。

大班科学教案:小水滴旅行记

大班科学教案:小水滴旅行记 教学目标: 知识技能 初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。 过程与方法 发现自然界的小规律,尝试用实验探索生活中的科学现象。 情感、态度与价值观 通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣,体验生活中的乐趣。 教学重点: 理解水变成水蒸气,再从水蒸气变为水的原理。 教学难点: 掌握蒸发和液化。 教学准备: 1.课件 2.电热水壶 3.镜子若干 4.卡片 教学过程: 一、讨论话题,引出活动内容 1.师:小朋友,你们看,裴老师手里抓着的是什么呀?(冰),你们再观察一下,冰有怎样的变化了呢?(水滴) 2.师:哦,冰变成了小水滴了呀,你们在哪儿见过小水滴了呢?(幼儿讲述) 师:那你们知道小水滴有什么用呢?(幼儿讲述) 3.教师小结:小水滴在我们的生活中到处都有,我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密,小水滴还会变哦。今天,老师为小

朋友准备了杯子、镜子,你们用镜子的这一面盖在杯子上面,玩一玩,看一看镜子上面有什么呢? (提前在杯子里倒上热水,把镜子盖在杯子上面) 【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动,增强幼儿学习的兴趣。 二、实验游戏,观察现象 1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导,引导幼儿观察镜子上面有什么变化。 2.师:小朋友,你看到你的镜子上面有什么呢? 3.教师小结:小水滴蒸发变成了水蒸气,那个白色的烟呀,就是水蒸气。水蒸气越积越多,遇到冷的镜子就变成小水滴。 三、视频欣赏,探索知识 1.师:小水滴很高兴认识大家,它有句悄悄话想和小朋友们说。 (播放录音,小水滴“小朋友,你们愿意和我一起去旅行吗?)师:小朋友,你们愿意吗? (播放《小水滴旅行记》的视频,以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。) 【设计意图】根据视频内容,让幼儿进一步探索水变化的秘密。 2.师:小水滴都带着小朋友们去过什么地方了? 3.带着小朋友们分析,根据幼儿的回答,出示图片(小水滴→水蒸气→云→雨)。 4.教师小结:画箭头,小水滴蒸发成了水蒸气,水蒸气遇冷变成雨落下来,又变成了小水滴,就这么循环着,就是这么旅行的。 四、念儿歌,巩固知识 1.小朋友们,你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗?让大家一起站起来念一念,可以加上可爱的小动作哦。 小水滴旅行记(自编) 小水滴,滴滴响,我们快乐去旅行。

说课稿:大班科学《种子的旅行》

说课稿:大班科学《种子的旅行》 一、教材分析: 种子对于幼儿来说并不陌生,但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子,都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物,他们有各种各样奇特的种子,能借助于外界或自身的力量遍布世界,这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了,然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺,所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子的旅行》这一活动,通过让幼儿收集种子实物和种子的图片,通过各种途径积累相关的知识经验,在此基础上充分利用课件和录像资料,让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。 二、说目标 根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况,确定目标如下: 1、初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。 三、说重难点 重点:引导幼儿了解种子传播的方式; 难点: 了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 四、说准备: 知识准备:在活动前,幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片,了解相关的种子传播方面的知识。 材料准备:《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。 五、说过程 1、参观种子图片展,导入活动。 导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求:你们见过这些植物和它的种子吗?仔细观察它们长的什么样?在参观结束后进行谈话和讨论,要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。 2、通过课件,认识种子特征、了解种子传播方式。 接下来通过课件“种子的旅行”,引导幼儿了解种子传播的几种方式。

首先,教师连续播放四种传播方式的课件,(即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播)播放时,为了能引起幼儿的注意和思考,不放声音只放画面。结束后提问:你看到了什么种子?它们是怎样旅行的? 接下来,教师逐一展示四种传播方式的课件,让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在,下面以蒲公英为例谈谈这个环节的具体做法: (1)、首先教师播放蒲公英的课件,启发幼儿思考:蒲公英的宝宝藏在哪儿?它的种子像什么?它为什么要随着风儿旅行呢?教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后,共同得出结论:蒲公英种子轻飘并且有绒毛,所以借助风力传播。接下来,播放蒲公英的录像,用实证的方法使幼儿的想法得到证实。最后提出问题“你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗”调动幼儿所有的经验思考,并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。 最后教师与幼儿一起总结得知:借助风力传播的种子都具有轻飘的特点,有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。 (2)、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传播方式之间的关系。如A借助动物和人的活动传播(苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等)B借助水力传播(椰子、莲蓬)C 借助于自身弹力传播(大豆、油菜、芝麻、喷瓜)教师与幼儿共同得出结论:种子的外部形态与传播方式之间有密不可分的联系,让幼儿感受大自然的神奇。 (3)、提出发散性的问题:你还知道种子的其他旅行方式吗?让幼儿思考(蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。) 3、游戏《帮助种子去旅行》,进行传播方式分类。 (1)、出示背景图并进行讲解,画面所表示的意思,并提示幼儿能根据图示的意思贴图片。教师提出要求:请幼儿选择自己喜欢的种子的图片并帮助它在画面中找到合适的位置,贴好后说出自己所选的种子的名称及传播的方式。 (2)、提问:你们知道种子为什么要去旅行吗?引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代,同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的。 4、活动延伸“我带种子去旅行”。

幼儿园大班科学童话——小水滴旅行记

幼儿园大班科学童话:小水滴旅行记 活动目标: 1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》,理解故事内容,了解水的循环过程。 2、大胆想象小水滴旅行的过程,并尝试用简单的图形表现出来。 活动准备: 1、酒精灯、烧杯等实验用具。 2、故事图书一本,实物投影仪一台。 3、白色纸人手一张,彩色笔人手一套。 活动过程: 一、通过谜语,引出小水滴。 千根线来万根线, 颗颗珍珠线上串, 看得见来摸得着, 掉在地上却不见。 二、引导幼儿讨论:你们知道小水滴是从哪里来的?又要到哪里去呢?(做有关 水蒸汽的实验,让幼儿明白小水滴的去向) 三、在实物投影仪上放图书,教师讲述故事,提问: 1、这是一篇科学童话故事,请你说说故事里有谁?

2、小水滴从哪里来的?流到了哪些地方? 3、小水滴在大海里高兴吗?后来小水滴变成了什么? 4、听了这个科学童话故事后,你们知道了什么?(小组讨论) 四、教师小结,小水滴从天上落下来,经过许多地方,最后,到达大海,变成水蒸气飞向天空。然后再落 下来,一直这样循环。(解释词语:“循环”) 五、假如你是小水滴,你会怎样去旅行呢?先到哪里?再到哪里?最后到达大海,变成水蒸气飞向天空。 请你用画笔画出来告诉大家好吗?你可以用箭头的方式 表示小水滴旅行的方向和经过。 六、先请个别幼儿把画纸放投影仪上展示并进行讲述,再让幼儿互相交流自己记录的材料,也可以把小水 滴旅行的经过讲给后面的老师听。 七、游戏《太阳和小水滴》 附童话故事:《小水滴旅行记》 好久没有下雨啦!草地黄了,小溪干枯了。有一天,小水滴乘着风飘来了,它对小伙伴说:“我们快跳下去 旅行吧!” “滴答、滴答!”小水滴们争先恐后地从天上跳下来,顺着小溪涓涓流去。小水滴游啊,游啊,流进了小河。突然,小水滴被农夫提的小水桶带走了,把它泼到

幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思

幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思 大班教案《种子的旅行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿能根据种子的传播方式对种子进行分类,初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系,乐意和同伴合作完成任务,快来看看幼儿园大班《种子的旅行》含反思教案吧。 活动目标 1、初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、乐意和同伴合作完成任务。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料,如各种带毛的、长刺的、带钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子。 3、VCD或录像《种子的传播》,展板。 4、教学挂图:《种子的旅行》。 活动过程 一.通过观察,引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料,教师鼓励幼儿按顺序交流。 2、教师:关于种子,你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。) 3、教师:关于种子,你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢? 4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式,鼓励幼儿根据自己

收集的资料进行交流、探究。 二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。 1、教师播放VCD,帮助幼儿了解种子传播的方式:①风力传播; ②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。 三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1、教师:这些图片上的种子是靠什么来传播的呢? 2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式,在展板上进行分类。 四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。 1、教师:种子有着不同的本领,你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择,将他们分成几组。) 2、教师:下面各小组商量一下,分一分工,有的可以扮演种子,有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等),共同来表现种子的传播过程。 3、各组轮流上演一种种子的传播方式,暂时没轮到的小组做观众。 4、教师请做观众的幼儿,猜一猜每组表现的是哪一种种子,并对各组的表演提一提改进意见。 活动建议 1、教学变式:如果没有VCD或录像,教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。 2、区角活动:在图书角中提供关于种子传播的图书,供幼儿查阅。 3、环境创设:展示幼儿制作的种子的传播展板。 4、家园共育:家长帮助幼儿收集关于种子的传播的资料,陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

大班科学活动小水滴旅行记教案反思

大班科学活动小水滴旅行记教案反思 大班科学活动小水滴旅行记教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程,对小水滴的变化过程产生探究兴趣,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看小水滴旅行记教案吧。 活动目标:1.理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。活动准备:《小水滴旅行记》课件,电饭锅,水,长条曲线。活动过程:导入1.师:小朋友,你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。2.师:(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看,这是谁呀?(是小水滴)小水滴,虽然他没有手,也没有脚,可它却有过一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。分段欣赏动画《小水滴旅行记》1.欣赏第一段。师:小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面,我们看看是谁帮助小水滴旅行的?2.欣赏第二段。师:是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气,又到哪儿旅行了呢?3.欣赏第三段。师:水蒸汽飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成什么了?你们看,下面又发生了什么事情?4.欣赏第四段。师:这次,它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了,你们说说谁帮助小水滴回家呢?5.总结:小水滴从大海出发去旅行,经过许多有趣的事情,又回到了大海。完整欣赏动画《小水滴旅行记》1.师:那我们再来完整地欣赏一遍,看看小水滴是怎么旅行的。2.提问:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?师生共同总结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。做实验,让幼儿直观了解水的三态变化现在,让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。1.在电锅里装一些水,插上电源加热,请幼儿看看发生了什么变化。(qulaoshi)小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。你在什么地方还看见过蒸发现象?2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖,又有什么事情发生?教师小结:水遇热后,慢慢就会变成水蒸气,上升到干爽的锅盖上,锅盖上的水蒸汽越来越多,把锅盖拿起来,温度就不如刚才那么高了,这时水蒸气就会聚在一起,

大班综合:种子的旅行教学设计

大班综合:种子的旅行教学设计 Large class integration: the travel teaching de sign of seeds

大班综合:种子的旅行教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中,初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。 2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解,产生探索植物种子的兴趣。 活动重点:引导幼儿了解种子传播的方式。 活动难点:让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。 活动准备: 1.野外田间有相关植物的背景图。 2.《种子的旅行》录像和课件。 活动过程: 一、谈话导入活动

1.师:秋天是个收获的季节,有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友来到了我们大三班,它们准备出去旅游呢,让你们一起来看看它们是谁?(出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察)。 2.师:你们真是太厉害了,能一一叫出它们的名字。其实啊,蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。 二、初步了解不同种子的不同传播方法 1.师:这3位种子宝宝们要出去旅行了,可是它们没手没脚的,又没有交通工具,真是急死人了。小朋友,我们来帮它们想一想,该怎么办呢? 2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果,总结出几种可行方法。 3.播放课件,用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式 (1)播放蒲公英传播种子的动画。 提问:蒲公英种子是用什么方式传播的?为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

大班综合《小水滴旅行记》.doc

大班综合《小水滴旅行记》 教育理念和思路:陈鹤琴先生提出:“做中学,学中教,做中求发展”的思想。《纲要》中也明确指出:让幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。本次活动,我以《纲要》为指导,从理解—感受—体验入手,由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程,体会探究小水滴变化的乐趣。教育策略:本节教学活动共分三部分内容,首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化,激发起幼儿的求知欲望;二是在故事中来验证自己的想法,鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程,最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。教学目标:1、通过幼儿动手操作,激发幼儿探究兴趣,引发幼儿探究欲望。2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。重点:理解故事内容,感受水的变化过程。难点:知道水和水蒸气是互变的。活动准备:小水滴旅行记ppt 课件;电磁炉、小锅各四个;记录表每人一份;太阳、大风、小水滴图片;音乐活动过程:一、幼儿实验,探索发现水滴的秘密1、给电磁炉加热,启发幼儿发现水遇热后变成什么?(水蒸气)2、发现水蒸气遇冷变成什么?(小水滴)3、用记录表形式记录自己的发现,个别幼儿讲述记录内容。(水加热后变成水蒸气,遇冷后变成小水滴)二、欣赏故事《小水滴旅行记》,理解故事内容1、播放课件,幼儿欣赏故事第一段提问:太阳公公会帮助小水滴吗?怎样帮助的? ( 幼儿自由发言)小结:小水滴在太阳的帮助下遇热变成了水蒸气。2、欣赏故事第二段后提问:

水蒸气是怎样去旅行的?风把水蒸气变成了什么? ( 幼儿自由发言)小结:水蒸气遇冷变成白云。3、欣赏故事第三段后提问:白云怎样去旅行?(幼儿自由发言)小结:白云越飞越高遇冷变成小雨滴落回河里。三、通过循环图进一步帮助幼儿理解故事内容。四、完整欣赏故事,加深对水——水蒸气——雨滴的变化过程的认识。五、启发幼儿说出生活中见到的水蒸气和水蒸气遇冷变成小水滴的现象。六、音乐游戏:小水滴旅行记,结束活动。 2017-03-14 教育理念和思路:陈鹤琴先生提出:“做中学,学中教,做中求发展”的思想。《纲要》中也明确指出:让幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。本次活动,我以《纲要》为指导,从理解—感受—体验入手,由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程,体会探究小水滴变化的乐趣。教育策略:本节教学活动共分三部分内容,首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化,激发起幼儿的求知欲望;二是在故事中来验证自己的想法,鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程,最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。教学目标:1、通过幼儿动手操作,激发幼儿探究兴趣,引发幼儿探究欲望。2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。重点:理解故事内容,感受水的变化过程。难点:知道水和水蒸气是互变的。活动准备:小水滴旅行记ppt 课件;电磁炉、小锅各四个;记录表每人一份;太阳、大风、

大班科学小水滴旅行记教案反思

大班科学小水滴旅行记教案反思大班科学小水滴旅行记教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步了解雨的形成过程,水两态之间的变化,知道雨与人们生活的关系,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看小水滴旅行记教案吧。 活动目标: 1、初步了解雨的形成过程,水两态之间的变化。 2、知道雨与人们生活的关系。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1、一个酒精灯,一个装有水的烧杯,一块透明玻璃。 2、课件《小水滴旅行记》。 3、水滴宝宝图片、下雨的图片,雨与人类关系的图片。 活动过程: 一、出示图片,导入活动。 1、出示水滴宝宝图片。今天呢,水滴宝宝想去旅行,小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想) 2、出示下雨的图片。哇,下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪

里去了呢? 3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。 二、实验演示,幼儿观察操作过程。 1、教师用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,并说说发现了什么变化。(水变成了水蒸汽)教师提问:你在哪里看见过水蒸发的想象?水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了? 2、继续试验,在烧杯上遮盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,让幼儿说说这是为什么。 得出实验结果:水蒸汽遇冷就会变成小水珠。 3、播放课件《小水滴旅行记》,了解雨的形成原因及过程。 教师小结:太阳是一个大火球,就像一个炉子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太阳一晒,都变成了水蒸汽,这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢? 三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》,了解雨的形成循环过程。 小结:水遇到热量后就会变成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时,空气托不住小水珠了,小水珠就变成雨落下来了。

种子的旅行小班教案

种子的旅行小班教案1 活动目标 1、初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、乐意和同伴合作完成任务。 活动准备 1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料,如各种带毛的、长刺的.、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。 3、VCD或录像《种子的传播》,展板。 4、教学挂图:《种子的旅行》。 活动过程 一.通过观察,引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料,教师鼓励幼儿按顺序交流。 2、教师:关于种子,你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。) 3、教师:关于种子,你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢? 4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式,鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。 二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。 1、教师播放VCD,帮助幼儿了解种子传播的方式:①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。 三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1、教师:这些图片上的种子是靠什么来传播的呢? 2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式,在展板上进行分类。

四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。 1、教师:种子有着不同的本领,你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择,将他们分成几组。) 2、教师:下面各小组商量一下,分一分工,有的可以扮演种子,有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等),共同来表现种子的传播过程。 3、各组轮流上演一种种子的传播方式,暂时没轮到的小组做观众。 4、教师请做观众的幼儿,猜一猜每组表现的是哪一种种子,并对各组的表演提一提改进意见。 活动建议 1、教学变式:如果没有VCD或录像,教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。 2、区角活动:在图书角中提供关于种子传播的图书,供幼儿查阅。 3、环境创设:展示幼儿制作的“种子的传播”展板。 4、家园共育:家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料,陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。 种子的旅行小班教案2 教学目标: 1.尝试借形、借色、借事进行联想和想像,并用绘画的形式表现。 2.能较合理地设计自己的画面,画面丰富,突出主题。 教学准备: 各色A4彩虹纸若干,水彩笔,油画棒,幼儿对种子的了解。 教学过程: 1.播放视频,引出活动,引发幼儿参与的兴趣。 (视频中出现各种种子)师:你都知道哪些种子? 幼:黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子…… 2.观看"小种子去旅行"视频,引出主题绘画内容。 师:小种子要去旅行,它可以怎么去呢? 幼1:借助风的力量,大风一吹就把它吹到别地。 幼2:小动物把水果吃了,就可以把种子带走了。

幼儿园大班散文欣赏《蒲公英》

教学资料参考范本 幼儿园大班散文欣赏《蒲公英》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【设计意图】散文《蒲公英》篇幅短小,易于幼儿理解与朗诵。 散文中巧妙地运用比喻的修辞手法,将蒲公英形象地比喻成"球、柳絮、雪花",并借助"飞扬、轻盈"等优美词汇,将作者对蒲公英的喜爱之情 充分渲染出来,表现出作者热爱大自然、向往田园生活的质朴情感。 大班幼儿具备一定的生活经验,也积累了一些简单的形容词汇,具有 一定的想象力和感悟力,在成人的逐步引导下,能够由浅入深地感知 并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美,有助于提升幼儿文学欣赏 能力及审美情趣。 【活动目标】 1、初步了解散文的内容,感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。 2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用,体验蒲公英的轻盈和优美。 3、萌发热爱大自然的美好情感。 【活动准备】 1、经验准备:幼儿观察过蒲公英,了解它的外形特征,熟悉它的 生长过程。 2、物质准备:"蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、根据散文内容 设计的ppt课件、班德瑞的《山涧》(MP3音乐)。 【活动过程】 一、欣赏视频短片,初步感知散文中"蒲公英"的形象美。 1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片,引导幼儿观察、发现生活中的"蒲公英"的形象美。

师:你知道这一种植物的名称叫什么?请你看一段关于"田野里的 蒲公英"的小片段,你可以一边看,一边想:田野里的蒲公英到底长什 么样?你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的? 2、交流与分享:欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。 师:你觉得田野里的蒲公英美吗?蒲公英在什么时候是最美丽的? 二、听赏教师诵读,逐步感受散文《蒲公英》的语言美。 1、在音乐伴奏下,教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。 师:有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》,我们一起来欣赏一下。请你一边听,一边想:你喜欢这篇散文吗?听了这篇散文,你有什么 感觉? 2、交流与分享:听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。 师:听了这篇散文,你有什么感觉? 师:散文中讲到"多么有趣的蒲公英",谁来说一说,蒲公英什么 地方很有趣? 3、结合ppt课件,教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。 师:蒲公英到底有趣在哪里呢?我们一起来仔细听一听散文里是 怎么说的! 4、交流与分享:集体推敲"蒲公英"的有趣之处。 师:散文里说"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢?谁你 来说一说! ①比喻句1:理解"花托上会结出雪白的绒毛似的球"。 师:蒲公英黄色的花朵凋谢以后,花托上长出来了什么?看上去 象什么?

幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思

幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思 大班教案《小水滴旅行记》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序,理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在状态,能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见,快来看看幼儿园大班《小水滴旅行记》含反思教案吧。 活动目标: 1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在状态。 2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。 3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备: 1、画笔、纸、图片 2、课件《小水滴旅行》活动过程: 一、导出主题活动 1、教师从旅行入手介绍水滴,师:小朋友们喜不喜欢旅行?小水滴也很喜欢旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我们一起来听听它的旅行故事吧。 2、提出要求:请在你们观看时,边听边看边想,等看完小水滴的旅行后,用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结 1、提问:小水滴在旅行中去了哪里?怎么变化了? 追问:它是怎么变成水蒸气的?它请太阳公公帮了什么忙? 小结:太阳公公放出强烈的光和热,吧小水滴找的暖烘烘的,变成了水蒸气。 2、提问:小水滴又去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的? 小结:水蒸气飞到了天上,风爷爷带着他们在空中飘来飘去,变成了白云。 3、提问:小水滴最后去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的? 4、小结:白云越飞越慢,风爷爷吹的他们有点冷,白云们紧紧的抱在了一起,最后变成了小雨点落入了大海。 三、幼儿记录 1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗?请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。 2、幼儿介绍自己的记录,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的? 四、完整欣赏一遍故事 师总结:小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成了白云,白云又变成了雨滴、雪花,最后变成小水

幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿

幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿 大班幼儿的年龄及心理特点,从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。 具体是: 1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文,学会有感情地朗诵散文。 2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。 3、陶冶幼儿情操,感受身边事物的美丽,激发幼儿对生命的热爱。 活动的.难点在于引导幼儿理解散文优美的词句和比喻句,而重点则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗诵散文。 每个孩子都具有强烈的好奇心,他们对一切事物都具有极强的兴趣。活动过程中我运用了自制的课件、背景乐和散文录音、

教师自身的朗诵,把孩子们带入一种美的意境,使孩子们在优美的意境中感受了散文的语言美,体验学习散文的快乐。活动的开展由易到难,层层深入,使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习,获得经验,体验了孩子的主体地位,也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用了欣赏倾听法、谈话交流法、游戏表演法引导孩子在活动中敢说、想说、愿意说,树立了孩子的自信心,从而使本次活动达到美的享受,快乐学习的和谐统一。 说学法: 整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。在活动中教师充分调动幼儿运用直观视听法、讨论谈话法、情境表演等学习方法,让孩子学得轻松,感兴趣。 活动准备: 1、幼儿观察过蒲公英,了解它的外形特征。 2、录音机、配乐散文录音带。

3、蒲公英头饰若干。 4、课件及背景乐(画面一:蒲公英的外形图;画面二:青草地上开着许多野花;画面三:蒲公英的花形→凋谢过程,结出绒白色的球→风一吹,花朵上的绒毛随风飞扬→雪白的绒毛轻盈降落;画面四:第二年绒毛种子生根发芽的过程) 每个活动的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和 幼儿的接受能力,我把活动分成三部分完成。 【幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿】相关文章: 1. 2. 3. 4.

幼儿园大班科学小水滴旅行记

幼儿园大班科学、语言活动:小水滴旅行记 (含课件) 活动背景:本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象,如本活动中水的三态变化,蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣,平时遇到雨天,有孩子就会问雨是从哪来的,冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇,并且也有一定的求知欲,所以根据幼儿的需求,设计了此次活动,让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化,积累生活经验。 活动目标: 1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。 2.能安静倾听故事,并理解故事内容。 活动准备: 物质准备:冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。 知识准备:小朋友对于水的三态有一点点了解。 活动过程: 一.经验交流1.教师出示一杯水(透明的杯子装的),并提问师:小朋友,你们看,这是什么? 幼:是一杯水。 师:恩。那水会变成什么呢? 幼:水会变成冰。 2.教师出示冰块师:那水是怎么变成冰的呢? (幼儿自由举手回答)3.前些天,天上一直下雨,你们知道雨是从哪儿来的吗? (幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师:王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别? 幼:一条是湿的,一条是干的。 师:你们说,湿毛巾怎么让它变干呢? 幼:放在太阳底下晒晒。 幼:放在火上烤。 师:湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了? 5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气,它到底是怎么变化的呢,为什么会变化,现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事,听完以后你也许会明白了。 (第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。)二. 欣赏故事,理解内容,初步了解水的三态变化1.教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的? 2.教师提问,帮助理解故事师:一开始,小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的? 师:太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么? 师:小水滴飞啊飞啊,感觉冷了,它们三个一伙,五个一群抱在一起,变成了什么? 师:小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?为什么会变成雪花? 师:小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?

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