unity3d 基于物理渲染的问题解决

unity3d 基于物理渲染的问题解决
unity3d 基于物理渲染的问题解决

unity3d 基于物理渲染的问题解决

最近1个月做了unity 次世代开发的一些程序方面的支持工作,当然也是基于物理渲染相关的,主要还是skyshop marmoset的使用吧,他算是unity4.x版本PBR的优秀方案之一了

但在使用以及性能上,还是多少有些坑和不足,这里也是自己的一些心得吧,希望可以其他对这个方案有兴趣的朋友起到一些帮助。

一、遇到了fps降低的BUG

国庆节前的老版本工程和最新的工程版本运行起来没任何区别,但新版本在真机上的的运行效率有问题,只有7.5fps

开发和运行环境,

XCode6.1 IOS8.1

IPad Air 分辨率2048x1536

Graphic level GLES 3.0

图1 老版本的运行截图,为了能做参考,我这里把新版本的场景文件拷贝到老工程里

新版本相同的场景就只有不到8FPS

然后对两个版本用Xcode做了分析,旧版本fps analyze

新版本fps analyze,同样的shader消费的ms是老版的5倍文章出处狗刨学习网

发现bug后,尝试定位问题

1 一开始认为是marmoset版本问题,但用老版本完全覆盖,fps并没有提升

2 删除和场景资源相关外的所有资源,重新build后,fps就恢复了,不过这种解决方法应该是无非接受的

目前临时的解决方法,把老工程的ProjectSettings里的文件替换过好了,具体的原因还要继续排查。

另外有一些版本的SkyShop的Mobile shader没有gles3.0的支持,需要在给所有场景里使用的Marmoset的shader里添加关键字

#pragma surface MarmosetSurf MarmosetDirect vertex:MarmosetVert exclude_pat h:prepass noforwardadd approxview

#pragma only_renderers d3d9 opengl gles d3d11 d3d11_9x gles3

好早marmoset的是UberShader的设计,所以只要改几个就好了。

要unity支持es3.0的话,需要在设置Player Settings.. 的图形等级里选择Automatic或强制gles3.0。

如果只用es2.0的话,因为unity会使用texCube或texCubeBias来替换texCubeLod,没有lod的支持,使用cubemap的mipmap来实现粗糙度的功能就会受到影响

最终渲染画面里可能会看不到材质的粗糙度表现。

如果把这个bug解决的话,那么性能评估应该和10.1前的报告一样,IPad Air 可以承受的是全屏,100Draw Call的支持IBL材质物体的绘制,另外有IBL的shader的瓶颈

应该是在pixel shader上,如果1,2个IBL材质占满整个2048x1536屏幕的话,一样会有潜在的瓶颈问题产生。

二、关于另外一个场景的问题解决

Draw Call可以先在Editor或联机Porfile里查看,一些设备不支持Unity Editor的GPU Profile,所以还是要用到Xcode

没做任何优化的前提下 draw call是592, GPU里两个占用最高的shader,9.8ms和7.94ms 都是Terrain占用的(地形和他和阴影贴图),

另外关闭阴影后为289 drawcall,关闭地形后289->219(地形70dc),关闭水面289dc->246dc(水面反射)

首先是Terrain,不论是shader还是dc都有些多,在Xcode的Frame view里,Terrain 的绘制有不合理的地方,从截图场景来看,这种大小的地形需要70的draw call次数有些夸张了,另外就是shader上,如果是静态烘培阴影,应该是可以合并到一个shader里绘

制的。建议还是从优化地形开始,降低dc,合并shader,如果u3d 的terrain没有优化的可能,不如就直接max里制作网格的地面来代替。

水面可以优化反射部分的实现,静态场景的反射可以预烘培到一张贴图里,而可以反射的部分,建议单独添加到一个layer里。降低dc数量。

摄像机的可视范围,角度,以及shader Lod的设置,在Xcode的分析中,一些极远位置的山体还是被绘制了,而且和近处的角色一样高质量的shader,这点用unity的内部设置应该就可以解决。另外这个demo摄像机的角度过低,导致远处的物体也都被渲染到,如果适当修改摄像机角度,例如传统的45视角,应该可以裁剪一部分场景物体。起到降低dc和ps填充率的作用。

三、关于Marmoset shader的改进意见

1。如果不使用skyshop的天空盒的动态功能的话,skymanager的update可以关闭public void LateUpdate() {

if(firstFrame) {

if(_GlobalSky) {

firstFrame = false;

_GlobalSky.Apply(0);

_GlobalSky.Apply(1);

if(_SkyboxMaterial) {

_GlobalSky.Apply(_SkyboxMaterial, 0);

_GlobalSky.Apply(_SkyboxMaterial, 1);

}

}

}

#if UNITY_EDITOR

if(!Application.isPlaying) return;

#endif

直接在#if UNITY_EDITOR前面返回return就可以了,这样可以节省skymanager的Update的cpu消耗和GC。

2 GlossyMap的使用,之前为了解决7FPS的问题时,尝试的一种解决方案,在Anylaze 里直接修改textureLod的参数

tmpvar_40 = textureLod (_SpecCubeIBL, lookup_38.xyz, lookup_38.w);

例如

tmpvar_40 = textureLod (_SpecCubeIBL, lookup_38.xyz, 1);,

这样效率可以提高1倍以上

分析可以看下图

highp float glossLod_36;

glossLod_36 = tmpvar_27;

mediump vec4 spec_37;

mediump vec4 lookup_38;

highp vec4 tmpvar_39;

tmpvar_39.xyz = ((v_33.xyz * tmpvar_32.x) + ((v_34.xyz * tmpvar_32.y) + (v_35.xyz * tmpvar_32.z)));

tmpvar_39.w = glossLod_36;

lookup_38 = tmpvar_39;

lowp vec4 tmpvar_40;

tmpvar_40 = textureLod (_SpecCubeIBL, lookup_38.xyz, lookup_38.w);

上面是还没有做任何修改的shader,lod,也就是lookup_38.w还是根据glossy map的值,在shader里计算得出

tmpvar_39.w = glossLod_36;

lookup_38 = tmpvar_39;

lowp vec4 tmpvar_40;

tmpvar_40 = textureLod (_SpecCubeIBL, lookup_38.xyz, 1.0);

在shader里直接传一个const值的方法,热更新后可以看到shader消费的ms和之前有一定的减少。

不过重新启动游戏的话,ms有了40%左右的减少,这是因为IOS做的优化,如果lod在shader运行前已经确定的话,会直接pre fetch制定的texture,就不需要在每个pix shader 里重新执行一次采样了。

所以,glossy map建议适量使用,一些不需要细节的材质可以直接用一个恒定的roughness参数替代。

还有就是关于pbr shader算法的优化,marmoset自己内部有MARMO_HQ的关键字,通过切换可以实现一定程度的优化,先是两种质量的对比

MARMO_LQ

MARMO_HQ 差别在shader的精确度上,以及出射光的亮度上

MARMO_HQ的用处,对向量的规格化,起到类似能量守恒的作用,Fresenl函数的算法选择,使得渲染的出射光总量更符合物理效果

//self-shadowing blinn

#ifdef MARMO_DIFFUSE_DIRECT

spec *= saturate(10.0*dp);

#else

spec *= saturate(10.0*dot(N,L));

#endif

#ifdef MARMO_DIFFUSE_DIRECT

spec *= saturate(10.0*dp);

#else

spec *= saturate(10.0*dot(N,L));

#endif

#ifdef MARMO_HQ

localN = normalize(localN);

#endif

以上是shader代码里一些规格化设置的样本。

shader里还有其他一些可优化点

例如Specular Intensity,Sharpenss,fresnel Strength,并不是pbr Material的标准参数,一般只需要roughness或glossy map里选择其一做粗糙度参数就可以

而其他参数去掉可以减少一部分shader的计算量

前面提到的glossymap和roughness的切换,需要shader支持,编辑器也要做一定的修改。

fresenl 反射方程,marmoset提供了的splineFresnel和fastFresnel的两种方法,但实际的计算量还是比较多,根据GDC2014上的unity5的方案,可以换成简单的pow 4次方的形式。确定TextureCubeLod的方向和lod值的算法上也优化的空间。UberShader的设计是一个优点,在开发的时候可以减少很大的工作量,实际运行时,创建和编译shader数量也很少,方便分析和定位shader的问题,和在Xcode里进行优化调试。

另外就是marmoset的skymanager部分,还是需要修改的,他本来的设计目的是基于天空盒来生成IBL使用的Cubemap,而真正的IBL光照是基于周围环境来生成,所以,skyshop这种整个场景统一一张cubemap的方法,在真实性和效果上还是很值得斟酌的,它的IBL的生成和管理接口对做游戏来说也不是很方便,优点就是它提供了编辑器和cumbemap生成部分的全部代码,不论是扩展还是修改bug,都是可行的。

unity4.x的版本里,在移动端是无法支持延迟渲染方法的,所以对场景里的光源限制会比较严格,一盏方向光就是极限了,其他烘托场景的用的点光源,就只能使用lightmap了而lightmap的具体算法,也是要用户自己实现的,Marmoset在MarmosetDirect.cginc里实现了directional lightmap lighting的实现,LightingMarmosetDirect_DirLightmap 这个的命名是要按照unity custom shader的规范来命名,就可以在unity渲染管线里自动被识别,如果想优化,或者要支持Dual lightmap等其他类型的liaghtmap,最好还是自己提供优化的方法。希望我们自己的项目里,将来能提供TBDR的支持来达到大量光源的支持。

最后考虑还是要和UE4的移动产品做一下竞品对比的:

UE4的Sum Temple项目是个很好的参考,gles2.0的图形规格下,也能获得很好的效果

UE4 mobile的图形规格,简单来说就是一个Directional light+distance shadow来生成光照和阴影,其他的场景明暗和各种颜色灯光的亮度由lightmap来实现,

IBL方面,可以为通过设置RefelctCapture,给制定区域内的对象生成IBL,同一场景内可以使用多个cubemap的实现(ppt里说他在移动端是使用了一个统一的cubemap,这点需要后面直接对它的工程做真机剖析了)。另外也有bloom+AA+light shaft+dof等的后处理效果,但因为图形规格的限制,ES2.0版本是没有真实HDR的支持的。

接下来我会准备一篇针对UE4渲染和优化方法的分析。

四,总结

中科院上海应用物理研究所硕士招生简章

中科院上海应用物理研究所硕士招生简 章 研究所简介 中国科学院上海应用物理研究所(以下简称上海应用物理所)的前身是成立于1959年的中国科学院上海原子核研究所,2003年6月经国家批准定为现名。 上海应用物理所是国立综合性核技术科学研究机构,在核科学技术领域从事面向世界科技前沿和国家战略需求的基础与应用研究,开展原始创新和集成创新,致力于钍基熔盐堆核能系统的研究发展,致力于同步辐射光源和自由电子激光的大科学装置研制、运行与利用,致力于核科技前沿交叉的研究与核技术应用,以期将研究所建成我国独具特色、不可替代和具有国际竞争力的研究机构。上海应用物理所是国家重大科技基础设施——上海光源(SSRF)的工程承建和运行单位,并建有“中国科学院核辐射与核能技术重点实验室”、“中国科学院微观界面物理与探测重点实验室”、“上海市低温超导高频腔技术重点实验室”;拥有两大园区,分别坐落于上海市科技卫星城嘉定区和浦东张江高科技园区,占地面积共700余亩。 上海应用物理所目前的三个战略重点是:(1)中科院战略性先导科技专项“钍基熔盐堆核能系统”,战略性先导科技专项不仅是中科院知识创新工程新征程的一个突破点和着力点,更是国家面向未来的一项战略安排,是对我国未来发展具有战略性、全局性影响的项目。(2)光源大科学装置集群建设及科学研究,包括上海光源后续线站、X射线自由电子激光装置、用于肿瘤治疗的质子加速器研制以及开展相关跨学科研究。今后5-10年是大科学装置重要的发展时期,依托上海光源、上海X射线自由电子激光装置等,建设国际上最重要的光子科学中心之一,使之成为对提升国家科技竞争力具有重要意义的综合性科研基地,是研究所重要的发展目标之一。(3)核科技与前沿交叉研究取得一系列有影响力的研究成果,核技术在材料科学、凝聚态物理、核物理、水科学、生物物理、化学等方面的应用日益广泛,促成新兴交叉学科的蓬勃发展。 截至2012年底,中国科学院上海应物所共有在职职工1090人。其中科技人员944人,包括中国科学院院士2人、研究员及正高级工程技术人员96人、中国科学院“百人计划”入选者15人;国家杰出青年科学基金获得者5人;“973”项目首席科学家5人。 上海应物所是1981年国务院学位委员会批准的博士、硕士学位授予权单位之一,现设有核科学与技术、物理学等2个专业一级学科博士研究生培养点,无机化学专业二级学科博士研究生培养点,核科学与技术、物理学、化学等3个专业一级学科硕士研究生培养点,还设有光学工程、电子与通信工程、核能与核技术工程、生物工程等4个专业二级学科专业学位硕士研究生培养点,并设有核科学与技术、物理学等2个专业一级学科博士后流动站,共有在学研究生361人(其中硕士生185人、博士生176人)、在站博士后16人。 上海应用物理所是上海市核学会、中国核学会辐射研究与辐射工艺学分会的挂靠单位;主办《核技术》、《核科学与技术》(英文版)、《辐射研究与辐射工艺学报》等学术刊物。研究所为研究生培养提供了良好的学习和科研环境。硕士研究生的学位课程教育在中国科技大学研究生院进行,博士研究生的学位课程教育由中国科学院研究生院上海教育基地承担。学位论文的选题均结合导师承担的科研和开发项目,能为学生开展创新性的论文研究工作提供良好的科研条件和技术支持。研究所日益广泛的国际交流与合作也给学生提供了良好的科研机遇,越来越多的学生出国参加国际性学术会议,优秀学生被选派到美国、欧洲、日本、澳大利亚等国家从事3-12个月的国际合作研究。

当前初中物理课堂教学中存在的问题及解决措施

提高物理教学效果的措施 课堂教学是实施素质教育的主渠道,谁抓住了课堂,谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用,基础知识、基本技能的教学。随着课程改革的不断深入,教师的教学方式和学生的学习方式正在发生着积极的变化,课堂开始活泼了,教学形式丰富多彩了,教学手段逐步现代化了,但是,在具体的课堂教学实践中,我们容易出现从一个极端走向另一个极端的趋势,课堂教学过于重视教学形式而忽视教学本质, 以下是我对当前课堂教学中存在问题与改进措施的几点浅薄认识:一、课堂上一味追求“热闹”,有时会造成“低效” 课堂教学形式的多样化是需要的,但如果缺少了课堂教学所应达到的效果,那么不管怎样丰富多彩的形式都与事无补。 影响课堂教学效果的因素很多,既有教师学生及其情感的人文因素,又有教学目标、过程、教法等科学因素,我们只有抓住关键因素,重视平等的课堂环境的创设,重视教学目标的动态生成,重视教学内容的恰当取舍,优化教学过程,强化教学评价,才能实施有效课堂教学,最大限度地提高课堂教学效益。教学行为的高效,是我们追求的最高目标。 二、教学中体现学生的“自主”方面做的还有所欠缺 现如今的课堂教学,老师往往是以启发式的方式提出问题,提出问题后很快就会以暗示性的语言迅速把学生的思路、解决问题的方法引导到教师设计好的标准化的路线上来,迅速指向标准答案,这与其说是引

导,倒不如说是“牵引”,因为学生的主动性完全被抹杀了,而且被动地跟着教师走,这样的教学过程学生缺乏思维活动,缺乏主动性。课堂上学生对问题的提出有时会超越教师的设想,这是教学相长的好机会,教师要善于发现学生的良好的思维品质,从中吸取营养,丰富发展自己的教学智慧。 心理学研究表明:人在轻松和谐的环境里,思维才表现的最活跃。反之在压抑的思维里,在禁锢的课堂教学气氛中,很难产生创造性的思维。因此,和谐生动的课堂,无论对于学生还是教师都是一种享受,只有构建和谐轻松的课堂才能真正促进学生的发展。 三、师生、生生课堂“互动”效果不很理想。 “互动”教学是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能 动性,形成师生之间、生生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。互动教学倡导课堂学习应当多一些轻松,少一些焦虑。教师关注的是学生的精神世界,教师要善于走进学生的情感世界,把自己当做学生的朋友,用教师热情的、诚恳的胸怀唤起学生的兴趣、激情,赢得学生的信任和参与,让师生彼此敞开心扉,去感受课堂中生命的涌动和成长。 随着新课程改革的不断深化,开放互动教学有了较大的发展,教学中师生、生生是真的动起来了,但总觉得不尽如人意,存在着一些误区和偏差。 1、互动教学成了形式主义。《标准》要求设计学生的探究活动,有的教师为满足《标准》的要求而设计了师生互动活动,效果却很少考虑,

奖学金汇总名单 - 四川大学物理科学与技术学院 首页

优生、优干,校级奖学金汇总名单 优秀研究生干部: 卢忠文张江云刘操张伟贾婷婷匡芳光张树芝王颖邵达 周冰王广妮罗杰斯李爽李瑞 优秀研究生: 连校许曾阳阳李艳红贾婷婷李慧芳田芳高静胡蜂王潇 郝新彦张婷婷田晓峰李霞艾娟娟李艳芳王振华姜晓旭赵林娜 陈善俊陈冠宇苑晓丽金星星康书英张伟钟明敏孙化冬张宝玲 张树芝岳顺利何建红李敏周宇璐刘乐乐郭静华王丽艳朱博 马奔原罗迪迪卢鹏 优秀本科生干部: 侯谷钟席红席薇胡家宁叶从利李林蔚熊雄谢晋杰高树超 贾亚军董文龙成达孙洪淼郭晓伟张代琪任攀邱疆冬陈强 陈政维彭杰郑玉杰陈敏冉健牟茂淋周艳波陈俊毅袁若鑫 刘沛波李江陵戴萌曦周银强钟伟康曾熙肖克雅杨子萱李漱阳 张丹青赵昊立隗彦龙吴炳智雍阳朱鑫波乔鹏飞刘文宗陈行义 黄盛代江浩勾春洋黎刚李雨龙张红帆鲁旭耀张博梁杉 优秀本科生: 陈川王昌言张礼戴深宇史超群王嘉琪张驰甘娉娉孙琦 陈辰刘丰梁娜李丽丽范海民余刘玉陶龙春肖炼杨正海 杨雪詹静糠石广石茂林李俊史瑶孙海艳张梦欣何玥 董自强欧贤金张青华张双张书源赵欣欣郭建顾明亮栗宇航 熊一玉张晨辉高强胡燕青冯杰姚欢宋锐男熊放曾瑞雪 王紫东安康张冰馨王婧刘炳奇文聪聪马菁露吴潇万波 周昀婷张灿胡小琼滕蛟龙寇晨欢林钰晖刘慧颖徐强杨倩 黄彦蒋炜光杨丽桃饶金威陶佳玮薛繁响孙旭飞万东阳王逸然 周波王亚魏亚军王玲王莉岑张亭亭伍滔蓝汪伟陈媚 陈太斌赵福相许珍张红凯米宇豪刘文渊徐源任培培 优秀毕业生 杨文杨倩徐强马培森刘慧颖万东阳薛繁响曹聃赵昊立 张骥杨丽桃黄彦薛兵严荣燊魏亚军陈行义王玲王莉岑 张亭亭陈媚杜虓许珍张红帆米宇豪王凤龙张红凯徐源 刘文渊 优秀毕业生干部 李漱阳张丹青王子昊乔鹏飞邱龙毅朱鑫波张标吴炳智李亮 胡德鹏黄盛勾春洋陈立永赵福相梁杉任培培 综合一等奖学金

工作协议-上海应用物理研究所

博士后研究人员工作协议 甲方:中国科学院上海应用物理研究所(以下简称甲方) 乙方:博士后研究人员()(以下简称乙方) 乙方合作导师:() 经甲、乙双方商定,签订本协议。 一、经乙方申请,全国博士后管委会批准,甲方同意录取乙方为博士 后人员。乙方在甲方工作期限自 _年—月起至—年—月,共N4 个月。乙方不得提前或延期离站,遇特殊情况确需改变在站期限应符合国家有规定并提前三个月向甲方申请,经甲方同意后方可改变在站期限。 二、乙方从事博士后研究的身份为_____________ (国家统招统分、定 向委培),乙方的合作导师为_______ ,经乙方与合作导师协商确 定,乙方两年的科研项目为:___________________________________ 三、甲方按国家有关规定向乙方提供在站期间的基本科研经费与科研条件, 并鼓励乙方积极申请各类科研基金。 四、甲方按国家有关规定并参照所内相关政策,确定乙方工资及津贴、 所绩效标准和其它待遇,为乙方缴纳“四金”。若乙方属定向委培,工资关系及金额由甲方与乙方人事关系所在单位协商,甲方 不为乙方缴纳“四金”。 五、甲方按国家及上海市有关规定,为乙方本人办理落户手续,若乙方为定向委培,户口不转入沪。乙方在站期间,甲方可按国家有关规定和实际情况协助乙方办理其配偶工作借调和子女入学、入托等事宜。

六、甲方向乙方提供博士后公寓一套,至乙方出站。乙方应按甲方有关规定 与甲方后勤服务中心签订相关入住协议,并遵守协议条款。入住嘉定博士后公寓的博士后可享受200 元/ 月的补贴。 七、乙方进站后,应遵守甲方的有关规章制度,并按计划进行研究工作。乙 方在站期间所获科研成果应归甲方,乙方作为个人享受相应权益,发表的学术论文及申请的专利等,应以甲方为工作单位。 八、为保证乙方科研工作顺利开展,乙方在站期间,不得因私出国,不得在 其它单位作兼职。若乙方因个人原因而中途退站,须返还在站期间所发工资及津贴,并赔偿违约金2.0 万元(人民币)。 九、乙方在站期间,应遵守甲方有关规章制度,如有违规行为,甲方有权处 理;乙方在站期间若有严重影响科研工作的行为或不再适合开展科研工作,甲方将有权终止本协议并劝其退站。 十、乙方工作期满并完成相应科研任务,可办理出站手续。乙方离(出)站 前应归还甲方全部资产、资料及公寓。乙方未经甲方批准而擅自离站,应赔偿甲方因乙方的行为造成的一切经济损失并承担相应的法律责任。十一、本协议签字后,方可办理进站手续。本协议自甲、乙双方签字之日起生效,双方保证遵守执行。 十二、本协议一式三份,甲、乙及乙方合作导师各执一份。

中山大学物理科学与工程技术学院

中山大学物理科学与工程技术学院 信息显示与光电子技术专业2011年本科培养方案 一、培养目标 以培养适合国家经济建设需要、德智体全面发展的人才为宗旨,培养能够适应当代信息技术发展的需要,在信息显示技术领域具有扎实的理论基础、较宽广的专业知识、熟练的工程技术的高级专业人才。学生通过学习信息显示和发光器件的原理、微纳加工工艺技术、器件特性表征与检测技术、显示系统设计和制造技术等方面的专业知识,接受平板显示相关工程技术的实践训练,将具备从事光电显示器件、系统集成与应用等方面的研究、设计、开发和应用的能力。学生毕业后可以从事信息显示领域相关的研究、设计、开发、制造、应用和管理工作,也可以继续攻读微电子学与固体电子学、光学工程、电子科学与技术等方向的硕士/博士学位。 二、培养规格和要求 本专业为学制四年大学本科专业。要求学生完成所有必修课、专业限定选修课程和公共选修课,并符合下列条件: 1.拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,遵纪守法;努力学习马列主义、毛 泽东思想和邓小平建设中国特色社会主义的理论;热爱社会主义祖国,热心为社会服务,有良好的道德品质和文明风尚; 2.掌握完善的基础理论,基本知识和基本技能,了解所学专业的新发展、新成就, 具有较强的汲取新知识、分析问题和解决问题的能力,具有初步的科研能力,能运用一种外国语以上较熟练阅读所学专业书刊,并具备一定的听说读写能力; 3.有良好的综合素质和健康的体魄。 三、授予学位: 按要求完成学业者授予工学学士学位。

四、毕业总学分及课内总学时 表中实践教学包括军事训练、公益劳动、人文基础与经典阅读、就业指导、教学生产实习和毕业论文等的非课内学时。教学生产实习一周,毕业论文十二周。 五、专业核心课程:按培养要求列出专业课程10门左右。

我所历年获奖项目-上海应用物理研究所

我所历年获奖项目 中国科学院 上海原子核研究所计划处

一、在一九七七年十二月上海市科学大会上, 获上海市重大科学技术成 果奖(奖状): 1. 溶剂吸收法净化氪--85气体(中间试验) 2. YSJ--76液体闪烁计数器 3. 从堆照二氧化钍中提取铀--233及其工艺流程试验 4. 放射性标记化合物和放射性同位素的研究制备 5. 多通道穆斯鲍尔谱仪 6. 200千伏中子发生器 7. 七二八工程零功率实验装置及其实验 8. 辐射化学法改善木材尺寸稳定性研究 9. 4096道脉冲幅度分析器 10. 探矿用半导体水中氡气测量仪 11. 地下油管同位素检漏 12. 七二八核电站燃料元件组件试验件 13. 质子激发X射线分析 14. 加速器制备放射性同位素 15. 高分辨率α谱仪 16. 镓--67衰变的γ分支比及其放射性比度测定 17. 聚四氟乙烯γ辐照效应及其应用 18. (n,γ)反应方面的理论研究 19. 半导体探测器--面垒探测器及同轴锗锂探测器 20. 稳压变压器

二、我所协作完成, 在一九七七年十二月上海市科学大会上获上海市重大科学技术成果奖(奖状): 1. 含氟材料及应用 2. 离子注入技术及其应用 3. 反应堆安全保护装置研制 4. X射线(光)分析测钙仪 5. 同位素碘--131示踪探测家白蚁 6. SR型辐照聚乙烯绝缘射频电缆 三、在一九七八年三月全国科学大会上受奖的成果(奖状): 完成的成果: 1. 200千伏中子发生器 2. 放射性标记化合物和放射性同位素的研究制备 3. 七二八工程零功率实验装置及其实验 合作完成的成果: 1. 含氟高分子材料合成及应用 2. 离子注入技术 3. 标记固醇类激素的合成 4. 《核素图》 5. FD--3002测氡仪 6. 核数据编评和理论研究 7. 天然铀石墨水堆压力管低压密封材料的研究

《物理教学论》试题及答案

第八章物理实验教学 1、有的中学物理教师认为:“高考不考操作,因此,没有必要浪费时 间做实验,只要让学生多做有关的练习题,照样能提高高考物理成绩。”结合你对物理实验教学意义的认识,评述这一观点。 物理是以实验为基础的学科,实验教学在物理教学中都占据着极其重要的地位,对提高物理教学质量,培养创造性人才具有极其重要的作用。高考不是物理教学的目的,成绩也不是物理教学的唯一要求,实验教学是要以发展学生的综合素质和技能为目标的。 实验教学的意义包括: (1)实验教学能力为学习物理概念与规律提供符合认识规律的环境 (2)实验教学能激发学生学习物理的兴趣和求知欲望 (3)实验教学是发展学生能力和技能的重要途径 (4)实验教学有利于使学生掌握科学研究方法 (5)实验教学有利于培养学生良好的科学作用和道德素养 (6)实验教学是科学探究的重要形式 2、设计一个课外实验 关于液体表面张力的实验设计 实验提问:如果我们在硬币上滴水,我们来猜一猜:一角的硬币能容纳多少滴水? 实验操作:

将一枚一角的硬币放在桌面上,然后用吸管往硬币上滴水,看 看一角的硬币究竟能装几滴水。 实验注意: 1、硬币放在桌上要放平,不要碰撞课桌。 2、吸管底端离硬币近一些,慢慢的滴,要滴在中间。 3、当滴下去的水漫出来的时候,现在的滴数,减去1就是硬 币所能容纳的水滴数。 4、实验结束后,与硬币成水平方向观察水在硬币表面的形状, 画在实验报告单上,并和自己的猜测作比较。 第九章 1、举例说明物理教学中的原始物理问题与传统抽象习题、结构良好的问题和结构不良问题。 原始问题是关于物理方面的实际问题,是自然界以及社会生产生活中客观存在的尚未被分解简化抽象加工的典型物理现象。例如:汽车启动时的加速度是多少?传统抽象习题是指物理教材或辅导材料上的例题思考题练习题以及测试题等,是为了巩固对物理概念的理解而人为编写的,如:有一辆小车他得加速度是2m/s2,初速度是1m/s,三秒后他得速度是多少? 结构良好的问题是指出事状态目标状态和中间状态都很明确的问题,如:已知一个圆的半径和圆的周长公式求圆的周长的问题。结构不良的问题是具备以下缺点的问题I.和具体情境相联系II.问题的描述比较含糊III.给定信息不完全IV.目标不确定V.不知道那些概念和规律原理对解决问题有用.

中国科学院上海技术物理研究所考研招生专业

中国科学院上海技术物理研究所考研招生专业 2018年考研即将来临,考研的考生们辛辛苦苦地复习就是为了能够考上理想的院校,能否成功考上也要看你选择的招生单位和专业是否正确合理。下面小编为大家整理了2018中国科学院上海技术物理研究所考研招生专业,欢迎阅读。 ?2018中国科学院上海技术物理研究所考研招生专业 1.物理电子学(工学学)080901研究方向:红外光电技术;主动光电与量子通信技术;光谱及光谱成像技术;光电信号检测技术;热成像技术;信息与图像处理技术;应用激光技术;微纳光学薄膜与元件;定量化遥感技术;光谱与偏振等光信息获取技术考试科目:①(101)政治,②(201)英语,③(301)数学(一),④(856)电子线路或(915)电子学基础或(859)信号与系统。2.电路与系统(工学)080902研究方向:光电成像技术及系统工程;多模信息获取、处理与显示;多目标检测与智能识别技术;精密传感与自动控制;生物医学影像信息技术与系统;远程影像技术与系统考试科目:①(101)政治,②(201)英语,③(301)数学(一),④(856)电子线路或(862)计算机学科综合(非专业)或(859)信号与系统。3.微电子学与固体电子学(工学)080903研究方向:红外光电子物理;红外光电材料与器件;紫外和可见光电探测器技术;半导体异质多层及低维结构材料;半导体低维结构与量子器件;光子晶体类人工带隙材料与光子器件;纳米材料、纳米光电子学及纳米加工技术;高K薄膜材料及其在前沿集成电路中应用;专用集成电路技术;光电探测器组件技术考试科目:①(101)政治,②(201)英语,③(301)数学(一),④(811)量子力学或(809)固体物理或(900)半导体集成电路。4.信号与信息处理(工学) 081002研究方向:光电探测及微弱信号处理;多维遥感信息获取与处理技术;

中国科学院上海技术物理研究所博士研究生招生简章上课讲义

中国科学院上海技术物理研究所2015年博士研究生招生简章 中国科学院上海技术物理研究所创建于一九五八年,主要从事红外物理与红外光电技术研究,先后为风云系列气象卫星、载人航天工程、探月工程、海洋卫星、环境卫星、多种试验卫星等研制了红外、光电应用系统有效载荷和航天单机,取得了较好的应用效果和效益,是本领域学科门类齐全,研究实力雄厚的国际知名、国内著名优秀研究所。现有职工880余名,其中中国科学院院士6名,中国工程院院士3名,国际欧亚科学院院士1人(兼);科技人员700余名,高级科技人员330余名。设有红外探测器材料及器件、光学薄膜及材料、航空航天遥感技术、红外成像及跟踪技术、光电工程与光电信息处理技术、微型制冷技术和光电技术开发应用等14个研究室,并有向国内外开放的红外物理国家重点实验室。同时设有中国科学院红外探测与成像技术重点实验室、中科院空间主动光电技术重点实验室以及省部共建现场物证光学探测技术联合实验室。本所编辑出版《红外与毫米波学报》和《红外》学术刊物。 建所以来,共获得重大科研成果800多项,省部级以上科技成果奖380项,其中国家级科技成果奖53项,获得国家专利授权737项(有效专利263项)。在国际合作方面,已与美、日、英、法等10多个国家、地区的研究机构建立了合作关系。此外,本所还创办了一批高科技企业,年产值约4亿元,并以长三角地区为辐射点,分别在上海浦东、常州、无锡、嘉兴和太仓等地建立了太阳能电池研究与发展中心、常州光电技术研究所、中科院无锡物联网中心、嘉兴光电工程中心以及太仓先进技术研究中心。 本所是首批进入中科院知识创新工程的研究所、是中国科学院知识创新工程全面推进阶段评估A类研究所,是我国全面覆盖红外科技领域及相关学科的科学研究与研究生培养单位,是国务院学位委员会批准的首批博士、硕士学位授予单位之一、中科院博士生重点培养基地。具有“电子科学与技术”一级学科硕士、博士学位授予权。现有3个博士点、10个硕士点以及1个博士后(电子科学与技术)流动站,目前在学研究生350余名。2015年招收博士研究生75名(其中17名为与上海科技大学联合培养的硕博连读研究生)。热忱欢迎广大考生报考我所研究生,并祝考出水平、考出理想成绩! 一、博士生招生专业和研究方向简介 (一)080901 物理电子学 指导教师:匡定波院士、龚惠兴院士、薛永祺院士,陈桂林院士、潘德炉院士、王建宇、汤心溢、胡以华、董德平、吴亦农、丁雷、殷德奎、孙胜利、刘定权等研究员。【详见《考试科目表》,下同】 研究方向 1.红外光电技术及系统工程 2.航空、航天遥感技术 3.光谱技术与成像光谱技术 4.热成像技术 5.信息与图像处理技术 6.光电混合信息处理技术 7.光电跟踪技术 8.主动式遥感技术 9.微型低温制冷技术 10.薄膜光学技术 (二)080902 电路与系统 指导教师:龚惠兴院士、薛永祺院士、陈桂林院士、王建宇、汤心溢、张建国、舒嵘、张涛、华建文、傅雨田、王淦泉、刘银年、李范鸣等研究员。 研究方向 1.航空航天遥感系统 2.光电系统工程及自动化 3.多维信息获取与处理技术 4.微弱信号检测与处理技术 5.卫星姿态敏感技术

物理学科问题解决策略

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c33991486.html, 物理学科问题解决策略 作者:宫铭宇 来源:《读写算》2018年第15期 摘要;高中物理问题的解决离不开平时养成良好的解题思路和解题习惯,通过对题目进行审视了解其题目的核心,从而形成解题方案。本文将从高中物理学科当中常见的问题入手,结合以往学习经验和学习方法,对适用于高中阶段的物理解题策略进行总结,帮助高中物理学习和物理问题的解答提升效率和准确率。 关键词;高中;物理学科;物体题目;解题策略 中图分类号:G718.2 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)15-0175-01 在新课程标准和考试大纲当中,高中物理和高考物理解题等学生能力的培养,有着十分具体的要求。学生通过对高中物理进行学习,除了需要对高考物理当中的物理性质、物理内容和物理知识进行掌握之外,还需要能够借助数学表达和文字表达两种方式,对物理题目进行解答,从而了解物理规律形成物理意识。对于正处于高中学习阶段的学生来说,单纯的机械式学习并不足以帮助学生形成物理能力,因此需要掌握物理思想帮助解题。 一、综合分析法解题策略 综合分析法解题是高中物理学习当中重要的解题思路和解题方法,学生在进行物理学科问题的阅读和理解时,需要能够对题目当中所包含的已知条件、物理学定律进行总结,并从中进行重要信息点的提炼。在完成提炼之后,学生还需要联系所学知识内容,对与信息点可能产生联系的所学知识进行结合,完成对于题目的分析。 一般情况下,分析法解题策略主要分为几个重要步骤。首先是需要通过审题的方式,对题目当中涉及到的“对象”进行隔离。这个对象是题目应当完成解答的问题。学生通过提炼对象的方式对其进行转换,从而了解对象所具有的特点;随后,学生需要在头脑当中进行回溯,了解对象所处的物理学概念,并检索已经完成学习的物理定律,对其加以归纳总结,实现分析,形成解题的目的性,避免盲目;最后通过对对象的解读,了解其在题目当中所具有的状态、运动规律、受力情况等,完成题目的解答。 例如在静力学题目的分析当中,题目通常以某个物体的运动方式和受力状态作为提问元素,对学生的静力学知识进行考察。学生在解题过程中,需要运用分析法,首先挖掘出题目内部所指代的物体的特征,并对其加以细致分析。作为静力学的考察内容,学生分析内容应当以物体的平衡条件作为切入点。在已知平衡状态下,学生自然而然地判定其不在任何方向上进行运动,因此保持加速度a始终为0。随后学生可以结合所学知识,对该物体的受力方向进行正

中国科学院上海技术物理研究所2015年硕士研究生招生简章【模板】

***国科学院上海技术物理研究所2015年硕士研究生招生简章 中国科学院上海技术物理研究所创建于一九五八年,主要从事红外物理与红外光电技术研究。现有职工750余名,其中中国科学院院士6名,中国工程院院士3名,科技人员600余名,高级科技人员240余人。设有红外探测器材料及器件、光学薄膜及材料、航空航天遥感技术、红外成像及跟踪技术、光电工程与光电信息处理技术、微型制冷技术和光电技术开发应用等14个研究室,并有向国内外开放的红外物理国家重点实验室。本所编辑出版《红外与毫米波学报》和《红外》学术刊物。 建所以来,共获得800多项科技成果,其中国家级奖成果62项、省部级奖成果300多项,获得国家专利465项。此外,本所还创办了一批高科技企业,年产值约7亿元。 本所是首批进入中科院知识创新工程的研究所、我国全面覆盖红外科技领域及相关学科的科学研究与研究生培养单位、中科院博士生重点培养基地。具有“电子科学与技术”一级学科硕士学位授予权。现有3个博士点、10个硕士点以及1个博士后(电子科学与技术)流动站,目前在学研究生400余名。2015年招收学术类硕士研究生94名(其中24名为和上科大联合培养),招收博士研究生60名。热忱欢迎广大考生报考我所研究生,并祝考出水平、考出理想成绩! 一、硕士研究生招生专业及考试科目 1.物理电子学(理学)******** 研究方向:光学遥感物理基础;红外光电技术及系统工程;航空、航天遥感技术;光谱技术与成像光谱技术;热成像技术;信息与图像处理技术;光电混合信息处理技术;光电跟踪技术;主动式遥感技术;微型低温制冷技术;薄膜光学技术。 考试科目:①(101)政治,②(201)英语,③(601)高等数学(甲),④(856)电子线路或(915)电子学基础或(859)信号与系统。 2.电路与系统(工学)******** 研究方向:航空航天遥感系统;光电系统工程及自动化;多维信息获取与处理技术;微弱信号检测与处理技术;卫星姿态敏感技术;医学影像信息处理技术与系统 考试科目:①(101)政治,②(201)英语,③(301)数学(一),④(856)电子线路或(862)计算机学科综合(非专业)或(859)信号与系统。 3.微电子学与固体电子学(理学)******** 研究方向:红外光电子物理;固体光学性质;光电传感材料与器件;半导体外延结构物理学,半导体材料、器件与物理机理;低维系统光电子物理及凝聚态低能激元;半导体低维结构与量子调控;光子晶体,人工带隙材料光子学及器件;纳米材料,纳米光电子学及微纳加工技术;紫外和可见光电探测器及探测机理;铁电薄膜材料及物理特性;红外探测器组件技术;太赫兹探测技术;专用集成电路技术;成像探测器技术。 考试科目:①(101)政治,②(201)英语,③(601)高等数学(甲) ,④(811)量子力学或(809)固体物理或(900)半导体集成电路。 4.电磁场与微波技术(理学)******** 研究方向:电磁场理论;亚毫米波与太赫兹技术;遥感应用基础研究;遥感信息处理与应用;遥感系统仿真与定标;光子学及光子调控技术。 考试科目:①(101)政治,②(201)英语,③(360)高等数学(甲),④(963)微波技术基础或(913)电磁场理论。 5.信号与信息处理(工学)******** 研究方向:光电信号转换及微弱信号处理;图像信息压缩技术;遥感信息的建模与识别;成像光谱及超光谱信息处理;医学信息处理技术与系统。 考试科目:①(101)政治,②(201)英语,③(301)数学(一),④(862)计算机学科综合(非专业)或(857)自动控制理论或(859)信号与系统。 6.光学工程(工学)0803 研究方向:光学系统的设计、测量及成像质量评价;光电混合实时信号处理及光电混合系统;薄膜光学技术;低温光学技术。 考试科目:①(101)政治,②(201)英语,③(301)数学(一),④(815)机械设计或(923)工程光学。 7.制冷及低温工程(工学)********

初二物理课堂教学中存在的问题解决措施

初二物理课堂教学中存在的问题及解决措施 课堂教学是实施素质教育的主渠道,谁抓住了课堂,谁就抓住了教学工作的关键。课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用,过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养,过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。在具体的课堂教学实践中,我容易出现从一个极端走向另一个极端的趋势,课堂教学过于重视教学形式而忽视教学本质,由过去的“满堂灌”变成现在的“满堂问”,由过去的一支粉笔,一本书变成现在对多媒体教学方式的滥用。 以下是我对课堂教学中存在问题与改进措施的几点浅薄认识:一、课堂上一味追求“热闹”,有时会造成“低效” “不看广告,看疗效”——这是一句流行的广告词,它告诉我们一个简单的道理:疗效才是人们选择药物的关键因素。课堂教学也是一样,形式的多样化是需要的,但如果缺少了课堂教学所应达到的效果,那么不管怎样丰富多彩的形式都与事无补。 影响课堂教学效果的因素很多,既有教师学生及其情感的人文因素,又有教学目标、过程、教法等科学因素,只有抓住关键因素,重视平等民主的课堂环境的创设,重视教学目标的动态生成,重视教学内容的恰当取舍,改变教学方式,优化教学过程,强化教学评价,才能实施有效课堂教学,最大限度地提高课堂教学效益。教学行为的高效,是我追求的最高目标。

二、教学中体现学生的“自主”方面做的还有所欠缺 课堂教学,我往往是以启发式的方式提出问题,提出问题后很快就会以暗示性的语言迅速把学生的思路、解决问题的方法引导到我设计好的标准化的路线上来,迅速指向标准答案,这与其说是引导,倒不如说是“牵引”,因为学生的主动性完全被抹杀了,而且被动地跟着教师走,这样的教学过程学生缺乏思维活动,缺乏主动性。课堂上学生对问题的提出有时会超越我的设想,这是教学相长的好机会,我要善于发现学生的良好的思维品质,从中吸取营养,丰富发展自己的教学智慧。 心理学研究表明:人在轻松和谐的环境里,思维才表现的最活跃。反之在压抑的思维里,在禁锢的课堂教学气氛中,很难产生创造性的思维。因此,和谐生动的课堂,无论对于学生还是教师都是一种享受,只有构建和谐轻松的课堂才能真正促进学生的发展。 三、师生、生生课堂“互动”效果不很理想。 “互动”是指在一定的具体环境下,人与人之间针对一定的事件、情景而发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。“互动”教学是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间、生生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。互动教学倡导课堂学习应当多一些轻松,少一些焦虑。学习过程是一个幸福体验和交往的过程,是心心相任的教学活动,教师关注的是学生的精神世界,教师要善于走进学生的情感世界,把自己当做学生的朋友,用教师热情的、诚恳的胸怀唤起学生的兴趣、激情,

兰州大学2019年物理科学与技术学院硕士研究生招生考试成绩及拟录取名单公示(一志愿)

序号姓名考生编号外语能力考察 (占20%) 专业素质、综合素质 及能力考察(占 80%) 面试总成绩 复试笔 试成绩 面试+笔试初试成绩总成绩是否拟录取专业备注 1王猛10730902100158315.7565.6781.4286167.4238079.17拟录取材料工程 2雷雨田10730902100157716.1770.0086.1792178.1735378.97拟录取材料工程 3康世强10730902100162414.1769.3383.5092175.5036078.60拟录取材料工程 4杨文静10730902100155615.7566.6782.4287169.4236878.47拟录取材料工程 5周钰涵10730902100156816.2573.5089.7574163.7535178.40拟录取材料工程 6高鹏10730902100153814.5865.3379.9293172.9235877.07拟录取材料工程 7高继兵10730902100161314.8364.1779.0095174.0035576.60拟录取材料工程 8张虎山10730902100156615.2572.6787.9279166.9233376.37拟录取材料工程 9徐志彪10730902100163614.4264.3378.7588166.7535976.20拟录取材料工程10朱振兴10730902100158613.7565.0078.7595173.7535076.00拟录取材料工程11许淑容10730902100160013.8467.6681.5084165.5034775.70拟录取材料工程12卞嘉莉10730902100153913.5866.3379.9289168.9234875.67拟录取材料工程13毕鑫10730902100160514.8366.5081.3389170.3333875.23拟录取材料工程14鲁力10730902100162316.1671.6787.8397184.8329774.53拟录取材料工程15郑祖应10730902100155914.4265.1779.5883162.5833073.13拟录取材料工程16周洪宇10730902100160115.8368.1784.0088172.0030773.10拟录取材料工程17董文博10730902100161916.0065.1781.1791172.1731472.97拟录取材料工程18张可晴10730902100156915.2566.0081.2578159.2532572.80拟录取材料工程19王建军10730902100158115.8467.6683.5087170.5030472.50拟录取材料工程20陈玥10730902100160215.1662.0177.1793170.1732172.27拟录取材料工程21张乐乐10730902100163712.9259.8372.7579151.7535172.10拟录取材料工程22邵智鹏10730902100159812.4259.0071.4277148.4235071.27拟录取材料工程23郭洪州10730902100157514.5064.5079.0089168.0030771.20拟录取材料工程24杨永杰10730902100155414.8466.1681.0087168.0030071.10拟录取材料工程25蔡勇勇10730902100161711.0064.0075.0088163.0031570.30拟录取材料工程2019年物理科学与技术学院硕士研究生招生考试成绩及拟录取名单公示(一志愿)

学生解决实际问题的困难分析及其教学对策

学生解决实际问题的困难分析及其教学对策在许多物理教师看来,新课程标准下解决物理中的实际问题,越来越简单,但实际上对学生却存在着新的困难,问题在于传统的物理教学使学生已经习惯于简化了的物理对象及物理模型,习惯于抽象的逻辑推理及数学运算,而遇到实际问题就束手无策,针对这种现象,就需要在教学方法和指导学生学习方法上加强物理图象情景的教学,提高学生解决问题的应用能力。 一、学生解决实际问题的困难分析 实际生活问题的解决过程实际上包含这样的流程,从实际问题中提取信息,排除次要因素,确立理想化的研究对象和物理场景,应用所学的物理知识,寻找物理对象在变化过程中满足的定量和定性的规律,直至解决问题。在大多数情况下,传统物理教学及有关问题的训练,往往直接给出简化后的物理对象或物理图景,因而在问题的处理上,学生缺乏对物理对象和物理场景做理想化处理的方法和能力。例如:学生习惯于解决细线悬挂小球的摆动问题,而对小孩荡千秋却一筹莫展。学生习惯于解决小球过顶的圆周运动问题,而对汽车过拱桥的问题却束手无策,困难在于: 1、学生缺乏准确的物理模型。在实际问题的众多对象中,思维容易受到问题表象的干扰,很难抓住对象本质特征,因而难以从实际问题中抽象出物理图景和物理模型,形成认识上的思维障碍。 2、学生缺乏程序化的思维训练。由于现行教材、教科书中应用性的生活事例很少,学生在学习新知识时,缺少该环节的思维训练,在问题的应用上,学生仍然习惯于传统的认识经验和思维习惯,久而久之,就认为物理就是代代公式的数学运算而已,因而淡化了物理思维的训练,形成方法上的思维障碍。因此在今后的物理教学中必须重视图象图景的教学,加强学生的应用能力的培养,提高解决实际问题的能力。 二、重视图象图景教学的策略 不同的信息对大脑中不同的部位产生刺激作用,如文字信息传向左半脑,引起抽象思维,形成概念,完成数字计算和演绎,而具体的形象图形和图像信息将传向右半脑,

集成电路原理及应用-武汉大学物理科学与技术学院

1、课程代码 0700559 2、课程名称 集成电路原理及应用 Integrated Circuit Principle and Application 3、授课对象 电子科学与技术专业 4、学分 3 5、修读期 第七学期 6、课程组负责人 主讲教师:刘威、讲师、硕士 7、课程简介 《集成电路设计与应用》是电子科技的一门应用课程,也是进入物理学其它学科学习的先导课程。本课程内容包括集成电路发展历史、集成电路器件原理与模型、反相器的原理、反相器的功耗与延迟分析和模拟、集成电路的基本逻辑门原理、逻辑门的功耗和延迟分析及优化、集成电路的寄生效应、时序集成电路的分析和设计、加法器模块设计、移位器模块设计、存储器模块的设计和优化、模拟电路模块的设计和优化。除了课程讲授之外,还安排了上机时间进行集成电路的模拟实验。学习利用软件模拟合设计集成电路,以及对其进行分析。 通过对本课程的学习,使学生不仅掌握集成电路的设计原理,还能运用自己动手设计集成电路,并能对其性能进行分析和优化。为进行相关工作较好的基础。 8、实践环节学时与内容或辅助学习活动 上机时间课6 学时,利用软件Hspice 和Tannar pro 设计集成电路,并对其功耗、延迟进行分析。 9、课程考核 平时成绩、上机成绩、期末成绩、 10、指定教材 《半导体集成电路》朱正涌编著,张开华主审,清华大学出版杜2001年,高等学校工科电子类规划教材11、参考书目 11、参考书目 《数字集成电路》, 2ndEdition.Rabaey et. al. 2002 Berkeley 《数字集成电路分析与设计》,3rdEdition.David et.al.2005 Berkeley 《模拟CMOS集成电路设计》,Razavi. 2001 Stanford 12、网上资源

科学院上海应用物理研究所拟转化项目及成果简介

科学院上海应用物理研究所拟转化项目及成果 简介 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

中国科学院上海应用物理研究所拟转化项目及成果简介 系列电子辐照加速器 中国科学院上海应用物理研究所从事研制和使用高压静电加速器己有三十多年历史,拥有研制加速器的雄厚技术力量,是我国最早研制生产工业辐照电子加速器的单位之一。我所制造的电子辐照加速器己先后在烟台电缆厂、常熟电缆厂、溧阳电缆厂、昆明电缆厂、杜邦中国集团有限公司和山东鲁能泰山曲阜电力电缆有限公司等国内近20家单位投入运行。这些加速器性能稳定可靠、运行状况良好,经济效益显着。2003年研制成功的超大功率燃煤烟气脱硫脱硝电子加速器,是我国迄今为止引 出束流最大的加速器。我所生产的电子辐照加速器型号和技术指标见下表。 电子辐照加速器技术指标 电子辐照加速器目前在国内主要用于辐射交联电线电缆和热收缩材料的辐照加工,在国外己广泛应用于聚乙烯发泡材料的交联,轮胎橡胶的处理、复合材料与涂层的固化,烟气脱硫,食品保鲜和医用材料消毒等领域。 订购我们制造的加速器在合同生效后十个月内供货,安装调试时间不超过三个月。我们还可根据用户需求,设计研制特殊用途的加速器设备,我们热忱欢迎国内外加速器用户前来洽谈定购。 服务内容 DD-型电子辐照加速器采用了多重安全联保措施,确保加速器的安全运行。 DD-型电子辐照加速器采用计算机控制,能够与束下系统实现联控,确保产品质量和加速器系统安全运行。 为用户提供加速器运行和维修人员培训,使操作人员和维修人员能够独立解决加速器运行和维护过程中的基本问题。 为客户提供的维修及操作手册,内容详细具体,操作性强。 保修期内提供及时的免费维修服务。并提供终身售后维修服务,使用户无后顾之忧。

武汉大学物理科学与技术学院物理学类培养方案(2018版)

物理科学与技术学院 武汉大学物理科学与技术学院是在1928年成立的原国立武汉大学物理系的基础上发展、演变而来,其历史可追溯到1893年自强学堂的格致门。我国老一辈著名物理学家查谦、桂质廷、张承修、李国鼎、周如松等先后在这里研究执教多年。经过八十多年、几代人的努力,学院现已发展成为涵盖物理学、材料科学与工程、微电子科学与工程、电子科学与技术、生物医学物理五个学科门类,有多个突出特色的学科研究方向,我国最有影响的物理院系之一。 学院现设有物理学系、材料物理系、微电子系、基础物理教学与实验中心。武汉大学电子显微镜中心、武汉大学纳米科学与技术研究中心挂靠在本院。凝聚态物理和无线电物理是国家重点学科,物理学、材料科学与工程、微电子学与固体电子学是湖北省重点学科。物理实验教学示范中心是国家级示范中心,物理学是国家基础学科人才培养基地和高等学校特色专业建设点。学院拥有人工微结构教育部重点实验室、核固体物理湖北省重点实验室。 学院现有物理学、材料科学与工程、电子科学与技术一级学科博士学位授权点,物理学、材料科学与工程、电子科学与技术博士后科研流动站。设置的本科专业有物理学基地班(国家基础学科人才培养基地,含物理学拔尖人才培养弘毅班,中法理学、工学本硕连读试验班,彭桓武班,天眷班)、材料科学与技术试验班、微电子科学与工程湖北省战略新兴(支柱)产业人才培养班。 学院有一支以中青年骨干教师为主体,人员年龄、职称和知识结构合理的师资队伍。现有教师97人,其中教授58人,副教授32人,博士生导师65人。有1位中国科学院院士,1位973项目首席科学家,4位教育部长江学者特聘教授,4位国家杰出青年基金获得者,12位中组部青年千人,5位国家优秀青年基金获得者,2位新世纪百千万人才。 承百廿年武大辉煌,展九十载物院风华。面对新的发展机遇和挑战,武汉大学物理科学与技术学院正以中长期发展规划为指针,以学科建设为龙头,以新大楼、新平台为契机,汇聚人才、交叉融合、凝练方向,团结、务实、和谐、奋进,不断增强学院的综合实力和核心竞争力,力争早日建成具有世界一流水准的物理学院。

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