第四章第二节 动能 势能 导学案
课题：第四章第2节动能势能导学案
【学习目标】
1．理解动能的概念，会用功和能的关系推导出动能的定义式，并会用动能的定义式进行计算。
2．理解重力势能的概念，会用功的能关系推导出势能的定义式，会用重力势能的定义式进行计算。
3．理解重力势能的变化与重力做功的关系。知道重力做功与路径无关及重力势能的相对性。
4．了解弹性势能的概念。
【重点】动能、重力势能、弹性势能三个概念及动能、重力势能的定义式．
【难点】重力势能的相对性的理解
【使用说明与学法指导】首先认真阅读课本和全优课堂相关内容获取最大量的信息，并在课本相应位置做好标注，对部分内容有疑惑的，提出问题并写在旁边；然后再认真阅读并填写导学案，
把问题填写在我的疑惑处，以方便老师收集、解决问题
知识准备：回忆初中物理中学习过的动能、势能概念、
【第一课时】
【自主学习】
1、动能
1). 一个物体能够_________，我们就说它具有能量。一个物体能够做的功越多，这个物体的能量就越大。
2). 功和能的关系：功是________转化的量度，做了多少功，就有________________发生转化。
3).物体由于____________而具有的能，叫做动能。
4）动能大小的决定因素：动能表达式E k =_______________，国际单位是______,符号____质量相同的物体，运动的速度越_______，它的动能越_________；
运动速度相同的物体，质量越_________，它的动能也越_______。
5）动能是_______（填状态或过程）量、___（填矢或标）量，在质量一定时，如果物体的运动状态确定，则动能也唯一确定了，它与物体在任意时刻的________相对应。在匀速圆周运动中，瞬时速度虽然是时刻变化的，但其动能却是___________.
2、重力势能
1）.重力势能：物体由于被____________而具有的能。
2）重力势能大小的决定因素：重力势能表达式E P =_____________，国际单位是______,符号____ 质量相同的物体，被举的高度越__________，重力势能越大；
高度相同的物体，质量越____________，重力势能越大。
3）势能是_______（填状态或过程）量、___（填矢或标）量，如果物体的位置发生了变化，则物体的重力势能也就发生变化。重力势能的变化与重力所做的功相对应，而重力的功是标量，重力势能也是标量。
4）重力做正功时，重力势能_______；重力做负功时，重力势能_______。
W G=E P1–E P2=mgh1–mgh2
5）重力势能大小与参考平面选择（填“有”或“无”）关，重力做功大小与参考平面选择（填“有”或“无”）关。
3、弹性势能：
1)物体由于_____________________而具有的能。
2)弹性势能大小的决定因素：
弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。物体的弹性形变越_______，它的弹性势能就越大。
【自测】
1．下列物体中具有动能的是[ ]
A．转动的砂轮B．被吊起的重物C．拉弯的弓箭D．压缩的弹簧
2．下列物体中具有势能的是[ ]
A．停在空中的直升飞机B．拧紧的钟表发条
C．在水平路面上行驶的自行车D．抛在空中的手榴弹
3．下列说法中正确的是[ ]
A．物体没有做功，它一定不具有能B．位置高的物体，它的势能一定大
C．质量大、速度大的物体动能一定大D．弹簧一定具有弹性势能
4．在下列物体中既具有动能又具有势能的是[]
A．平直轨道上行驶的汽车B．拉长的橡皮筋C．高空中正在下落的冰雹D．被举高的杠铃
【知识点一】
探究一：利用功和能的关系推导动能的表达式（模仿课本P68~69内容，尝试推导出动能的表达式）
如图，一质量为m的物体放在光滑水平面上静止，受一个水平向
右恒力F作用，经过位移S后达到速度V，试推导：
由牛顿第二定律有：F＝
由速度位移公式：得其位移结果：S＝
推力所做的功：W＝根据功和能的关系，推力所做的功，是将其它能量转化为物体的，故物体动能的表达式应为：E K＝
【知识点二】利用功和能的关系推导重力势能的表达式（模仿课本P70内容，尝试推导出势能的表达式）试从自由落体过程推导重力势能的表达式
如图，质量为m的物体从某一高度做自由落体运动，当其下落到离地高为h1和h2两个位置过程中，试推导：
从高度h1到h2过程，重力做的功为：W G＝
从功和能关系来看，重力做功使物体某种能量减少，这种能量大小由物体所在高度
决定，跟重力势能的概念是相一致的，故我们得到重力势能表达式为：Ep＝
由此我们得到重力做功与重力势能的关系：W G＝
我们可以这么说，做功是重力势能变化的量度！
【针对训练】
1．关于做功和物体动能变化的关系，正确的是()．
A．只要动力对物体做功，物体的动能就增加B．物体克服阻力做功，它的动能不一定减少C．外力对物体做功的代数和等于物体的末动能与初动能之差
D．动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化
2．(2008年广东文基卷)汽车沿一段坡面向下行驶，通过刹车使速度逐渐减小，在刹车过程中( )．
A ．重力势能增加
B ．动能增加
C ．重力做负功
D ．动能与重力势能之和减小
3.在下列几种情况中,甲、乙两物体的动能相等的是( ) 双项
A.甲的速度是乙的2倍,甲的质量是乙的12
B.甲的质量是乙的2倍,甲的速度是乙的12
C.甲的质量是乙的4倍,甲的速度是乙的12
D.质量相同,速度大小也相同,但甲向东运动,乙向西运
4.一质量为m 、边长为a 的正方体与地面之间的动摩擦因数0μ=.1,为使它水平移动距离a,可采用将它翻倒或向前匀速平推两种方法,如图(a)(b)所示,则
A.将它翻倒比平推前进做的功少
B.将它翻倒比平推前进做的功多
C.两种情况做的功一样多
D.两种情况做功多少无法比较
5.关于弹力做功与弹性势能的关系,我们在进行猜想时,可以参考对重力做功与重力势能的关系的讨论.下面的猜想有道理的是( 双项 )
A.弹力做功将引起弹性势能的变化,当弹力做正功时,弹性势能将增加
B.弹力做功将引起弹性势能的变化,当弹力做正功时,弹性势能将减少
C.弹力做功将引起弹性势能的变化,当弹力做负功时,弹性势能将增加
D.弹力做功将引起弹性势能的变化,当弹力做负功时,弹性势能将减少
【第二课时】
【训练案】
1.如图14-5所示，一个同学在蹦床上玩，从跳起到上升至最高点的过程
中， 能逐渐增大， 能逐渐减小。
2.如图14-6所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A 、B 、C 三小球先后从同一装置的h A 、h B 、h C 高处滚下（m A ＝m B ＜m C ，h A ＝h C ＞h B ）推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择 两图来进行比较。
（2）从图中可以看出，A 、B 、C 三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大。
3. 有关功和能,下列说法正确的是( )
A.力对物体做了多少功,物体就具有多少能
B.物体具有多少能,就一定能做多少功
C.物体做了多少功,就有多少能量消失
D.能量从一种形式转化为另一种形式时,可以用功来量度能量转化的多少
图
14-6 图14-5
4 .如图所示,质量为m 的物体静止在水平地面上,物体上面连一根轻质弹簧,用手拉着弹簧上
端将物体缓慢提高h,则人做的功( )
A.等于mgh
B.大于mgh
C.小于mgh
D.无法确定
5.完成教材P72—P73中的第3、4、5、6题
第3题：
第4题：
第5题：
第6题
【能力提高】《全优课堂》P65 三、非选择题8、9题
【重要知识和方法点拔】
一、重力势能的变化与参考平面的选取无关（详见教辅资料P50）
二、重力做功只与初位置的高度和末位置的高度有关，与运动的路径无关（详见教辅资料P50）
三、重力做功与重力势能的变化关系：
重力做正功，重力势能__________，且重力势能的减少量_________重力所做的功；
重力做负功（即物体克服重力做功），重力势能__________，且重力势能的增加量_________克服重力所做的功；
《动能和势能》导学案
总课时21 第十一章第3节动能和势能 班级________ 小组________ 姓名________ 评价： 【学习目标】 1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。 2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 【使用说明与学法指导】 根据学习目标充分预习课本67-70页，勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案。 【自主学习】 1. 物体_______________，表示这个物体具有能量,能量的单位_______。 2. 物体由于而具有的能，叫做动能。动能的大小与＿＿＿和＿＿有关。 3. ___ ____ 叫重力势能；重力势能的决定因素是： 和 . 4. 对同一发生弹性形变的物体来说，弹性势能的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿有关。 5. 和统称势能,动能和势能的单位都是____,简称_____,符号_____。【我的疑惑】 【合作探究】 探究点一：动能的大小与什么因素有关： 1.探究动能与速度的关系 如P67图11.3-2:让同一个小钢球从不同高度沿斜面滚下，同一小钢球保证了________相等,小钢球碰到木块时___不同;小钢球碰到木块速度越快，推动木块移动距离越_____,对木块做的____越多,说明小钢球______越大，我们通过小钢球推动木块移动距离的大小来表示小钢球动能的大小,这种方法叫_________。 2.探究动能与质量的关系 如P67图11.3-2:让质量不同的小钢球从同一高度沿斜面下，同一 高度保证了小球碰到木块时________相同。小钢球质量越大， 木块被撞击移动距离越______，说明小钢球____越大;反之, 小 钢球质量越小，木块被撞击移动距离越______,这说明小钢球 ______越小,这说明动能的大小与______有关。 结论：_______________________________________________________________. 3．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块越多，从而判断小车的动能越 __（大／小）；若水平面绝对光滑，本实验将（能／不能）达到探究目的,为会么？_________________________________________. 探究点二：探究重力势能大小与哪些因素有关 1.探究重力势能与质量的关系 举起同样高度的钩砝和小纸团自由下落到沙地上. 现象:钩砝砸得____些，小纸团砸得____些,_____做的功多. 推论：重力势能大小与___________有关 2.探究重力势能与高度的关系 同一个铅球被举高0.1米和0.2米自由下落到沙地上. 现象:0.1米下落砸的____些,0.2米砸的___些. 推论：重力势能大小与___________有关 实验结论：物体的重力势能大小与__________、________有关。关系是：_______________________________. 探究点三：探究弹性势能与什么因素有关:
初三化学：动能和势能的相互转化
初三化学：动能和势能的相互转化 1. 物体由于＿＿＿＿＿而具有的能量叫动能；物体由于被举高而具有的能量叫＿＿＿； 物体由于发生弹性形变而具有的能量叫＿＿＿＿＿＿。 2. 投向空中的篮球具有＿＿＿＿能和＿＿＿＿＿能，落下时，它的＿＿＿能减小。从 落地到被弹离地面时它具有＿＿＿＿＿能。 3. 如图12.2.1所示，使单摆偏离原来静止位置到A 1。当摆球从A 1向下摆动时，它的 速度越来越快，动能逐渐＿＿＿＿＿，势能逐渐＿＿＿＿＿；当摆球到最低点O 1时，它的动能最＿＿＿、势能最＿＿＿。在此过程中，摆球的势能逐渐转变成＿＿＿能。此后，摆球又向B 1的位置运动，随着摆球的上升，它的速度越来越＿＿＿，动能逐渐转变成＿＿能；当摆球到最高处B 1点时，它的动能为＿＿＿，势能最＿＿＿＿。小球摆动起来后，它在O 1处的机械能比在O 2处的机械能＿＿＿（选填“大”、“小”）。 4. 如图12.2.2所示，在用滚摆做探究“机械能的相互转化”的活动时，把滚摆悬挂 在框架上，用手捻动滚摆使悬线缠在轴上，滚摆升到最高点后，放开手，可以看到滚摆 着下降，越转越 ，到最低点时滚摆转 而 ，直到差不多回到 的位置。滚摆在 位置时重力势能最大，在 时动能最大。可见， 和 可以相互转化。 5. 如图12.2.3，小明从滑梯上下滑的过程中，下列说法中正确的是（ ） A. 重力势能减少，动能增加 B. 重力势能增加，动能减少 C. 重力势能增加，动能不变 D. 重力势能减少，动能不变 6. 乒乓球由高处静止下落的过程中，它的机械能的转化情况是 （ ） A. 弹性势能转化为动能 B. 重力势能转化为动能 C. 动能转化为重力势能 D. 重力势能转化为弹性势能 7. 跳伞运动员在空中匀速下落时，以下说法中正确的有 （ ） A. 重力势能减少，动能增加，机械能不变 图12.2.2 图12.2.1 1 图12.2.3
八年级物理下册第十一章功和机械能第三节动能和势能导学案
NO:20 第三节动能和势能 学习目标 1．能说出什么是能量，记住能量的单位 2．能说出什么是动能，能运用实验探究动能的大小与哪些因素有关。 3．能说出什么是重力势能，能运用实验探究重力势能的大小与哪些因素有关。 4．能说出什么是弹性势能及影响的因素。 【预习生成】 （一）能量 我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种来？诸如：。“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能 够它就具有。 思考：一个物体具有能量它一定做功吗？ 小结：能与功的关系是： 。 （二）动能 1．什么样的物体具有动能？ 急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风 吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由 于才具有的。水由于、子弹由于、空气由于而具有能。 物理学中把而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有能。 2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。 A、静坐的人； B、足球场上奔跑的运动员； C、炮膛中准备发射的炮弹； D、从飞机上投出的炸弹； E、被电风扇吹动的空气。 具有动能的是：；理由是； 3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。 思考：影响动能大小的因素有： （三）势能 运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。 1．什么样的物体具有重力势能？ 人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下 的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木
八年级物理下册 11、3 动能和势能导学案(无答案)(新版)新人教版(2019~2020学年度)
动能和势能 【整体构思】 1.知道动能势能的概念。 2.在探究实验中理解影响动能势能的因素。 3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 【预习提示】 1.能。 2.动能。 3.势能；重力势能、弹性势能。 【教学流程】 一、学生展示 1.物体___________________,表示这个物体具有能量。在物理学中,能的单位 是______,简称______,符号是______。 2.物体由于_______而具有的能,叫做动能。物体动能的大小跟它的_______和______有关。 质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的 动能也越_____。 3.物体由于被_______而具有的能量,叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_______和 ______有关。对于高度相同的物体,质量越大的势能越______；对于质量相同的物体,高度 越高的势能越______。 4.物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能。 5.___________和___________统称势能。_________和_________统称机械能。 6.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关” 这两个实验用的方法是_______________。 7.在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中,要探究动能和质量之间的关系,应该选 质量_______的小球,从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块,观察木块被推出的距离。(填“相同”或“不同”) 11.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中,要探究重力势能与高度之间的关 系,应该让同一重锤从_______高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度。 12.一个木箱重100N,某人用20N的水平推力推动它前进了5m,则此人所做的功是多少?若 把这个木箱搬到5m高的楼上,在此人做功又是? 二、目标定向 出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距
动能和势能 机械能及其转化 知识讲解
动能和势能机械能及其转化 撰稿：肖锋审稿：蒙阿妮 【学习目标】 1、知道动能、重力势能、弹性势能及机械能的概念； 2、了解影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素； 3、掌握探究影响动能、重力势能大小的实验过程； 4、了解机械能的转化和守恒。 【要点梳理】 要点一、能 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。 要点诠释： 1、物体具有做功的本领，即说明此物体具有能。但是有能不一定正在做功。物体能做多少功，就说它具有多少能。 2、功就是能转化多少的量度。功代表了能量从一种形式转化为一另种形式，因而功和能的单位也是相同的。功的单位是焦耳（J），能的单位也是焦耳（J）。 要点二、动能 动能：物体由于运动而具有的能。 要点诠释： 1、物体动能的大小与两个因素有关：一是物体的质量，二是物体运动的速度大小。当物体的质量一定时，物体运动的速度越大其动能越大，物体的速度越小其动能越小。具有相同运动速度的物体，质量越大动能越大，质量越小动能越小。 2、动能是“由于运动”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“运动的物体具有的能量叫动能”。例如在空中飞行的飞机，不但有动能而且还具有其它形式的能量。 要点三、势能 1.重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。 2.弹性势能：物体由于发生弹性形变，而具有的能叫做弹性势能。 要点诠释： 1、重力势能的大小与质量和高度有关。物体的质量越大，被举得越高，则它的重力势能越大。 2、重力势能是“被举高”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“被举高的物体具有的能量叫重力势能”。例如在空中飞行的飞机，不但有重力势能而且还具有其它形式的能量。 3、弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。 要点四、机械能 动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。 要点五、动能和势能之间的相互转化（高清课堂《动能和势能、机械能及其转化》机械能及其转化） 1、在一定的条件下，动能和重力势能之间可以相互转化。如将一块小石块，从低处抛向高处，再从 高下落的过程中，先是动能转化为重力势能后，后来又是重力势能转化为动能。 2、在一定的条件下，动能和弹性势能之间可以相互转化。如跳板跳水运动员，在起跳的过程中，压 跳板是动能转化为弹性势能，跳板将运动员反弹起来是弹性势能转化为动能。 3、机械能守恒。如果一个过程中，只有动能和势能相互转化，机械能的总和就保持不变。这个规律 叫做机械能守恒。 4、水能和风能的利用：自然界的流水和风能都是具有大量机械能的天然资源。利用水能发电，一定量的水，上、下水位差越大，水的重力势能越大，能发出的电就越多。利用风能发电，在风力资源丰富的地区，可以同时安装几十台到几百台风力发电机，组成“风车田”联在一起供电。
第十一章 第三节 动能和势能
第八章运动和力单元测试 试卷考试时间60分钟试卷满分100分命题人：米凤山 一、选择题（本题共22小题，共48分。1～18题为单选题，每题2分；19～22题为多选 题，每题3分，漏选得2分，错选得0分，请将正确选项前的字母填入下表中） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 题号12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 1、打木桩的重锤自由下落时，关于它的动能和势能的变化，下列说法正确的是（） A.动能不变，势能不变 B.动能增大，势能不变 C.动能增大，势能减小 D.动能减小，势能增大 2、质量较大的鸽子与质量较小的燕子，在天空中自由翱翔，如果它们的动能相等，那么（） A.燕子比鸽子飞得快 B.燕子比鸽子飞得慢 C.燕子与鸽子飞得一样快 D.无法比较 3、一个物体在平衡力的作用下（） A.它的动能一定不变 B.它的重力势能一定不变 C.它的弹性势能一定不变 D.无法确定 4、关于弹性势能的说法正确的是（） A.橡皮泥的形变越大，它具有的弹性势能越大 B.弹簧的弹性越大，它具有的弹性势能越大 C.弹簧越长，它具有的弹性势能越大 D.对于给定的弹簧来说，它的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大 5、如图所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是（） A.重力势能减小，弹性势能增大 B.重力势能增大，弹性势能增大 C.重力势能减小，弹性势能减小 D.重力势能增大，弹性势能减小
6、关于重力势能的说法，正确的是（） A.质量大的物体，重力势能一定大 B.被举得高的物体，重力势能一定大 C.质量相等的物体，被举得越高，重力势能就越大 D.质量相等的物体，速度越大，重力势能就越大 7、下列情况中，物体既具有动能又具有重力势能的是（） A.海面上航行的轮船 B.空中飞行的子弹 C.吊在天花板上的电灯 D.拉长的橡皮筋 8、我国成功研制的超音速反舰导弹，因为它接近敌舰的速度极快，故很难拦截，导弹发射后，若敌舰侥幸将其拦截击中，但导弹的残骸仍能以极高的速度横扫敌舰，给其以重创，高速飞行的导弹残骸能有这么大的威力，是因为它们具有：（） A、较大的动能； B、较大的势能； C、较大的质量； D、较大的外形。 9、“跳远”是一项体育运动。跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，这样做：（） A、增大了跳远运动员的惯性； B、减小了跳远运动员的惯性； C、增大了跳远运动员的动能； D、减小了跳远运动员的动能。 10、我国发射“神舟6号”载人飞船完成科学实验任务后，准确返回，安全着陆，若飞船穿越大气层时，有一段匀速降落的过程（飞船质量不变），则在此过程中飞船的：（） A、动能减小，势能增大； B、势能减小，动能增大； C、动能不变，势能减小； D、动能减小，势能不变。 11、一架飞机在投放救灾物资的过程中，保持飞行高度不变，飞行速度不变，则飞机的：( ) A、重力势能不变，动能减小； B、重力势能减小，动能不变； C、动能和重力势能均减小； D、动能和重力势能均不变。 12、自行车沿斜坡匀速驶下的过程中，它的：（） A、重力势能减小，动能增大； B、重力势能减小，动能不变； C、重力势能减小，动能减小； D、重力势能增大，动能不变。 13、下列关于物体动能或势能的几种说法中，正确的是（） A．甲物体小于乙物体被举的高度，则甲物体的重力势能比乙物体大 B．拉长的弹簧一定比压缩的弹簧弹性势能大 C．高速飞行的子弹一定比缓慢航行的轮船的动能大 D．很大速度在平直的公路上匀速行驶的汽车，它的动能和势能都保持不变
动能和势能》导学案
《动能和势能》导学案 《二》.教学目标： 1、知识技能：①了解能量的初步概念，通过实例理解动能、势能的概念。②在探究实验中理解影响动能和势能的因素。 2、过程方法：①参与科学探究活动，特征经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。掌握科学探究的过程，会运用控制变量法、转换法等具体的研究方法。②通过实验，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。 3、情感态度价值观：具有科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理。初步领略自然现象中的美妙与和谐。在与小组成员一起探究的过程中养成与人共处、协作学习的习惯。 《三》.教学重点：理解动能、重力势能、弹性势能的概念。 教学难点：探究动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关 《四》.教具、学具：小铁球斜面木块文具盒及盒内文具 《五》.教学过程： 一、精彩导入激起兴趣： 精彩小故事: 1924年，在欧洲曾举行了一次汽车大赛，比赛非常激烈，不少观众在路边为运动员加油，路旁有个卖西瓜的老农看到赛车运动员们满头大汗，心想送个大西瓜给选手们解渴，于是挑一个大西瓜朝迎面而来的赛车中运动员扔过去，结果车身被砸坏，运动员也浑身是血，为何会出现这么大的危害呢？通过本节《动能和势能》的学习，我相信大家就能解决这个问题。 二、精巧探究激发思维 （一）.动能 1、自学教材114页,必要时小组进行交流，然后回答下面的问题: （1）什么叫能量？你能否举出一些例子，说明哪些物体具有能量？ 教师出示斜槽，演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功? 利用学生分析的结果"钢球对木块做了功"引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。一个物体做的功越多，表示这个物体的能量越大 （2）什么叫动能？并举例说明! 动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能”。列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。 （3）探究实验： 提出问题: 探究动能大小与什么因素有关？ 猜想假设： 选用器材：学生自选器材，可选用教材中实验用的器材，也可用其他的器材。 请思考以下问题:
第四章“动能与势能”练习题
第四章“动能与势能”练习题 一、选择题 1．一个重100N 的猴子在10s 内爬上5m 的绳子，它的平均功率是：（A ）500w ； (B)50w ； (C)20w ； (D)10w 。( ) 2.如图所示，物体在大小相等的力F 的作用下，移动相同的距离，（1）哪各图中F 做的功最小。（ ）（2）用不相同的F 拉物体，使之以相同的加速度加速前进相同的距离，图中哪种情况拉力F 做功最大？（ ） 3．下面列举的例子中，哪种情况做功不为0？（A ）单摆摆动时，悬线拉力对摆球做功 ； （B ）做匀速圆周运动的卫星，地球对卫星做功；（C ）在水平面上滑动的木块，支承力对木块做功；（D ）斜抛物体中，重力对物体做功。（ ） 4．如图所示，外力F 通过不可伸长的绳子和弹簧慢慢地拉物体M ，弹簧的劲度系数k=200N/m,M=2kg.当F 往下拉10cm 时，物体开始离地，则F 往下拉绳子拉到20cm 时所做的功为：（A ）2J ； （B ）1J ； （C ）3J ；（D ）4J 。（ ） 5．甲、乙、丙三物体质量分别是m, 2m, 3m,动能相等，在水平面上沿着同一方向运动。假设作用于每个物体上的制动力相同，则它们制动距离之比是：（A ）1：2：3； （B ）12 ：22 ：32 （C ）1：1：1； （D ）3：2：1。（ ） 6．以初速0v 将某物上抛，当速度减为一半时，该物的高度是：（A ）g v 28120； （B ）g v 24120； （C ）g v 22120; (D)g v 24320；（ ） 7．在单摆摆动过程中，下面哪种说法正确？（A ）摆锤（和地球）的机械能守恒，因为合外力等于0；(B)摆锤经过“平衡位置”时，动能达到最大，势能为0；（C ）摆锤向上摆时，动能转化为势能和克服重力做功；（D ）摆锤摆到最高点时，动能为0，势能达到最大。（ ） 8．有两个相同的小球A 和B ，它们的质量都是m,A 球挂在一根不能伸长的绳子上，B 球挂在橡皮绳上，两个球都拉到跟平衡位置成直角的位置，如图所示，然后无初速释放。当小球通过平衡位置时，橡皮绳长度等于绳子长度L ，则小球通过平衡位置时，（A ）A 球的速度A v 大于B 球的速度B v ;(B)A 球所受的弹力小于B 球所受的弹力；（C ）A 球的弹性势能大于B 球的弹性能；（D ）A 球的重力势能大于B 球的重力势能。（ ）
201x版八年级物理下册11.3动能和势能导学案无答案 新人教版
2019版八年级物理下册11.3动能和势能导学案无答案新人教版 学习内容第十一章功与机械能第三节动能和势能课型：新授课课时：两课时 教学目标1.知道动、势能的概念；2.在探究实验中理解影响动、势 能的影响因素；3.用能量的初步知识理解分析简单的实际 问题； 重难点：动、势能的概念及影 响因素。 时间 分配 导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分 课堂过程一导课： 1. 检查公式：功率的概念、意义、单位、计算公式； 2. 情境导入 二、推进新课： （一）、能量、能量的单位： 物体____ ____,表示这个物体具有_ ___,简称____,它的单位是___,简称___,符号是___。 （二）、动能 1.定义 2.影响因素 （1）实验（见课本67页） 结论： 3.练习洒水车沿水平路面边行驶边洒水的过程中，动能如何变化？为什么？ （三）重力势能 1.定义 2.影响因素 3.练习 （四）弹性势能 1.定义 2.影响因素 3.练习
三、解凝答惑 1、物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。 2、动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。 3、质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 4、重力势能和弹性势能统称为势能。 ①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。 ②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。 四、课堂检测： 1.____________________________叫动能。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_____。动能的影响因素是_________和_______； 2._____________________________叫重力势能。对于高度相同的物体,质量越大的势能越______；对于质量相同的物体,高度越高的势能越______。重力势能的影响因素是_________和_______； 3.____________________叫弹性势能，弹性势能的影响因素是________； 4.___________和___________统称势能。 五、能力提高 1.下列物体中具有重力势能的是_____________；具有弹性势能的是____________ A.因挤压而变形的气球 B.在水平路面上飞驰的小轿车 C.正在下落的桩锤 D.停在空中不动的直升机 E.钟表中卷紧的发条 F.高山上的石头 G. 被推开的弹簧门的弹簧H.三峡水库中的水I.跑百米的运动员 2．“黄河远上白云间”说明黄河水具有_________能。“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有________能。 3.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处。 (1)在水平公路上行驶的汽车__________ (2)竖直上抛的小球在最高点时________ (3)静止在空中的气球________ _ (4)从空中降落的雨点_________ _ (5)被压缩了的弹簧___________ (6)飞流直下的瀑布______________ _ 4查看课本小资料中的内容,分组讨论后回答以下几个问题: （1）.速度大的物体动能一定大吗? （2）.质量大的物体动能一定大吗? （3）.你认为物体的动能与什么因素有关?
人教版八年级物理下册 第十一章 第三节 动能和势能 检测题
第三节动能和势能检测题 1．把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中玩具车能量的变化情况是 A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能减小，动能减小 C．弹性势能增大，动能增大 D．弹性势能增大，动能减小 2．据报道，一辆横穿铁路的拖拉机，因故障而停在铁道上，此时远处驶来一列火车，尽管司机及时采取紧急制动措施，但缓慢驶进的列车还是将拖拉机撞飞了，这是因为火车的 A．动能很大B．速度很大 C．势能很大D．功率很大 3．小明乘坐直达电梯从一层匀速上升至商场顶层的过程中，他的 A．动能减小，重力势能增大 B．动能不变，重力势能减小 C．动能不变，重力势能增大 D．动能减小，重力势能减小 4.下列说法中正确的是 A.用同样的速度抛出去的铅球和乒乓球具有相等的动能 B.重力势能相等的物体一定在同一高度上 C.两辆相同的汽车，行驶在同一条公路上，它们具有相等的动能 D.同一物体的弹性形变越大时，它所具有的弹性势能也越大 5.骑自行车上坡前，一般要加紧蹬几下，这是为了 A.增大惯性 B.增大动能 C.增大势能 D.增大冲力 6.物体在平衡力的作用下，下列说法中正确的是 A.具有的机械能一定不变 B.具有的动能一定不变 C.具有的重力势能一定不变 D.无法判断 7.如图所示，青蛙从跳起到落地的过程中，它的重力势能( ) A.一直增大 B.一直减小 C.先增大后减小 D.先减小后增大 8.下列物体具有弹性势能的是( ) A.在水平公路上行驶的小轿车 B.悬挂在天花板上的电灯 C.被拉开的弹弓 D.在空中飞行的飞机 9.如图所示，小伟在玩蹦蹦杆，蹦蹦杆中的弹簧向上弹起的过程中，小伟的重力势能、 弹簧的弹性势能的变化是( ) A.重力势能减小，弹性势能增大 B.重力势能增大，弹性势能减小 C.重力势能减小，弹性势能减小 D.重力势能增大，弹性势能增大 10、利用下图研究动能的大小与哪些因素有关，让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离。关于该实验的说法中，不正确的是 A．该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小 B．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等 C．在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度、被撞木块的质量和软硬等因素 D．在实验过程中，让同一小球从不同高度滚下，目的是为了让小球获得不同的运动速度
八年级物理下册《动能和势能》导学案
动能和势能 一、学习目标 1．知道动能势能的概念。 2．理解掌握影响动能势能的因素，会运用控制变量法进行实验。 3．会灵活运用能量的初步知识分析简单的实际问题。 二、学习重、难点 重点：知道动能、势能的概念，通过实例认识物体的动能及势能。 难点：在探究实验中理解影响动能势能的因素。 三、课前准备 （一）回顾 1．如果一个_________作用在物体上，物体在这个力的_______上移动了一段距离，就说这个力对_______做了功。 2．功等于_______与物体在力的方向上移动的_______的乘积，公式为_______ 3．在国际单位中，功的单位是_______，简称_______，符号是_______ （二）预习 1．物体由于_______而具有的能，叫做动能。物体动能的大小跟它的_______和______有关。运动的速度越大，它的动能越_____；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越_____。 2．物体由于_______而决定的能，叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_______和______有关。对于高度相同的物体，质量越大的势能越______；对于质量相同的物体，高度越高的势能越______。 3．___________和___________统称势能。_________和_________统称机械能。 四、课堂活动 （一）知识内容 （一）动能 1．动能：_________________，它们具有的能量叫做动能。 2．探究动能的影响因素 猜想：动能的大小跟物体的______和物体的_______有关。 设计实验方案： （1）该探究活动中，需要用的研究方法是____________。 （2）怎样比较物体具有动能的大小？_____________________________________。 （3）让同一个物体从同一斜面不同高度由静止滚下，高度越________到达水平面时钢球速度越大。 （4）让质量不同的钢球从同一高度由静止滚下，到达水平面时钢球速度_______。
普通物理学教程力学课后答案高等教育出版社第四章 动能和势能
第4章动能和势能 习题解答 4.2.2 本题图表示测定运动体能的装置。绳拴在腰间沿水平展开跨过理想滑轮，下悬重物50kg ，人用力向后蹬传送带而人的质心相对于地面不动，设传送带上侧以2m/s 的速率向后运动，问运动员对传送带做功否？功率如何？ 解：人作用在传送带上的力有向下的压力和水平向后的静摩擦力，压力方向与传送带位移方向垂直，所以压力不做功，但静摩擦力方向与传送带位移方向相同，所以静摩擦力对传送带做正功。 分析人受力情况，由质心定理可知，人与传送带之间的静摩擦力的大小f=mg ，所以，人对传送带做功的功率为： N = fv = mgv = 50×9.8×2 = 9.8×102（瓦） 4.2.3 一非线性拉伸弹簧的弹性力的大小为l l k l k f ,321+=表示弹簧的伸长量，k 1为正，⑴研究当k 2＞0、k 2<0和k 2=0时弹簧的劲度df/dl 有何不同；⑵求出将弹簧由l 1拉长至l 2时弹簧对外界所做的功。 解：弹簧的劲度df/dl=k 1+3k 2l 2 . k 2=0时，df/dl =k 1，与弹簧的伸长量 无关；当k 2>0时，弹簧的劲度随弹簧 伸长量的增加而增大；k 2<0时，弹簧 的劲度随弹簧伸长量的增加而减小。在以上三种情况中，劲度df/dl 与弹簧伸长量l 的关系如图所示。 ) )](([) ()()(2 12 22 12 222 11214 1422412 1221213 213 212 1 2 1 2 1 l l l l k k l l k l l k dl l k ldl k dl l k l k A l l l l l l -++-=-- -- =--=+-=??? 4.2.4一细线系一小球，小球在光滑水平桌面上沿螺旋线运动，线穿过桌中心光滑圆孔，用力F 向下拉绳，证明力F 对线做的功等与线作用于小球的拉力所做的功，线不可伸长。 证明：以圆孔为顶点建立极坐标，设小球的位置由r 1,θ1 变为r 2,θ2，由于忽略绳 的质量、伸长，不计摩擦，所以绳对球的拉力T=F F T F r r r r r r r T A A r r T r r F A r r T dr T Tdr dr F A =∴-=-=-==- == ???), ()()(2121211 2 2 1 2 1 4.2.5 一辆卡车能够沿着斜坡以15km/h 的速率向上行驶，斜坡与水平面夹角的正切tg α=0.02，所受阻力等于卡车重量的0.04，如果卡车以同样的功率匀速下坡，卡车的速率是多少？ 解：设卡车匀速上坡时，速率为v, 牵引力为F, 功率为N,由质点平衡方程有，F = (0.04+sin α)mg ，∴N = Fv = (0.04+sin α)mgv 设卡车匀速下坡时，速率为v ’,牵引力为F',功率为N', 由质点平衡方程有 F'+ mg sin α= 0.04mg, F'=(0.04-sin α)mg, ∴N'= (0.04-sin α )mgv'.
动能和势能学案.doc
寿阳县物理集体备课导学案 学校一年级班级学生姓名 课题动能和势能 1、了解能量的初步概念及单位; 2、知道什么是动能及影响动能大小的因素； 学习目标 3、知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素； 4、了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素； 一、自主学习（认真阅读教材内容，完成下列要求，你能行！） 自主学习一：能量 1、我们在日常生活中经常提到能，你能说出儿种来？如： 2、“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。比如：电流能做功, 说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够 它就具有o 3、一个物体具有能量它一定做功吗？__________________________________ 4、功和能的关系是 _____________________________________________ 自主学习二：动量 1、什么样的物体具有动能？ 急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于才具有的。水由于____________________ 、子弹由于_____ 、空气由于_______ 而具有能。 物理学中把而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有能。 2、请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。 A.静坐的人； B.足球场上奔胞的运动员； C.炮膛中准备发射的炮弹； D.从飞机上投出的炸弹； E.被电风扇吹动的空气。 具有动能的是：; 理由是 ; 3、动能的大小跟和有关。 自主学习三：势能 1、什么样的物体具有重力势能？ 人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力, 重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领一一能。 一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做做功，把水车冲得转起来。 因此，物体由于叫重力势能。 2、重力势能的大小跟和有关。 3、把一个砥码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生（弹性形变）。此时，弹簧
高中物理第四章第2节动能势能教案3粤教版必修2
第2节动能势能 本节教材分析 三维目标 1、知识与技能 能结合实例说明动能、重力势能及弹性势能的意义。 知道动能和势能的大小跟什么因素有关。 2、过程与方法 经历探究影响动能和势能大小的因素的实验过程。 学习从实验中得出结论，培养学生的初步分析能力和概括能力。 学会探究、综合、归纳的科学方法。 3、情感、态度与价值观 培养学生勇于探索新事物的兴趣。 培养学生用动能和势能来描述日常生活中的有关现象的意识。 通过分小组探讨和交流的教学方式，培养学生的团结合作精神，主动探究的良好学习态度。 教学重点 动能和势能的概念； 探究影响动能的因素。 教学难点 势能的概念 教学建议 本节课为了能突破动能、重力势能和弹性势能的概念，建议教师设计探究实验：利用器材（自制纸盒、弹簧、橡皮筋、斜面、不同质量的铁球、玻璃球等）探究有几种方法能使纸盒移动一段距离，这段距离也可以是水平方向、竖直方向或其他方向。这样，有的同学探究出用口吹、用滚动的球撞、用弹簧压缩后顶、用橡皮筋拉开后弹、或举高后落下、或沿斜面滑下等方法。再从中归纳出能量的三种形式动能、重力势能和弹性势能。这样加深学生对动能、重力势能和弹性势能的概念的理解，更懂得它们之间的区别与联系。进一步启发学生设计实验探究三种能量分别与什么因素有关。并引导同学联系生活，列举出几种具有以上三种能量的例子。最后通过课堂练习进一步巩固知识。根据学生的程度对学生进行启发，对较好的学生教师可放手让学生自己设计实验探究，特别是探究重力势能与什么因素有关这个实验。 新课导入设计 导入一 让学生介绍课前的调查资料。挑选一份比较全面的调查资料作为样板。 师问：为什么街道上要有限速的规定？ 学生互相交流讨论：为了更好地刹车，为了交通安全，…… 师问：为什么不加以限速道路交通就不安全呢？
动能与势能导学案
15.4 动能和势能导学案 主备人：张桂雪审核：使用时间：2011.12. 学习目标：1、了解能量的初步概念． 2. 知道什么是动能、势能及影响它们大小的因素． 3. 能用动能、势能大小的因素解释简单的现象． 重点：动能和势能概念的建立．难点：动能和势能的大小与哪些因素有关 导学过程： 一、能量 1、流水推动竹排，风吹树叶，竹排和树叶都在力的方向上通过一定距离，表明流水、风都 能够对其他物体。 2、定义：物体能够，表示物体具有能量。物体能够做的功越多，它具有的越 大。 3、能量的单位是。 二、动能 1、物体由于而具有的能叫做动能，一切运动的物体都具有。 2、探究：动能的大小与什么因素有关？ 如课本图15.4-2把钢球A放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块B，推动木块做功，根据木块被推动的来判断钢球具有的动能的大小。（教师演示、学生观察实验） 第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。 第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的，再观察木块被推动的距离。现象：第二次木块被推的距离比第一次（大、小）。说明大钢球做的功（多、少），也就是大钢球具有的动能（大、小）。 这个实验说明了物体的动能大小跟它的有关，速度相同时，越大，动能越大。 我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察） 第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。 现象：钢球从更高的位置滚下来，到达平面上时具有更大的，木块被推的更（远、近）。 这个实验说明同一个物体越大，动能越大。 通过以上实验可知，质量相同的物体，越大，动能就越大。运动速度相同的物体， 越大，动能就越大。 三、势能 1、弹性势能：物体由于发生而具有的能量。决定因素：。 2、重力势能：物体由于被而具有的能量。 3、重力势能的大小跟哪些因素有关。 请大家判断下列物体的重力势能的大小。 (1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？。 (2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？？通过以上的两个例子说明大家能判断出重
力学第四章练习题
章节练习一 一. 选择题 1. 质量为 m= 0.5kg 的质点，在 XOY 坐标平面内运动，其运动方程为 x=5t , y=0.5 t2 (SI), 从 t=2s 到 t=4s 这段时间内，外力对质点做的功为 J A 5.1)( J B 3)( J C 5.4)( J D 5.1)(- 解： ,5j t i j dt dy i dt dx v +=+= 22 225t v v v y x +=+= 由功能原理，外力对质点做的功为)(2 12121212 22122v v m mv mv A -=-= 即 )(3)225425(5.02 1 22J A =--+?= 答案：(B) ２．质量为 m 的质点在外力作用下，其运动方程为j t B i t A r ωωsin cos += 式中A 、B 、 ω 都是正的常数，则力在 t1=0 到 t2=π/ (2ω) 这段时间内所做的功为 ).(21) (222B A m A +ω).()(222B A m B +ω).(21)(222B A m C -ω).(2 1 )(222A B m D -ω 解： j t B i t A dt r d v ωωωωcos sin +-== ,1j B v ω= ).(2121212222122B A m mv mv A -=-=ω 答案 (C) 3. 一特殊的弹簧，弹性力 F = - kx3 , k 为倔强系数， x 为形变量。现将弹簧放置于光滑 面水平上，一端固定，一端与质量为 m 的滑块相连而处于自然状态。今沿弹簧长度方向给滑块一个冲量，使其获得一速度 v ，压缩弹簧，则弹簧被压缩的最大长度为 .)(v k m A .)(v m k B .4)((4 1k mv C .)2)( (412k mv D 解：弹性势能为 ,4 140 3 kx dx kx E x p = =? 由机械能守恒，有221 mv E p = 上两式联立，得 ,2 1412 4mv kx = .)2(41 2k mv x = 答案：(D) ４．如图所示，一倔强系数为 k 的弹簧水平放置，左端固定，右端与桌面上质量为 m 的 木块相连。用一水平力 F 向右拉木块而使其处于静止状态。若木块与桌面间的静摩擦系数为μ，弹簧的弹性势能为 Ep, 则下列关系式中正确的是 . 2)()(2 k mg F E A p μ-=. 2)()(2 k mg F E B p μ+=.2)(2k F E C p =.2)(2)()(2 2k mg F E k mg F D p μμ+≤≤- 解：当木块有向左运动的趋势时，摩擦力向右，此时,kx mg F -=+μ
154动能和势能导学案
word资料可编辑 试题试卷参考学习15.4《动能和势能》导学案 学习目标 1、了解能量的初步概念及单位； 2、知道什么是动能及影响动能大小的因素； 3、知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素； 4、了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素； 5、能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象； 6、通过实验培养自己的抽象思维能力。 学习重难点 重点：理解动能和重力势能及其影响因素。 难点：能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。 学习过程 一、预习导学： （一）能量 1、我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种来？如：__________________________ 2、“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。比如：电流能做功，说明具有电能；
word资料可编辑 试题试卷参考学习燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够 ____________它就具有_______________。 3、一个物体具有能量它一定做功吗？ _________________________________ 4、能与功的关系是： 。 （二）动能 1、什么样的物体具有动能？ 急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹 能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行， 空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具 有能。它们的能量由于______才具有的。水由于 ________、子弹由于______、空气由于______ 而具 有能。 物理学中把__________ 而具有的能叫动能。一切运 动的物体都具有_________能。 2、请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。 A.静坐的人； B.足球场上奔跑的运动员； C.炮膛中 准备发射的炮弹； D.从飞机上投出的炸弹； E.被电风扇吹动的空气。
(整理)动能和势能物理力学答案.
第四章动能和势能 思考题 4.1起重机起升重物。问在加速上升，匀速上升，减速上升，以及加速下降，匀速下降，减速下降六种情况下合力之功的正负。 又：在加速上升和匀速上升了距离h 这两种情况中，起重机吊钩对重物的拉力所作的功是否一样多？ 答：1）加速上升：合力做正功，合力与速度方向相同； 2）匀速上升：合力为零，做功也为零； 3）减速上升：合力做负功，合力与速度方向相反； 4）加速下降：合力做正功，合力与速度方向相同； 5）匀速下降：合力为零，做功也为零； 6）减速下降：合力做负功，合力与速度方向相反； 又：不一样多，因为两种情况的拉力不一样。 4.2弹簧A 和B ，劲度系数B A k k > ，（1）将弹簧拉长同样的距离;(2)拉长两个弹簧到某个长度时，所用的力相同。在这两种情况下拉伸弹簧的过程中，对那个弹簧作的功更多？ 答：1）对弹簧A 做功更多。由于位移相同, A k 大,则用力大; 2）力相同，劲度系数越大，位移越小，对弹簧B 做功更多。 4.3 “弹簧拉伸或压缩时，弹性势能总是正的。”这一论断是否正确？如果不正确，在什么情况下，弹性势能会是负的。 答：不正确。如果选弹簧伸长量或压缩量最大时弹性势能为0，则会使弹性势能为负。 4.4一同学问：“二质点相距很远，引力很小，但引力势能大；反之，相距很近，引力势能反而小。想不通”。你能否给他解决这个疑难？ 答：两质点由相距很远到相距很近,引力作正功,引力势能减少。 4.5人从静止开始步行，如鞋底不再地面上打滑，作用于鞋底的摩擦力是否作了功？人体的动能是从哪里来的？分析这个问题用质点系动能定理还是用能量守恒定律分析较为方便？ 答：做功。摩擦力做功等于动能的增量。能量守恒定律。 4.6一对静摩擦力所做功的代数和是否总是负的？正的？为零？ 答：不是。 4.7力的功是否与参考系有关？一对作用力和反作用力所做功的代数和是否和参考系有关？答：力的功与参考系有关，一对作用力和反作用力所做功的代数和参考系无关。 4.8取弹簧自由伸展时为弹性势能零点，画出势能曲线。再以弹簧拉伸（或压缩）到某一程度时为势能零点，画出势能曲线。根据不同势能零点可画出若干条势能曲线。对重力势能和万有引力势能也可如此作。研究一下. 习题 4.2.2本题图表示测定运动体能的装置,绳拴在腰间沿水平展开跨过理想滑轮,下悬重物50kg,人用力向后蹬传送带而人的质心相对于地面不动,设传送带上侧以2m/s 的速率向后运动,问运动员对传送带做功否?功率如何? 解：运动员对传送带做功：P = FV=50×10×2 W=1000W 4.2.3一非线性拉伸弹簧的弹力的大小为3 21l k l k f +=.l 表示弹簧的伸长量,1k 为正.(1)研究当2k ＞0, 2k ＜0和2k =0时弹簧的劲度有何不同;(2)求出弹簧由1l 拉长至2l 时弹簧对外界所作的功. 解：3 21l k l k f += 2213l k k dl df +=， k 1>0