学前教育专业理实一体化实训室设计参考
学前教育专业理实一体化实训室设计规划方案
（2015年12月）
（北京）教育科技有限公司
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序 言 (2)
第一部分 建设房间效果图（参考） (6)
第二部分 重要实训室总体预算表 (8)
第三部分 实训室效果展示 (9)
1. 感统早教实训中心 (9)
2. 有声童书馆 (10)
3. 幼儿心理辅导实训室 (11)
4. 新蒙式多元智能实训室参数表 (12)
5. 科学探究馆 (12)
6. 手工制作室 (13)
7. 舞蹈与形体训练实训室 (14)
8.幼教基本功训练与考核室 (15)
9.美术室+绘画工作室 (16)
10.幼儿园情境体验室（幼儿园仿真教室） (17)
11.奥尔夫音乐室 (17)
12.蒙台梭利教学实训室 (18)
13.数字化虚拟仿真软件实训室 (19)
14.钢琴坊 (20)
20.乐理室+乐理室 (20)
15.走廊及软装 (21)
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第 2 页 共 22 页 序 言
教育部等国家部委接连开展了“实训基地建设”、“示范院校建设”、“骨干院校建设”“特色专业建设”等工作，要求强化实践教学环节，加强校内外实训基地建设，深化工学结合、校企合作，扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模和质量。学前教育本身具有一定的特殊性，它是实践性、应用性很强的特殊专业，它对教师的综合素质要求相当的高，但从目前来看教材的更新赶不上课程改革的步伐，实践形式和实践场所的单一等都造成了理论学习与实际工作的脱节，为了让学生对所学知识有一个全面系统的理解，就要科学合理地将理论知识渗透到实践环节中，那么，建设理实一体化实训室就是我们最好的选择了。
基于此要求，特提出建设学前教育专业实训室建设方案，为学前教育专业学生创设良好的动手操作和实践体验的环境与条件，提供专业教育活动及相关课程的实习实训，帮助学生将专业理论知识和实践相结合，提高学生的动手能力，使课程教学更具针对性。
1、设计思路及亮点介绍
理实一体化教学法突破以往理论与实践相脱节的现象，通过教师设定教学任务和学习目标，让师生双方一边教、一边学、一边做。在整个教学环节中理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理，突出学生实践教学能力和专业技能和培养，充分调动和激发学生的学习兴趣。结合学前教育专业的特点，幼教理实一体教学就是在同一时间、同一地点，同时进行理论与实践教学指导，将教室、仿真场景及活动室等教学环境融合在一起，让学生有计划，有步骤地按照老师设定的工作任务，在“做中学、学中做”。全面提升学生的实践教学能力。 实训基地的整体建设以教学应用为目标，以教学过程为主线，其设计思路主要体现在以下8个方面：
（1）“实训软件+实训基地+实训课程+师资培训”四位一体开发服务，整体打包输出服务，实训室是以软件资源，高仿真硬件环境设计，结合教学
实训课程指导。设备软硬件采购到定制化装修的整体解决方案。可实现校企对接，使新人更加熟悉行业和园所。实现院校培养与社会需求的无
缝对接。
https://www.360docs.net/doc/c34354725.html,/
第 3 页 共 22 页 （2）线上线下结合，真正实现教学的互动性，线上推送课堂相关内容及教学热点，线下配合实战演练，及时反馈统计，形式多样（网上视频、手机
公共账号、网站、微博讨论）。让学生体验到自由学习，互动交流的乐趣，同时真正实现互联网在线教学的方便性、趣味性、互动性及时效性。
（3）幼儿园虚拟仿真实训平台，提供虚拟软件模块、实训教学资源（实训教材等）、特色教学资源平台、考核测评系统，从不同教学需要出发，使
学生及老师更好的完成实训教学。并能满足专业教学、教育实训的需要。使学生老师身临其境的同步教学，节省实训成本，整合教学资源。
（4）搭建专业“产学研”实训基地的同时，实现课程、软件、实训室三位一体教学模式，提升院校教学品质及教学效果，提升学校师资能力。有效
提升学生动手实践的能力。
（5）针对每节课要完成的项目内容具体：一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事，提出任务要求、理论讲解、小组讨论、模拟实践、总结评
价，课后反思，整体过程按照六部教学法完成，学习过程从提出问题—分析问题—列出完成任务思路到步骤—演练练习—总结总结评价的顺序
有效进行，有效提高每节课的学习效果及任务重点的掌握。
（6）专业设计规划，搭建幼儿园真实的训练道场，其目的就是提供一个真实的环境，给学员进行角色演练，使其更好的理解、实践各种流程技巧。
工作后快速尽速角色。
（7）教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中，可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等思维能力的学习并实现教学观念、
技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。把一些平时难以表述清楚的
教学内容，生动形象的展示给学生，大大减轻了教师的课件准备时间。
（8）提供教学资源素材，包括教学中图片、动画、技能视频、课程视频、课件、教材、课堂练习等帮助教师提供备课、教学素材、更好的教学。 在学前教育专业一体化教学过程中会充分利用当前的环境、教具、教材、软件、资源等结合教学，着重突出的是快乐教学，引导式教学。教学中通
常会用到传统的讲授法、演示法和练习法，但我们强调运用的是将是任务驱动法，情景式教学、角色扮演教学、仿真教学等，学前教育一体化
https://www.360docs.net/doc/c34354725.html,/ 第 4 页 共 22 页 教室的设计就要尽可能地为这些教学方法的实施提供支持，学前教育在教学过程中， 会将教学、娱乐、活动，摸拟相互结合，着重突出教学的趣味性和娱乐性，一体化教室建设要以教学要求为主，如教学过程中会用到的教学资源例：（视频、动画）等，幼儿活动器材、课程以及相应
的教学工具；在设计过程中要充分考虑到教学的每个环节，整体环境的设计，区域的合理规划、教学方法的合理运用等都是我们要考虑的问题。
2、特色亮点及功能描述 可实现校企对接，使新人更加熟悉行业和企业。实训室有助学生全面提高专业知识与教学技能的能力，提前适应职场工作环境，实现院校培养与社会需求的无缝对接。
（1）提供实训基地建设的总体布局规划、设计
幼乐美教育凭借十多年的幼教产品研发、培训、服务等方面的优势，以及多年在实训实验室建设方面的经验，可以提供个性化的实训实验室总
体规划布局、设计、装修等服务。
（2）实训基地+课程+软件+师资培训整体导入
聚焦教学质量，贯彻《学前教育专业人才培养方案》专业教学标准，提供专业的实验、实训室装备，实训基地+实训课程+实训软件+师资培训
四位一体建设与服务。
（3）数字化教学资源引领教学改革创新
新技术、互联网+背景下，利用公司多年的教育软件开发经验，协助院校进行学前教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、微课等项目 的
教学资源建设与应用实践。创建产学研模式下的人才创新培养。
（4）提供优质全方位的增值服务
幼儿园客户上千家，服务网络遍及全国，搭建“产教结合、校企合作”平台，在行业企业、院校之间建立良好互动的生态链条，实现校企合作
联盟模式下跨地域的人才培养与高质量就业服务。