(期末总复习)2013-2014学年八年级物理上册 第二章 声现象综合检测题(含详解)(新版)新人教版

第二章 声现象 检测题

（时间：45分钟 满分：100分）

一、选择题（每题3分，共36分）

1. 唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象

的解释中，错误的是（ ）

A.钟声是由钟的振动产生的

B.船上的人根据音色知道是钟发出的声音

C.钟声通过空气传播到客船

D.船上的人根据音调知道是钟发出的声音

2. 把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让空气逐渐进入

玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明（ ）

A.空气不能传声

B.液体不能传声

C.真空不能传声

D.固体不能传声

3. 以下关于发声和发声体的说法中错误的是（ ）

A.声音在15 ℃的空气中的传播速度是340 m/s

B.声音在真空中的传播速度最大

C.被敲响的音叉停止振动后，不再发声

D.声音在固体和液体中的传播速度比空气中的快

4. 吉他是年轻人喜爱的一种乐器。在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声

时的（ ）

A.振幅

B.响度

C.音调

D.音色

5. 如图1所示是探究声现象的实验装置，利用该装置可演示（ ） A.敲音叉

的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音音调就越高 B.敲音叉

的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度越大 C.声音能

否在真空中传播

D.声音传播是否需要时间

6. 用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感觉不同，其原因是（ ）

A.钢琴和手风琴发出声音的响度不同

B.钢琴和手风琴发出声音的音调不同

C.钢琴和手风琴发出声音的音色不同

D.钢琴和手风琴发出声音的传播速度不同

图

2 图

3 7. 以下利用了超声波的反射来获取信息的是（ ）

A.大象的“声音”交流

B.蝙蝠的“回声”定位

C.外科医生对结石病人的“超声”排石

D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮

8. 新年联欢会，一位同学手持一面小鼓，置于点燃的蜡烛附近，鼓面面对烛焰，敲响小鼓，周围同学看

到烛焰随着鼓声舞动。对这一现象解释不正确的是（ ） A.鼓声是由鼓面振动产生的

B.烛焰舞动说明声音可以传递能量

C.鼓面振动产生的是超声波

D.周围同学听到的鼓声是由空气传来的

9. 人们把频率低于20 Hz 的声波叫次声波，高于20 000 Hz 的声波叫超声波。下列事实中，应用了次声波

的有（ ）

A.用声呐探测海底的深度

B.蝙蝠确定目标的方向和距离

C.海豚判断物体的位置和大小

D.用仪器监听海啸

10. 在一些城市的公路旁，常见到一种监测噪声的设备。当有汽车行驶过来时，设备上显示的数字会发生

变化，这个数字的单位应该是（ ）

A.Hz

B.dB

C.km/h

D.km

11. 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面有效合理的方法是（ ）

A.在教室内安装噪声监控装置

B.在教室周围植树

C.每个学生

都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开 12. 如图2所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城

市中的噪声

污染，这种控制噪声的途径是（ ）

A.在人耳处

B.在传播途中

C.在声源处

D.以上方式都有 二、填空题（每空1分，共23分）

13. 如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说

明声音可以在_____中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明

声音是由_____产生的。 14. 初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成

了“柳笛”。“柳笛”发出悦耳的声音是由_______振动产生的。用力吹柳笛发出的声音响度________；相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调________。

15. 小明在听音乐时，将音响的声音放得很大，妈妈告诉他将音量调小些。从乐音的角度来分析，这是要

使声音的______降低；从环保的角度来分析，这是要在______处减弱噪声；同时依据声音的_______小明还可以分辨出是哪位歌手在演唱。

16. 2011年北京时间9月8日8时15分，中国地震网通过接收到的_____（选填“超声波”或“次声波”）

测定新疆乌恰县发生3.6级地震，这种声波人耳_____（选填“能”或“不能”）听到。人的听觉频率范围是：______Hz至20 000 Hz之间。

17. 中医经常通过“望、闻、问、切”四步诊法来诊断患者。其中______是最早利用声音诊断病情的例子。

医生还经常用听诊器为病人诊病，其中听诊器是运用了声音_____（选填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡胶管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的______（选填“音调”

或“响度”）。

18. 往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的______变化来判断暖水瓶中水的多少；听音乐时，我们能分

辨出小号声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的______不同。

19. 运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经 4 s

接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为_________m（海水中声速是 1 500 m/s）。但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为___________。

20. 在春天的花丛中经常看见蝴蝶的身影。某种蝴蝶的翅膀在4 s内振动了24次，频率是____Hz，人类

_______听到该频率的声音（选填“能”或“不能”）。

21. “无声手枪”上的消声装置是在_____处减弱噪声。小孩在放鞭炮时常捂住耳朵，这是在______处减

弱噪声。现代城市规划设计中，一般要在马路和住宅间设立屏障或植树造林，这是为了在______中减弱噪声。

三、简答题（每题6分，共18分）

22. 平时我们在电视上看到敲击乐的表演，现在给你同样的玻璃瓶若干个，水，线和一根小木棒。要求你

用以上的器材自制一敲击乐器并进行演奏，并说出你这样做的原理。

23. 在一次校园歌咏比赛时，小鹏同学发现女生的声音尖而细，男生的声音低沉而有力，你能告诉他这是

为什么吗？

24. 蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均振动频率是300 Hz，而不带花蜜飞的时候，翅膀平均振动频率

是440 Hz，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房。你能解释这个现象吗？

四、计算、探究题（25题9分，26题14分，共23分）

25. 小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。

实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花。

实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小得多。

实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）以上三个实验中，能表明发声体在振动的实验是______________，另外两个实验分别表明：（1）__________________；（2）_______________________。

26. 汽车沿一平直公路以20 m/s的速度行驶，其正前方有一座山崖，当汽车经过某处时，驾驶员按响喇叭，

2 s后听到回声，求按喇叭时距山崖有多远？（声＝340 m/s）

第二章声现象检测题参考答案

1. D 解析：钟声是由钟的振动产生的，选项A正确。船上的人是根据音色知道是钟发出的声音，而不

是根据音调，选项B正确，选项D错误。钟声是通过空气传播到客船的，选项C正确。本题选错误的选项，所以选D。

2. C 解析：让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，说明空气能够传声，选项A错误。此

实验中未涉及液体，故不能说明液体的传声情况，选项B错误。逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失，说明空气介质在减少时，声音变小到消失，充分说明真空不能传声，选项C正确。此实验中未涉及固体，不能说明固体的传声情况，选项D错误。

3. B 解析：声音在空气中的传播速度与温度有关。在15 ℃时，声音在空气中的传播速度是340 m/s。

选项A不符合题意。声音的传播需要介质，真空不能传声。选项B符合题意。声音由物体的振动产生，振动停止，则发声停止，故被敲响的音叉停止振动后，不再发声。选项C不符合题意。在不同介质中声音的传播速度是不同的，在固体中最大，其次是液体，再次是气体。选项D不符合题意。

4. C 解析：调整琴弦的松紧程度的目的是调节物体振动的频率，从而改变琴弦发声时的音调。选项C

正确。

5. B 解析：音叉的振动不易觉察，用乒乓球被弹起来的高度转换音叉的振幅的大小。敲击音叉的力越

大，乒乓球被弹起的越高，音叉振动幅度越大，响度越大。此装置探究响度跟振幅的关系。选项B正确。

6. C 解析：不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器

的种类。所以我们是根据音色来分辨出钢琴和手风琴发出的声音。选项C正确。

7. B 解析：选项A，大象的“声音”是一种次声波，人类听不到大象之间交流的声音。选项A不符合题

意。选项B，蝙蝠能发射超声波，并利用反射回来的超声波来确定障碍物的大小、距离等信息。选项B符合题意。选项C，外科医生对结石病人的“超声”排石是利用了超声波能传递能量。选项C不符合题意。选项D，站在天坛中的圜丘坛最上层中央的圆石上面说话，因为坛面光滑，声波得以快速地向四面八方传播，碰到周围的石栏，反射回来，与原声汇合，因此我们听到的声音响亮。人的说话声不属于超声波。选项D不符合题意。

8. C 解析：敲响小鼓时，鼓面振动，产生声音，声音能传递能量，使蜡烛火焰跳动。听到的鼓声是通

过空气传播到同学耳朵里，这说明声音在人的听觉频率范围内，不是超声波或次声波。选项C符合题意。

9. D 解析：声呐，又称超声雷达，利用超声波来探测海底深度，选项A不符合题意。蝙蝠发出超声波

来定位，选项B不符合题意。海豚也可以发出超声波，利用超声波来判断物体的位置和大小，选项C 不符合题意。海啸可以发出次声波，用仪器监测次声波，可以为海啸预警，降低海啸带来的灾害，选

项D符合题意。

10. B 解析：因为监测噪声的设备是用来测定噪声的等级的，而声音的强弱用分贝来表示，所以监测噪

声设备上数据的单位是分贝（dB）。当附近有汽车或摩托车驶过时，噪声增大，所显示的数据将增大。

11. B 解析：安装噪声监测装置只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，选项A不符合题意。在教室周

围植树可以有效地在噪声的传播过程中减弱噪声，选项B符合题意。学生戴防噪声耳罩，虽然可以在人耳处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，选项C不符合题意。将窗户打开只会增大噪声，选项D不符合题意。

12. C 解析：禁止鸣笛，即让发声体不再发声，故属于在声源处减弱噪声。选项C正确。

13. 空气振动解析：敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，这是由于右边音叉的振动，在

空气中激起向周围传播的声波，从而使左边的音叉振动发声，并且把泡沫塑料球弹起。从这个实验我们知道声音能在空气中传播。

14. 空气柱大高解析：“柳笛”发出悦耳的声音是柳笛内的空气柱振动发声的。用力吹柳笛，空气

柱振幅越大，响度越大。细而短的“柳笛”内，空气柱质量小、体积小，容易振动，振动频率大，音调高。

15. 响度声源音色解析：调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变。将音

响声音调小属于在声源处减弱噪声。不同歌手的声带特征不同，发出声音的音色也不同，所以可以通过音色辨别不同的歌手。

16. 次声波不能 20 解析：次声波一般是在地震、海啸、核爆炸等情况下产生，且人耳听不见次声波。

人耳的听觉频率范围是20 Hz～20 000 Hz，其中高于20 000 Hz的声波是超声波，低于20 Hz的声波是次声波。

17. 闻传递信息响度解析：中医中的“望、闻、问、切”四步诊法中，望，指观气色；闻，指听声

音；问，指询问症状；切，指摸脉象。其中的“闻”是声音传递信息的典型应用。医生用听诊器为病人诊断，是因为声音能传递信息。来自患者的声音通过橡胶管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，提高了响度。

18. 音调音色解析：（1）往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空

气柱越来越短，越容易振动，音调越高。所以可以通过发出声音的音调来判断暖水瓶中水的多少。（2）听音乐时，我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为小号是空气柱在振动，钢琴是弦片在振动，振动的材料不同，发出的声音的音色不同，根据音色分辨小号声和钢琴声。

19. 3 000 真空不能传声解析：海底的深度为：s＝t＝1 500 m/s×＝3 000 m。因为真空不能传声，

所以超声波声呐不能用于太空测距。

20. 6 不能解析：蝴蝶的翅膀在4 s内振动了24次，f＝＝6 Hz。人类能听到的频率范围是20 Hz～20 000

Hz。6 Hz不在人类听觉频率范围内。

21. 声源人耳传播过程中解析：手枪的消声器可以使枪击发时发出的声音减小，属于在声源处减弱

噪声。堵住耳朵是在人耳处减弱噪声。屏障、树林可以吸收声音和反射声音，是在传播过程中减弱噪声。

22. 器材：玻璃瓶四个、水、木棒。

演奏过程：玻璃瓶中倒入不同量的水，用木棒敲击，就能发出：dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4。

这样做的道理是：振动的频率越高，音调越高。

23. 一般女生的声带薄而窄，气流冲击声带发声时，声带振动较快，但是振幅不大，所以音调高，响度小，

听起来尖而细；而男生的声带厚而宽，发声时振动较慢，但振幅较大，所以，音调低，响度大，听起来这种声音低沉而有力。

24. 由于蜜蜂翅膀平均振动频率不同，它发出音调高低也不同，蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均振

动频率是300 Hz，频率低，音调低；不带花蜜飞的时候，翅膀平均振动频率是440 Hz，频率高，音调高；有经验的养蜂人根据音调的高低，辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房。

25. 实验一 (1)声音的传播需要介质 (2)频率越高，音调越高解析：实验一，将正在发声的音叉插入

水中能溅起水花，说明音叉发声时振动。实验二，将点燃的酒精棉球放入瓶中，瓶内的空气受热膨胀被排出一部分，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小得多，原因是介质减少，传声效果减弱，没有介质，声音就不能传播，所以声音的传播需要介质。实验三，车轮的转动引起纸片的振动，车轮转动越来越快，纸片振动越来越快，纸片振动的频率越来越高，音调越来越高。

26. 解：在t＝2 s的时间内，汽车行驶的距离：s1＝1t＝20 m/s×2 s＝40 m，

声音传播的距离：s2＝2t＝340 m/s×2 s＝680 m，

设按喇叭时汽车到山崖的距离为s，则：2s＝s1+s2，

所以s＝＝＝360 m。